Öğrencinin hukuki statüsü kavramı, yapısı ve türleri

AT Genel Plan bir eğitim kurumuyla ilgili yasal statü kavramı, bir önceki bölümde zaten sunulmuş ve tartışılmıştır. Ancak bireyle ilgili olarak bu kavram biraz daha detaylı bir analiz gerektirir.

Altında hukuki durum Hukuk biliminde bir bireyin (vatandaşın) tanımı genellikle bir bireyin (kişinin) yasal olarak korunan hakları, özgürlükleri ve yükümlülükleri, devletle olan bağlantısını ve bu hak ve yükümlülüklerin uygulanması için yasal garantiler olarak anlaşılır. . Aşağıdakileri içerdiğinden, yasal statünün yapısı oldukça karmaşıktır:

Yasal normlar (mevcut mevzuatın normları).

Yasal haklar ve yükümlülükler (hukuki statünün anlamsal ve anlamlı özünü oluşturan ana unsur).

Vatandaşlık.

Tüzel kişilik verilen konu yasal ilişkiler.

Yasal (genel ve özel) performans garantileri yasal haklar ve sorumluluklar.

Konunun meşru menfaatleri (yani mevcut mevzuatın normlarının ve her şeyden önce Anayasanın aracılık ettiği menfaatler).

Hukuki sorumluluk (hukuki teminat çeşitlerinden (ölçülerinden) biri olarak da değerlendirilebilir).

Hukuki statünün dayandığı ve bunlara uygun olarak kurulduğu ve düzenlendiği (değiştirildiği) hukuki (genel, sektörler arası ve sektörel) ilkeler.

Öğrenci de dahil olmak üzere eğitim hukuku ilişkileri konusunun yasal statüsünün içeriğinin ve yapısının yorumlanması ile ilgili olarak, bu statünün iki bileşeni ayırt edilir - genel ve isteğe bağlı.

Genel parça formu genel haklar, öğrencinin eğitim kurumunda kalması nedeniyle görev ve sorumlulukları ve eğitim kurumunun Tüzüğünde belirlenir. İsteğe bağlı bölüm, bir dizi mevcut duruma bağlı olarak oluşturulur: öğrencinin eğitim seviyesi, uygulanan eğitim programları, eğitim hizmetlerinin sağlanması için sözleşmenin içeriği, vb.

Bir bireyin öğrenci sayısına girmesinin, bir vatandaşın genel yasal statüsünde herhangi bir kısıtlama gerektirmediğini vurgulamak önemlidir, çünkü devletten, görevlerinin uygulanması için ek sosyal ve idari-yasal garantiler alır. Anayasa Hukuku Eğitim için.

Öğrencilerin yasal statüsü, Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Yasası, ilgili eğitim kurumları ile ilgili Model Düzenlemeler, eğitim kurumunun yerel eylemleri (öncelikle Tüzüğü) ile belirlenir.

Bir öğrencinin yetkili bir kişi olarak yasal statüsü kavramı, onun uygulanmasıyla ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. öznel hak , bu şu anlama gelir:

a) belirli izin verilen davranışların olasılığı (gönüllü ve amatör eğitim yoluyla kişinin ihtiyaç ve çıkarlarını karşılamaya yönelik davranış 26);

b) yükümlü kişiden (eğitim kurumu, öğretmen) işlevsel görevlerinden kaynaklanan belirli bir yasal davranışı talep etme yeteneği (görev tanımı);

c) ihlal edilen haklarının yasal olarak korunması için devlet organlarına (kolluk kuvvetleri ve yargı organları dahil) başvurma fırsatı (yasal talep).

Sanatta. Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Kanununun 50'si, en önemlileri aşağıdakileri içeren öğrencilerin temel haklarının bir listesini sağlar:

Doğru yetişkin vatandaşlar Bir eğitim kurumu ve eğitim biçimi seçmek için RF;

Devlet eğitim standartlarına göre eğitim alma, bu standartlar dahilinde bireysel müfredata göre eğitim görme, hızlandırılmış eğitim kursu hakkı;

Kütüphane ve kütüphanelerin bilgi kaynaklarından ücretsiz yararlanma hakkı;

Ek (ücretli dahil) eğitim hizmetleri alma hakkı;

Bir eğitim kurumunun yönetimine katılma hakkı;

Kişinin insanlık onuruna saygı gösterilmesi hakkı;

Vicdan özgürlüğü, bilgi edinme, kendi fikir ve inançlarını özgürce ifade etme hakkı;

İlk kez ücretsiz birincil genel, temel genel, ikincil (tam) genel, birincil alma hakkı mesleki Eğitim ve eyalette veya belediyede rekabetçi bir orta dereceli mesleki, yüksek mesleki ve lisansüstü mesleki eğitim temelinde Eğitim Kurumları devlet eğitim standartları dahilinde;

Öğrencilerin, sivil eğitim kurumlarının öğrencilerinin müfredatta yer almayan etkinliklere serbestçe katılma hakkı;

Bu eğitim kurumunun rızası ve başarılı sertifikaları vb. ile uygun düzeyde bir eğitim programı uygulayan başka bir eğitim kurumuna geçiş hakkı.

Öğrencilerin hak kavramı (öznel haklar) kavramından ayırt edilmelidir. meşru menfaat Hukuk literatüründe (en genel anlamda) bireyin ihtiyaçları ve sosyal çıkarları, mevcut kanunun (mevzuatın) aracılık ettiği belirli sosyal faydaları alma ve kullanma arzusu nedeniyle anlaşılan, yani. Mevzuat karşısında devlet tarafından bulundurulmasına izin verilen ve yetkili makamlar ve kişiler tarafından kanunla belirlenen şekil ve şekillerde sağlanabilir ve korunabilir (A.V. Malko, V.V. Subochev). Bu nedenle, öğrencinin kişiliğinin meşru çıkarları, kaliteli bir eğitim alma arzusu, bir bütün olarak eğitim kurumu ve özellikle pedagojik çalışanlar, vb.

Öğrencinin sübjektif hak ve özel meşru menfaati için ortak bu durum her ikisinin de mevzuat ve ilgili yetkili merci ve kişilerce hukuken güvence altına alınmış olması olacaktır. Aşağıdaki sunumda bu iki kavram arasında derin bir ayrım yapılmasına gerek olmadığı için bunlar tek sıralı olarak ele alınacaktır.

Öğrencinin yasal statüsünün ayrılmaz bir parçası, yasal zorunluluk devlet tarafından sağlanan uygun davranışın bir ölçüsü olarak. Uygun davranış aşağıdakileri içerir:

a) Eğitim mevzuatına aykırı, eğitim sürecine ve eğitim kurumuna, diğer öğrencilerin, öğretmenlerin hak ve menfaatlerine aykırı davranışlardan kaçınma yükümlülüğü;

b) yetkili kişi, kurum ve kuruluşların (öncelikle eğitim kurumları) çıkarları doğrultusunda belirli eylemlerin gerçekleştirilmesi;

c) eğitim ve diğer (idari, medeni, cezai) mevzuat normlarının (kınama, ağır kınama, bir öğrencinin bir eğitim kurumundan atılması vb.) ).

Belirli bir özgünlük, bu bölümün bir sonraki paragrafında ayrıntılı olarak tartışılan öğrencilerin yasal sorumluluğuna sahiptir. Bu durumda kısaca değineceğiz. Türler yapıya ek olarak, bir bireyin yasal statüsünü karakterize etmede önemli bir rol oynayan ve özgüllüğü, farklı bir sosyal ve yasal işgal eden bireylerin statüsünün içeriğinin özellikleriyle belirlenen öğrencilerin yasal statüsü. durum.

Bu tipler genellikle genel, özel (genel) ve bireysel bu pozisyonun göreliliği de dahil olmak üzere pozisyonun özelliklerini (yer ve rol) en açık şekilde ifade eden yasal statüler, bu konu sosyal ilişkiler sisteminde.

kavram genel yasal durum bir vatandaşın (kişinin) sosyal sınıfı, cinsiyeti ve yaşı, ailesi, resmi konumu (I.P. Levchenko, S.V. Oblienko) özelliklerine bakılmaksızın tüm vatandaşlara ve her bir vatandaşa özgü yasal hakları, yükümlülükleri ve meşru menfaatleri kapsar. . Bu bağlamda, hem Rusya Federasyonu vatandaşı hem de Rus vatandaşlığına sahip olmayan, ancak Rusya'nın eğitim kurumlarında (uluslararası anlaşmalar ve anlaşmalar uyarınca) eğitim görme hakkı olan her öğrenci, genel (öncelikle anayasal) bir belgenin hamilidir. yasal statü Bu tür her bir varlık, Sanat'a tabi olacaktır. Anayasanın 43 Rusya Federasyonu.

Özel yasal durumlar yukarıdaki özelliklere göre tanımlanan belirli kişi kategorilerinin belirli hak ve yükümlülüklerini içerir - sosyal statü, cinsiyet ve yaş özellikleri vb. Bu durumda, sırasıyla memurların, işçilerin, girişimcilerin, askeri personelin, polis memurlarının vb. Özel mevzuatla sağlanan özel hak ve yükümlülüklerinden bahsediyoruz. Bu bağlamda, çeşitli öğrenci kategorilerinin (gruplarının) yasal statüsü de özel bir statüdür, çünkü hakları ve yükümlülükleri esas olarak eğitim mevzuatı (Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Yasası, Federal Yasa "Yüksek Lisans Yasası" ile sağlanır. ve Lisansüstü Mesleki Eğitim" ve Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın yönetmelikleri Rusya Federasyonu, Rosobrazovanie ve Rosobrnadzor, belediyelerin eğitim yetkilileri, eğitim kurumlarının yerel eylemleri. okul öncesi ve küçük okul çağındaki öğrencilerin (öğrencilerin) yasal statüsü, genel eğitim okullarının öğrencileri (temel orta ve tam genel eğitim), ilköğretim öğrencileri olarak eğitim düzeyine ve eğitim kurumunun türüne göre farklılık gösteren özel statü mesleki eğitim kurumları, orta ve yüksek mesleki eğitim kurumlarının öğrencileri (dinleyicileri), öğrenciler lisansüstü mesleki eğitim sisteminde. Şunu da belirtmek gerekir ki, aynı kişi, toplumda işgal ettiği sosyal konumlara bağlı olarak farklı özel hukuki statülere sahip olabilir. Diyelim ki bir yükseköğretim kurumunun aynı öğrencisi (özel yasal statü) hem devlet hem de devlet dışı bir üniversitenin öğrencisi olabilir; devlet akreditasyonu olan veya olmayan bir üniversite. Farklı kurslardaki öğrencilerin yasal statüleri de farklılık göstermektedir, ancak bu durum genellikle haklarının belirli kurum ve kuruluşlar tarafından kötüye kullanılması şeklinde haklarının ve meşru menfaatlerinin ihlali olarak görülebilmektedir. Örneğin, Devlet Halk Kütüphanesi'nin V.G. Belinsky Sverdlovsk bölgesi sadece yüksek öğretim kurumlarının 3 ve daha yüksek kurslarının öğrencileri tarafından kullanılabilir.

Konsept farklı bireysel yasal durum kişilik. Bireysel statü, genel ve özel hukuk statülerinden farklı olarak statik ve dinamik bir yapıya sahiptir. Statik yönü yansıtır olasılık her bireyin genel ve özel statüsünün, bu statülerin sağladığı tipik (genel, özel) nitelikte bir durumda gerçekleştirilmesi. Kural olarak, böyle bir statü, örneğin belirli bir eğitim kurumu ile belirli bir kişi veya yasal temsilcileri arasındaki eğitim sözleşmelerinde sabitlenir. Dinamik veya başka bir deyişle, belirli, bireysel yasal statü, gerçek gerçek mevcut yasal durumda belirli bir kişi tarafından hak ve yükümlülüklerin kullanılması. Dolayısıyla, her öğrencinin sınava kabul edilmesini sağlayan koşulların belirli şartlarına tabi olarak sınava girme hakkı varsa, bu koşul ve koşulları yerine getiren öğrenci N.'nin gerçekten sınava girmesine izin verilir. Başka bir deyişle, bireysel yasal statü (somut statü), bir kişinin fiilen hangi hak ve yükümlülükleri yerine getirdiğini, kullandığını tam olarak gösterir. şu an zaman (N.V. Vitruk).

Öğrencinin yasal statüsünün bu türlerine ek olarak, başka kriterlere (faktörlere) bağlı olarak ayırt edilen başkaları da olabilir. Bu faktörler arasında:

a) Öğrencinin öğrenim gördüğü eğitim kurumunun devlet veya devlet dışı, akredite olup olmadığı, akredite olup olmadığı;

b) Eğitim kurumu, sivil, askeri, İçişleri Bakanlığı veya Acil Durumlar Bakanlığı vb. kurumların hangi daireye ait olduğu;

c) eğitim için finansman kaynaklarının özellikleri (çeşitli seviyelerdeki bütçelerden, bireylerden veya tüzel kişilerden gelen fonlar);

d) eğitim sözleşmesinin varlığı, içeriği;

e) öğrencinin bireysel yetenekleri ve önceki eğitim seviyesi;

f) Öğrencinin sosyal yardımlardan yararlanma hakkı vb.

federal mevzuat ve Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının yasalarında öğrencilerin yasal statüsü

N.V. Putilo, bölüm başkanı sosyal mevzuat Rusya Federasyonu Hükümetine Bağlı Mevzuat ve Karşılaştırmalı Hukuk Enstitüsü, Hukuk Doktorası

Makale, yasal statünün unsurları hakkında teorik fikirler temelinde, öğrencilerin yasal statüsünü incelemektedir. araştırıldı Federal yasa ve Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının eylemleri, karşılaştırmalı bir analiz yürütülüyor mevcut düzenlemeler ve "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" federal yasa taslağının hükümleri.

Anahtar kelimeler: yasal statü, haklar, özgürlükler, görevler, meşru menfaatler, sorumluluk, akademik haklar, sosyal haklar, eğitim hakkı.

Modern Rus teorisi"yasal statü" kategorisi altındaki haklar, çoğunlukla belirli bir konu türünün bir dizi hak ve yükümlülüğü olarak anlaşılır. Ancak, bu listeye sorumluluğun, meşru menfaatlerin eklendiği ve özgürlüklerden hakların sınırlandırıldığı ve bunun sonucunda özgürlüklerin yasal statünün bağımsız unsurları olarak değerlendirildiği artan sayıda çalışma vardır. Aynı zamanda, bir dizi çalışmada, yukarıdakilere ek olarak, tüzel kişilik; vatandaşlık; yasal ilkeler ve benzeri. .

İçerikte tek tip olan yasal statü, genel bir yasal statüye (Anayasa normlarına uygun haklar, özgürlükler ve yükümlülükler) bölünmüştür.

Rusya Federasyonu unvanları) ve özel. İkincisi, anayasal hükümlere dayanarak, belirli vatandaş kategorilerinin (askeri personel, engelliler, savaş gazileri vb.) yasal statüsünün özelliklerini yansıtan diğer eylemlerin normlarını içerir. bireysel durum- bu, yasal statüsünü belirleyen faktörleri (cinsiyet, yaş, medeni durum, emek faaliyeti vb.).

Bu çalışma çerçevesinde, eğitim hukuku ilişkilerinin belirli bir konu grubu olarak öğrencilerin özel hukuki statüsü ilgi çekicidir. Öğrencilerin yasal statüsü, temelleri Rus Kanununda yer alan genel bir genel kavram ise

10 Temmuz 1992 tarihli Federasyon No. 3266-1 “Eğitim Üzerine”, daha sonra öğrencilerin eğitim düzeyine göre veya öğrencinin özelliklerine bağlı olarak yasal statüsü (örneğin, ana eğitim programına kendi kendine hakim olan kişiler) -eğitim veya aile eğitimi) özel bir kavramdır. Ayrıca, yüksek öğretim kurumlarının öğrencileri ve lisansüstü eğitim alan kişilerle ilgili olarak, 22 Haziran 1998 tarihli ve 125-FZ sayılı “Yüksek ve Lisansüstü Mesleki Eğitim Hakkında Federal Yasa” belirleyici öneme sahiptir. Özel yasal durumlar için de önemlidir çeşitli kategorileröğrencilerin, Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından onaylanan standart hükümlerinin yanı sıra, eğitim sisteminin farklı seviyelerindeki öğrencilerin sosyal koruma hakkını kullanma mekanizmasının birçok unsurunu belirleyen öğrencilerin sosyal güvenliğine ilişkin yasa normları vardır.

"Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" federal yasa taslağı olan entegre bir kanunun kabul edilmesiyle, öğrencilerin yasal statüsünü belirleyen normların kısmi bir kodlanması olacaktır, çünkü bundan sonra yukarıda belirtilen bu statüler geçerli olacaktır. bir kanun çerçevesinde düzenlenir. Sonuç olarak, benzer normları içeren diğer eylemlerin önemi azalacaktır.

Hukuki statünün ana unsurlarının (haklar, özgürlükler ve yükümlülükler) özünü anlamak için, aşağıda belirtilen pozisyonlara bağlı kalmanın gerekli olduğuna inanıyoruz.

Bilimsel edebiyat. daha fazla Korkunov, hakkı (ayrı otorite) izin verilen, olasılığı buna karşılık gelen yükümlülüğün kurulmasıyla sağlanan bir şey olarak tanımladı. Bu tutum devam etti Rus bilimi bugün, ancak önemli ölçüde zenginleştirilmiş ayrıntılı özellikler bu fırsatlardan bazıları: belirli olumlu eylemlerde bulunma olasılığı; çeşitli sosyal fayda ve değerlerden yararlanma fırsatı; diğer kişilerden görevlerinin yerine getirilmesini talep etme yeteneği; yasaların öngördüğü yasal mekanizma yardımıyla haklarını koruma fırsatı. Aynı zamanda, haklar, uygulanması ilgili görevlerin devlet organları tarafından yerine getirilmesini içeren bir kişinin yasal yetenekleri ise, özgürlükler “bir bireyin devlet organları ile etkileşime girmeden bağımsız olarak kullanabileceği yetkilerdir”. .

Görev, yasaların gerektirdiği bir davranış ölçüsüdür ve gerekliliklere uyulmaması, önlemlerin uygulanmasının temelidir. yasal yükümlülük. Kişinin iradesinin sınırlarının farkındalığı olarak görev, hem olumlu bir eylemde (eğitim almak, insanların eğitim almasına yardımcı olmak) hem de bir kişinin kaçınması gerektiğinde eylemsizlik şeklinde olumsuz bir eylemde ifade edilebilir. belirli eylemleri gerçekleştirmek. Görev, göreceli yasal ilişkilerde kişileştirilebilir (ne zaman

bir grup zorunlu konu tanımlanmıştır) veya potansiyel olarak sınırsız bir insan çemberi ile ilgili olduğunda belirsiz olabilir.

Meşru çıkar, nesnel hukukta yansıtılan veya genel anlamından kaynaklanan ve belirli bir dereceye kadar devlet tarafından garanti edilen, öznenin belirli bir sosyal iyilikten yararlanma özlemlerinde ifade edilen yasal bir izin verilebilirlik olarak anlaşılır. gerekli durumlar yetkili kişilerden koruma talep etmek devlet organları veya kamu kuruluşları.

Öğrencinin yasal statüsünün temeli, Sanatta belirtilen hak, özgürlük ve yükümlülüklerdir. Rusya Federasyonu Anayasası'nın 43. Bunların arasında: herkesin eğitim hakkı; devlet veya belediye eğitim kurumları ve işletmelerinde herkes için ve ücretsiz okul öncesi, temel genel ve orta mesleki eğitime erişim hakkı; herkesin rekabetçi bir temelde bir eyalette veya belediye eğitim kurumunda ve bir işletmede ücretsiz yüksek öğrenim alma hakkı.

Vatandaşların bir yükümlülüğü vardır: birkaç tartışma noktasının bulunduğu genel bir eğitim almak.

Bu nedenle, hakların görevlerle örtüşebileceği teorik varsayımını kullanırsak (“bazı açılardan hak olan, diğerlerinde yükümlülüktür”), Rusya Federasyonu vatandaşlarının her iki hakka da sahip olduğu kabul edilmelidir.

temel genel eğitim için (bölüm 2, Rusya Anayasası'nın 43. maddesi) ve temel genel eğitim alma yükümlülüğü (bölüm 4, Rusya Anayasası'nın 43. maddesi). Aynı yasal ilişki nesnesine ilişkin hak ve yükümlülüklerin birliği, birçok bilim adamı tarafından eğitimdeki kamu çıkarlarından türetilmiştir.

Aynı zamanda Bilimsel edebiyat Eğitim mevzuatının analizine ayrılmış olarak, eğitim hakkının öznesi olan çocuğun, bu yükümlülük Rusya Anayasası ve Mevzuatı ebeveynlere ve onların yerine geçen kişilere. Ayrıca, diğer devletlerin anayasalarında, söz konusu olduğunda, zorunlu eğitim her zaman bu görevlerin öznesi veliler ya da öğrenciler değildir. Örneğin, 17 Ekim 1868 tarihli Lüksemburg Büyük Dükalığı Anayasası'na göre (Madde 23), devlete her Lüksemburglu'nun zorunlu ve parasız bir ilköğretim almasını sağlama talimatı verilmiştir.

İncelenen anayasal yükümlülüğün hem ebeveynler hem de ebeveynler tarafından belirli eylemlerin yerine getirilmesini içerdiğine inanıyoruz. reşit olmayan vatandaşlar. İkincisinin eylemleri kuşkusuz yetersizlikleri ile sınırlıdır, ancak bu yetersizlik tam değildir. Enstitü ile ilgili. kısmi kapasite, Bilinmeyen Rus hukuku, ancak Batı'da yaygın olarak kullanılan hukuk doktrini ve ne-

yaratıcı uygulama. Son zamanlarda, mevzuatta, kısmi hukuki ehliyet kurumunu algılama eğilimi görülmektedir. Sanatın 7. Bölümü. 21 Kasım 2011 tarihli ve 323-F3 sayılı “Rusya Federasyonu'ndaki Vatandaşların Sağlığının Korunması Hakkında” Federal Yasası'nın 56'sı, buna göre, tanınan bir yetişkinde hamileliğin yapay olarak sonlandırılması durumunda yasal olarak yetersiz olduğu için: a) bazı durumlarda vasiyetini açıklamak; b) onun mevcudiyetini sağlamak dava. İrade ifadesinin muhasebeleştirilmesine benzer bir yaklaşım beceriksiz kişiler Maddesinde de yer almaktadır. 57 bu hareket tıbbi sterilizasyon ile ilgili normları içerir.

Hukuki ehliyet unsurlarının varlığı nedeniyle reşit olmayanlar kurallara uymakla yükümlüdürler. iç düzenlemeler programların geliştirilmesi sırasında eğitim kurumu Genel Eğitim, bir eğitim kurumuna katılmayı veya yasaların öngördüğü başka bir biçimde çalışmayı reddetmeleri - onlara önlem uygulamak için bir temel var olumsuz etki. Böylece, eğitim yetkilileri ve eğitim kurumları, Sanat gereği. 24 Haziran 1999 tarihli ve 120-FZ sayılı Federal Yasanın 14'ü “İhmal ve Çocuk Suçluluğunu Önleme Sisteminin Temelleri Üzerine”, eğitim kurumlarında saygısız nedenlerle derslere devam etmeyen veya sistematik olarak derslere girmeyen küçüklerin kayıtlarını tutar.

Daha önce de belirtildiği gibi, eğitim sürecindeki ana katılımcı öğrencidir. Eğitim süreci, öğrencilerin anayasal eğitim haklarını gerçekleştirmelerini amaçlayan bir ilişkiler sistemidir. Bu bağlamda, her şeyden önce, öğrencinin hak ve yükümlülükleri kompleksini analiz etmek gerekir.

Eğitim sürecindeki bir katılımcının haklar sistemindeki merkezi yer, anayasal eğitim hakkı tarafından işgal edilir. Doğal, devredilemez, devredilemez bir haktır. Uygulanması bir yasal garantiler sistemi (yargı koruması dahil koruma hakkı, yeterlilik hakkı) ile sağlanır.

dövme yasal yardım, neden olunan zarar için tazminat hakkı vb.) ve diğer hakların (örneğin kültürel değerlere erişim hakkı, çalışma hakkı vb.) kullanılma olasılığını belirler.

Öğrencilerin hak ve yükümlülükleri kompleksini analiz ederek, onları çeşitli gerekçelerle sınıflandırmak gerekir. Bu nedenle, uygulama kapsamına bağlı olarak şunları ayırt edebiliriz: 1)

eğitim sürecinin kapsadığı ve doğrudan eğitim almayla ilgili olan doğrudan eğitim hakları ve yükümlülükleri (örneğin, devlet eğitim standartlarına uygun olarak çalışma hakkı); 2)

birinci grubun hak ve yükümlülüklerinin (burslar, yurt sağlanması, ulaşım ücretlerinin ödenmesi için sağlanan faydalar vb.)

Birinci grubun hak ve yükümlülükleri esas olarak eğitim mevzuatında yer alırken, ikinci grup hak ve yükümlülükler aşağıda adı geçen diğer düzenlemelere de yansımıştır.

Rusya Federasyonu “Eğitim Üzerine” Kanununda, Sanat. 50 ve 51. Bu listede genel ve özel haklar ve sorumluluklar. Eğitim alma koşulları ve kişisel özellikleri ne olursa olsun, tüm öğrencilerle ilgili genel hak ve yükümlülükler uygulanır. Öncelikle eğitimin erişilebilirliğinden bahsetmek gerekiyor. Rusya Federasyonu vatandaşları ilk kez ücretsiz ilköğretim genel, temel genel, orta (tam) genel, ilk mesleki eğitim alma hakkına sahiptir. Rekabetçi bir temelde, devlet ve belediye eğitim kurumlarında ücretsiz orta, yüksek ve lisansüstü mesleki eğitim alabilirler. Vatandaşlar defalarca ücretsiz mesleki eğitim alabilecekleri yönünde kamu hizmeti uzmanlıkta çalışma fırsatının kaybedilmesi durumunda istihdam, meslek hastalığı ve (veya) engellilik ve diğer kanunla sağlanan vakalar. Genel haklar, örneğin aşağıdaki hakları içerir: -

devlet eğitim standartlarına uygun eğitim almak; -

bireysel müfredata göre bu standartlar dahilinde öğretim; -

hızlandırılmış eğitim kursu;

Eğitim kurumlarının kütüphane ve bilgi kaynaklarının ücretsiz kullanımı;

ek eğitim hizmetleri almak (ücretli olanlar dahil); -

eğitim kurumlarının yönetimine katılım; -

insan onuruna saygı; -

vicdan özgürlüğü, bilgi;

Kişinin kendi fikir ve inançlarını özgürce ifade etmesi. Öğrencileri (öğrencileri) zorlamak yasaktır.

kamu, sosyo-politik örgütlere ve derneklere, hareketlere ve partilere katılmanın yanı sıra onları bu tür kuruluşların faaliyetlerine, kampanyalara ve siyasi eylemlere katılmaya dahil etmek. Sivil eğitim kurumlarının öğrencilerinin (öğrencilerinin) çalışmaya rızaları olmadan katılımı sağlanmadı eğitici program, yasak.

Yetişkin vatandaşlar, bir eğitim kurumu ve eğitim biçimi seçme hakkına sahiptir ve küçüklerle ilgili olarak, bu sorunlar, küçüklerin görüşleri dikkate alınarak ebeveynler (yasal temsilcileri) tarafından çözülür. Öğrenciler müfredatta yer almayan etkinliklere ücretsiz erişim hakkına sahiptir. Devlet akreditasyonuna sahip eğitim kurumlarının mezunları (örgütsel ve yasal biçimleri ne olursa olsun), bir sonraki seviyedeki bir eğitim kurumuna girerken eşit haklara sahiptir. Bir genel eğitim kurumunun veya bir ilk mesleki eğitim kurumunun faaliyetlerinin sona ermesi halinde, bu kurumlar üzerinde yargı yetkisine sahip eğitim yönetim organı, öğrencilerin velilerinin muvafakati ile nakillerini sağlar. yasal temsilciler) ilgili türdeki diğer eğitim kurumlarına. Devletin faaliyetlerinin sona ermesi veya belediye kurumu yüksek veya orta mesleki eğitim öğrencileri başka kurumlara transfer edilir. Aktarma hakkı diğer durumlarda da kullanılabilir. Öğrenciler, öğrenciler uygun düzeyde bir eğitim programı uygulayan başka bir eğitim kurumuna geçiş yapma hakkına sahiptir. Kanun, böyle bir transfer için iki koşul belirler: bu eğitim kurumunun onayı ve sertifikanın başarıyla tamamlanması.

Öğrencilerin genel hakları sistemi, eğitim alma sürecinde sağlıklarını koruma alanındaki hakları da içerir. Bir eğitim kurumu, öğrencilerin ve öğrencilerin sağlığının korunmasını ve güçlendirilmesini garanti eden koşullar yaratır. Öğretim yükü, çalışma şekli, sağlık yetkilileri ile kararlaştırılan öneriler temelinde eğitim kurumunun tüzüğü tarafından belirlenir. Bir eğitim kurumundaki derslerin programı, yeterli bir süre ara vermelidir.

öğrenciler için beslenme. Catering, yetkililer tarafından atanır yerel hükümet eğitim kurum ve kuruluşları için yemek servisi. Bir eğitim kurumunda, öğrencilere yemek için bir oda sağlanmalıdır. Sağlık hizmetiöğrencilere sağlık otoriteleri tarafından sağlanmaktadır. Bir eğitim kurumu, çalışma için uygun koşullara sahip bir oda sağlamakla yükümlüdür. sağlık personeli. Öğrenciler zorunlu sağlık sigortası kapsamındadır. Onlar için sigorta ödemeleri yerel yönetim tarafından yapılır ve eğitim kurumu onlara zorunlu sağlık sigortası poliçesi verilmesini sağlar, sağlar. gerekli bilgi alma koşulları hakkında Tıbbi bakım. Öğrencilerin ve öğrencilerin okuması, çalışması ve dinlenmesi için gerekli koşulları yaratma sorumluluğu, memurlar Rusya Federasyonu mevzuatına ve kurumun tüzüğüne uygun olarak eğitim kurumları.

Yukarıda açıklanan öğrencilerin hakları ve eğitim süreci alanındaki yükümlülükleri, model hükümler ilgili tür ve türdeki eğitim kurumları hakkında. Öğrencilerin hak ve yükümlülükleri, eğitim kurumlarının tüzüklerinde ve diğer yerel düzenlemelerde (iç düzenlemeler, mevcut sertifika düzenlemeleri vb.) de belirlenir. Eğitim, bir eğitim kurumu ile yapılan bir anlaşma temelinde gerçekleştirilirse, eğitim hizmetlerinin tüketicisi olarak öğrencinin hak ve yükümlülükleri anlaşmada belirlenir. Kural olarak, eğitim sözleşmeleri, daha fazla sözleşmeye dayanan hak ve yükümlülükleri sağlar. yüksek seviyeler düzenleme (Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Kanununda, kurumun tüzüğünde vb.), ayrıca eğitim hizmetleri için ödeme yapma yükümlülüğü ve yerine getirilmemesi durumunda ortaya çıkabilecek olumsuz sonuçlar (örneğin, sözleşme şartlarının yerine getirilmemesi nedeniyle bir eğitim kurumundan atılma).

Bazı durumlarda haklar kanunla sağlanan RF "Eğitim Üzerine", ayrıntılarını diğer yasal düzenlemelerde bulabilirsiniz. Özellikle, çalışmayı ve çalışmayı birleştiren kişilere sağlanan faydalar, Rusya Federasyonu İş Kanunu'nda yer almaktadır. Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 26. Bölümüne "İşi eğitimle birleştiren çalışanlar için garantiler ve tazminatlar" denir. Bu garantiler ve tazminatlar, bir vatandaşın aldığı eğitim düzeyine ve eğitim biçimine göre farklılık göstermektedir. Eğitim kurumunun devlet akreditasyon sertifikasına sahip olması önemlidir. Rusya Federasyonu İş Kanunu tarafından sağlanan garantiler ve tazminatlar, yalnızca devlet akreditasyonuna sahip kurumlarda eğitim durumunda verilmektedir.

tion. Bir çalışan akredite olmayan bir eğitim kurumunda okuyorsa, onun için garanti ve tazminat verilebilir. toplu iş sözleşmesi veya bir iş sözleşmesi. İşi eğitimle birleştiren çalışanlara ilk defa uygun seviyede bir eğitim almaları halinde garanti ve tazminat verilmektedir. Çalışmayı iki eğitim kurumunda aynı anda eğitimle birleştiren bir çalışana, yalnızca bu eğitim kurumlarından birinde (çalışanın seçimine göre) eğitim almasıyla bağlantılı olarak garanti ve tazminat verilir.

İşveren tarafından eğitime gönderilen veya devlet tarafından akredite edilmiş yüksek mesleki eğitim eğitim kurumlarına bağımsız olarak yarı zamanlı ve yarı zamanlı (akşam) eğitim biçimlerinde örgütsel ve yasal biçimlerine bakılmaksızın kayıt yaptıran ve başarılı bir şekilde okuyan çalışanlar için bu kurumlarda işveren, ortalama kazancın korunması ile ek izin sağlar: 1)

sırasıyla birinci ve ikinci yıllarda ara sertifikayı geçmek için - sonraki kursların her biri için 40 takvim günü - sırasıyla 50 takvim günü (ikinci yılda kısaltılmış bir sürede yüksek mesleki eğitimin ana eğitim programlarında ustalaşırken - 50 takvim günleri); 2)

nihai yeterlilik çalışmasının hazırlanması ve savunulması ve son devlet sınavlarının geçmesi - dört ay;

3) son devlet sınavlarını geçmek - bir ay. Bazı durumlarda, işverenin izin vermesi gerekir.

ödemesiz. Üniversitelere giriş sınavına kabul edilen çalışanlar ile üniversitelerin hazırlık bölümü öğrencilerine final sınavlarını geçmeleri için 15 takvim günü izin verilir. Üniversitelerde okuyan çalışanlar tam zamanlı, akademik yıl içinde 15 takvim günü ücretsiz izin verilir. Nihai yeterlilik çalışmasının hazırlanması ve savunulması ve final devlet sınavlarının geçmesi için dört ay ve final devlet sınavlarını geçmek için - bir ay izin verilir.

Üniversitelerde okuyan çalışanlar için gıyabında, ayarlandı ek fayda: okul yılında bir kez, işveren ilgili eğitim kurumunun bulunduğu yere gidiş geliş için ödeme yapar.

10 akademik ay boyunca yarı zamanlı ve yarı zamanlı (akşam) eğitim biçimlerinde üniversitelerde okuyan çalışanlar

5 Fedorov!

bitirme projesinin (iş) başlamasından veya devlet sınavlarının geçmesinden önce, talepleri üzerine yedi saat azaltılmış bir çalışma haftası kurulur. İşten salıverilme süresi boyunca, belirtilen çalışanlara asıl çalıştıkları yerdeki ortalama kazançlarının yüzde 50'si ödenir, ancak en az en küçük bedenücretler. Tarafların mutabakatı ile iş sözleşmesiçalışma süresinin azaltılması, çalışana haftada bir gün izin verilerek veya hafta içi çalışma gününün uzunluğunun azaltılmasıyla gerçekleştirilir.

Ortaöğretim mesleki eğitim kurumlarında öğrenim gören ve bu kurumlara giren çalışanlara benzer teminat ve tazminatlar sağlanmaktadır. Onlar için ek tatil süresi üniversite öğrencilerine göre daha azdır. Bu nedenle, yarı zamanlı ve yarı zamanlı (akşam) eğitim biçimlerinde başarılı bir şekilde okuyan çalışanlar için, işveren, 30 takvim günü boyunca sırasıyla birinci ve ikinci kurslarda ara sertifikayı geçmek için ortalama kazancın korunmasıyla ek izin sağlar. , sonraki kursların her biri için - 40 takvim günü. Nihai yeterlilik çalışmasını hazırlamak ve savunmak ve son devlet sınavlarını geçmek için izin süresi iki aydır ve son devlet sınavlarını geçmek için - bir aydır.

Yukarıdaki durumlarda 10 takvim günü ücretsiz izin verilir (örneğin giriş sınavlarını geçmek vb.). Akademik yılda bir kez, işveren eğitim kurumunun bulunduğu yere seyahat için ödeme yapar ve maliyetinin yüzde 50'sini geri öder. Ortaöğretim ihtisas eğitim kurumlarında yarı zamanlı (akşam) ve yarı zamanlı eğitim biçimlerinde okuyan çalışanlar için, mezuniyet projesinin (iş) veya devlet sınavlarının başlamasından önceki 10 akademik ay içinde, yedi saat azaltılmış bir çalışma haftası talepleri üzerine veya iş sözleşmesinin taraflarının mutabakatı ile haftada bir gün işten izin verilebilir veya hafta içi çalışma günlerinin uzunluğu azaltılabilir. İşten salıverilme süresi boyunca, belirtilen çalışanlara asıl çalıştıkları yerdeki ortalama kazançlarının yüzde 50'si, ancak asgari ücretten az olmamak üzere ödenir.

İlköğretim mesleki eğitim kurumlarında başarıyla öğrenim gören çalışanlara, bir yıl içinde 30 takvim günü sınavları geçmek için ortalama kazançları korunarak ek izin verilir.

Akşam (vardiya) eğitimini başarıyla tamamlayan çalışanlar Eğitim Kurumları, işveren, IX sınıflarında final sınavlarını geçmek için ortalama kazançların korunması ile 9 takvim günü ve XI (XII) - 22 sınıflarında ek izin sağlar. Takvim günleri. Akademik yıl boyunca, istekleri üzerine, bir çalışma günü veya buna karşılık gelen çalışma saati sayısı (hafta boyunca çalışma günü kısaltılırsa) azaltılmış bir çalışma haftası belirlenir. İşten salıverilme süresi boyunca, belirtilen çalışanlara asıl çalıştıkları yerdeki ortalama kazançlarının yüzde 50'si, ancak asgari ücretten az olmamak üzere ödenir.

Öğrencilerin haklarına ilişkin ayrı normlar, diğer yasal düzenlemelerde, özellikle de Sanatın 21. paragrafında yer alan normda yer almaktadır. Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Kanununun 50'si. Öğrencilere 28 Mart 1998 tarihli ve 53-FZ sayılı Federal Yasa uyarınca askerlik hizmetini erteleme hakkı verilir. askeri servis ve askerlik. Sanatın 2. paragrafının metnine dönelim. Bu kanunun 24. Devlet, belediye veya devlet tarafından akredite edilmiş devlet dışı eğitim kurumlarında tam zamanlı eğitim, askerlikten tecil için en yaygın gerekçelerden biridir. Temel genel ve orta (tam) genel eğitimin eğitim kurumlarında okuyan vatandaşlar bunu alma hakkına sahiptir. Bu durumda erteleme, eğitim süresi boyunca verilir, ancak söz konusu vatandaşlar 20 yaşına gelene kadar geçmez. İlk mesleki, orta ve yüksek mesleki eğitim kurumlarında okuyan kişilere eğitim süresi boyunca erteleme verilir, ancak en fazla düzenleyici son tarihler temel eğitim programlarının geliştirilmesi.

Mesleki eğitim almak için askerlikten tecil hakkı, aynı seviyedeki bir eğitim kurumuna tekrar tekrar kabul edilmeleri durumunda (benzer seviyedeki bir önceki eğitim kurumunda üç yıldan fazla eğitim almamış olmaları şartıyla) vatandaşlara saklıdır. ) veya aynı seviyedeki bir eğitim kurumuna tek geçiş, ayrıca akademik izinlerinin tek kullanımı durumunda. Bu hak, tüzüklerini veya iç düzenlemelerini ihlal ettiği için eğitim kurumlarından ihraç edilen vatandaşlar için geçerli değildir.

Vatandaşlar, bu ve daha yüksek düzeyde eğitim almak için, askerlik hizmetinin ertelenmesinden iki defadan fazla olmamak üzere yararlanabilirler.

Lisansüstü mesleki eğitim alan vatandaşlara, eğitim ve yeterlilik çalışmalarının savunma süresi boyunca askerlik hizmetinden erteleme verilir.

Böyle bir ertelemeye izin vermenin temeli, yalnızca üniversitelerde değil, aynı zamanda diğer okullarda da eğitim olabilir. bilimsel kurumlar işletme ruhsatı olanlar Eğitim faaliyetleri lisansüstü mesleki eğitimin eğitim programları hakkında.

Sanat uyarınca. Rusya Federasyonu Anayasası'nın 59'u, bir vatandaşın değiştirme hakkı vardır. askeri servis kanunla belirlenen durumlarda (örneğin, askerlik hizmetinin inançlarına veya dinine aykırı olduğu durumlarda) alternatif sivil hizmet. 25 Temmuz 2002 tarihli Federal Yasa No. 113-FZ “Obternatif kamu hizmeti”, eğitim alanıyla ilgili bir dizi norm içermektedir. Devlet, belediye veya devlet tarafından akredite edilmiş devlet dışı yüksek mesleki eğitim kurumlarından mezun olan vatandaşlar için, alternatif hizmet süresi genel hizmete göre yarıya indirilir ve 21 aydır ve hizmet kuruluşlarda yapılırsa Rusya Federasyonu Silahlı Kuvvetleri, diğer birlikler, askeri oluşumlar ve organlar - 18 ay. Alternatif hizmet süresi, hizmette geçirilen süreyi kapsamaz. ek tatiller işveren tarafından eğitim kurumlarında okuyan vatandaşlara sağlanır. Bir alternatifin geçişini sağlayan kuruluşlar sivil hizmet gerekirse sağlamak profesyonel eğitim vatandaşlar. Gönderilen bir vatandaş için alternatif hizmet bir eğitim kurumunda öğrenim gördüğü süre içinde, hizmetten çıkarılma durumunda, hizmete gönderilmeden önce o eğitim kurumunda ve öğrenim gördüğü kursta öğrenimine devam etme hakkı saklıdır. Alternatif hizmet gören vatandaşlar, eğitim kurumlarında mesai saatleri dışında yazışma veya yarı zamanlı (akşam) formlarla eğitim görme hakkına sahiptir. Bu vatandaşlara, çalışmayı eğitimle birleştiren kişiler için Rusya Federasyonu İş Kanunu tarafından sağlanan garantiler ve tazminatlar sağlanmaktadır. Aynı zamanda, onlara azaltılmış bir çalışma haftası (azaltılmış çalışma süresi) verilemez.

Eğitim alanındaki özel hak ve yükümlülükler, alınma şekline ve öğrencinin kişilik özelliklerine (yaş, fizyolojik, psikolojik, sosyal vb.) bağlı olarak farklılaşır. Öğrencilerin hak ve yükümlülükleri, eğitim biçimine bağlı olarak gruplara ayrılabilir (dış çalışmalar, aile eğitimi vb.). Bu nedenle, aile eğitimi veya dış çalışmalar şeklinde eğitim alan vatandaşlar, uygun türde akredite eğitim kurumlarında tasdik etme hakkına sahiptir.

Kesintisiz yarı zamanlı veya yarı zamanlı okuyan kişiler

üretimden, iş ve eğitimi birleştirme olanağı sağlayan haklar verilir. Müfredatın yerine getirilmesine bağlı olarak, ek ücretli (çalışma) izin, indirimli izin hakkına sahiptirler. çalışma haftası ve sağlanan diğer avantajlar İş hukuku(bunun hakkında daha önce bakın).

Mesleki eğitim veren eğitim kurumlarında okuyan ve mesleki eğitim gören kişilere ilişkin olarak mevzuatta özel hak ve yükümlülükler de öngörülmüştür. Böylece, orta veya yüksek mesleki eğitime sahip uzmanların hedeflenen sözleşmeli eğitimi kapsamında okuyan öğrencilere özel bir dizi hak ve yükümlülük sağlanmaktadır. Bu eğitim iki sözleşmeye dayanmaktadır. İlk öğrenci bir eğitim kurumuyla, ikincisi ise belirli bir işverenle sonuçlanır. İkinci bir sözleşme yapma teklifi, eğitim kurumu başkanından gelir ve mezuniyetten en geç üç ay önce yapılabilir. Böyle bir sözleşmenin süresi üç yıldan fazla değildir. Bu tür sözleşmeleri imzalayan başarılı öğrencilere, masrafları karşılığında devlet bursu verilir. federal bütçe veya Rusya Federasyonu konularının bütçeleri. Sözleşmeye dayanarak, ek ödemeler, ödenekler sağlanabilir ve yurtlarda, kamu hizmetlerinde ve ev hizmetlerinde ve ayrıca koşullar altında konaklama için ödeme yapma hakları sağlanabilir. materyal desteği eğitim kurumu ve işveren pahasına.

Eğitimin tamamlanmasının ardından işveren, öğrenciye mesleki eğitiminin düzeyine ve profiline uygun bir iş teklif etmelidir. Yer dışında akdedilen sözleşmeye göre işe giden mezunlar daimi ikamet, aile fertlerinin yanı sıra yasaya göre tazminat alma hakkına sahiptir ve yerel yönetimler de dahil olmak üzere işveren tarafından belirlenmiş standartlara uygun yaşam alanı sağlanır. Yurtta yaşamak, ev kiralamak, mezun ve aile üyelerine yaşam alanı sağlamanın geçici bir önlemidir. İşverenin bu yükümlülüklerini yerine getirmemesi, mezunun sözleşme kapsamındaki yükümlülüklerini yerine getirmekten serbest bırakılmasının temelidir.

Bir eğitim kurumuyla sözleşme yapmış olan bir öğrenci, bazı durumlarda bir işverenle sözleşme akdetmekten ve akdetmekten muaf tutulabilir (örneğin, tıbbi kontrendikasyonlar belirli işletmelerde (pozisyonlarda) veya bölgelerde çalışmak; I veya II grubu engelli bir kişinin ebeveynlerinden birinin veya eşinin yanı sıra hamilelik veya bir buçuk yaşın altındaki bir çocuğun varlığında

yıl, eğer iş daimi ikamet ettikleri yerde sağlanmazsa, vb.).

Bir eğitim kurumuyla sözleşme yapan ve bir işverenle sözleşme yapmayı reddeden, fesheden veya koşullarını yerine getirmeyen öğrenciler, devletin kurulmasıyla ilgili masrafları diploma almadan önce eğitim kurumuna ve işverene geri öderler. burslar, diğer sosyal yardımlar(ek ücretler) ve sözleşmede belirlenen şartlarda ve şekilde sağlanan faydalar. Belirli öğrenci kategorileri, aralarında geri ödemeden muaftır:-

burs alan kişiler hatasız Rusya Federasyonu Başkanı ve Rusya Federasyonu Hükümeti kararları uyarınca; -

sözleşmeyi imzaladıkları andan itibaren sadece "mükemmel" eğitim alan öğrenciler; -

ebeveyn bakımı olmadan bırakılan yetimler; -

I ve II gruplarının engellileri; -

radyasyon felaketlerinin kurbanları; -

savaş gazileri.

Öğrencilerin eğitim alma sürecinde sosyal korunmalarını sağlamaya yönelik hakları hem eğitim mevzuatında hem de diğer düzenlemelerde düzenlenmiştir. Yani, Sanatın 6. paragrafında. Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Kanununun 50'si, bir devlet veya belediye eğitim kurumunun kurucusunun, kendi yetkisi dahilinde ve geçerli standartlara uygun olarak, öğrencilere ve öğrencilere burs, pansiyon ve yatılı okullarda, tercihli veya ücretsiz yemekler ve ulaşımla seyahat, diğer sosyal destek önlemleri.

Devlet ve belediye yüksek ve orta mesleki eğitim kurumlarının öğrencileri, yüksek lisans öğrencileri ve doktora öğrencileri için burslar ve diğer maddi destek biçimlerine ilişkin standart hüküm, 27 Haziran 2001 tarih ve No. 487. Burslar nakit ödemeler eğitim kurumlarında ve bilimsel kuruluşlarda tam zamanlı öğrenim gören öğrencilere, yüksek lisans öğrencilerine ve doktora öğrencilerine atanır. Onlar bölünmüştür aşağıdaki türler: 1)

Rusya Federasyonu Başkanının bursları ve Rusya Federasyonu Hükümetinin özel devlet bursları; 2)

yüksek lisans ve doktora öğrencileri için devlet bursları; 3)

devlet akademik bursları; dört)

devlet sosyal bursları; 5)

adı verilen burslar

Birinci tür burslar, akademik ve akademik alanlarda üstün başarı elde eden lisans ve yüksek lisans öğrencilerine verilir. bilimsel aktivite Rusya Federasyonu Başkanı ve Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından onaylanan hükümlere uygun olarak.

Devlet bursları, federal bütçe pahasına yukarıdaki öğrenci kategorilerine verilir. Akademik ve bilimsel başarılarına göre öğrencilere akademik burslar verilmektedir. Sosyal burslar bir formdur sosyal Hizmetler, bu yüzden öğrencilere atanırlar, kişi başına düşen gelir ulaşamayan ailelerde geçim ücreti Rusya Federasyonu konusunda kurulan ve ayrıca belirli koşullar (radyasyon felaketi mağdurları, engelliler, yetimler vb.) nedeniyle artırılmış sosyal koruma hakkına sahip kişiler.

Devlet burslarının miktarı eğitim kurumu tarafından bağımsız olarak belirlenir, ancak akademik burs miktarı kurulandan az olamaz. Federal yasa(1 Eylül 2005'ten beri - 600 ruble) ve sosyal - burs büyüklüğünün en az bir buçuk katı, yasal Uygun bir mesleki eğitim seviyesinin oluşturulması için. Eğitim ve bilim faaliyetlerinde özel başarılar için mevcut ödenekler dahilinde artırılmış burslar oluşturulabilir.

Bir eğitim kurumu tarafından sosyal bursların ödenmesi için tahsis edilen bütçe fonlarının miktarı, her iki tür devlet bursunun ödenmesine yönelik bütçe fonlarının yüzde 50'sini aşamaz.

Burslar, öğrenci kontenjanları ve belirlenen burs miktarları dikkate alınarak, Rusya Federasyonu mevzuatına göre belirlenen burs fonu limitleri dahilinde ödenir. Burs fonunun dağılımı ve burs verme prosedürü yerel tarafından düzenlenir. düzenlemeler Eğitim kurumu konseyi tarafından tüzüğüne uygun olarak geliştirilip onaylanan ve öğrenci ile mutabık kalınması gereken eğitim kurumu (burs yönetmeliği) sendika örgütü.

"Mükemmel" veya "iyi" ve "mükemmel" veya "iyi" eğitim alan öğrencilere akademik burs verilebilir. Bu burs ayda bir kez ödenir. Grup I ve II engelli öğrenciler, yetimler ve ebeveyn bakımı olmadan kalan çocuklar için bursun büyüklüğü yüzde 50 oranında artırıldı. Silahlı Kuvvetlerde en az üç yıl sözleşmeli olarak askerlik hizmetini tamamlamış vatandaşlar arasından federal devlet yükseköğretim kurumlarının öğrencileri

Rusya Federasyonu kuvvetleri, diğer birlikler, askeri oluşumlar ve organlar askeri pozisyonlar asker, denizci, çavuş, ustabaşı ile değiştirilecek olan ve haklı nedenlerle askerlikten çıkarılanlara, federal bütçe pahasına tam zamanlı olarak okuyanlara, yüzde 50 oranında artırılan burs verilir. genellikle yerleşik bir.

Sosyal burslar, aşağıdaki öğrenci kategorilerine zorunlu olarak verilir: 1)

ana-baba bakımından yoksun bırakılan yetimler ve çocuklar arasından; 2)

içinde tanınan Vaktinden I ve II gruplarının engellileri; 3)

Çernobil nükleer santralindeki kazanın ve diğer radyasyon felaketlerinin kurbanları; dört)

engelliler ve savaş gazileri.

Devlet sosyal yardımı almak için ikamet yerindeki sosyal koruma makamı tarafından verilen bir sertifikayı bir eğitim kurumuna ibraz eden öğrencilere sosyal burs da verilebilir. Bu sertifika yıllık olarak verilmektedir. Sosyal burs alan öğrenciler, genel olarak akademik burs başvurusunda bulunma hakkına sahiptir.

Akademik ve sosyal bursların atanması, öğrenci sendika komitesi temsilcileri, öğrenci temsilcilerini içerebilecek burs komisyonunun önerisi üzerine eğitim kurumu başkanının emriyle yapılır. Eşcinsel bir kişiye burs ödenmesi, öğrencinin sınır dışı edilmesi emrinin verildiği ayı takip eden aydan itibaren sona erer. SGK tarafından sınav sonuçlarından dolayı bir borç varsa sosyal yardımların ödenmesi durdurulur ve ödemenin durdurulduğu andan itibaren tasfiyesinden sonra yeniden başlatılır. Öğrencinin okuldan atılması veya bursun verildiği esasın sona ermesi durumunda adı geçen bursun ödemesi sonlandırılır.

Kişisel burslar yetkililer tarafından belirlenir Devlet gücü, yerel makamlar, yasal ve bireyler ve öğrencilere, yüksek lisans öğrencilerine ve CSC öğrencilerine atanır. Randevu ve ödeme prosedürü kurucular tarafından belirlenir. Kişisel burslar, kural olarak, öğrenciler arasında düzenlenen bir yarışmanın sonuçlarına göre verilir. Bu nedenle, 21 Aralık 2000 tarih ve 999 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi'ne göre, Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi'nin 2. paragrafında (> Nisan 1995 No. 309 "Kuruluş hakkında) değişiklikler yapıldı. yüksek lisans öğrencileri ve devlet eğitim kurumlarının öğrencileri için Rusya Federasyonu Hükümeti'nin özel devlet bursları

yüksek ve orta mesleki eğitim”. Söz konusu bursun büyüklüğü, lisansüstü öğrenciler için 800 ruble, üniversite öğrencileri için 300 ruble ve ortaöğretim ihtisas eğitim kurumlarının öğrencileri için 200 ruble olarak gerçekleşti. Eğitim veren üniversiteler için önemli sayıda nominal burs oluşturulmuştur. yaratıcı meslekler. Bu nedenle, A.M. Gorki Edebiyat Enstitüsü öğrencileri için, Bulat Okudzhava bursu, Moskova Devlet P.I. Çaykovski Konservatuarı öğrencileri için 28 Ağustos 1997 tarih ve 1115 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile Hükümet Kararnamesi ile kurulmuştur. Rusya Federasyonu'nun 7 Ağustos 1998 No. 910 - 22 Mayıs 2002 tarih ve 329 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi ile Rusya Federasyonu üniversitelerinin hukuk fakülteleri öğrencileri için Georgy Sviridov'un adını taşıyan burs - kişisel burs A. A. Sobchak'ın adını almıştır. Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı yıllık olarak açık rekabet Tüm çalışma süresi boyunca çalışılan tüm disiplinlerde mükemmel bilgiye sahip hukuk öğrencileri ve hukuk alanındaki bilimsel araştırmalarda başarı.

Materyal desteğiöğrenciler, yüksek lisans öğrencileri ve doktora öğrencileri için çeşitli düzeylerdeki bütçeler pahasına sadece burs şeklinde değil, aynı zamanda ihtiyaç sahiplerine yardım şeklinde de (üniversitelerde burs fonunun yüzde beşine kadar) yürütülmektedir. bu amaç için tahsis edilir), ikramiyeler, yetim çocuklar ve ebeveyn bakımı olmadan bırakılanlar için ders kitabı ve kırtasiye satın almanın yanı sıra kitlesel kültür, spor ve eğlence çalışmaları, sanatoryum tedavisi ve rekreasyonu vb. destek, bütçe dışı fonlar ve nominal bursların ödenmesine yönelik fonlar pahasına da sağlanabilir. Verme kararı, eğitim kurumu başkanı tarafından verilir veya bilimsel organizasyonöğrencinin kişisel beyanına dayanmaktadır. Oluştururken finansal asistanöğrenciler, öğrenci grubu ve öğrenci sendikası kuruluşunun görüşlerini dikkate alır. Sosyal Desteköğrenci kantinlerinde yemek fiyatlarındaki artışla bağlantılı olarak tazminat ödemesi, demiryolu, havacılık, nehir ve nehirlerde tercihli seyahat ödemesi şeklinde karayolu taşımacılığı, sanatoryum tedavisi için ve diğer şekillerde öğrencilere durumlarına bağlı olarak ödeme yapılır. Finansal durum.

Rusya Federasyonu'nun yüksek ve orta mesleki eğitim eğitim kurumunun öğrenci yurduna ilişkin standart düzenleme, Rusya Federasyonu Yüksek Öğretim Devlet Komitesi'nin 31 Mayıs 1995 tarih ve 4 No.lu Kararı ile onaylanmıştır. Öğrenci yurdu ( öğrenci kampüsü), eğitim süresi boyunca yerleşik olmayan öğrencileri barındırmayı amaçlamaktadır. AT bireysel vakalar eğitim kurumları bir pansiyona yerleştirmeye karar verme hakkına sahiptir.

Bölgede kalıcı olarak ikamet eden öğrenciler. Kural olarak, yetkisiz kişilerin burada yaşamasına izin verilmez.

Pansiyon sağlanmalıdır gerekli koşullar yaşam, kendi kendine çalışma ve rekreasyon ile kültürel, eğitim ve spor faaliyetleri için. Her pansiyonda, bina yönetmeliklerine ve yönetmeliklerine uygun olarak, bireysel çalışma odaları, dinlenme odaları, izolasyon odaları, ev binaları(mutfaklar, duşlar, tuvaletler, tuvaletler vb.). Hostel, sakinlere hizmet etmek için tasarlanmış halka açık yemekhaneler, klinikler, sağlık merkezleri, sanatoryumları barındırabilir. Bir hostelde yaşamak, tüm eğitim süresi boyunca sabit bir oturma odasına yerleşme hakkına sahiptir; Pansiyonun eğitim ve kültür amaçlı tesislerini, ekipmanını, envanterini kullanmak; idarenin onayı ile pansiyonun başka bir konut binasına taşınmak; bir konsey seç öğrenci yurdu(öğrenci konseyi) ve bu konsey aracılığıyla konut sakinlerinin barınma ve refah sağlanmasının iyileştirilmesine ilişkin sorunların çözümüne katılmak vb. Pansiyon sakinleri, pansiyonun iç yönetmeliği kurallarına, güvenlik önlemlerine, yangın Güvenliği; Pansiyonun tesislerine, ekipmanlarına ve envanterine özen göstermek, elektrik, gaz ve suyu ekonomik kullanmak, konutlarda ve yerlerde temizliği sağlamak Genel kullanım, oturma odalarını (blok) günlük olarak temizleyin; zamanında ödeme yapmak yerleşik boyutlar konaklama için kullanın yatak takımı ve sağlanan her türlü ek hizmetler için. Pansiyona neden olması durumunda malzeme hasarı Rusya Federasyonu mevzuatının gereklerine göre tazminata tabidir.

Yurtta kalanlar gönüllü olarak yurt konseyi tarafından ders dışı zamanlarda self-servis çalışma, yurt alanının iyileştirilmesi ve bahçe düzenlemesi, oturma odalarının onarımı, yurt binalarının sistematik genel temizliği ve yurtların genel temizliği ile ilgilenirler. atanan bölge ve diğer iş türleri. Bir pansiyonda yaşama kurallarının ihlali için, sakinlere kamu etkisi önlemleri uygulanabilir, disiplin cezasına veya disiplin cezasına tabi tutulabilirler. idari sorumluluk. Pansiyonda görünmek yasaktır. sarhoş Uyuşturucu maddelerin depolanması, kullanılması ve satılmasının yanı sıra vatandaşların onurunu zedeleyen.

Yurtlara giriş, eğitim kurumunun idaresi tarafından verilen ve yurt ve oda numarasını gösteren bir talimat esas alınarak gerçekleştirilir.

Kural olarak, bir eğitim kurumunda tüm çalışma süresi boyunca sakinlere bir oturma odası tahsis edilir. Bir kaza nedeniyle bu odada yaşamak mümkün değilse, sakinlerin bir pansiyondan diğerine taşınması, eğitim kurumu öğrencilerinin idare ve sendika komitesinin ortak kararı ile ve bir odadan gerçekleştirilir. diğerine - pansiyonun yönetim ve öğrenci konseyinin kararı ile.

Bir eğitim kurumundan ihraç edildiğinde (tamamlandıktan sonra da dahil olmak üzere), sakinler, karşılıklı sorumluluk anlaşmasında belirtilen süre içinde pansiyonu boşaltırlar. Kişilerin yurttan tahliyesi, onlara başka yaşam alanları sağlanmadan, konut mevzuatının gereklerine uygun olarak gerçekleştirilir (Madde 103 ve 105). Konut Kodu RF).

Üniversite yurtlarında öğrenci konaklaması için yapılan ödeme, burs tutarının yüzde 5'ini aşamaz (Federal Yüksek ve Lisansüstü Mesleki Eğitim Yasası'nın 3. maddesi, 16. maddesi). Ortaöğretim ihtisas eğitim kurumlarının öğrencileri için bir hostelde maksimum konaklama maliyeti, başarılı öğrenciler için kurulan bursun yüzde 3'ünden fazla değildir (18 Ocak 1992 tarih ve 33 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi). ek önlemleröğrenci gençliğinin sosyal korunması hakkında). Bu standartların sınırları dahilinde, devlet eğitim kurumları, yurtlarda yaşamak, sağlanan kamu hizmetleri, ev ve eğitim süreci ile doğrudan ilgili olmayan diğer hizmetler için ödeme prosedürünü ve miktarını bağımsız olarak belirler. Öğrencilerin ihtiyaçlarının tam olarak karşılanabilmesi için (telefon kullanımı, bagaj muhafazası, ev ve diğer ekipmanların kiralanması, kuru temizleme ve çamaşır yıkama, tıbbi hizmetler vb.). Eğitim kurumlarına eğitim masraflarının tamamını ödeyerek giren yabancı öğrenciler de dahil olmak üzere öğrenciler, yurtların kullanımı için hizmetler için ödeme yaparlar. dolu. Yurt kullanım ücreti öğrenci ve lisansüstü öğrencilerden ikamet ve tatil süresinin tamamı için; Tatil günlerinde check-out yaparsanız, yatak takımı kullanımı için herhangi bir ücret alınmaz. Yurt yönetimi, öğrencilerin oturma odalarında kişisel enerji yoğun güç tüketen cihaz ve ekipmanları kullanmalarına izin verebilir. Bunun için ilgili oda veya blok sakinleri için tüketilen elektrik için ek bir tarife belirlenir.

Aile öğrencilerine öğrenci yurdunda yer sağlanabilir, öğrenci aileleri: Ayrı bir oda ile sağlanır.

Öğrenci yurdunda kamu yönetim organları oluşturulur: yurt konseyi (öğrenci konseyi) ve yaşlılar. Öğrenci Konseyi seçildi Genel toplantı(konferanslar) pansiyonda ikamet etmekte ve idare ile ilişkilerde çıkarlarını temsil etmektedir. Yönetim obya-iaiia'nın öğrenci konseyi ile koordine ettiği en önemli konular (örneğin, sakinlerin başka bir eve taşınması, sakinlerin terfisi ve onlara karşı disiplin önlemlerinin uygulanması). Pansiyonun her odasında (blokunda), sakinlerin burada bulunan mülke karşı dikkatli tutumunu denetleyen ve binayı temiz ve düzenli tutan bir muhtar seçilir.

İyi çalışmalarınızı bilgi tabanına gönderin basittir. Aşağıdaki formu kullanın

İyi iş siteye">

Bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan öğrenciler, yüksek lisans öğrencileri, genç bilim adamları size çok minnettar olacaktır.

http://www.allbest.ru/ adresinde barındırılmaktadır.

giriiş

1. Yüksek mesleki eğitim eğitim kurumunda öğrencilerin yasal statüsünün bir tezahürü alanı olarak eğitim

1.1 Toplumun önemli bir sosyal kurumu olarak eğitim

1.2 Vatandaşların alma hakkı Yüksek öğretim

2. Bir yüksek mesleki eğitim eğitim kurumunda öğrencilerin yasal statüsünün ana unsurları

2.1 Öğrencinin yasal statüsü kavramı

2.2 Öğrenci hakları Rus üniversitesi ve bunların uygulanmasının garantileri

2.3 Öğrencinin görev ve sorumlulukları

3. Bir yüksek mesleki eğitim eğitim kurumunda öğrencilerin yasal statüsünü iyileştirme sorunları

Çözüm

Kullanılan kaynakların ve literatürün listesi

giriiş

Sunulan çalışmada, yüksek mesleki eğitimin eğitim kurumlarındaki öğrencilerin yasal statüsü sorunu araştırılmaktadır. Bu problem karmaşık ve çok yönlüdür, birçok yönü sadece eğitim hukuku alanında değil, aynı zamanda anayasal, idari, vergi hukuku ve diğer bazı disiplinlerde de yatmaktadır. tam açıklama tek bir işte yüksek mesleki eğitimin eğitim kurumlarındaki öğrencilerin yasal statüsü neredeyse imkansızdır. Bu nedenle, belirtilen sorunun yüksek mesleki eğitim kurumlarında okuyan kişilerin doğrudan karşılaşabileceği yönlerine en fazla dikkat edeceğiz.

Eğitim hakkı, Rusya Federasyonu Anayasası'nın İnsan ve Vatandaş Hak ve Özgürlükleri Bildirgesi'ne uygun olarak yer alan önemli sosyo-ekonomik haklardan biridir (madde 1, madde 43). Devlet ve ücretsiz okul öncesi, temel (genel), ilk ve orta mesleki eğitimin yanı sıra devlet, vatandaşların devlet veya belediye eğitim kurumlarında rekabetçi bir temelde ücretsiz yüksek öğrenim almalarını garanti eder.

Yüksek öğretimin artan çekiciliği bariz bir olgudur. Rusya Eğitim Bakanlığı istatistiklerine göre, 1993 yılından bu yana üniversitelerdeki (devlet dışı dahil) öğrenci sayısı her türlü eğitimde istikrarlı bir şekilde artmaktadır (2003/2004 akademik yılında bu sayı 5.948,000 kişiydi ve 2008/2009 akademik yılında 7 milyon kişiyi aşmıştır). Açıkçası, nüfusun böyle bir temsilcisi ve önemli bir kısmı devletin ilgi alanı dışında kalmamalıdır.

Üniversite yaşamının yasal düzenlemesi, diğer şeylerin yanı sıra, eğitim sürecindeki ana katılımcının statüsünün uygun yasal konsolidasyonunu içerir. Hukukun tüm dalları için, "hukuk konusunun statüsü" kavramı, temel hukuk kurumlarını ortaya çıkaran kilit kavramlardan biridir. Bu konsept sektöre özgü özellikleri ile farklı bir içeriğe sahiptir. Ve bir üniversitedeki bir öğrencinin yasal statüsü, kendiliğinden soyut bir yapı değil, eğitim ilişkilerinin özünün ve içeriğinin, devletin yüksek öğrenimi düzenleme konusundaki konumundan bir türevidir, bu sunulanın alaka düzeyini açıklar. iş.

Eğitim sürecindeki ana katılımcının hak ve yükümlülüklerinin geliştirilmesini sağlamak önemlidir - öğrenci, öğrencinin kendi kendini yönetmesi açısından da dahil olmak üzere; üniversitenin kurumsal ve yasal biçimi ne olursa olsun, öğrencilere eşit hakları garanti eder. Sorumluluğunu güçlendirmek gerekiyor, sadece sözleşme ilişkileriücretli eğitim hizmetlerinin sağlanmasında. Aynı zamanda, üniversite özerkliği koşullarında, bir öğrenci, üniversite yaşamının tüm alanlarında ve özellikle disiplin yaptırımlarının uygulanması durumlarında bir dizi düzenleyici prosedürle idari keyfilikten korunmalıdır.

Konunun bilimsel gelişme derecesi ve çalışmanın teorik ve metodolojik temelleri hakkında söylememek mümkün değil. AT son yıllar birçok bilgi alanında uzmanlar: filozoflar, sosyologlar, ekonomistler, tarihçiler, öğretmenler, matematikçiler, politik teknoloji uzmanları - aktif olarak meşgul çeşitli problemler Yüksek öğretim. Bu bağlamda, B.S. Gershunsky, S.V. Belyakova, V.Zh. Kuklina, V.V. Serikova, D.A. Novikova, Ya.M. Neymatova, V.P. Tikhomirova, A.I. Soldatkin ve diğerleri.

Rus tarihçilerinin Pleiades - P.K. Milyukov, V.M. Solovyov, A.E. Ivanov, E.A. Knyazev, G.I. Shchetinina ve diğerleri - soruna tarihsel bir araştırma yapmayı mümkün kıldı. N.M. gibi yabancı ülkelerde yüksek öğrenimin sorunlarını inceleyen bilim adamları. Ambrosimova, E.B. Pokladok, V.V. Spasskaya, L.N. Tarasyuk, Yu.G. Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı Eğitim Mevzuatı Merkezi'nden uzmanlar olan Tatur, ilginç materyallerin kullanılmasını da mümkün kıldı. Temsilciler hukuk bilimi araştırılan konular devlet düzenlemesi bu sistem. Tanınmış idarecilerin eserlerine dikkat edilmelidir: A.P. Alekhina, D.N. Bakhrakh, L.L. Popova, Yu.A. Tikhomirov; hukuk teorisyenleri V.V. Lazareva, V.S. Nersesyantlar. Devlet, toplum ve vatandaşın eğitim ilişkilerinde etkileşimini belirleyen faktörlerin çokluğu dikkate alındığında, G.A.'nın eserlerinde bu sorunun belirli yönleri ele alındı. Dorohova, N.G. Salishcheva, V.I. Shebailova, V.I. Novoselov. Özel çalışmalar S.V. Kurov, V.M. Syrykh, V.I. İşkatulla.

yeterince rağmen çok sayıda bilimsel ve Araştırma çalışması, yüksek mesleki eğitimin eğitim kurumlarındaki öğrencilerin yasal statüsü konusu tükenmemiş ve tam olarak çalışılmamıştır, ancak yasal çerçeve daha fazla iyileştirme gerektirir.

Bu çalışma için metodolojik bir temel olarak, incelenen problemin sistem-yapısal analizi yöntemi kullanılmıştır. Belirli araştırma problemlerini çözmek için, çalışmada diğer genel ve özel bilimsel yöntemler de kullanılır: resmi yasal yöntem, tarihsel yeniden yapılandırma yöntemi, karşılaştırmalı yasal analiz yöntemi, yasal modelleme yöntemi ve diğerleri.

Çalışmanın konusu, yüksek mesleki eğitimin eğitim kurumlarındaki öğrencilerin yasal statüsünün incelenmesi ile ilgili bir dizi konudur.

Çalışmanın amacı Rus düzenlemeler yüksek mesleki eğitimin eğitim kurumlarındaki öğrencilerin yasal statülerinin yanı sıra bu düzenlemelerin Rusya Federasyonu mahkemeleri tarafından uygulanmasına ilişkin konuların düzenlenmesi. Çalışmanın temel amacı, yüksek mesleki eğitim veren bir eğitim kurumundaki öğrencilerin yasal statülerinin özelliklerini, bu statünün geliştirilmesine yönelik sorunları ve beklentileri belirlemektir.

Sonuç olarak, aşağıdaki görevlerin çözülmesi gerekir:

Eğitimi, yüksek mesleki eğitim kurumlarında öğrencilerin yasal statüsünün bir tezahürü alanı olarak nitelendirmek;

Vatandaşların daha yüksek mesleki eğitim alma hakkının içeriğini analiz edin;

Bir yüksek mesleki eğitim kurumunda öğrencinin yasal statüsü kavramını verin;

Öğrencinin yasal statüsünün ana unsurlarını belirlemek;

Bir yüksek mesleki eğitim kurumunda bir öğrencinin yasal statüsünü iyileştirmedeki sorunlu anları karakterize etmek;

Üniversitelerdeki öğrencilerin yasal statüleriyle ilgili mevcut tartışmalı konular hakkında kendi argümanınızı geliştirin.

Eserin yapısı çalışmanın amaçlarına göre belirlenmiş olup bir giriş, üç bölüm, eserde kullanılan kanuni işlemler listesi, adli uygulama ve literatürden oluşmaktadır.

1. Bir öğrencinin yüksek mesleki eğitim eğitim kurumunda yasal statüsünün bir tezahürü alanı olarak eğitim

1.1 Toplumun önemli bir sosyal kurumu olarak eğitim

Eğitim, Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Yasasının önsözüne göre, bir kişinin, toplumun, devletin çıkarları doğrultusunda, bir vatandaşın başarısının bir beyanı ile birlikte, amaçlı bir eğitim ve öğretim süreci olarak anlaşılmaktadır ( öğrenci) devlet tarafından belirlenen eğitim seviyeleri (eğitim nitelikleri).

Bir vatandaşın (öğrencinin) eğitim alması, kendisi tarafından uygun bir belge ile onaylanan belirli bir eğitim yeterliliğinin elde edilmesi ve onaylanması olarak anlaşılır.

Eğitim hakkı, Rusya Federasyonu vatandaşlarının temel ve devredilemez anayasal haklarından biridir.

Rusya Federasyonu'nda eğitim, Rusya Federasyonu mevzuatına ve uluslararası hukuk normlarına uygun olarak yürütülmektedir.

AT modern koşullar Toplumun ve devletin istikrarlı, bağımsız bir özne-pratik faaliyet alanı olarak eğitim tezi, buna katılan konuların sayısı bakımından yalnızca toplumun üretim alanından sonra ikinci sıradadır, yaygınlaştı. Bilgiyi bir nesilden diğerine aktarmak için tasarlanan eğitim alanı, sosyologlar tarafından geleneksel olarak, sivil toplumun aile, ekonomik, politik ve dini kurumlarıyla birlikte sosyal sistemin (ana sosyal kurum) ana işlevsel organı olarak seçilir. . Benzer bir pozisyon bilim adamları ve eğitimciler tarafından da alınır. Eğitim alanı, tüm özelliklerine sahip olduğu için haklı olarak ana sosyal kurum olarak kabul edilmektedir. Sosyologlara göre, ana sosyal kurum aşağıdaki özelliklere sahip olmalıdır:

1) toplumda, toplumun birçok üyesi tarafından (genel bir sosyal olarak) tanınan belirli bir ihtiyacın varlığı, yeni bir kurumun oluşumu için ana ön koşul haline gelir;

2) toplum tarafından bu ihtiyacı karşılamak için operasyonel araçların geliştirilmesi, yani. yeni bir ihtiyacı gerçekleştiren toplum için gerekli olan işlevler, eylemler, operasyonlar, özel hedefler sistemleri;

3) toplumun sürekli olarak yenilemesi gereken gerekli kaynaklara (maddi, finansal, emek, örgütsel) sahip bir sosyal kurumun sağlanması;

4) kurumun kendi kendini üretmesini sağlamak için gerekli özel bir kültürel ortamın varlığı, yani. sadece ona özgü bir alt kültür oluşturulmalıdır ( özel sistem bu kuruma mensup kişileri ayırt eden işaretler, eylemler, davranış kuralları).

Eğitimin işleyişi, diğer temel sosyal kurumlar gibi, toplumun, devletin ve bireyin sürdürülebilir ihtiyaçları ile sağlanır. Eğitim sayesinde toplum, kültürünün nesilden nesile korunması ve aktarılması için ihtiyaçları karşılamanın yanı sıra, bir kişinin başarılı bir şekilde sosyalleşmesi için gerekli koşulları yaratmayı, onu aktif ve verimli bir sosyal faaliyete dahil etmeyi başarır. Sadece şu veya bu genel ve mesleki bilgi, ahlaki, yasal ve diğer sosyal normlar, toplumda faaliyet gösteren davranış kuralları konusunda uzmanlaşan bir kişi, kendisini sosyal yaşamın bu veya bu alanında yaratıcı bir şekilde hareket edebilen bir kişi olarak oluşturur ve maddi veya manevi malların üretimine, bilimin, edebiyatın veya sanatın gelişimine değerli bir katkıda bulunmak.

Devlet aynı zamanda mevcut eğitim sistemiyle de ilgilenmektedir, çünkü bu alanda profesyonel personel yetiştirmenin en etkili yolu eğitimdir. hükümet kontrollü tümünün uygun şekilde uygulanmasını sağlayabilecek durum işlevleri toplum işlerini yönetmek. Eğitim sayesinde, ülke vatandaşları siyasi ve yasal kültüre hakim olur, yasal davranış, katı uygulama ve riayet konusunda istikrarlı tutumlar oluşturur. mevcut yasalar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler.

Kaliteli bir eğitim almada bireyin ihtiyaçları herhangi bir gerekçeye ihtiyaç duymaz. Eğitim yoluyla, bir kişi bilim, teknoloji, edebiyat ve sanatın başarılarına en başarılı şekilde katılır, toplumda yürürlükte olan sosyal normları özümser, yeteneklerini geliştirir ve sosyal yaşamın herhangi bir alanında uygular.

Eğitim, ana sosyal kurumun ikinci işareti ile tamamen karakterize edilir. Toplumun, devletin ve bireyin sürdürülebilir ihtiyaçlarını karşılamak üzere tasarlanmış, modern eğitim belirli, yalnızca içsel bir işlevi yerine getirir - önceki nesiller tarafından yaratılan ve korunan kültürü (kelimenin en geniş anlamıyla) iletir. Eğitimin bu ana sosyal işlevi, aralarında eğitim, eğitim ve gelişim olmak üzere bir dizi belirli işleve bölünmüştür.

Eğitimin işlevleri, öğrencilerin eğitimi ve yetiştirilmesi için eğitim kurumlarının çeşitli ve çok yönlü faaliyetleri sürecinde uygulanır. Eğitim ve öğretim, eğitimi diğer büyük sosyal kurumlardan ayıran eğitim alanında belirli bir eylemdir. Öğrenme, bir öğretmenin rehberliğinde gerçekleştirilen ve öğrencilerin nakit bilgi edinmesini ve belirli becerilerin oluşturulmasını amaçlayan bir süreçtir. Eğitim, öğretmen ve öğrenci arasında, öğrencinin toplumda yürürlükte olan sosyal normlar hakkında bilgi geliştirdiği, bunlara uyma ihtiyacına dair inançların yanı sıra bir görev, sorumluluk duygusu, organize ve yönlendirilmiş bir etkileşim olarak anlaşılır. vatandaşlık vb.

Eğitim, oldukça gelişmiş bir genel ve mesleki eğitim özel kurumları sistemi tarafından gerçekleştirilir. Modern bir eğitim kurumu, kural olarak, eğitim sürecinin organizasyonu ve işleyişi için gerekli koşulları yaratmak üzere tasarlanmış gelişmiş bir altyapıya sahiptir (dersleri yürütmek için binalar, konferans salonları, derslikler, laboratuvarlar, pratik dersleri yürütmek için gerekli ekipman, kütüphane fonu ve benzeri.). Eğitim yetkilileri tarafından temsil edilen devlet, eğitim kurumlarının eğitim sürecini yürütmesi için gerekli araç ve koşulların mevcudiyetini izler.

Sanatın 9. bölümüne göre. Rusya Federasyonu "Eğitim Üzerine" Kanununun 33'ü, bir eğitim kurumu, eğitim yetkilileri tarafından özel olarak atanan bir uzman komisyonun eğitim kurumu tarafından sunulan eğitim sürecinin koşullarının devlete uygun olmasını sağladıktan sonra eğitim faaliyetlerini yürütmek için bir lisans alır. ve bina kodları ve yönetmelikleri, sıhhi ve hijyen standartları, öğrencilerin ve eğitim kurumları çalışanlarının sağlığının korunması, ekipman açısından yerel gereklilikler sınıflar ve eğitim sürecinin ekipmanı ve ayrıca öğretmenlerin eğitim yeterliliği.

Şu anda eğitim sektörü güçlü bir eğitim "endüstrisine" sahiptir. Ülkede bina, ekipman ve diğerlerinin sahibi olan veya işleten birçok eğitim kurumu vardır. maddi kaynaklar malzeme, finans, emek ve diğer kaynakların sürekli olarak yenilenmesini gerektirir. Modern demokratik devletler bu kaynakların önemli bir kısmı devlet tarafından sağlanmaktadır.

Rusya Federasyonu'nda, Rusya Federasyonu “Eğitim Üzerine” Yasasına göre, Hükümet, eğitim için yıllık olarak milli gelirin en az %10'u tutarında mali kaynak tahsis etmekle yükümlüdür. Aynı zamanda, eğitim kurumlarının finansmanı miktar ve normları, enflasyon oranlarına göre üçer aylık dönemlerde endekslemeye tabidir.

Eğitim, eğitim kurumlarının ihtiyaçları için tahsis edilen finansal kaynaklar: ilk olarak, eğitim ve öğretim için gerekli maddi kaynakları (araçlar, ekipman, modern) edinmeye izin verir. bilgisayar Teknolojisi, diğer anlamı); ikincisi, bina, bina ve teçhizatın onarımını yapmak; üçüncü, ödeme ücretler eğitim kurumlarının ve eğitim yetkililerinin çalışanları, orta mesleki ve yüksek mesleki eğitim kurumlarının öğrencilerine bursların yanı sıra eğitim alanında sosyal faydalar sağlar.

Bu nedenle, ana sosyal kurumun üçüncü işareti eğitime tamamen içkindir - eğitim kurumlarının gerekli finansal ve maddi kaynaklarla sürekli olarak yenilenmesi ve çok sayıda işçi ve öğrencinin eğitim alanına katılımı.

Eğitim ayrıca, yalnızca kendisine özgü özel bir alt kültür, belirli bir işaretler, eylemler ve davranış kuralları sistemi - pedagojik aktivite ile karakterize edilen ana sosyal kurumun dördüncü işaretini de karşılar.

Pedagojik aktivite temsil eder özel çeşit insanların konu-pratik faaliyeti. AT Eğitim iki ana aktörler- belirli oynayan öğretmen ve öğrenci sosyal roller, diğer alanlar için tipik değil sosyal aktiviteler ve önemli sosyal kurumlardır.

Pedagojik aktivite iki aşama ile karakterize edilir. İlk, hazırlık aşamasında, öğretmen pedagojik süreci tasarlar ve tahmin eder: hedeflerini tanımlar, uygulanması için belirli tarihsel koşulları açıklığa kavuşturur, hedeflerin uygulanmasına katkıda bulunabilecek veya tersine, hedeflerin uygulanmasını engelleyebilecek faktörleri belirler ve ayrıca pedagojik süreci tahmin eder. Kurs ve beklenen sonuçlar. Bu aşama, pedagojik süreç projesinin hazırlanması ve uygulanması için bir planın hazırlanması ile sona erer. Böylece hazırlık aşaması, öğrenci grubunun dışında ve yanında gerçekleştirilir.

Pedagojik süreci tamamlayan ikinci aşama, öğretmen ve öğrenciler arasındaki iletişimle bağlantılıdır. Eğitimin hedeflerinin çoğunu gerçekleştirmek, eğitim ve öğretimin istenen sonuçlarına ulaşılmasını sağlamak iletişim sürecinde mümkündür. Pedagojik literatürde haklı olarak belirtildiği gibi, “pedagojik iletişim sürecinde, zihinsel aktivitenin yöntem ve yöntemleri, düşünce süreçlerinin oluşumu, öğrenme süreçlerinin yönetimi, çalışma yöntemlerinin öğretilmesi, sürekli bakımın sağlanması üzerine öğretim yapılır. öğrencilerin derse ilgisi, eğitim sürecine motivasyonel destek, ekip ve öğretmen ile normatif ilişkiler, duygusal gerginliğin giderilmesi.

Bir öğretmen ve bir öğrenci arasındaki pedagojik iletişim, sosyoloji ve hukukta sosyal bir ilişki olarak anlaşılan bir tür sosyal bağlantıdır. Felsefi ve hukuk literatüründe "halkla ilişkiler" kavramına ilişkin birçok yaklaşım ve yorum bulunmasına rağmen, bunlar değişmez bir biçimde toplumsal ilişkilerin bir bütün olduğu fikrine dayanmaktadır. gerekli formlar insanların özne-pratik faaliyetinin gerçekleştirildiği yer. Örneğin, Yu.G. Tkachenko, sosyal ilişkileri, sosyal açıdan önemli nesnel faaliyetin bir sonucu olarak ortaya çıkan özneler arasındaki sürekli olarak tekrarlanan somut tarihsel sosyal bağların, bağımlılıkların ve sınırların devasa bir yapısal kümesi olarak anlar.

Bir tür sosyal ilişki olarak pedagojik iletişim: 1) eğitim alanında konu-pratik faaliyet sürecinde gerçekleştirilir; 2) kararlıdır, doğası gereği masiftir, çünkü her öğretmenin çoğu olmasa da önemli bir değeri vardır. pedagojik aktiviteöğrencilerle iletişim sürecinde yürütür; 3) bir yandan öğretmen, öğretmen kişisindeki pedagojik ilişkideki katılımcılar ve diğer yandan öğretmenin koşulsuz öncü rolü ile öğrenci (öğrenci) arasında açık bir fark ile karakterizedir.

Pedagojik iletişim-ilişki sürecinde öğretmen, öğrencilere saygı, yardımseverlik ve gerekli durumlarda davranma dahil olmak üzere halkla ilişkiler konusu olarak öğrencilerin hak ve çıkarlarına yönelik herhangi bir tecavüzden kaçınmak için ahlaki ve diğer sosyal normlara uymak zorundadır. ve sempatiyle, empatiyle.

Bir öğretmen ile bir öğrenci ve bir eğitim kurumu arasındaki ilişkilerin düzenlenmesinde önemli bir rol, mevcut mevzuat tarafından oynanır.

Rusya Federasyonu'nun eğitim alanındaki ilişkileri düzenlemeyi amaçlayan yasa ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri sistemi oldukça karmaşıktır ve 700'den fazla yasa ve diğer hukuk kaynaklarını içerir. son çağrı ana sosyal kurum olarak eğitime - varlığı özel kurallar, o kurum içindeki ilişkileri düzenlemek için kullanılan kurallar.

Eğitimin, yalnızca kendisine özgü belirli işlevleri yerine getiren ve bağımsız bir sosyal yaşam alanı oluşturan ana sosyal kurum olarak statüsü, yalnızca herkesin yüksek mesleki eğitim alma hakkının ilan edilmediği modern sivil toplum koşullarında büyük ölçüde geliştirilmiştir. ama aynı zamanda uygun maddi koşullar böyle bir hakkı kullanmak. Eğitim, diğer sosyal kurumlar arasında haklı olarak lider bir konuma sahiptir, giderek daha fazla, toplumun en yaratıcı, entelektüel bölümünün güçlerinin bir uygulama alanı ve ayrıca bilim ve teknolojinin en son başarılarının etkin kullanımı olarak kendini gösterir.

1.2 Vatandaşların yüksek öğrenim görme hakkı

Eğitim hakkı anayasal, temel ve doğal bir insan hakkı olarak kabul edilir. İnsan ve vatandaş hak ve özgürlükleri sisteminde, her insanın eğitim hakkı baskın bir konuma sahiptir.

Bildiğiniz gibi, 1948 İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi, Sanatın 1. paragrafında. 26, her insanın eğitim hakkını güvence altına alır. Aynı zamanda, “eğitim, en azından ilköğretim ve genel eğitim söz konusu olduğunda ücretsiz olmalıdır. İlköğretim zorunlu olmalıdır. Teknik ve mesleki eğitim herkese açık olmalı ve yüksek eğitim herkesin yeteneğine göre eşit olarak erişilebilir olmalıdır." Bu hak aynı zamanda Sanatta da güvence altına alınmıştır. 1966 tarihli Uluslararası Ekonomik, Sosyal ve Kültürel Haklar Sözleşmesi'nin 13'ü ve Sanat. 1989 tarihli Çocuk Hakları Sözleşmesinin 28.

14 Aralık 1960'ta UNESCO Genel Konferansı, Eğitimde Ayrımcılığa Karşı Sözleşmeyi kabul etti. Sanata göre. Bu Sözleşmenin 1'i, özellikle aşağıdakiler olmak üzere, eğitim alanında herhangi bir ayrımcılığın gösterilmesini yasaklar:

Herhangi bir kişi veya grup için herhangi bir seviye veya türdeki eğitime erişim için kapanış;

Herhangi bir kişi veya grup için eğitimin en düşük eğitim düzeyiyle sınırlandırılması;

Genel bir kural olarak, herhangi bir kişi veya kişi grubu için ayrı eğitim sistemlerinin veya eğitim kurumlarının oluşturulması veya sürdürülmesi;

Eğitim arayan herhangi bir kişi veya grubun yerleştirildiği insan onuruna aykırı bir konum yaratmak.

Rus mevzuatı pratikte hiçbir ayrımcı hüküm içermemektedir. Yani, Sanat'a göre. Rusya Federasyonu “Eğitim Üzerine” Yasası'nın 5'i, Rusya Federasyonu vatandaşlarına cinsiyet, ırk, milliyet, dil, köken, ikamet yeri, dine karşı tutum, inançlar, kamu üyeliğine bakılmaksızın eğitim alma fırsatı garanti edilmektedir. kuruluşlar (dernekler), yaş, sağlık, sosyal, mülkiyet ve resmi pozisyon, adli sicil kaydına sahip olmak.

Vatandaşların mesleki eğitim haklarına cinsiyet, yaş, sağlık durumu ve sabıka kaydı bulunması gibi nedenlerle kısıtlamalar ancak kanunla konulabilir.

Devlet, bir eğitim sistemi ve eğitim için uygun sosyo-ekonomik koşullar oluşturarak vatandaşlarına eğitim hakkı sağlar.

Devlet, vatandaşlara okul öncesi, genel ilk, temel genel, orta (tam) genel eğitim ve ilk mesleki eğitimin yanı sıra ücretsiz ortaöğretim, yüksek mesleki ve lisansüstü mesleki eğitimin mevcudiyetini ve ücretsiz olarak rekabetçi bir temelde garanti eder. devlet ve belediye eğitim kurumları, devlet eğitim kurumları içinde standartlar, eğer bir vatandaş ilk kez bu seviyede eğitim alıyorsa.

Rusya Federasyonu Anayasası'nın 43. Maddesinde eğitim hakkı aşağıdaki yetkileri içerir: okul öncesi eğitim hakkı; temel genel eğitim hakkı; orta mesleki eğitim hakkı; yüksek öğrenim hakkı. Daha önce belirtildiği gibi, Rusya Federasyonu'nda devlet, bir vatandaş ilk kez bu düzeyde eğitim alırsa, vatandaşlara devlet eğitim standartları sınırları dahilinde devlet ve belediye eğitim kurumlarında ücretsiz yüksek mesleki eğitimi garanti eder.

Üzerinde antrenman yapıyor ücretli baz eğitim kurumunun devlet eğitim standardının gerekliliklerine uyması, bir lisans ve devlet sertifikası alması şartıyla, devlet dışı eğitim kurumlarında veya bilim merkezlerinde, işletmelerde vb. Oluşturulan kurumlarda da izin verilir.

Yüksek öğrenim, yüksek öğretim kurumları - üniversiteler tarafından sağlanır. Rusya'da aşağıdaki üniversite türleri vardır: üniversite, akademi, enstitü.

Vatandaşların yüksek mesleki eğitim için devlet ve belediye eğitim kurumlarına rekabetçi bir temelde kabulü, vatandaşlardan gelen başvurular temelinde gerçekleştirilir. Yarışma koşulları, vatandaşların eğitim haklarının gözetilmesini garanti etmeli ve bireyin ihtiyaç ve yeteneklerini dikkate alarak en yetenekli ve hazırlıklı vatandaşların uygun seviyedeki eğitim programına kaydolmasını sağlamalıdır. ustalaşmak çeşitli formlar, bir öğrenci ile bir öğretmenin zorunlu derslerinin hacminde farklılık gösteren: tam zamanlı; yarı zamanlı (akşam) formu; ekstramural; dışarıdan öğrenci Bu formların bir kombinasyonuna izin verilir.

Bir vatandaşı kabul ederken, üniversite onu ve (veya) ebeveynlerini (yasal temsilciler) tüzüğü, eğitim faaliyetleri yürütme hakkı lisansı, her eğitim veya uzmanlık alanı için bir devlet akreditasyon sertifikası ile tanıştırmak zorundadır. , belge düzenleme hakkı verilmesi eyalet standardı yüksek mesleki eğitim hakkında.

Üniversitenin devlet akreditasyonu yapılır uzman komisyonu Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı ve ondan sonra üniversite, eğitim hizmetlerinin kalitesine dair bir sertifika alır. Öğrencinin kazanmasını sağlar. yüksek nitelikli. Bu akreditasyonun süresi beş yıldır. Herhangi bir akreditasyon, üniversitenin tamamı için değil, her uzmanlık için ayrı ayrı verilir. Bu nedenle, örneğin avukatların eğitimi için mevcut sertifika, ekonomistlerin veya gazetecilerin devlet diplomalarını verme hakkını vermez.

Devlet akreditasyonuna sahip olan ve genel eğitim (okul öncesi eğitim hariç) ve mesleki eğitim programları uygulayan eğitim kurumları, eğitim düzeyi ve (veya) nitelikleri hakkında devlet tarafından tanınan belgeler düzenler - ilgili eğitim kurumunun mührü tarafından onaylanan diplomalar - nihai sertifika geçti.

Akreditasyonu olmayan üniversitelerin devlet diploması verme hakları yoktur. Devlet akreditasyonu olmayan yükseköğretim kurumlarında öğrenim gören veya bunları başarıyla tamamlayan kişiler, devlet akreditasyonu olan üniversitelerde dış öğrenim esasına göre güncel ve kesin tasdik alma hakkına sahiptir.

Devlet akreditasyonuna sahip bir üniversitede okumanın bir takım avantajları vardır:

1) Sanat uyarınca. 173 İş Kanunu Devlet tarafından akredite edilmiş yüksek öğrenim eğitim kurumlarında başarılı bir şekilde yarı zamanlı eğitim alan RF çalışanları, işveren eğitim kurumunun bulunduğu yere seyahat için ödeme yapmalıdır ve okul yılında bir kez geri dönmelidir.

2) eğitim ve Stajüniversiteler ve kuruluşlar arasındaki anlaşmalar temelinde yürütülür ve buna göre bu kuruluşlar devlet akreditasyonuna sahip eğitim kurumlarının öğrencileri için staj yeri sağlamakla yükümlüdür.

3) Rusya'da eğitim için ödenecek bir kredi, yalnızca devlet akreditasyonuna sahip orta mesleki ve yüksek mesleki eğitim eğitim kurumlarında tam zamanlı olarak okuyan veya okumak isteyen bir vatandaş tarafından alınabilir.

4) Bir üniversiteden diğerine öğrenci transferi prosedürü, akredite üniversiteler için geçerlidir. Akredite olmayan üniversitelerde eğitim gören vatandaşların, herhangi bir eğitim türü için akredite olanlara transferleri, harici öğrenci şeklinde tasdik haklarını kullandıktan sonra, Dış Çalışmalar Yönetmeliği'nin 4 ve 5'inci fıkraları uyarınca gerçekleştirilebilir. , harici bir öğrenci şeklinde alınmasına izin verilmeyen eğitim alanları ve yüksek mesleki eğitimin uzmanlık alanları hariç.

5) Rusya Federasyonu Başkanı'nın bursları, tüm Rus üniversitelerinin öğrencileri ve lisansüstü öğrencileri için kurulduğundan, devlet dışı üniversitelerin öğrencilerine de bu tür burslar verilebilir. Ancak, bu sadece devlet akreditasyonuna sahip devlet dışı üniversitelerin öğrencileri için geçerlidir. Sanata göre. "Yüksek ve Lisansüstü Mesleki Eğitim Üzerine" Federal Yasası'nın 11'i, üniversitenin vatandaşların kabulünü yalnızca lisansları varsa ilan etme hakkına sahiptir. Üniversitelere kabul prosedürü de Sanat tarafından belirlenir. 10 Şubat 2009 tarihli 18-FZ sayılı Federal Yasanın yürürlüğe girmesi nedeniyle önemli ölçüde değiştirilen “Yüksek ve Lisansüstü Mesleki Eğitim Hakkında” Federal Yasası'nın 11. yasama işlemleri Rusya Federasyonu'nun Federal Üniversitelerin Faaliyetleri Hakkında

Bu nedenle, Rusya Federasyonu vatandaşları, Rusya Federasyonu Anayasası tarafından güvence altına alınan yüksek öğrenim almak için geniş fırsatlara sahiptir. Rus vatandaşları, ücretsiz eğitim yarışmasını geçmemeleri koşuluyla, hem devlet üniversitelerinde hem de devlet dışı üniversitelerde ücretli olarak yüksek öğrenim görebilirler. Bir üniversite seçmenin ana koşulları, bir lisansın mevcudiyeti ve seçilen uzmanlığın akreditasyonu olmalıdır.

2. Öğrencilerin yasal statüsünün ana unsurlarıyüksek mesleki eğitim eğitim kurumu

2.1 Öğrencinin yasal statüsü kavramı

Yüksek mesleki eğitimin eğitim kurumlarında okuyan öğrenciler, öngörülen şekilde eğitim için üniversiteye kayıtlı kişilerdir. Açıkça söylemek gerekirse, bu tanım sadece öğrencileri değil, aynı zamanda diğer üniversite öğrencisi kategorilerini de içerir. Modern bir yüksek mesleki eğitim eğitim kurumunda, "Yüksek ve Lisansüstü Mesleki Eğitim Üzerine" Federal Yasası uyarınca şunlar olabilir:

Dinleyici - üniversitede hazırlık bölümünde, ileri eğitimin alt bölümlerinde okuyan bir kişi; tıp üniversitelerinde ikamet veya staj; aynı anda ikinci bir yüksek öğrenim gören bir kişi (Madde 18);

Lisansüstü öğrenci - yüksek mesleki eğitime sahip, lisansüstü okulda okuyan ve yarışma için bir tez hazırlayan bir kişi derece doktora;

Doktora öğrencisi - bilim adayı derecesine sahip olan ve bilim doktoru derecesi için bir tez hazırlamak üzere doktora çalışmalarına kayıtlı olan bir kişi (Madde 19).

Ayrıca öğrenci olmamak, eğitim ilişkilerinin öznesi adaylardır. Bunlar, üniversiteye (üniversitelere) giriş sınavlarını geçme arzusunu ifade eden ve gerekli belgeleri sunan kişilerdir.

Bir üniversite, genel, ilk mesleki eğitim programlarını uygularsa, öğrencileri de içerir. Açıkçası, bu terimin böyle bir bağlamda kullanılması başarılı sayılamaz, çünkü öğrenci, eğitim ilişkilerinin konularından birini tanımlayan evrensel bir kavramdır. Kanun koyucu bunu eğitimle ilgili iki kanunda bu şekilde kullanmakta ve ilgili literatürde bu şekilde kullanılmaktadır.

Orta mesleki eğitim kurumlarının üniversite - teknik okullar, kolejler vb. - yapısına dahil edilmesine yönelik genişleyen uygulamaya rağmen, üniversitedeki öğrencilerin orta mesleki eğitim programları altındaki statüsü henüz net bir şekilde kanunla tanımlanmamıştır. Görünüşe göre onlar için onları diğer üniversite öğrencileri kategorileri ile sınıflandırmaktan başka bir seçenek yok.

Yükseköğretim sistemindeki ilişkilerin özü, özü öğrencilerdir. Öğrenciler ana üniversite koşuldur. Bu, yüksek mesleki eğitim hakkını fiilen gerçekleştiren kişidir. Yani, yüksek mesleki eğitimin bir eğitim kurumu statüsünü sağlayan öğrencilerdir.

Yukarıdakiler ışığında, bir öğrencinin statüsü, yüksek mesleki eğitim sisteminde okuyan ve üniversite yaşamının tüm bileşenlerini biriktiren bir kişinin statüsünün en hacimli, eksiksiz modelini temsil etmelidir. Bu model, bu çalışmanın amacıdır ve daha sonra tartışılacak olan öğrenci statüsünün bileşenleridir.

Sanat uyarınca. "Yüksek ve Lisansüstü Mesleki Eğitim Üzerine" Federal Yasası'nın 16'sı öğrenci, yerleşik prosedüre uygun olarak, yüksek mesleki eğitimin eğitim programlarında okumak için bir üniversiteye kayıtlı olan bir kişidir.

Üniversite öğrencileri, gençlik (katman) içinde, onun "en örgütlü müfrezesi" içinde özel bir sosyal gruptur; özel bir yasal statüye sahip kuruluşlar idari hukuk ve eğitim hukukunda özel bir öğrenci birliği.

N.V. Vitruk, bir kişinin sosyal açıdan yasal statüsünü, insan yaşamı için sosyal fırsatların belirli bir sistemi (“katalog”, “isimlendirme”) olarak karakterize eder. Hukukta, içeriği geçerli sosyal ilişkiler tarafından belirlenen yasal (öznel) haklar ve yükümlülükler ve meşru menfaatler sisteminde yer alır. Bir bütün olarak yasal statünün içeriği, bir kişinin diğer insanlar, gruplar, aktif yaşamının sınırları ve kendini onaylama ile ilgili faaliyetinin kapsamını belirler. Öğrenci olmak, bir kişi gerçek eğitimsel ve ilgili ilişkilerin tam bir katılımcısı olur. ayrılmaz parça yüksek mesleki eğitime ilişkin anayasal hakkın uygulanması için kalıcı ilişki ve özel bir yasal statü kazanır.

Bu durum - N.V. tarafından önerilen şemaya göre. Vitruk, - kayıt emrinin verildiği andan itibaren, “bireyin olası ve gerekli davranışlarının sınırlarını çizer, haklar, görevler ve meşru menfaatlerin bir göstergesi yoluyla belirli maddi ve manevi faydaların kullanım kapsamını belirler”. bu halkla ilişkiler alanı. Aynı zamanda, medeni bir devletteki bir öğrencinin statüsü, bir vatandaşın yasal statüsünden türetildiği için, bir kişiyi genel medeni haklarında hiçbir şekilde sınırlamamalıdır, bunun bir parçasıdır. Öğrenci olarak, bir kişi Anayasa ve diğer yasalar tarafından belirlenen yükümlülükleri taşımaya devam eder: vergi ödemek, orduda hizmet etmek, mevcut mevzuata ve diğer düzenleyici yasal düzenlemelere uymak.

"Yasal statü" kavramı, yerel literatürde - hem genel teorik terimlerle hem de idare hukuku da dahil olmak üzere endüstri tarafından - yeterince incelenmiştir. Aynı zamanda tüzel kişilik, hak ve yükümlülükler, sorumluluk ve garantiler de geleneksel olarak statüde yer almaktadır.

Hukuki durum vatandaşlar, her şeyden önce, özel veya özel alanla ilgili olarak belirli bir yasal ilişkiler alanındaki tüzel kişiliklerinin hacmi ve niteliği ile belirlenir. kamu hukuku. Genel bir hukuki özellik sayesinde, incelenen nesne, temelde esas olarak onu etkileyen hukuk dalı ile “ilişkilendirilir”. Öğrencilerin yasal statüsü ve diğer üniversite öğrencisi kategorileri (harbiyeliler, stajyerler, asistanlar, lisansüstü öğrenciler) oldukça spesifiktir. Statüleri, kamu hukuku ile özel çıkarların kesişimini yansıtır; hak ve yükümlülüklerinin oluşumunda birçok hukuk dalı yer alır. Bu nedenle, statü unsurlarının bileşimi, özel statüsünün oluşumunda yer alan hukuk dallarının tam olarak dikkate alınmasına izin veren belirli bir hukuk konusunun genel bir yasal özelliğini içermelidir.

Bir öğrencinin "genel - özel - özel" bir dizi kategoride özel yasal statüye sahip bir kişi olduğu iyi bilinen bir konumdur. Öğrencinin genel yasal statüsü, bir bireyin, bir kişinin ve bir vatandaşın yasal statüsüdür. Bu, kural olarak, herhangi bir özel durumun karakterizasyonuna başlar.

Bir vatandaş, yüksek mesleki eğitim için anayasal hakkın uygulanması sürecinde özel bir statü kazanır, çünkü bu hakkın sağlanmasına yönelik mekanizma etkinleştirilir, yani kişi idari-hukuki ilişkilere katılır (bu nasıl bir idari -yasal durum görünür). Özel statü aslında öğrenci statüsüdür.

V.M. Syrykh, eğitimsel bir yasal ilişkide katılımcıların hak ve yükümlülüklerini belirleyen normların düzeyine bağlı olarak altı tür vatandaş statüsünü ayırt eder: uluslararası yasal, anayasal, sektörel, özel, bölgesel ve bireysel. Sınıflandırması özel bir yapıya sahiptir, çünkü yazar onu eğitim ilişkilerine katılımcı olarak zaten özel bir yasal statüye sahip olanlara genişletir. Aynı zamanda evrensel olarak halkla ilişkilerde herhangi bir katılımcıya uygulanabilir. Bu bağlamda, bir bireyin yasal statülerini somutlaştırma sürecinin “özünde, yalnızca aşağıdakilerle ilgili olarak sona erdiğini hatırlamak uygundur. bireysel vatandaş- İvanov, Petrov, vb.

Bir öğrencinin tüzel kişiliğinin fiili kapsamı çeşitli koşullara bağlıdır. Her şeyden önce, Rus mevzuatı ve eğitimle ilgili diğer düzenleyici yasal düzenlemeler açısından öğrencinin genel hak, görev ve sorumluluklarına dayanmaktadır. Ayrıca üniversitenin durumu gibi faktörler tarafından belirlenir; eğitim kurumlarının bölümlere bağlılığı; eğitim için finansman kaynağı; bölgesel özellikler(örneğin, özel bir düzenleyici maddenin varlığı Yasal düzenleme faydalar ve tazminat hakkında); sözleşmeye dayalı eğitim, hedef sözleşmelerÜniversite ve yetkililer arasında yürütme gücü veya yerel yönetim, diğer anlaşmalar; öğrencinin bireysel yetenekleri, önceki eğitim seviyesi; yardım hakkı (yetimler, savaşçılar vb. için), vb.

Bu nedenle, "öğrenci statüsü" kavramı evrensel değildir. Her zaman belirli iyileştirmeler içerir. Ve eğer hukuk terminolojisi açısından hukuk, eşit olmayan insanlara eşit bir ölçünün uygulanmasıysa, o zaman “öğrenci” kavramı bize bunun tam tersini verir: bu, insanlara uygulanan eşit olmayan bir ölçüdür. birine ait sosyal grup yaklaşık olarak eşit haklara ve sorumluluklara sahip olmalıdır. Buna karşılık, öğrenci, uzmanlık alanı da dahil olmak üzere üniversitelerdeki öğrencileri kastetsek bile yapısal bölümler, birçok çeşidi içeren çok geniş bir jenerik kavramdır. Sonuç olarak, öğrencinin yasal statüsünde, üniversite ekibine gönüllü olarak girmesi nedeniyle genel hak ve yükümlülükler, yani bu ekibin herhangi bir üyesi için ortak olan “toplu” haklar ayırt edilebilir. Bu, tüm öğrenci kategorileri için değişmeyen bir blok, statik bir çekirdek - minimal (oldukça önemli olsa da) bir dizi hak, görev ve sorumluluk ve bunu sağlayan garantiler.

2.2 Bir Rus üniversitesinin öğrencisinin hakları ve bunların uygulanması için garantiler

Öğrencinin hakları, yasal statüsünün temel veya sabit bir parçasıdır. Bir öğrencinin hakları, her şeyden önce, Rusya Federasyonu Anayasası ve Sanat tarafından belirlenir. "Eğitim Hakkındaki" Kanunun 50'si, daha ayrıntılı olarak Sanat tarafından düzenlenir. "Yüksek ve lisansüstü mesleki eğitim hakkında" Federal Kanunun 16'sı ve çalıştığı eğitim kurumunun Tüzüğü.

Sanatın 2. paragrafına göre. "Yüksek ve lisansüstü mesleki eğitim hakkında" Federal Kanunun 16'sı, yüksek öğretim kurumlarının öğrencileri şunları yapma hakkına sahiptir:

1) isteğe bağlı seçin (isteğe bağlı bu yönde ilgili fakülte ve bölüm tarafından verilen eğitim (uzmanlık) ve seçmeli (zorunlu) dersler;

2) yüksek mesleki eğitimin federal devlet eğitim standartlarına tabi olarak eğitimlerinin içeriğinin oluşumuna katılmak. Bu hak, bir yükseköğretim kurumunun öğrencisi ile gerçek veya tüzel kişilik eğitim almasına ve daha sonra iş bulmasına yardımcı olmak;

3) seçilen eğitim alanlarındaki (uzmanlık) akademik disiplinlere ek olarak, diğer herhangi bir konuda uzmanlaşmak akademik disiplin bu yüksek öğretim kurumunda, tüzüğünde belirtilen şekilde ve diğer yüksek öğretim kurumlarında öğretildiği gibi (başkanları arasında kararlaştırıldığı gibi);

4) tartışmaya ve karara katılmak kritik meseleler kamu kuruluşları ve yüksek öğretim kurumlarının yönetim organları aracılığıyla dahil olmak üzere yüksek öğretim kurumlarının faaliyetleri;

5) bir yüksek öğretim kurumunun devlet ve belediye yüksek öğretim kurumlarındaki ücretsiz kütüphaneleri, bilgi fonlarını, eğitim, bilim ve diğer bölümlerinin hizmetlerini, bir yüksek öğretim kurumunun tüzüğünde belirtilen şekilde kullanmak; her türlü bilimsel araştırma, konferans, sempozyumlarda yer almak;

6) çalışmalarını bir yüksek öğretim kurumunun yayınları da dahil olmak üzere yayınlanmak üzere sunmak;

7) Rusya Federasyonu mevzuatı ile belirlenen prosedüre uygun olarak yüksek öğrenim kurumunun idaresinin emir ve emirlerine itiraz;

Kanun, böyle bir temyiz için iki yol sağlar: idari ve adli. Şikayette bulunmak için herhangi bir süre sınırı yoktur. Yazılı bir şikayet öğrenci tarafından imzalanmalıdır. Genel ifadeşikayetin değerlendirilmesi - bir ay. Bazı durumlarda, ek doğrulama gerektiğinde, değerlendirme süresi üniversite başkanı veya vekili tarafından bir ay daha uzatılabilir. Üniversite yönetiminin, yasaların ihlalini veya yetkinin kötüye kullanılmasını gerektiren emir ve emirlerin yanı sıra insan haklarıöğrenciler mahkemeye de itiraz edebilirler.

Üniversite yönetimi, öğrenci sendika komitesi, herhangi bir öğrenci grubu, öğrenci dersi (stream) toplantısı veya tüm fakültenin sorularını cevaplamakla yükümlüdür.

8) eğitim almak askeri uzmanlık Rusya Federasyonu mevzuatı ile belirlenen prosedüre uygun olarak;

9) yükseköğretim kurumunun tüzüğünde belirtilen şekilde ücretli eğitimden ücretsiz eğitime geçmek;

10) Öğrenci takımları oluşturur ve etkinliklerine katılır.

Aynı maddenin 3. paragrafı, tam zamanlı eğitim gören federal devlet yüksek öğretim kurumlarının öğrencilerine burs ödeme prosedürünü düzenler. Ek olarak, bu madde ek ödeme yapma prosedürünü belirtir. maddi ödemeler yetimler, dar gelirliler, engelliler, kitle kültürü, beden kültürü ve sağlık çalışmaları yapan öğrenciler.

Sanatta. "Yüksek ve lisansüstü mesleki eğitim hakkında" Federal Kanunun 16'sı ayrıca, tıbbi endikasyonlar ve diğerlerinde istisnai durumlar bir yüksek öğretim kurumunun öğrencisine, geliştirme işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı tarafından belirlenen prosedüre uygun olarak akademik izin verilir. kamu politikası ve eğitim alanında yasal düzenleme.

Yüksek öğretim kurumlarının öğrencileri, devlet ve belediye kütüphanelerinin hizmetlerinden ücretsiz yararlanma ve ayrıca devlet ve belediye müzelerine ücretsiz giriş hakkına sahiptir.

Öğrencilerin dinlenme hakkı vardır: tam zamanlı ve yarı zamanlı (akşam) eğitim biçimlerindeki öğrenciler için tatiller akademik yılda en az iki kez belirlenir. toplam süre en az yedi hafta.

Yaşam alanına ihtiyacı olan her öğrenciye uygun bir yaşam alanı sağlanmalıdır. sıhhi standartlar ve bir yükseköğretim kurumunun uygun konut stoğu varsa, bir pansiyonda yer alma kuralları. Öğrenciler için yurtta konaklama, kamu hizmetleri ve kişisel hizmetler için ödeme tutarı bursun yüzde beşini aşamaz.

Yaşam alanına ihtiyaç duyan öğrenciler varsa, belirtilenlerin başka amaçlarla kullanılmasına izin verilmez. Konut stoku yüksek öğrenim kurumlarının yurtlarda yaşam alanlarının (kiralama ve diğer işlemler) yanı sıra kullanılması, azalmasına neden olur.

Öğrencilerin diğer hakları, mevzuat ve (veya) bir yüksek öğretim kurumunun tüzüğü ile belirlenebilir.

Öğrenciler ayrıca:

Almak öğrenci bileti ve bir kayıt defteri;

sırasında giriş sınavlarını geçmek ve belgeleri hazırlamak giriş sınavları ve kayıt Eğitim kurumu;

Akademik borcu ortadan kaldırın, çeşitli tekrarlar yapın kontrol işleri, testler, sınavlar, laboratuvar ve pratik çalışma.

Bir eğitim kurumunda öğrencilere tıbbi bakım sağlık yetkilileri tarafından sağlanır. Bir eğitim kurumu, sağlık çalışanlarının çalışması için uygun koşullara sahip tesisler sağlamakla yükümlüdür.

Öğrenciler, kamu kuruluşları aracılığıyla da dahil olmak üzere, üniversitelerin faaliyetlerinin en önemli sorunlarının tartışılmasına ve çözümlenmesine katılma hakkına sahiptir. Üniversite yönetimi ile öğrencilerin kamu kuruluşları arasındaki özel ilişki, onlar ve üniversite tüzüğü arasındaki bir anlaşma ile belirlenir.

Öğrencilerin kendileri, haklarının ihlaliyle bağlantılı bir sorunun çözümüne üçüncü bir şahsın dahil edilmesinin yalnızca artan sinirlilik yarattığına ve durumu alevlendirdiğine inanmaktadır. Herhangi bir ek yapı (veya belirli bir kamu kuruluşu), öğrencilerin sorunlarını çözmelerine yardımcı olmak, ancak üniversite içi hakları koruma sistemini güçlendirmek (örneğin, öğrenci sendikaları veya sendika komiteleri).

Şu anda sendikalar öğrenciler tarafından haklarını koruyan bir kurum olarak algılanmamaktadır. Sendikanın şimdiki ana işlevleri şunlardır: öğrenciler için boş zaman organizasyonu (Öğrenci baharı, öğrenci inisiyasyonları, KVN), sosyal korumaöğrenciler. Aslında sendikanın çözdüğü öğrenci haklarıyla doğrudan ilgili tek sorun yurt sorunudur.

Öğrenci birliklerinin hakları:

Öğrencilere maddi yardım yapılırken, öğrenci grubunun ve eğitim kurumunun (varsa) öğrenci (birleşik) sendika örgütünün görüşü dikkate alınır;

Öğrenci kantinlerinde yemek fiyatlarındaki artışla bağlantılı olarak tazminat ödemesi, demiryolu, hava, nehir ve karayolu taşımacılığında tercihli seyahat ödemesi, sanatoryum tedavisi için ödeme ve diğer şekillerde sağlanan sosyal destek öğrencilerin maddi durumlarına bağlı olarak (varsa) öğrenci sendikası örgütü ile anlaşarak eğitim kurumu tarafından belirlenen şekilde;

Eğitim kurumunun öğrenci yurduna (kampüsüne) ilişkin düzenlemeler ve yurt içindeki iç düzenlemeler, öğrenci sendika komiteleri ile mutabakata varılarak geliştirilir ve onaylanır;

Öğrenci yurdunun (kampüs) başkanı, öğrenci sendikası komitesi ve öğrenci konseyi ile anlaşarak eğitim kurumu yönetimi tarafından atanır.

Öğrenciler, meşru haklarını ve çıkarlarını koruyabilecek diğer öğrenci derneklerine ve kuruluşlarına katılma hakkına sahiptir.

Öğrenci, ilişiği kesildikten sonra beş yıl içinde bir yükseköğretim kurumuna geri dönme hakkına sahiptir. Kendi iradesi veya tarafından iyi sebep sınır dışı edilmeden önce çalıştığı eğitimin temelini (ücretsiz veya ücretli) korurken. Mazeretsiz bir nedenle okuldan atılan öğrencinin bir yükseköğretim kurumuna geri alınma usul ve koşulları, yükseköğretim kurumunun tüzüğü ile belirlenir. Bir yüksek öğretim kurumunun öğrencisi, Rusya Federasyonu'ndaki istihdam alanındaki durum hakkında bir yüksek öğretim kurumunun yönetiminden bilgi alma hakkına sahiptir.

Yükseköğretim kurumlarının öğrencilerine, eğitim alanındaki devlet politikasının ve yasal düzenlemenin geliştirilmesinden sorumlu federal yürütme organı tarafından belirlenen prosedüre uygun olarak başka bir yükseköğretim kurumuna geçiş özgürlüğü garanti edilir. Bir yüksek öğretim kurumundan diğerine geçerken, öğrenci ilk kez bu yüksek mesleki eğitim düzeyinde öğrenci olarak tüm haklarını elinde tutar.

Bu hükümde örnekler vardır adli uygulama. Vikentyeva T.T. temasa geçildi Yargıtay Rusya Federasyonu Genel ve Mesleki Eğitim Bakanlığı'nın 24 Şubat 1998 No. 501 (03.26.2001 N 1272 sayılı Kararla değiştirildiği şekliyle), öğrencinin üniversiteye kayıtlı olduğu eğitime ilişkin belgenin yanı sıra akademik sertifikanın verildiği bölümde yerleşik örnek vekaletnameye sahip bir kişinin elinde veya elinde öğrenciye verilir. öngörülen form. Başvurucu, ihtilaflı yasal norm Rusya Federasyonu Anayasası'nın 43. Maddesine aykırı olarak, Rusya Federasyonu "Eğitim Hakkında" Kanununun 27. maddesinin 6. paragrafı, eğitimle ilgili bir belgenin ve akademik bir sertifikanın posta yoluyla gönderilmesini yasakladığı ölçüde. Moskova Devlet Hukuk Akademisi Hukuk Enstitüsü'nden atıldıktan sonra, bu norm temelinde, yukarıdaki belgeleri posta yoluyla göndermeyi reddettiğini, Smolensk bölgesinde yaşadığını, ikinci grubun engelli bir kişi olduğunu gösterir. ve temsilcisini almak için Moskova'ya seyahat etmek veya göndermek için yeterli paraya sahip değil gerekli belgeler sonuç olarak, başka bir yükseköğretim kurumunda ileri eğitim hakkı ihlal edilir. Başvuru, davanın yokluğunda değerlendirilmesini ister.

Şu anda eğitim alanındaki yasal düzenlemelerden sorumlu federal yürütme organı olan Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı ve Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı yazılı itirazlarında, federal yasanın yürürlükten kaldırıldığı gerçeğine atıfta bulundu. bir eğitim sertifikası verme yöntemini tanımlamaz, bir öğrenciyi başka bir yükseköğretim kurumuna transfer ederken ilgili belgeleri verme prosedürü, federal yürütme organı tarafından yetki sınırları dahilinde belirlenir.

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı temsilcilerinin açıklamalarını dinledikten sonra Kurdina N.V., Tikhonenko L.V. ve başvurunun argümanlarına itiraz eden, dava materyallerini kontrol eden, savcının sonucunu duyan Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı Goncharenko E.P. Başsavcılık Başvuruyu tatmin edici bulan Rusya Federasyonu Krotov V.A., Rusya Federasyonu Yüksek Mahkemesi, başvuruyu aşağıdaki gerekçelerle tatmin edici bulmuştur.

Benzer Belgeler

Konsept ve Yasal çerçeve yüksek öğrenim, modern koşullarda rolünün dikkate alınması. Yüksek mesleki eğitimin bütçe eğitim kurumlarında Rusya Federasyonu devlet politikasının uygulanmasında modern reformlar ve deneyim.

tez, eklendi 07/03/2012


Akşam genel eğitim kurumlarında, yüksek ve ilk mesleki eğitim kurumlarında okuyan çalışanlara sağlanan faydalar. Çalışmalarını eğitim kurumlarında eğitimle birleştirmeleri durumunda çalışanlara garantiler ve tazminatlar.

özet, 02/05/2014 eklendi


Rusya'daki yüksek mesleki hukuk eğitiminin mevcut durumunun kapsamlı değerlendirmesi, tarih ve gelişme beklentileri, sorunlar yasal düzenleme. Yabancı ülkelerdeki yüksek hukuk eğitimi sistemlerinin karşılaştırmalı analizi.

tez, eklendi 08/02/2011


Üniversite eğitiminin gelişim tarihi, Rusya'daki özellikleri. Yükseköğretimin mevcut aşamadaki yeri ve rolü, erişilebilirlik faktörleri. Yüksek mesleki eğitim sisteminin geliştirilmesi Federal Bölge modernleşme bağlamında.

tez, eklendi 12/05/2011


Vatandaşların eğitim hakkının, öğrencilerin hak ve yükümlülüklerinin gerçekleşmesi için anayasal güvenceler. Yüksek ve lisansüstü mesleki eğitim sisteminin işleyişi için yasal dayanak. Devlet eğitim standartları sistemi.

özet, 19/10/2011 eklendi


yasama ve düzenleme Rusya Federasyonu'nun bütçe sınıflandırması. Genel eğitim programlarını uygulayan kurumlarda ücretlendirme sistemi. Yüksek mesleki eğitimin devlet eğitim kurumlarında ücretlendirme sistemi.

deneme, 02/08/2010 eklendi


Eğitim sistemindeki idari ve yasal sorumluluk örnekleriyle tanışma. Rusya'da eğitim hukuku kaynaklarının dikkate alınması. Yüksek mesleki eğitim alanındaki ilişkileri düzenleyen normatif yasal düzenlemelerin analizi.

test, eklendi 03/20/2017


Normatif yasal işlemlerin kavramı, özellikleri ve niteliği. yasal temel daha yüksek ve daha yüksek alandaki ilişkilerin yasal düzenlemesi lisansüstü eğitim. Yönetmelikler. Eğitim alanında uluslararası yasal düzenlemeler.

özet, eklendi 12/08/2010


Bir oluşum faktörü olarak mesleki hukuk eğitimi yasal sistem ve toplumun hukuk kültürünün bir unsurudur. Ortaya çıkış, oluşum ve ana gelişme eğilimleri hukuk eğitimi modern Rusya'nın yasal ve yasal olmayan üniversitelerinde.

dönem ödevi, 19/03/2012 eklendi


Devlet standartları ve yüksek ve lisansüstü eğitim sisteminin yapısı, alınmasının şartları ve biçimleri. Yüksek öğretim kurumu: görevler ve yapı. Üniversiteye kabul ve uzmanların eğitimi. Doktora öğrencileri, yüksek lisans öğrencileri ve adaylar hakkında yönetmelik.

ÖĞRENCİLERİN HAK VE GÖREVLERİ

Çocuğun hak ve yükümlülükleri, BM Çocuk Haklarına Dair Sözleşme, diğer uluslararası sözleşmeler, Mevcut mevzuat RB ve okulun tüzüğü.

1. Öğrenci şu haklara sahiptir:

1.1. Düşünce, vicdan ve din özgürlüğüne, kendi fikir ve inançlarını özgürce ifade etme özgürlüğüne, bilgi edinme özgürlüğüne, insan onuruna saygı gösterilmesine ve özel hayata müdahaleden korunmaya.

1.2. Ekonomik sömürüden ve eğitime engel olabilecek veya sağlığa zararlı olabilecek çalışmalardan korunma.

1.3. Kişilik, yetenek, zihinsel ve fiziksel yeteneklerin gelişimi.

1.4. Fiziksel ve zihinsel şiddet yöntemlerinin kullanımından korunma.

1.5 Devlet eğitim standartlarına uygun olarak ücretsiz eğitim alma.

1.6. Ek olarak ücretsiz yardımÖğretmenler, okulun ve öğretmenin çalışma takvimi tarafından sağlanan özel sınıflarda bilgi edinmede.

1.7.Tıbbi nedenlerle evde eğitim de dahil olmak üzere bireysel müfredata göre devlet eğitim standartlarının sınırları içinde eğitim, hızlandırılmış bir çalışma kursu.

1.8. Müfredat kapsamında olmayan etkinliklere ücretsiz erişim.

1.9. Eğitim şekli seçimi (tam zamanlı, dış çalışmalar, aile ve diğerleri), sınavların erken geçmesi (eğitim sürecini düzenleyen belgelere göre), evde eğitim (tıbbi nedenlerle).

1.10. Uygun düzeyde bir eğitim programı uygulayan başka bir eğitim kurumuna geçiş.

1.11. Okulun Tüzüğüne uygun olarak sağlanan ek (ücretli dahil) eğitim hizmetleri almak. Paralı Eğitim Hizmetleri yalnızca öğrencinin talebi üzerine ve yalnızca devlet eğitim standartlarının öngördüğü ana eğitim faaliyetleri dışında sağlanabilir.

1.12. Okulun kütüphane ve bilgi kaynaklarının ücretsiz kullanımı.

1.13. Eğitim programı tarafından sağlanmayan çalışmalara gönüllü katılım. Öğrenci, eğitim süreciyle ilgili olmayan herhangi bir iş yapmak için derslerden çıkarılamaz.

1.14. Sadece bilgi ve becerilerine göre değerlendirme yapmak.

1.15. Hem sözlü hem de yazılı cevaplar için verilen notları bilme hakkı. Yazılı çalışma için gizlilik mesajı puanları.

1.16. Bilgilerinin objektif bir şekilde değerlendirilmesi, değerlendirmenin gerekçelerinin ve kriterlerinin açıklanması hakkı.

1.17. Derslerin sonunda öğretmene iade edilen okul malı bozulmadan kullanılır.

1.18. Tartışmalı ve tartışmalı konuları doğru bir şekilde tartışırken görüş ve inançlarını savunmak. Sınıf öğretmenine, okul müdürüne, diğer öğretmenlere sorunlarını açıklama ve onlardan yardım alma, açıklama, cevap alma.

1.19. Okulun yetenek ve becerilerine göre yarışmalarda, incelemelerde, yarışmalarda ve diğer etkinliklerde temsil edilmesi.

1.20. Sağlığın korunmasını ve geliştirilmesini garanti eden öğrenme koşulları.

1.21. Hafta içinde ikiden fazla tasdik çalışmasının yapılamayacağı dikkate alınarak, programa uygun olarak gerçekleştirilen yazılı sınavların zamanlaması ve kapsamının önceden bildirilmesi.

1.22. 1. sınıftan 4. sınıfa kadar hafta sonu için ödev eksikliği (kurgu okuma hariç) ve tüm sınıflardaki öğrenciler için tatiller için ödevlerin olmaması.

1.23. Ödevin zorunlu kısmını tamamlama süresi, ilgili konudaki ders yükünün hacminin %50'sini geçmeyecek şekilde.

1.24. Günlük ders sayısının 5'i geçmemesi ilkokul ve 6 - ana.

1.25. Mezuniyet sınıflarında bireye geçiş için akademik plan, belirli konularda derslerden muafiyet veya velilerin (yasal temsilciler) talebi ve öğrencinin başarılı bir şekilde geliştirmesi durumunda pedagojik konsey kararıyla haftanın bir gününden ücretsiz sağlanması Eğitim materyali, tıbbi belgelerle teyit edilen hastalık durumunda muayenelerin ertelenmesi için başvurmak.

1.26. Dersler arasında ve tatillerde dinlenme, birinci sınıfta ek haftalık tatiller.

1.27. Okulun kültürel yaşamına katılım, içinde düzenlenen etkinlikler, yaşına uygun.

1.28. Birinin görüşünün açık ifadesi, eğitim faaliyetlerindeki değişikliklerle ilgili öneriler, Okul Konseyi'ndeki eğitim sürecinin kalitesi hakkında.

1.29. Tüzüğe uygun olarak okul yönetimine katılım.

1.30. Okul yemekhanesinde sadece yemekhanede veya yemekhanede yiyebileceği ürünlerin alınması.

1.31. Öğrenci, okul ve öğretmenin takvimine uygun olarak, danışma saatlerinde iyi bir nedenle dersi kaçırması durumunda tavsiye alma hakkına sahiptir.

2. Öğrencilerin sorumlulukları:

2.1. İyi niyetle öğrenin.

2.2. Okul kurallarına uyun.

2.3. Okulda ve ötesinde terbiyeli, kültürel davranın, okulun geleneklerini, otoritesini onurlandırmaya ve sürdürmeye özen gösterin.

2.4. Diğer öğrencilerin ve okul personelinin onur ve haysiyetine saygı gösterin.

2.5. Okul mülkünü koruyun, okul arazisini temiz ve düzenli tutun.

2.6. Okul çevresinin iyileştirilmesine, sınıfların temizlenmesine ve göreve yönelik faaliyetlere onların rızası ve velilerin (yasal temsilcilerin) muvafakati ile katılın.

2.7. Mülkiyet haklarına saygı gösterin ve okuldaki eğitim sürecine katılanların okul malzemeleri, kıyafetleri ve diğer eşyalarının sahiplerine ait olduğunu anlayın. Güvenlik görevlisine, görevli yöneticiye veya öğretmene teslim edilecek başka birinin şeyini buldum.

2.8. Derslerin başlamasından 15 dakika önce okula gelin, dış kıyafetlerinizi çıkarın, vestiyerlere kıyafet giyin, ödünç alın. iş yeri ilk zilden önce ve bir sonraki ders için gerekli tüm öğretim materyallerini hazırlayın.

2.9. Gerekli tüm ders kitaplarını, defterleri, kılavuzları, araçları ve kırtasiye malzemelerini sınıfa getirin.

2.10. Ev ödevlerini zamanında tamamlayın.

2.11. Öğrenci günlüğü, öğrenme süreciyle ilgili tüm gerçeklerin kaydedildiği ana belgedir. Bu bağlamda, öğrenci şunları yapmakla yükümlüdür: günlük olarak ev ödevlerinin kaydını tutmak; öğretmenin günlüğü sunması için ilk talebi üzerine.

2.12. beden eğitimi dersine gel Spor giyim. Üniforması olmayan ve derslerden muaf olan bir öğrencinin spor salonunda bulunması zorunludur.

2.13. Sınıfta öğretmen tarafından belirlenen davranış kurallarına uyun.

2.14. Dersleri kaçırmanız durumunda, velilerden bir not veya sağlık kuruluşundan bir sertifika getirin.

3. Genel kurallaröğrenci davranışı

Sınıfta öğrenci davranışı

3.1. Dikkatinizi dağıtmayın ve diğer öğrencilerin dikkatini derslerden uzaklaştırmayın, çünkü bu, diğer öğrencilerin gerekli bilgileri alma hakkını ihlal eder.

3.3. Mola zamanı, her öğrencinin kendi takdirine bağlı olarak başkalarını rahatsız etmeden geçirebileceği kişisel zamanıdır. Molalarda öğrenci işyerini temizlemek zorundadır; bir sonraki ders için ihtiyacınız olan her şeyi hazırlayın; öğretmen sorarsa sınıfı terk edin; kat görevlilerinin gereksinimlerine uymak; Diğer öğrencileri rahatsız etmeyin.

3.4. Kafeteryada öğrenci davranışı:

Yemek odasının mülküne iyi bakın,

Yemekhanede yemek yerken terbiyeyi koruyun, otururken yiyin,

Yemekten sonra temizleyin, sandalyeleri yerine koyun,

Yemekhaneye dış giyim ile gelmeyin,

Kafeteryadan yiyecek almayın. Öğrenci evden kahvaltı getirebilir, okul kafeteryasında hamur işleri, meyve suları ve diğer ürünleri satın alabilir.

3.5. Sınıf görevlisi ve görevli sınıfın sorumlulukları: (Bu madde okul kurallarına göre düzenlenir). Memurların kullanması yasak Fiziksel gücü Davranış kurallarını ihlal etseler bile öğrencilerin kişiliğini küçük düşürmenin yanı sıra. Görevliler gerektiğinde görevli yöneticiye veya sınıf öğretmenine başvururlar.

3.6. Gereksinimler dış görünüşöğrenciler:

Tanıtılmadığı sınıfların okul öğrencilerine tek tip form giysiler, sınıflar için tasarlanmış temiz giysilerle gelmelidir. Kıyafetler yaşa uygun olmalı ve öğrencinin kendisine ve topluma saygısını ifade etmelidir. Herhangi bir gence ait olduğunu vurgulayan, çok açık renkli, çok açık renkli meydan okuyan giysiler giyilmesi önerilmez. Sosyal hareket; parlak makyaj, aşırı saç rengi.

Spor giyimli öğrencilerin derslere katılmasına izin verilmez.

Öğrenciler, okul çapındaki ciddi etkinliklere iş tarzı giysilerle gelirler.

Okulda özel bir sebep olmaksızın dış giyim ile bulunmak yasaktır.

4. Öğrencilerin

4.1. Silahlar (bıçaklar dahil), patlayıcılar, yanıcı maddeler getirin; alkol, sigara, uyuşturucu ve diğer sarhoş edici maddeler.

4.2. Okul bahçesinde sigara içmek yasaktır.

4.3. Dersler sırasında mobil iletişim cihazlarını, oyuncuları kullanın. Hem derslerde hem de teneffüslerde sakız çiğneyin.

4.4. Müstehcen dil ve jestler kullanın.

4.5. Eğitim sürecindeki tüm katılımcılara karşı yıldırma, zorbalık, bireyi aşağılama, ulusal veya ırksal temelde ayrımcılık.

4.6. Ders sırasında izinsiz okuldan ayrılmak sınıf öğretmeni veya görev yöneticisi.

4.7. Derse geç.