Kayıt N 19993

30 Mart 1999 tarihli Federal Yasa uyarınca N 52-FZ "Nüfusun sıhhi ve epidemiyolojik refahı hakkında" (Rusya Federasyonu Toplu Mevzuatı, 1999, N 14, madde 1650; 2002, N 1 (kısım) 1), madde 2; 2003, N 2, madde 167; 2003, N 27 (bölüm 1), madde 2700; 2004, N 35, madde 3607; 2005, N 19, madde 1752; 2006, N 1, madde 10; 2006, No. 52 (bölüm 1), makale 5498; 2007, No. 1 (bölüm 1), makale 21; 2007, No. 1 (bölüm 1), makale 29; 2007, No. 27, makale 3213 ; 2007, N 46, madde 5554; 2007, N 49, madde 6070; 2008, N 24, madde 2801; 2008, N 29 (bölüm 1), madde 3418; 2008, N 30 (bölüm 2) ), madde 3616; 2008, N 44, madde 4984; 2008, N 52 (bölüm 1), madde 6223; 2009, N 1, madde 17; 2010, N 40, madde 4969) ve Rusya Federasyonu'nun 24 Temmuz tarihli bir hükümet kararnamesi ile , 2000 N 554 "Rusya Federasyonu Devlet Sıhhi ve Epidemiyolojik Hizmetlerine İlişkin Yönetmeliklerin ve Devlet Sıhhi ve Epidemiyolojik Tayinlerine İlişkin Yönetmeliklerin Onaylanması Hakkında" (Rusya Federasyonu Toplu Mevzuatı, 2000, N 31, Madde 3295; 2004, N 8, Madde 663, 2004, N 47, madde 4666; 2005, N 39, art. 3953) Karar verdim:

1. SanPiN 2.4.2.2821-10 "Eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler" (Ek) sıhhi ve epidemiyolojik kural ve düzenlemeleri onaylayın.

2. Bu sıhhi ve epidemiyolojik kural ve düzenlemeleri 1 Eylül 2011'den itibaren yürürlüğe koyun.

3. SanPiN 2.4.2.2821-10'un tanıtıldığı andan itibaren, Baş Devlet kararıyla onaylanan SanPiN 2.4.2.1178-02 "Eğitim kurumlarında eğitim koşulları için hijyenik gereklilikler" sıhhi ve epidemiyolojik kural ve düzenlemeleri dikkate alın Rusya Federasyonu Sıhhi Doktoru, 28 Kasım 2002 tarihli Rusya Federasyonu Birinci Sağlık Bakan Yardımcısı N 44 (5 Aralık 2002'de Rusya Adalet Bakanlığı'na kayıtlı, kayıt numarası 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 " N 1'i SanPiN 2.4.2.1178-02 olarak değiştirin", Rusya Federasyonu Devlet Sıhhi Tesisat Doktorunun 26 Aralık 2008 tarihli kararıyla onaylandı N 72 (28 Ocak 2009 tarihinde Rusya Adalet Bakanlığı'na kayıtlı, kayıt numarası 13189).

G. Onişçenko

Başvuru

Eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler

Sıhhi ve epidemiyolojik kurallar ve düzenlemeler SanPiN 2.4.2.2821-10

I. Genel hükümler ve kapsam

1.1. Bu sıhhi ve epidemiyolojik kurallar ve düzenlemeler (bundan böyle sıhhi kurallar olarak anılacaktır), eğitim kurumlarında eğitim ve yetiştirme faaliyetlerinin uygulanmasında öğrencilerin sağlığını korumayı amaçlamaktadır.

1.2. Bu sıhhi kurallar, aşağıdakiler için sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimleri belirler:

Genel bir eğitim kurumunun yerleştirilmesi;

Genel bir eğitim kurumunun bölgeleri;

Genel bir eğitim kurumunun inşası;

Genel bir eğitim kurumunun binalarının donatılması;

Genel bir eğitim kurumunun hava-termal rejimi;

doğal ve yapay aydınlatma;

Su temini ve kanalizasyon;

Uyarlanmış binalarda bulunan eğitim kurumlarının binaları ve ekipmanları;

Eğitim sürecinin modu;

Öğrenciler için tıbbi bakım organizasyonları;

Eğitim kurumunun sıhhi durumu ve bakımı;

Sıhhi kurallara uygunluk.

1.3. Sıhhi kurallar, türleri, örgütsel ve yasal biçimleri ve mülkiyet biçimleri ne olursa olsun, tasarlanmış, faaliyet gösteren, inşa halindeki ve yeniden yapılandırılmış eğitim kurumları için geçerlidir.

Bu sıhhi kurallar, ilköğretim genel, temel genel ve orta (tam) genel eğitim programlarını uygulayan ve eğitim sürecini üç genel eğitim seviyesinin genel eğitim programlarının seviyelerine göre yürüten tüm eğitim kurumları için geçerlidir:

ilk aşama, ilk genel eğitimdir (bundan sonra eğitimin I aşaması olarak anılacaktır);

ikinci aşama temel genel eğitimdir (bundan sonra eğitimin II aşaması olarak anılacaktır);

üçüncü adım orta (tam) genel eğitimdir (bundan sonra eğitimin üçüncü adımı olarak anılacaktır).

1.4. Bu sıhhi kurallar, faaliyetleri tasarım, inşaat, yeniden inşa, eğitim kurumlarının işletilmesi, öğrencilerin eğitimi ve öğretimi ile ilgili tüm vatandaşlar, tüzel kişiler ve bireysel girişimciler için bağlayıcıdır.

1.5. Eğitim faaliyetleri, Rusya Federasyonu mevzuatına göre lisanslamaya tabidir. Lisans verilmesine ilişkin karar vermenin koşulu, lisans adayı tarafından binaların, bölgelerin, binaların, ekipmanların ve diğer mülklerin sıhhi kurallarına, eğitim sürecinin şekline uygunluk hakkında sıhhi ve epidemiyolojik bir sonuç sunmasıdır. lisans adayının eğitim faaliyetleri için kullanmayı amaçladığı*.

1.6. Kurumda okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programını uygulayan okul öncesi gruplar varsa, faaliyetleri okul öncesi organizasyonların çalışma saatlerinin düzenlenmesi, içeriği ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklerle düzenlenir.

1.7. Eğitim kurumlarının binalarının başka amaçlar için kullanılmasına izin verilmez.

1.8. Bu sıhhi kuralların uygulanması üzerindeki kontrol, nüfusun sıhhi ve epidemiyolojik refahını sağlama, haklarını koruma alanında kontrol ve denetim işlevlerini yerine getiren yetkili federal yürütme organı tarafından Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak gerçekleştirilir. tüketicilerin ve tüketici pazarının ve bölgesel organlarının.

II. Eğitim kurumlarının yerleştirilmesi için şartlar

2.1. Arsanın sıhhi kurallara uygunluğu konusunda sıhhi ve epidemiyolojik bir sonuç varsa, eğitim kurumlarının nesnelerinin inşası için arsaların sağlanmasına izin verilir.

2.2. Eğitim kurumlarının binaları, işletmelerin, yapıların ve diğer tesislerin sıhhi koruma bölgelerinin, sıhhi koruma alanlarının, garajların, otoparkların, otoyolların, demiryolu ulaşım tesislerinin, metroların, hava taşımacılığı için kalkış ve iniş yollarının dışında bir yerleşim bölgesinde bulunmalıdır.

Binaların ve oyun alanlarının normatif güneşlenme ve doğal aydınlatma seviyelerini sağlamak için, eğitim kurumlarının binalarını yerleştirirken, konut ve kamu binalarından sıhhi boşluklara uyulmalıdır.

Kentsel (kırsal) amaçların ana mühendislik iletişimi - su temini, kanalizasyon, ısı temini, enerji temini - eğitim kurumlarının topraklarından geçmemelidir.

2.3. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binaları, konut mikro bölgelerinin mahalle içi bölgelerinde, şehir sokaklarından uzak, mahalleler arası geçitler, sıhhi kural ve yönetmeliklerin gerekliliklerine göre gürültü seviyelerini ve hava kirliliğini sağlayan bir mesafede yer almaktadır.

2.4. Kentsel eğitim kurumları tasarlanırken ve inşa edilirken, aşağıdaki kurumların yaya erişilebilirliğinin sağlanması tavsiye edilir:

II ve III bina iklim bölgelerinde - en fazla 0,5 km;

I iklim bölgesinde (I alt bölgesi) eğitimin I ve II aşamasının öğrencileri için - en fazla 0,3 km, eğitimin III aşamasının öğrencileri için - 0,4 km'den fazla değil;

I iklim bölgesinde (II alt bölgesi), eğitimin I ve II aşamasının öğrencileri için - en fazla 0,4 km, eğitimin III aşamasının öğrencileri için - 0,5 km'den fazla değil.

2.5. Kırsal alanlarda, eğitim kurumlarının öğrencileri için yaya erişilebilirliği:

II ve III iklim bölgelerinde, eğitimin I aşamasının öğrencileri için 2.0 km'den fazla değildir;

Eğitimin II ve III aşamalarındaki öğrenciler için - I iklim bölgesinde 4.0 km'den fazla değil - sırasıyla 1.5 ve 3 km.

Kırsal alanlarda bulunan eğitim kurumlarının öğrencileri için belirtilen mesafeleri aşan mesafelerde, eğitim kurumuna ve geri dönüş ulaşım hizmetlerinin organize edilmesi gerekmektedir. Seyahat süresi tek yön 30 dakikayı geçmemelidir.

Öğrencilerin ulaşımı, çocukların taşınması için özel olarak tahsis edilmiş bir ulaşım aracıyla gerçekleştirilir.

Öğrencilerin duraktaki toplanma yerine en uygun yaya yaklaşımı 500 m'den fazla olmamalıdır Kırsal alanlar için durağa yürüme mesafesinin yarıçapını 1 km'ye kadar artırmaya izin verilir.

2.6. İzin verilen maksimum ulaşım hizmetini aşan bir mesafede yaşayan öğrencilerin yanı sıra olumsuz hava koşullarında ulaşımın imkansız olması durumunda, genel bir eğitim kurumunda yatılı sağlamaları önerilir.

III. Eğitim kurumlarının bölgesi için gereksinimler

3.1. Eğitim kurumunun toprakları çitle çevrilmeli ve çevre düzenlemesi yapılmalıdır. Bölgenin çevre düzenlemesi, bulunduğu bölgenin alanının en az %50'si oranında sağlanmaktadır. Genel bir eğitim kurumunun topraklarını orman ve bahçe sınırına yerleştirirken, peyzaj alanını %10 oranında küçültmesine izin verilir.

Ağaçlar kurum binasından en az 15.0 m, çalılar ise en az 5.0 m mesafede dikilir. Bölgenin çevre düzenlemesi yapılırken öğrenciler arasında zehirlenme oluşmasını önlemek için zehirli meyveli ağaç ve çalılar kullanılmamaktadır.

Bu bölgelerdeki özel iklim koşulları dikkate alınarak, Uzak Kuzey bölgelerindeki eğitim kurumlarının topraklarının ağaç ve çalılıklarla çevre düzenlemesinin azaltılmasına izin verilir.

3.2. Genel bir eğitim kurumunun topraklarında, aşağıdaki bölgeler ayırt edilir: rekreasyon alanı, spor ve ekonomik alan. Bir eğitim ve deney bölgesi tahsis edilmesine izin verilir.

Antrenman ve deney bölgesi düzenlenirken, fiziksel kültür ve spor bölgesi ile rekreasyon alanının azaltılmasına izin verilmez.

3.3. Fiziksel kültür ve spor bölgesinin spor salonunun yanına yerleştirilmesi tavsiye edilir. Sınıfların pencerelerinden fiziki kültür ve spor alanı yerleştirirken, sınıflardaki gürültü seviyeleri konut, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.

Koşu bandı ve spor sahaları (voleybol, basketbol, ​​hentbol) yapılırken yağmur sularının taşmasını önlemek için drenaj sağlanmalıdır.

Fiziksel kültür ve spor bölgesinin ekipmanı, "Beden Eğitimi" konulu programların yanı sıra bölüm spor dersleri ve eğlence etkinliklerinin düzenlenmesini sağlamalıdır.

Spor ve oyun alanları sert bir yüzeye, bir futbol sahasına - bir çim örtüsüne sahip olmalıdır. Sentetik ve polimer kaplamalar dona karşı dayanıklı olmalı, giderleri ile donatılmış olmalı ve çocuk sağlığına zarar vermeyen malzemelerden yapılmalıdır.

Tümsek ve çukurların olduğu rutubetli alanlarda ders yapılmamaktadır.

Fiziksel kültür ve spor malzemeleri öğrencilerin boy ve yaşlarına uygun olmalıdır.

3.4. "Fiziksel kültür" konusunun programlarının uygulanması için, kurumun yakınında bulunan ve fiziksel kültür ve spor yerlerinin düzenlenmesi ve bakımı için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak donatılmış spor tesislerinin (zeminler, stadyumlar) kullanılmasına izin verilir. .

3.5. Bölgede eğitim kurumları tasarlarken ve inşa ederken, okul sonrası gruplara katılan öğrenciler için açık hava oyunları ve rekreasyon düzenlemek ve açık hava etkinlikleri sağlayan eğitim programlarını uygulamak için bir rekreasyon alanı sağlamak gerekir.

3.6. Kullanım alanı, kantinin üretim tesislerine giriş tarafında yer almakta olup, caddeden bağımsız bir girişi vardır. Isıtma ve merkezi su temini olmadığında, ekonomik bölgenin topraklarına bir kazan dairesi ve su depolu bir pompa odası yerleştirilir.

3.7. Ekonomik bölge topraklarında atık toplamak için, üzerine çöp toplayıcıların (konteynerler) monte edildiği bir platform bulunur. Site, yemek ünitesi girişinden ve dersliklerin ve dersliklerin pencerelerinden en az 25,0 m uzaklıkta bulunur ve boyutları konteynerlerin taban alanını 1,0 aşan su geçirmez sert bir yüzey ile donatılmıştır. her yöne m. Çöp bidonlarının sıkıca oturan kapakları olmalıdır.

3.8. Bölgeye girişler ve girişler, araba yolları, müştemilatlara giden yollar, çöp toplama alanları asfalt, beton ve diğer sert yüzeylerle kaplıdır.

3.9. Kurumun topraklarında dış mekan yapay aydınlatması olmalıdır. Yerdeki yapay aydınlatma seviyesi en az 10 lux olmalıdır.

3.10. Genel bir eğitim kurumuyla işlevsel olarak ilgili olmayan bina ve yapıların bulunduğu yere izin verilmez.

3.11. Genel bir eğitim kurumunda okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programını uygulayan okul öncesi gruplar varsa, bölgede okul öncesi organizasyonların çalışma saatlerinin cihaz, içerik ve organizasyonu için gereksinimlere uygun olarak donatılmış bir oyun alanı tahsis edilir. .

3.12. Genel bir eğitim kurumunun topraklarındaki gürültü seviyeleri, konut, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.

IV. bina gereksinimleri

4.1. Binanın mimari ve planlama çözümleri şunları sağlamalıdır:

Siteye erişimi olan ayrı bir ilkokul derslik bloğunda tahsis;

Dinlenme tesislerinin eğitim tesislerine yakın konumu;

8-11. sınıf öğrencilerinin devam ettiği derslik ve dersliklerin üst katlarında (üçüncü katın üstünde) konaklama, idari ve hizmet odaları;

Genel bir eğitim kurumunda çevresel faktörlerin öğrencilerin yaşamı ve sağlığı üzerindeki zararlı etkilerinin dışlanması;

Eğitim kurumlarının eğitim atölyelerinin, montaj ve spor salonlarının, toplam alanlarının ve ayrıca yerel koşullara ve eğitim kurumunun yeteneklerine bağlı olarak, bina kodları ve kurallarının gerekliliklerine uygun olarak daire çalışması için bir dizi binanın yerleştirilmesi ve bu sıhhi kurallar.

Eğitim kurumlarının daha önce yapılmış binaları projeye uygun olarak işletilmektedir.

4.2. Bodrum katlar ve bodrum katların derslik, ofis, laboratuvar, eğitim atölyeleri, sağlık tesisleri, spor, dans ve toplantı salonları için kullanılmasına izin verilmez.

4.3. Yeni yapılan veya yeniden yapılanan eğitim kurumlarının kapasitesi tek vardiyada eğitim için hesaplanmalıdır.

4.4. Bina girişleri, iklim bölgesi ve hesaplanan dış hava sıcaklığına bağlı olarak, bina yönetmelikleri ve yönetmeliklerine uygun olarak antre veya hava ve hava-termal perdelerle donatılabilir.

4.5. Genel bir eğitim kurumu binasını tasarlarken, inşa ederken ve yeniden inşa ederken, her sınıf için zorunlu yer donanımı ile 1. kata dolaplar yerleştirilmelidir. Dolaplar, giysi askıları ve ayakkabılar için hücrelerle donatılmıştır.

İlkokul öğrencileri için mevcut binalarda, bireysel kilitli dolaplarla donatılmak kaydıyla dinlenme alanlarına gardırop yerleştirilmesi mümkündür.

Kırsal alanlarda bulunan kurumlarda, bir sınıftaki öğrenci sayısı 10'dan fazla olmayan, sınıflarda dolap (askı veya dolap) düzenlenmesine, sınıf alanının normuna bağlı olarak 1 kişilik izin verilir. Öğrenci.

4.6. İlköğretim genel eğitim okullarının öğrencileri, her sınıfa tahsis edilen dersliklerde öğrenim görmek zorundadır.

4.7. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binalarında, sınıfların ilköğretim sınıfları için ayrı bir blokta (bina) tahsis edilmesi, bunları eğitim bölümlerine ayırması önerilir.

1-4. sınıf öğrencilerine yönelik eğitim bölümlerinde (bloklarda) : rekreasyonlu sınıflar, uzun gün grupları için oyun odaları (öğrenci başına en az 2,5 m2), tuvaletler bulunmaktadır.

Uzatılmış gün gruplarına katılan 1. sınıf öğrencileri için çocuk başına en az 4.0 m 2 alanlı uyku odaları sağlanmalıdır.

4.8. Eğitimin II - III aşamasındaki öğrenciler için, eğitim sürecinin sınıf-oda sistemine göre düzenlenmesine izin verilir.

Derslik ve laboratuvarların eğitim mobilyalarının öğrencilerin boy ve yaş özelliklerine uygun olması mümkün değilse, derslikli eğitim sisteminin kullanılması önerilmez.

Sınıf sayısı az olan kırsal alanlarda bulunan genel eğitim kurumlarında, iki veya daha fazla disiplinde derslik kullanılmasına izin verilir.

4.9. Sınıfların alanı, eğitim sürecinde kullanılan öğretim yardımcılarının ve ekipmanlarının depolanması için ek mobilyaların (dolaplar, dolaplar vb.) Düzenlenmesi için gerekli alan dikkate alınmadan alınır:

Ön sınıf sınıfları olan 1 öğrenci başına 2,5 m2'den az olmayan;

Grup çalışma biçimleri ve bireysel dersler düzenlenirken 1 öğrenci başına 3,5 m2'den az olmamalıdır.

Eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binalarında, eğitim binalarının yüksekliği en az 3,6 m 2 olmalıdır.

Sınıflardaki tahmini öğrenci sayısı, öğrenci başına düşen alan hesabı ve bu sıhhi kuralların V. Bölümüne göre mobilyaların düzenlenmesi esas alınarak belirlenir.

4.10. Kimya, fizik, biyoloji dersliklerinde laboratuvar asistanları bulundurulmalıdır.

4.11. Bilgisayar bilimi sınıfları ve kişisel bilgisayarların kullanıldığı diğer sınıfların alanı, kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uygun olmalıdır.

4.12. Ders dışı etkinlikler, daire sınıfları ve bölümleri için bina seti ve alanı, çocuklar için ek eğitim kurumlarının sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerine uygun olmalıdır.

2. kat ve üstüne spor salonu yerleştirirken ses ve titreşim izolasyon önlemleri alınmalıdır.

Spor salonu sayısı ve çeşidi, eğitim kurumunun türüne ve kapasitesine bağlı olarak sağlanmaktadır.

4.14. Mevcut eğitim kurumlarında bulunan spor salonlarında donanım sağlanması; erkek ve kız çocukları için soyunma odaları. Spor salonlarının erkek ve kız çocukları için ayrı duş ve tuvaletlerle donatılması tavsiye edilir.

4.15. Eğitim kurumlarının spor salonlarında yeni yapılan binalarında şunlar sağlanmalıdır: mermi; en az 4.0 m 2 alana sahip temizlik ekipmanlarının depolanması ve dezenfektan ve yıkama çözeltilerinin hazırlanması için odalar; her biri en az 14.0 m2 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı giyinme odaları; her biri en az 12 m2 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı duşlar; her biri en az 8,0 m2 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı tuvaletler. Tuvaletler veya soyunma odaları, el yıkamak için lavabolarla donatılmıştır.

4.16. Eğitim kurumlarında yüzme havuzları inşa edilirken, planlama kararları ve işleyişi, cihaz, yüzme havuzlarının çalışması ve su kalitesi için hijyenik gereksinimleri karşılamalıdır.

4.17. Genel eğitim kurumlarında, genel eğitim kurumlarında, ilk ve orta mesleki eğitim kurumlarında öğrenciler için yemek organize etmek için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak öğrenciler için yemek düzenlemek için bir dizi bina sağlamak gerekir.

4.18. Eğitim kurumlarının binalarının inşası ve yeniden inşası sırasında, boyutları koltuk sayısı ile koltuk başına 0.65 m 2 oranında belirlenen bir toplantı salonunun sağlanması tavsiye edilir.

4.19. Kütüphanenin türü, eğitim kurumunun türüne ve kapasitesine bağlıdır. Bireysel konuları, spor salonlarını ve liseleri derinlemesine inceleyen kurumlarda, kütüphane genel bir eğitim kurumunun referans ve bilgi merkezi olarak kullanılmalıdır.

Kütüphane alanı (bilgi merkezi) öğrenci başına en az 0,6 m 2 oranında alınmalıdır.

Bilgi merkezlerini bilgisayar teknolojisi ile donatırken, kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uyulmalıdır.

4.20. Eğitim kurumlarının dinlenme tesisleri 1 öğrenciye en az 0,6 m 2 oranında sağlanmalıdır.

Tek taraflı bir sınıf düzenine sahip rekreasyonların genişliği, iki taraflı bir sınıf düzenine sahip en az 4,0 m olmalıdır - en az 6,0 m.

Salon şeklinde bir rekreasyon alanı tasarlanırken, alan öğrenci başına 2 m 2 oranında belirlenir.

4.21. Öğrencilerin tıbbi bakımı için eğitim kurumlarının mevcut binalarında, binanın birinci katında, tek bir blokta yer alan tıbbi tesisler sağlanmalıdır: en az 14.0 m 2 alana ve en az uzunluğuna sahip bir doktor muayenehanesi. en az 7,0 m (öğrencilerin işitme ve görme keskinliğini belirlemek için ) ve en az 14,0 m2 alana sahip bir prosedür (aşılama) odası.

Kırsal alanlarda bulunan genel eğitim kurumlarında, feldsher-obstetrik istasyonlarında ve polikliniklerde tıbbi bakım düzenlemesine izin verilir.

4.22. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binaları için, tıbbi bakım için aşağıdaki tesisler donatılmalıdır: en az 7,0 m uzunluğunda (öğrencilerin işitme ve görme keskinliğini belirlemek için) bir alana sahip bir doktor muayenehanesi ​en az 21.0 m2; her biri en az 14.0 m2 alana sahip tedavi ve aşı odaları; dezenfektan çözeltilerinin hazırlanması ve tıbbi tesislere yönelik temizlik ekipmanlarının depolanması için en az 4.0 m2 alana sahip bir oda; tuvalet.

Bir dişhekimi muayenehanesini donatırken, alanı en az 12,0 m2 olmalıdır.

Tüm tıbbi tesisler tek blokta toplanmalı ve binanın 1. katında yer almalıdır.

4.23. Doktor muayenehanesi, prosedür, aşı ve diş odaları, tıbbi faaliyetlerde bulunan kuruluşlar için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak donatılmıştır. Aşı odası, bulaşıcı hastalıkların immünoprofilaksisinin organizasyonu için gerekliliklere uygun olarak donatılmıştır.

4.24. Psikolojik ve pedagojik yardıma ihtiyacı olan çocuklar için, genel eğitim kurumlarında her biri en az 10 m2 alana sahip bir öğretmen-psikolog ve bir öğretmen-konuşma terapistinin ayrı odaları sağlanmaktadır.

4.25. Her katta kız ve erkek çocuklar için kapılı kabinlerle donatılmış tuvaletler bulunmalıdır. Sıhhi cihaz sayısı 20 kız çocuğu için 1 klozet, 30 kız çocuğu için 1 lavabo: 30 erkek çocuk için 1 klozet, 1 pisuar ve 1 lavabo bazında belirlenmektedir. Kız ve erkek sıhhi tesislerin alanı öğrenci başına en az 0.1 m 2 oranında alınmalıdır.

20 kişiye 1 tuvalet oranında personel için ayrı bir banyo tahsis edilmiştir.

Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binalarında, tasarım kararına göre sıhhi tesislerin ve sıhhi tesisatların sayısına izin verilir.

Sıhhi tesislerde pedallı kova ve tuvalet kağıdı tutucusu kurulur; lavaboların yanına elektrikli havlu veya kağıt havluluk konur. Sıhhi teçhizat iyi çalışır durumda olmalı, talaşlardan, çatlaklardan ve diğer kusurlardan arındırılmış olmalıdır. Banyolara girişler derslik girişinin karşısına yerleştirilmemelidir.

Tuvaletler, deterjan ve dezenfektanlarla işlem görmelerini sağlayan malzemelerden yapılmış koltuklarla donatılmıştır.

Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen ve yeniden inşa edilen binalarında II ve III eğitim kademesi öğrencileri için, alanı en az 3.0 m2 olan 70 kişilik 1 kabin oranında kişisel hijyen odaları sağlanmaktadır. Bide veya esnek hortumlu bir tepsi, klozet ve soğuk ve sıcak su beslemeli bir lavabo ile donatılmıştır.

Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binaları için, tuvalet odalarında kişisel hijyen kabinlerinin donatılması tavsiye edilir.

4.26. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binalarında, her katta, temizlik ekipmanlarının depolanması ve işlenmesi, dezenfektan solüsyonlarının hazırlanması, bir tepsi ve soğuk ve sıcak su temini ile donatılmış bir oda sağlanmıştır. Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binalarında, bir dolapla donatılmış tüm temizlik ekipmanlarını (yemek ve tıbbi tesislerin temizliğine yönelik ekipman hariç) depolamak için ayrı bir yer ayrılmıştır.

4.27. İlkokul odalarına, laboratuvar odalarına, dersliklere (kimya, fizik, çizim, biyoloji), atölyelere, ev ekonomisi odalarına ve tüm sağlık odalarına lavabolar kurulur.

Öğrencilerin büyüme ve yaş özellikleri dikkate alınarak sınıflara lavabo montajı sağlanmalıdır: 1-4. sınıflardaki öğrenciler için yerden lavabonun yanına 0,5 m yükseklikte ve 0,7 yükseklikte 5 - 11. sınıf öğrencileri için yerden lavabonun yanına -0.8 m. Pedal kovaları ve tuvalet kağıdı tutucuları lavaboların yanına yerleştirilmiştir. Lavaboların yanına elektrikli veya kağıt havlu ve sabun konur. Sabun, tuvalet kağıdı ve havlular her zaman hazır bulundurulmalıdır.

4.28. Tüm odaların tavanları ve duvarları düzgün olmalı, çatlak, çatlak, deformasyon, mantar hasarı belirtileri bulunmamalı ve dezenfektanlar kullanılarak ıslak yöntemle temizlenebilir olmalıdır. Sınıflarda, dersliklerde, rekreasyon alanlarında ve diğer binalarda, genel eğitim kurumlarında kullanılmasına izin verilen malzemelerden yapılmış asma tavanların, bina yüksekliğinin 2,75 m'den az olmaması ve yeni inşa edilen binalarda 3,6'dan az olmaması şartıyla donatılmasına izin verilir. m.

4.29. Derslik ve derslikler ile dinlenme alanlarındaki zeminler kalas, parke, karo veya muşamba döşemeye sahip olmalıdır. Karo kaplama kullanılması durumunda karo yüzeyi mat ve pürüzlü olmalı, kaymaya izin vermemelidir. Tuvalet ve lavaboların zeminlerinin seramik kaplanması tavsiye edilir.

Tüm odalardaki zeminlerde çatlak, kusur ve mekanik hasar olmamalıdır.

4.30. Tıbbi tesislerde tavanın, duvarların ve zeminin yüzeyleri pürüzsüz olmalı, ıslak yöntemle temizlenmelerine izin vermeli ve tıbbi tesislerde kullanım için onaylanmış deterjan ve dezenfektanların etkisine dayanıklı olmalıdır.

4.31. Tüm inşaat ve kaplama malzemeleri çocukların sağlığına zararsız olmalıdır.

4.32. Bir genel eğitim kurumunda ve bir okul yatılı okulunda, öğrencilerin huzurunda her türlü onarım işi yapılmasına izin verilmez.

4.33. Yapısal bir birim olarak, genel eğitim kurumunun izin verilen maksimum ulaşım hizmetinden fazla olması durumunda, genel eğitim kurumundaki bir yatılı okul genel eğitim kurumunun yapısına dahil edilebilir.

Genel bir eğitim kurumunda yatılı okul binası ayrı olabilir ve ayrıca ayrı bir girişe sahip bağımsız bir bloğa tahsisi ile genel bir eğitim kurumunun ana binasının bir parçası olabilir.

Bir genel eğitim kurumundaki yatılı okulun tesislerinin bir parçası olarak aşağıdakiler sağlanmalıdır:

Kişi başı en az 4.0 m 2 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı uyku odaları;

Kişi başına en az 2,5 m2 alana sahip kendi kendine eğitim tesisleri;

Dinlenme odaları ve psikolojik rahatlama;

Lavabolar (10 kişilik 1 lavabo), tuvaletler (10 kız için 1 tuvalet, 1 tuvalet ve 20 erkek için 1 pisuvar, her tuvalette el yıkamak için 1 lavabo vardır), duşlar (20 kişilik duş filesi), hijyen odası. Pedallı kovalar, tuvalet kağıtlıkları tuvaletlere takılır; lavaboların yanına elektrikli veya kağıt havlu ve sabun konur. Sabun, tuvalet kağıdı ve havlular her zaman mevcut olmalıdır;

giysi ve ayakkabı kurutma odaları;

Kişisel eşyaların yıkanması ve ütülenmesi için odalar;

Kişisel eşyalar için depolama odası;

Sağlık odası: doktor muayenehanesi ve

Yalıtkan;

İdari ve ekonomik tesisler.

Ekipman, binaların dekorasyonu ve bakımı, cihaz, bakım, çalışma saatlerinin yetimhanelerde ve yetimler ve ebeveyn bakımı olmayan çocuklar için yatılı okullarda düzenlenmesi için hijyenik gerekliliklere uygun olmalıdır.

Bir genel eğitim kurumunda yeni inşa edilen bir yatılı okul için, genel eğitim kurumunun ana binası ile yatılı okulun binası sıcak bir geçişle birbirine bağlanır.

4.34. Genel bir eğitim kurumunun binalarındaki gürültü seviyeleri, konut, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.

V. Tesisler ve ekipman için gereklilikler

Eğitim Kurumları

5.1. Öğrenciler için iş sayısı, binanın inşa edildiği (yeniden inşa edildiği) proje tarafından sağlanan eğitim kurumunun kapasitesini aşmamalıdır.

Her öğrenciye boyuna göre bir iş yeri (masa veya masa başı, oyun modülleri ve diğerleri) sağlanır.

5.2. Sınıfların amacına bağlı olarak, çeşitli öğrenci mobilyaları kullanılabilir: okul sıraları, öğrenci masaları (tek ve çift), sınıf, çizim veya sandalyeler, sıralar ve diğerleri ile tamamlanmış laboratuvar masaları. Sandalye yerine tabure veya sıra kullanılmaz.

Öğrenci mobilyaları, çocukların sağlığına zarar vermeyen malzemelerden yapılmalı, çocukların büyüme ve yaş özelliklerine ve ergonomik gereksinimlere uygun olmalıdır.

5.3. Eğitimin 1. aşamasındaki öğrenciler için ana öğrenci mobilyası türü, çalışma düzleminin yüzeyi için bir eğim düzenleyici ile sağlanan bir okul sırası olmalıdır. Yazma ve okuma öğretimi sırasında, okul sırası düzleminin çalışma yüzeyinin eğimi 7-15 olmalıdır. Koltuk yüzeyinin ön kenarı, 1. numaradaki sıralarda 4 cm, 2. ve 3. numaralarda 5 - 6 cm ve masanın çalışma düzleminin ön kenarından 7 - 8 cm geçmelidir. 4. numaranın masaları.

Eğitim mobilyalarının boyutları, öğrencilerin boyuna bağlı olarak Tablo 1'de verilen değerlere uygun olmalıdır.

Farklı tipte öğrenci mobilyalarının (sıralar, sıralar) birlikte kullanılmasına izin verilir.

Yükseklik grubuna bağlı olarak, öğrenciye bakan masa ön kenarının yerden yüksekliği şu değerlere sahip olmalıdır: gövde uzunluğu 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm ve 1450 - 1600 mm - 950 mm. Masa tablasının eğim açısı 15 - 17'dir.

Eğitimin 1. kademesindeki öğrenciler için masa başında sürekli çalışma süresi 7-10 dakikayı ve eğitimin 2.-3. kademesindeki öğrenciler için - 15 dakikayı geçmemelidir.

5.4. Öğrencilerin büyümesine göre eğitim mobilyalarının seçimi için, masa ve sandalyenin görünen yan dış yüzeyine daire veya şerit şeklinde uygulanan renk işaretlemesi yapılır.

5.5. Sıralar (masalar) sınıflara sayılara göre yerleştirilir: daha küçük olanlar tahtaya daha yakın, daha büyük olanlar daha uzaktır. İşitme engelli çocuklar için masalar ön sıraya yerleştirilmelidir.

Sıklıkla akut solunum yolu enfeksiyonları, bademcik iltihabı, soğuk algınlığı çeken çocuklar dış duvardan daha uzağa oturtulmalıdır.

Eğitim-öğretim yılı boyunca en az iki kez dış sıralarda, 1. ve 3. sıralarda (üç sıra sıra düzeni ile) oturan öğrenciler, mobilyaların boylarına uygunluğunu bozmadan yer değiştirirler.

Duruş bozukluklarını önlemek için, bu sıhhi kuralların Ek 1'deki tavsiyelerine uygun olarak, öğrenciler için derslere başladıkları ilk günlerden itibaren doğru çalışma duruşunu geliştirmek gerekir.

5.6. Sınıfları donatırken, aşağıdaki koridor boyutları ve santimetre cinsinden mesafeler gözlenir:

Çift masa sıraları arasında - en az 60;

Bir sıra masa ile bir dış uzunlamasına duvar arasında - en az 50 - 70;

Bu duvar boyunca bir dizi masa ve bir iç uzunlamasına duvar (bölme) veya dolaplar arasında - en az 50;

Son tablolardan tahtanın karşısındaki duvara (bölme) - en az 70, dış duvardan arka duvardan - 100;

Gösteri masasından eğitim panosuna - en az 100;

İlk masadan eğitim kuruluna - en az 240;

Öğrencinin eğitim kurulundan en son bulunduğu yerin en büyük uzaklığı - 860;

Eğitim tahtasının alt kenarının yerden yüksekliği 70 - 90'dır;

Dört sıra mobilya düzenine sahip kare veya enine dolaplarda tahtadan ilk masa sırasına kadar olan mesafe en az 300'dür.

Tahtanın 3,0 m uzunluğundaki kenarından öğrencinin ön masadaki en uç yerinin ortasına kadar olan görüş açısı, II-III eğitim seviyesindeki öğrenciler için en az 35 derece ve en az 45 derece olmalıdır. I eğitim seviyesindeki öğrenciler için dereceler.

Pencerelerden en uzak çalışma yeri 6,0 m'den fazla olmamalıdır.

Birinci iklim bölgesinin eğitim kurumlarında, masaların (sıraların) dış duvardan uzaklığı en az 1,0 m olmalıdır.

Ana öğrenci mobilyalarına ek olarak sıralar kurulurken, geçişlerin boyutu ve aralarındaki mesafeler için gerekliliklere uygun olarak, masaların son sırasının veya ışık taşıyanın karşısındaki duvardan ilk sıranın arkasına yerleştirilirler. teçhizat.

Bu mobilya düzenlemesi, etkileşimli beyaz tahtalarla donatılmış sınıflar için geçerli değildir.

Eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binalarında, pencereler boyunca yerleştirilmiş öğrenci masaları ve soldan doğal aydınlatma ile dikdörtgen bir derslik ve derslik konfigürasyonu sağlamak gerekir.

5.7. Kara tahtalar (tebeşir kullanılarak) yazı malzemelerine iyi yapışan, nemli süngerle iyice temizlenen, dayanıklı, koyu yeşil renkli ve yansıma yapmayan malzemelerden yapılmalıdır.

Karatahtalarda tebeşir tozu tutmak, tebeşir, paçavra saklamak için tepsiler ve çizim malzemeleri için bir tutucu olmalıdır.

Bir markör tahtası kullanırken, markörün rengi zıt olmalıdır (siyah, kırmızı, kahverengi, mavi ve yeşilin koyu tonları).

Hijyenik gereksinimleri karşılayan interaktif beyaz tahtalarla derslik ve sınıfların donatılmasına izin verilir. Etkileşimli bir beyaz tahta ve bir projeksiyon ekranı kullanırken, düzgün aydınlatmasını ve parlak ışık noktalarının olmamasını sağlamak gerekir.

5.8. Fizik ve kimya derslikleri özel gösteri masaları ile donatılmalıdır. Eğitsel görsel yardımcıların daha iyi görünmesini sağlamak için podyuma gösteri masası kurulur. Öğrenci ve gösteri masaları, agresif kimyasallara dayanıklı bir kaplamaya ve masanın dış kenarı boyunca koruyucu kenarlara sahip olmalıdır.

Kimya dolabı ve laboratuvar asistanı davlumbazlarla donatılmıştır.

5.9. Bilişim sınıflarının donanımı, kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uygun olmalıdır.

5.10. İşgücü eğitimi için atölyeler, 1 işyeri başına 6.0 m 2 alana sahip olmalıdır. Ekipmanın atölyelere yerleştirilmesi, görsel çalışma için uygun koşulların yaratılması ve doğru çalışma duruşunun korunması dikkate alınarak gerçekleştirilir.

Marangozluk atölyeleri, ışığın sola düşmesi için pencereye 45'lik bir açıyla veya ışık taşıyan duvara dik 3 sıra halinde yerleştirilmiş çalışma tezgahları ile donatılmıştır. Tezgahlar arasındaki mesafe ön-arka yönde en az 0,8 m olmalıdır.

Çilingir atölyelerinde, ışık taşıyan duvara dik bir çalışma tezgahı düzenlemesi ile hem sol hem de sağ el aydınlatmasına izin verilir. Tekli tezgahların sıraları arasındaki mesafe en az 1,0 m, çift - 1,5 m olmalıdır Mengene, tezgahlara eksenleri arasında 0,9 m mesafede takılır. Çilingir tezgahları 0,65 - 0,7 m yüksekliğinde bir güvenlik ağı ile donatılmalıdır.

Delme, taşlama ve diğer makineler özel bir temel üzerine kurulmalı ve güvenlik ağları, cam ve yerel aydınlatma ile donatılmalıdır.

Marangoz ve çilingir tezgahları öğrencilerin boyuna uygun olmalı ve ayaklıklarla donatılmalıdır.

Marangozluk ve metal işleri için kullanılan aletlerin boyutları, öğrencilerin yaş ve boyuna uygun olmalıdır (bu sıhhi kuralların Ek 2).

Çilingir ve marangoz atölyeleri ve servis çalışma odaları, soğuk ve sıcak su beslemeli lavabolar, elektrikli havlular veya kağıt havlular ile donatılmıştır.

5.11. Ev ekonomisi dersliklerinde eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binalarında, en az iki odanın bulunmasını sağlamak gerekir: yemek pişirme becerilerini öğretmek ve kesme ve dikmek için.

5.12. Yemek pişirme becerilerinin öğretimi için kullanılan ev ekonomisi sınıfında, mikserli soğuk ve sıcak su beslemeli iki gözlü lavabo, hijyenik kaplamalı en az 2 masa, buzdolabı, elektrikli ocak ve bulaşıkları koymak için bir dolap yapılması planlanmaktadır. . Bulaşıkları yıkamak için onaylanmış deterjanlar lavaboların yakınında sağlanmalıdır.

5.13. Kesim ve dikim için kullanılan ev ekonomisi dolabı, kalıp ve kesim için masalar, dikiş makineleri ile donatılmıştır.

Dikiş makineleri, dikiş makinesinin çalışma yüzeyine soldan doğal ışık sağlamak için pencereler boyunca veya çalışma yüzeyine doğrudan (ön) doğal ışık sağlamak için bir pencerenin karşısına kurulur.

5.14. Eğitim kurumlarının mevcut binalarında, bir adet ev ekonomisi dolabı varlığında, elektrikli ocak, kesme masaları, bulaşıklık ve lavabo yerleştirmek için ayrı bir yer sağlanmıştır.

5.15. İşgücü eğitim atölyeleri ve bir ev ekonomisi ofisi, spor salonları ilk yardım çantaları ile donatılmalıdır.

5.16. Sanatsal yaratıcılık, koreografi ve müziğe yönelik sınıfların donanımı, çocuklar için ek eğitim kurumlarının sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerine uygun olmalıdır.

5.17. Oyun odalarında mobilya, oyun ve spor malzemeleri öğrencilerin büyüme verilerine uygun olmalıdır. Mobilya, oyun odasının çevresine yerleştirilmeli, böylece alanın maksimum kısmını açık hava oyunları için serbest bırakmalıdır.

Döşemeli mobilya kullanırken, ayda en az bir kez ve kirlendikçe zorunlu olarak değiştirilmek üzere çıkarılabilir kapaklara (en az iki) sahip olmak gerekir. Oyuncakları ve kılavuzları saklamak için özel dolaplar kurulur.

Televizyonlar yerden 1,0 - 1,3 m yükseklikte özel dolaplara kurulur. TV programlarını izlerken, seyirci koltuklarının yerleşimi, ekrandan öğrencilerin gözlerine en az 2 m mesafeyi sağlamalıdır.

5.18. Uzun bir gün grubuna katılan birinci sınıf öğrencilerinin yatak odaları, kız ve erkek çocuklar için ayrı olmalıdır. Genç (1600 x 700 mm boyutunda) veya yerleşik tek katmanlı yataklarla donatılmıştır. Yatak odalarındaki yataklar, minimum boşluklara uygun olarak düzenlenmiştir: dış duvarlardan - en az 0,6 m, ısıtıcılardan - 0,2 m, yataklar arasındaki geçiş genişliği - en az 1,1 m, iki yatak başlığı arasında yataklar - 0,3 - 0,4 m.

VI. Hava-termal gereksinimleri

6.1. Eğitim kurumlarının binaları, konut ve kamu binaları için tasarım ve inşaat standartlarına uyması ve optimum mikro iklim ve hava parametreleri sağlaması gereken merkezi ısıtma ve havalandırma sistemleri ile donatılmıştır.

Kurumlarda buharlı ısıtma kullanılmamaktadır. Isıtma cihazları için çitler kurarken, kullanılan malzemeler çocukların sağlığına zararsız olmalıdır.

Yonga levhalardan ve diğer polimerik malzemelerden yapılmış çitlere izin verilmez.

Portatif ısıtıcılar ve kızılötesi radyasyonlu ısıtıcılar kullanmayın.

6.2. Sınıf ve ofisler, psikolog ve konuşma terapisti ofisleri, laboratuvarlar, toplantı salonu, kantin, dinlenme, kütüphane, lobi, gardıropta iklim koşullarına bağlı olarak hava sıcaklığı 18 - 24 C; spor salonunda ve bölüm dersleri, atölyeler için odalarda - 17 - 20 C; yatak odası, oyun odaları, okul öncesi eğitim birimleri ve yatılı okul binaları - 20 - 24 C; sağlık ofisleri, spor salonunun soyunma odaları - 20 - 22 C, duşlar - 25 C.

Sıcaklık rejimini kontrol etmek için sınıflar ve sınıflar ev termometreleri ile donatılmalıdır.

6.3. Ders dışı zamanlarda, genel bir eğitim kurumunun binasında çocukların yokluğunda, en az 15 C'lik bir sıcaklık korunmalıdır.

6.4. Eğitim kurumlarının tesislerinde havanın bağıl nemi %40 - 60 arasında olmalı, hava hareket hızı 0,1 m/s'yi geçmemelidir.

6.5. Eğitim kurumlarının mevcut binalarında soba ısıtması varlığında, koridorda bir ateş kutusu düzenlenmiştir. Karbon monoksit ile iç mekan hava kirliliğini önlemek için, bacalar yakıtın tamamen yanmasından önce ve öğrencilerin gelmesinden en geç iki saat önce kapatılır.

Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen ve yeniden yapılan binalarında soba ısıtmasına izin verilmez.

6.6. Ders aralarında eğitim odaları, ders aralarında dinlenme odaları havalandırılır. Derslerin başlamasından önce ve tamamlanmasından sonra, dersliklerin havalandırılması gerekir. Havalandırmanın süresi hava koşullarına, rüzgar yönü ve hızına ve ısıtma sisteminin verimliliğine göre belirlenir. Önerilen çapraz havalandırma süresi Tablo 2'de gösterilmiştir.

6.7. Beden eğitimi dersleri ve spor bölümleri iyi havalandırılan spor salonlarında yapılmalıdır.

Salondaki dersler sırasında artı 5 C'nin üzerindeki bir dış sıcaklık ve 2 m / s'den fazla olmayan bir rüzgar hızında rüzgar altı tarafta bir veya iki pencere açmak gerekir. Daha düşük bir sıcaklıkta ve daha yüksek bir hava hareketi hızında, salondaki sınıflar bir veya üç vasistas açık olarak gerçekleştirilir. Dış hava sıcaklığı eksi 10 C'nin altında ve hava hızı 7 m/s'nin üzerinde olduğunda, salonun havalandırması öğrenci yokluğunda 1 - 1.5 dakika gerçekleştirilir; büyük molalarda ve vardiyalar arasında - 5 - 10 dakika.

Hava sıcaklığı artı 14 C'ye ulaştığında spor salonunda havalandırma durdurulmalıdır.

6.8. Pencereler, manivela cihazları veya havalandırma delikleri olan menteşeli vasistaslarla donatılmalıdır. Sınıflarda havalandırma için kullanılan vasistas ve menfezlerin alanı taban alanının en az 1/50'si kadar olmalıdır. Kıç aynalıkları ve havalandırmalar yılın herhangi bir zamanında çalışmalıdır.

6.9. Pencere bloklarını değiştirirken, cam alanı korunmalı veya arttırılmalıdır.

Pencerelerin açılma düzlemi bir havalandırma modu sağlamalıdır.

6.10. Pencerelerin camları katı cam elyafından yapılmalıdır. Kırık cam hemen değiştirilmelidir.

6.11. Aşağıdaki tesisler için ayrı egzoz havalandırma sistemleri sağlanmalıdır: derslikler ve derslikler, toplantı salonları, yüzme havuzları, atış poligonları, kantin, tıp merkezi, sinema odası, sıhhi tesisler, temizlik ekipmanı işleme ve depolama odaları, marangozluk ve çilingir atölyeler.

Mekanik egzoz havalandırması, sobaların kurulu olduğu atölyelerde ve servis odalarında donatılmıştır.

6.12. Eğitim kurumlarının binalarının havasındaki zararlı maddelerin konsantrasyonu, nüfuslu alanlarda atmosferik hava için hijyenik standartları aşmamalıdır.

VII. Doğal ve yapay aydınlatma için gereklilikler

7.1. Gün ışığı.

7.1.1. Tüm sınıflar, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, birleşik aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak doğal aydınlatmaya sahip olmalıdır.

7.1.2. Doğal aydınlatma olmadan, aşağıdakilerin tasarlanmasına izin verilir: spor salonunda deniz kabuğu, tuvaletler, duşlar, tuvaletler; personel için duşlar ve tuvaletler; depolar ve depolar, radyo düğümleri; film ve fotoğraf laboratuvarları; kitap depoları; kazan, pompa suyu temini ve kanalizasyon; havalandırma ve klima odaları; binaların mühendislik ve teknolojik ekipmanlarının montajı ve kontrolü için kontrol üniteleri ve diğer tesisler; dezenfektanlar için depolama tesisleri.

7.1.3. Sınıflarda yan doğal sol aydınlatma tasarlanmalıdır. Sınıfların derinliği 6 m'den fazla ise, yerden yüksekliği en az 2,2 m olmak üzere sağdan aydınlatma cihazı bulundurulması gerekmektedir.

Öğrencilerin önünde ve arkasında ana ışık akısının yönüne izin verilmez.

7.1.4. İş gücü eğitimi, montaj ve spor salonları için atölyelerde çift taraflı yan doğal aydınlatma kullanılabilir.

7.1.5. Eğitim kurumlarının tesislerinde, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, kombine aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak doğal aydınlatma katsayısının (KEO) normalleştirilmiş değerleri sağlanmaktadır.

7.1.6. Tek taraflı yan doğal aydınlatma bulunan sınıflarda, odanın pencereden en uzak noktasındaki sıraların çalışma yüzeyinde KEO en az %1,5 olmalıdır. Çift taraflı yan doğal aydınlatma ile KEO göstergesi orta sıralarda hesaplanır ve %1,5 olmalıdır.

Işık katsayısı (SC - camlı yüzey alanının zemin alanına oranı) en az 1:6 olmalıdır.

7.1.7. Sınıfların pencereleri ufkun güney, güneydoğu ve doğu taraflarına dönük olmalıdır. Çizim ve çizim odalarının yanı sıra mutfak odasının pencereleri ufkun kuzey taraflarına yönlendirilebilir. Bilişim dersliklerinin yönü kuzey, kuzeydoğudur.

7.1.8. Sınıfların ışık açıklıkları, iklim bölgesine bağlı olarak, pencere pervazının seviyesinden daha düşük olmayan, ayarlanabilir güneş koruma cihazları (kaldırma ve çevirme panjurları, kumaş perdeler) ile donatılmıştır.

Doğal ışık seviyesini düşürmemesi gereken, yeterli derecede ışık geçirgenliğine, iyi ışık saçılım özelliklerine sahip açık renkli kumaşlardan yapılmış perdelerin kullanılması tavsiye edilir. PVC filmden yapılmış lambrequinli perdeler dahil perdelerin (perdelerin) ve doğal ışığı sınırlayan diğer perdelerin veya cihazların kullanılmasına izin verilmez.

Çalışmıyor durumda perdeler pencere aralarındaki payandalara yerleştirilmelidir.

7.1.9. Gün ışığının rasyonel kullanımı ve sınıfların tek tip aydınlatılması için şunları yapmalısınız:

Pencere camlarının üzerini boyamayın;

Pencere pervazlarına çiçek koymayın, yerden 65 - 70 cm yükseklikteki portatif çiçek tarhlarına veya pencerelerin arasındaki payandalara asılı saksılara yerleştirilir;

Bardakların temizliği ve yıkanması, kirlendikçe ancak yılda en az 2 kez (sonbahar ve ilkbaharda) yapılmalıdır.

Sınıflarda ve sınıflarda güneşlenme süresi sürekli olmalı ve aşağıdaki sürelerden az olmamalıdır:

kuzey bölgesinde 2,5 saat (58 derece kuzeyin kuzeyi);

merkezi bölgede 2.0 saat (58 - 48 derece kuzey enlemi);

Güney bölgesinde 1.5 saat (48 derece kuzeyin güneyinde).

Bilgisayar bilimi, fizik, kimya, çizim ve çizim, spor ve fitness salonları, yemek tesisleri, toplantı salonu, idari ve hizmet odaları gibi dersliklerde güneş ışığı olmamasına izin verilir.

7.2. yapay aydınlatma

7.2.1. Genel bir eğitim kurumunun tüm binalarında, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, kombine aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak yapay aydınlatma seviyeleri sağlanır.

7.2.2. Sınıflarda genel aydınlatma sistemi tavan aydınlatmaları ile sağlanmaktadır. Floresan aydınlatma, renk emisyon spektrumuna göre lambalar kullanılarak sağlanır: beyaz, sıcak beyaz, doğal beyaz.

Sınıfların yapay aydınlatması için kullanılan armatürler, rahatsızlık indeksi (Mt) ile sınırlı olan görüş alanında uygun bir parlaklık dağılımı sağlamalıdır. Sınıfındaki herhangi bir işyeri için genel aydınlatma aydınlatma tesisatının rahatsızlık göstergesi 40 adeti geçmemelidir.

7.2.3. Aynı odada genel aydınlatma için floresan lambalar ve akkor lambalar kullanmayın.

7.2.4. Dersliklerde, dersliklerde, laboratuvarlarda, aydınlatma seviyeleri aşağıdaki standartlara uygun olmalıdır: masa üstü bilgisayarlarda - 300 - 500 lüks, teknik resim ve çizim odalarında - 500 lüks, bilgisayar bilimleri dersliklerinde masa üzerinde - 300 - 500 lüks, karatahta üzerinde - 300 - 500 lüks, toplanma ve spor salonlarında (yerde) - 200 lüks, rekreasyonlarda (yerde) - 150 lüks.

Bilgisayar teknolojisini kullanırken ve ekrandan gelen bilgi algısını bir defterde kayıt tutma ihtiyacı ile öğrencilerin masalarının aydınlatması en az 300 lux olmalıdır.

7.2.5. Sınıflarda genel aydınlatma sistemi kullanılmalıdır. Floresan lambalı armatürler, dış duvardan 1,2 m ve iç duvardan 1,5 m uzaklıkta ışık taşıyan duvara paralel olarak yerleştirilmiştir.

7.2.6. Kendi parıltısına sahip olmayan bir kara tahta, yerel aydınlatma ile donatılmıştır - kara tahtaları aydınlatmak için tasarlanmış spot ışıkları.

7.2.7. Sınıflar için yapay bir aydınlatma sistemi tasarlarken, aydınlatma hatlarının ayrı olarak açılmasını sağlamak gerekir.

7.2.8. Yapay ışığın rasyonel kullanımı ve sınıfların tek tip aydınlatması için, yansıma katsayılarına sahip mat bir yüzey oluşturan kaplama malzemeleri ve boyaların kullanılması gerekir: tavan için - 0.7 - 0.9; duvarlar için - 0,5 - 0,7; zemin için - 0,4 - 0,5; mobilya ve masalar için - 0.45; karatahtalar için - 0.1 - 0.2.

Aşağıdaki boya renklerinin kullanılması tavsiye edilir: tavanlar için - beyaz, sınıfların duvarları için - sarı, bej, pembe, yeşil, mavi açık renkler; mobilya için (dolaplar, masalar) - doğal ahşap veya açık yeşil rengi; kara tahtalar için - koyu yeşil, koyu kahverengi; kapılar, pencere çerçeveleri için - beyaz.

7.2.9. Armatürlerin aydınlatma armatürleri kirlendikçe yılda en az 2 kez temizlenmeli ve yanmış lambaları zamanında değiştirilmelidir.

7.2.10. Arızalı, yanmış floresan lambalar özel olarak belirlenmiş bir odada bir kapta toplanır ve yürürlükteki yönetmeliklere uygun olarak geri dönüşüme gönderilir.

VIII. Su temini ve kanalizasyon için gereklilikler

8.1. Eğitim kurumlarının binaları, evsel ve içme suyu temini ve sanitasyon açısından kamu binaları ve yapılarının gereksinimlerine uygun olarak merkezi ev ve içme suyu temini, kanalizasyon ve drenaj sistemleri ile donatılmalıdır.

Genel bir eğitim kurumunun, okul öncesi eğitimin ve genel bir eğitim kurumundaki yatılı okulun binaları için soğuk ve sıcak merkezi su temini sağlanır: yemek tesisleri, kantin, kiler, duşlar, tuvaletler, kişisel hijyen kabinleri, tıbbi tesisler, yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş eğitim kurumlarında işgücü eğitim atölyeleri, ev ekonomisi odaları, ilk derslikler, çizim odaları, fizik, kimya ve biyoloji odaları, laboratuvar odaları, temizlik ekipmanı işleme odaları ve tuvaletler.

8.2. Yerleşimdeki genel eğitim kurumlarının mevcut binalarında merkezi su temini yoksa, genel eğitim kurumundaki yemek ünitesi, sağlık tesisleri, tuvaletler, yatılı okul binalarına kesintisiz soğuk su temini sağlanmalıdır. ve okul öncesi eğitim ve su ısıtma sistemlerinin kurulumu.

8.3. Eğitim kurumları, içme suyunun kalitesi ve güvenliği için hijyenik gereklilikleri karşılayan su sağlar.

8.4. Eğitim kurumlarının binalarında, kantin kanalizasyon sistemi diğerlerinden ayrı olmalı ve harici kanalizasyon sistemine bağımsız bir çıkışa sahip olmalıdır. Kanalizasyon sisteminin üst katlardan yükselticileri kantinin üretim tesislerinden geçmemelidir.

8.5. Kanalizasyonu olmayan kırsal alanlarda, genel eğitim kurumlarının binaları, yerel arıtma tesislerinin kurulumuna bağlı olarak, iç kanalizasyon (boşluklu dolaplar gibi) ile donatılmıştır. Açık tuvaletlere izin verilir.

8.6. Genel eğitim kurumlarında, öğrencilerin içme rejimi, genel eğitim kurumlarında, ilk ve orta mesleki eğitim kurumlarında öğrencilerin beslenmesi için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere göre düzenlenir.

IX. Uyarlanmış binalarda bulunan eğitim kurumlarının bina ve ekipmanları için gereklilikler

9.1. Eğitim kurumlarının mevcut ana binalarının elden geçirilmesi (yeniden inşası) döneminde eğitim kurumlarının uyarlanmış binalara yerleştirilmesi mümkündür.

9.2. Genel bir eğitim kurumunu uyarlanmış bir binaya yerleştirirken, zorunlu bir dizi binaya sahip olmak gerekir: derslikler, yemek tesisleri, tıbbi tesisler, dinlenme, idari ve yardımcı odalar, banyolar, vestiyerler.

9.3. Sınıf ve derslik alanları, bu sıhhi kuralların gereklerine göre bir sınıftaki öğrenci sayısına göre belirlenir.

9.4. Kendi spor salonunuzu donatmak mümkün değilse, fiziksel kültür ve spor yerlerinin düzenlenmesi ve bakımı için gerekliliklere uygunluklarına bağlı olarak, genel bir eğitim kurumunun yakınında bulunan spor tesislerini kullanmalısınız.

9.5. Kırsal alanlarda bulunan küçük ölçekli genel eğitim kurumları için, kendi tıp merkezlerini donatma yeteneğinin yokluğunda, feldsher-obstetrik istasyonlarında ve polikliniklerde tıbbi bakım düzenlemesine izin verilir.

9.6. Bir gardırobun yokluğunda, rekreasyonlarda, koridorlarda bulunan bireysel dolapların donatılmasına izin verilir.

X. Eğitim süreci modu için hijyenik gereklilikler

10.1. Okula başlamak için en uygun yaş 7 yıldan daha erken değildir. 8. veya 7. sınıftaki çocuklar 1. sınıfa kabul edilir. Yaşamın 7. yılındaki çocukların kabulü, akademik yılın 1 Eylül'üne kadar en az 6 yaş 6 aylık olduklarında gerçekleştirilir.

Telafi edici eğitim sınıfları dışında sınıf kapasitesi 25 kişiyi geçmemelidir.

10.2. 6 yaşın altındaki çocukların eğitimi, okul yılının başında 6 ay, okul öncesi eğitim kurumunda veya genel eğitim kurumunda, eğitim sürecinin koşulları ve organizasyonu için tüm hijyenik gerekliliklere uygun olarak yapılmalıdır. Anaokulu oğrencileri.

10.3. Yıllık takvim müfredatında öğrencilerin fazla çalışmasını önlemek için, çalışma sürelerinin ve tatillerin eşit bir şekilde dağıtılması önerilir.

10.4. Dersler 8:00'den önce başlamamalıdır. Sıfır derse izin verilmez.

Bireysel konuları, liseleri ve spor salonlarını derinlemesine inceleyen kurumlarda, eğitim sadece ilk vardiyada gerçekleştirilir.

İki vardiyalı olarak çalışan kurumlarda 1., 5., 9. ve 11. sınıf mezunlarının eğitimi ile telafi eğitim sınıfları ilk vardiyada düzenlenmelidir.

Eğitim kurumlarında 3 vardiyada eğitime izin verilmez.

10.5. Zorunlu bir bölüm ve eğitim sürecinde katılımcıların oluşturduğu bir bölümden oluşan genel bir eğitim kurumunun müfredatına hakim olmak için öğrencilere ayrılan saat sayısı, toplamda haftalık eğitim yükünün değerini geçmemelidir.

Sınıf içi ve ders dışı etkinliklerle uygulanan haftalık eğitim yükünün (eğitim seans sayısı) değeri Tablo 3'e göre belirlenir.

10-11. sınıflarda uzmanlık eğitiminin organizasyonu, eğitim yükünde bir artışa yol açmamalıdır. Bir eğitim profilinin seçiminden önce kariyer rehberliği çalışması yapılmalıdır.

10.6. Haftalık eğitim yükü, okul haftası boyunca eşit olarak dağıtılmalı ve gün boyunca izin verilen maksimum yükün hacmi şöyle olmalıdır:

1. sınıf öğrencileri için haftada 4 dersi ve 1 günü geçmemelidir - beden eğitimi dersi pahasına en fazla 5 ders;

2-4. sınıf öğrencileri için - en fazla 5 ders ve 6 günlük okul haftası ile beden eğitimi dersi pahasına haftada bir kez 6 ders;

5. - 6. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 6 ders;

7 - 11. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 7 ders.

Ders programı zorunlu ve seçmeli dersler için ayrı ayrı düzenlenir. Ders dışı etkinlikler zorunlu derslerin en az olduğu günlerde planlanmalıdır. Ders dışı etkinliklerin başlangıcı ile son ders arasında en az 45 dakikalık bir ara verilmesi önerilir.

10.7. Ders programı, öğrencilerin günlük ve haftalık zihinsel performansları ve eğitim konularının zorluk dereceleri dikkate alınarak derlenir (bu sıhhi kuralların Ek 3).

10.8. Dersleri planlarken, çeşitli karmaşıklıktaki konular gün ve hafta boyunca değiştirilmelidir: eğitimin ilk aşamasındaki öğrenciler için ana dersler (matematik, Rusça ve yabancı diller, doğa tarihi, bilgisayar bilimi) müzik dersleriyle değiştirilmelidir, güzel sanatlar, emek, fiziksel kültür; eğitimin II ve III aşamalarındaki öğrenciler için, doğal ve matematiksel profil konuları, insani konularla değişmektedir.

1. sınıf öğrencileri için en zor konular 2. derste işlenmelidir; 2 - 4 sınıf - 2 - 3 ders; 5. - 11. sınıf öğrencileri için 2. - 4. derslerde.

İlköğretim sınıflarında çifte ders yoktur.

Okul günü boyunca, birden fazla kontrol çalışması yapmamalısınız. Sınavların 2. - 4. derslerde yapılması tavsiye edilir.

10.9. Sürenin bu sıhhi kuralların 10.10. paragrafı ile düzenlendiği 1. sınıf ve telafi sınıfı, dersin süresi hariç, tüm sınıflarda bir dersin (akademik saat) süresi 45 dakikayı geçmemelidir. 40 dakikayı geçmemelidir.

Ana konulardaki derslerde öğrencilerin eğitim çalışmalarının yoğunluğu %60 - %80 olmalıdır.

10.10. 1. sınıfta eğitim, aşağıdaki ek gerekliliklere uygun olarak gerçekleştirilir:

Eğitim seansları 5 günlük okul haftasında ve sadece ilk vardiyada yapılır;

Yılın ilk yarısında "adım adım" öğrenme modunun kullanımı (Eylül, Ekim - her gün 35'er dakikalık 3 ders, Kasım - Aralık - her biri 35 dakikalık 4 ders; Ocak - Mayıs - 4 derslik) 45'er dakika);

Uzatılmış bir gün grubuna katılanlar için gündüz uykusu (en az 1 saat), günde 3 öğün yemek ve yürüyüş düzenlenmesi;

Eğitim, öğrencilerin bilgilerine ve ödevlere puan verilmeden yapılır;

Geleneksel çalışma modunda üçüncü çeyreğin ortasında ek haftalık tatiller.

10.11. Hafta boyunca fazla çalışmayı önlemek ve optimum düzeyde performans sağlamak için, öğrencilerin Perşembe veya Cuma günü okul gününün kolay geçmesi gerekir.

10.12. Dersler arasındaki araların süresi en az 10 dakika, büyük ara (2. veya 3. dersten sonra) - 20 - 30 dakikadır. 2. ve 3. derslerden sonra büyük bir mola yerine 20'şer dakikalık iki ara verilebilir.

Açık havada değişiklik yapılması önerilir. Bu amaçla, günlük bir dinamik duraklama yapılırken, uzun bir mola süresinin 45 dakikaya çıkarılması ve bunun en az 30 dakikasının okul spor sahasında öğrenciler için motor-aktif aktivitelerin organizasyonuna ayrılması tavsiye edilir. kurumda, spor salonunda veya rekreasyonda.

10.13. Vardiyalar arasındaki mola, tesislerde ıslak temizlik ve havalandırma için en az 30 dakika olmalıdır, dezenfeksiyon tedavisi için olumsuz bir epidemiyolojik durum olması durumunda, mola 60 dakikaya çıkarılır.

10.14. Eğitim sürecinde yenilikçi eğitim programlarının ve teknolojilerinin, sınıf programlarının, eğitim modlarının kullanılması, öğrencilerin işlevsel durumu ve sağlığı üzerinde olumsuz etkilerinin olmaması durumunda mümkündür.

10.15. Küçük ölçekli kırsal eğitim kurumlarında, belirli koşullara, öğrenci sayısına, yaş özelliklerine bağlı olarak, eğitimin ilk aşamasında öğrenci sınıfları-kümeleri oluşturmasına izin verilir. Bu durumda optimal, eğitimin ilk aşamasının farklı yaşlardaki öğrencilerin ayrı eğitimidir.

Eğitimin ilk aşamasındaki öğrencileri bir sınıf setinde birleştirirken, onu iki sınıftan oluşturmak en uygunudur: 1 ve 3 sınıf (1 + 3), 2 ve 3 sınıf (2 + 3), 2 ve 4 sınıf ( 2 + 4). Öğrencilerin yorulmaması için birleştirilmiş (özellikle 4. ve 5.) derslerin sürelerinin 5-10 dakika azaltılması gerekmektedir. (fiziksel kültür dersi hariç). Sınıf setlerinin doluluk oranı Tablo 4'e uygun olmalıdır.

10.16. Telafi edici eğitim sınıflarında öğrenci sayısı 20 kişiyi geçmemelidir. Derslerin süresi 40 dakikayı geçmemelidir. Düzeltme ve gelişim sınıfları, her yaştaki bir öğrenci için belirlenen izin verilen maksimum haftalık yükün hacmine dahildir.

Okul haftasının süresi ne olursa olsun, günlük ders sayısı ilkokul sınıflarında (birinci sınıf hariç) 5'ten, 5-11. sınıflarda 6'dan fazla olmamalıdır.

Aşırı çalışmayı önlemek ve optimum performans seviyesini korumak için hafif bir eğitim günü düzenlenir - Perşembe veya Cuma.

Telafi sınıflarında öğrencilerin eğitim sürecine uyum sürecini kolaylaştırmak ve kısaltmak için eğitim psikologları, çocuk doktorları, konuşma terapistleri, diğer özel eğitimli öğretmenler tarafından tıbbi ve psikolojik yardımın yanı sıra bilgi ve iletişim teknolojileri, görsel yardımcılar kullanılmalıdır. .

10.17. Öğrencilerin sınıfta yorgunluk, duruş bozuklukları ve görme bozukluklarını önlemek için beden eğitimi ve göz cimnastiği yapılmalıdır (bu hijyen kurallarının Ek 4 ve Ek 5).

10.18. Ders sırasında çeşitli eğitim etkinliklerinin (testler hariç) değiştirilmesi gerekir. 1-4. sınıflarda öğrencilerin çeşitli eğitim etkinliklerinin (kağıttan okuma, yazma, dinleme, sorgulama vb.) ortalama sürekli süresi 7-10 dakikayı, 5-11 - 10-15 dakikayı geçmemelidir. Gözle defter veya kitap arasındaki mesafe 1-4. sınıflar için en az 25-35 cm, 5-11. sınıflar için en az 30-45 cm olmalıdır.

Teknik öğretim araçlarının eğitim sürecinde sürekli kullanım süreleri Tablo 5'e göre belirlenmiştir.

Görsel yük ile ilgili teknik eğitim yardımcılarını kullandıktan sonra, göz yorgunluğunu önlemek için bir dizi egzersiz (Ek 5) ve dersin sonunda - genel yorgunluğu önlemek için fiziksel egzersizler (Ek 4) yapmak gerekir.

10.19. Bilgisayar teknolojisini kullanan sınıfların çalışmalarının eğitim ve organizasyon şekli, kişisel elektronik bilgisayarlar için hijyenik gerekliliklere ve bunlar üzerinde çalışmanın organizasyonuna uygun olmalıdır.

10.20. Biyolojik hareket ihtiyacını karşılamak için, öğrencilerin yaşına bakılmaksızın, izin verilen maksimum haftalık yük hacminde sağlanan haftada en az 3 beden eğitimi dersi yapılması önerilir. Beden eğitimi derslerinin başka derslerle değiştirilmesine izin verilmez.

10.21. Öğrencilerin motor aktivitelerini arttırmak için, öğrencilerin müfredatına motor-aktif nitelikteki konuların (koreografi, ritim, modern ve balo salonu dansı, geleneksel ve milli spor oyunlarının öğretimi) dahil edilmesi önerilir.

10.22. Eğitim sürecinde beden eğitimi derslerine ek olarak öğrencilerin motor aktivitesi aşağıdakiler tarafından sağlanabilir:

Teneffüslerde düzenlenen açık hava oyunları;

Uzatılmış gün grubuna katılan çocuklar için spor saati;

Müfredat dışı spor faaliyetleri ve yarışmaları, okul çapında spor etkinlikleri, sağlık günleri;

Bölümlerde ve kulüplerde bağımsız beden eğitimi dersleri.

10.23. Fiziksel kültür derslerindeki, yarışmalardaki, dinamik veya spor saatindeki ders dışı spor etkinliklerindeki spor yükleri, öğrencilerin yaşı, sağlık durumu ve fiziksel uygunluğunun yanı sıra hava koşullarına (açık havada düzenleniyorsa) karşılık gelmelidir.

Öğrencilerin fiziksel kültür ve rekreasyon ve spor etkinliklerine katılım için ana, hazırlık ve özel gruplara dağılımı, sağlık durumları dikkate alınarak (veya sağlık sertifikaları temelinde) doktor tarafından gerçekleştirilir. Ana fiziksel kültür grubu öğrencilerinin yaşlarına uygun olarak tüm spor ve rekreasyon faaliyetlerine katılmalarına izin verilir. Hazırlık ve özel grupların öğrencileriyle, bir doktorun sonucu dikkate alınarak fiziksel kültür ve sağlık çalışmaları yapılmalıdır.

Sağlık nedenleriyle hazırlık ve özel gruplara atanan öğrenciler, fiziksel aktivitede azalma ile fiziksel kültürle meşgul olurlar.

Beden eğitimi derslerinin açık havada yapılması tavsiye edilir. Açık havada beden eğitimi derslerinin yanı sıra açık hava oyunları yapma olasılığı, iklim bölgelerine göre hava koşullarının (sıcaklık, bağıl nem ve hava hızı) toplamı ile belirlenir (Ek 7).

Yağmurlu, rüzgarlı ve soğuk günlerde salonda beden eğitimi dersleri yapılmaktadır.

10.24. Beden kültürü derslerinin motor yoğunluğu en az %70 olmalıdır.

Öğrencilerin bir sağlık çalışanının izni ile fiziksel uygunluklarını test etmelerine, yarışmalara ve yürüyüşlere katılmalarına izin verilir. Spor müsabakalarında ve yüzme havuzlarındaki derslerde bulunması zorunludur.

10.25. Eğitim programı tarafından sağlanan emek sınıflarında, farklı nitelikteki görevler değiştirilmelidir. Tüm bağımsız çalışma süresi boyunca derste tek bir aktivite türü yapmamalısınız.

10.26. Atölyelerde ve ev ekonomisi dersliklerinde tüm çalışmalar öğrenciler tarafından özel kıyafetlerle (elbise, önlük, bere, atkı) yapılır. Gözlere zarar verme riski taşıyan işler yapılırken koruyucu gözlük takılmalıdır.

10.27. Eğitim programı tarafından sağlanan, ağır fiziksel eforla (ağır yükleri taşımak ve taşımak) ilişkili öğrencilerin uygulamalarını ve sosyal olarak yararlı çalışmalarını düzenlerken, işçiler için çalışma koşullarının güvenliği için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere rehberlik etmek gerekir. 18 yaşın altında.

İşçi kullanımının yasak olduğu, 18 yaşından küçüklerin zararlı veya tehlikeli çalışma koşullarının olduğu işlerde, ayrıca sıhhi tesislerin ve ortak alanların temizlenmesi, cam ve lambaların yıkanması, karların kaldırılması gibi faaliyetlere öğrencileri dahil etmek yasaktır. çatılardan ve diğer benzer işlerden.

II iklim bölgesinin bölgelerindeki tarımsal işler (uygulama) için, günün ilk yarısı ve III iklim bölgesi bölgelerinde - günün ikinci yarısı (16 - 17 saat) ve saatler ile tahsis edilmelidir. en az güneşlenme. İş için kullanılan tarım aletleri öğrencilerin boy ve yaşlarına uygun olmalıdır. 12 - 13 yaşındaki öğrenciler için izin verilen çalışma süresi 2 saattir; 14 yaş ve üstü gençler için - 3 saat. Her 45 dakikalık çalışma, dinlenme için düzenlenmiş 15 dakikalık molalar ayarlamak gerekir. Pestisit ve zirai kimyasallarla işlem görmüş sahalarda ve tesislerde çalışmaya Devlet Pestisit ve Zirai Kimyasallar Kataloğu tarafından belirlenen zaman sınırları içinde izin verilir.

10.28. Uzatılmış gün grupları düzenlerken, bu sıhhi kuralların Ek 6'sında belirtilen tavsiyelere uymak gerekir.

10.29. Uzatılmış gün gruplarındaki kulüp çalışmaları, öğrencilerin yaş özelliklerini dikkate almalı, motor-aktif ve statik sınıflar arasında bir denge sağlamalı ve çocuklar için ek eğitim kurumlarının sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerine göre organize edilmelidir.

10.30. Ödevin hacmi (tüm dersler için), tamamlanması için harcanan süre (astronomik saat olarak) geçmeyecek şekilde olmalıdır: 2-3 - 1.5 saat, 4-5 - 2 saat, 6. sınıflarda - 8 ders - 2,5 saat, 9 - 11 derste - 3,5 saate kadar.

10.31. Nihai sertifika süresince günde birden fazla sınav yapılmasına izin verilmez. Sınavlar arasındaki ara en az 2 gün olmalıdır. Sınav süresi 4 saat ve üzeri olan öğrenciler için yemek organizasyonu yapılması gerekmektedir.

10.32. Günlük ders kitaplarının ve kırtasiye malzemelerinin ağırlığı aşağıdakileri geçmemelidir: 1-2 - 1,5 kg'dan fazla, 3-4 - 2 kg'dan fazla olan öğrenciler için; 5 - 6 - 2,5 kg'dan fazla, 7 - 8 - 3,5 kg'dan fazla, 9 - 11 - 4,0 kg'dan fazla.

10.33. Duruş ihlallerini önlemek için, öğrencilerin ilkokul için iki set ders kitabına sahip olmaları önerilir: biri genel eğitim kurumundaki derslerde kullanım için, ikincisi ev ödevi için.

XI. Öğrenciler için tıbbi bakımın organizasyonu ve eğitim kurumlarının çalışanları tarafından tıbbi muayenelerin yapılması için gereklilikler

11.1. Öğrenciler için tıbbi bakım tüm eğitim kurumlarında düzenlenmelidir.

11.2. Genel eğitim kurumlarındaki öğrencilerin ve okul öncesi eğitim birimlerinin öğrencilerinin tıbbi muayeneleri, sağlık alanında federal yürütme organı tarafından belirlenen şekilde organize edilmeli ve yapılmalıdır.

11.3. Öğrencilerin bir hastalık geçirdikten sonra genel bir eğitim kurumunda derslere katılmalarına, ancak bir çocuk doktorundan sertifikaları varsa izin verilir.

11.4. Her türlü eğitim kurumunda bulaşıcı ve bulaşıcı olmayan hastalıkların önlenmesi için çalışmalar düzenlenir.

11.5. Pedikülozu saptamak için, her tatilden sonra yılda en az 4 kez ve seçici olarak ayda bir (dört ila beş sınıf), sağlık personelinin çocukları muayene etmesi gerekir. Muayeneler (kafa derisi ve giysiler) iyi aydınlatılmış bir odada, bir büyüteç ve ince taraklar kullanılarak yapılır. Her incelemeden sonra tarak kaynar su ile ıslatılır veya %70 alkol solüsyonu ile silinir.

11.6. Uyuz ve pediküloz tespit edilirse, öğrencilerin tedavi süresince kuruma ziyaretleri askıya alınır. Genel bir eğitim kurumuna ancak bir doktor sertifikası ile onaylanan tüm terapötik ve önleyici tedbirler kompleksinin tamamlanmasından sonra kabul edilebilirler.

Uyuzlu bir hastayla temas halinde olan kişilerin önleyici tedavisi konusuna, epidemiyolojik durum dikkate alınarak doktor tarafından karar verilir. Bu tedaviye, yakın hane halkı teması olanlar ve ayrıca tüm gruplar, birkaç uyuz vakasının kaydedildiği veya odağın izlenmesi sürecinde yeni hastaların tespit edildiği sınıflar dahil edilir. Temaslı kişilerin önleyici tedavisinin yapılmadığı organize gruplarda, öğrencilerin cilt muayenesi 10 gün arayla üç kez yapılır.

Bir kurumda uyuz tespit edilirse, devlet sıhhi ve epidemiyolojik denetimini uygulayan bölgesel kuruluşun gerekliliklerine uygun olarak mevcut dezenfeksiyon gerçekleştirilir.

11.7. Her öğrenci için antropometrik veriler, sağlık grubu, beden eğitimi grubu, sağlık durumu, önerilen eğitim mobilyalarının boyutu ve tıbbi önerilerin girildiği sınıf günlüğünde bir sağlık sayfası düzenlenmesi önerilir.

11.8. Bir genel eğitim kurumunun tüm çalışanları, ön ve periyodik tıbbi muayenelerden geçer ve ulusal aşı takvimine göre aşılanmalıdır. Genel bir eğitim kurumunun her çalışanı, yerleşik formda kişisel bir tıbbi kitaba sahip olmalıdır.

Tıbbi muayeneden kaçan çalışanların çalışmasına izin verilmez.

11.9. Eğitim kurumlarının pedagojik çalışanları, istihdam sırasında profesyonel hijyenik eğitim ve sertifika alırlar.

XII. Bölgenin ve binaların sıhhi bakımı için gereklilikler

12.1. Eğitim kurumunun toprakları temiz tutulmalıdır. Bölgenin temizliği, öğrencilerin siteye çıkışından önce günlük olarak gerçekleştirilir. Sıcak, kuru havalarda yürüyüş ve spor aktivitelerine başlamadan 20 dakika önce oyun alanlarının yüzeyleri ve çim örtüsünün sulanması tavsiye edilir. Kışın, zeminler ve patikalar kar ve buzdan temizlenmelidir.

Çöpler, kapakları sıkıca kapatılması gereken çöp bidonlarında toplanır ve hacminin 2/3'ü dolduğunda evsel atıkların bertarafı sözleşmesine uygun olarak belediye katı atık depolama sahalarına götürülür. Serbest bırakıldıktan sonra kaplar (çöp kutuları) temizlenmeli ve öngörülen şekilde izin verilen dezenfektan (dezenfeksiyon) maddeleri ile muamele edilmelidir. Çöp kutuları da dahil olmak üzere genel bir eğitim kurumunun topraklarında çöp yakmak yasaktır.

12.2. Yıllık (ilkbaharda) çalıların dekoratif budamasını, genç sürgünleri, kuru ve alçak dalları keserler. Sınıfların pencerelerinin hemen önünde, ışık açıklıklarını kapatan ve doğal ışık göstergelerinin değerlerini normalleştirilmiş olanların altına düşüren uzun ağaçlar varsa, dallarını kesmek veya budamak için önlemler alınır.

12.3. Eğitim kurumunun tüm binaları deterjan kullanımı ile günlük ıslak temizliğe tabidir.

Tuvaletler, kantinler, lobiler, dinlenme alanları her değişiklikten sonra ıslak temizliğe tabidir.

Eğitim ve yardımcı binaların temizliği, derslerin bitiminden sonra, öğrencilerin yokluğunda, açık pencereler veya traverslerle gerçekleştirilir. Bir genel eğitim kurumu iki vardiya halinde çalışıyorsa, her vardiya sonunda temizlik yapılır: yerler yıkanır, toz biriken alanlar (pencere pervazları, radyatörler vb.) silinir.

Genel bir eğitim kurumunda yatılı okul binalarının temizliği günde en az 1 kez gerçekleştirilir.

Genel bir eğitim kurumunda ve genel bir eğitim kurumundaki yatılı okulda temizlik ve dezenfeksiyon için, kullanım talimatlarını izleyerek çocuk kurumlarında kullanım için belirlenmiş prosedüre uygun olarak onaylanan deterjanlar ve dezenfektanlar kullanılır.

Öğrenci yokluğunda tuvaletlerde direkt kullanımdan önce paspas için dezenfektan solüsyonları hazırlanır.

12.4. Dezenfektanlar ve deterjanlar, üreticinin ambalajında, talimatlara uygun olarak ve öğrencilerin erişemeyeceği yerlerde saklanır.

12.5. Genel bir eğitim kurumunda olumsuz bir epidemiyolojik durumda enfeksiyonun yayılmasını önlemek için, devlet sıhhi ve epidemiyolojik denetimini uygulamaya yetkili organların talimatlarına göre ek anti-salgın önlemler alınır.

12.6. Ayda en az bir kez, genel bir eğitim kurumunun her türlü binasında ve genel bir eğitim kurumunda yatılı okulda genel temizlik yapılır.

Genel temizlik teknik personel tarafından (öğrencilerin katılımı olmadan) onaylı deterjan ve dezenfektanlar kullanılarak gerçekleştirilir.

Egzoz havalandırma ızgaraları aylık olarak tozdan temizlenir.

12.7. Genel eğitim kurumunun uyku odalarında ve genel eğitim kurumunun yatılı okulunda, her genel temizlik sırasında yatak takımları (yatak, yastık, battaniye) pencereleri açık olan yatak odalarında doğrudan havalandırılmalıdır. Nevresim ve havlular kirlendikçe değiştirilir, ancak en az haftada bir kez.

Okul yılı başlamadan önce yataklar bir dezenfeksiyon odasında işlenir.

Tuvaletlerde sabun, tuvalet kağıdı ve havlular her zaman mevcut olmalıdır.

12.8. Epidemiyolojik durum ne olursa olsun, tuvalet, duş, büfe, sağlık tesislerinin günlük temizliği dezenfektanlar kullanılarak gerçekleştirilir. Sıhhi ekipman günlük dezenfeksiyona tabidir. Sarnıç kollarını ve kapı kollarını ılık sabunlu su ile yıkayınız. Lavabolar, klozetler, klozet kapakları fırfırlar veya fırçalar, temizlik maddeleri ve dezenfektanlarla öngörülen şekilde temizlenir.

12.9. Tıbbi muayenehanede, binaların ve mobilyaların dezenfekte edilmesine ek olarak, tıbbi cihazların dezenfeksiyon, ön sterilizasyon temizliği ve tıbbi cihazların sterilizasyonu talimatlarına uygun olarak dezenfekte edilmesi gerekir.

Steril tek kullanımlık tıbbi cihazlar tercih edilmelidir.

12.10. Epidemiyolojik tehlike derecesine göre potansiyel olarak tehlikeli atık olarak sınıflandırılan tıbbi atıklar oluştuğunda, her türlü atığın toplanması, depolanması, işlenmesi, nötralizasyonu ve bertarafı ile ilgili kurallara uygun olarak nötralize edilir ve bertaraf edilir. tıbbi kurumlardan.

12.11. Temizlik tesisleri için temizlik ekipmanı işaretlenmeli ve belirli tesislere atanmalıdır.

Sıhhi tesislerin temizlenmesi için temizlik ekipmanı (kovalar, lavabolar, paspaslar, bezler) sinyal işaretlerine (kırmızı) sahip olmalı, amaçlarına uygun olarak kullanılmalı ve diğer temizlik ekipmanlarından ayrı olarak saklanmalıdır.

12.12. Temizlik sonunda tüm temizlik ekipmanları deterjanlarla yıkanır, akan su ile durulanır ve kurutulur. Temizlik ekipmanını bu amaçlar için belirlenmiş yerde saklayın.

12.13. Okul öncesi eğitim birimlerinde tesislerin sıhhi bakımı ve dezenfeksiyon önlemleri, okul öncesi kuruluşların çalışma saatlerinin düzenlenmesi, bakımı ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak gerçekleştirilir.

12.14. İkram ünitesinin tesislerinin sıhhi durumu, eğitim kurumlarında öğrencilere yemek servisi için sıhhi ve salgın gereksinimleri dikkate alınarak korunmalıdır. Yüzme havuzu varsa, tesis ve ekipmanların temizlik ve dezenfeksiyonu, yüzme havuzları için sıhhi kurallara uygun olarak yapılır.

12.15. Spor malzemeleri deterjanlarla günlük temizliğe tabidir.

Salona yerleştirilen spor malzemeleri, her antrenman sonunda nemli bir bezle, metal parçalar - kuru bir bezle silinir. Her dersten sonra spor salonu en az 10 dakika havalandırılır. Spor halı her gün elektrikli süpürge ile, ayda en az 3 kez elektrikli süpürge ile ıslak temizlik yapılır. Spor paspasları günlük olarak sabun ve soda solüsyonu ile temizlenir.

12.16. Halı ve halılar varsa (bir ilköğretim okulu, okul sonrası gruplar, yatılı okul binasında) her gün elektrikli süpürge ile temizlenir ve yılda bir kez kurutulur ve yıkanır. temiz hava.

12.17. Sinantropik böcekler ve kemirgenler, genel bir eğitim kurumunun topraklarındaki bir kurumda ve tüm tesislerde göründüğünde, düzenleyici ve metodolojik belgelere uygun olarak uzman kuruluşlar tarafından dezenfeksiyon ve deratizasyon yapılması gerekir.

Sineklerin üremesini önlemek ve gelişme aşamasında onları yok etmek için, her 5 ila 10 günde bir, açık hava tuvaletleri, sineklerle mücadele için düzenleyici ve metodolojik belgelere uygun olarak onaylanmış dezenfektanlarla tedavi edilir.

XIII. Sıhhi kurallara uygunluk için gereklilikler

13.1. Eğitim kurumu başkanı, aşağıdakileri sağlamak da dahil olmak üzere, bu sıhhi kuralların uygulanmasının organizasyonu ve eksiksizliğinden sorumludur:

Bu sıhhi kuralların kurumda bulunması ve içeriklerinin kurum çalışanlarına sunulması;

Kurumun tüm çalışanlarının sıhhi kuralların gereklerine uyması;

Sıhhi kurallara uygunluk için gerekli şartlar;

Profesyonel hijyen eğitimi ve sertifikası almış sağlık nedenleriyle izinli kişilerin istihdamı;

Her çalışan için tıbbi kitapların mevcudiyeti ve periyodik tıbbi muayenelerin zamanında yapılması;

Dezenfeksiyon, dezenfeksiyon ve deratizasyon için önlemlerin organizasyonu;

İlk yardım çantalarının mevcudiyeti ve zamanında yenilenmesi.

13.2. Eğitim kurumunun sağlık personeli, sıhhi kuralların gerekliliklerine uygunluk konusunda günlük kontrol uygular.

* 31 Mart 2009 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi N 277 "Eğitim Faaliyetlerinin Lisanslanmasına İlişkin Yönetmeliğin Onaylanması Hakkında".

SanPiN 2.4.2.2821-10 Ek 1

Doğru duruşu oluşturmak ve sağlığı korumak için, genel bir eğitim kurumunda eğitimin ilk günlerinden itibaren öğrencilerin okul masasında doğru çalışma duruşunu eğitmesi ve oluşturması gerekir. Bunun için birinci sınıflarda özel bir ders ayırmak gerekir.

Doğru duruşun oluşturulabilmesi için öğrenciye boyuna uygun mobilyalı bir çalışma yeri sağlanması; En az yorucu olan antrenman seansları sırasında ona doğru çalışma duruşunu korumasını öğretin: bir sandalyeye oturun, vücudunuzu ve başınızı dik tutun; bacaklar kalça ve diz eklemlerinde bükülü olmalı, ayaklar yerde durmalı, ön kollar masaya serbestçe uzanmalıdır.

Öğrenciyi masaüstüne yerleştirirken, sandalye masanın altına kayar, böylece sırt üstü yaslandığında avuç içi göğüs ve masa arasına yerleştirilir.

Kas-iskelet sistemi bozukluklarını önlemek için rasyonel mobilya seçimi için tüm derslik ve sınıfların yükseklik cetvelleri ile donatılması önerilir.

Öğretmen öğrencilere başı, omuzları, elleri nasıl tutacağını anlatır ve göğüsle sıranın (masanın) kenarına yaslanılmaması gerektiğini vurgular; gözlerden kitaba veya deftere olan mesafe, dirsekten parmakların ucuna kadar önkolun uzunluğuna eşit olmalıdır. Eller serbestçe uzanır, masaya yapışmaz, sağ el ve sol elin parmakları deftere uzanır. Her iki bacak da tüm ayakla yerde durur.

Yazma becerilerinde ustalaşırken, öğrenci alt sırtı ile sıranın (sandalyenin) arkasına yaslanır, öğretmen açıklarken daha serbest oturur, sadece sakral-bel ile değil, sıranın (sandalyenin) arkasına yaslanır, ama aynı zamanda sırtın subapüler kısmı ile. Öğretmen, masada doğru oturma düzenini açıkladıktan ve gösterdikten sonra, tüm sınıfın öğrencilerinden doğru oturmasını ister ve sınıfı atlayarak gerekirse düzeltir.

Sınıfta, öğrencilerin her zaman gözlerinin önünde olması için "Yazarken doğru oturun" masası yerleştirilmelidir. Aynı zamanda, öğrencilerin uygunsuz inişten kaynaklanan duruş bozukluklarını gösteren tabloları göstermeleri gerekir. Belirli bir becerinin gelişimi, yalnızca bir gösteri ile desteklenen açıklama ile değil, aynı zamanda sistematik tekrar ile de sağlanır. Uygun iniş becerisini geliştirmek için öğretmen, dersler sırasında öğrencilerin doğru duruşunu günlük olarak izlemelidir.

Öğretmenin öğrencileri doğru uyum içinde eğitmedeki rolü, genel bir eğitim kurumundaki ilk üç ila dört yıl boyunca, bu beceriyi geliştirdiklerinde ve sonraki eğitim yıllarında özellikle büyüktür.

Öğretmen, ebeveynlerle işbirliği içinde, ders kitapları ve okul malzemeleri için bir el çantası seçimi konusunda tavsiyelerde bulunabilir: 1-4. sınıflardaki öğrenciler için ders kitabı olmayan el çantasının ağırlığı 700 g'dan fazla olmamalıdır. Öğrencinin sırtına tam oturmasını ve eşit ağırlık dağılımını sağlayan geniş kayışlara (4-4,5 cm) ve yeterli boyutsal stabiliteye sahiptir. Sırt çantası üretimi için malzeme hafif, dayanıklı, su geçirmez kaplamalı, temizlenmesi kolay olmalıdır.

SanPiN 2.4.2.2821-10 Ek 4

fiziksel kültür dakikaları (FM)

Bireysel organlar ve sistemler ve bir bütün olarak tüm organizma üzerindeki zihinsel, statik, dinamik yükleri birleştiren eğitim seansları, yerel yorgunluğu ve genel etkinin FM'sini azaltmak için derslerde fiziksel antrenman dakikaları (bundan sonra FM olarak anılacaktır) gerektirir.

Serebral dolaşımı iyileştirmek için FM:

2. I.p. - otururken, eller kemerde. 1 - kafa sağa dönüş, 2 - ip, 3 - kafa sola dönüş, 4 - ip 6 - 8 kez tekrarlayın. Hız yavaş.

3. I.p. - ayakta veya otururken, eller kemerde. 1 - sol elinizi sağ omzunuzun üzerinden sallayın, başınızı sola çevirin. 2 - ip, 3 - 4 - sağ el ile aynı. 4 - 6 kez tekrarlayın. Hız yavaş.

Omuz kuşağı ve kollardaki yorgunluğu gidermek için FM:

1. I.p. - ayakta veya otururken, eller kemerde. 1 - sağ el ileri, sol yukarı. 2 - ellerin pozisyonunu değiştirin. 3-4 kez tekrarlayın, sonra rahatlayın ve ellerinizi sallayın, başınızı öne doğru eğin. Hız ortalama.

2. I.p. - ayakta veya otururken, eller kemerin üzerinde. 1 - 2 - dirseklerinizi öne getirin, başınızı öne doğru eğin, 3 - 4 - dirseklerinizi geriye doğru bükün. 6-8 kez tekrarlayın, ardından kollarınızı aşağı indirin ve rahat bir şekilde sallayın. Hız yavaş.

3. I.p. - oturma, eller yukarı. 1 - fırçaları yumruk haline getirin, 2 - fırçaları açın. 6-8 kez tekrarlayın, ardından kollarınızı gevşetin ve ellerinizi sallayın. Hız ortalama.

Vücuttaki yorgunluğu gidermek için FM:

1. I.p. - bacakları birbirinden ayırın, eller başın arkasında. 1 - pelvisi keskin bir şekilde sağa çevirin. 2 - pelvisi keskin bir şekilde sola çevirin. Dönüşler sırasında omuz kuşağı hareketsiz kalmalıdır. 6 - 8 kez tekrarlayın. Hız ortalama.

2. I.p. - bacakları birbirinden ayırın, eller başın arkasında. 1 - 5 - bir yönde pelvisin dairesel hareketleri, 4 - 6 - diğer yönde aynı, 7 - 8 - kollar aşağı ve rahat bir şekilde ellerinizi sallayın. 4 - 6 kez tekrarlayın. Hız ortalama.

3. I.p. - bacakları birbirinden ayırın. 1 - 2 - öne doğru eğin, sağ el bacak boyunca aşağı doğru kayar, sol, bükülme, vücut boyunca yukarı, 3 - 4 - ip, 5 - 8 - diğer yönde aynı. 6 - 8 kez tekrarlayın. Hız ortalama.

Genel etkinin FM'si, aktivite sürecindeki gerginliklerini dikkate alarak farklı kas grupları için egzersizlerden tamamlanır.

Yazma unsurları olan derslerde eğitimin 1. aşaması öğrencileri için bir dizi FM alıştırması:

1. Serebral dolaşımı iyileştirmek için egzersizler. Ip - otururken, eller kemerde. 1 - kafayı sağa çevirin, 2 - ip, 3 - kafayı sola çevirin, 4 - ip, 5 - kafayı hafifçe geriye doğru eğin, 6 - ip, 7 - kafayı öne doğru eğin. 4 - 6 kez tekrarlayın. Hız yavaş.

2. Elin küçük kaslarındaki yorgunluğu gidermek için egzersizler. Ip - oturma, eller yukarı kaldırdı. 1 - fırçaları yumruk haline getirin, 2 - fırçaları açın. 6-8 kez tekrarlayın, ardından kollarınızı gevşetin ve ellerinizi sallayın. Hız ortalama.

3. Vücudun kaslarındaki yorgunluğu gidermek için egzersiz yapın. Ip - bacakları birbirinden ayırın, eller başın arkasında. 1 - pelvisi keskin bir şekilde sağa çevirin. 2 - pelvisi keskin bir şekilde sola çevirin. Dönüşler sırasında omuz kuşağı hareketsiz kalmalıdır. 4 - 6 kez tekrarlayın. Hız ortalama.

4. Dikkati harekete geçirmek için egzersiz yapın. Ip - ayakta, kollar vücut boyunca. 1 - kemerde sağ el, 2 - kemerde sol el, 3 - omuzda sağ el, 4 - omuzda sol el, 5 - sağ el yukarı, 6 - sol el yukarı, 7 - 8 - eller alkış başın üstünde, 9 - omuzdaki sol eli indirin, 10 - omuzdaki sağ el, 11 - kemerdeki sol el, 12 - kemerdeki sağ el, 13 - 14 - kalçalarda alkışlar . 4 - 6 kez tekrarlayın. Tempo - 1 kez yavaş, 2 - 3 kez - orta, 4 - 5 - hızlı, 6 - yavaş.

SanPiN 2.4.2.2821-10'a Ek 5

1. Hızlıca göz kırpın, gözlerinizi kapatın ve sessizce oturun, yavaşça 5'e kadar sayın. 4-5 kez tekrarlayın.

3. Sağ elinizi öne doğru uzatın. Başınızı çevirmeden, uzatılmış elin işaret parmağının sola ve sağa, yukarı ve aşağı yavaş hareketlerini gözlerinizle izleyin. 4 - 5 kez tekrarlayın.

4. Uzatılan elin işaret parmağına 1 - 4 pahasına bakın, ardından 1 - 6 pahasına mesafeye bakın. 4 - 5 kez tekrarlayın.

5. Ortalama bir hızda, gözleriniz sağ tarafa, aynı miktarda sol tarafa doğru 3 - 4 dairesel hareket yapın. Göz kaslarını gevşettikten sonra 1 - 6 pahasına mesafeye bakın. 1 - 2 kez tekrarlayın.

SanPiN 2.4.2.2821-10 Ek 6

kreş grupları

Genel Hükümler.

Aynı sınıftaki veya paralel sınıflardaki öğrencilerden uzun gün gruplarının tamamlanması önerilir. Öğrencilerin eğitim süreciyle eş zamanlı olarak uzun bir gün grubunda kalmaları, öğrencilerin genel bir eğitim kurumunda 8.00 - 8.30 ile 18.00 - 19.00 arasında kaldıkları süreyi kapsayabilir.

I - VIII. sınıf öğrencileri için uzatılmış gün grupları için tesisler, rekreasyon da dahil olmak üzere ilgili eğitim bölümlerine yerleştirilmelidir.

Uzatılmış gün grubunun birinci sınıf öğrencilerinin uyku alanları ve oyun odaları ayırmaları önerilir. Genel bir eğitim kurumunda uyku ve oyunlar düzenlemek için özel odaların yokluğunda, bir yatak odasını ve bir oyun odasını birleştiren, yerleşik mobilyalarla donatılmış evrensel odalar kullanılabilir: gardıroplar, tek katmanlı yataklar.

II-VIII. sınıf öğrencileri için, belirli fırsatlara bağlı olarak, oyun etkinlikleri, daire çalışmaları, öğrencilerin isteği üzerine sınıflar, zayıflar için gündüz uykusu düzenlemek için sabit odalar tahsis edilmesi önerilir.

Günlük rejim.

Uzatılmış gün gruplarına katılan öğrencilerin mümkün olan maksimum sağlık geliştirici etkiyi sağlamak ve çalışma kapasitelerini sürdürmek için eğitim kurumuna girdikleri andan itibaren günlük rutini rasyonel bir şekilde düzenlemek, yoğun spor ve spor yapmak gerekir. eğlence etkinlikleri.

Uzatılmış gün gruplarındaki öğrenciler için en iyi aktivite kombinasyonu, kendi kendine eğitime başlamadan önce havadaki fiziksel aktiviteleridir (yürüyüş, açık hava ve spor oyunları, genel bir eğitim kurumunun sitesinde sosyal olarak faydalı çalışmalar, eğer sağlanmışsa). eğitim programı tarafından) ve kendi kendine eğitimden sonra - duygusal etkinliklere katılım, doğa (dairelerdeki sınıflar, oyunlar, eğlence etkinliklerine katılma, amatör konserler, sınavlar ve diğer etkinlikler hazırlama ve düzenleme).

Günlük rutinde şunlar sağlanmalıdır: yemekler, yürüyüş, 1. sınıf öğrencileri ve 2. - 3. sınıfların zayıf öğrencileri için gündüz uykusu, kendi kendine eğitim, sosyal olarak faydalı çalışma, daire çalışması ve çok çeşitli fiziksel kültür ve rekreasyon faaliyetleri.

Açık hava etkinlikleri.

Bir genel eğitim kurumunda yapılan eğitimlerin bitiminden sonra, öğrencilerin çalışma kapasitelerini eski haline getirmek için ödev yapmadan önce en az 2 saat dinlenme düzenlenir. Bu zamanın çoğu açık havada geçirilir. Yürüyüşler için sağlanması tavsiye edilir:

En az 1 saat süren öğle yemeğinden önce, okul saatlerinin bitiminden sonra;

Bir saat kendi kendine eğitimden önce.

Yürüyüşlere spor, açık hava oyunları ve fiziksel egzersizlerin eşlik etmesi önerilir. Kış aylarında haftada 2 kez buz pateni ve kayak organize etmekte fayda var. Sıcak mevsimde atletizm, voleybol, basketbol, ​​tenis ve diğer açık hava sporları oyunlarının düzenlenmesi tavsiye edilir. Yüzme ve su sporları için de yüzme havuzunun kullanılması tavsiye edilir.

Özel bir tıbbi gruba atanan veya akut hastalıkları olan öğrenciler, spor ve açık hava oyunları sırasında önemli bir yük ile ilişkili olmayan egzersizler yaparlar.

Açık hava etkinlikleri sırasında öğrencilerin kıyafetleri onları hipotermi ve aşırı ısınmadan korumalı ve hareketi kısıtlamamalıdır.

Kötü havalarda, açık hava oyunları iyi havalandırılmış alanlara taşınabilir.

Açık hava rekreasyonu ve spor saati için bir yer, bir okul alanı veya özel donanımlı oyun alanları olabilir. Ayrıca komşu meydanlar, parklar, ormanlar, stadyumlar bu amaçlar için kullanılabilir.

Birinci sınıf öğrencileri ve zayıflamış çocuklar için gündüz uyku organizasyonu.

Uyku, uzun süredir kalabalık bir ekipte olan çocukların yorgunluğunu ve heyecanını giderir, performanslarını artırır. Gündüz uyku süresi en az 1 saat olmalıdır.

Gündüz uykusunun organizasyonu için, genç (1600 x 700 mm boyutunda) veya yerleşik tek kişilik ranzalarla donatılmış, öğrenci başına 4.0 m2 alana sahip özel uyku odaları veya evrensel odalar olmalıdır. tahsis edildi.

Yatakları düzenlerken, aşağıdakiler arasındaki mesafeyi gözlemlemek gerekir: yatağın uzun kenarları - 50 cm; başlıklar - 30 cm; yatak ve dış duvar - 60 cm ve ülkenin kuzey bölgeleri için - 100 cm.

Her öğrenciye belirli bir yatak tahsis edilmeli ve yatak çarşafları kirlendikçe değiştirilmelidir, ancak en az 10 günde bir.

Ev ödevi hazırlamak.

Öğrenciler ödev yaparken (kendi kendine çalışma), aşağıdaki önerilere uyulmalıdır:

Derslerin hazırlanması, öğrencilerin gelişimine uygun mobilyalarla donatılmış sabit bir sınıfta yapılmalıdır;

15 - 16 saatte kendi kendine eğitime başlayın, çünkü bu zamana kadar çalışma kapasitesinde fizyolojik bir artış var;

Ödevin süresini, ödevi yapmak için harcanan süreyi (astronomik saat olarak) aşmayacak şekilde sınırlayın: 2-3 - 1,5 saat, 4-5 - 2 saat, 6-8 - 2,5 saat, 6-8 - 2,5 saat. 9-11 sınıflar - 3,5 saate kadar;

Öğrencilerin takdirine bağlı olarak, bu öğrenci için orta zorlukta bir konuyla başlamalarını tavsiye ederken, ödevlerin yapılma sırasını sağlayın;

Öğrencilere, belirli bir çalışma aşamasının sonunda keyfi aralar düzenleme fırsatı verin;

1-2 dakika süren "fiziksel antrenman dakikaları" yapın;

Tüm gruptan önce ödevlerini tamamlayan öğrencilere ilgi duydukları derslere başlama fırsatı (oyun odası, kütüphane, okuma odası) sağlayın.

Müfredat dışı etkinlikler.

Ders dışı etkinlikler geziler, çevreler, bölümler, olimpiyatlar, yarışmalar vb.

Derslerin süresi yaşa ve aktivite türüne bağlıdır. Okuma, müzik dersi, çizim, modellik, iğne işi, sessiz oyunlar gibi etkinliklerin süresi 1-2. sınıflar için günde 50 dakikayı, diğer dersler için günde bir buçuk saati geçmemelidir. . Müzik derslerinde ritim ve koreografi öğelerinin daha yaygın olarak kullanılması önerilir. 1-3. sınıflar için 1 saate kadar, 4-8. sınıflar için 1.5.

Çeşitli ders dışı etkinliklerin düzenlenmesi için genel okul binalarının kullanılması tavsiye edilir: okuma, toplanma ve spor salonları, kütüphane ve ayrıca yakın konumdaki kültür merkezlerinin binaları, çocuk eğlence merkezleri, spor tesisleri, stadyumlar.

Gıda.

Düzgün organize edilmiş ve rasyonel beslenme en önemli sağlık faktörüdür. Genel bir eğitim kurumunda uzun bir gün düzenlenirken, öğrencilere günde üç öğün yemek sağlanmalıdır: kahvaltı - eğitim oturumları sırasında ikinci veya üçüncü molada; öğle yemeği - uzun bir günde 13-14 saatte, ikindi çayı - 16-17 saatte.

RUSYA FEDERASYONU BAŞ DEVLET HİJYENİK HEKİMİ

ÇÖZÜM

30 Mart 1999 tarihli Federal Yasa uyarınca N 52-FZ "Nüfusun sıhhi ve epidemiyolojik refahı hakkında" (Rusya Federasyonu Toplu Mevzuatı, 1999, N 14, madde 1650; 2002, N 1 ( bölüm 1), madde 2; 2003, N 2, madde 167; N 27 (bölüm 1), madde 2700; 2004, N 35, madde 3607; 2005, N 19, madde 1752; 2006, N 1, madde 10; N 52 (Bölüm 1) Madde 5498; 2007 N 1 (Bölüm 1) Madde 21; Madde 29; N 27, Madde 3213; N 46, Madde 5554; N 49, Madde 6070; 2008, N 24 , madde 2801; N 29 (Bölüm 1), Md.3418; N 30 (Bölüm 2), Md.3616; N 44, Md.4984; N 52 (Bölüm 1), Md.6223; 2009, No. 1, Madde 17; 2010, 40, madde 4969; 2011, No. 1, madde 6; No. 30 (bölüm 1), madde 4563, madde 4590, madde 4591, madde 4596; N 50, madde 7359; 2012, N 24, madde 3069; N 26, Madde 3446; 2013, N 27, Madde 3477; N 30 (Bölüm 1), Madde 4079; N 48, Madde 6165; 2014, N 26 (Bölüm 1), Madde 3366, Madde.3377; 2015, H 1 (bölüm I), md.11; N 27, md.3951; N 29 (bölüm I), md.4339 ve md. .4359), 24 Temmuz 2000 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararı N 554 " Rusya Federasyonu Devlet Sıhhi ve Epidemiyolojik Hizmetlerine İlişkin Yönetmeliklerin Onaylanması ve P devlet sıhhi ve epidemiyolojik düzenlemesine ilişkin düzenlemeler" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2000, N 31, md. 3295; 2004, N 8, madde 663; 2004, N 47, madde 4666; 2005, N 39, madde 3953)

Karar verdim:

SanPiN 2.4.2.2821-10 "Eğitim koşulları ve organizasyonu, eğitim kurumlarında bakım için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler", sıhhi ve epidemiyolojik kural ve yönetmeliklere 3 No'lu değişiklikleri getirin, Baş Devlet Sıhhi Doktorunun kararı ile onaylandı. 29 Aralık 2010 tarihli Rusya Federasyonu N 189 (3 Mart 2011 tarihinde Rusya Adalet Bakanlığı'na kayıtlı, N 19993 tescilli), 29 Haziran 2011 tarihli Rusya Federasyonu Devlet Sıhhi Doktoru Kararnamesi ile değiştirildiği şekliyle N 85 ( Rusya Adalet Bakanlığı tarafından 15 Aralık 2011 tarihinde tescil edilmiş, 22637 numaralı tescil ve 25 Aralık 2013 tarihli Rusya Federasyonu Devlet Sıhhi Doktoru Kararnamesi N 72 (Rusya Adalet Bakanlığı tarafından 27 Mart tarihinde tescil edilmiştir) , 2014, kayıt N 31751) (Ek).

A.Yu.Popova

Kayıtlı
Adalet Bakanlığında
Rusya Federasyonu
18 Aralık 2015,
kayıt N 40154

Başvuru. SanPiN 2.4.2.2821-10'da 3 No'lu Değişiklikler "Eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler"

Başvuru

ONAYLI
çözüm
Baş Devlet
sıhhi doktor
Rusya Federasyonu
24 Kasım 2015 tarihli N 81

SanPiN 2.4.2.2821-10'da aşağıdaki değişiklikleri yapın:

1. Madde 1.3. başyazıya koy:

"Sıhhi kurallar, tasarlanmış, faaliyet gösteren, inşa halindeki ve yeniden yapılandırılmış eğitim organizasyonları için geçerlidir.

Sıhhi kurallar, temel genel eğitim programlarını uygulayan tüm genel eğitim kurumları için geçerlidir ve ayrıca uzun gün gruplarındaki çocuklara gözetim ve bakım sağlar.

İnşaat ve yeniden yapılanma sırasında eğitim kurumlarında engelli çocukların eğitimi için koşulların yaratılması için, çocukların bina ve tesislerde serbest dolaşımını sağlayan erişilebilir (engelsiz) bir ortam yaratılmasına yönelik önlemler öngörülmektedir.

2. Sıhhi kurallar metni boyunca:

- "eğitim süreci" kelimeleri "eğitim faaliyeti" kelimeleri ile değiştirilecektir;

- "Aşama I" kelimeleri "ilköğretim genel eğitim" kelimeleri ile değiştirilecektir;

- "ikinci aşama" kelimeleri "temel genel eğitim" kelimeleri ile değiştirilecektir;

- "III aşama" kelimeleri "ortaöğretim genel eğitim" kelimeleri ile değiştirilecektir;

- "eğitim kurumu" kelimeleri uygun durumda "eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluş" kelimeleri ile değiştirilecektir.

3. Madde 3.8. ikinci paragrafa aşağıdaki paragrafı ekleyin:

"Genel bir eğitim kuruluşunun yeni inşa edilen binalarının topraklarında, engelli öğrenciler de dahil olmak üzere öğrencilerin taşınmasına yönelik araçlar için bir park yeri sağlanması gerekmektedir.".

4. Madde 3.13. hariç tutmak.

5. Madde 4.1. aşağıdaki içeriğe sahip yedinci paragrafı ekleyin:

"Aynı bölgede bulunan genel bir eğitim kuruluşunun birkaç binasını tasarlarken ve inşa ederken, bir binadan diğerine ısıtmalı (sıcak) geçişler sağlanmalıdır. III B iklim alt bölgesinde ve IV iklim bölgesinde ısıtılmamış geçişlere izin verilir."

6. Birinci fıkranın 4.5'inci fıkrasının ikinci cümlesi "Dolaplarda askılık, asma yüksekliği öğrencilerin boy ve yaş özelliklerine uygun olacak şekilde elbise askıları ve ayakkabı hücreleri bulunur. Giyinme için sıralar bulunur. Odalar.".

7. Madde 4.13'ün ikinci paragrafı. aşağıdaki gibi okumak için:

"2. kata spor salonu yerleştirirken, hijyen standartlarına uygun standart ses basıncı ve titreşim seviyeleri sağlanmalıdır." .

8. Madde 4.21'de ikinci fıkra şu şekilde belirtilecektir:

"Küçük genel eğitim kurumlarının öğrencileri için tıbbi bakıma, tıbbi faaliyetlerde bulunan kuruluşlar temelinde izin verilir.".

9. Madde 4.25'in beşinci paragrafında, "dezenfektanlar" kelimeleri "dezenfektanlar" kelimeleri ile değiştirilecektir.

10. 4.25'inci maddenin beşinci fıkrasına "Tek kullanımlık klozet kullanımına izin verilir" cümlesi eklenecektir.

11. Paragraf 4.28'de. ikinci cümlede, "tesislerin yüksekliğinin 2,75 m'den az olmaması ve yeni inşa edilmiş binalarda - 3,6 m'den az olmaması şartıyla" kelimeleri. "Hava döviz kurunun gözetilmesine bağlı olarak" kelimeleri ile değiştirilmelidir.

12. Madde 5.7'nin ilk paragrafında, "koyu yeşil var" ifadesinden sonra "veya koyu kahverengi ve yansıma önleyici kaplama" kelimelerini ekleyin.

13. 5.7 maddesinin dördüncü fıkrasının ilk cümlesi. aşağıdaki gibi okumak için:

"Sınıfların ve sınıfların interaktif beyaz tahtalar, dokunmatik ekranlar, bilgi panoları ve hijyenik gereksinimleri karşılayan diğer bilgileri görüntüleme araçlarıyla donatılmasına izin verilir."

14. Bölüm V "Tesisler ve teçhizat için gereklilikler" paragraf 5.19 ile tamamlanacaktır. aşağıdaki içerik:

5.19. Küçük eğitim kurumlarının kapasitesi tasarım ödevi ile belirlenir.

5.19.1. Küçük eğitim kurumları tasarlarken, zorunlu bina seti şunları içerir: gardırop; çalışma odaları; yemek odası sıhhi tesisler (öğrenciler ve personel için ayrı); yeniden yaratma; temizlik ekipmanı için depolama odası; tıbbi tesisler (çocukları muayene etmek için doktor ofisi, tedavi odası); spor salonu, ekipman odası; idari ve hizmet odaları, bir toplantı salonu ve bir kütüphane. Spor salonlarında kız ve erkek çocuklar için ayrı duş ve tuvaletler bulunmaktadır.

5.19.2. Zemin katta spor salonu, yemek odası, erkek çocuklar için teknolojik atölyeler, gardırop bulunmaktadır. Görevin bodrum katına bir gardırop yerleştirilmesine izin verilir.

Genel bir eğitim organizasyonu tasarlanırken spor salonundaki soyunma odalarına her biri en az 14.0 m2 alan sağlanır.

5.19.3. Catering biriminin üretim tesislerinin bir parçası olarak, aşağıdaki tesisler sağlanmaktadır: sebze işleme, hasat ve sıcak dükkanlar, sofra ve mutfak gereçlerinin ayrı yıkanması için yıkama.

Gıda ürünlerinin ve gıda hammaddelerinin depolanması kilerde yapılmalıdır (sebzeler, kuru ürünler, bozulabilir ürünler için). Gıda ürünlerinin ve gıda hammaddelerinin günlük girişini düzenlerken, bir kiler odasının kullanılmasına izin verilir.

5.19.4. Yemek odasının alan planlama ve tasarım çözümleri, sıhhi ve teknik destek, ekipman, envanter, mutfak eşyaları ve kaplar için gereksinimler, tesislerin sıhhi durumu ve bakımı, bulaşık yıkama, yemek dahil, yemek odası çalışmalarının içeriği ve organizasyonu. yaklaşık bir menünün oluşturulması, koşullar ve gıda hazırlama teknolojileri, vitamin ve mikro element eksikliklerinin önlenmesi için gereklilikler, içme rejiminin düzenlenmesi, personel tarafından kişisel hijyen kurallarına ve tıbbi muayenelere uyulması, gıda ürünlerinin depolanması ve taşınması, günlük bakımı yemek servisi biriminin gerekli belgeleri (kusurlu günlükler, sağlık günlüğü vb.), genel eğitim kuruluşlarında ve profesyonel eğitim kuruluşlarında öğrencilere yemek servisi için sıhhi epidemiyolojik gerekliliklere uygun olmalıdır.

Öğrencilerin organizasyonda geçirdikleri süreye göre diyet ve öğün sıklığı ayarlanmalıdır.
________________
SanPiN 2.4.5.2409-08 "Genel eğitim kurumlarında, ilk ve orta mesleki eğitim kurumlarında öğrencilerin beslenmesi için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler" (23 Temmuz 2008 tarihli Rusya Federasyonu Devlet Sıhhi Doktoru Kararnamesi ile onaylanmıştır N 45 , 7 Ağustos 2008 tarihinde Rusya Adalet Bakanlığı tarafından tescil edilmiş, kayıt N 12085).

5.19.5. Tıbbi tesislerin (çocuk muayenehanesi ve tedavi odası) duvarlarının, zeminlerinin ve tavanlarının yüzeyi pürüzsüz, hatasız, ıslak temizlik için kolayca erişilebilir, temizlik ve dezenfeksiyona dayanıklı olmalıdır. Kullanılan paneller pürüzsüz bir yüzeye sahip olmalıdır.

Doktor muayenehanesi alanı, prosedür odası için en az 12 m2 - en az 12 m2 olarak sağlanır.

Tıbbi tesislerde, musluklarla donatılmış sıcak ve soğuk su beslemeli lavabolar kurulmalıdır.

Odalar doğal ışık almalıdır.

Yapay aydınlatma, ışık kaynağı, lamba tipi, konut ve kamu binalarının doğal, yapay ve kombine aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak kabul edilir.

Hasta öğrencilerin geçici izolasyonu için bir oda ve (veya) bir yer sağlamak gerekir.

15. Madde 6.2'nin birinci paragrafı. "spor salonu - 20-22°C" kelimelerinin ardından "duş odaları - 24-25°C, sıhhi tesisler ve kişisel hijyen odaları 19-21°C olmalıdır" ifadesini ekleyin.

16. 8.1 maddesinin ikinci paragrafında. "yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş" kelimelerini silin.

17. Madde 8.5. aşağıdaki gibi okumak için:

"Kanalizasyon yapılmayan alanlarda, genel bir eğitim kuruluşunun binaları, bir fosseptik veya fosseptik veya yerel arıtma tesisleri ile iç kanalizasyon ile donatılmıştır. Kanalizasyon olmayan alanlarda genel eğitim kuruluşlarının inşası sırasında açık tuvaletlere izin verilmez.".

18. Paragraf 10.1'de. İkinci fıkra aşağıdaki şekilde değiştirilecektir:

"Bir sınıftaki öğrenci sayısı, öğrenci başına alan normuna uygunluğun hesaplanması, sınıflardaki mobilyaların düzenlenmesi için gerekliliklere uygunluk, sınıfların yerlerinin ışıklı bir duvardan uzaklığı da dahil olmak üzere belirlenir. , doğal ve yapay aydınlatma gereksinimleri.

Eğitim için gerekli şartlar ve imkanlar mevcutsa, sınıflar konularına göre gruplara ayrılabilir.

19. Madde 10.5. başyazıya koy:

"Ana eğitim programı, derslik ve ders dışı etkinliklerin düzenlenmesi yoluyla uygulanmaktadır. Öğrenciler için toplam iş yükü ve maksimum ders yükü miktarı Tablo 3'te belirtilen gereksinimleri aşmamalıdır.

Tablo 3

Öğrencilerin haftalık maksimum toplam eğitim yükü için hijyen gereksinimleri

	İzin verilen maksimum sınıf haftalık iş yükü (akademik saat olarak)*		İzin verilen maksimum haftalık ders dışı etkinlik yükü (akademik saatlerde)**
	haftanın 6 günü, artık yok	haftada 5 gün, artık yok	Okul haftasının süresi ne olursa olsun, artık
Not: * İzin verilen maksimum haftalık ders yükü, müfredatın zorunlu kısmını ve müfredatın eğitim ilişkilerinde katılımcılar tarafından oluşturulan bölümünü içerir. ** Ders dışı etkinlik saatleri hem okul haftasında hem de tatil günlerinde, hafta sonları ve tatil günlerinde uygulanabilir. Ders dışı etkinlikler, eğitim ilişkilerinde katılımcıların tercihlerine göre gönüllülük esasına göre düzenlenmektedir.

Ders dışı etkinliklere ayrılan saatler, sosyal açıdan faydalı uygulamalar, araştırma faaliyetleri, eğitim projelerinin uygulanması, geziler, doğa yürüyüşleri, yarışmalar, tiyatro, müze ziyaretleri ve diğer etkinlikler için kullanılmaktadır.

Müfredat dışı etkinliklerin saatlerinin, aynı genel eğitim seviyesindeki çalışma yıllarına ve ayrıca akademik yıl boyunca toplamlarına göre yeniden dağıtılmasına izin verilir.
. aşağıdaki içerikle yedi, sekiz, dokuz, on ve onbirinci paragrafları ekleyin:

"Gün içindeki toplam yük miktarı aşağıdakileri geçmemelidir:

- 1. sınıf öğrencileri için - beden eğitimi dersi pahasına 4 ders ve haftada bir 5 ders;

- 2-4 - 5 derslik ve 6 derslik sınıflardaki öğrenciler için haftada bir beden eğitimi dersi pahasına;

- 5-7. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 7 ders;

- 8-11. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 8 ders.

24. Madde 10.8'in üçüncü paragrafı. aşağıdaki içeriğe sahip cümleyi ekleyin: "Çifte fiziksel kültür dersleri (kayak dersleri, havuzdaki dersler) yapılmasına izin verilir".

25. Madde 10.10. başyazıya koy:

1. sınıfta eğitim, aşağıdaki ek gerekliliklere uygun olarak gerçekleştirilir:

- eğitim oturumları 5 günlük okul haftasında ve sadece ilk vardiyada yapılır;

- yılın ilk yarısında "adım adım" öğrenme modunun kullanılması (Eylül, Ekim - her biri 35 dakika olmak üzere günde 3 ders, Kasım-Aralık aylarında - her biri 35 dakika olmak üzere günde 4 ders; Ocak - Mayıs - Günde 4 ders 40 dakika).

- okul gününün ortasında en az 40 dakika dinamik bir duraklama düzenlenmesi önerilir;

- eğitim, öğrencilerin derslerine ve ödevlerine puan verilmeden yapılır;

- geleneksel çalışma modunda üçüncü çeyreğin ortasında ek haftalık tatiller. Çeyreklerden (üç aylık dönemler) bağımsız olarak ek tatiller düzenlemek mümkündür.

Genel bir eğitim organizasyonunda, organizasyonu içeren koşullar oluşturulduğunda, gözetim ve bakım, uzun gün gruplarında gerçekleştirilebilir:

- tüm öğrenciler için öğleden sonra atıştırmalıkları ve yürüyüşler;

- Eğitimin ilk yılındaki çocuklar için ikindi çayı, yürüyüşler ve ikindi uykuları.

26. Madde 10.18, Tablo 5'in dördüncü sütununun başlığı aşağıdaki gibi belirtilecektir:

"Yansıtıcı parlayan ekranlarda dinamik görüntülerin izlenmesi".

27. Madde 10.18. beşinci, altıncı ve yedinci paragrafları aşağıdaki gibi ekleyin:

"Sınıfta sıvı kristal monitörlü bir bilgisayarın sürekli kullanım süresi: 1-2. sınıflardaki öğrenciler için - 20 dakikadan fazla değil, 3-4. sınıflardaki öğrenciler için - 25 dakikadan fazla olmayan öğrenciler için. 5-6. sınıflar - en fazla 30 dakika, 7-11 - 35 dakika arasındaki öğrenciler için.

Öğrencilerin 1-4. sınıflardaki derslerde doğrudan interaktif beyaz tahta ile yaptıkları sürekli çalışma süresi 5 dakikayı, 5-11 - 10 dakikayı geçmemelidir. 1-2. sınıflardaki sınıflarda interaktif beyaz tahtayı kullanmanın toplam süresi, 3-4 ve daha büyük sınıflarda 25 dakikadan fazla değildir - dersin hijyenik olarak rasyonel bir organizasyonuna tabi olarak 30 dakikadan fazla değildir (optimum aktivite değişikliği , ders yoğunluğu %60-80, beden eğitimi dakikaları, oftalmotraining).

Öğrencilerin yorgunluğunu önlemek için bir derste ikiden fazla elektronik öğretim aracının kullanılmasına izin verilmez.

28. Madde 10.20. aşağıdaki gibi okumak için:

"Öğrencilerin biyolojik hareket ihtiyacını karşılamak için, öğrencilerin yaşları ne olursa olsun, toplam haftalık yük içinde olmak üzere, haftada en az 3 beden eğitimi dersi (sınıf ve ders dışı formlarda) yapılması tavsiye edilir. beden eğitimi derslerini başka derslerle değiştirin."

29. Madde 11.9 aşağıdaki gibi belirtilecektir:

"Çocukların yetiştirilmesi ve eğitimi ile ilgili faaliyetleri olan genel eğitim kuruluşlarının memurları ve çalışanları, istihdam sırasında ve daha sonra en az 2 yılda bir profesyonel hijyen eğitimi ve sertifikasına tabi tutulur."

Belgenin elektronik metni
JSC "Kodeks" tarafından hazırlanmış ve kontrol edilmiştir.

Başvuru

Sıhhi ve epidemiyolojik kurallar ve düzenlemeler
SanPiN 2.4.2.2821-10
"Eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler"

Değişiklikler ve eklemeler ile:

I. Genel hükümler ve kapsam

1.1. Bu sıhhi ve epidemiyolojik kurallar ve düzenlemeler (bundan böyle sıhhi kurallar olarak anılacaktır), eğitim kurumlarında eğitim ve öğretime yönelik faaliyetlerin uygulanmasında öğrencilerin sağlığını korumayı amaçlamaktadır.

1.2. Bu sıhhi kurallar, aşağıdakiler için sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimleri belirler:

Genel bir eğitim organizasyonunun yerleştirilmesi;

Genel bir eğitim organizasyonunun bölgeleri;

Genel bir eğitim organizasyonunun inşası;

Genel bir eğitim organizasyonunun binalarının donatılması;

Genel bir eğitim organizasyonunun hava-termal rejimi;

doğal ve yapay aydınlatma;

Su temini ve kanalizasyon;

Uyarlanmış binalarda bulunan eğitim kurumlarının binaları ve ekipmanları;

Eğitim faaliyeti modu;

Öğrenciler için tıbbi bakım organizasyonları;

Eğitim organizasyonunun sıhhi durumu ve bakımı;

Sıhhi kurallara uygunluk.

1.3. Sıhhi kurallar, tasarlanmış, faaliyet gösteren, yapım aşamasında olan ve yeniden yapılandırılmış eğitim organizasyonları için geçerlidir.

Sıhhi kurallar, temel genel eğitim programlarını uygulayan tüm genel eğitim kurumları için geçerlidir ve ayrıca uzun gün gruplarındaki çocuklara gözetim ve bakım sağlar.

İnşaat ve yeniden yapılanma sırasında eğitim kurumlarında engelli çocukların eğitimi için koşulların yaratılması için, çocukların bina ve tesislerde serbest dolaşımını sağlayan erişilebilir (engelsiz) bir ortam yaratılmasına yönelik önlemler öngörülmektedir.

Değişiklikler hakkında bilgi:

25 Aralık 2013 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru Kararnamesi, paragraf 1.4'te N 72. değişiklikler yapıldı

1.4. Bu sıhhi kurallar, faaliyetleri tasarım, inşaat, yeniden inşa, eğitim kurumlarının işletilmesi, öğrencilerin eğitimi ve öğretimi ile ilgili tüm vatandaşlar, tüzel kişiler ve bireysel girişimciler için bağlayıcıdır.

Zorunlu gerekliliklerin yanı sıra, sıhhi kurallar, sağlıklarını korumayı ve güçlendirmeyi amaçlayan genel eğitim kurumlarının öğrencileri için en uygun ve en uygun koşulları oluşturmaya yönelik öneriler içerir.

1.5. Lisans verilmesine karar vermenin ön koşulu, lisans adayının, lisans adayının kullanmayı planladığı binaların, yapıların, yapıların, binaların, ekipmanların ve diğer mülklerin sıhhi kurallarına uygunluğu hakkında sıhhi ve epidemiyolojik bir sonuç sunmasıdır. eğitim faaliyetleri için.

1.6. Kurumda okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programını uygulayan okul öncesi gruplar varsa, faaliyetleri okul öncesi organizasyonların çalışma saatlerinin düzenlenmesi, içeriği ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklerle düzenlenir.

Değişiklikler hakkında bilgi:

1.8. Bu sıhhi kuralların uygulanması üzerindeki kontrol, Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak nüfusun sıhhi ve epidemiyolojik refahını sağlama alanında kontrol ve denetim işlevlerini yerine getiren organlar tarafından gerçekleştirilir.

II. Eğitim kurumlarının yerleştirilmesi için şartlar

2.2. Eğitim kurumlarının binaları, işletmelerin, yapıların ve diğer tesislerin sıhhi koruma bölgelerinin, sıhhi koruma alanlarının, garajların, otoparkların, otoyolların, demiryolu ulaşım tesislerinin, metroların, hava taşımacılığı için kalkış ve iniş yollarının dışında bir yerleşim bölgesinde bulunmalıdır.

Binaların ve oyun alanlarının normatif güneşlenme ve doğal aydınlatma seviyelerini sağlamak için, eğitim kurumlarının binalarını yerleştirirken, konut ve kamu binalarından sıhhi boşluklara uyulmalıdır.

Kentsel (kırsal) amaçların ana mühendislik iletişimi - su temini, kanalizasyon, ısı temini, enerji temini - eğitim kurumlarının topraklarından geçmemelidir.

2.3. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binaları, konut mikro bölgelerinin mahalle içi bölgelerinde, şehir sokaklarından uzak, mahalleler arası geçitler, sıhhi kural ve yönetmeliklerin gerekliliklerine gürültü seviyeleri ve hava kirliliği sağlayan bir mesafede yer almaktadır.

2.4. Kentsel eğitim kurumları tasarlanırken ve inşa edilirken, aşağıdaki kurumların yaya erişilebilirliğinin sağlanması tavsiye edilir:

II ve III bina iklim bölgelerinde - en fazla 0,5 km;

I iklim bölgesinde (I alt bölgesi) ilköğretim genel ve temel genel eğitim öğrencileri için - 0,3 km'den fazla değil, ortaöğretim genel eğitim öğrencileri için - 0,4 km'den fazla değil;

I iklim bölgesinde (II alt bölgesi), ilköğretim genel ve temel genel eğitim öğrencileri için - 0,4 km'den fazla değil, ortaöğretim genel eğitim öğrencileri için - 0,5 km'den fazla değil.

2.5. Kırsal alanlarda, eğitim kurumlarının öğrencileri için yaya erişilebilirliği:

II ve III iklim bölgelerinde, ilköğretim genel eğitim öğrencileri için 2.0 km'den fazla değildir;

Temel genel ve orta genel eğitim öğrencileri için - en fazla 4.0 km, I iklim bölgesinde - sırasıyla 1.5 ve 3 km.

Kırsal alanlarda bulunan genel eğitim kurumlarının öğrencileri için belirtilen mesafeleri aşan mesafelerde, genel eğitim kurumuna ve geri ulaşım hizmetlerinin organize edilmesi gerekmektedir. Seyahat süresi tek yön 30 dakikayı geçmemelidir.

Öğrencilerin ulaşımı, çocukların taşınması için özel olarak tahsis edilmiş bir ulaşım aracıyla gerçekleştirilir.

Öğrencilerin duraktaki toplanma yerine en uygun yaya yaklaşımı 500 m'den fazla olmamalıdır Kırsal alanlar için durağa yürüme mesafesinin yarıçapını 1 km'ye kadar artırmaya izin verilir.

2.6. İzin verilen maksimum ulaşım hizmetini aşan bir mesafede yaşayan öğrencilerin yanı sıra olumsuz hava koşullarında ulaşımın imkansız olması durumunda, genel bir eğitim organizasyonunda yatılı okul sağlamaları önerilir.

III. Eğitim kurumlarının toprakları için gereklilikler

3.1. Eğitim organizasyonunun bölgesi çitle çevrilmeli ve çevre düzenlemesi yapılmalıdır. Bölgenin çitle çevrili olmamasına yalnızca binanın duvarlarının yanından, doğrudan caddenin ana yoluna veya yaya kaldırımına bitişik olarak izin verilir. Ağaç ve çalılarla çevre düzenlemesi iklim koşulları dikkate alınarak yapılır.

Bölgenin, bölgenin çevresi de dahil olmak üzere, gelişmeden arındırılmış bölge alanının% 50'si oranında çevre düzenlemesi yapılması tavsiye edilir. Uzak Kuzey bölgelerinin yanı sıra mevcut (yoğun) kentsel gelişme koşullarındaki şehirlerde, peyzaj düzenlemesinin, gelişmeden arındırılmış bölge alanının% 25-30'u kadar azaltılmasına izin verilir.

Bölgeyi düzenlerken, zehirli meyvelere sahip ağaçlar ve çalılar, zehirli ve dikenli bitkiler ekilmez.

3.2. Eğitim organizasyonunun topraklarında aşağıdaki bölgeler ayırt edilir: rekreasyon alanı, spor ve ekonomik alan. Bir eğitim ve deney bölgesi tahsis edilmesine izin verilir.

Antrenman ve deney bölgesi düzenlenirken, fiziksel kültür ve spor bölgesi ile rekreasyon alanının azaltılmasına izin verilmez.

3.3. Fiziksel kültür ve spor bölgesinin spor salonunun yanına yerleştirilmesi tavsiye edilir. Sınıfların pencerelerinden fiziki kültür ve spor alanı yerleştirirken, sınıflardaki gürültü seviyeleri konut, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.

Koşu bandı ve spor sahaları (voleybol, basketbol, ​​hentbol) yapılırken yağmur sularının taşmasını önlemek için drenaj sağlanmalıdır.

Fiziksel kültür ve spor bölgesinin ekipmanı, "Beden Eğitimi" konulu programların yanı sıra bölüm spor dersleri ve eğlence etkinliklerinin düzenlenmesini sağlamalıdır.

Spor ve oyun alanları sert bir yüzeye, bir futbol sahasına - bir çim örtüsüne sahip olmalıdır. Sentetik ve polimer kaplamalar dona karşı dayanıklı olmalı, giderleri ile donatılmış olmalı ve çocuk sağlığına zarar vermeyen malzemelerden yapılmalıdır.

Tümsek ve çukurların olduğu rutubetli alanlarda ders yapılmamaktadır.

Fiziksel kültür ve spor malzemeleri öğrencilerin boy ve yaşlarına uygun olmalıdır.

3.4. "Fiziksel kültür" konusunun programlarının uygulanması için, kurumun yakınında bulunan ve fiziksel kültür ve spor yerlerinin düzenlenmesi ve bakımı için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak donatılmış spor tesislerinin (zeminler, stadyumlar) kullanılmasına izin verilir. .

3.5. Bölgede eğitim kurumları tasarlarken ve inşa ederken, okul sonrası gruplara katılan öğrenciler için açık hava oyunları ve rekreasyon düzenlemek ve açık hava etkinlikleri sağlayan eğitim programlarını uygulamak için bir rekreasyon alanı sağlamak gerekir.

3.6. Kullanım alanı, kantinin üretim tesislerine giriş tarafında yer almakta olup, caddeden bağımsız bir girişi vardır. Isıtma ve merkezi su temini olmadığında, ekonomik bölgenin topraklarına bir kazan dairesi ve su depolu bir pompa odası yerleştirilir.

3.7. Ekonomik bölgede, binadan en az 20 m uzaklıkta bir çöp toplama alanı bulunmaktadır. Sıkıca kapanan kapaklı kaplar, sert yüzeyli bir alana kurulur. Platformun boyutları, konteynerlerin taban alanını her tarafta 1,0 m aşmalıdır. Eğitim organizasyonunun topraklarına bitişik konut geliştirme konteyner sitelerine yerleştirilmesi de dahil olmak üzere, çöp ve yiyecek atıklarını toplamak için diğer özel kapalı yapıların kullanılmasına izin verilir.

3.8. Bölgeye girişler ve girişler, araba yolları, müştemilatlara giden yollar, çöp toplama alanları asfalt, beton ve diğer sert yüzeylerle kaplıdır.

Genel bir eğitim kuruluşunun yeni inşa edilen binalarının topraklarında, engelli öğrenciler de dahil olmak üzere öğrencilerin taşınmasına yönelik araçlar için bir park yeri sağlanması gerekmektedir.

3.9. Kurumun topraklarında dış mekan yapay aydınlatması olmalıdır. Yerdeki yapay aydınlatma seviyesi en az 10 lux olmalıdır.

3.10. Genel eğitim organizasyonu ile işlevsel olarak ilgili olmayan bina ve yapıların topraklarında bulunmasına izin verilmez.

3.11. Genel eğitim organizasyonunda, okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programını uygulayan okul öncesi gruplar varsa, bölgede, okul öncesi organizasyonların çalışma saatlerinin cihaz, içerik ve organizasyonu için gereksinimlere uygun olarak donatılmış bir oyun alanı tahsis edilir. .

3.12. Genel bir eğitim kuruluşunun topraklarındaki gürültü seviyeleri, konutlar, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.

IV. bina gereksinimleri

4.1. Binanın mimari ve planlama çözümleri şunları sağlamalıdır:

Siteye erişimi olan ayrı bir ilkokul derslik bloğunda tahsis;

Dinlenme tesislerinin eğitim tesislerine yakın konumu;

8-11. sınıf öğrencilerinin devam ettiği derslik ve dersliklerin üst katlarında (üçüncü katın üstünde) konaklama, idari ve hizmet odaları;

Genel bir eğitim organizasyonunda çevresel faktörlerin öğrencilerin yaşamı ve sağlığı üzerindeki zararlı etkilerinin dışlanması;

Eğitim atölyelerinin, eğitim kuruluşlarının montaj ve spor salonlarının, toplam alanlarının yanı sıra, yerel koşullara ve genel eğitim organizasyonunun yeteneklerine bağlı olarak, bina kodlarının gerekliliklerine uygun olarak daire çalışması için bir dizi binanın yerleştirilmesi ve yönetmelikler ve bu sıhhi kurallar.

Aynı bölgede bulunan genel bir eğitim organizasyonunun birkaç binasını tasarlarken ve inşa ederken, bir binadan diğerine ısıtmalı (sıcak) geçişler sağlanmalıdır. III B iklim alt bölgesinde ve IV iklim bölgesinde ısıtılmamış geçişlere izin verilir.

Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binaları projeye uygun olarak işletilmektedir.

4.2. Bodrum katlar ve bodrum katların derslik, ofis, laboratuvar, eğitim atölyeleri, sağlık tesisleri, spor, dans ve toplantı salonları için kullanılmasına izin verilmez.

Değişiklikler hakkında bilgi:

25 Aralık 2013 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru Kararnamesi, Madde 4.3'te N 72. değişiklikler yapıldı

4.3. Yeni inşa edilen genel eğitim kurumlarının kapasitesi sadece bir vardiyada eğitim için hesaplanmalıdır.

4.4. Bina girişleri, iklim bölgesi ve hesaplanan dış hava sıcaklığına bağlı olarak, bina yönetmelikleri ve yönetmeliklerine uygun olarak antre veya hava ve hava-termal perdelerle donatılabilir.

Eğitim kurumlarında yapım aşamasında olan ve yeniden inşa edilen binalarda engelli çocukların kalma koşullarının oluşturulması için erişilebilir (engelsiz) bir ortam yaratılmasına yönelik tedbirler öngörülmektedir.

4.5. Genel bir eğitim organizasyonunun bir binasını tasarlarken, inşa ederken ve yeniden inşa ederken, her sınıf için zorunlu yer donanımı ile 1. katta gardıroplar yerleştirilmelidir. Dolaplar, askılar, montaj yüksekliği öğrencilerin büyüme ve yaş özelliklerine uygun olması gereken giysi kancaları ve ayakkabı hücreleri ile donatılmıştır. Soyunma odaları için banklar mevcuttur.

İlkokul öğrencileri için mevcut binalarda, bireysel kilitli dolaplarla donatılmak kaydıyla dinlenme alanlarına gardırop yerleştirilmesi mümkündür.

Kırsal alanlarda bulunan kurumlarda, bir sınıftaki öğrenci sayısı 10'dan fazla olmayan, sınıflarda dolap (askı veya dolap) düzenlenmesine, sınıf alanının normuna bağlı olarak 1 kişilik izin verilir. Öğrenci.

4.6. İlköğretim genel eğitim okullarının öğrencileri, her sınıfa tahsis edilen dersliklerde öğrenim görmek zorundadır.

Değişiklikler hakkında bilgi:

25 Aralık 2013 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru Kararnamesi, paragraf 4.7'de N 72. değişiklikler yapıldı

4.7. Genel eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binalarında, sınıfların ilk sınıflar için ayrı bir blokta (bina) tahsis edilmesi, eğitim bölümlerine gruplandırılması önerilir.

1-4. sınıf öğrencilerine yönelik eğitim bölümlerinde (bloklarda): rekreasyonlu sınıflar, uzun gün grupları için oyun odaları (öğrenci başına en az 2,5), tuvaletler bulunmaktadır.

Uzatılmış gün gruplarına katılan birinci sınıf öğrencileri için eğitim bölümünde, çocuk başına en az 4.0 alanlı uyku bölümlerinin sağlanması tavsiye edilir.

4.8. Temel genel ve orta genel eğitim öğrencileri için sınıf-oda sistemine göre eğitim faaliyetleri düzenlemelerine izin verilir.

Derslik ve laboratuvarların eğitim mobilyalarının öğrencilerin boy ve yaş özelliklerine uygun olması mümkün değilse, derslikli eğitim sisteminin kullanılması önerilmez.

Sınıf sayısı az olan kırsal alanlarda bulunan genel eğitim kurumlarında, iki veya daha fazla disiplinde derslik kullanılmasına izin verilir.

4.9. Sınıfların alanı, eğitim faaliyetlerinde kullanılan öğretim yardımcılarının ve ekipmanlarının depolanması için ek mobilyaların (dolaplar, dolaplar vb.) Düzenlenmesi için gerekli alan dikkate alınmadan, aşağıdakilere dayalı olarak alınır:

Ön sınıf sınıfları olan 1 öğrenci başına en az 2,5;

Grup çalışma biçimleri ve bireysel dersler düzenlerken - 1 öğrenci başına 3,5'ten az olmamalıdır.

Eğitim kurumlarını tasarlarken ve inşa ederken, bina tavanının yüksekliği ve havalandırma sistemi, hava değişim sıklığını sağlamalıdır.

Sınıflardaki tahmini öğrenci sayısı, öğrenci başına düşen alan hesabı ve bu sıhhi kuralların V. Bölümüne göre mobilyaların düzenlenmesi esas alınarak belirlenir.

4.10. Kimya, fizik, biyoloji dersliklerinde laboratuvar asistanları bulundurulmalıdır.

4.11. Bilgisayar bilimi sınıfları ve kişisel bilgisayarların kullanıldığı diğer sınıfların alanı, kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uygun olmalıdır.

4.12. Ders dışı etkinlikler, daire sınıfları ve bölümleri için bina seti ve alanı, çocuklar için ek eğitim kurumlarının sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerine uygun olmalıdır.

2. kata spor salonu yerleştirirken, hijyen standartlarına uygun standart ses basıncı ve titreşim seviyeleri sağlanmalıdır.

Eğitim organizasyonunun türüne ve kapasitesine bağlı olarak spor salonu sayısı ve çeşidi sağlanmaktadır.

4.14. Mevcut eğitim kurumlarındaki spor salonlarında donanım sağlanmalıdır; erkek ve kız çocukları için soyunma odaları. Spor salonlarının erkek ve kız çocukları için ayrı duş ve tuvaletlerle donatılması tavsiye edilir.

4.15. Eğitim kurumlarının spor salonlarında yeni yapılan binalarında şunlar sağlanmalıdır: mermi; temizlik ekipmanının depolanması ve en az 4.0 alana sahip dezenfektan ve yıkama çözeltilerinin hazırlanması için odalar; her biri en az 14.0 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı giyinme odaları; her biri en az 12 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı duşlar; her biri en az 8,0 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı tuvaletler. Tuvaletler veya soyunma odaları, el yıkamak için lavabolarla donatılmıştır.

4.16. Eğitim kurumlarında yüzme havuzları inşa edilirken, planlama kararları ve işleyişi, cihaz, yüzme havuzlarının çalışması ve su kalitesi için hijyenik gereksinimleri karşılamalıdır.

4.17. Genel eğitim kuruluşlarında, genel eğitim kuruluşlarında, ilk ve orta mesleki eğitim kurumlarında yemek hizmeti veren öğrenciler için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak öğrencilere yemek hizmeti vermek için bir dizi bina sağlanması gerekmektedir.

4.18. Eğitim kurumlarının binalarını tasarlarken ve inşa ederken, boyutları koltuk sayısı ile koltuk başına 0,65 oranında belirlenen bir toplantı salonunun sağlanması tavsiye edilir.

Değişiklikler hakkında bilgi:

25 Aralık 2013 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun Kararı, paragraf 4.19'da N 72. değişiklikler yapıldı

4.19. Kütüphanenin türü, eğitim organizasyonunun türüne ve kapasitesine bağlıdır. Bireysel konuları, spor salonlarını ve liseleri derinlemesine inceleyen kurumlarda, kütüphane genel bir eğitim organizasyonunun referans ve bilgi merkezi olarak kullanılmalıdır.

Kütüphane alanı (bilgi merkezi) öğrenci başına en az 0,6 oranında alınmalıdır.

Bilgi merkezlerini bilgisayar teknolojisi ile donatırken, kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uyulmalıdır.

Genel eğitim organizasyonlarında, dijital (elektronik) kütüphaneler oluşturulurken, kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uyulmalıdır.

4.20. Yeni yapılan eğitim kurumlarında 1 öğrenciye en az 0,6 oranında rekreasyon sağlanır. Binaları yeniden inşa ederken, paragraf 4.9'un gerekliliklerine uygun olarak eğitim binaları alanı normlarına tabi olarak, 1 öğrenci başına en az 0,6 oranında rekreasyon sağlanması tavsiye edilir. bu sağlık düzenlemeleri.

Tek taraflı bir sınıf düzenine sahip rekreasyonların genişliği, iki taraflı bir sınıf düzenine sahip en az 4,0 m olmalıdır - en az 6,0 m.

Salon şeklinde bir rekreasyon alanı tasarlanırken, alan öğrenci başına 2 oranında belirlenir.

4.21. Daha önce yapılan eğitim kurumlarında mevcut sağlık tesisleri projeye uygun olarak işletilmektedir.

Küçük ölçekli genel eğitim kuruluşlarının öğrencileri için tıbbi bakıma, tıbbi faaliyetlerde bulunan kuruluşlar temelinde izin verilir.

Değişiklikler hakkında bilgi:

Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 25 Aralık 2013 tarihli Kararı N 72, paragraf 4.22. değişiklikler yapıldı

4.22. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binaları için, tıbbi bakım için aşağıdaki tesisler donatılmalıdır: en az 7,0 m uzunluğunda bir doktor ofisi (öğrencilerin işitme ve görme keskinliğini belirlemek için), bir alan en az 21.0; her biri en az 14.0 alana sahip tedavi ve aşı odaları; dezenfektan çözeltilerinin hazırlanması ve tıbbi tesislere yönelik temizlik ekipmanlarının depolanması için en az 4.0 alana sahip bir oda; tuvalet.

Bir dişhekimi muayenehanesini donatırken, alanı en az 12.0 olmalıdır.

Tüm tıbbi tesisler tek blokta toplanmalı ve binanın 1. katında yer almalıdır.

4.23. Doktor muayenehanesi, prosedür, aşı ve diş odaları, tıbbi faaliyetlerde bulunan kuruluşlar için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak donatılmıştır. Aşı odası, bulaşıcı hastalıkların immünoprofilaksisinin organizasyonu için gerekliliklere uygun olarak donatılmıştır.

Değişiklikler hakkında bilgi:

Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 25 Aralık 2013 tarihli Kararı N 72, madde 4.24. değişiklikler yapıldı

4.24. Psikolojik ve pedagojik yardıma ihtiyacı olan çocuklar için, genel eğitim kurumları bir öğretmen-psikolog ve bir konuşma terapisti için ayrı odalar sağlar.

Değişiklikler hakkında bilgi:

24 Kasım 2015 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru Kararnamesi ile N 81, paragraf 4.25 değiştirildi

4.25. Her katta kız ve erkek çocuklar için kapılı kabinlerle donatılmış tuvaletler bulunmalıdır. Sıhhi cihaz sayısı 20 kız çocuğu için 1 klozet, 30 kız çocuğu için 1 lavabo: 30 erkek çocuk için 1 klozet, 1 pisuar ve 1 lavabo bazında belirlenmektedir. Kız ve erkek sıhhi tesislerin alanı öğrenci başına en az 0,1 oranında alınmalıdır.

20 kişiye 1 tuvalet oranında personel için ayrı bir banyo tahsis edilmiştir.

Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binalarında, tasarım kararına göre sıhhi tesislerin ve sıhhi tesisatların sayısına izin verilir.

Sıhhi tesislerde pedallı kova ve tuvalet kağıdı tutucusu kurulur; lavaboların yanına elektrikli veya kağıt havlu, sabun yerleştirilir. Sıhhi teçhizat iyi çalışır durumda olmalı, talaşlardan, çatlaklardan ve diğer kusurlardan arındırılmış olmalıdır. Banyolara girişler derslik girişinin karşısına yerleştirilmemelidir.

Klozetler, deterjan ve dezenfektanlarla işlem görmelerini sağlayan malzemelerden yapılmış yuvalarla donatılmıştır. Tek kullanımlık tuvalet koltuklarına izin verilir.

Eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşların yeni inşa edilen binalarında temel genel ve orta genel eğitim öğrencileri için, alanı en az 3.0 olan 70 kişiye 1 kabin oranında kişisel hijyen odaları sağlanmaktadır. Bide veya esnek hortumlu bir tepsi, klozet ve soğuk ve sıcak su beslemeli bir lavabo ile donatılmıştır.

Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binaları için, tuvalet odalarında kişisel hijyen kabinlerinin donatılması tavsiye edilir.

4.26. Eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşların yeni inşa edilen binalarında, her katta temizlik ekipmanlarının depolanması ve işlenmesi, dezenfektan solüsyonlarının hazırlanması, tepsi ile donatılmış ve soğuk ve sıcak su temini için bir oda sağlanmıştır. Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binalarında, bir dolapla donatılmış tüm temizlik ekipmanlarını (yemek ve tıbbi tesislerin temizliğine yönelik ekipman hariç) depolamak için ayrı bir yer ayrılmıştır.

4.27. İlkokul odalarına, laboratuvar odalarına, dersliklere (kimya, fizik, çizim, biyoloji), atölyelere, ev ekonomisi odalarına ve tüm sağlık odalarına lavabolar kurulur.

Öğrencilerin büyüme ve yaş özellikleri dikkate alınarak sınıflara lavabo montajı sağlanmalıdır: 1-4. sınıflardaki öğrenciler için yerden lavabonun yanına 0,5 m yükseklikte ve 0,7- yükseklikte. 5 - 11. sınıf öğrencileri için yerden lavabonun yanına 0,8 m.

Lavabolarda sabun ve havlu bulundurulmalıdır.

4.28. Tüm odaların tavanları ve duvarları düzgün olmalı, çatlak, çatlak, deformasyon, mantar hasarı belirtileri bulunmamalı ve dezenfektanlar kullanılarak ıslak yöntemle temizlenebilir olmalıdır. Dersliklerde, dersliklerde, dinlenme ve diğer odalarda eğitim kurumlarında kullanımı onaylanmış malzemelerden yapılmış asma tavanların hava değişim oranına tabi olarak donatılmasına izin verilir.

4.29. Derslik ve derslikler ile dinlenme alanlarındaki zeminler kalas, parke, karo veya muşamba döşemeye sahip olmalıdır. Karo kaplama kullanılması durumunda karo yüzeyi mat ve pürüzlü olmalı, kaymaya izin vermemelidir. Tuvalet ve lavaboların zeminlerinin seramik kaplanması tavsiye edilir.

Tüm odalardaki zeminlerde çatlak, kusur ve mekanik hasar olmamalıdır.

4.30. Tıbbi tesislerde tavanın, duvarların ve zeminin yüzeyleri pürüzsüz olmalı, ıslak yöntemle temizlenmelerine izin vermeli ve tıbbi tesislerde kullanım için onaylanmış deterjan ve dezenfektanların etkisine dayanıklı olmalıdır.

4.31. Tüm inşaat ve kaplama malzemeleri çocukların sağlığına zararsız olmalıdır.

4.32. Bir genel eğitim kurumunda ve bir okul yatılı okulunda, öğrencilerin huzurunda her türlü onarım işinin yapılmasına izin verilmez.

4.33. Genel eğitim organizasyonundaki bir yatılı okul, eğer genel eğitim organizasyonu izin verilen maksimum ulaşım hizmetinden fazlaysa, yapısal bir birim olarak genel bir eğitim organizasyonunun parçası olabilir.

Genel bir eğitim kurumunda bir yatılı okul binası ayrı olabilir ve ayrıca ayrı bir girişi olan bağımsız bir bloğa tahsisi ile genel bir eğitim kurumunun ana binasının bir parçası olabilir.

Genel bir eğitim organizasyonundaki yatılı okulun binalarının bir parçası olarak, aşağıdakiler sağlanmalıdır:

Kişi başı en az 4.0 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı uyku odaları;

Kişi başına en az 2,5 alana sahip kendi kendine eğitim tesisleri;

Dinlenme odaları ve psikolojik rahatlama;

Lavabolar (10 kişilik 1 lavabo), tuvaletler (10 kız için 1 tuvalet, 1 tuvalet ve 20 erkek için 1 pisuvar, her tuvalette el yıkamak için 1 lavabo vardır), duşlar (20 kişilik duş filesi), hijyen odası. Pedallı kovalar, tuvalet kağıtlıkları tuvaletlere takılır; lavaboların yanına elektrikli veya kağıt havlu ve sabun konur. Sabun, tuvalet kağıdı ve havlular her zaman mevcut olmalıdır;

giysi ve ayakkabı kurutma odaları;

Kişisel eşyaların yıkanması ve ütülenmesi için odalar;

Kişisel eşyalar için depolama odası;

Sağlık odası: doktor muayenehanesi ve

yalıtkan;

İdari ve ekonomik tesisler.

Ekipman, binaların dekorasyonu ve bakımı, cihaz, bakım, çalışma saatlerinin yetimhanelerde ve yetimler ve ebeveyn bakımı olmayan çocuklar için yatılı okullarda düzenlenmesi için hijyenik gerekliliklere uygun olmalıdır.

Genel bir eğitim kurumunda yeni inşa edilen bir yatılı okul için, genel eğitim kurumunun ana binası ve yatılı okul binası sıcak bir geçişle birbirine bağlanır.

4.34. Genel bir eğitim kuruluşunun binalarındaki gürültü seviyeleri, konut, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.

V. Eğitim kurumlarının bina ve teçhizatı için gereklilikler

5.1. Öğrenciler için iş sayısı, binanın inşa edildiği (yeniden inşa edildiği) proje tarafından sağlanan genel eğitim organizasyonunun kapasitesini aşmamalıdır.

Her öğrenciye boyuna göre bir iş yeri (masa veya masa başı, oyun modülleri ve diğerleri) sağlanır.

5.2. Sınıfların amacına bağlı olarak, çeşitli öğrenci mobilyaları kullanılabilir: okul sıraları, öğrenci masaları (tek ve çift), sınıf, çizim veya sandalyeler, sıralar ve diğerleri ile tamamlanmış laboratuvar masaları. Sandalye yerine tabure veya sıra kullanılmaz.

Öğrenci mobilyaları, çocukların sağlığına zarar vermeyen malzemelerden yapılmalı, çocukların büyüme ve yaş özelliklerine ve ergonomik gereksinimlere uygun olmalıdır.

5.3. İlköğretim genel eğitimi öğrencileri için ana öğrenci mobilyası türü, çalışma düzlemi yüzeyi eğim düzenleyicisi ile sağlanan bir okul sırası olmalıdır. Yazma ve okuma öğretimi sırasında, okul sırası düzleminin çalışma yüzeyinin eğimi 7-15 ° olmalıdır. Koltuk yüzeyinin ön kenarı, 1. numaradaki masalarda 4 cm, 2. ve 3. numaralarda 5-6 cm ve masanın çalışma düzleminin ön kenarından 7-8 cm geçmelidir. 4. numaranın masaları.

Öğrencilerin büyümesine bağlı olarak eğitim mobilyalarının boyutları, tablo 1'de verilen değerlere uygun olmalıdır.

tablo 1

Mobilya boyutları ve işaretleri

Mobilya numaraları GOST 11015-93 11016-93'e göre	Yükseklik grubu (mm olarak)	Kaplama zemininin üzerindeki yükseklik masanın kenarı dönük öğrenci tarafından GOST 11015-93	işaretleme rengi	GOST 11016-93'e göre koltuğun ön kenarının zeminden yüksekliği (mm olarak)
			Turuncu
			Menekşe

Farklı tipte öğrenci mobilyalarının (sıralar, sıralar) birlikte kullanılmasına izin verilir.

Yükseklik grubuna bağlı olarak, öğrenciye bakan masa ön kenarının yerden yüksekliği şu değerlere sahip olmalıdır: gövde uzunluğu 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm ve 1450 - 1600 mm - 950 mm. Masa tablasının eğim açısı - 15 - 17°'dir.

İlköğretim genel eğitimi öğrencileri için masa başında sürekli çalışma süresi 7-10 dakikayı ve temel genel ve ortaöğretim genel eğitimi öğrencileri için - 15 dakikayı geçmemelidir.

5.4. Öğrencilerin büyümesine göre eğitim mobilyalarının seçimi için, masa ve sandalyenin görünen yan dış yüzeyine daire veya şerit şeklinde uygulanan renk işaretlemesi yapılır.

5.5. Sıralar (masalar) sınıflara sayılara göre yerleştirilir: daha küçük olanlar tahtaya daha yakın, daha büyük olanlar daha uzaktır. İşitme engelli çocuklar için masalar ön sıraya yerleştirilmelidir.

Sıklıkla akut solunum yolu enfeksiyonları, bademcik iltihabı, soğuk algınlığı çeken çocuklar dış duvardan daha uzağa oturtulmalıdır.

Eğitim-öğretim yılı boyunca en az iki kez dış sıralarda, 1. ve 3. sıralarda (üç sıra sıra düzeni ile) oturan öğrenciler, mobilyaların boylarına uygunluğunu bozmadan yer değiştirirler.

Duruş bozukluklarını önlemek için, bu sıhhi kuralların Ek 1'deki tavsiyelerine uygun olarak, öğrenciler için derslere başladıkları ilk günlerden itibaren doğru çalışma duruşunu geliştirmek gerekir.

5.6. Sınıfları donatırken, aşağıdaki koridor boyutları ve santimetre cinsinden mesafeler gözlenir:

Çift masa sıraları arasında - en az 60;

Bir sıra masa ile bir dış uzunlamasına duvar arasında - en az 50 - 70;

Bu duvar boyunca bir dizi masa ve bir iç uzunlamasına duvar (bölme) veya dolaplar arasında - en az 50;

Son tablolardan tahtanın karşısındaki duvara (bölme) - en az 70, dış duvardan arka duvardan - 100;

Gösteri masasından eğitim panosuna - en az 100;

İlk masadan eğitim kuruluna - en az 240;

Öğrencinin eğitim kurulundan en son bulunduğu yerin en büyük uzaklığı - 860;

Eğitim tahtasının alt kenarının yerden yüksekliği 70 - 90'dır;

Dört sıra mobilya düzenine sahip kare veya enine dolaplarda tahtadan ilk masa sırasına kadar olan mesafe en az 300'dür.

Tahtanın 3,0 m uzunluğundaki kenarından öğrencinin ön masadaki en uç yerinin ortasına kadar olan görüş açısı, temel genel ve orta genel eğitim öğrencileri için en az 35 derece ve en az 45 derece olmalıdır. ilköğretim genel eğitim öğrencileri için.

Pencerelerden en uzak çalışma yeri 6,0 m'den fazla olmamalıdır.

Birinci iklim bölgesinin eğitim kurumlarında, masaların (sıraların) dış duvardan uzaklığı en az 1,0 m olmalıdır.

Ana öğrenci mobilyalarına ek olarak sıralar kurulurken, geçişlerin boyutu ve aralarındaki mesafeler için gerekliliklere uygun olarak, masaların son sırasının veya ışık taşıyanın karşısındaki duvardan ilk sıranın arkasına yerleştirilirler. teçhizat.

Yeni yapılan binalarda eğitim kurumları Pencereler boyunca öğrenci masalarının konumu ve soldan doğal aydınlatma ile dersliklerin ve sınıfların dikdörtgen bir konfigürasyonunun sağlanması gereklidir.

5.7. Kara tahtalar (tebeşir kullanılarak) yazı malzemelerine iyi yapışan, nemli süngerle iyice temizlenen, dayanıklı, koyu yeşil veya koyu kahverengi renkli ve yansıma yapmayan malzemelerden yapılmalıdır.

Karatahtalarda tebeşir tozu tutmak, tebeşir, paçavra saklamak için tepsiler ve çizim malzemeleri için bir tutucu olmalıdır.

Bir markör tahtası kullanırken, markörün rengi zıt olmalıdır (siyah, kırmızı, kahverengi, mavi ve yeşilin koyu tonları).

Sınıfların ve sınıfların interaktif beyaz tahtalar, dokunmatik ekranlar, bilgi panoları ve hijyenik gereksinimleri karşılayan diğer bilgi görüntüleme araçlarıyla donatılmasına izin verilir. Etkileşimli bir beyaz tahta ve bir projeksiyon ekranı kullanırken, düzgün aydınlatmasını ve parlak ışık noktalarının olmamasını sağlamak gerekir.

5.8. Fizik ve kimya derslikleri özel gösteri masaları ile donatılmalıdır. Eğitsel görsel yardımcıların daha iyi görünmesini sağlamak için podyuma gösteri masası kurulur. Öğrenci ve gösteri masaları, agresif kimyasallara dayanıklı bir kaplamaya ve masanın dış kenarı boyunca koruyucu kenarlara sahip olmalıdır.

Kimya dolabı ve laboratuvar asistanı davlumbazlarla donatılmıştır.

5.9. Bilişim sınıflarının donanımı, kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uygun olmalıdır.

5.10. İşgücü eğitimi için atölyeler, 1 işyeri başına 6.0 alana sahip olmalıdır. Ekipmanın atölyelere yerleştirilmesi, görsel çalışma için uygun koşulların yaratılması ve doğru çalışma duruşunun korunması dikkate alınarak gerçekleştirilir.

Marangozluk atölyeleri, ışığın soldan düşmesi için pencereye 45 ° açıyla veya ışık taşıyan duvara dik 3 sıra halinde yerleştirilmiş tezgahlarla donatılmıştır. Tezgahlar arasındaki mesafe ön-arka yönde en az 0,8 m olmalıdır.

Çilingir atölyelerinde, ışık taşıyan duvara dik bir çalışma tezgahı düzenlemesi ile hem sol hem de sağ el aydınlatmasına izin verilir. Tekli tezgahların sıraları arasındaki mesafe en az 1,0 m, çift - 1,5 m olmalıdır Mengene, tezgahlara eksenleri arasında 0,9 m mesafede takılır. Çilingir tezgahları 0,65 - 0,7 m yüksekliğinde bir güvenlik ağı ile donatılmalıdır.

Delme, taşlama ve diğer makineler özel bir temel üzerine kurulmalı ve güvenlik ağları, cam ve yerel aydınlatma ile donatılmalıdır.

Marangoz ve çilingir tezgahları öğrencilerin boyuna uygun olmalı ve ayaklıklarla donatılmalıdır.

Marangozluk ve çilingirlik işlerinde kullanılan aletlerin boyutları öğrencilerin yaş ve boyuna uygun olmalıdır (Ek 2

Çilingir ve marangoz atölyeleri ve servis çalışma odaları, soğuk ve sıcak su beslemeli lavabolar, elektrikli havlular veya kağıt havlular ile donatılmıştır.

5.11. Ev ekonomisi dersliklerinde eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binalarında, en az iki odanın bulunmasını sağlamak gerekir: yemek pişirme becerilerini öğretmek ve kesme ve dikmek için.

5.12. Yemek pişirme becerilerinin öğretimi için kullanılan ev ekonomisi sınıfında, mikserli soğuk ve sıcak su beslemeli iki gözlü lavabo, hijyenik kaplamalı en az 2 masa, buzdolabı, elektrikli ocak ve bulaşıkları koymak için bir dolap yapılması planlanmaktadır. . Bulaşıkları yıkamak için onaylanmış deterjanlar lavaboların yakınında sağlanmalıdır.

5.13. Kesim ve dikim için kullanılan ev ekonomisi dolabı, kalıp ve kesim için masalar, dikiş makineleri ile donatılmıştır.

Dikiş makineleri, dikiş makinesinin çalışma yüzeyine soldan doğal ışık sağlamak için pencereler boyunca veya çalışma yüzeyine doğrudan (ön) doğal ışık sağlamak için bir pencerenin karşısına kurulur.

5.14. Genel eğitim kurumlarının mevcut binalarında, bir ev ekonomisi ofisi varlığında, elektrikli soba, kesme masaları, bulaşıklık ve lavabo yerleştirmek için ayrı bir yer sağlanır.

5.15. İşgücü eğitim atölyeleri ve bir ev ekonomisi ofisi, spor salonları ilk yardım çantaları ile donatılmalıdır.

5.16. Sanatsal yaratıcılık, koreografi ve müziğe yönelik sınıfların donanımı, çocuklar için ek eğitim kurumlarının sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerine uygun olmalıdır.

5.17. Oyun odalarında mobilya, oyun ve spor malzemeleri öğrencilerin büyüme verilerine uygun olmalıdır. Mobilya, oyun odasının çevresine yerleştirilmeli, böylece alanın maksimum kısmını açık hava oyunları için serbest bırakmalıdır.

Döşemeli mobilya kullanırken, ayda en az bir kez ve kirlendikçe zorunlu olarak değiştirilmek üzere çıkarılabilir kapaklara (en az iki) sahip olmak gerekir. Oyuncakları ve kılavuzları saklamak için özel dolaplar kurulur.

Televizyonlar yerden 1,0 - 1,3 m yükseklikte özel dolaplara kurulur. TV programlarını izlerken, seyirci koltuklarının yerleşimi, ekrandan öğrencilerin gözlerine en az 2 m mesafeyi sağlamalıdır.

5.18. Uzun bir gün grubuna katılan birinci sınıf öğrencilerinin yatak odaları, kız ve erkek çocuklar için ayrı olmalıdır. Genç (1600 x 700 mm boyutunda) veya yerleşik tek katmanlı yataklarla donatılmıştır. Yatak odalarındaki yataklar, minimum boşluklara uygun olarak düzenlenmiştir: dış duvarlardan - en az 0,6 m, ısıtıcılardan - 0,2 m, yataklar arasındaki geçiş genişliği - en az 1,1 m, iki yatak başlığı arasında yataklar - 0,3 - 0,4 m

Değişiklikler hakkında bilgi:

5.19.5. Tıbbi tesislerin (çocuk muayenehanesi ve tedavi odası) duvarlarının, zeminlerinin ve tavanlarının yüzeyi pürüzsüz, hatasız, ıslak temizlik için kolayca erişilebilir, temizlik ve dezenfeksiyona dayanıklı olmalıdır. Kullanılan paneller pürüzsüz bir yüzeye sahip olmalıdır.

Doktor muayenehanesi alanı en az 12, prosedürel - en az 12 olarak sağlanır.

Tıbbi tesislerde, musluklarla donatılmış sıcak ve soğuk su beslemeli lavabolar kurulmalıdır.

Odalar doğal ışık almalıdır.

Yapay aydınlatma, ışık kaynağı, lamba tipi, konut ve kamu binalarının doğal, yapay ve kombine aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak kabul edilir.

Hasta öğrencilerin geçici izolasyonu için bir oda ve (veya) bir yer sağlamak gerekir.

VI. Hava-termal gereksinimleri

6.1. Eğitim kurumlarının binaları, konut ve kamu binaları için tasarım ve inşaat standartlarına uyması gereken ve optimum mikro iklim ve hava parametreleri sağlayan merkezi ısıtma ve havalandırma sistemleri ile donatılmıştır.

Havalandırmanın teknik durumunun denetimi, bina faaliyete geçtikten 2 yıl sonra, gelecekte - 10 yılda en az 1 kez uzman kuruluşlar tarafından gerçekleştirilir. Havalandırmanın teknik durumunu incelerken, hava egzoz hacimlerinin enstrümantal ölçümleri yapılır.

Kurumlarda buharlı ısıtma kullanılmamaktadır. Isıtma cihazları için çitler kurarken, kullanılan malzemeler çocukların sağlığına zararsız olmalıdır.

Yonga levhalardan ve diğer polimerik malzemelerden yapılmış çitlere izin verilmez.

Portatif ısıtıcılar ve kızılötesi radyasyonlu ısıtıcılar kullanmayın.

6.2. Sınıf ve sınıflar, psikolog ve konuşma terapisti ofisleri, laboratuvarlar, toplantı salonu, kantin, dinlenme, kütüphane, lobi, vestiyerlerde iklim koşullarına bağlı olarak hava sıcaklığı 18 - 24 °C; spor salonunda ve bölüm dersleri, atölyeler için odalarda - 17 - 20 ° C; yatak odası, oyun odaları, okul öncesi eğitim birimleri ve yatılı okul binaları, - 20 - 24 °C; sağlık ofisleri, spor salonunun soyunma odaları - 20 - 22 ° C, duş odaları - 24 - 25 ° C, sıhhi tesisler ve kişisel hijyen odaları 19 - 21 ° C, duş odaları - 25 ° C olmalıdır.

Sıcaklık rejimini kontrol etmek için sınıflar ve sınıflar ev termometreleri ile donatılmalıdır.

6.3. Ders dışı süre boyunca, genel bir eğitim organizasyonunun tesislerinde çocukların yokluğunda, en az 15 ° C'lik bir sıcaklık korunmalıdır.

6.4. Eğitim kurumlarının tesislerinde havanın bağıl nemi %40 - 60 arasında olmalı, hava hızı 0,1 m/s'yi geçmemelidir.

6.5. Eğitim kurumlarının mevcut binalarında soba ısıtması varlığında, koridorda ateş kutusu düzenlenmiştir. Karbon monoksit ile iç mekan hava kirliliğini önlemek için, bacalar yakıtın tamamen yanmasından önce ve öğrencilerin gelmesinden en geç iki saat önce kapatılır.

Eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binalarında soba ısıtmasına izin verilmez.

6.6. Ders aralarında eğitim odaları, ders aralarında dinlenme odaları havalandırılır. Derslerin başlamasından önce ve tamamlanmasından sonra, dersliklerin havalandırılması gerekir. Havalandırmanın süresi hava koşullarına, rüzgar yönü ve hızına ve ısıtma sisteminin verimliliğine göre belirlenir. Önerilen çapraz havalandırma süresi tablo 2'de verilmiştir.

Dış sıcaklık, °C	Oda havalandırma süresi, min.
	küçük değişikliklerde	büyük molalar sırasında ve vardiyalar arasında
+ 10'dan +6'ya
-5 ila -10

6.7. Beden eğitimi dersleri ve spor bölümleri iyi havalandırılan spor salonlarında yapılmalıdır.

Salondaki dersler sırasında, artı 5 ° C'nin üzerindeki bir dış ortam sıcaklığında ve 2 m / s'den fazla olmayan bir rüzgar hızında rüzgar altı tarafta bir veya iki pencere açmak gerekir. Daha düşük bir sıcaklıkta ve daha yüksek bir hava hareketi hızında, salondaki sınıflar bir veya üç vasistas açık olarak gerçekleştirilir. Dış hava sıcaklığı eksi 10°C'nin altında ve hava hızı 7 m/sn'den fazla olduğunda, salonun havalandırması öğrenci yokluğunda 1 - 1.5 dakika gerçekleştirilir; büyük molalarda ve vardiyalar arasında - 5 - 10 dakika.

Hava sıcaklığı artı 14°C'ye ulaştığında spor salonunda havalandırma durdurulmalıdır.

6.8. Pencereler, manivela cihazları veya havalandırma delikleri olan menteşeli vasistaslarla donatılmalıdır. Sınıflarda havalandırma için kullanılan vasistas ve menfezlerin alanı taban alanının en az 1/50'si kadar olmalıdır. Kıç aynalıkları ve havalandırmalar yılın herhangi bir zamanında çalışmalıdır.

6.9. Pencere bloklarını değiştirirken, cam alanı korunmalı veya arttırılmalıdır.

Pencerelerin açılma düzlemi bir havalandırma modu sağlamalıdır.

6.10. Pencerelerin camları katı cam elyafından yapılmalıdır. Kırık cam hemen değiştirilmelidir.

6.11. Aşağıdaki tesisler için ayrı egzoz havalandırma sistemleri sağlanmalıdır: derslikler ve derslikler, toplantı salonları, yüzme havuzları, atış poligonları, kantin, tıp merkezi, sinema odası, sıhhi tesisler, temizlik ekipmanı işleme ve depolama odaları, marangozluk ve çilingir atölyeler.

Mekanik egzoz havalandırması, sobaların kurulu olduğu atölyelerde ve servis odalarında donatılmıştır.

6.12. Eğitim kurumlarının binalarının havasındaki zararlı maddelerin konsantrasyonu, nüfuslu alanlarda atmosferik hava için hijyenik standartları aşmamalıdır.

VII. Doğal ve yapay aydınlatma için gereklilikler

7.1. Gün ışığı.

7.1.1. Tüm sınıflar, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, birleşik aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak doğal aydınlatmaya sahip olmalıdır.

7.1.2. Doğal aydınlatma olmadan, aşağıdakilerin tasarlanmasına izin verilir: spor salonunda deniz kabuğu, tuvaletler, duşlar, tuvaletler; personel için duşlar ve tuvaletler; depolar ve depolar, radyo düğümleri; film ve fotoğraf laboratuvarları; kitap depoları; kazan, pompa suyu temini ve kanalizasyon; havalandırma ve klima odaları; binaların mühendislik ve teknolojik ekipmanlarının montajı ve kontrolü için kontrol üniteleri ve diğer tesisler; dezenfektanlar için depolama tesisleri.

7.1.3. Sınıflarda yan doğal sol aydınlatma tasarlanmalıdır. Sınıfların derinliği 6 m'den fazla ise, yerden yüksekliği en az 2,2 m olmak üzere sağdan aydınlatma cihazı bulundurulması gerekmektedir.

Öğrencilerin önünde ve arkasında ana ışık akısının yönüne izin verilmez.

7.1.4. İş gücü eğitimi, montaj ve spor salonları için atölyelerde çift taraflı yan doğal aydınlatma kullanılabilir.

7.1.5. Eğitim kurumlarının tesislerinde, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, kombine aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak doğal aydınlatma katsayısının (KEO) normalleştirilmiş değerleri sağlanır.

7.1.6. Tek taraflı yan doğal aydınlatma bulunan sınıflarda, odanın pencereden en uzak noktasındaki sıraların çalışma yüzeyinde KEO en az %1,5 olmalıdır. Çift taraflı yan doğal aydınlatma ile KEO göstergesi orta sıralarda hesaplanır ve %1,5 olmalıdır.

Işık katsayısı (SC - camlı yüzey alanının zemin alanına oranı) en az 1:6 olmalıdır.

7.1.8. Sınıfların ışık açıklıkları, iklim bölgesine bağlı olarak, pencere pervazının seviyesinden daha düşük olmayan, ayarlanabilir güneş koruma cihazları (kaldırma ve çevirme panjurları, kumaş perdeler) ile donatılmıştır.

Doğal ışık seviyesini düşürmemesi gereken, yeterli derecede ışık geçirgenliğine, iyi ışık saçılım özelliklerine sahip açık renkli kumaşlardan yapılmış perdelerin kullanılması tavsiye edilir. PVC filmden yapılmış lambrequinli perdeler dahil perdelerin (perdelerin) ve doğal ışığı sınırlayan diğer perdelerin veya cihazların kullanılmasına izin verilmez.

Çalışmıyor durumda perdeler pencere aralarındaki payandalara yerleştirilmelidir.

7.1.9. Gün ışığının rasyonel kullanımı ve sınıfların tek tip aydınlatılması için şunları yapmalısınız:

Pencere camlarının üzerini boyamayın;

Pencere pervazlarına çiçek koymayın, yerden 65 - 70 cm yükseklikteki portatif çiçek tarhlarına veya pencerelerin arasındaki payandalara asılı saksılara yerleştirilir;

Bardakların temizliği ve yıkanması, kirlendikçe ancak yılda en az 2 kez (sonbahar ve ilkbaharda) yapılmalıdır.

Sınıflarda ve sınıflarda güneşlenme süresi sürekli olmalı ve aşağıdaki sürelerden az olmamalıdır:

kuzey bölgesinde 2,5 saat (58° K'nin kuzeyi);

merkezi bölgede 2.0 saat (58 - 48 ° K);

Güney bölgesinde (48°K'nin güneyinde) 1.5 saat.

İdari ve hizmet odaları, yemek ünitesi ve yemek odası, spor, spor ve fitness ve toplantı salonları, dinlenme alanı ve bilgisayar bilimleri odalarında güneşlenme olmamasına izin verilir.

7.2. yapay aydınlatma

7.2.1. Eğitim organizasyonunun tüm binalarında, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, birleşik aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak yapay aydınlatma seviyeleri sağlanmaktadır.

7.2.2. Sınıflarda genel aydınlatma sistemi floresan lambalı tavan lambaları ve LED'ler ile sağlanmaktadır. Aydınlatma, renk emisyon spektrumuna göre lambalar kullanılarak sağlanır: beyaz, sıcak beyaz, doğal beyaz.

7.2.3 Radyasyonun farklı doğası olan ışık kaynakları, genel aydınlatma için aynı odada kullanılmaz.

7.2.4. Dersliklerde, dersliklerde, laboratuvarlarda, aydınlatma seviyeleri aşağıdaki standartlara uygun olmalıdır: masaüstlerinde - 300 - 500 lüks, teknik resim ve çizim odalarında - 500 lüks, bilgisayar bilimleri dersliklerinde masalarda - 300 - 500 lüks, kara tahtada 300 - 500 lux, toplantı ve spor salonlarında (yerde) - 200 lux, rekreasyonlarda (yerde) - 150 lux.

Bilgisayar teknolojisini kullanırken ve ekrandan gelen bilgi algısını bir defterde kayıt tutma ihtiyacı ile öğrencilerin masalarının aydınlatması en az 300 lux olmalıdır.

7.2.5. Sınıflarda genel aydınlatma sistemi kullanılmalıdır. Floresan lambalı armatürler, dış duvardan 1,2 m ve iç duvardan 1,5 m uzaklıkta ışık taşıyan duvara paralel olarak yerleştirilmiştir. LED'li armatürler, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, kombine aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak rahatsızlık göstergesini sınırlama gereklilikleri dikkate alınarak yerleştirilmiştir.

7.2.6. Kendi parıltısına sahip olmayan bir kara tahta, yerel aydınlatma ile donatılmıştır - kara tahtaları aydınlatmak için tasarlanmış spot ışıkları.

7.2.7. Sınıflar için yapay bir aydınlatma sistemi tasarlarken, aydınlatma hatlarının ayrı olarak açılmasını sağlamak gerekir.

7.2.8. Yapay ışığın rasyonel kullanımı ve sınıfların tek tip aydınlatması için, yansıma katsayılarına sahip mat bir yüzey oluşturan kaplama malzemeleri ve boyaların kullanılması gerekir: tavan için - 0.7 - 0.9; duvarlar için - 0,5 - 0,7; zemin için - 0,4 - 0,5; mobilya ve masalar için - 0.45; karatahtalar için - 0.1 - 0.2.

Aşağıdaki boya renklerinin kullanılması tavsiye edilir: tavanlar için - beyaz, sınıfların duvarları için - sarı, bej, pembe, yeşil, mavi açık renkler; mobilya için (dolaplar, masalar) - doğal ahşap veya açık yeşil rengi; kara tahtalar için - koyu yeşil, koyu kahverengi; kapılar, pencere çerçeveleri için - beyaz.

7.2.9. Armatürlerin aydınlatma armatürleri kirlendikçe ancak yılda en az 2 kez temizlenir ve arızalı ışık kaynakları zamanında değiştirilir.

7.2.10. Arızalı, yanmış floresan lambalar özel olarak belirlenmiş bir odada bir kapta toplanır ve yürürlükteki yönetmeliklere uygun olarak geri dönüşüme gönderilir.

VIII. Su temini ve kanalizasyon için gereklilikler

8.1. Eğitim kurumlarının binaları, evsel ve içme suyu temini ve sanitasyon açısından kamu binaları ve yapılarının gereksinimlerine uygun olarak merkezi ev ve içme suyu temini, kanalizasyon ve drenaj sistemleri ile donatılmalıdır.

Genel bir eğitim kuruluşunun, okul öncesi eğitimin ve genel bir eğitim kuruluşundaki yatılı okulun binaları için soğuk ve sıcak merkezi su temini sağlanır: yemek tesisleri, kantin, kiler, duşlar, tuvaletler, kişisel hijyen kabinleri, tıbbi tesisler, işgücü eğitim atölyeleri, ev ekonomisi odaları, ilköğretim sınıfları, çizim odaları, fizik, kimya ve biyoloji odaları, laboratuvar odaları, temizlik ekipmanı işleme odaları ve eğitim kuruluşlarının tuvaletleri.

8.2. Yerleşimdeki eğitim kurumlarının mevcut binalarında merkezi su temini yoksa, genel eğitim kurumundaki yemek ünitesi, tıbbi tesisler, tuvaletler, yatılı okul binalarının tesislerine kesintisiz soğuk su temini ve okul öncesi eğitim ve su ısıtma sistemlerinin montajı.

8.3. Eğitim kuruluşları, içme suyunun kalitesi ve güvenliği için hijyenik gereksinimleri karşılayan su sağlar.

8.4. Eğitim kurumlarının binalarında, kantin kanalizasyon sistemi diğerlerinden ayrı olmalı ve dış kanalizasyon sistemine bağımsız bir çıkışı olmalıdır. Kanalizasyon sisteminin üst katlardan yükselticileri kantinin üretim tesislerinden geçmemelidir.

8.5. Kanalizasyon yapılmayan alanlarda, genel bir eğitim kuruluşunun binaları, bir fosseptik veya septik tank veya yerel arıtma tesisleri ile dahili kanalizasyon ile donatılmıştır. Kanalizasyon yapılmayan alanlarda eğitim kurumlarının inşası sırasında açık tuvaletlere izin verilmez.

8.6. Eğitim kurumlarında, öğrencilerin içme rejimi, genel eğitim kurumlarında, ilk ve orta mesleki eğitim kurumlarında öğrencilerin beslenmesi için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere göre düzenlenir.

IX. Uyarlanmış binalarda bulunan eğitim kurumlarının bina ve ekipmanları için gereklilikler

9.1. Genel eğitim kuruluşlarının mevcut ana binalarının elden geçirilmesi (yeniden inşası) döneminde, genel eğitim kuruluşlarının uyarlanmış tesislere yerleştirilmesi mümkündür.

9.2. Uyarlanmış bir binaya genel bir eğitim organizasyonu yerleştirirken, zorunlu bir dizi binaya sahip olmak gerekir: derslikler, yemek tesisleri, tıbbi tesisler, rekreasyon, idari ve yardımcı odalar, banyolar, vestiyerler.

9.3. Sınıf ve derslik alanları, bu sıhhi kuralların gereklerine göre bir sınıftaki öğrenci sayısına göre belirlenir.

9.4. Kendi spor salonunuzu donatmak mümkün değilse, fiziksel kültür ve spor için yerlerin düzenlenmesi ve bakımı için gerekliliklere uygunluklarına bağlı olarak, genel eğitim organizasyonunun yakınında bulunan spor tesislerini kullanmalısınız.

9.5. Kırsal alanlarda bulunan küçük ölçekli genel eğitim kurumları için, kendi tıp merkezlerini donatma yeteneğinin yokluğunda, feldsher-obstetrik istasyonlarında ve polikliniklerde tıbbi bakım düzenlemesine izin verilir.

9.6. Bir gardırobun yokluğunda, rekreasyonlarda, koridorlarda bulunan bireysel dolapların donatılmasına izin verilir.

X. Eğitim faaliyetleri modu için hijyenik gereklilikler

10.1. Okula başlamak için en uygun yaş 7 yıldan daha erken değildir. 8. veya 7. sınıftaki çocuklar 1. sınıfa kabul edilir. Yaşamın 7. yılındaki çocukların kabulü, akademik yılın 1 Eylül'üne kadar en az 6 yaş 6 aylık olduklarında gerçekleştirilir.

Bir sınıftaki öğrenci sayısı, öğrenci başına alan normuna uygunluğun hesaplanması, sınıflardaki mobilyaların düzenlenmesi için gerekliliklere uygunluk, sınıfların yerlerinin ışık taşıyan bir duvardan uzaklığı, gereksinimlerin hesaplanmasına göre belirlenir. doğal ve yapay aydınlatma.

Eğitim için gerekli şartlar ve imkanlar varsa, sınıfları konulara göre gruplara ayırmak mümkündür.

10.2. 6 yaşından küçük çocukların eğitim öğretim yılının başında 6 aylık eğitimlerinin, eğitim faaliyetleri yürüten bir okul öncesi kuruluşunda veya genel bir eğitim kuruluşunda, şartlar ve organizasyon için tüm hijyenik gerekliliklere uygun olarak yapılması tavsiye edilir. okul öncesi çocuklar için eğitim faaliyetleri.

10.3. Yıllık takvim müfredatında öğrencilerin fazla çalışmasını önlemek için, çalışma sürelerinin ve tatillerin eşit bir şekilde dağıtılması önerilir.

10.4. Dersler 8:00'den önce başlamamalıdır. Sıfır derse izin verilmez.

Bireysel konuları, liseleri ve spor salonlarını derinlemesine inceleyen kurumlarda, eğitim sadece ilk vardiyada gerçekleştirilir.

İki vardiyalı olarak çalışan kurumlarda 1., 5., 9. ve 11. sınıf mezunlarının eğitimi ile telafi eğitim sınıfları ilk vardiyada düzenlenmelidir.

Genel eğitim kurumlarında 3 vardiya halinde eğitime izin verilmez.

Tablo 3

Öğrencilerin haftalık maksimum toplam eğitim yükü için hijyen gereksinimleri

	İzin verilen maksimum sınıf haftalık iş yükü (akademik saat olarak)		İzin verilen maksimum haftalık ders dışı etkinlik yükü (akademik saat cinsinden)
	haftanın 6 günü, artık yok	haftada 5 gün, artık yok	Okul haftasının süresi ne olursa olsun, artık
Not: * İzin verilen maksimum haftalık ders yükü, müfredatın zorunlu kısmını ve müfredatın eğitim ilişkilerinde katılımcılar tarafından oluşturulan bölümünü içerir. ** Ders dışı etkinlik saatleri hem okul haftasında hem de tatil günlerinde, hafta sonları ve tatil günlerinde uygulanabilir. Ders dışı etkinlikler, eğitim ilişkilerinde katılımcıların tercihlerine göre gönüllülük esasına göre düzenlenmektedir.

Ders dışı etkinliklere ayrılan saatler, sosyal açıdan faydalı uygulamalar, araştırma faaliyetleri, eğitim projelerinin uygulanması, geziler, doğa yürüyüşleri, yarışmalar, tiyatro, müze ziyaretleri ve diğer etkinlikler için kullanılmaktadır.

Müfredat dışı etkinliklerin saatlerinin, aynı genel eğitim seviyesindeki çalışma yıllarına ve ayrıca akademik yıl boyunca toplamlarına göre yeniden dağıtılmasına izin verilir.

10.6. Haftalık eğitim yükü, okul haftası boyunca eşit olarak dağıtılırken, gün boyunca izin verilen maksimum sınıf haftalık yükünün hacmi:

1. sınıf öğrencileri için - 4 dersi geçmemelidir;

2-4. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 5 ders;

5-6. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 6 ders;

7-11. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 7 ders.

Ders programı zorunlu ve seçmeli dersler için ayrı ayrı düzenlenir. Ders dışı etkinlikler zorunlu derslerin en az olduğu günlerde planlanmalıdır. Ders dışı etkinliklerin başlangıcı ile son ders arasında en az 45 dakikalık bir ara verilmesi önerilir.

Gün içindeki toplam yük miktarı aşağıdakileri geçmemelidir:

1. sınıf öğrencileri için - beden eğitimi dersi pahasına 4 ders ve haftada bir 5 ders;

2-4 - 5 derslik ve 6 derslik öğrenciler için haftada bir beden eğitimi dersi pahasına;

5 - 7 sınıflarındaki öğrenciler için - en fazla 7 ders;

8. - 11. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 8 ders.

10.7. Ders programı, öğrencilerin günlük ve haftalık zihinsel performansları ve eğitim konularının zorluk dereceleri dikkate alınarak derlenir (bu sıhhi kuralların Ek 3).

Değişiklikler hakkında bilgi:

24 Kasım 2015 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru Kararnamesi ile N 81, paragraf 10.8 değiştirildi

10.8. Dersleri planlarken, gün ve hafta boyunca çeşitli karmaşıklıktaki konular değiştirilmelidir: ilköğretim genel eğitimi öğrencileri için, ana dersler (matematik, Rusça ve yabancı diller, doğa tarihi, bilgisayar bilimi) müzik dersleri, güzel sanatlar ile değiştirilmelidir. , emek, beden eğitimi; temel genel ve orta genel eğitim öğrencileri için, doğal ve matematiksel profil konuları, insani konularla dönüşümlüdür.

1. sınıf öğrencileri için en zor konular 2. derste işlenmelidir; 2 - 4 sınıf - 2 - 3 ders; 5. - 11. sınıf öğrencileri için 2. - 4. derslerde.

İlköğretim sınıflarında çifte ders yoktur. Çift beden eğitimi dersi (kayak dersleri, havuzda dersler) yapılmasına izin verilir.

Okul günü boyunca, birden fazla kontrol çalışması yapmamalısınız. Testlerin 2 - 4 derste yapılması tavsiye edilir.

10.9. Sürenin bu sıhhi kuralların 10.10. paragrafı ile düzenlendiği 1. sınıf ve telafi sınıfı, dersin süresi hariç, tüm sınıflarda bir dersin (akademik saat) süresi 45 dakikayı geçmemelidir. 40 dakikayı geçmemelidir.

Ana konulardaki derslerde öğrencilerin eğitim çalışmalarının yoğunluğu %60-80 olmalıdır.

10.10. 1. sınıfta eğitim, aşağıdaki ek gerekliliklere uygun olarak gerçekleştirilir:

Eğitim seansları 5 günlük okul haftasında ve sadece ilk vardiyada yapılır;

Yılın ilk yarısında "adım adım" öğrenme modunun kullanımı (Eylül, Ekim - her biri 35 dakika olmak üzere günde 3 ders, Kasım-Aralık - her biri 35 dakika olmak üzere günde 4 ders; Ocak - Mayıs - 4 her biri 40 dakikalık günlük dersler).

Eğitim, öğrencilerin derslerine ve ödevlerine puan verilmeden yapılır;

Geleneksel çalışma modunda üçüncü çeyreğin ortasında ek haftalık tatiller. Çeyreklerden (üç aylık dönemler) bağımsız olarak ek tatiller düzenlemek mümkündür.

Genel bir eğitim organizasyonunda, organizasyonu içeren koşullar oluşturulduğunda, gözetim ve bakım, uzun gün gruplarında gerçekleştirilebilir:

Tüm öğrenciler için atıştırmalıklar ve yürüyüşler;

Birinci sınıf çocukları için öğleden sonraları, yürüyüşleri ve öğleden sonra şekerlemeleri.

10.11. Hafta boyunca fazla çalışmayı önlemek ve optimum düzeyde performans sağlamak için, öğrencilerin Perşembe veya Cuma günü okul gününün kolay geçmesi gerekir.

10.12. Dersler arasındaki molaların süresi en az 10 dakika, büyük bir mola (2 veya 3 dersten sonra) - 20 - 30 dakika. 2. ve 3. derslerden sonra büyük bir mola yerine 20'şer dakikalık iki ara verilebilir.

Açık havada değişiklik yapılması önerilir. Bu amaçla, günlük bir dinamik duraklama yapılırken, uzun bir mola süresinin 45 dakikaya çıkarılması ve bunun en az 30 dakikasının okul spor sahasında öğrenciler için motor-aktif aktivitelerin organizasyonuna ayrılması tavsiye edilir. kurumda, spor salonunda veya rekreasyonda.

10.13. Vardiyalar arasındaki mola, tesislerde ıslak temizlik ve havalandırma için en az 30 dakika olmalıdır, dezenfeksiyon tedavisi için olumsuz bir epidemiyolojik durum olması durumunda, mola 60 dakikaya çıkarılır.

10.14. Eğitim sürecinde yenilikçi eğitim programlarının ve teknolojilerinin, sınıf programlarının, eğitim modlarının kullanılması, öğrencilerin işlevsel durumu ve sağlığı üzerinde olumsuz etkilerinin olmaması durumunda mümkündür.

10.15. Eğitim faaliyetlerinde bulunan küçük ölçekli kırsal kuruluşlarda, belirli koşullara, öğrenci sayısına, yaş özelliklerine bağlı olarak, ilköğretim genel eğitim öğrencilerinin sınıf kümelerinin oluşturulmasına izin verilir. Bu durumda en uygun olanı, ilköğretim genel eğitiminin farklı yaşlarındaki öğrencilerin ayrı eğitimidir.

İlköğretim genel eğitim öğrencilerini bir sınıf kümesinde birleştirirken, onu iki sınıftan oluşturmak en uygunudur: 1. ve 3. sınıflar (1 + 3), 2. ve 3. sınıflar (2 + 3), 2. ve 4. sınıflar (2 + 4). Öğrencilerin yorulmaması için birleştirilmiş (özellikle 4. ve 5.) derslerin sürelerinin 5-10 dakika azaltılması gerekmektedir. (fiziksel kültür dersi hariç). Sınıf kümelerinin doluluk oranı tablo 4'e karşılık gelmelidir.

Tablo 4

Sınıf kümelerinin doldurulması

Bir paket sınıfında birleştirilen sınıflar	Sınıf setindeki öğrenci sayısı

10.16. Telafi edici eğitim sınıflarında öğrenci sayısı 20 kişiyi geçmemelidir. Derslerin süresi 40 dakikayı geçmemelidir. Düzeltme ve gelişim sınıfları, her yaştaki bir öğrenci için belirlenen izin verilen maksimum haftalık yükün hacmine dahildir.

Okul haftasının süresi ne olursa olsun, günlük ders sayısı ilkokul sınıflarında (birinci sınıf hariç) 5'ten, 5-11. sınıflarda 6'dan fazla olmamalıdır.

Aşırı çalışmayı önlemek ve optimum performans seviyesini korumak için hafif bir eğitim günü düzenlenir - Perşembe veya Cuma.

Telafi sınıflarındaki öğrencilerin eğitim faaliyetlerine uyum sürecini kolaylaştırmak ve kısaltmak için eğitim psikologları, çocuk doktorları, konuşma terapistleri, diğer özel eğitimli öğretmenler tarafından tıbbi ve psikolojik yardımın yanı sıra bilgi ve iletişim teknolojileri, görsel araçlar kullanılmalıdır.

10.17. Öğrencilerin sınıfta yorgunluk, duruş bozuklukları ve görme bozukluklarını önlemek için beden eğitimi ve göz cimnastiği yapılmalıdır (bu hijyen kurallarının Ek 4 ve Ek 5).

Değişiklikler hakkında bilgi:

24 Kasım 2015 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru Kararnamesi ile N 81, paragraf 10.18 değiştirildi

10.18. Ders sırasında çeşitli eğitim etkinliklerinin (testler hariç) değiştirilmesi gerekir. 1-4. sınıflarda öğrencilerin çeşitli eğitim etkinliklerinin (kağıttan okuma, yazma, dinleme, sorgulama vb.) ortalama sürekli süresi 7-10 dakikayı, 5-11 - 10-15 dakikayı geçmemelidir. Gözle defter veya kitap arasındaki mesafe 1-4. sınıflar için en az 25-35 cm, 5-11. sınıflar için en az 30-45 cm olmalıdır.

Eğitim faaliyetlerinde teknik öğretim yardımcılarının sürekli kullanım süresi tablo 5'e göre belirlenir.

Tablo 5

Sınıfta teknik öğretim araçlarının sürekli kullanım süresi

	Sürekli süre (dk.), artık yok
	Beyaz tahtalarda ve yansıma ekranlarında statik görüntüleri görüntüleme	TV izleme	Yansıyan Glow Ekranlarında Canlı Görüntüleri Görüntüleme	Tek bir bilgisayar monitöründe ve klavyede bir görüntüyle çalışma	Bir ses kaydını dinlemek	Kulaklıkla ses dinleme

Görsel yük ile ilgili teknik eğitim yardımcılarını kullandıktan sonra, göz yorgunluğunu önlemek için bir dizi egzersiz (Ek 5) ve dersin sonunda - genel yorgunluğu önlemek için fiziksel egzersizler (Ek 4) yapmak gerekir.

Sınıfta sıvı kristal monitörlü bir bilgisayarın sürekli kullanım süresi: 1-2. sınıflardaki öğrenciler için - 20 dakikadan fazla değil, 3-4. sınıflardaki öğrenciler için - 25 dakikadan fazla olmayan, sınıflardaki öğrenciler için 5-6 - en fazla 30 dakika, 7-11 - 35 dakika sınıflarındaki öğrenciler için.

Öğrencilerin 1-4. sınıflardaki derslerde doğrudan interaktif beyaz tahta ile yaptıkları sürekli çalışma süresi 5 dakikayı, 5-11 - 10 dakikayı geçmemelidir. 1. - 2. sınıflardaki sınıflarda interaktif beyaz tahtayı kullanmanın toplam süresi, dersin hijyenik olarak rasyonel bir organizasyonuna tabi olarak (optimum aktivite değişikliği) 3 - 4 ve daha büyük sınıflarda 25 dakikadan fazla değildir - 30 dakikadan fazla değildir. , ders yoğunluğu %60 - 80, beden eğitimi dakikaları, oftalmotraining).

Öğrencilerin yorgunluğunu önlemek için bir derste ikiden fazla elektronik öğrenme aracının kullanılmasına izin verilmez.

10.19. Bilgisayar teknolojisini kullanan sınıfların çalışmalarının eğitim ve organizasyon şekli, kişisel elektronik bilgisayarlar için hijyenik gerekliliklere ve bunlar üzerinde çalışmanın organizasyonuna uygun olmalıdır.

10.20. Biyolojik hareket ihtiyacını karşılamak için, öğrencilerin yaşına bakılmaksızın, toplam haftalık yükte olmak üzere haftada en az 3 beden eğitimi dersi (sınıf içi ve sınıf dışı) yapılması önerilir. Beden kültürü derslerinin başka derslerle değiştirilmesine izin verilmez.

10.21. Öğrencilerin motor aktivitelerini arttırmak için, öğrencilerin müfredatına motor-aktif nitelikteki konuların (koreografi, ritim, modern ve balo salonu dansı, geleneksel ve milli spor oyunlarının öğretimi) dahil edilmesi önerilir.

10.22. Eğitim faaliyetlerinde beden eğitimi derslerine ek olarak öğrencilerin motor aktivitesi şu yollarla sağlanabilir:

Teneffüslerde düzenlenen açık hava oyunları;

Uzatılmış gün grubuna katılan çocuklar için spor saati;

Müfredat dışı spor faaliyetleri ve yarışmaları, okul çapında spor etkinlikleri, sağlık günleri;

Bölümlerde ve kulüplerde bağımsız beden eğitimi dersleri.

10.23. Fiziksel kültür derslerindeki, yarışmalardaki, dinamik veya spor saatindeki ders dışı spor etkinliklerindeki spor yükleri, öğrencilerin yaşı, sağlık durumu ve fiziksel uygunluğunun yanı sıra hava koşullarına (açık havada düzenleniyorsa) karşılık gelmelidir.

Öğrencilerin fiziksel kültür ve rekreasyon ve spor etkinliklerine katılım için ana, hazırlık ve özel gruplara dağılımı, sağlık durumları dikkate alınarak (veya sağlık sertifikaları temelinde) doktor tarafından gerçekleştirilir. Ana fiziksel kültür grubu öğrencilerinin yaşlarına uygun olarak tüm spor ve rekreasyon faaliyetlerine katılmalarına izin verilir. Hazırlık ve özel grupların öğrencileriyle, bir doktorun sonucu dikkate alınarak fiziksel kültür ve sağlık çalışmaları yapılmalıdır.

Sağlık nedenleriyle hazırlık ve özel gruplara atanan öğrenciler, fiziksel aktivitede azalma ile fiziksel kültürle meşgul olurlar.

Beden eğitimi derslerinin açık havada yapılması tavsiye edilir. Açık havada beden eğitimi derslerinin yanı sıra açık hava oyunları yapma olasılığı, iklim bölgelerine göre hava koşullarının (sıcaklık, bağıl nem ve hava hızı) toplamı ile belirlenir (Ek 7).

Yağmurlu, rüzgarlı ve soğuk günlerde salonda beden eğitimi dersleri yapılmaktadır.

10.24. Beden kültürü derslerinin motor yoğunluğu en az %70 olmalıdır.

Öğrencilerin bir sağlık çalışanının izni ile fiziksel uygunluklarını test etmelerine, yarışmalara ve yürüyüşlere katılmalarına izin verilir. Spor müsabakalarında ve yüzme havuzlarındaki derslerde bulunması zorunludur.

10.25. Eğitim programı tarafından sağlanan emek sınıflarında, farklı nitelikteki görevler değiştirilmelidir. Tüm bağımsız çalışma süresi boyunca derste tek bir aktivite türü yapmamalısınız.

10.26. Atölyelerde ve ev ekonomisi dersliklerinde tüm çalışmalar öğrenciler tarafından özel kıyafetlerle (elbise, önlük, bere, atkı) yapılır. Gözlere zarar verme riski taşıyan işler yapılırken koruyucu gözlük takılmalıdır.

10.27. Eğitim programı tarafından sağlanan, ağır fiziksel eforla (ağır yükleri taşımak ve taşımak) ilişkili öğrencilerin uygulamalarını ve sosyal olarak yararlı çalışmalarını düzenlerken, işçiler için çalışma koşullarının güvenliği için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere rehberlik etmek gerekir. 18 yaşın altında.

İşçi kullanımının yasak olduğu, 18 yaşından küçüklerin zararlı veya tehlikeli çalışma koşullarının olduğu işlerde, ayrıca sıhhi tesislerin ve ortak alanların temizlenmesi, cam ve lambaların yıkanması, karların kaldırılması gibi faaliyetlere öğrencileri dahil etmek yasaktır. çatılardan ve diğer benzer işlerden.

II iklim bölgesinin bölgelerindeki tarımsal işler (uygulama) için, esas olarak günün ilk yarısını ve III iklim bölgesinin bölgelerinde - günün ikinci yarısını (16 - 17 saat) ve en az güneşlenme olan saatler. İş için kullanılan tarım aletleri öğrencilerin boy ve yaşlarına uygun olmalıdır. 12 - 13 yaşındaki öğrenciler için izin verilen çalışma süresi 2 saattir; 14 yaş ve üstü gençler için - 3 saat. Her 45 dakikalık çalışma, dinlenme için düzenlenmiş 15 dakikalık molalar ayarlamak gerekir. Pestisit ve zirai kimyasallarla işlem görmüş sahalarda ve tesislerde çalışmaya Devlet Pestisit ve Zirai Kimyasallar Kataloğu tarafından belirlenen zaman sınırları içinde izin verilir.

Eğitim programı tarafından sağlanan okullar arası eğitim komplekslerinde 5-11. sınıflarda işgücü eğitimi ve mesleki eğitim dersleri düzenlerken, 18 yaşın altındaki işçiler için çalışma koşullarının güvenliği için bu sıhhi kurallara ve sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uyulması zorunludur. garantili.

10.28. Uzatılmış gün grupları düzenlerken, bu sıhhi kuralların Ek 6'sında belirtilen tavsiyelere uymak gerekir.

10.29. Uzatılmış gün gruplarındaki kulüp çalışmaları, öğrencilerin yaş özelliklerini dikkate almalı, motor-aktif ve statik sınıflar arasında bir denge sağlamalı ve çocuklar için ek eğitim kurumlarının sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerine göre organize edilmelidir.

10.30. Ödevin hacmi (tüm dersler için), tamamlanması için harcanan süre (astronomik saat olarak) geçmeyecek şekilde olmalıdır: 2-3 - 1.5 saat, 4-5 - 2 saat, 6. sınıflarda - 8 ders - 2,5 saat, 9 - 11 derste - 3,5 saate kadar.

10.31. Nihai sertifika süresince günde birden fazla sınav yapılmasına izin verilmez. Sınavlar arasındaki ara en az 2 gün olmalıdır. Sınav süresi 4 saat ve üzeri olan öğrenciler için yemek organizasyonu yapılması gerekmektedir.

10.32. Günlük ders kitaplarının ve kırtasiye malzemelerinin ağırlığı aşağıdakileri geçmemelidir: 1-2. sınıflardaki öğrenciler için - 1.5 kg'dan fazla, 3-4 sınıflar - 2 kg'dan fazla, 5-6 - 2.5 kg'dan fazla, 7 - 8. - 3.5 kg'dan fazla, 9. - 11. - 4.0 kg'dan fazla.

10.33. Duruş ihlallerini önlemek için, öğrencilerin ilkokul için iki set ders kitabına sahip olmaları önerilir: biri genel bir eğitim organizasyonundaki derslerde kullanım için, ikincisi ev ödevi için.

11.3. Öğrencilerin bir hastalık geçirdikten sonra genel bir eğitim kurumundaki derslere katılmasına ancak bir çocuk doktorundan sertifikaları olması durumunda izin verilir.

11.4. Her türlü eğitim kurumunda bulaşıcı ve bulaşıcı olmayan hastalıkların önlenmesi için çalışmalar düzenlenir.

11.5. Pedikülozu saptamak için, her tatilden sonra yılda en az 4 kez ve seçici olarak ayda bir (dört ila beş sınıf), sağlık personelinin çocukları muayene etmesi gerekir. Muayeneler (kafa derisi ve giysiler) iyi aydınlatılmış bir odada, bir büyüteç ve ince taraklar kullanılarak yapılır. Her incelemeden sonra, tarak kaynar su ile ıslatılır veya 70 ° alkol çözeltisi ile silinir.

11.6. Uyuz ve pediküloz tespit edilirse, öğrencilerin tedavi süresince kuruma ziyaretleri askıya alınır. Genel bir eğitim kuruluşuna ancak bir doktor sertifikası ile onaylanan tüm terapötik ve önleyici tedbirler kompleksinin tamamlanmasından sonra kabul edilebilirler.

Uyuzlu bir hastayla temas halinde olan kişilerin önleyici tedavisi konusuna, epidemiyolojik durum dikkate alınarak doktor tarafından karar verilir. Bu tedaviye, yakın hane halkı teması olanlar ve ayrıca tüm gruplar, birkaç uyuz vakasının kaydedildiği veya odağın izlenmesi sürecinde yeni hastaların tespit edildiği sınıflar dahil edilir. Temaslı kişilerin önleyici tedavisinin yapılmadığı organize gruplarda, öğrencilerin cilt muayenesi 10 gün arayla üç kez yapılır.

Bir kurumda uyuz tespit edilirse, devlet sıhhi ve epidemiyolojik denetimini uygulayan bölgesel kuruluşun gerekliliklerine uygun olarak mevcut dezenfeksiyon gerçekleştirilir.

11.7. Her öğrenci için antropometrik veriler, sağlık grubu, beden eğitimi grubu, sağlık durumu, önerilen eğitim mobilyalarının boyutu ve tıbbi önerilerin girildiği sınıf günlüğünde bir sağlık sayfası düzenlenmesi önerilir.

11.8. Eğitim kurumunun tüm çalışanları, ön ve periyodik tıbbi muayenelerden geçer, ulusal aşı takvimine göre aşılanmalıdır. Genel bir eğitim kuruluşunun her çalışanı, yerleşik formda kişisel bir tıbbi kitaba sahip olmalıdır.

Tıbbi muayeneden kaçan çalışanların çalışmasına izin verilmez.

11.9. Faaliyetleri çocukların yetiştirilmesi ve eğitimi ile ilgili olan eğitim kurumlarının yetkilileri ve çalışanları, istihdam sırasında ve daha sonra en az 2 yılda bir profesyonel hijyen eğitimi ve sertifikasına tabi tutulur.

XII. Bölgenin ve binaların sıhhi bakımı için gereklilikler

12.1. Eğitim organizasyonunun bölgesi temiz tutulmalıdır. Bölgenin temizliği, öğrencilerin siteye çıkışından önce günlük olarak gerçekleştirilir. Sıcak, kuru havalarda yürüyüş ve spor aktivitelerine başlamadan 20 dakika önce oyun alanlarının yüzeyleri ve çim örtüsünün sulanması tavsiye edilir. Kışın, zeminler ve patikalar kar ve buzdan temizlenmelidir.

Çöpler, kapakları sıkıca kapatılması gereken çöp bidonlarında toplanır ve hacminin 2/3'ü dolduğunda evsel atıkların bertarafı sözleşmesine uygun olarak belediye katı atık depolama sahalarına götürülür. Serbest bırakıldıktan sonra kaplar (çöp kutuları) temizlenmeli ve öngörülen şekilde izin verilen dezenfektan (dezenfeksiyon) maddeleri ile muamele edilmelidir. Çöp kutuları da dahil olmak üzere genel bir eğitim kuruluşunun topraklarında çöp yakmak yasaktır.

12.2. Yıllık (ilkbaharda) çalıların dekoratif budamasını, genç sürgünleri, kuru ve alçak dalları keserler. Sınıfların pencerelerinin hemen önünde, ışık açıklıklarını kapatan ve doğal ışık göstergelerinin değerlerini normalleştirilmiş olanların altına düşüren uzun ağaçlar varsa, dallarını kesmek veya budamak için önlemler alınır.

12.3. Eğitim organizasyonunun tüm binaları, deterjan kullanımı ile günlük ıslak temizliğe tabidir.

Tuvaletler, kantinler, lobiler, dinlenme alanları her değişiklikten sonra ıslak temizliğe tabidir.

Eğitim ve yardımcı binaların temizliği, derslerin bitiminden sonra, öğrencilerin yokluğunda, açık pencereler veya traverslerle gerçekleştirilir. Eğitim kurumu iki vardiya halinde çalışıyorsa, her vardiya sonunda temizlik yapılır: yerler yıkanır, toz birikme alanları (pencere pervazları, radyatörler vb.)

Genel bir eğitim organizasyonunda yatılı okul binalarının temizliği günde en az 1 kez gerçekleştirilir.

Genel bir eğitim kuruluşunda ve genel bir eğitim kuruluşunda bir yatılı okulda temizlik ve dezenfeksiyon için, kullanım talimatlarını izleyerek çocuk kurumlarında kullanım için belirlenmiş prosedüre uygun olarak onaylanan deterjanlar ve dezenfektanlar kullanılır.

Öğrenci yokluğunda tuvaletlerde direkt kullanımdan önce paspas için dezenfektan solüsyonları hazırlanır.

12.4. Dezenfektanlar ve deterjanlar, üreticinin ambalajında, talimatlara uygun olarak ve öğrencilerin erişemeyeceği yerlerde saklanır.

12.5. Genel bir eğitim kuruluşunda olumsuz bir epidemiyolojik durumda enfeksiyonun yayılmasını önlemek için, devlet sıhhi ve epidemiyolojik denetimini uygulamaya yetkili organların talimatlarına göre ek anti-salgın önlemler alınır.

12.6. Ayda en az bir kez, genel eğitim kuruluşunun her türlü binasında ve genel eğitim kuruluşunda yatılı okulda genel temizlik yapılır.

Genel temizlik teknik personel tarafından (öğrencilerin katılımı olmadan) onaylı deterjan ve dezenfektanlar kullanılarak gerçekleştirilir.

Egzoz havalandırma ızgaraları aylık olarak tozdan temizlenir.

12.7. Genel eğitim kurumunun uyku odalarında ve genel eğitim kurumunun yatılı okulunda, her genel temizlik sırasında yatak takımları (şilte, yastık, battaniye) pencereleri açık olan yatak odalarında doğrudan havalandırılmalıdır. Nevresim ve havlular kirlendikçe değiştirilir, ancak en az haftada bir kez.

Okul yılı başlamadan önce yataklar bir dezenfeksiyon odasında işlenir.

Tuvaletlerde sabun, tuvalet kağıdı ve havlular her zaman mevcut olmalıdır.

12.8. Epidemiyolojik durum ne olursa olsun, tuvalet, duş, büfe, sağlık tesislerinin günlük temizliği dezenfektanlar kullanılarak gerçekleştirilir. Sıhhi ekipman günlük dezenfeksiyona tabidir. Sarnıç kollarını ve kapı kollarını ılık sabunlu su ile yıkayınız. Lavabolar, klozetler, klozet kapakları, belirtilen şekilde izin verilen fırçalar veya fırçalar, temizleyiciler ve dezenfektanlarla temizlenir.

12.9. Tıbbi muayenehanede, binaların ve mobilyaların dezenfekte edilmesine ek olarak, tıbbi cihazların dezenfeksiyon, ön sterilizasyon temizliği ve tıbbi cihazların sterilizasyonu talimatlarına uygun olarak dezenfekte edilmesi gerekir.

Steril tek kullanımlık tıbbi cihazlar tercih edilmelidir.

12.10. Epidemiyolojik tehlike derecesine göre potansiyel olarak tehlikeli atık olarak sınıflandırılan tıbbi atıklar oluştuğunda, her türlü atığın toplanması, depolanması, işlenmesi, nötralizasyonu ve bertarafı ile ilgili kurallara uygun olarak nötralize edilir ve bertaraf edilir. tıbbi kurumlardan.

12.11. Temizlik tesisleri için temizlik ekipmanı işaretlenmeli ve belirli tesislere atanmalıdır.

Sıhhi tesislerin temizlenmesi için temizlik ekipmanı (kovalar, lavabolar, paspaslar, bezler) sinyal işaretlerine (kırmızı) sahip olmalı, amaçlarına uygun olarak kullanılmalı ve diğer temizlik ekipmanlarından ayrı olarak saklanmalıdır.

12.12. Temizlik sonunda tüm temizlik ekipmanları deterjanlarla yıkanır, akan su ile durulanır ve kurutulur. Temizlik ekipmanını bu amaçlar için belirlenmiş yerde saklayın.

12.13. Okul öncesi eğitim birimlerinde tesislerin sıhhi bakımı ve dezenfeksiyon önlemleri, okul öncesi kuruluşların çalışma saatlerinin düzenlenmesi, bakımı ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak gerçekleştirilir.

12.14. İkram ünitesinin tesislerinin sıhhi durumu, eğitim kurumlarında öğrencilere yemek servisi için sıhhi ve salgın gereksinimleri dikkate alınarak korunmalıdır. Yüzme havuzu varsa, tesis ve ekipmanların temizlik ve dezenfeksiyonu, yüzme havuzları için sıhhi kurallara uygun olarak yapılır.

12.15. Spor malzemeleri deterjanlarla günlük temizliğe tabidir.

Salona yerleştirilen spor malzemeleri, her antrenman sonunda nemli bir bezle, metal parçalar - kuru bir bezle silinir. Her dersten sonra spor salonu en az 10 dakika havalandırılır. Spor halı her gün elektrikli süpürge ile, ayda en az 3 kez elektrikli süpürge ile ıslak temizlik yapılır. Spor paspasları günlük olarak sabun ve soda solüsyonu ile temizlenir.

12.16. Halı ve halılar varsa (bir ilköğretim okulu, okul sonrası gruplar, yatılı okul binasında) her gün elektrikli süpürge ile temizlenir ve yılda bir kez kurutulur ve yıkanır. temiz hava.

12.17. Kurumda eğitim organizasyonunun topraklarında ve tüm tesislerde sinantropik böcekler ve kemirgenler göründüğünde, düzenleyici ve metodolojik belgelere uygun olarak uzman kuruluşlar tarafından ilaçlama ve deratizasyon yapılması gerekir.

Sineklerin üremesini önlemek ve gelişme aşamasında onları yok etmek için, her 5 ila 10 günde bir, açık hava tuvaletleri, sineklerle mücadele için düzenleyici ve metodolojik belgelere uygun olarak onaylanmış dezenfektanlarla tedavi edilir.

XIII. Sıhhi kurallara uygunluk için gereklilikler

13.1. Eğitim organizasyonunun başkanı, aşağıdakileri sağlamak da dahil olmak üzere, bu sıhhi kuralların uygulanmasının organizasyonu ve eksiksizliğinden sorumludur:

Bu sıhhi kuralların kurumda bulunması ve içeriklerinin kurum çalışanlarına sunulması;

Kurumun tüm çalışanlarının sıhhi kuralların gereklerine uyması;

Sıhhi kurallara uygunluk için gerekli şartlar;

Profesyonel hijyen eğitimi ve sertifikası almış sağlık nedenleriyle izinli kişilerin istihdamı;

Her çalışan için tıbbi kitapların mevcudiyeti ve periyodik tıbbi muayenelerin zamanında yapılması;

Dezenfeksiyon, dezenfeksiyon ve deratizasyon için önlemlerin organizasyonu;

İlk yardım çantalarının mevcudiyeti ve zamanında yenilenmesi.

Okullar ve eğitim kurumları için SanPiN 2.4 2.2821 10, bunların yerleştirilmesi ve işleyişi için gereksinimleri formüle eder, normlar 2010'dan beri yürürlüktedir.

Standartlar ve kurallar seti, eğitim sürecinde sağlığın korunmasını ve bir eğitim kurumunda kalmayı amaçlamaktadır.

Bu yazıda, temel gereksinimleri ve bunların uygulanmasını analiz edeceğiz.

2016 yılında eğitim kurumları için mevcut SanPiN standartları, 29 Aralık 2010 tarih ve 189 sayılı Rusya Federasyonu Glavsanvracha Kararnamesi ile onaylanmıştır ve mevcut sürüm Kasım 2015'te yapılan değişiklikleri sağlamaktadır. Bu kuralların I. Bölümü, standartların ve gereksinimlerin genel kapsamını sağlar:

• eğitim kurumlarının binalarının ve bunlara bitişik bölgelerin yerleştirilmesi için standartlar;
• MOU ekipmanı için genel ve özel gereksinimler;
• hava-termal özellikler için standartlar, aydınlatma rejimi;
• yaşam sistemlerinin işleyişi için koşullar (su temini, sanitasyon, ısıtma);
• okulun çalışma şekli ve eğitim süreci;
• öğrenciler için tıbbi bakım koşulları ve kuruluşun sıhhi durumu.

Okullar için yeni SanPiN, öğrencilerin eğitim süreci için sağlığın korunmasını ve uygun koşulları sağlamak üzere tasarlanmış eğitim kurumları için hem zorunlu hem de önerilen gereksinimleri içerir.

Eğitim kurumlarının yerleştirilmesi ve donanımı için gereklilikler

Okulların yer seçimine ilişkin standartlar, eğitim hizmetlerinin bölgesel erişilebilirliği ile sağlık kurallarına uygunluk arasında bir denge sağlamalıdır. Böyle bir denge, eğitim kurumlarının tasarımı ve inşası için yer seçimine aşağıdaki kısıtlamalar getirilerek sağlanır:

• okullar yerleşim yerlerinin yerleşim alanları içinde yer almalıdır;
• eğitim kurumları, işletmelerin ve diğer benzer tesislerin sıhhi bölgeleriyle aynı yerde olmamalıdır;
• sıhhi boşluklar, garajlar, sabit otoparklar vb. yerlerde okul tasarlamak kabul edilemez.

Tüm bu kısıtlamalar, mimari ve tasarım etütleri aşamasında dikkate alınmalı ve inşaat çalışmaları ile binaların işletmeye kabul edilmesi aşamasında dikkate alınmalıdır. Tesislerin bu şekilde düzenlenmesi, sıhhi düzenlemelerin öngördüğü gürültü ve hava kirliliği standartlarına uygunluğu sağlamalıdır.

Tasarım aşamasında, çeşitli iklim bölgelerinin sıcaklık rejimlerinin özellikleri dikkate alınarak, eğitim kurumunun yaya erişilebilirliği kuralına uyulmalıdır. Bu tür parametreler, kırsal ve kentsel kalkınma seçenekleri arasında bir ayrım yapılarak bir tablo şeklinde sunulabilir:

Belirtilen yürüme mesafesi sınırlarının aşılması, çocukların eğitim sürecinin yerine taşınmasını sağlamakla yükümlüdür.

Okulun yakınındaki alanın çevre düzenlemesi aşağıdaki standartları karşılamalıdır:

• çevre düzenlemesi - sitenin toplam boyutunun en az %50'si ve bazı durumlarda alanın %20'sine kadar;
• zorunlu bölgelerin varlığı: ekonomik amaçlar için fiziksel kültür ve spor etkinlikleri için rekreasyon;
• çöp toplama yeri, ana eğitim tesisinden 20 m'den daha yakın olmamalıdır.

Sağlanan eğitim kurumları bölgelerinin her biri için zorunlu ve önerilen kullanım kuralları belirlenir. Özellikle ıslak yüzeyli, çukurlu veya düzensiz açık spor ve rekreasyon alanlarının kullanılması yasaktır.

Zemin seviyesindeki dış mekan yapay aydınlatma seviyesi 10 lux'ü geçmeli ve okul alanındaki gürültü özellikleri konut alanları ve kamu binalarının standartlarına uygun olmalıdır.

Tüm yapıların ve bireysel binaların planlanması ve yerleştirilmesi için birçok standart arasında, okul çocuklarının eğitim sürecinin organizasyonunu doğrudan etkileyen parametreleri ayrı bir gruba ayırmak gerekir.

Parametre	SanPiN gereksinimi
Eğitim tesislerinin yerleştirilmesi	1-3. sınıflar için: en fazla 2 kat; 2-4. sınıflar için: en fazla 3 kat; 5. sınıf ve üzeri öğrenciler için: kısıtlama yok
çalışma odası boyutu	standart (ön) eğitim koşulları altında: 2,5 metrekareden az değil. 1 kişi için; grup veya bireysel eğitim biçimleri için: en az 3.5 m2. kişi başına.
Her sınıftaki öğrenci sayısı	Öğrenci başına düşen alana (yukarıdaki paragrafa bakınız) ve ayrıca inşaat projesi tarafından sağlanan okul çocukları için iş sayısına göre hesaplanır.
Spor salonları alanı	Üç seçenek vardır: 9.0x18.0; 12.0x24.0; 18.0x30.0
Okul çocukları için rekreasyon alanları	0,6 m2'den az değil her öğrenci için

2016 yılı için değişiklik yapılan okullar için SanPiN, toplam çalışma (oturma) yeri sayısının okul binasının inşaat veya yeniden inşa projesine uygun olması gerektiğini düzenlemektedir.

Termal ve hava özellikleri için gereklilikler, bir eğitim kurumunun yaşam sistemleri

SanPiN tarafından belirlenen genel kurala göre, okullar hava ortamı ve mikro iklim parametrelerine uygun olarak birleşik merkezi havalandırma ve ısıtma sistemleri ile donatılmalıdır.

Eğitim kurumlarındaki sıcaklık rejimi aşağıdaki koşulları karşılamalıdır:

• sınıflarda, ortak alanlarda ve standart eğitim süreciyle doğrudan ilgili odalarda - 18'den 24 C'ye;
• spor salonunda, sosyal hizmet binaları - 17 ila 20 C;
• tıbbi ofislerde - 20 ila 22 C;
• sıhhi odalarda ve tuvaletlerde - 19 ila 21 C.

Tüm okul binalarındaki standart hava nemi %40-60 aralığında olmalıdır, havalandırma modu ise binaların amacına göre farklılık gösterir:

• sınıflar için - her mola sırasında;
• rekreasyon alanları için - dersler sırasında;
• zorunlu çapraz havalandırma - eğitim sürecinden önce ve sonra günlük.

Havalandırma süresi doğrudan dış ortam sıcaklığına bağlıdır ve 1 numaralı ekran görüntüsü şeklinde sunulur.

Bireysel okul binalarındaki doğal ve yapay aydınlatma standartları ile su temini ve sanitasyon hizmetlerinin sağlanmasına ilişkin koşullar SanPiN'in VII-VIII bölümlerinde düzenlenmiştir. Genel kural, bu parametrelerin konut ve kamu binalarının benzer hijyenik göstergelerine karşılık gelmesi gerektiğidir.

Okulların eğitim süreci için zorunlu ve önerilen gereksinimler

Eğitim kurumlarının eğitim faaliyet biçiminin temel göstergeleri, sıhhi normların X bölümünde oluşturulmuştur. Okula kabul için standart kural, çocuğun en uygun yaşının elde edilmesiyle ilgilidir - 7 yaşından önce değil.

Aynı zamanda, yaşamın 8. ve 7. yıllarında çocuklar için birinci sınıflara kayıt yaptırılmasına izin verilir. Okula kabul için asgari yaş sınırı, 7. yaşlarındaki çocuklar için 6 yıl 6 ay olarak belirlenmiştir. Standart bir sınıftaki toplam öğrenci sayısı dört parametreye göre hesaplanır:

• kişi başına düşen sınıf alanı normuna uygunluk (bu norm yukarıdaki tabloda belirtilmiştir);
• sınıflarda eğitim ekipmanı ve mobilya öğelerinin düzenlenmesi için standartlara uygunluk;
• öğrencinin işyerinin ışık taşıyan duvardan uzaklığı için standart;
• sınıf içi doğal ve yapay aydınlatma koşulları.

Eğitim süreci için temel gereksinimler özet tablo ile açıkça gösterilecektir.

Eğitim Modu Parametresi	Gereklilik
Eğitim sürecinin başlangıcı	sabah 8'den önce değil
Vardiyaların kullanılabilirliği	aşağıdaki kurallara tabi olarak sadece mevcut okullarda izin verilir: konuları, liseleri vb. derinlemesine inceleyen okullar. – sadece ilk vardiyada eğitim; 1., 5. ve mezuniyet sınıflarının yanı sıra ilk vardiyada çalışılmalıdır.
Eğitim günü boyunca yük	1. Sınıf - en fazla 4 ders; 2-4. Sınıflar - en fazla 5 ders; 5-6. Sınıflar - en fazla 6 ders; 7-11. Sınıflar - en fazla 7 ders. Seçmeli derslerin devreye girmesiyle bu göstergeler en fazla 1 ders artırılabilir.
Derslerin ve molaların süresi	1. sınıf dersleri - diğer öğrenciler için en fazla 40 dakika - 45 dakika; mola süresi - en az 10 dakika ve ilk iki veya üç dersten sonra - 20-30 dakika.

Çalışma yükünün toplam süresi, normal eğitim düzeyine (sınıf) olduğu kadar haftada okul günlerinin (5 veya 6) sayısına bağlıdır. Yükün ayrı sınıflara göre sınıflandırılması 2 No'lu ekranda gösterilir.

Bireysel gün ve konulara göre yükün dağılımı, eğitimin sınıf düzeyine göre yapılır ve SanPin 2.4.2.2821-10'daki Tablo No. 3'te sunulur. Okul çocukları için tıbbi bakım koşullarına uygunluk, hem eğitim kurumunda kalıcı sağlık personelinin varlığını hem de tıbbi kurumlardan üçüncü taraf uzmanların katılımıyla düzenli önleyici tıbbi muayeneleri ifade eder.

Eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler

Sıhhi ve epidemiyolojik kurallar ve düzenlemeler SanPiN 2.4.2.2821-10

I. Genel hükümler ve kapsam

1.1. Bu sıhhi ve epidemiyolojik kurallar ve düzenlemeler (bundan böyle sıhhi kurallar olarak anılacaktır), eğitim kurumlarında eğitim ve yetiştirme faaliyetlerinin uygulanmasında öğrencilerin sağlığını korumayı amaçlamaktadır.

1.2. Bu sıhhi kurallar, aşağıdakiler için sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimleri belirler:

Genel bir eğitim kurumunun yerleştirilmesi;

Genel bir eğitim kurumunun bölgeleri;

Genel bir eğitim kurumunun inşası;

Genel bir eğitim kurumunun binalarının donatılması;

Genel bir eğitim kurumunun hava-termal rejimi;

doğal ve yapay aydınlatma;

Su temini ve kanalizasyon;

Uyarlanmış binalarda bulunan eğitim kurumlarının binaları ve ekipmanları;

Eğitim sürecinin modu;

Öğrenciler için tıbbi bakım organizasyonları;

Eğitim kurumunun sıhhi durumu ve bakımı;

Sıhhi kurallara uygunluk.

1.3. Sıhhi kurallar, türleri, örgütsel ve yasal biçimleri ve mülkiyet biçimleri ne olursa olsun, tasarlanmış, faaliyet gösteren, inşa halindeki ve yeniden yapılandırılmış eğitim kurumları için geçerlidir.

Bu sıhhi kurallar, ilköğretim genel, temel genel ve orta (tam) genel eğitim programlarını uygulayan ve eğitim sürecini üç genel eğitim seviyesinin genel eğitim programlarının seviyelerine göre yürüten tüm eğitim kurumları için geçerlidir:

ilk aşama, ilk genel eğitimdir (bundan sonra eğitimin I aşaması olarak anılacaktır);

ikinci aşama temel genel eğitimdir (bundan sonra eğitimin II aşaması olarak anılacaktır);

üçüncü adım orta (tam) genel eğitimdir (bundan sonra eğitimin üçüncü adımı olarak anılacaktır).

1.4. Bu sıhhi kurallar, faaliyetleri tasarım, inşaat, yeniden inşa, eğitim kurumlarının işletilmesi, öğrencilerin eğitimi ve öğretimi ile ilgili tüm vatandaşlar, tüzel kişiler ve bireysel girişimciler için bağlayıcıdır.

1.5. Eğitim faaliyetleri, Rusya Federasyonu mevzuatına göre lisanslamaya tabidir. Lisans verilmesine ilişkin karar vermenin koşulu, lisans adayı tarafından binaların, bölgelerin, binaların, ekipmanların ve diğer mülklerin sıhhi kurallarına, eğitim sürecinin şekline uygunluk hakkında sıhhi ve epidemiyolojik bir sonuç sunmasıdır. lisans adayının eğitim faaliyetleri için kullanmayı amaçladığı*.

1.6. Kurumda okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programını uygulayan okul öncesi gruplar varsa, faaliyetleri okul öncesi organizasyonların çalışma saatlerinin düzenlenmesi, içeriği ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklerle düzenlenir.

1.7. Eğitim kurumlarının binalarının başka amaçlar için kullanılmasına izin verilmez.

1.8. Bu sıhhi kuralların uygulanması üzerindeki kontrol, nüfusun sıhhi ve epidemiyolojik refahını sağlama, haklarını koruma alanında kontrol ve denetim işlevlerini yerine getiren yetkili federal yürütme organı tarafından Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak gerçekleştirilir. tüketicilerin ve tüketici pazarının ve bölgesel organlarının.

II. Eğitim kurumlarının yerleştirilmesi için şartlar

2.1. Arsanın sıhhi kurallara uygunluğu konusunda sıhhi ve epidemiyolojik bir sonuç varsa, eğitim kurumlarının nesnelerinin inşası için arsaların sağlanmasına izin verilir.

2.2. Eğitim kurumlarının binaları, işletmelerin, yapıların ve diğer tesislerin sıhhi koruma bölgelerinin, sıhhi koruma alanlarının, garajların, otoparkların, otoyolların, demiryolu ulaşım tesislerinin, metroların, hava taşımacılığı için kalkış ve iniş yollarının dışında bir yerleşim bölgesinde bulunmalıdır.

Binaların ve oyun alanlarının normatif güneşlenme ve doğal aydınlatma seviyelerini sağlamak için, eğitim kurumlarının binalarını yerleştirirken, konut ve kamu binalarından sıhhi boşluklara uyulmalıdır.

Kentsel (kırsal) amaçların ana mühendislik iletişimi - su temini, kanalizasyon, ısı temini, enerji temini - eğitim kurumlarının topraklarından geçmemelidir.

2.3. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binaları, konut mikro bölgelerinin mahalle içi bölgelerinde, şehir sokaklarından uzak, mahalleler arası geçitler, sıhhi kural ve yönetmeliklerin gerekliliklerine göre gürültü seviyelerini ve hava kirliliğini sağlayan bir mesafede yer almaktadır.

2.4. Kentsel eğitim kurumları tasarlanırken ve inşa edilirken, aşağıdaki kurumların yaya erişilebilirliğinin sağlanması tavsiye edilir:

II ve III bina iklim bölgelerinde - en fazla 0,5 km;

I iklim bölgesinde (I alt bölgesi) eğitimin I ve II aşamasının öğrencileri için - en fazla 0,3 km, eğitimin III aşamasının öğrencileri için - 0,4 km'den fazla değil;

I iklim bölgesinde (II alt bölgesi), eğitimin I ve II aşamasının öğrencileri için - en fazla 0,4 km, eğitimin III aşamasının öğrencileri için - 0,5 km'den fazla değil.

2.5. Kırsal alanlarda, eğitim kurumlarının öğrencileri için yaya erişilebilirliği:

II ve III iklim bölgelerinde, eğitimin I aşamasının öğrencileri için 2.0 km'den fazla değildir;

Eğitimin II ve III aşamalarındaki öğrenciler için - I iklim bölgesinde 4.0 km'den fazla değil - sırasıyla 1.5 ve 3 km.

Kırsal alanlarda bulunan eğitim kurumlarının öğrencileri için belirtilen mesafeleri aşan mesafelerde, eğitim kurumuna ve geri dönüş ulaşım hizmetlerinin organize edilmesi gerekmektedir. Seyahat süresi tek yön 30 dakikayı geçmemelidir.

Öğrencilerin ulaşımı, çocukların taşınması için özel olarak tahsis edilmiş bir ulaşım aracıyla gerçekleştirilir.

Öğrencilerin duraktaki toplanma yerine en uygun yaya yaklaşımı 500 m'den fazla olmamalıdır Kırsal alanlar için durağa yürüme mesafesinin yarıçapını 1 km'ye kadar artırmaya izin verilir.

2.6. İzin verilen maksimum ulaşım hizmetini aşan bir mesafede yaşayan öğrencilerin yanı sıra olumsuz hava koşullarında ulaşımın imkansız olması durumunda, genel bir eğitim kurumunda yatılı sağlamaları önerilir.

III. Eğitim kurumlarının bölgesi için gereksinimler

3.1. Eğitim kurumunun toprakları çitle çevrilmeli ve çevre düzenlemesi yapılmalıdır. Bölgenin çevre düzenlemesi, bulunduğu bölgenin alanının en az %50'si oranında sağlanmaktadır. Genel bir eğitim kurumunun topraklarını orman ve bahçe sınırına yerleştirirken, peyzaj alanını %10 oranında küçültmesine izin verilir.

Ağaçlar kurum binasından en az 15.0 m, çalılar ise en az 5.0 m mesafede dikilir. Bölgenin çevre düzenlemesi yapılırken öğrenciler arasında zehirlenme oluşmasını önlemek için zehirli meyveli ağaç ve çalılar kullanılmamaktadır.

Bu bölgelerdeki özel iklim koşulları dikkate alınarak, Uzak Kuzey bölgelerindeki eğitim kurumlarının topraklarının ağaç ve çalılıklarla çevre düzenlemesinin azaltılmasına izin verilir.

3.2. Genel bir eğitim kurumunun topraklarında, aşağıdaki bölgeler ayırt edilir: rekreasyon alanı, spor ve ekonomik alan. Bir eğitim ve deney bölgesi tahsis edilmesine izin verilir.

Antrenman ve deney bölgesi düzenlenirken, fiziksel kültür ve spor bölgesi ile rekreasyon alanının azaltılmasına izin verilmez.

3.3. Fiziksel kültür ve spor bölgesinin spor salonunun yanına yerleştirilmesi tavsiye edilir. Sınıfların pencerelerinden fiziki kültür ve spor alanı yerleştirirken, sınıflardaki gürültü seviyeleri konut, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.

Koşu bandı ve spor sahaları (voleybol, basketbol, ​​hentbol) yapılırken yağmur sularının taşmasını önlemek için drenaj sağlanmalıdır.

Fiziksel kültür ve spor bölgesinin ekipmanı, "Beden Eğitimi" konulu programların yanı sıra bölüm spor dersleri ve eğlence etkinliklerinin düzenlenmesini sağlamalıdır.

Spor ve oyun alanları sert bir yüzeye, bir futbol sahasına - bir çim örtüsüne sahip olmalıdır. Sentetik ve polimer kaplamalar dona karşı dayanıklı olmalı, giderleri ile donatılmış olmalı ve çocuk sağlığına zarar vermeyen malzemelerden yapılmalıdır.

Tümsek ve çukurların olduğu rutubetli alanlarda ders yapılmamaktadır.

Fiziksel kültür ve spor malzemeleri öğrencilerin boy ve yaşlarına uygun olmalıdır.

3.4. "Fiziksel kültür" konusunun programlarının uygulanması için, kurumun yakınında bulunan ve fiziksel kültür ve spor yerlerinin düzenlenmesi ve bakımı için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak donatılmış spor tesislerinin (zeminler, stadyumlar) kullanılmasına izin verilir. .

3.5. Bölgede eğitim kurumları tasarlarken ve inşa ederken, okul sonrası gruplara katılan öğrenciler için açık hava oyunları ve rekreasyon düzenlemek ve açık hava etkinlikleri sağlayan eğitim programlarını uygulamak için bir rekreasyon alanı sağlamak gerekir.

3.6. Kullanım alanı, kantinin üretim tesislerine giriş tarafında yer almakta olup, caddeden bağımsız bir girişi vardır. Isıtma ve merkezi su temini olmadığında, ekonomik bölgenin topraklarına bir kazan dairesi ve su depolu bir pompa odası yerleştirilir.

3.7. Ekonomik bölge topraklarında atık toplamak için, üzerine çöp toplayıcıların (konteynerler) monte edildiği bir platform bulunur. Site, yemek ünitesi girişinden ve dersliklerin ve dersliklerin pencerelerinden en az 25,0 m uzaklıkta bulunur ve boyutları konteynerlerin taban alanını 1,0 aşan su geçirmez sert bir yüzey ile donatılmıştır. her yöne m. Çöp bidonlarının sıkıca oturan kapakları olmalıdır.

3.8. Bölgeye girişler ve girişler, araba yolları, müştemilatlara giden yollar, çöp toplama alanları asfalt, beton ve diğer sert yüzeylerle kaplıdır.

3.9. Kurumun topraklarında dış mekan yapay aydınlatması olmalıdır. Yerdeki yapay aydınlatma seviyesi en az 10 lux olmalıdır.

3.10. Genel bir eğitim kurumuyla işlevsel olarak ilgili olmayan bina ve yapıların bulunduğu yere izin verilmez.

3.11. Genel bir eğitim kurumunda okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programını uygulayan okul öncesi gruplar varsa, bölgede okul öncesi organizasyonların çalışma saatlerinin cihaz, içerik ve organizasyonu için gereksinimlere uygun olarak donatılmış bir oyun alanı tahsis edilir. .

3.12. Genel bir eğitim kurumunun topraklarındaki gürültü seviyeleri, konut, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.

IV. bina gereksinimleri

4.1. Binanın mimari ve planlama çözümleri şunları sağlamalıdır:

Siteye erişimi olan ayrı bir ilkokul derslik bloğunda tahsis;

Dinlenme tesislerinin eğitim tesislerine yakın konumu;

8-11. sınıf öğrencilerinin devam ettiği derslik ve dersliklerin üst katlarında (üçüncü katın üstünde) konaklama, idari ve hizmet odaları;

Genel bir eğitim kurumunda çevresel faktörlerin öğrencilerin yaşamı ve sağlığı üzerindeki zararlı etkilerinin dışlanması;

Eğitim kurumlarının eğitim atölyelerinin, montaj ve spor salonlarının, toplam alanlarının ve ayrıca yerel koşullara ve eğitim kurumunun yeteneklerine bağlı olarak, bina kodları ve kurallarının gerekliliklerine uygun olarak daire çalışması için bir dizi binanın yerleştirilmesi ve bu sıhhi kurallar.

Eğitim kurumlarının daha önce yapılmış binaları projeye uygun olarak işletilmektedir.

4.2. Bodrum katlar ve bodrum katların derslik, ofis, laboratuvar, eğitim atölyeleri, sağlık tesisleri, spor, dans ve toplantı salonları için kullanılmasına izin verilmez.

4.3. Yeni yapılan veya yeniden yapılanan eğitim kurumlarının kapasitesi tek vardiyada eğitim için hesaplanmalıdır.

4.4. Bina girişleri, iklim bölgesi ve hesaplanan dış hava sıcaklığına bağlı olarak, bina yönetmelikleri ve yönetmeliklerine uygun olarak antre veya hava ve hava-termal perdelerle donatılabilir.

4.5. Genel bir eğitim kurumu binasını tasarlarken, inşa ederken ve yeniden inşa ederken, her sınıf için zorunlu yer donanımı ile 1. kata dolaplar yerleştirilmelidir. Dolaplar, giysi askıları ve ayakkabılar için hücrelerle donatılmıştır.

İlkokul öğrencileri için mevcut binalarda, bireysel kilitli dolaplarla donatılmak kaydıyla dinlenme alanlarına gardırop yerleştirilmesi mümkündür.

Kırsal alanlarda bulunan kurumlarda, bir sınıftaki öğrenci sayısı 10'dan fazla olmayan, sınıflarda dolap (askı veya dolap) düzenlenmesine, sınıf alanının normuna bağlı olarak 1 kişilik izin verilir. Öğrenci.

4.6. İlköğretim genel eğitim okullarının öğrencileri, her sınıfa tahsis edilen dersliklerde öğrenim görmek zorundadır.

4.7. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binalarında, sınıfların ilköğretim sınıfları için ayrı bir blokta (bina) tahsis edilmesi, bunları eğitim bölümlerine ayırması önerilir.

1-4. sınıf öğrencilerine yönelik eğitim bölümlerinde (bloklarda) : rekreasyonlu sınıflar, uzun gün grupları için oyun odaları (öğrenci başına en az 2,5 m2), tuvaletler bulunmaktadır.

Uzatılmış gün gruplarına katılan 1. sınıf öğrencileri için çocuk başına en az 4.0 m 2 alanlı uyku odaları sağlanmalıdır.

4.8. Eğitimin II - III aşamasındaki öğrenciler için, eğitim sürecinin sınıf-oda sistemine göre düzenlenmesine izin verilir.

Derslik ve laboratuvarların eğitim mobilyalarının öğrencilerin boy ve yaş özelliklerine uygun olması mümkün değilse, derslikli eğitim sisteminin kullanılması önerilmez.

Sınıf sayısı az olan kırsal alanlarda bulunan genel eğitim kurumlarında, iki veya daha fazla disiplinde derslik kullanılmasına izin verilir.

4.9. Sınıfların alanı, eğitim sürecinde kullanılan öğretim yardımcılarının ve ekipmanlarının depolanması için ek mobilyaların (dolaplar, dolaplar vb.) Düzenlenmesi için gerekli alan dikkate alınmadan alınır:

Ön sınıf sınıfları olan 1 öğrenci başına 2,5 m2'den az olmayan;

Grup çalışma biçimleri ve bireysel dersler düzenlenirken 1 öğrenci başına 3,5 m2'den az olmamalıdır.

Eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binalarında, eğitim binalarının yüksekliği en az 3,6 m 2 olmalıdır.

Sınıflardaki tahmini öğrenci sayısı, öğrenci başına düşen alan hesabı ve bu sıhhi kuralların V. Bölümüne göre mobilyaların düzenlenmesi esas alınarak belirlenir.

4.10. Kimya, fizik, biyoloji dersliklerinde laboratuvar asistanları bulundurulmalıdır.

4.11. Bilgisayar bilimi sınıfları ve kişisel bilgisayarların kullanıldığı diğer sınıfların alanı, kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uygun olmalıdır.

4.12. Ders dışı etkinlikler, daire sınıfları ve bölümleri için bina seti ve alanı, çocuklar için ek eğitim kurumlarının sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerine uygun olmalıdır.

2. kat ve üstüne spor salonu yerleştirirken ses ve titreşim izolasyon önlemleri alınmalıdır.

Spor salonu sayısı ve çeşidi, eğitim kurumunun türüne ve kapasitesine bağlı olarak sağlanmaktadır.

4.14. Mevcut eğitim kurumlarında bulunan spor salonlarında donanım sağlanması; erkek ve kız çocukları için soyunma odaları. Spor salonlarının erkek ve kız çocukları için ayrı duş ve tuvaletlerle donatılması tavsiye edilir.

4.15. Eğitim kurumlarının spor salonlarında yeni yapılan binalarında şunlar sağlanmalıdır: mermi; en az 4.0 m 2 alana sahip temizlik ekipmanlarının depolanması ve dezenfektan ve yıkama çözeltilerinin hazırlanması için odalar; her biri en az 14.0 m2 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı giyinme odaları; her biri en az 12 m2 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı duşlar; her biri en az 8,0 m2 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı tuvaletler. Tuvaletler veya soyunma odaları, el yıkamak için lavabolarla donatılmıştır.

4.16. Eğitim kurumlarında yüzme havuzları inşa edilirken, planlama kararları ve işleyişi, cihaz, yüzme havuzlarının çalışması ve su kalitesi için hijyenik gereksinimleri karşılamalıdır.

4.17. Genel eğitim kurumlarında, genel eğitim kurumlarında, ilk ve orta mesleki eğitim kurumlarında öğrenciler için yemek organize etmek için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak öğrenciler için yemek düzenlemek için bir dizi bina sağlamak gerekir.

4.18. Eğitim kurumlarının binalarının inşası ve yeniden inşası sırasında, boyutları koltuk sayısı ile koltuk başına 0.65 m 2 oranında belirlenen bir toplantı salonunun sağlanması tavsiye edilir.

4.19. Kütüphanenin türü, eğitim kurumunun türüne ve kapasitesine bağlıdır. Bireysel konuları, spor salonlarını ve liseleri derinlemesine inceleyen kurumlarda, kütüphane genel bir eğitim kurumunun referans ve bilgi merkezi olarak kullanılmalıdır.

Kütüphane alanı (bilgi merkezi) öğrenci başına en az 0,6 m 2 oranında alınmalıdır.

Bilgi merkezlerini bilgisayar teknolojisi ile donatırken, kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uyulmalıdır.

4.20. Eğitim kurumlarının dinlenme tesisleri 1 öğrenciye en az 0,6 m 2 oranında sağlanmalıdır.

Tek taraflı bir sınıf düzenine sahip rekreasyonların genişliği, iki taraflı bir sınıf düzenine sahip en az 4,0 m olmalıdır - en az 6,0 m.

Salon şeklinde bir rekreasyon alanı tasarlanırken, alan öğrenci başına 2 m 2 oranında belirlenir.

4.21. Öğrencilerin tıbbi bakımı için eğitim kurumlarının mevcut binalarında, binanın birinci katında, tek bir blokta yer alan tıbbi tesisler sağlanmalıdır: en az 14.0 m 2 alana ve en az uzunluğuna sahip bir doktor muayenehanesi. en az 7,0 m (öğrencilerin işitme ve görme keskinliğini belirlemek için ) ve en az 14,0 m2 alana sahip bir prosedür (aşılama) odası.

Kırsal alanlarda bulunan genel eğitim kurumlarında, feldsher-obstetrik istasyonlarında ve polikliniklerde tıbbi bakım düzenlemesine izin verilir.

4.22. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binaları için, tıbbi bakım için aşağıdaki tesisler donatılmalıdır: en az 7,0 m uzunluğunda (öğrencilerin işitme ve görme keskinliğini belirlemek için) bir alana sahip bir doktor muayenehanesi ​en az 21.0 m2; her biri en az 14.0 m2 alana sahip tedavi ve aşı odaları; dezenfektan çözeltilerinin hazırlanması ve tıbbi tesislere yönelik temizlik ekipmanlarının depolanması için en az 4.0 m2 alana sahip bir oda; tuvalet.

Bir dişhekimi muayenehanesini donatırken, alanı en az 12,0 m2 olmalıdır.

Tüm tıbbi tesisler tek blokta toplanmalı ve binanın 1. katında yer almalıdır.

4.23. Doktor muayenehanesi, prosedür, aşı ve diş odaları, tıbbi faaliyetlerde bulunan kuruluşlar için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak donatılmıştır. Aşı odası, bulaşıcı hastalıkların immünoprofilaksisinin organizasyonu için gerekliliklere uygun olarak donatılmıştır.

4.24. Psikolojik ve pedagojik yardıma ihtiyacı olan çocuklar için, genel eğitim kurumlarında her biri en az 10 m2 alana sahip bir öğretmen-psikolog ve bir öğretmen-konuşma terapistinin ayrı odaları sağlanmaktadır.

4.25. Her katta kız ve erkek çocuklar için kapılı kabinlerle donatılmış tuvaletler bulunmalıdır. Sıhhi cihaz sayısı 20 kız çocuğu için 1 klozet, 30 kız çocuğu için 1 lavabo: 30 erkek çocuk için 1 klozet, 1 pisuar ve 1 lavabo bazında belirlenmektedir. Kız ve erkek sıhhi tesislerin alanı öğrenci başına en az 0.1 m 2 oranında alınmalıdır.

20 kişiye 1 tuvalet oranında personel için ayrı bir banyo tahsis edilmiştir.

Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binalarında, tasarım kararına göre sıhhi tesislerin ve sıhhi tesisatların sayısına izin verilir.

Sıhhi tesislerde pedallı kova ve tuvalet kağıdı tutucusu kurulur; lavaboların yanına elektrikli havlu veya kağıt havluluk konur. Sıhhi teçhizat iyi çalışır durumda olmalı, talaşlardan, çatlaklardan ve diğer kusurlardan arındırılmış olmalıdır. Banyolara girişler derslik girişinin karşısına yerleştirilmemelidir.

Tuvaletler, deterjan ve dezenfektanlarla işlem görmelerini sağlayan malzemelerden yapılmış koltuklarla donatılmıştır.

Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen ve yeniden inşa edilen binalarında II ve III eğitim kademesi öğrencileri için, alanı en az 3.0 m2 olan 70 kişilik 1 kabin oranında kişisel hijyen odaları sağlanmaktadır. Bide veya esnek hortumlu bir tepsi, klozet ve soğuk ve sıcak su beslemeli bir lavabo ile donatılmıştır.

Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binaları için, tuvalet odalarında kişisel hijyen kabinlerinin donatılması tavsiye edilir.

4.26. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binalarında, her katta, temizlik ekipmanlarının depolanması ve işlenmesi, dezenfektan solüsyonlarının hazırlanması, bir tepsi ve soğuk ve sıcak su temini ile donatılmış bir oda sağlanmıştır. Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binalarında, bir dolapla donatılmış tüm temizlik ekipmanlarını (yemek ve tıbbi tesislerin temizliğine yönelik ekipman hariç) depolamak için ayrı bir yer ayrılmıştır.

4.27. İlkokul odalarına, laboratuvar odalarına, dersliklere (kimya, fizik, çizim, biyoloji), atölyelere, ev ekonomisi odalarına ve tüm sağlık odalarına lavabolar kurulur.

Öğrencilerin büyüme ve yaş özellikleri dikkate alınarak sınıflara lavabo montajı sağlanmalıdır: 1-4. sınıflardaki öğrenciler için yerden lavabonun yanına 0,5 m yükseklikte ve 0,7 yükseklikte 5 - 11. sınıf öğrencileri için yerden lavabonun yanına -0.8 m. Pedal kovaları ve tuvalet kağıdı tutucuları lavaboların yanına yerleştirilmiştir. Lavaboların yanına elektrikli veya kağıt havlu ve sabun konur. Sabun, tuvalet kağıdı ve havlular her zaman hazır bulundurulmalıdır.

4.28. Tüm odaların tavanları ve duvarları düzgün olmalı, çatlak, çatlak, deformasyon, mantar hasarı belirtileri bulunmamalı ve dezenfektanlar kullanılarak ıslak yöntemle temizlenebilir olmalıdır. Sınıflarda, dersliklerde, rekreasyon alanlarında ve diğer binalarda, genel eğitim kurumlarında kullanılmasına izin verilen malzemelerden yapılmış asma tavanların, bina yüksekliğinin 2,75 m'den az olmaması ve yeni inşa edilen binalarda 3,6'dan az olmaması şartıyla donatılmasına izin verilir. m.

4.29. Derslik ve derslikler ile dinlenme alanlarındaki zeminler kalas, parke, karo veya muşamba döşemeye sahip olmalıdır. Karo kaplama kullanılması durumunda karo yüzeyi mat ve pürüzlü olmalı, kaymaya izin vermemelidir. Tuvalet ve lavaboların zeminlerinin seramik kaplanması tavsiye edilir.

Tüm odalardaki zeminlerde çatlak, kusur ve mekanik hasar olmamalıdır.

4.30. Tıbbi tesislerde tavanın, duvarların ve zeminin yüzeyleri pürüzsüz olmalı, ıslak yöntemle temizlenmelerine izin vermeli ve tıbbi tesislerde kullanım için onaylanmış deterjan ve dezenfektanların etkisine dayanıklı olmalıdır.

4.31. Tüm inşaat ve kaplama malzemeleri çocukların sağlığına zararsız olmalıdır.

4.32. Bir genel eğitim kurumunda ve bir okul yatılı okulunda, öğrencilerin huzurunda her türlü onarım işi yapılmasına izin verilmez.

4.33. Yapısal bir birim olarak, genel eğitim kurumunun izin verilen maksimum ulaşım hizmetinden fazla olması durumunda, genel eğitim kurumundaki bir yatılı okul genel eğitim kurumunun yapısına dahil edilebilir.

Genel bir eğitim kurumunda yatılı okul binası ayrı olabilir ve ayrıca ayrı bir girişe sahip bağımsız bir bloğa tahsisi ile genel bir eğitim kurumunun ana binasının bir parçası olabilir.

Bir genel eğitim kurumundaki yatılı okulun tesislerinin bir parçası olarak aşağıdakiler sağlanmalıdır:

Kişi başı en az 4.0 m 2 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı uyku odaları;

Kişi başına en az 2,5 m2 alana sahip kendi kendine eğitim tesisleri;

Dinlenme odaları ve psikolojik rahatlama;

Lavabolar (10 kişilik 1 lavabo), tuvaletler (10 kız için 1 tuvalet, 1 tuvalet ve 20 erkek için 1 pisuvar, her tuvalette el yıkamak için 1 lavabo vardır), duşlar (20 kişilik duş filesi), hijyen odası. Pedallı kovalar, tuvalet kağıtlıkları tuvaletlere takılır; lavaboların yanına elektrikli veya kağıt havlu ve sabun konur. Sabun, tuvalet kağıdı ve havlular her zaman mevcut olmalıdır;

giysi ve ayakkabı kurutma odaları;

Kişisel eşyaların yıkanması ve ütülenmesi için odalar;

Kişisel eşyalar için depolama odası;

Sağlık odası: doktor muayenehanesi ve

Yalıtkan;

İdari ve ekonomik tesisler.

Ekipman, binaların dekorasyonu ve bakımı, cihaz, bakım, çalışma saatlerinin yetimhanelerde ve yetimler ve ebeveyn bakımı olmayan çocuklar için yatılı okullarda düzenlenmesi için hijyenik gerekliliklere uygun olmalıdır.

Bir genel eğitim kurumunda yeni inşa edilen bir yatılı okul için, genel eğitim kurumunun ana binası ile yatılı okulun binası sıcak bir geçişle birbirine bağlanır.

4.34. Genel bir eğitim kurumunun binalarındaki gürültü seviyeleri, konut, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.