İşgücünün korunmasına ilişkin çalışmaların organizasyonu, birbiriyle ilişkili bir dizi iş türünden oluşur: yönetimin, öğretmenlerin, öğrencilerin, okul çocuklarının iş güvenliği alanındaki görevlerinin geliştirilmesi ve oluşturulması; iş güvenliği hizmetinin organizasyonu ve görevlerinin tanımı; bir yangın rejiminin oluşturulması; taslak hazırlama; yerel güvenlik talimatları; eğitim, çalışanların sertifikalandırılması, öğrencilerin eğitimi; işgücü koruma önlemlerinin planlanması ve finansmanı; öğrenciler için tıbbi bakım organizasyonu) ve okul çocukları; emek korumasının teşviki vb.
Eğitim kurumları, sağlıklı ve güvenli çalışma koşulları yaratma ve sağlama ve eğitim oturumları yürütme faaliyetlerinde, Rusya Federasyonu'nun mevcut düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından yönlendirilir.
Eğitim kurumlarında işgücü koruma kural ve normlarına uygunluk ve genel işgücü koruma durumu için sorumluluk liderlerine aittir: okul müdürü, sürecini normlara uygun olarak organize etmekten ve yürütmekten sorumlu kabul edilen öğretmen ve güvenlik ve endüstriyel ve diğer sanitasyon kuralları:
Kuruma güvenlikle ilgili talimatlar ve diğer düzenleyici belgeler sağlar;
İş güvenliği ve güvenliği ile ilgili teknik, yangın ve sıhhi denetimlerin emir, kural, talimat, talimat ve kararlarının uygulanmasını gerçekleştirir;
Tekliflerin uygulanması konusunda zamanında değerlendirme ve karar vermeyi sağlar emek kolektifiçalışma koşullarını daha da iyileştirmeyi ve eğitim oturumları düzenlemeyi amaçlayan;
Dersliklerin, laboratuvarların, atölyelerin, eğitim atölyelerinin işletilmesi için izinlerin tescili ile uğraşmaktadır;
Yürürlükteki yasalara uygun olarak eğitim süreci ve üretimi ile ilgili kazaların araştırılmasını organize eder.
İş güvenliği durumundan sorumlu kişilerin raporlarını dinler ve mevcut eksiklikleri gidermek için gerekli önlemleri alır;
Pedagojik konseyin işgücünün korunmasına ilişkin çalışmaların düzenlenmesi konularını tartışmaya açar ve eğitim ve çalışma için güvenli ve sağlıklı koşulların yaratılmasını sağlar;
İşçilerin korunması ve mevcut iş mevzuatı alanında çalışanların eğitimi ve ileri eğitimi hakkında seminerler düzenler;
Personel için (işyerinde) güvenlik brifingi yapar ve ayrıca yeni işe alınan her çalışana brifingi dergiye kaydetme talimatı verir;
Sadece bir sağlık kuruluşundan olumlu bir sonuç alındıktan sonra ön muayeneye tabi olan kişileri istihdam eder;
Toz ve zararlı gazların yanı sıra dezenfeksiyon ve dezenfeksiyon için tesislerdeki hava ortamının düzenli analizlerini organize eder;
Tüketici elektrik tesisatlarının çalışması için Güvenlik Kurallarına uygun olarak, koruyucu topraklama durumunun yıllık kontrollerini ve elektrik şebekelerinin yalıtım durumunun periyodik kontrollerini düzenler;
Kurumun binalarının (tavanlar, zeminler, merdivenler, havalandırma sistemleri, elektrik tesisatı, tuvaletlerde sıhhi tesisat vb.) denetimlerini ve onarımlarını zamanında düzenler;
Su temini, gaz boru hattı, kanalizasyon sağlığının sistematik olarak izlenmesini gerçekleştirir;
Çalışanlara ve gerekirse öğrencilere yürürlükteki standart ve talimatlara uygun özel ayakkabılar, güvenlik cihazları sağlar;
Tulumların, güvenlik ayakkabılarının ve güvenlik cihazlarının muhasebesini, depolanmasını, kurutulmasını, yıkanmasını, dezenfeksiyonunu ve onarımını, tulum, güvenlik ayakkabıları ve güvenlik cihazlarının düzenlenmesi, saklanması ve kullanılması prosedürüne ilişkin talimatlara uygun olarak düzenler.
Depo ve depolama tesislerinde akaryakıt, akaryakıt ve madeni yağların, ekipman ve hammaddelerin güvenli bir şekilde depolanmasını organize eder.
Ofis başkanı, laboratuvar, atölye, daire başkanı:
Derslerin yürütülmesi için sağlıklı ve güvenli koşulların oluşturulması için gerekli önlemleri alır;
Güvenlik ve endüstriyel sanitasyonla ilgili mevcut kural ve talimatlara uyulmasını sağlar;
İş güvenliği ile ilgili kural ve yönetmeliklerin öngördüğü uygun ekipman ve diğer koşullar varlığında sınıfları ve çalışmaları yürütür;
İşyerlerinin, ekipmanların, aletlerin, aletlerin ve iş yerlerinin güvenli durumunu sağlar. sıhhi durum bina;
Dergideki brifingin uygun tasarımı ile öğrencilere güvenlik brifingleri yapar;
İş güvenliği planı ve anlaşmasına dahil edilecek güvenlik önlemleri geliştirir;
Öğrencilerin sağlanan tulumlar ve koruyucu cihazlar olmadan ders veya iş yapmasına izin vermez;
Hayatı tehlikeye sokan iş veya faaliyetleri askıya alır ve rapor verir. kurumun bu başkanı;
Her kazayı kurum başkanına derhal bildirir;
Resmi görevlerin yerine getirilmemesi sonucu meydana gelen kazalardan sorumlu;
Öğretmenler, eğitimciler:
Sıhhi ve hijyenik rejime ve güvenli çalışma ve çalışma koşullarına uyulmamasından sorumlu;
Ekipmanın, aletlerin, aletlerin güvenli durumu ve çalışması ile tesislerin sıhhi durumu üzerinde denetim sağlamak;
Dergideki brifing tasarımı ile eğitim atölyelerinde veya laboratuvarlarda vb. çalışırken her öğrenci için (işyerinde) güvenlik brifingi yapın;
İşgücünün korunmasına yönelik isimlendirme önlemlerinin uygulanması için plana ve anlaşmaya dahil edilecek önlemleri geliştirmek;
Çalışma ve çalışma için güvenli koşulları sağlamak için planlanan faaliyetlerin son tarihe kadar tamamlanamaması konusunda kurum başkanını bilgilendirin;
Derslerin ve çalışmaların yürütülmesi ile ilgili kazayı kurum başkanına bildirin.
Okulun ekonomik bölüm müdür yardımcısı, sağlıklı ve güvenli çalışma koşulları oluşturmak ve sağlamak ve eğitim oturumları düzenlemek için üretim ve ekonomik bölümleri doğrudan yönetir ve işçi koruma önlemlerini uygular; ekipman ve envanter ile eğitim tesisleri sağlar; binaların, okul alanlarının işletilmesi ve bakımı ile ilgili çalışmaları organize eder ve yangın güvenliğinden sorumludur; idari ve ekonomik personelin işgücünün korunması konusunda eğitimini düzenler.
Okulun endüstriyel eğitimden sorumlu müdür yardımcısı organizasyondan sorumludur. endüstriyel Eğitim işgücünün korunmasına ilişkin normlara, kurallara, talimatlara ve mevzuata uygun olarak.
Sınıf dışı ve okul dışı eğitim etkinliklerinin düzenleyicisi, öğrencilerin sosyal olarak yararlı çalışmalarının güvenli bir şekilde düzenlenmesinden sorumlu kişidir.
Öğretim kadrosu ve kurum yönetimi, yetkileri dahilinde, çalışmaları organize eder ve zamanında ve yüksek kaliteli belgelendirmeyi - çalışma koşullarının teknik durumunu - izler. Eğitim Kurumları ve mevcut GOST'lere, işgücünün korunmasına ilişkin kural ve düzenlemelere uygun olarak kurumlar (atölyeler, siteler, laboratuvarlar vb.).
Yüksek öğretim kurumlarında, işgücü koruması ile ilgili önemli çalışmalar, doğrudan kurum başkanına rapor veren işgücü koruması için bir mühendis tarafından gerçekleştirilir.
Çalışma ve çalışma koşullarını iyileştirmek için metodolojik ve organizasyonel çalışma ile görevlendirilmiştir. İşçi koruma koşullarını iyileştirmek için uzun vadeli ve yıllık planlar hazırlar, işgücü korumasına uyumu izler, kazaların, kazaların araştırılmasına katılır, bunların kayıtlarını tutar, işe başvuran tüm adaylar için işgücü korumasına ilişkin tanıtım brifingleri düzenler, zamanında finansmanı izler. emek koruma önlemleri.
Yürürlükteki yasalara uygun olarak tüm öğrenciler, okul çocukları, öğretmenler, servis personeli, iş güvenliği ve güvenliği, endüstriyel sanitasyon ve yangın güvenliği konusunda eğitilir.
Öğrenciler farklı akademik disiplinlerin konularını incelediklerinde, içeriği konu için program tarafından belirlenen günlük öğretim yapılmalıdır. Günlük brifing spesifik, kısa olmalı, gerekirse öğretmen eşliğinde laboratuvarda doğru ve güvenli çalışma yöntemlerini (örneğin) göstermelidir. Bu brifing, brifing günlüğüne kaydedilmez, ancak içeriğinin yönergeler Bu pratik çalışma için. Anlatılan bir şeyi anlamıyorsa, öğretmenle iletişime geçmelidir.
Her türlü brifingin yapılmasına ilişkin talimat ve kurallara uyulmamasından idari ve teknik personel sorumludur.
Karmaşık ekipmanların (buhar kazanları, basınçlı kaplar, elektrik tesisatları vb.) bakımıyla ilgili kişiler için özel bir ödev(sertifika) güvenlik önlemleri hakkında.
İş güvenliği gerekliliklerini teşvik etmenin amacı, modern güvenlik ekipmanlarının tanıtılması ve eğitim süreci, her işyerinde verimli ve güvenli çalışma koşullarının yaratılmasıdır. Bunu yapmak için, doğum kütüğü ve güvenliği ile ilgili talimatlar ve notlar geliştirirler, çeşitli posterler, uyarı etiketleri kullanırlar ve işgücünün korunmasına ilişkin köşeler oluştururlar. Bu çalışmanın etkinliği büyük ölçüde öğretmenin bilgisine ve inisiyatifine bağlıdır.
Okul atölyelerinde eğitim atölyeleri, eğitim kurumunun koridorlarında çeşitli uyarı işaretleri ve güvenlik işaretleri yaygın olarak kullanılmaktadır. Bu tür yazıların birkaç grubu vardır: uyarı (“Dikkat!”, “Elektrik akımı!”); yasaklayan ("Sigara içmeyin!"); kuralcı (“Gözlüklerle çalışın!”); indeks ("Depoya giriş", "Yangın söndürücü").
Yazıtların metinleri son derece kısa ve inandırıcı olmalı, uzaktan okunmalıdır. Çalışma koşulları değiştiyse veya tehlike geçtiyse, yazıtlar değiştirilmeli veya kaldırılmalıdır.
Emek korumanın özellikleri
eğitim kurumlarında
İçerik.
Giriş____________________________________________2
İş güvenliği sisteminin unsurları ______3
Bir eğitim kurumunda işgücü koruma organizasyon sisteminin görevleri ve işlevleri ________________________3
Sonuç ______________________________________4
giriiş
bence bunu herkes biliyoremek koruması güvenliği sağlamak için sosyal açıdan önemli faaliyetler olarak adlandırılan profesyonel aktivite çalışanlar
Geniş anlamda, işçi koruması Süreçte çalışanların can ve sağlık güvenliğini sağlamaya yönelik sistem emek faaliyeti yasal, sosyo-ekonomik, organizasyonel ve teknik, sıhhi ve hijyenik, tıbbi ve önleyici, rehabilitasyon ve diğer önlemler dahil.
Eğitim kurumlarında iş güvenliği, eğitim sürecinde çalışanların ve öğrencilerin yaşamları için sorumluluk anlamına gelir. Bir eğitim kurumunda ve farklı bir profildeki kurumlarda işgücü koruması, “Bir eğitim kurumunda emeğin korunması” belgesinde belirtilen yasal, organizasyonel, teknik, sıhhi ve hijyenik ve diğer önlemleri içerir. Bu belge yönetir çalışma programı ve iç organizasyon iş gücü.
Ayırt edici özellik eğitim kurumlarında işçi koruması – bir mütevelli heyetinin oluşturulması. Dar bir işgücü koruma anlayışı, belirli alanlarda bir dizi önlemin geliştirilmesi ve uygulanması anlamına gelir. Ayrı alanlar tek başına güvenli ve sağlıklı çalışma koşulları sağlamaz, bu ancak kelimenin geniş anlamıyla işçi korumasının tüm bileşenlerinin mevcut olması durumunda mümkündür.
İşgücü koruma sisteminin unsurları
Önleme (önleme);
Tehlike görünümünü ortadan kaldırmak ve sonuçlarını en aza indirmek için sürekli hazırlık;
Tazminat.
İş güvenliği organizasyon sisteminin görevleri ve işlevleri
İşgücü korumasını yönetme ve eğitim sürecinin güvenliğini sağlama sistemi, eğitimi yönetmek için federal (merkezi) devlet organı arasında koordineli bir etkileşim sistemidir. Devlet kurumları Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının, yerel (belediye) eğitim yetkililerinin, eğitim kurumlarının, işgücü koruma alanında devlet politikasını uygulamayı ve eğitim sürecinin güvenliğini sağlamayı amaçlayan eğitim yönetimi. Bu sürecin temel amacıemek ve eğitim faaliyetleri ve organize rekreasyon sürecinde işçilerin ve öğrencilerin yaşamının ve sağlığının korunmasıdır.
işlevsel nesneler işgücü koruma yönetimi ve eğitim sisteminde eğitim sürecinin güvenliğini sağlamak, bir eğitim kurumunun farklı faaliyet alanlarıdır.
Yönetimin organizasyonel nesneleri bağlantılardır. örgütsel yapı eğitim yönetimi hiyerarşisinin tüm seviyeleri.
Organizasyonun (yönetim) amacı, öğrencinin işyerinde, sınıfta çalışan, atölye, Jimnastik ve derslerin yapıldığı başka bir yer ve ayrıca eğitim kurumunun bölgesi.
Eğitim kurumunun başı, işgücünün korunması ve eğitim sürecinin güvenliğinin sağlanması için yönetim organıdır. Kanunlara uygun olarak, İş Kanunu, Standart, ana sorumludur. uygun durum emek koruması.
Çözüm
Bu nedenle, işgücünün korunmasına ilişkin mevcut bilgilere veİşgücü koruma sisteminin okulda sahip olduğu bu özelliklerden yola çıkarak, geniş anlamda işçi korumasının sağlanmasının yasama düzeni, eğitim kurumunun yönetimine atanır. İdare ayrıca çalışanlara güvenlik ve diğer iş güvenliği kuralları konusunda talimat vermekle yükümlüdür.
Çalışanların brifingi birincil, tanıtım, hedef, tekrarlanan, programsız olarak ayrılmıştır. Tüm çalışanlara işe alım sırasında bir tanıtım brifingi verilir.
Ekipman değiştirilirken, güvenlik düzenlemeleri değiştirilirken vs. planlanmamış brifing yapılır. Kaza raporunda ihtiyaçla ilgili bir madde varsa, planlanmamış bir brifing yapılır. .
Hedefli koçluk doğal afetler, kazalar vb. sonrasında bir defaya mahsus gerçekleştirilenHedeflenen brifing ayrıca ders dışı ve ders dışı faaliyetler, sosyal açıdan faydalı çalışmalar vb. için brifing içerir. Kurum başkanı sorumlu kişileri atar ve dergiye bir girişle brifing yapar. Etkinliğin düzenlenmesinden sorumlu olarak atanan kişiler, etkinlikteki tüm katılımcılara brifing verir. Bir dizi ders dışı ve ders dışı aktivitenin öğrencilerin, tıbbi sertifika sağlık durumu hakkında.
Öğrenciler için kimya, fizik vb. dersleri okurken talimat ve güvenlik eğitimi zorunludur., bu durumda, brifing ayrıca birincil, tekrarlanan, planlanmamış olarak ayrılır.
Ama genel olarak,eğitim kurumlarında küçüklerin emeğinin korunması, bir kurumda çalışan yetişkinlerin işgücünün korunması önlemlerine birçok açıdan benzer bir dizi önlemi de içerir.
İyi çalışmalarınızı bilgi tabanına gönderin basittir. Aşağıdaki formu kullanın
Bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan öğrenciler, yüksek lisans öğrencileri, genç bilim adamları size çok minnettar olacaktır.
- İÇERİK
GİRİİŞ
Bölüm 1 Sonuçlar
Bölüm 2 Sonuçlar
KULLANILAN KAYNAKLARIN LİSTESİ
GİRİİŞ
Günümüz toplumunun artan teknolojik faaliyet ölçeği, endüstriyel değişimler çevre insan hayatı, sağlığı ve çalışması için bir tehdit oluşturmaktadır. Son zamanlarda, insan kaynaklı kazalar, afetler, doğal afetler gibi acil durumlardan kaynaklanan ölümlerin sayısı arttı. Acil durumların analizi, özellikleri ve en olası sonuçları, bu koşullarda davranış eğitimi, bir kişinin bir seçim için hazır olmasını sağlamalıdır. en iyi çözüm bu da bir çıkış yolu bulmanıza yardımcı olacaktır. tehlikeli durumlar minimum kayıplarla.
Eğitim süreci için güvenli koşulların sağlanması, öğrencilerin yaralanmalarının önlenmesi, işgücünün korunması ve can güvenliği çalışmalarının bilinçli olarak düzenlenmesi durumunda etkili olacaktır. İdare bir akıl hocası olmalı ve her öğretmenin her şeyden önce eğitim yoluyla öğrencilerin sağlığının korunmasını ve güçlendirilmesini etkilemek için her türlü çabayı göstereceği işçi koruma yönetimi için bu koşulları yaratmalıdır.
AT son yıllarÜlkemizde, hem işverenin hem de çalışanların hak ve yükümlülüklerini belirleyen işgücü korumasına ilişkin yasal çerçeve geliştirilmektedir. Andreeva T.M., Zbyshko B., Minzhurova E., Vasilchuk M.V., Vinokurov L.E., Gevrik E.A.B Denisenko gibi yerli ve yabancı bilim adamlarının çalışmalarında işgücü koruma sorununu çözmenin teorik, metodolojik ve pratik yönleri dikkate alındı. G.F., Dzhigirey V.S., Zhidetsky V.Ts., Kobevnik V.F., Melnikov A.V., Moroz P.D., Serikov Ya.A., Teslenko N.Ya., vb.
Ancak, eğitim kurumlarında işgücünün korunması ve can güvenliği ile ilgili spesifik öneriler içeren kapsamlı çalışmalar halen eksiktir. Bu da konunun seçimine yol açtı. dönem ödevi.
Ders çalışmasının amacı, eğitim kurumlarında işçi koruma organizasyonunun teorik ve pratik yönlerini incelemektir.
Hedefin gerçekleştirilmesi, aşağıdaki görevlerin çözülmesine izin verecektir:
ѕ ders çalışmak teorik temel eğitim kurumlarında işgücü koruma organizasyonu kavramları;
ѕ bir eğitim kurumunun işgücü korumasının düzenlenmesi için normatif belgelerin bir listesini oluşturmak;
* işgücü koruma organizasyon sisteminin görev ve işlevlerini belirlemek;
ѕ çeşitli eğitim kurumlarında işgücü koruma organizasyonunun özelliklerini analiz etmek;
ѕ eğitim kurumlarının öğrencilerine ve çalışanlarına işgücü koruması konusunda talimat vermek için ana programı göz önünde bulundurun;
Bu kurs projesinin çalışma amacı, eğitim kurumlarında işçi korumanın organizasyonudur.
Çalışmanın konusu, eğitim kurumlarında işgücü koruma düzenleme sürecinin uygulanması sırasında ortaya çıkan çeşitli sosyo-ekonomik olaylar arasındaki neden-sonuç ilişkileridir.
Araştırma sürecinde aşağıdaki yöntemler kullanılabilir: soyut-mantıksal, akran değerlendirmesi, genellemeler, sistem-yapısal, karşılaştırmalı analiz.
Bilgi tabanı yerli ve yabancı yayınlardır, çalışma kılavuzları ve benzeri.
BÖLÜM 1. İSG ORGANİZASYONUNUN TEORİK YÖNLERİ
1.1 Eğitim kurumlarında işçi koruma organizasyonu kavramları
"Emek koruması" kavramını keşfetmeden önce, ana kavram olduğu için emek gibi bir kavrama dikkat etmeye değer. Emek olmadan "koruma" olmaz. Emek, yaratmayı amaçlayan amaçlı, bilinçli bir insan etkinliğidir. varlık kendi ihtiyaçlarını karşılamak için gereklidir. Fizyolojik açıdan emek, bir kişinin fiziksel ve zihinsel enerjisini harcamasıdır.
Bir insan için çalışmak sadece bir ihtiyaç değil, aynı zamanda bir ihtiyaçtır. A.P. Chekhov şöyle dedi: “Bir insan çok çalışmalı, kim olursa olsun çok çalışmalı ve bu hayatının anlamı ve amacıdır.” A. Bebel'in "emeksiz toplum da olmaz" sözü de bilinmektedir.
Dolayısıyla, emeğin olduğu sonucuna varabiliriz. ön koşul insan hayatı ve tüm toplum. saat belirli koşullarÇalışma sürecindeki bir kişi zararlı veya tehlikeli faktörlerden etkilendiğinde, emeğin olumsuz sonuçları kendini gösterebilir. Bu nedenle "iş" ve "iş güvenliği" kavramı birbiriyle ilişkilidir.
İşgücü korumasının temel amacı aşağıdaki formülle ifade edilebilir:
OP \u003d ZTPZ + SBNUP + OZP + PPP + PAS (1.1)
nerede ZTPZ - yaralanmaların ve meslek hastalıklarının önlenmesi; SBNUP - güvenli ve zararsız çalışma koşullarının yaratılması; OZP - sağlığın korunması ve çalışma yeteneği; PPP - emek verimliliğinde artış; PAS - acil durum uyarısı.
İşgücü koruması, emek sürecinde insan sağlığını ve performansını korumayı amaçlayan örgütsel, teknik, sosyo-ekonomik, yasal, sıhhi ve hijyenik, terapötik ve önleyici tedbirler ve araçlar sistemidir.
Rusya Federasyonu nüfusunun çoğu bir şekilde eğitim endüstrisi ile bağlantılıdır. Rusya Federasyonu'nun yaklaşık üç milyon vatandaşı, çeşitli türlerdeki eğitim kurumlarında çalışmaktadır. Hafta sonları ve tatiller hariç her gün 4,6 milyondan fazla okul öncesi çocuk, yaklaşık 15 milyon okul çocuğu, 10 milyondan fazla öğrenci ve mesleki eğitim alan öğrenci, anaokullarına, okullara, liselere, teknik okullara, enstitülere ve üniversitelere, kurumlara devam etmektedir. ek eğitimçocuklar ve yetişkinler. Öğrenci velileri, çocuklarının sağlıklı ve zarar görmeden evlerine döneceğinden emin olmak isterler. İş güvenliği ve güvenliği sorunu her devlet için önemlidir. Bu sorun doğrudan en çok farklı bölgeler eğitim sistemi dahil hayat. Eğitim ve öğretim süreçleri, eğitim kurumlarında ve ötesinde mevcudiyet, boş zaman ve rekreasyon organizasyonu, çoğu durumda rahatlık sağlama yaşam koşulları ikamet, öğrenim yerine seyahat ve belirli bir şekilde geri dönüş güvenlik kavramları ile ilgilidir.
Eğitim sektöründe işgücünün korunması, yasal, sosyo-ekonomik, organizasyonel ve teknik, sıhhi ve hijyenik, tıbbi ve önleyici dahil olmak üzere çalışma ve eğitim sürecinde işçilerin ve öğrencilerin yaşam ve sağlık güvenliğini sağlamak için bir sistemdir. rehabilitasyon önlemleri.
Herhangi bir eğitim kurumu güvenli ve rahat olmalıdır. Aynı zamanda, kuruluşun yönetimi aşağıdaki talimatlara uymalıdır:
ѕ çalışanların ve öğrencilerin yaşamının ve sağlığının korunması, bunların örgütlenmesi Tıbbi bakım;
ѕ cihazların güvenliği ve daha sonra eğitim ve üretim ekipmanlarının çalıştırılması;
ѕ binanın ve tüm mühendislik ekipmanlarının güvenliği;
ѕ eğitim ve üretim sürecinin rasyonel ve rahat organizasyonu;
ѕ Sağlıklı ve güvenli çalışma koşulları, eğitim ve öğretim koşulları oluşturmak için yasal ve düzenleyici işlemlerin gerekliliklerini karşılamak Eğitim süreci;
* organizasyon önleyici çalışma yaralanma önleme hakkında.
Örgütsel önlemlerin işlevsel bileşenlerinden biri, işgücü koruması ile ilgili çalışmaların planlanmasıdır. Planlama, yasa ve yönetmelikler (SNiP'ler, GOST'ler vb.), yönerge planları temelinde gerçekleştirilir.
Bir eğitim kurumunda işgücü korumasını organize etmenin öncelikli görevi, işgücü ve çalışma güvenliğini sağlamaya dahil olan çalışanların işlevsel görev ve yetkilerinin açık bir şekilde devredilmesidir.
Bir eğitim kurumunda işgücü koruma sisteminin iyi bir organizasyonu için, işgücü korumasına yönelik yöntemler, programlar ve talimatlar geliştirilmektedir.
Bir eğitim kurumunda işgücü koruması ile ilgili çalışmaların net bir koordinasyonu için, üst düzey yönetici, kuruluştaki işgücü korumasından sorumlu yardımcılarından birini atar. Sorumlu kişi, işgücü koruma durumu üzerinde operasyonel kontrol uygular ve hazırlar. idari belgeler(siparişler, talimatlar).
Bir eğitim kurumunda işgücü koruması düzenleme sistemindeki ana yönlerden biri, sağlık ve güvenlik durumunu izlemektir. Kontrol, eğitim kurumunun müdürü (rektör, dekan, başkan) ve ayrıca işçi kolektifinin temsilcilerinden oluşan sendika komitesi tarafından gerçekleştirilir.
Tüm alanlarda sağlık ve güvenlik organizasyonu sistemi, yasal ve düzenleyici yasal düzenlemeler (Rusya Federasyonu Kanunları, Federal Kanunlar, Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi, hükümet kararnameleri, GOST'ler, SNiP'ler) tarafından düzenlenir.
1.2 normatif temel bir eğitim kurumunun işgücü korumasını düzenlemek
İş güvenliği yönetiminin temeli, iş güvenliği mevzuatıdır. Mevzuat, esas olarak Rusya Federasyonu Anayasası olan bir dizi yasa içerir. İş Kanunu Rusya Federasyonu ve "Rusya Federasyonu'nda İşgücü Korumasının Temelleri Hakkında" Federal Yasa (Şekil 1.1).
Rusya Federasyonu İş Kanunu - kodlanmış yasama eylemi ondan önce yürürlükte olan 1971 tarihli RSFSR İş Kanunları Kanunu (RSFSR İş Kanunu) yerine 1 Şubat 2002'de yürürlüğe giren iş kanunu. Kanun, kabul edilen diğer federal kanunlardan, cumhurbaşkanlığı kararnamelerinden, Rusya Federasyonu Hükümeti kararnamelerinden vb. önce temel bir belgedir. İş Kanunu, işletmelerin, kurumların vb. çalışanları arasındaki iş ilişkilerini tanımlar. ve işverenler. İş hukukunun amacı:
* vatandaşların işçi hakları ve özgürlüklerine ilişkin devlet garantilerinin oluşturulması;
* çalışanların ve işverenlerin hak ve çıkarlarının korunması;
ѕ uygun çalışma koşullarının yaratılması.
İş mevzuatının ana görevleri, optimal uyumun sağlanması için gerekli yasal koşulları yaratmaktır.
http://www.allbest.ru/ adresinde barındırılmaktadır.
Pirinç. 1.1 Mevzuatın yapısı ve normatif dokümantasyon emek koruması hakkında
tarafların çıkarları iş ilişkileri, devletin çıkarlarının yanı sıra çalışma ilişkilerinin yasal düzenlemesi ve bunlarla doğrudan ilgili diğer ilişkiler:
* iş organizasyonu ve iş yönetimi;
* ile istihdam bu işveren;
ѕ mesleki Eğitim, doğrudan bu işverenden çalışanların yeniden eğitimi ve ileri eğitimi;
ѕ sosyal ortaklık, tutulmuş toplu pazarlık, toplu sözleşme ve sözleşmelerin akdedilmesi;
ѕ çalışanların katılımı ve sendikalarçalışma koşullarının oluşturulmasında ve kanunla öngörülen hallerde iş mevzuatının uygulanmasında;
ѕ yükümlülük iş dünyasında işverenler ve işçiler;
* iş mevzuatına (işgücü koruma mevzuatı dahil) ve normları içeren diğer düzenleyici yasal düzenlemelere uyumun denetimi ve kontrolü (sendika kontrolü dahil) İş hukuku;
* iş uyuşmazlıklarının çözümü;
zorunlu sosyal sigorta federal yasaların öngördüğü durumlarda.
Bir eğitim kurumunun işgücü korumasının düzenlenmesi için düzenleyici çerçeve aşağıdaki düzenlemeleri içerir:
1. "Eğitim Faaliyetlerinin Lisanslanmasına İlişkin Yönetmeliğin Onaylanması Üzerine" (18 Ekim 2000 tarih ve 796 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararı).
3. "İş güvenliği eğitimi ve kuruluşların çalışanları için işgücü koruma gereklilikleri bilgisinin test edilmesi için Prosedürün onaylanması üzerine" (Rusya Federasyonu Çalışma Bakanlığı ve Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın 13.01.2003 tarihli ve No. 1/29).
5. 10'dan fazla çalışanı olan işletme, kurum ve kuruluşlarda oluşturulan ortak (komisyonlar) işgücü koruma komitelerinin faaliyetlerinin oluşturulması ve düzenlenmesine ilişkin öneriler. (Rusya Çalışma Bakanlığı'nın 12.10.94 tarih ve 64 sayılı Kararı).
6. Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı sistemindeki işgücü koruma hizmetine ilişkin düzenlemeler. (27 Şubat 1995 tarih ve 92 sayılı Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın emriyle onaylanmıştır. Ek).
7. GOST 12.0.004-90 “SSBT. İş güvenliği eğitiminin organizasyonu. Genel Hükümler".
8. Pozisyonlara, mesleklere ve iş türlerine göre çalışanlar için işgücü korumasına ilişkin talimatlar (GOST 12.0.004-90 "SSBT. İş güvenliği eğitimi organizasyonu. Genel hükümler." Rusya Çalışma Bakanlığı'nın 17 Aralık 2002 tarihli Kararı Hayır 80" Yönergeler halkın gelişimi için düzenleme gereksinimleri emek koruması").
9. Müfredat, ders dışı ve ders dışı etkinlikler konularında öğrenciler için işgücünün korunmasına ilişkin talimatlar.
10. Sağlık Bakanlığı ve Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın 30 Haziran 1992 tarih ve 186/272 sayılı Emri “Sistemi iyileştirme hakkında tıbbi destek eğitim kurumlarında çocuklar. (Eğitim Bülteni No. 8, 1992).
11. Eğitim ve öğretim atölyelerinin yanı sıra öğrencilerin işgücü eğitiminin yapıldığı eğitim kompleksleri, atölyeler ve işletmeler için güvenlik ve endüstriyel sanitasyon kuralları. (RSFSR No. 12, 13, 1973 Eğitim Bakanlığı'nın siparişlerinin toplanması).
12. İş eğitimi ve yaz aylarında güvenlik ve endüstriyel sanitasyon kuralları pratik iş 29/03/76 tarihli tarımsal üretimde genel eğitim okullarının IX-X (XI) sınıflarının öğrencileri (Okulda işgücü koruması. Düzenleyici belgelerin toplanması, M., 1981).
13. 04/12/73 tarihinde oto işinde öğrencilerin işgücü eğitiminin yapıldığı okullar ve işletmeler için güvenlik ve endüstriyel sanitasyon kuralları (Okulda emeğin korunması. Düzenleyici belgelerin toplanması, M., 1981).
14. RSFSR Eğitim Bakanlığı'nın 08.01.88 tarih ve 4-M “O” yazısı kabul edilebilir standartlar ortaokul öğrencilerine ağırlık transferi”. (RSFSR No. 1, 1998 Eğitim Bakanlığı'nın siparişlerinin toplanması).
15. 19 Temmuz 1987 tarihli ortaokullardaki kimya sınıfları için güvenlik yönetmelikleri (34 No'lu RSFSR Eğitim Bakanlığı'nın siparişlerinin toplanması).
16. 27 Aralık 1982 tarihli genel eğitim okullarında fizik sınıfları (laboratuvarları) için güvenlik düzenlemeleri (RSFSR Eğitim Bakanlığı'nın 17, 1983 sayılı emirlerinin toplanması).
17. 18 Mart 1980 tarihli ortaokullarda biyoloji eğitimi için güvenlik düzenlemeleri (30 Nolu RSFSR Eğitim Bakanlığı'nın siparişlerinin toplanması).
18. 19.04.79 ortaokullarında beden eğitimi ve sporda sınıfların güvenliğine ilişkin kurallar (RSFSR Eğitim Bakanlığı'nın 10 Nolu, 1980 emirlerinin toplanması).
19. Ortaokullar, meslek okulları, yatılı okullar, yetimhaneler, okul öncesi, okul dışı ve diğer eğitim kurumları için yangın güvenliği kuralları (PPB 101-89). (SSCB Devlet Halk Eğitimi Komitesi Bülteni No. 2, 3, 1990).
20. Rusya Federasyonu'ndaki öğrenciler, öğrenciler ve öğrencilerle turistik geziler, keşif gezileri ve geziler (seyahatler) düzenleme ve yürütme talimatları. (13 Temmuz 1992 tarih ve 293 sayılı Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın emriyle onaylanmıştır).
21. 28.07.2018 tarihli genel eğitim okullarının eğitim atölyelerine ilişkin yönetmelik. 86, No. 169. (RSFSR No. 32, 1986 Eğitim Bakanlığı'nın siparişlerinin toplanması).
22. Usul ve koşullara ilişkin düzenlemeler gönüllü emek genel eğitim ve meslek okullarının öğrencileri boş zamanlarında. (29 sayılı RSFSR Eğitim Bakanlığı'nın siparişlerinin toplanması, 1988).
23. 01.10.90 tarihli SSCB Devlet Eğitim Sisteminde genç öğrenciler ve öğrencilerle olan kazaların araştırılması ve muhasebeleştirilmesine ilişkin yönetmelik. 639 (SSCB Devlet Halk Eğitim Komitesi Bülteni No. 2, 1991).
24. gösterge listesi tatillerde genel eğitim okulunun VIII-IX. sınıf öğrencilerinin emeğini kullanmanın mümkün olduğu meslekler ve çalışma türleri. Devlet Çalışma Komitesi Kararnamesi ve sosyal konular 1.07.85'ten itibaren 210/14-51. (RSFSR No. 5, 1986 Eğitim Bakanlığı'nın siparişlerinin toplanması).
25. Eğitim kurumunun işgücü koruma hizmeti hakkında. (Genel Bakanlığın emri ve mesleki Eğitim 11 Mart 1993 tarihli RF, No. 662).
26. Hijyen gereksinimleri eğitim kurumlarında eğitim koşulları. sıhhi düzenlemeler ve SanPiN 2.4.2.1178-02 normları.
27. Sıhhi kurallar ve düzenlemeler. SanPiN 2.4.7.1166-02. 2.4.7. Çocuk ve ergenlerin hijyeni. "Genel ve ilk mesleki eğitim için eğitim yayınları için hijyenik gereklilikler", (Başbakan tarafından onaylanmıştır. sıhhi doktor RF 07.10.2002).
28. Sıhhi kurallar ve normlar SanPiN 2.2.2.540-96. "El aletleri ve iş organizasyonu için hijyenik gereklilikler", (Rusya Federasyonu Sıhhi ve Epidemiyolojik Denetleme Devlet Komitesinin 04.07.96 tarih ve 12 sayılı Kararı ile onaylanmıştır).
Bu tam bir listeden uzak. yasal belgeler eğitim kurumlarında işgücünün korunması hakkında.
Kamu politikasıİş güvenliği, ancak çalışanların ilgili düzenleyici belgeleri bilmeleri ve bunların üretim veya eğitim faaliyetleri alanlarında uygulanmasına güçlü bir şekilde katkıda bulunmaları koşuluyla en eksiksiz şekilde uygulanır.
Eğitim kurumları düzeyinde, işgücü koruma konuları toplu sözleşme, iş tanımları, kanunlar ile düzenlenir. sendika örgütleri vb.
Rusya Federasyonu Kanunu'na göre, işgücünün korunmasına ilişkin yasaların ve diğer düzenleyici yasal düzenlemelerin ihlali, faaliyetlerde engellerin yaratılması memurlar bedenler devlet denetimi işçinin korunması için, sendikaların, örgütlerinin ve derneklerinin temsilcilerinin yanı sıra, suçlular disiplin, idari, maddi, cezai sorumluluk yasaya göre.
1.3 Eğitim kurumlarında işgücü koruma organizasyon sisteminin görevleri ve işlevleri
işçi koruma eğitim kurumu
Eğitim kurumlarında işgücü koruma hizmetlerinin oluşturulması için finansmanı sağlanmaz, uzman pozisyonları sağlanmaz. personel masaları 50'den az çalışanı olan eğitim kurumları.
Eğitim kurumlarında bir işgücü koruma hizmetinin oluşturulması şu anda oldukça zordur. Hizmet uzmanlarının işlevleri, pedagojik, politeknik eğitimi olan çalışanlar tarafından yerine getirilebilir, ancak bunların maaş bu durumda maaştan daha düşük olacak öğretim Üyesi.
Bu bağlamda, devlet politikasının gereklerine uygun olarak işgücü korumasının ana görevlerinden biri, kazaları ve meslek hastalıklarını önlemek için tüm önleyici çalışmaların seviyesini artırmaktır.
Özel dikkat işçi kolektifinin çalışanlarına iş güvenliği konuları ve işçinin korunmasının teşviki konusunda eğitim verilmelidir.
Eğitim kurumlarında işgücü koruma sisteminin organizasyonunda aşağıdaki görevler ayırt edilebilir:
* bina ve yapıların güvenliğini sağlamak;
* eğitim süreçlerinin güvenliğini sağlamak;
ѕ uzmanlık alanlarına göre çalışanların profesyonel seçimi;
* sıhhi ve hijyenik çalışma koşullarının normalleştirilmesi;
* çalışanlara kaynak sağlamak kişisel koruma;
ѕ çalışanlar için sıhhi ve ev hizmetleri;
- çalışanlar için optimal çalışma ve dinlenme rejimlerinin sağlanması;
ѕ işgücü koruması alanında olumlu deneyimin geniş tanıtımı.
Eğitim kurumlarında işgücü koruma organizasyon sisteminin ana işlevleri:
* işgücünün korunması ile ilgili çalışmaların organizasyonu ve koordinasyonu;
ѕ işgücü koruma durumunun göstergelerinin muhasebeleştirilmesi ve değerlendirilmesi;
* işgücünün korunmasına ilişkin planlama çalışmaları;
* işgücü koruma durumunun ve İSG'nin işleyişinin izlenmesi;
* işgücünün korunmasına yönelik çalışmalar için teşvikler.
Bir eğitim kurumunda işgücünün korunması ile ilgili çalışmaları düzenlerken, sadece işçiler için değil, öğrenciler için de güvenliğin sağlanması gerektiği dikkate alınmalıdır. Eğitim kurumunun Tüzüğü'nün iş güvenliği ve güvenliği ile ilgili bir bölüm içermesi gerektiğine dikkat edilmelidir. İş güvenliği sisteminin organizasyonunu açıklar: kurum başkanının yetki ve sorumlulukları; işgücü koruması ile ilgili çalışmalarda ana talimatlar (Şekil 1.2).
Her akademik yılın başlangıcından önce, eğitim kurumu müdürü tarafından işgücünün korunması ve güvenliğinden sorumlu olanların atanmasına ilişkin bir emir verilir ve işgücü korumasını kontrol etmek için bir komisyon oluşturulur.
Komisyonun işgücü koruması konusundaki çalışmaları, Komisyon Yönetmeliğine dayanmaktadır. Yönetmelik bir kez onaylanır ve gerektiğinde değiştirilir.
http://www.allbest.ru/ adresinde barındırılmaktadır.
Pirinç. 1.2 Öğrencilerin güvenliğini ve sağlığını sağlamak için çalışma sistemi
Vekil işgücü koruma uzmanı, tüm öğretmenler, idari ve teknik personel, işgücü koruma organizasyon sistemine katılır. Onlara fonksiyonel sorumluluklar eğitim kurumu başkanının emri ve Güvenlik Kuralları ile kurulur.
Bölüm 1 Sonuçlar
1. Eğitim sektöründe işgücünün korunması, yasal, sosyo-ekonomik, organizasyonel, teknik, sıhhi ve hijyenik dahil olmak üzere, çalışma ve eğitim sürecinde işçilerin ve öğrencilerin yaşam ve sağlık güvenliğini sağlamaya yönelik bir sistem olarak anlaşılır, tıbbi ve önleyici, rehabilitasyon önlemleri. Eğitim kurumlarında öğrenci, öğrenci, öğrenci Rusya'da var olan güvenlik düzeyi koşullarında tam bir hayata hazırlanıyor. Bu, ona, aktif bir sosyal konumun oluşturulması yoluyla kazaların nasıl önleneceğinin öğretilmesi gerektiği anlamına gelir. kendi güvenliği ve başkalarının güvenliğini sağlamak, artan psikolojik stres karşısında kendini savunma için pratik beceriler geliştirmek, normal ve sağlıklı yaşam tarzı hayat bizim sert gerçekliğimizde.
2. İş güvenliği yönetiminin temeli, iş ve işçi koruma mevzuatıdır. Yasal çerçeve Rusya Federasyonu Anayasası, Rusya Federasyonu İş Kanunu, “Rusya Federasyonu'nda İş Güvenliğinin Temelleri Üzerine” Federal Yasası olan bir dizi yasa, talimat, normatif belge içerir.
3. İş güvenliği alanındaki ana görevler, bir eğitim kurumunda öğrencilerin ve personelin kalması için güvenli koşulların oluşturulması, sıhhi ve hijyenik standartlara uygunluk, yangın ve elektrik güvenliği önlemleri, eğitimdir. güvenli davranış, işgücü koruma kuralları bilgisi, vakaların isimlendirilmesine göre belirlenen zorunlu özel belgelerin bakımı ve çok daha fazlası.
BÖLÜM 2. İŞÇİ KORUMA ORGANİZASYONUNUN PRATİK YÖNLERİ
2.1 Genel bir eğitim organizasyonu örneğinde çeşitli eğitim kurumlarında işgücü koruma organizasyonu
Rusya Federasyonu Kanununun "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında" 23. Maddesi, ana eğitim programlarını uygulayan aşağıdaki eğitim organizasyon türlerini tanımlar:
1) okul öncesi eğitim organizasyonu;
2) genel eğitim organizasyonu;
3) profesyonel eğitim organizasyonu;
4) en üst düzeyde eğitim organizasyonu.
Genel eğitim organizasyonu - faaliyetlerinin ana amacı olarak yürütülen bir eğitim organizasyonu Eğitim faaliyetleri ilköğretim genel, temel genel ve (veya) ortaöğretim eğitim programlarına ilişkin Genel Eğitim.
2014-2015 akademik yılı için Belediye Özerk Eğitim Kurumu "114 No'lu bireysel konuların derinlemesine incelenmesi ile Orta Öğretim Okulu" örneğini kullanarak işgücünün korunmasına ilişkin çalışmaların organizasyonunu analiz edeceğiz.
MAOU "Ortaokul ve 114 No'lu UIOP" kurucusu, Vladivostok Belediye Başkanlığının Eğitim Departmanıdır.
Okul spor bölümlerinin çalışmalarını düzenledi:
* basketbol (erkek 5-6, 9-10 sınıflar);
- basketbol (kız 8-11. sınıflar).
İlkokul öğrencileri, sponsorlu 66 ve 38 numaralı MDOU'ların öğrencileri için sponsorlu konserler ve performanslar düzenler.
2015/2016 eğitim öğretim yılında (01.10.2015 itibariyle) bütçe pahasına öğrenci sayısı - 648 kişi.
Tablo 2.1 - 2015/2016 akademik yılında MAOU "Ortaokul ve UIOP No. 114" bütçesi pahasına öğrenci birliği
1-4. sınıflardaki öğrenciler için 5 uzatılmış gün grubu vardır.
Okuldaki öğrenci özyönetiminin en yüksek organı, okul çapındaki öğrenci konferansıdır. Konferanslar arasındaki dönemde, Başkanlar Kurulu ve Son Sınıf Öğrencileri Konseyi'nden oluşan Okul Meclisi görev yapar.
Okul Konseyi bünyesinde aşağıdaki komiteler çalışır:
ѕ "Akıl" çalışma komitesi
* Sağlık ve Spor Kurulu
* disiplin ve düzen komitesi
* Komite "Arama"
ѕ Komite "Yaratıcılık ve boş zaman organizasyonu".
2011 yılından bu yana, Yönetim Konseyi, okulda kamu özyönetim organı olmuştur.
2013 yılında oluşturuldu Denetleme Kurulu okullar.
2015-2016 akademik yılında MAOU "Ortaokul ve UIOP No. 114" iş gücünün korunmasına yönelik organizasyonel ve teknik önlemler.
Eğitim-öğretim yılının başında, okul yönetiminin öncülüğünde bir işçi koruma komisyonu kuruldu. Güvenli çalışma koşulları yaratma ve çocuk yaralanmalarını önleme çalışmalarında sorumluluklar, okul yönetimi ve öğretim kadrosu arasında paylaştırılır. 2014-2015 eğitim-öğretim yılı için sendika komitesi ile İşgücünün Korunması Sözleşmesi imzalanmıştır. İş güvenliğine ilişkin siparişler, sipariş sırasına göre verildi. Okul yılı başlamadan önce, işyerinde brifingler yapıldı, okul çalışanları ile iş güvenliği ve güvenliği hakkında tekrarlanan brifingler yapıldı ve ardından özel bir dergiye kayıt yapıldı. Yeni işe alınan çalışanlarla ilgili dergiye kayıtlı bir tanıtım brifingi gerçekleştirildi. Akademik yılın başında, kurumun tüm çalışanları zamanında geçti tıbbi kontrol bu da onlara çalışmaya başlama hakkı verdi.
Aşağıdaki faaliyetler geliştirilmiştir:
"2014-2015 akademik yılı için okul personelini İSG konularında eğitme programı", "2014-2015 akademik yılı için çocuk trafik kazalarının önlenmesine yönelik çalışma planı", "MAOU çalışanları için çalışma koşullarının iyileştirilmesine yönelik eylem planı 2014-2015 eğitim öğretim yılı için "UİOP No. 114'lü Ortaokul". Yıl boyunca, öğretim personelinin, eğitim destek personelinin, MEP'in işgücünün korunması konusunda eğitimi gerçekleştirildi, ardından bilgi doğrulaması ve sertifikaların verilmesi izledi.
Eğitim-öğretim yılının başında, yüksek riskli odalar, güvenlik kurallarının gerekliliklerine uygun olarak ilk yardım çantaları ile tam olarak donatıldı. Yüksek riskli odalarda ve kantinde sağlık ve güvenlik talimatları gerektiğinde güncellendi.
2014-2015 akademik yılı için MAOU "UİOP No. 114 Ortaokulu" öğrencileri arasında yaralanma önleme.
03.09.2015 tarihinde, 1-11. sınıfların sınıf öğretmenleri, öğrencilere TB hakkında bir tanıtım brifingi verdi (“Öğrenciler için Kurallar”, IOT-113- “Yollarda Davranış Kuralları”). Akademik yıl boyunca, sosyal açıdan faydalı çalışmalar, toplu etkinlikler ve geziler yapılmadan önce brifingler yapıldı. yeniden brifing"Yollarda davranış kuralları" uyarınca her çeyrekte 1 kez yapıldı. Ayrıca 2014-2015 eğitim öğretim yılında planlanmamış brifing 5, 3, 2 ve 1. sınıflarda öğrencilerin teneffüslerde yaralanmaları nedeniyle.
2014-2015 Eğitim-Öğretim yılı Eylül - Ekim 2014 döneminde öğrenciler arasında trafik kazalarının önlenmesine yönelik çalışma planına göre trafik polisi müfettişleri 1-8. İlkokulun trafik güvenliği köşesi vardır. 1-11. sınıf öğrencilerinin velileriyle, veli toplantıları, "Yollarda doğru davranış becerilerinin oluşumu" konulu tematik görüşmeler yapıldı. Tatillerin başlamasından önceki ders saatlerinde, 1-11. sınıf öğretmenlerine IOT-113'ün talimatlarına göre "Yollarda davranış kuralları" konusunda talimat verildi. Nisan 2015'te Okul, Güvenlik Haftası'na ev sahipliği yaptı trafik. Etkinlikte tematik ders saatleri, quizler ve "Kırmızı, Sarı, Yeşil" resim yarışması düzenlendi.
2014-2015 eğitim öğretim yılında okulda, tümü tatil sırasında meydana gelen 5 öğrenci yaralanması vakası kaydedildi:
Tablo 2.2 - 2014-2015 eğitim öğretim yılında MAOU "UİOP No. 114'lü Ortaokul" öğrencileri için yaralanma istatistikleri
|
Doğum yılı |
kazalar |
sınıflandırma |
derleme Eylem Formları |
|||
|
Polischuk Tatyana |
7, 11 Aralık 2013 |
|||||
|
Semykina Anna |
||||||
|
sobolev alexander |
1/02/07/2014 |
|||||
|
Zhernovoi Rostilslav |
||||||
|
Capelina Miloslava |
Kaydedilen yaralanma vakalarının araştırılması, yasal düzenlemelerin gerekliliklerine uygun olarak belirlenen zaman dilimi içinde gerçekleştirildi.
2013-2014 eğitim öğretim yılında öğrencilerin derslerde yaralanma vakaları tekrar tekrar kaydedilmiştir. fiziksel Kültür ve spor bölümlerinde eğitim sırasında. Bu bağlamda, bu akademik yıl, sağlık ve güvenlik komisyonu okulun eğitim sürecinde bu alana özel bir önem vermiştir.
Tablo 2.3 - 2013-2015 için MAOU "UIOP No. 114 ile Ortaokul" öğrencileri arasındaki yaralanmaların dinamikleri (01/06/2015 itibariyle) öğrencilerin yaşlarına göre
Tablo 2.4 - 2013-2015 için MAOU "UIOP No. 114 ile Ortaokul" öğrencileri arasındaki yaralanma dinamikleri (06/01/2015 itibariyle) önem derecesine göre
Tablo 2.5 2013-2015 için MAOU "UIOP No. 114 ile Ortaokul" öğrencileri arasındaki yaralanma dinamikleri (06/01/2015 itibariyle) yaralanma yerinde:
Spor salonundaki dersler sırasında, beden eğitimi öğretmenleri Gladchenko T.K., Kuznetsova N.V., Avdashkevich A.V., öğrencilere sınıf günlüğüne giriş yaparak zamanında talimat verir. Sınıfta spor egzersizleri yaparken veya spor oyunları yürütürken, öğretmenler öğrencilerin TB normlarına ve kurallarına uymasını kesinlikle izler. 2014-2015 eğitim-öğretim yılında sağlık ve güvenlik tarafında öğretmenlerin artan denetimi, beden eğitimi dersinde veya spor bölümlerinde öğrenciler arasında tek bir yaralanma vakasına rastlanmamıştır.
Eğitim sürecinin uygulanması için tıbbi ve sıhhi koşullar, aydınlatma, sıhhi, hijyenik, hava ve termal rejim normlarına uyularak sağlanır.
Eğitim sürecinin güvenliği, mevcut otomatik karşı önlem sistemleri tarafından sağlanmaktadır. yangın alarmı sesli bildirim, sivil savunma ve acil durumlarla doğrudan telefon bağlantısı, alarm butonu ve video izleme sistemi ile. Her yıl üretilen yangın söndürme(ahşap yapıların işlenmesi), yangın söndürücülerin test edilmesi ve şarj edilmesi. Eğitim kurumunun duvarları yanmaz özel bir madde ile boyanmıştır.
Yıl boyunca düzenli olarak gerçekleştirilen teknik inceleme ve otomatik yangın alarm sistemi, acil anons sistemi, doğrudan telefon iletişimi ve “Yangın” sinyalinin otomatik iletiminin işlerliğinin kontrol edilmesi. Teknik durum tüm sistemler yangın güvenliği standartlarına uygundur. Okulun 1-4. katlarında güvenlik kameraları var, ancak okul girişinde ve binanın çevresine video kameralar yerleştirilmedi.
LLC "Güvenlik Ajansı" Strazh " düzenli olarak güvenlik ekipmanının planlı bir denetimini ve alarm düğmesinin kontrollerini gerçekleştirir.
2014-2015'te yapılmadı elden geçirmek eriyen suyun kabine akmasına neden olan çatı. 48.
Tüm okul binaları düzenli olarak ve zamanında havalandırılır. Kimya odası donatıldı egzoz havalandırması hangi çalışır durumda.
Aydınlatma standartlarına genel olarak uyulur, ölçümler Rospotrebnadzor çalışanları tarafından yapılır.
Okulda lisanslı bir sağlık merkezinin çalışması düzenlenmektedir, ancak haftada 2 kez bir sağlık çalışanı okulda bulunmaktadır, bu da gerekirse nitelikli bir sağlık merkezi sağlamak için yeterli değildir. Tıbbi bakım okul öğrencileri.
Yönetim- kamu kontrolü Okulda işçi koruma durumu düzenli olarak yapılmaktadır.
Ders dışı etkinlikler sırasında (Ekim ve Kasım 2014, Şubat ve Nisan 2015) öğrenci brifing kayıtlarının tutulması için kontroller yapıldı. 03 Eylül 2014 tarihinde, 1-11. sınıfların tüm sınıf öğretmenleri, talimatlara uygun olarak öğrencilere güvenlik kuralları hakkında bir tanıtım brifingi verdi (IOT-113- "Yollarda davranış kuralları", "Öğrenciler için kurallar") .
Bazı sınıf öğretmenleri, öğrencilerle yapılan brifinglerle ilgili olarak zamansız bir şekilde dergiye girdiler. Bu tür sınıf öğretmenlerine, sıra ile belirlenen süreler içerisinde elimine ettikleri günlük tutma konusunda görüşler verildi.
2014-2015 eğitim öğretim yılında müdürle yapılan görüşmelerde şu raporlar duyulmuştur:
Ekim - iş sınıf öğretmenleriÖğrenciler arasında yaralanma önleme konusunda 1-11. Sınıflar (OT komisyonu, sertifika, SD).
Sınıf öğretmenlerinin yetersiz çalışmasına dikkat çekildi liseöğrencilerle önleyici çalışmaların organizasyonu. Sınıf görevinin kötü organizasyonu, ayrıca sınıflar arasındaki molalarda öğrencilerin davranışları üzerindeki kontrolün azalması.
Kasım - yüksek riskli odaların güvenlik gerekliliklerine uygunluğunun kontrol edilmesi, günlüklerin tamamlanıp tamamlanmadığının kontrol edilmesi ve öğrencilerle brifing yapılması (NMR müdür yardımcısı, sertifika, SD).
Tüm yüksek riskli odalar ilk yardım çantaları ile donatılmıştır. Planlanmamış Durumlarda Öğrenciler için Davranış Kuralları, göze çarpan yerlere asılır. Dolaplarda herşey var gerekli talimatlar sağlık ve güvenlik için.
Aralık - beden eğitimi dersleri ve spor kulüpleri sırasında güvenlik standartlarına uyulması (mülakat, SD sertifikası; müdür yardımcısı Shirinets V.V.); öğrenciler arasında yaralanmaların önlenmesine ilişkin çalışma durumunun değerlendirilmesine ilişkin bir rapor;
Ocak - çocuk karayolu trafik yaralanmalarının önlenmesine ilişkin çalışma durumunun analizine ilişkin rapor;
Şubat - okul teknik personeline kişisel koruyucu ekipman sağlanması;
Mayıs -- yaralanma önleme ve OT ile ilgili çalışmaların durumu hakkında takip raporu.
Mart 2015'te sendika komitesi, İSG komisyonu ve okul yönetimi ile birlikte sınıfların gözden geçirilmesi gerçekleştirildi. Tüm ofislerin durumunun tatmin edici olduğu, yani tatmin edici olduğu bulundu. sıhhi standartlar. Öğrenci ve öğretmen iş yerlerinin standartlarına ve aydınlatmasına uygundur. 31,41,18,28 numaralı artan tehlike dolaplarında, eğitim atölyeleri, ofis hizmet emeği, spor salonları OT için gerekli tüm talimatlara sahiptir. Öne çıkan yerlere "Öğrenci Davranış Kuralları" asıldı ve küçük spor salonunda "Güvenlik Köşesi" güncellendi.
Olumlu eğilimler:
1. 2014-2015 eğitim öğretim yılı için planlanan tüm işgücü koruma önlemleri eksiksiz olarak uygulanmıştır.
2. Eğitim sürecinin güvenli organizasyonu üzerinde idare tarafından kontrolün güçlendirilmesi.
3. Okul çalışanları için güvenli çalışma koşullarının sağlanması.
4. Öğrencilerin eğitim sürecinde yaralanma vakalarının olmaması (dersler, eğitim, müfredat dışı etkinlikler okulda).
Olumsuz eğilimler:
1. Bir dizi sınıf öğretmeninin öğrencilerle brifing ve sohbet yürütme ve brifing günlüğü tutma konusundaki yetersiz sorumlu tutumu.
2. 1-5. sınıf öğretmenlerinin teneffüslerde öğrencilerin davranışları üzerindeki kontrollerinin azalması.
3. Molalarda öğrenci yaralanmalarında artış.
2014-2015 akademik yılında MAOU "114 No'lu UIOP'lu Ortaokulun" tespit edilen olumsuz eğilimleri, geliştirmenin yanı sıra organizasyon başkanının özel ilgisini gerektirmektedir. ek öneriler bu konuda işgücü koruma organizasyonunu geliştirmek Eğitim kurumu.
2.2 Öğrencileri ve eğitim kurumlarının çalışanlarını işgücü koruması hakkında bilgilendirmek
Rusya Federasyonu'nun “Rusya Federasyonu'nda İş Sağlığı ve Güvenliğinin Temelleri Hakkında” Yasası, tüm işverenlerin, çalışanları işe alırken ve çalışmaları sırasında, masrafları kendilerine ait olmak üzere, işgücüne ilişkin eğitim, öğretim ve izleme bilgilerini yürütmelerini şiddetle tavsiye etmektedir. koruma, kaza durumunda davranış kuralları ve ilk yardım.
İş güvenliği ve güvenliği konusunda eğitim ve bilgi kontrolünden geçmemiş kişilerin çalışmasına izin vermek yasaktır.
İşçi koruma örgütleme sisteminin bir parçası olduğu için, işçilerin işçi koruması konusunda eğitim ve öğretimine özel dikkat gösterilmelidir. İş sağlığı ve güvenliği eğitimi gerçekleştirilir:
ѕ emek faaliyetleri sırasında çalışanlarla;
ѕ Eğitim öğretim kurumlarında öğrencilerle.
Artan tehlike içeren işlerde, işçiler profesyonel seçime tabi tutulmalıdır, özel Eğitim ve yılda bir kez ilgili tarafından bilgi kontrolü düzenlemeler emek koruması hakkında.
Öğrenciler, öğrenciler, öğrenciler genel eğitim kurumlarında iş güvenliği ve can güvenliğinin temellerini alırlar. Öğrencilerin ve öğrencilerin belirli işlerle ilgili işçi koruma konularında eğitimi, bu işlerin yapıldığı işletmelerde gerçekleştirilir.
Çalışanların işgücü korumasında eğitimi, yeni bir meslek edinirken, ileri eğitim, eğitim, çalışanların yeniden eğitilmesi sırasında gerçekleştirilir.
İşgücü koruma kursu okuduktan sonra, eğitim ve üretim sürecinin katılımcılarının bilgilerini kontrol etmeleri gerekmektedir. Bunu yapmak için, eğitim kurumunda sürekli cari komisyon. Bu komisyon, işgücünün korunması konusunda eğitim ve bilgi kontrolünü halihazırda tamamlamış en az üç kişiden oluşur. Çalışanların sağlık ve güvenlik konusundaki bilgilerinin izlenmesinin sonuçları protokollerde belgelenir. Tatmin edici sonuçlar gösteren çalışanlar sertifika alırlar.
Çalışan tatmin edici olmayan bir sonuç gösterdiyse, bir ay içinde bilgisinin yeniden testi yapılır. durumda ve sonraki kontrol tatmin edici olmayan bir sonuç gösterirse, işçinin bu işyerine uygun olmadığına ve başka bir işyerinde çalıştırılmasına karar verilir. Mesleklerine bir yıldan fazla ara vermiş olan çalışanlar, bağımsız çalışmaya başlamadan önce işçi koruması konusunda yeniden eğitilir. Çalışana erişim izni verilir bağımsız iş sadece sonra tanıtım brifingi, eğitim ve bilgi kontrolü, ilk brifing işyerinde, stajlarda ve güvenli çalışma uygulamalarında beceri kazanma.
İşgücü koruma konularında brifingin niteliği ve zamanına göre:
* giriş;
* öncelik;
* tekrarlanan;
* programsız;
* hedef.
Güvenlik konularında tanıtım brifingi gerçekleştirilir:
ѕ çalışma başlamadan önce eğitim kurumlarındaki öğrenciler, öğrenciler ve öğrencilerle ve mesleki Eğitim laboratuvarlarda, atölyelerde, çöplüklerde ve benzerlerinde;
ѕ uygulamalı eğitim için işletmeye gelen öğrenciler, öğrenciler ve öğrencilerle;
ѕ işletmede bir iş gezisinde olan ve eğitim sürecine doğrudan dahil olan çalışanlarla ve ayrıca eğitim kurumlarındaki öğrencilerle eğitim yılının başında artan tehlike konularında (fizik, kimya, biyoloji, bilgisayar bilimi) , beden eğitimi, emek ve mesleki eğitim), çevrelerde ve spor bölümlerinde dersler sırasında;
¾ Eğitimi, iş tecrübesi ne olursa olsun yeni işe alınan tüm çalışanlarla.
Giriş brifingi hakkında özel bir dergide ve ayrıca çalışanın işe kabulüne ilişkin belgede bir giriş yapılır.
Tanıtım brifingi, gereksinimler dikkate alınarak geliştirilen bir programa göre gerçekleştirilir. SSBT standartları, sendika komitesi ile anlaşarak eğitim kurumu başkanı tarafından onaylanan işçi korumasına ilişkin kurallar, normlar ve talimatlar.
İşe başlamadan önce işyerinde ön bilgilendirme yapılır:
ѕ işletme tarafından yeni işe alınan bir çalışanla;
ѕ bir üretim atölyesinden diğerine transfer edilen bir çalışanla;
ѕ Kendisine yeni bir iş yapacak bir çalışanla;
ѕ fabrikada doğrudan üretim sürecine dahil olan geçici bir işçi ile;
ѕ gelen bir öğrenci, öğrenci ve öğrenci ile endüstriyel uygulama yeni iş türlerini gerçekleştirmeden önce, doğum ve mesleki eğitim sırasında her yeni konuyu incelemeden önce eğitim laboratuvarları, sınıflar, atölyeler, sitelerde, okul dışı eğitim sırasında daire ve bölümlerde vb.
Birincil brifing, ilgili işgücü koruma talimatlarının ve teknik belgelerin gereklilikleri dikkate alınarak hazırlanan bir programa göre gerçekleştirilir.
Tüm çalışanlarla tekrarlanan brifing yapılır: artan tehlike ile işte - üç ayda bir kez, diğer işlerde - altı ayda bir kez ve ayrıca en az altı ayda bir artan tehlike konularında eğitim kurumlarının öğrencileriyle. Tekrarlanan brifing, tam olarak birincil brifing programına göre gerçekleştirilir.
Planlanmamış brifing gerçekleştirilir:
* işgücünün korunmasına ilişkin yeni veya gözden geçirilmiş normatif düzenlemeler yürürlüğe girdiğinde ve bunlara değişiklik ve eklemeler yapıldığında;
* teknolojik süreci değiştirirken, ekipmanı, aletleri ve araçları, hammaddeleri, malzemeleri ve işgücü korumasını etkileyen diğer faktörleri değiştirirken veya yükseltirken;
ѕ yaralanma, kaza veya zehirlenmeye yol açabilecek veya yol açabilecek iş güvenliğine ilişkin normatif eylemlerin bir çalışan, öğrenci, çırak veya koğuş tarafından ihlal edilmesi durumunda;
ѕ devlet işgücü koruma denetimi organının çalışanlarının talebi üzerine, daha yüksek ekonomik organizasyon veya devlet yürütme gücüçalışanın, öğrencinin veya öğrencinin güvenli yöntemler, çalışma uygulamaları veya işgücünün korunmasına ilişkin düzenlemeler konusundaki bilgisizliğinin ortaya çıkması durumunda;
¾ iş yapan kişinin 30 takvim gününden daha fazla bir süre ara vermesi durumunda - artan tehlike içeren işler için ve diğer işler için - 60 günden fazla.
Hedeflenen brifing aşağıdaki durumlarda çalışanlarla gerçekleştirilir:
* uzmanlık alanındaki doğrudan görevlerle ilgili olmayan bir kerelik çalışmanın performansı (yükleme ve boşaltma, işletme dışında bir kerelik çalışma, atölye vb.);
* kazanın tasfiyesi, doğal afet;
ѕ çalışma izni, izin vb. düzenlenen işleri yapmak;
ѕ işletmelere geziler;
ѕ öğrenciler ve öğrencilerle toplu etkinliklerin düzenlenmesi (geziler, yürüyüşler, spor etkinlikleri).
Hedef brifing, çalışmayı yetkilendiren bir belge ile belirlenir, örneğin: çalışma izni.
Birincil, tekrarlanan, planlanmamış ve hedeflenen brifingler doğrudan iş yöneticisi (üretim şefi, atölye, şantiye, ustabaşı, endüstriyel eğitim eğitmeni, öğretmen vb.) tarafından gerçekleştirilir.
Birincil, tekrarlanan, hedeflenen ve planlanmayan brifingler, sözlü bir anketle bir bilgi testinin yanı sıra kazanılan güvenli çalışma yöntemleri becerilerinin bir testi ile tamamlanır. Bilgi, brifingi yapan kişi tarafından kontrol edilir.
Birincil, tekrarlanan, planlanmamış brifingler, stajlar ve işe kabul hakkında sorumluluk sahibi kişi Brifingi yürüten kişi, brifingdeki tüm katılımcılar tarafından imzalanan uygun günlüğe bir giriş yapar. İşletmelerin çalışanları ve yöneticileri (sahipleri), işgücünün korunmasına ilişkin eğitim, talimat ve bilginin kontrolünü reddetme hakkına sahip değildir.
2. Yaralanmaların, meslek hastalıklarının ve bağırsak enfeksiyonlarının önlenmesinin zorunlu bir parçası, işgücünün korunmasının teşvik edilmesidir.
saat uygun organizasyon işgücü korumasının teşviki, işçiler, öğrenciler ve öğrenciler, bir kazayı önlemek için tehlikeli ve zararlı üretim faktörlerini ve nasıl davranmaları gerektiğini sürekli olarak hatırlamalıdır.
3. Eğitim kurumlarında çocuk yaralanmalarını önlemenin etkili bir yolu, öğrenciler ve öğretmenler için güvenlik eğitimidir. İlkokul öğrencileriyle teneffüslerde, öğrencilerin optimal ve güvenli bir şekilde hareket etmelerini ve rahatlamalarını sağlayacak açık hava oyunları düzenlemek mümkündür. Belki de lise öğrencilerini oyunlara dahil edin.
5. Ortaokul öğrencilerinin teneffüslerdeki davranışlarını değerlendirmek için bir puan sisteminin tanıtılması önerilmektedir. Güvenlik önlemlerinde sistematik uygulama veya disiplin ihlali için öğrencilere, muhtemelen tüm sınıftan puan verilmeli veya puan düşürülmelidir. Her çeyreğin sonuçlarına dayalı bir genel özet raporu yayınlayın ve öğrencileri güvenlik düzenlemelerini ihlal etmeyen sınıfları ödüllendirin.
6. Stresli durumlar, kişinin stresi azaltacağına inandığı bilinçli olarak riskli eylemlerde bulunmasına neden olur. Bu nedenle öğrencilere yapıcı stres atma ve başa çıkma becerileri öğretilmelidir.
Bu bağlamda, okulda işçi koruma organizasyonuna bir öğretmen-psikolog dahil edilmesi tavsiye edilir. Psikolog, eğitim sürecindeki tüm katılımcılara gerekli psikolojik yardım ve desteği sağlayabilecektir.
Bir öğretmen psikoloğunun ana çalışma alanları şunlardır:
1. Bir eğitim kurumunun güvenli bir eğitim süreci için psikolojik ve pedagojik destek.
2. Eğitim sürecindeki tüm katılımcılara danışmanlık yardımı.
3. Psikodiagnostik.
4. Psikoprofilaksi.
5. Psikodüzeltme.
Psikolog, öğrenciler, ebeveynleri, velileri ile eğitici, düzeltici, danışmanlık, teşhis, psikoprofilaktik çalışmalar yapabilecektir.
7. sorumlu holdingöğretmenlerin ve lise öğrencilerinin okul koridorlarında görev yapması okuldaki yaralanma riskini önemli ölçüde azaltacaktır.
8. Öğretmenlerin-can güvenliği organizatörlerinin, öğrenciler için bir ders dışı etkinlik programının geliştirilmesi de dahil olmak üzere, eğitim ve materyal tabanını geliştirmek için sürekli çalışmaları önerilir. Öğrencilerin ders dışı etkinliklerinin yanı sıra dersler çerçevesindeki etkinlikler de okul programını gerçekleştirmeye yöneliktir. Özellikle dikkat, öğrencinin nasıl hareket edeceğini, hissedeceğini, karar vereceğini vb. öğrenmek zorunda olduğu ders dışı etkinliklerin özelliklerini belirleyen kişisel ve meta-konu sonuçlarına odaklanmıştır.
MAOU "114 No'lu UIOP ile Ortaokul" OBZh'sinin öğretmen-organizatörü, MBOU "Bakurinskaya Ortaokulu" ekibi tarafından geliştirilen öğrencilerin ders dışı etkinlikleri programını temel olarak kullanabilir.
Bu ders dışı etkinlikler programı, eğitimsel sonuçlara ulaşmayı amaçlamaktadır: öğrenciler tarafından sosyal deneyimin kazanılması; temel sosyal değerlere karşı olumlu bir tutumun oluşumu; okul çocukları tarafından bağımsız sosyal eylem deneyiminin edinilmesi. Ek olarak, ilkokuldaki ders dışı etkinlikler, öğretim kadrosunun bir dizi çok önemli görevi çözmesine izin verir: çocuğun okula uygun bir şekilde adapte olmasını sağlamak; öğrenci iş yükünü optimize edin; çocuğun gelişimi için koşulları iyileştirmek; yaşını göz önünde bulundur ve bireysel özelliklerçocuklar.
sistem eğitim çalışması(1. sınıftan 11. sınıfa kadar) aşağıdaki talimatlara göre inşa edilmiştir:
bir). Spor ve Rekreasyon:
2). Sanatsal ve estetik:
3). Bilimsel ve eğitici:
dört). Sivil-vatansever:
5). Kamu yararı:
6). Proje etkinliği:
Ders dışı etkinlikler şu yollarla gerçekleştirilir:
ѕ akademik plan yani, eğitim süreci yoluyla (sınıf dışındaki formlarda yürütülen ek eğitim modülleri);
* okulun işbirliği yaptığı çocuklar için ek eğitim kurumlarının eğitim programları;
ѕ sınıf yönetimi (geziler, yürüyüşler, tatiller, yarışmalar); diğer pedagojik çalışanların faaliyetleri (sosyal öğretmen, kütüphaneci, okul müzesinde çalışmaktan sorumlu kıdemli danışman) uyarınca resmi görevler eğitimcilerin pozisyonlarının nitelik özellikleri;
- yenilikçi aktivite.
Ders dışı etkinliklerin etkinliğinin teşhisi, A.N.'nin iyi bilinen ve tekrar tekrar test edilen yöntemine göre yapılabilir. Lutoshkin.
9. Eğitim kurumu başkanının, eğitim koşullarının sıhhi ve epidemiyolojik kurallara uygunluğunun yanı sıra eğitim sürecindeki tüm katılımcıların güvenlik ve iş güvenliği kurallarına uyması üzerinde sıkı bir kontrol sağlaması önerilir.
Bölüm 2 Sonuçlar
1. Paragraf 2.1'de gerçekleştirilen analiz, bir ortaokulda işçi koruma organizasyonunun olumlu ve olumsuz yönlerini belirlemeyi mümkün kılmıştır.
2. Analizin sonuçları, eğitim sürecindeki tüm katılımcılarla iş güvenliği ve güvenliği hakkında brifing verilmesinin uygunluğunu teyit etmektedir.
3. Analize dayanarak, MAOU "114 No'lu UIOP'lu Ortaokul" genel eğitim kurumunda işçi korumasını iyileştirmek için bir dizi önlem önerdik.
Bir eğitim kurumunun her başkanı, her şeyden önce çocukların, öğrencilerin, çalışanların yaşamını ve sağlığını en yüksek toplumsal değerlerden biri olarak tanımakla yükümlüdür. Bu nedenle, bir eğitim kurumunda işgücü koruma organizasyonuna tüm sorumluluk ve tüm yasalara, düzenlemelere ve talimatlara uygun olarak yaklaşın. Okul öğretmenleri arasında benzer düşünen öğretmenlerden oluşan bir ekip oluşturmak, tüm çalışanlar için uygun koşulları yaratmak, çalışma planını dikkatlice düşünmek, birlikte sağlıklı bir nesil yetiştirmek, çünkü ülkenin üretici güçlerinin durumu, ekonomik, savunma, entelektüel , manevi potansiyel ve toplumun gelişimi için kaynak büyük ölçüde buna bağlıdır, devlet güvenliği.
2014-2015 akademik yılı için Belediye Özerk Eğitim Kurumu "114 No'lu bireysel konuların derinlemesine incelenmesi ile Ortaokul" örneğinde ikinci bölümde gerçekleştirilen işgücü koruma organizasyonunun analizi, böyle bir ihtiyacı kanıtladı. pozitifleri belirlemeye yönelik çalışmalar ve olumsuz sonuçlar sağlık ve güvenliğin organizasyonu için eğitim kurumunun çalışmaları. Ve analizin sonuçlarına dayanarak, okuldaki yaralanma oranlarındaki değişim ve olası nedenler hakkında sonuçlar çıkarın. Analizimizde, genel eğitim okulunda teneffüslerde yaralanmalarda bir artış bulunurken, aynı zamanda beden eğitimi, fizik, kimya vb. Olası nedenler sınıf öğretmenlerinin brifinglere yeterince ilgi göstermemesi ve tematik konuşmalar ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin yanı sıra okul yönetimi tarafından kontrolün azalması. Analize dayanarak, okulda işçi koruma organizasyonunu iyileştirmek ve öğrenci yaralanmalarının önlenmesi için bir dizi önlem önerdik.
Benzer Belgeler
Okul öncesi dönemde işçi koruması sağlık kurumu ve işgücü koruma gerekliliklerine uyumu düzenleyen ana belgeler. Bina ve bölge, çalışma yöntemleri ve organizasyonu için temel gereksinimler. Okul öncesi eğitim kurumlarında işgücü koruma gerekliliklerine uygunluğun izlenmesi.
dönem ödevi, eklendi 01/12/2014
Organizasyonda işgücü koruma yönetimi. İşgücü koruma mevzuatına uygunluk üzerindeki ana kontrol türleri. Organizasyon liderlerinin yetki ve sorumlulukları. İşçi koruma brifingi. İşçilerin işçi korumasına ilişkin bilgilerinin eğitimi ve kontrolü.
test, 30.11.2011 eklendi
İş güvenliği ile ilgili talimat türleri. Giriş, işyerinde birincil, tekrarlanan, planlanmamış brifing. Hedef koçluğu. Mavi yakalı çalışanların eğitimi. Yönetici ve uzmanların eğitimi. İşgücü koruma gereksinimleri bilgisinin kontrol edilmesi.
özet, 02.10.2010 eklendi
Kuruluştaki işletmede işgücü koruma organizasyonu. İş güvenliği durumundan sorumlu kişiler, güvenlik brifingleri türleri. Endüstriyel tehlikeler ve bunlarla mücadele için önlemler. Elektriksel güvenlik önlemleri ve yangından korunma organizasyonu.
özet, 13.02.2011 eklendi
Petrol ve gaz kompleksi işletmelerinde işgücü koruma yönetim sisteminin ilkeleri. Çalışma koşullarının özel değerlendirmesi. İşgücü korumasının teşviki: konferanslar, posterler, stantlar, konuşmalar. İşgücü koruması hakkında eğitim ve brifing, kurallara uyumun sürekli izlenmesi.
dönem ödevi, eklendi 05/04/2015
İşgücü koruma hizmetinin yapısı ve çalışanlarının sayısı. Güvenli çalışma koşullarını sağlama sorumluluğu. Üretim ekipmanlarının güvenliğini sağlamak. Bireysel koruma anlamına gelir. İş güvenliği eğitimi ve eğitim türleri.
özet, 14/12/2011 eklendi
Çalışanların işgücü koruma bilgisi konusunda eğitimi. Eğitim kurumlarında iş güvenliği. İşgücünün korunmasına ve uygulanmasına ilişkin talimatlar. Profesyonel seçim ve artan tehlike ile çalışma izni. İş kazalarının araştırılması ve muhasebeleştirilmesi.
kontrol çalışması, 18/12/2011 eklendi
uygulama Anayasa Hukuku her türlü mülkiyete sahip işletmelerde, kurumlarda, kuruluşlarda işgücü koruması hakkında. Emek korumasını sağlamak için devlet idaresi ve kamu denetimi. İş yerinde iş güvenliği hizmeti ve işlevleri.
özet, eklendi 03/14/2009
Konulara bağlı olarak işgücü korumasının özellikleri iş ilişkileri. İşletmede işgücü koruma organizasyonu sistemi: işverenin yükümlülükleri, belgeler, brifing, işçiler için kişisel koruyucu ekipman, tıbbi muayene.
test, 16.02.2012 eklendi
İşgücü koruma alanındaki devlet politikası ve gereksinimleri. Normatif ve normatif-teknik belgeler. Tarafların yükümlülükleri ve hakları iş sözleşmesi emek korumasını sağlamak. İşletmedeki işgücü koruma hizmetlerinin organizasyonu ve işlevleri.