Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 29 Aralık 2010 tarihli N 189 Moskova Kararnamesi "SanPiN 2.4.2.2821-10'un onaylanması üzerine "Eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler""

Tesisler ve ekipman için gereksinimler

Sınıfların doluluğu, çalışma ve eğlence organizasyonu

Başvuru. SanPiN 2.4.2.2821-10 "Eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler" No.

İndirmek:

Ön izleme:

SanPiN 2.4.2.2821-10 şunları kurar:

İzin verilmiş:

Değişiklikler ve eklemeler ile:

Değişiklikler ve eklemeler ile:

Değişiklikler hakkında bilgi:

Değişiklikler hakkında bilgi:

Değişiklikler hakkında bilgi:

Değişiklikler hakkında bilgi:

Değişiklikler hakkında bilgi:

Değişiklikler hakkında bilgi:

Değişiklikler hakkında bilgi:

Değişiklikler hakkında bilgi:

Değişiklikler hakkında bilgi:

Değişiklikler hakkında bilgi:

Değişiklikler hakkında bilgi:

Eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler

Sıhhi ve epidemiyolojik kurallar ve düzenlemeler SanPiN 2.4.2.2821-10

29 Aralık 2010 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru Kararnamesi N 189
"SanPiN 2.4.2.2821-10'un onaylanması üzerine "Eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler"

3. SanPiN 2.4.2.2821-10'un piyasaya sürülmesinden bu yana, SanPiN 2.4.2.1178-02 "Genel eğitim kurumlarında eğitim koşulları için hijyenik gereklilikler" Baş Devlet Sıhhi Doktorunun kararıyla onaylanan sıhhi ve epidemiyolojik kural ve düzenlemeleri dikkate alın Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı Birinci Yardımcısı, 28 Kasım 2002 tarihli N 44 (5 Aralık 2002 tarihinde Rusya Adalet Bakanlığı'na kayıtlı, kayıt numarası 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 "Değişiklik N 1 ila SanPiN 2.4.2.1178-02", 26 Aralık 2008 tarihli Rusya Federasyonu Devlet Sıhhi Doktorunun kararıyla onaylandı N 72 (28 Ocak 2009 tarihinde Rusya Adalet Bakanlığı'na kayıtlı, kayıt numarası 13189) .

G. Onişçenko

Kayıt N 19993

1 Eylül 2011'den itibaren, eğitim kurumlarında eğitim organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik kurallar ve düzenlemeler (SanPiN 2.4.2.2821-10) yürürlüğe girmiştir.

Bu kurumların yeri, bölgesi, binası, bina ve teçhizatı, hava-termal rejimi, sıhhi durumu ve bakımı için gereklilikler oluşturulmuştur. Su temini ve kanalizasyon koşulları, eğitim sürecinin şekli vb. de belirlenir.

Bu kurallar ilk, temel ve orta (tam) genel eğitim programlarını uygulayan tüm kurumlar için geçerlidir. Tasarlanmış, yapım aşamasında, yeniden inşa edilmiş ve işletmekte olan kurumlardan bahsediyoruz.

Olumlu bir sıhhi ve epidemiyolojik sonuç varlığında bu tesislerin inşası için arsalar sağlanmaktadır.

Binalar yerleşim bölgesinde yer almaktadır. Ana mühendislik iletişimi (kanalizasyon, su, ısı ve güç kaynağı) bölgelerinden geçmemelidir.

Yeni inşa edilmiş binalar, yerleşim yerlerinin sokaklarından uzakta, konut mikro bölgelerinin çeyrek içi bölgelerine yerleştirildi. Tesislerinin yüksekliği en az 3,6 metrekare olmalıdır. m.

Şehir eğitim kurumları yürüme mesafesinde olmalıdır.

Daha önce olduğu gibi okul arazisinin çevre düzenlemesi en az %50 olmalıdır.

Önden sınıflı 1 öğrenci için en az 2,5 metrekare olmalıdır. m ve grup veya bireysel dersler için - 3.5 metrekare. m.

SanPiN 2.4.2.1178-02 geçersiz ilan edildi.

Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 29 Aralık 2010 tarihli Kararı N 189 "SanPiN 2.4.2.2821-10'un onaylanması üzerine" Genel eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler "

Kayıt N 19993

Bu Karar, resmi yayın tarihinden 10 gün sonra yürürlüğe girecektir.

Başvuru

Sıhhi ve epidemiyolojik kurallar ve düzenlemeler
SanPiN 2.4.2.2821-10
"Eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler"

I. Genel hükümler ve kapsam

1.1. Bu sıhhi ve epidemiyolojik kurallar ve düzenlemeler (bundan böyle sıhhi kurallar olarak anılacaktır), eğitim kurumlarında eğitim ve yetiştirme faaliyetlerinin uygulanmasında öğrencilerin sağlığını korumayı amaçlamaktadır.

1.2. Bu sıhhi kurallar, aşağıdakiler için sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimleri belirler:

Genel bir eğitim organizasyonunun yerleştirilmesi;

Genel bir eğitim organizasyonunun bölgeleri;

Genel bir eğitim organizasyonunun inşası;

Genel bir eğitim organizasyonunun binalarının donatılması;

Genel bir eğitim organizasyonunun hava-termal rejimi;

Doğal ve yapay aydınlatma;

Su temini ve kanalizasyon;

Tesisler ve ekipman eğitim kurumları uyarlanmış binalarda bulunur;

Eğitim faaliyeti modu;

Öğrenciler için tıbbi bakım organizasyonları;

Eğitim organizasyonunun sıhhi durumu ve bakımı;

uyma sıhhi düzenlemeler.

1.3. Sıhhi kurallar, tasarlanmış, faaliyet gösteren, yapım aşamasında olan ve yeniden yapılandırılmış eğitim organizasyonları için geçerlidir.

Sıhhi kurallar, temel genel eğitim programlarını uygulayan tüm genel eğitim kurumları için geçerlidir ve ayrıca uzun gün gruplarındaki çocuklara gözetim ve bakım sağlar.

İnşaat ve yeniden yapılanma sırasında eğitim kurumlarında engelli çocukların eğitimi için koşulların yaratılması için, çocukların bina ve tesislerde serbest dolaşımını sağlayan erişilebilir (engelsiz) bir ortam yaratılmasına yönelik önlemler öngörülmektedir.

25 Aralık 2013 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru Kararnamesi, paragraf 1.4'te N 72. değişiklikler yapıldı

1.4. Bu sıhhi kurallar tüm vatandaşlar için bağlayıcıdır, tüzel kişiler ve faaliyetleri eğitim kurumlarının tasarımı, inşası, yeniden inşası, işletilmesi, öğrencilerin eğitim ve öğretimi ile ilgili olan bireysel girişimciler.

Zorunlu gerekliliklerin yanı sıra, sıhhi kurallar, sağlıklarını korumayı ve güçlendirmeyi amaçlayan genel eğitim kurumlarının öğrencileri için en uygun ve en uygun koşulları yaratmaya yönelik öneriler içerir.

1.5. Lisans verilmesine karar vermenin ön koşulu, lisans adayı tarafından, lisans adayının kullanmayı planladığı binaların, yapıların, yapıların, binaların, teçhizatın ve diğer mülklerin sıhhi ve epidemiyolojik kurallarına uygunluk hakkında bir sıhhi ve epidemiyolojik sonuç sunmasıdır. eğitim faaliyetleri için.

1.6. Kurumda varsa okul öncesi grupları ana genel eğitim programının uygulanması okul öncesi eğitim, faaliyetleri, okul öncesi organizasyonların çalışma saatlerinin cihazı, içeriği ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklerle düzenlenir.

1.8. Bu sıhhi kuralların uygulanması üzerindeki kontrol, Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak nüfusun sıhhi ve epidemiyolojik refahını sağlama alanında kontrol ve denetim işlevlerini yerine getiren organlar tarafından gerçekleştirilir.

II. Eğitim kurumlarının yerleştirilmesi için şartlar

2.2. Eğitim kurumlarının binaları, dışarıda bir yerleşim bölgesinde yer almalıdır. sıhhi koruma bölgeleri işletmeler, yapılar ve diğer tesisler, sıhhi boşluklar, garajlar, otoparklar, otoyollar, demiryolu ulaşım tesisleri, metrolar, hava taşımacılığı için kalkış ve iniş yolları.

Binaların ve oyun alanlarının normatif güneşlenme ve doğal aydınlatma seviyelerini sağlamak için, eğitim kurumlarının binalarını yerleştirirken, konut ve kamu binalarından sıhhi boşluklara uyulmalıdır.

Kentsel (kırsal) amaçların ana mühendislik iletişimi - su temini, kanalizasyon, ısı temini, enerji temini - eğitim kurumlarının topraklarından geçmemelidir.

2.3. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binaları, konut mikro bölgelerinin mahalle içi bölgelerinde, şehir sokaklarından uzak, mahalleler arası geçitler, sıhhi kural ve yönetmeliklerin gerekliliklerine gürültü seviyeleri ve hava kirliliği sağlayan bir mesafede yer almaktadır.

2.4. Kentsel eğitim kurumları tasarlanırken ve inşa edilirken, aşağıdaki kurumların yaya erişilebilirliğinin sağlanması tavsiye edilir:

II ve III bina iklim bölgelerinde - en fazla 0,5 km;

I iklim bölgesinde (I alt bölgesi) ilköğretim genel ve temel genel eğitim öğrencileri için - 0,3 km'den fazla değil, ortaöğretim genel eğitim öğrencileri için - 0,4 km'den fazla değil;

I iklim bölgesinde (II alt bölgesi) ilköğretim genel ve temel genel eğitim öğrencileri için - 0,4 km'den fazla değil, ortaöğretim genel eğitim öğrencileri için - 0,5 km'den fazla değil.

2.5. AT kırsal bölge eğitim kurumlarının öğrencileri için yaya erişilebilirliği:

II ve III iklim bölgelerinde, ilköğretim genel eğitim öğrencileri için 2.0 km'den fazla değildir;

Temel genel ve orta genel eğitim öğrencileri için - I iklim bölgesinde en fazla 4.0 km - sırasıyla 1.5 ve 3 km.

Kırsal alanlarda bulunan genel eğitim kurumlarının öğrencileri için belirtilen mesafeleri aşan mesafelerde, genel eğitim kurumuna ve geri ulaşım hizmetlerinin organize edilmesi gerekmektedir. Seyahat süresi tek yön 30 dakikayı geçmemelidir.

Öğrencilerin ulaşımı, çocukların taşınması için özel olarak tahsis edilmiş bir ulaşım aracı ile gerçekleştirilir.

Öğrencilerin duraktaki toplanma yerine en uygun yaya yaklaşımı 500 m'den fazla olmamalıdır Kırsal alanlar için durağa yürüme mesafesinin yarıçapını 1 km'ye kadar artırmaya izin verilir.

2.6. İzin verilen maksimum ulaşım hizmetini aşan bir mesafede yaşayan öğrencilerin yanı sıra olumsuz hava koşullarında ulaşımın imkansız olması durumunda, genel bir eğitim organizasyonunda yatılı okul sağlamaları önerilir.

III. Eğitim kurumlarının toprakları için gereklilikler

3.1. Eğitim organizasyonunun bölgesi çitle çevrilmeli ve çevre düzenlemesi yapılmalıdır. Bölgenin çitle çevrili olmamasına yalnızca binanın duvarlarının yanından, doğrudan caddenin ana yoluna veya yaya kaldırımına bitişik olarak izin verilir. Ağaç ve çalılarla çevre düzenlemesi iklim koşulları dikkate alınarak yapılır.

Bölgenin, bölgenin çevresi de dahil olmak üzere, gelişmeden arındırılmış bölge alanının% 50'si oranında çevre düzenlemesi yapılması önerilir. ilçeler için Uzak Kuzey, mevcut (yoğun) kentsel gelişme koşullarındaki şehirlerde olduğu gibi, gelişmeden arındırılmış bölge alanının% 25-30'unda çevre düzenlemesinde bir azalmaya izin verilir.

Bölgeyi düzenlerken, zehirli meyvelere sahip ağaçlar ve çalılar, zehirli ve dikenli bitkiler ekilmez.

3.2. Eğitim organizasyonunun topraklarında aşağıdaki bölgeler ayırt edilir: rekreasyon alanı, spor ve ekonomik alan. Bir eğitim ve deney bölgesi tahsis edilmesine izin verilir.

Antrenman ve deney bölgesi düzenlenirken, fiziksel kültür ve spor bölgesi ile rekreasyon alanının azaltılmasına izin verilmez.

3.3. Fiziksel kültür ve spor bölgesinin spor salonunun yanına yerleştirilmesi tavsiye edilir. Sınıfların pencerelerinden fiziki kültür ve spor alanı yerleştirirken, sınıflardaki gürültü seviyeleri konut, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.

Koşu bandı ve spor sahaları (voleybol, basketbol, hentbol) yapılırken yağmur sularının taşmasını önlemek için drenaj sağlanmalıdır.

Fiziksel kültür ve spor bölgesinin ekipmanı, "Beden Eğitimi" konulu programların yanı sıra bölüm spor dersleri ve eğlence etkinliklerinin yürütülmesini sağlamalıdır.

Spor ve oyun alanları sert bir yüzeye, bir futbol sahasına - bir çim örtüsüne sahip olmalıdır. Sentetik ve polimer kaplamalar dona karşı dayanıklı olmalı, giderlerle donatılmış olmalı ve çocuk sağlığına zarar vermeyen malzemelerden yapılmalıdır.

Tümsek ve çukurların olduğu nemli alanlarda ders yapılmamaktadır.

Fiziksel kültür ve spor malzemeleri öğrencilerin boy ve yaşlarına uygun olmalıdır.

3.4. "Fiziksel kültür" konulu programların uygulanması için, kurumun yakınında bulunan ve fiziksel kültür ve spor yerlerinin düzenlenmesi ve bakımı için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak donatılmış spor tesislerinin (zeminler, stadyumlar) kullanılmasına izin verilir. .

3.5. Bölgede eğitim kurumları tasarlarken ve inşa ederken, okul sonrası gruplara katılan öğrenciler için açık hava oyunları ve rekreasyon düzenlemek ve açık hava etkinlikleri sağlayan eğitim programlarını uygulamak için bir rekreasyon alanı sağlamak gerekir.

3.6. Kullanım alanı, yemek odasının sanayi tesislerinin girişinin yanında yer almaktadır ve bağımsız giriş sokaktan. Isıtma ve merkezi su temini olmadığında, ekonomik bölgenin topraklarına bir kazan dairesi ve su depolu bir pompa odası yerleştirilir.

3.7. Ekonomik bölgede, binadan en az 20 m uzaklıkta bir çöp toplama alanı bulunmaktadır. Sıkıca kapanan kapaklı kaplar, sert yüzeyli bir alana kurulur. Platformun boyutları, konteynerlerin taban alanını her tarafta 1,0 m aşmalıdır. Genel eğitim organizasyonuna bitişik bölgelere yerleştirilmeleri de dahil olmak üzere, çöp ve yiyecek atıklarını toplamak için diğer özel kapalı yapıların kullanılmasına izin verilir. konteyner yarda Konut geliştirme.

3.8. Bölgeye girişler ve girişler, araba yolları, müştemilatlara giden yollar, çöp toplama alanları asfalt, beton ve diğer sert yüzeylerle kaplıdır.

Genel bir eğitim organizasyonunun yeni inşa edilmiş binalarının topraklarında, arabalar için bir park yeri sağlanması gerekmektedir. Araç engelli öğrenciler de dahil olmak üzere öğrencilerin taşınması için tasarlanmıştır.

3.9. Kurumun topraklarında dış mekan yapay aydınlatması olmalıdır. Yerdeki yapay aydınlatma seviyesi en az 10 lux olmalıdır.

3.10. Genel eğitim organizasyonu ile işlevsel olarak ilgili olmayan bina ve yapıların bulunduğu yere izin verilmez.

3.11. Genel eğitim organizasyonunda okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programını uygulayan okul öncesi gruplar varsa, bölgede okul öncesi organizasyonların çalışma saatlerinin cihaz, içerik ve organizasyonu için gereksinimlere uygun olarak donatılmış bir oyun alanı tahsis edilir. .

3.12. Genel bir eğitim organizasyonunun topraklarındaki gürültü seviyeleri, konut, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.

IV. bina gereksinimleri

4.1. Binanın mimari ve planlama çözümleri şunları sağlamalıdır:

Siteye erişimi olan ayrı bir ilkokul derslik bloğunda tahsis;

Dinlenme tesislerinin eğitim tesislerine yakın konumu;

8-11. sınıf öğrencilerinin devam ettiği derslik ve dersliklerin üst katlarında (üçüncü katın üstünde) konaklama, idari ve hizmet odaları;

Genel bir eğitim organizasyonunda çevresel faktörlerin öğrencilerin yaşamı ve sağlığı üzerindeki zararlı etkilerinin dışlanması;

Genel eğitim kuruluşlarının eğitim atölyelerinin, toplantı ve spor salonlarının, toplam alanlarının ve yerel koşullara ve genel bir eğitim organizasyonunun olanaklarına bağlı olarak, bina kodlarının gerekliliklerine uygun olarak bir dizi daire çalışması için bir dizi binanın yerleştirilmesi ve kurallar ve bu sıhhi kurallar.

Aynı bölgede bulunan genel bir eğitim organizasyonunun birkaç binasını tasarlarken ve inşa ederken, bir binadan diğerine ısıtmalı (sıcak) geçişler sağlanmalıdır. III B iklim alt bölgesinde ve IV iklim bölgesinde ısıtılmamış geçişlere izin verilir.

Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binaları projeye uygun olarak işletilmektedir.

4.2. Bodrum katlar ve bodrum katlar derslik, ofis, laboratuvar, eğitim atölyeleri, sağlık tesisleri, spor, dans ve toplantı salonları için kullanılamaz.

25 Aralık 2013 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru Kararnamesi, paragraf 4.3'te N 72. değişiklikler yapıldı

4.3. Yeni inşa edilen genel eğitim kurumlarının kapasitesi sadece bir vardiyada eğitim için hesaplanmalıdır.

4.4. Bina girişleri, iklim bölgesi ve hesaplanan dış ortam sıcaklığına bağlı olarak bina yönetmelikleri ve yönetmeliklerine uygun olarak antre veya hava ve hava-termal perdelerle donatılabilir.

Eğitim kurumlarında inşaatı devam eden ve yeniden inşa edilen binalarda engelli çocukların kalma koşullarının oluşturulması için erişilebilir (engelsiz) bir ortam yaratılmasına yönelik tedbirler öngörülmektedir.

4.5. Genel bir eğitim organizasyonunun bir binasını tasarlarken, inşa ederken ve yeniden inşa ederken, dolaplar 1. kata yerleştirilmelidir. zorunlu ekipman Her sınıf için yerler. Dolaplar, askılar, montaj yüksekliği öğrencilerin büyüme ve yaş özelliklerine uygun olması gereken elbise kancaları ve ayakkabı hücreleri ile donatılmıştır. Soyunma odaları için banklar mevcuttur.

İlkokul öğrencileri için mevcut binalarda, bireysel kilitli dolaplarla donatılmak şartıyla dinlenme alanlarına dolap yerleştirmek mümkündür.

Kırsal alanlarda bulunan kurumlarda, bir sınıftaki öğrenci sayısı 10'dan fazla olmayan, sınıflarda dolap (askı veya dolap) düzenlenmesine, sınıf alanının normuna bağlı olarak 1 kişilik izin verilir. Öğrenci.

4.6. İlköğretim genel eğitim okullarının öğrencileri, her sınıfa tahsis edilen dersliklerde öğrenim görmek zorundadır.

25 Aralık 2013 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru Kararnamesi, paragraf 4.7'de N 72. değişiklikler yapıldı

4.7. Genel eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binalarında, sınıfların ilköğretim sınıfları için ayrı bir blokta (bina) tahsis edilmesi, eğitim bölümlerine gruplandırılması önerilir.

1-4. sınıf öğrencilerine yönelik eğitim bölümlerinde (bloklarda): rekreasyonlu sınıflar, uzun gün grupları için oyun odaları (öğrenci başına en az 2,5), tuvaletler bulunmaktadır.

Uzatılmış gün gruplarına katılan birinci sınıf öğrencileri için eğitim bölümünde, çocuk başına en az 4.0 alanlı uyku bölümlerinin sağlanması tavsiye edilir.

4.8. Temel genel ve orta genel eğitim öğrencileri için sınıf-oda sistemine göre eğitim faaliyetleri düzenlemelerine izin verilir.

Derslik ve laboratuvarların eğitim mobilyalarının öğrencilerin boy ve yaş özelliklerine uygun olması mümkün değilse, derslikli eğitim sisteminin kullanılması önerilmez.

Sınıf sayısı az olan, kırsal alanlarda bulunan genel eğitim kuruluşlarında, iki veya daha fazla disiplinde derslik kullanılmasına izin verilir.

4.9. Sınıfların alanı, eğitim faaliyetlerinde kullanılan öğretim yardımcıları ve ekipmanların depolanması için ek mobilyaların (dolaplar, dolaplar vb.) Düzenlenmesi için gerekli alan dikkate alınmadan, aşağıdakilere dayalı olarak alınır:

Ön sınıf sınıfları olan 1 öğrenci başına en az 2,5;

Grup çalışma biçimleri ve bireysel dersler düzenlerken - 1 öğrenci başına 3,5'ten az olmamalıdır.

Eğitim kurumlarını tasarlarken ve inşa ederken, bina tavanının yüksekliği ve havalandırma sistemi, hava değişim sıklığını sağlamalıdır.

Sınıflardaki tahmini öğrenci sayısı, öğrenci başına düşen alan hesabı ve bu sıhhi kuralların V. Bölümüne göre mobilyaların düzenlenmesi esas alınarak belirlenir.

4.10. Kimya, fizik, biyoloji dersliklerinde laboratuvar asistanları bulundurulmalıdır.

4.11. Bilgisayar bilimi dersliklerinin ve kişisel bilgisayarların kullanıldığı diğer dersliklerin alanı aşağıdakilere uygun olmalıdır. hijyen gereksinimleri kişisel elektronik bilgisayarlara ve iş organizasyonuna.

4.12. Ders dışı etkinlikler, daire sınıfları ve bölümleri için bina seti ve alanı, çocuklar için ek eğitim kurumlarının sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerine uygun olmalıdır.

2. kata spor salonu yerleştirirken, hijyen standartlarına uygun standart ses basıncı ve titreşim seviyeleri sağlanmalıdır.

Spor salonlarının sayısı ve türleri, eğitim organizasyonunun türüne ve kapasitesine bağlı olarak sağlanır.

4.14. Mevcut eğitim kurumlarındaki spor salonlarında donanımların sağlanması; erkek ve kız çocukları için soyunma odaları. Spor salonlarının erkek ve kız çocukları için ayrı duş ve tuvaletlerle donatılması tavsiye edilir.

4.15. Eğitim kurumlarının spor salonlarında yeni yapılan binalarında şunlar sağlanmalıdır: mermi; temizlik ekipmanının depolanması ve en az 4.0 alana sahip dezenfektan ve yıkama çözeltilerinin hazırlanması için odalar; her biri en az 14.0 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı giyinme odaları; her biri en az 12 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı duşlar; her biri en az 8,0 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı tuvaletler. Tuvaletler veya soyunma odaları, el yıkamak için lavabolarla donatılmıştır.

4.16. Eğitim kurumlarında yüzme havuzları inşa ederken, planlama kararları ve işleyişi, cihaz, yüzme havuzlarının çalışması ve su kalitesi için hijyenik gereksinimleri karşılamalıdır.

4.17. Genel eğitim kuruluşlarında, genel eğitim kuruluşlarında, ilk ve orta mesleki eğitim kurumlarında öğrenciler için yemek düzenlemek için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak öğrenciler için yemek organize etmek için bir dizi bina sağlamak gerekir.

4.18. Eğitim kurumlarının binalarını tasarlarken ve inşa ederken, boyutları sayı ile belirlenen bir toplantı salonunun sağlanması tavsiye edilir. Koltuklar koltuk başına 0,65 oranında.

25 Aralık 2013 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun Kararı, paragraf 4.19'da N 72. değişiklikler yapıldı

4.19. Kütüphanenin türü, eğitim organizasyonunun türüne ve kapasitesine bağlıdır. Bireysel konuları, spor salonlarını ve liseleri derinlemesine inceleyen kurumlarda, kütüphane genel bir eğitim organizasyonunun referans ve bilgi merkezi olarak kullanılmalıdır.

Kütüphane alanı (bilgi merkezi) öğrenci başına en az 0,6 oranında alınmalıdır.

Bilgi merkezlerini donatırken bilgisayar Teknolojisi kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gereklilikler gözetilmelidir.

Genel eğitim organizasyonlarında, dijital (elektronik) kütüphaneler oluşturulurken, kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uyulmalıdır.

4.20. Yeni yapılan eğitim kurumlarında 1 öğrenci başına en az 0,6 oranında rekreasyon sağlanır. Binaları yeniden inşa ederken, paragraf 4.9'un gerekliliklerine uygun olarak eğitim binaları alanı normlarına tabi olarak, 1 öğrenci başına en az 0,6 oranında rekreasyon sağlanması tavsiye edilir. bu sağlık düzenlemeleri.

Tek taraflı bir sınıf düzenine sahip rekreasyonların genişliği, iki taraflı bir sınıf düzenine sahip en az 4,0 m olmalıdır - en az 6,0 m.

Salon şeklinde bir rekreasyon alanı tasarlanırken, alan öğrenci başına 2 oranında belirlenir.

4.21. Daha önce yapılan eğitim kurumlarında mevcut sağlık tesisleri projeye uygun olarak işletilmektedir.

Küçük ölçekli genel eğitim kuruluşlarının öğrencileri için tıbbi bakıma, tıbbi faaliyetlerde bulunan kuruluşlar temelinde izin verilir.

Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 25 Aralık 2013 tarihli Kararı N 72, madde 4.22. değişiklikler yapıldı

4.22. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binaları için, tıbbi bakım için aşağıdaki tesisler donatılmalıdır: en az 7,0 m uzunluğunda bir doktor ofisi (öğrencilerin işitme ve görme keskinliğini belirlemek için), bir alan en az 21.0; her biri en az 14.0 alana sahip tedavi ve aşı odaları; dezenfektan çözeltilerinin hazırlanması ve tıbbi tesislere yönelik temizlik ekipmanlarının depolanması için en az 4.0 alana sahip bir oda; tuvalet.

Bir dişhekimi muayenehanesini donatırken, alanı en az 12.0 olmalıdır.

Tüm tıbbi tesisler tek blokta toplanmalı ve binanın 1. katında yer almalıdır.

4.23. Doktor muayenehanesi, prosedür, aşı ve diş odaları, tıbbi faaliyetlerde bulunan kuruluşlar için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak donatılmıştır. Aşı odası, bulaşıcı hastalıkların immünoprofilaksisinin organizasyonu için gerekliliklere uygun olarak donatılmıştır.

25 Aralık 2013 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun Kararı, paragraf 4.24'te N 72. değişiklikler yapıldı

4.24. Psikolojik ve pedagojik yardıma ihtiyacı olan çocuklar için, genel eğitim kurumları bir öğretmen-psikolog ve bir konuşma terapisti için ayrı odalar sağlar.

24 Kasım 2015 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru Kararnamesi ile N 81, paragraf 4.25 değiştirildi

4.25. Her katta kız ve erkek çocuklar için kapılı kabinlerle donatılmış tuvaletler bulunmalıdır. Miktar sıhhi tesisat 20 kız için 1 tuvalet, 30 kız için 1 lavabo: 30 erkek çocuk için 1 tuvalet, 1 pisuar ve 1 lavabo bazında belirlenir. Kız ve erkek sıhhi tesislerin alanı öğrenci başına en az 0,1 oranında alınmalıdır.

20 kişiye 1 tuvalet oranında personel için ayrı bir banyo tahsis edilmiştir.

Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binalarında, tasarım kararına göre sıhhi tesislerin ve sıhhi tesisatların sayısına izin verilir.

Sıhhi tesislerde pedallı kova ve tuvalet kağıdı tutucusu kurulur; lavaboların yanına elektrikli veya kağıt havlu, sabun yerleştirilir. Sıhhi teçhizat iyi çalışır durumda olmalı, talaşlardan, çatlaklardan ve diğer kusurlardan arındırılmış olmalıdır. Banyolara girişler, derslik girişinin karşısına yerleştirilmemelidir.

Tuvaletler, deterjan ve dezenfektanlarla işlem görmelerini sağlayan malzemelerden yapılmış koltuklarla donatılmıştır. Tek kullanımlık tuvalet koltuklarına izin verilir.

Eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşların yeni inşa edilen binalarında temel genel ve orta genel eğitim öğrencileri için, alanı en az 3.0 olan 70 kişiye 1 kabin oranında kişisel hijyen odaları sağlanmaktadır. Bide veya esnek hortumlu bir tepsi, klozet ve soğuk ve sıcak su beslemeli bir lavabo ile donatılmıştır.

Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binaları için, tuvalet odalarında kişisel hijyen kabinlerinin donatılması tavsiye edilir.

4.26. Eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşların yeni inşa edilen binalarında, her katta temizlik ekipmanlarının depolanması ve işlenmesi, dezenfektan solüsyonlarının hazırlanması, tepsi ile donatılmış ve soğuk ve sıcak su temini için bir oda sağlanmıştır. Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binalarında, bir dolapla donatılmış tüm temizlik ekipmanlarını (yemek ve tıbbi tesislerin temizliğine yönelik ekipman hariç) depolamak için ayrı bir yer ayrılmıştır.

4.27. İlköğretim sınıfları, laboratuvar, derslikler (kimya, fizik, çizim, biyoloji), atölyeler, ev ekonomisi, tüm tıbbi tesislerde lavabolar kuruludur.

Öğrencilerin büyüme ve yaş özellikleri dikkate alınarak sınıflara lavabo montajı sağlanmalıdır: 1-4. sınıflar için yerden lavabonun yanına 0,5 m yükseklikte ve 0,7- yükseklikte. 5 - 11. sınıf öğrencileri için yerden lavabonun yanına 0,8 m.

Lavabolarda sabun ve havlu bulundurulmalıdır.

4.28. Tüm odaların tavanları ve duvarları düzgün olmalı, çatlak, çatlak, deformasyon, mantar hasarı belirtileri bulunmamalı ve dezenfektanlar kullanılarak ıslak yöntemle temizlenebilir olmalıdır. Sınıflarda, dersliklerde, eğlence ve diğer tesis ekipmanlarında izin verilir asma tavanlar hava değişim oranına uygun olarak genel eğitim kurumlarında kullanılmasına izin verilen malzemelerden.

4.29. Derslik ve derslikler ile dinlenme alanlarındaki zeminler kalas, parke, karo veya muşamba döşemeye sahip olmalıdır. Karo kaplama kullanılması durumunda karo yüzeyi mat ve pürüzlü olmalı, kaymaya izin vermemelidir. Tuvalet ve lavaboların zeminlerinin seramik kaplanması tavsiye edilir.

Tüm odalardaki zeminlerde çatlak, kusur ve mekanik hasar olmamalıdır.

4.30. Tıbbi tesislerde tavanın, duvarların ve zeminin yüzeyleri pürüzsüz olmalı, ıslak yöntemle temizlenmelerine izin vermeli ve tıbbi tesislerde kullanım için onaylanmış deterjan ve dezenfektanların etkisine dayanıklı olmalıdır.

4.31. Tüm inşaat ve kaplama malzemeleri çocukların sağlığına zararsız olmalıdır.

4.32. Bir genel eğitim kurumunda ve bir okul yatılı okulunda, öğrencilerin huzurunda her türlü onarım işi yapılmasına izin verilmez.

4.33. Genel bir eğitim organizasyonunun parçası olarak yapısal alt bölüm genel eğitim organizasyonu izin verilen maksimum ulaşım hizmetinin üzerindeyse, genel eğitim organizasyonunda bir yatılı okul içerebilir.

Genel bir eğitim kurumunda bir yatılı okul binası ayrı olabilir ve ayrıca ayrı bir girişi olan bağımsız bir bloğa tahsisi ile genel bir eğitim kurumunun ana binasının bir parçası olabilir.

Genel bir eğitim organizasyonundaki yatılı okulun tesislerinin bir parçası olarak, aşağıdakiler sağlanmalıdır:

Kişi başı en az 4.0 alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı uyku odaları;

Kişi başına en az 2,5 alana sahip kendi kendine eğitim tesisleri;

Dinlenme odaları ve psikolojik rahatlama;

Tuvaletler (10 kişilik 1 lavabo), tuvaletler (10 kız için 1 tuvalet, 1 tuvalet ve 20 erkek için 1 pisuvar, her tuvalette el yıkamak için 1 lavabo vardır), duşlar (20 kişilik duş filesi), hijyen odası. Pedal kovaları, tuvalet kağıdı tutucuları tuvaletlere takılır; lavaboların yanına elektrikli veya kağıt havlu ve sabun konur. Sabun, tuvalet kağıdı ve havlular her zaman mevcut olmalıdır;

Giysi ve ayakkabı kurutma odaları;

Kişisel eşyaların yıkanması ve ütülenmesi için odalar;

Kişisel eşyalar için depolama odası;

Sağlık odası: doktor ofisi ve

yalıtkan;

İdari ve ekonomik tesisler.

Ekipman, binaların dekorasyonu ve bakımı, cihaz, bakım, çalışma saatlerinin yetimhanelerde ve yetimler ve ebeveyn bakımı olmadan bırakılan çocuklar için yatılı okullarda düzenlenmesi için hijyenik gerekliliklere uygun olmalıdır.

Genel bir eğitim kurumunda yeni inşa edilen bir yatılı okul için, genel eğitim kurumunun ana binası ve yatılı okul binası sıcak bir geçişle birbirine bağlanır.

4.34. Genel bir eğitim kuruluşunun binalarındaki gürültü seviyeleri, konut, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.

V. Eğitim kurumlarının bina ve teçhizatı için gereklilikler

5.1. Öğrenciler için iş sayısı, binanın inşa edildiği (yeniden inşa edildiği) proje tarafından sağlanan genel eğitim organizasyonunun kapasitesini aşmamalıdır.

Her öğrenciye boyuna göre bir çalışma yeri (masa veya masa başı, oyun modülleri ve diğerleri) sağlanır.

5.2. Sınıfların amacına bağlı olarak, çeşitli öğrenci mobilyaları kullanılabilir: okul sıraları, öğrenci masaları (tek ve çift), sınıf, çizim veya sandalyeler, sıralar ve diğerleri ile tamamlanmış laboratuvar masaları. Sandalye yerine tabure veya sıra kullanılmaz.

Öğrenci mobilyaları, çocukların sağlığına zarar vermeyen malzemelerden yapılmalı, çocukların büyüme ve yaş özelliklerine ve ergonomik gereksinimlere uygun olmalıdır.

5.3. İlköğretim genel eğitim öğrencileri için ana öğrenci mobilyası türü, çalışma düzlemi yüzeyi eğim düzenleyicisi ile sağlanan bir okul sırası olmalıdır. Yazma ve okuma öğretimi sırasında, okul sırası düzleminin çalışma yüzeyinin eğimi 7-15 ° olmalıdır. Koltuk yüzeyinin ön kenarı, 1. numaradaki masalarda 4 cm, 2. ve 3. numaralarda 5-6 cm, masanın çalışma düzleminin ön kenarının ötesine geçmelidir. 4. sayının masaları.

Öğrencilerin büyümesine bağlı olarak eğitim mobilyalarının boyutları, tablo 1'de verilen değerlere uygun olmalıdır.

tablo 1

Mobilya boyutları ve işaretleri

Mobilya numaraları GOST 11015-93 11016-93'e göre	Yükseklik grubu (mm olarak)	Kaplama zemininin üzerindeki yükseklik masanın kenarı dönük öğrenci, tarafından GOST 11015-93	İşaretleme rengi	GOST 11016-93'e göre koltuğun ön kenarının zeminden yüksekliği (mm olarak)
			Turuncu
			Menekşe

Farklı tipte öğrenci mobilyalarının (sıralar, sıralar) birlikte kullanılmasına izin verilir.

Yükseklik grubuna bağlı olarak, öğrenciye bakan masa üstünün ön kenarının yerden yüksekliği şu değerlere sahip olmalıdır: 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm ve 1450 gövde uzunluğunda - 1600 mm - 950 mm. Masa tablasının eğim açısı - 15 - 17°'dir.

İlköğretim genel eğitimi öğrencileri için masa başında sürekli çalışma süresi 7-10 dakikayı ve temel genel ve ortaöğretim genel eğitimi öğrencileri için - 15 dakikayı geçmemelidir.

5.4. Öğrencilerin büyümesine göre eğitim mobilyalarının seçimi için, masa ve sandalyenin görünen tarafı dış yüzeyine daire veya şerit şeklinde uygulanan renk işaretlemesi yapılır.

5.5. Sıralar (masalar) sınıflara sayılara göre yerleştirilir: daha küçük olanlar tahtaya daha yakın, daha büyük olanlar daha uzaktır. İşitme engelli çocuklar için masalar ön sıraya yerleştirilmelidir.

Sıklıkla akut solunum yolu enfeksiyonları, bademcik iltihabı, soğuk algınlığı çeken çocuklar dış duvardan daha uzağa oturtulmalıdır.

Eğitim-öğretim yılı boyunca en az iki kez dış sıra, 1. ve 3. sıralarda (üç sıra sıra düzeni ile) oturan öğrenciler, mobilyaların boylarına uygunluğunu bozmadan yer değiştirirler.

Duruş bozukluklarını önlemek için, bu sıhhi kuralların Ek 1'deki tavsiyelerine uygun olarak, derslere başladıkları ilk günlerden itibaren öğrenciler için doğru çalışma duruşunu geliştirmek gerekir.

5.6. Sınıfları donatırken, aşağıdaki koridor boyutları ve santimetre cinsinden mesafeler gözlenir:

Çift masa sıraları arasında - en az 60;

Bir sıra masa ile bir dış uzunlamasına duvar arasında - en az 50 - 70;

Bir sıra masa ve bu duvar boyunca bir iç uzunlamasına duvar (bölme) veya dolaplar arasında - en az 50;

Son tablolardan tahtanın karşısındaki duvara (bölme) - en az 70, dış duvardan arka duvardan - 100;

Gösteri masasından eğitim panosuna - en az 100;

İlk masadan eğitim kuruluna - en az 240;

En büyük uzaklık son yer eğitim kurulundan öğrenci - 860;

Eğitim tahtasının alt kenarının zeminden yüksekliği 70 - 90'dır;

Dört sıra mobilya düzenine sahip kare veya enine dolaplarda tahtadan ilk masa sırasına kadar olan mesafe en az 300'dür.

Tahtanın 3,0 m uzunluğundaki kenarından öğrencinin ön masadaki en uç yerinin ortasına kadar olan görüş açısı, temel genel ve orta genel eğitim öğrencileri için en az 35 derece ve en az 45 derece olmalıdır. ilköğretim genel eğitim öğrencileri için.

Pencerelerden en uzak çalışma yeri 6,0 m'den fazla olmamalıdır.

Birinci iklim bölgesinin eğitim kurumlarında, masaların (sıraların) dış duvardan uzaklığı en az 1,0 m olmalıdır.

Ana öğrenci mobilyalarına ek olarak sıralar kurulurken, geçişlerin boyutu ve aralarındaki mesafeler için gerekliliklere uygun olarak, masaların son sırasının arkasına veya ışıklı olanın karşısındaki duvardan ilk sıranın arkasına yerleştirilirler. teçhizat.

Yeni yapılan binalarda eğitim kurumları Pencereler boyunca öğrenci masalarının konumu ve soldan doğal aydınlatma ile dersliklerin ve sınıfların dikdörtgen bir konfigürasyonunun sağlanması gereklidir.

5.7. Kara tahtalar (tebeşir kullanılarak) yazı malzemelerine iyi yapışan, nemli süngerle iyice temizlenen, dayanıklı, koyu yeşil veya koyu kahverengi renkli ve yansıma yapmayan malzemelerden yapılmalıdır.

Karatahtalarda tebeşir tozu tutmak, tebeşir, paçavra saklamak için tepsiler ve çizim malzemeleri için bir tutucu olmalıdır.

Bir markör tahtası kullanırken, markörün rengi zıt olmalıdır (siyah, kırmızı, kahverengi, mavi ve yeşilin koyu tonları).

Sınıfların ve sınıfların interaktif beyaz tahtalar, dokunmatik ekranlar, bilgi panoları ve hijyenik gereksinimleri karşılayan diğer bilgi görüntüleme araçlarıyla donatılmasına izin verilir. Etkileşimli bir beyaz tahta ve bir projeksiyon ekranı kullanırken, düzgün aydınlatmasını ve parlak ışık noktalarının olmamasını sağlamak gerekir.

5.8. Fizik ve kimya derslikleri özel gösteri masaları ile donatılmalıdır. Eğitsel görsel yardımcıların daha iyi görünmesini sağlamak için podyumda gösteri masası kurulur. Öğrenci ve gösteri masaları, agresif kimyasallara dayanıklı bir kaplamaya ve masanın dış kenarı boyunca koruyucu kenarlara sahip olmalıdır.

Kimya dolabı ve laboratuvar asistanı davlumbazlarla donatılmıştır.

5.9. Bilişim sınıflarının donanımı, kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uygun olmalıdır.

5.10. Mesleki eğitim atölyeleri, 1'e 6,0 alana sahip olmalıdır. iş yeri. Ekipmanın atölyelere yerleştirilmesi, görsel çalışma için uygun koşulların yaratılması ve doğru çalışma duruşunun korunması dikkate alınarak gerçekleştirilir.

Marangozluk atölyeleri, ışığın soldan düşmesi için pencereye 45 ° açıyla veya ışık taşıyan duvara dik 3 sıra halinde yerleştirilmiş tezgahlarla donatılmıştır. Tezgahlar arasındaki mesafe ön-arka yönde en az 0,8 m olmalıdır.

Çilingir atölyelerinde, ışık taşıyan duvara dik bir çalışma tezgahı düzenlemesi ile hem sol hem de sağ el aydınlatmasına izin verilir. Tekli tezgahların sıraları arasındaki mesafe en az 1,0 m, çift - 1,5 m olmalıdır Mengene, tezgahlara eksenleri arasında 0,9 m mesafede takılır. Çilingir tezgahları 0,65 - 0,7 m yüksekliğinde bir güvenlik ağı ile donatılmalıdır.

Delme, taşlama ve diğer makineler özel bir temel üzerine kurulmalı ve güvenlik ağları, cam ve yerel aydınlatma ile donatılmalıdır.

Marangoz ve çilingir tezgahları öğrencilerin boyuna uygun olmalı ve ayaklıklarla donatılmalıdır.

Marangozluk ve çilingirlik işlerinde kullanılan aletlerin boyutları öğrencilerin yaş ve boyuna uygun olmalıdır (Ek 2

Çilingir ve marangozluk atölyeleri ve ofisleri hizmet emeği soğuk ve sıcak su beslemeli lavabolar, elektrikli havlular veya kağıt havlular ile donatılmıştır.

5.11. Ev ekonomisi dersliklerinde eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binalarında, en az iki odanın bulunmasını sağlamak gerekir: yemek pişirme becerilerini öğretmek ve kesme ve dikmek için.

5.12. Yemek pişirme becerilerinin öğretimi için kullanılan ev ekonomisi sınıfında, mikserli soğuk ve sıcak su beslemeli iki gözlü lavabo, hijyenik kaplamalı en az 2 masa, buzdolabı, elektrikli ocak ve bulaşıkları koymak için bir dolap kurulması planlanmaktadır. . Bulaşıkları yıkamak için onaylanmış deterjanlar lavaboların yakınında sağlanmalıdır.

5.13. Kesim ve dikim için kullanılan ev ekonomisi dolabı, kalıp ve kesim için masalar, dikiş makineleri ile donatılmıştır.

Dikiş makineleri, dikiş makinesinin çalışma yüzeyine soldan doğal ışık sağlamak için pencereler boyunca veya çalışma yüzeyine doğrudan (ön) doğal ışık sağlamak için bir pencerenin karşısına kurulur.

5.14. Eğitim kurumlarının mevcut binalarında bir adet ev ekonomisi dolabı varlığında elektrikli ocak, kesme masaları, bulaşıkhane ve lavabo için ayrı bir yer sağlanmaktadır.

5.15. İşgücü eğitim atölyeleri ve bir ev ekonomisi ofisi, spor salonları ilk yardım çantaları ile donatılmalıdır.

5.16. Sanatsal yaratıcılık, koreografi ve müziğe yönelik sınıfların donanımı, çocuklar için ek eğitim kurumlarının sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerine uygun olmalıdır.

5.17. Oyun odalarında mobilya, oyun ve spor malzemeleri öğrencilerin büyüme verilerine uygun olmalıdır. Mobilya, oyun odasının çevresine yerleştirilmeli, böylece alanın maksimum kısmını açık hava oyunları için serbest bırakmalıdır.

Döşemeli mobilya kullanırken, çıkarılabilir kapaklara (en az iki) sahip olmak gerekir. zorunlu değiştirme en az ayda bir kez ve kirlendikçe. Oyuncakları ve kılavuzları saklamak için özel dolaplar kurulur.

Televizyonlar yerden 1,0 - 1,3 m yükseklikte özel dolaplara kurulur. TV programlarını izlerken, seyirci koltuklarının yerleşimi, ekrandan öğrencilerin gözüne en az 2 m mesafeyi sağlamalıdır.

5.18. Uzun bir gün grubuna katılan birinci sınıf öğrencilerinin yatak odaları, kız ve erkek çocuklar için ayrı olmalıdır. Genç (1600 x 700 mm boyutunda) veya yerleşik tek katmanlı yataklarla donatılmıştır. Yatak odalarındaki yataklar, minimum boşluklara uygun olarak düzenlenmiştir: dış duvarlardan - en az 0,6 m, ısıtıcılardan - 0,2 m, yataklar arasındaki geçiş genişliği - en az 1,1 m, iki yatak başlığı arasında yataklar - 0,3 - 0,4 m

Doktor muayenehanesi alanı en az 12, prosedürel - en az 12 olarak sağlanır.

Lavaboları sıcak ve soğuk su karıştırıcılarla donatılmıştır.

Odalar doğal ışık almalıdır.

Yapay aydınlatma, ışık kaynağı, lamba tipi, konut ve kamu binalarının doğal, yapay ve kombine aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak kabul edilir.

Hasta öğrencilerin geçici izolasyonu için bir oda ve (veya) bir yer sağlamak gereklidir.

VI. Hava-termal gereksinimleri

6.1. Eğitim kurumlarının binaları, konut ve kamu binaları için tasarım ve inşaat standartlarına uyması gereken ve optimum mikro iklim ve hava parametreleri sağlayan merkezi ısıtma ve havalandırma sistemleri ile donatılmıştır.

Havalandırmanın teknik durumunun denetimi, bina faaliyete geçtikten 2 yıl sonra, gelecekte - 10 yılda en az 1 kez uzman kuruluşlar tarafından gerçekleştirilir. Havalandırmanın teknik durumunu incelerken, hava egzoz hacimlerinin enstrümantal ölçümleri yapılır.

Kurumlarda buharlı ısıtma kullanılmamaktadır. Isıtma cihazları için çitler kurarken, kullanılan malzemeler çocukların sağlığına zararsız olmalıdır.

Yonga levhalardan ve diğer polimerik malzemelerden yapılmış çitlere izin verilmez.

Portatif ısıtıcılar ve kızılötesi radyasyonlu ısıtıcılar kullanmayın.

6.2. Sınıf ve sınıflarda, psikolog ve konuşma terapisti ofislerinde, laboratuvarlarda, toplantı salonu, kantin, dinlenme, kütüphane, lobi, vestiyerlerde iklim koşullarına bağlı olarak hava sıcaklığı 18 - 24 °C; spor salonunda ve bölüm dersleri için odalarda, atölyelerde - 17 - 20 ° C; yatak odası, oyun odaları, okul öncesi eğitim birimleri ve yatılı okul binaları, - 20 - 24 °C; sağlık ofisleri, spor salonunun soyunma odaları - 20 - 22 ° C, duş odaları - 24 - 25 ° C, sıhhi tesisler ve kişisel hijyen odaları 19 - 21 ° C, duş odaları - 25 ° C olmalıdır.

Sıcaklık rejimini kontrol etmek için sınıflar ve sınıflar ev termometreleri ile donatılmalıdır.

6.3. Ders dışı zamanlarda, genel bir eğitim organizasyonunun tesislerinde çocukların yokluğunda, en az 15 ° C'lik bir sıcaklık korunmalıdır.

6.4. Eğitim kurumlarının tesislerinde havanın bağıl nemi %40 - 60 arasında olmalı, hava hızı 0,1 m/s'yi geçmemelidir.

6.5. Eğitim kurumlarının mevcut binalarında soba ısıtması varlığında, koridorda ateş kutusu düzenlenmiştir. Karbon monoksit ile iç mekan hava kirliliğini önlemek için, bacalar yakıtın tamamen yanmasından önce ve öğrencilerin gelmesinden en geç iki saat önce kapatılır.

Eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binalarında soba ısıtmasına izin verilmez.

6.6. Ders aralarında eğitim odaları, ders aralarında dinlenme odaları havalandırılır. Derslerin başlamasından önce ve tamamlandıktan sonra dersliklerin havalandırılması gerekmektedir. Havalandırmanın süresi hava koşullarına, rüzgar yönü ve hızına ve ısıtma sisteminin verimliliğine göre belirlenir. Önerilen çapraz havalandırma süresi tablo 2'de verilmiştir.

Dış sıcaklık, °С	Oda havalandırma süresi, min.
Dış sıcaklık, °С	küçük değişikliklerde	büyük molalar sırasında ve vardiyalar arasında
+ 10'dan +6'ya


-5 ila -10

6.7. Beden eğitimi dersleri ve spor bölümleri iyi havalandırılan spor salonlarında yapılmalıdır.

Salondaki dersler sırasında, artı 5 ° C'nin üzerindeki bir dış ortam sıcaklığında ve 2 m / s'den fazla olmayan bir rüzgar hızında rüzgar altı tarafta bir veya iki pencere açmak gerekir. Daha düşük bir sıcaklıkta ve daha yüksek bir hava hareketi hızında, salondaki sınıflar bir veya üç vasistas açık olarak gerçekleştirilir. Dış hava sıcaklığı eksi 10°C'nin altında ve hava hızı 7 m/s'den fazla olduğunda, salonun havalandırması öğrenci yokluğunda 1 - 1.5 dakika boyunca gerçekleştirilir; büyük molalarda ve vardiyalar arasında - 5 - 10 dakika.

Hava sıcaklığı artı 14°C'ye ulaştığında spor salonunda havalandırma durdurulmalıdır.

6.8. Pencereler, manivela cihazları veya havalandırma delikleri olan menteşeli vasistaslarla donatılmalıdır. Sınıflarda havalandırma için kullanılan vasistas ve menfezlerin alanı taban alanının en az 1/50'si kadar olmalıdır. Kıç aynalıkları ve havalandırmalar yılın herhangi bir zamanında çalışmalıdır.

6.9. Pencere bloklarını değiştirirken, cam alanı korunmalı veya arttırılmalıdır.

Pencerelerin açılma düzlemi bir havalandırma modu sağlamalıdır.

6.10. Pencerelerin camları katı fiberglastan yapılmalıdır. Kırık cam hemen değiştirilmelidir.

6.11. Aşağıdaki tesisler için ayrı egzoz havalandırma sistemleri sağlanmalıdır: derslikler ve derslikler, toplantı salonları, yüzme havuzları, atış poligonları, kantin, tıp merkezi, sinema odası, sıhhi tesisler, temizlik ekipmanı işleme ve depolama odaları, marangozluk ve çilingir atölyeler.

Mekanik egzoz havalandırması, sobaların kurulu olduğu atölyelerde ve servis odalarında donatılmıştır.

6.12. Eğitim kurumlarının binalarının havasındaki zararlı maddelerin konsantrasyonu, nüfuslu alanlarda atmosferik hava için hijyenik standartları aşmamalıdır.

VII. Doğal ve yapay aydınlatma için gereklilikler

7.1. Gün ışığı.

7.1.1. Tüm sınıflar, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, birleşik aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak doğal aydınlatmaya sahip olmalıdır.

7.1.2. Doğal aydınlatma olmadan, aşağıdakilerin tasarlanmasına izin verilir: spor salonunda deniz kabuğu, tuvaletler, duşlar, tuvaletler; personel için duşlar ve tuvaletler; depolar ve depolar, radyo düğümleri; film ve fotoğraf laboratuvarları; kitap depoları; kazan, pompa suyu temini ve kanalizasyon; havalandırma ve klima odaları; binaların mühendislik ve teknolojik ekipmanlarının montajı ve kontrolü için kontrol üniteleri ve diğer tesisler; dezenfektanlar için depolama tesisleri.

7.1.3. Sınıflarda yan doğal sol aydınlatma tasarlanmalıdır. Sınıfların derinliği 6 m'den fazla ise, yerden yüksekliği en az 2,2 m olmak üzere sağdan aydınlatma cihazı bulundurulması gerekmektedir.

Öğrencilerin önünde ve arkasında ana ışık akısının yönüne izin verilmez.

7.1.4. İş gücü eğitimi, montaj ve spor salonları için atölyelerde çift taraflı yan doğal aydınlatma kullanılabilir.

7.1.5. Genel eğitim kurumlarının tesislerinde, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, kombine aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak doğal aydınlatma katsayısının (KEO) normalleştirilmiş değerleri sağlanır.

7.1.6. Tek taraflı yan doğal aydınlatma bulunan sınıflarda, odanın pencerelerden en uzak noktasındaki sıraların çalışma yüzeyinde KEO en az %1,5 olmalıdır. Çift taraflı yan doğal aydınlatma ile KEO göstergesi orta sıralarda hesaplanır ve %1,5 olmalıdır.

Işık katsayısı (SC - camlı yüzey alanının zemin alanına oranı) en az 1:6 olmalıdır.

7.1.8. Sınıfların ışık açıklıkları, iklim bölgesine bağlı olarak, pencere pervazının seviyesinden daha düşük olmayan, ayarlanabilir güneş koruma cihazları (kaldırma-panjur, kumaş perde) ile donatılmıştır.

Doğal ışık seviyesini düşürmemesi gereken, yeterli derecede ışık geçirgenliğine, iyi ışık saçılım özelliklerine sahip açık renkli kumaşlardan yapılmış perdelerin kullanılması tavsiye edilir. PVC filmden yapılmış lambrequinli perdeler dahil perdelerin (perdelerin) ve doğal ışığı sınırlayan diğer perdelerin veya cihazların kullanılmasına izin verilmez.

Çalışmıyor durumda perdeler, pencereler arasındaki payandalara yerleştirilmelidir.

7.1.9. Gün ışığının rasyonel kullanımı ve sınıfların tek tip aydınlatılması için şunları yapmalısınız:

Pencere camlarının üzerini boyamayın;

Çiçekleri pencere pervazlarına koymayın, yerden 65 - 70 cm yükseklikteki portatif çiçek tarhlarına veya pencerelerin arasındaki payandalara asılı saksılara yerleştirilir;

Camların temizliği ve yıkanması, kirlendikçe ancak yılda en az 2 kez (sonbahar ve ilkbaharda) yapılmalıdır.

Sınıflarda ve sınıflarda güneşlenme süresi, aşağıdaki sürelerden az olmamak üzere sürekli olmalıdır:

kuzey bölgesinde 2,5 saat (58° K'nin kuzeyi);

merkezi bölgede 2.0 saat (58 - 48 ° K);

Güney bölgesinde (48°N'nin güneyinde) 1.5 saat.

İdari ve hizmet odaları, yemek ünitesi ve yemek odası, spor, spor ve fitness ve toplantı salonları, dinlenme alanı ve bilgisayar bilimleri odalarında güneşlenme olmamasına izin verilir.

7.2. yapay aydınlatma

7.2.1. Eğitim organizasyonunun tüm binalarında, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, kombine aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak yapay aydınlatma seviyeleri sağlanmaktadır.

7.2.2. Sınıflarda genel aydınlatma sistemi floresan lambalı tavan lambaları ve LED'ler ile sağlanmaktadır. Aydınlatma, renk emisyon spektrumuna göre lambalar kullanılarak sağlanır: beyaz, sıcak beyaz, doğal beyaz.

7.2.3 - Genel aydınlatma için aynı odada farklı radyasyon doğasına sahip ışık kaynakları kullanılmaz.

7.2.4. Derslik, derslik, laboratuvar, aydınlatma seviyeleri aşağıdaki standartlara uygun olmalıdır: masaüstlerinde - 300 - 500 lüks, teknik resim ve çizim odalarında - 500 lüks, bilgisayar bilimleri dersliklerinde masalarda - 300 - 500 lüks, kara tahtada 300 - 500 lux, toplantı ve spor salonlarında (yerde) - 200 lux, rekreasyonlarda (yerde) - 150 lux.

Bilgisayar teknolojisini kullanırken ve ekrandan gelen bilgi algısını bir defterde kayıt tutma ihtiyacı ile öğrencilerin masalarının aydınlatması en az 300 lüks olmalıdır.

7.2.5. Sınıflarda genel aydınlatma sistemi kullanılmalıdır. Floresan lambalı armatürler, dış duvardan 1,2 m ve iç duvardan 1,5 m uzaklıkta ışık taşıyan duvara paralel olarak yerleştirilmiştir. LED'li armatürler, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, kombine aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak rahatsızlık göstergesini sınırlama gereklilikleri dikkate alınarak yerleştirilmiştir.

7.2.6. Kendi parıltısına sahip olmayan bir kara tahta, yerel aydınlatma ile donatılmıştır - aydınlatmak için tasarlanmış spot ışıkları kara tahtalar.

7.2.7. Sınıflar için yapay bir aydınlatma sistemi tasarlarken, aydınlatma hatlarının ayrı olarak açılmasını sağlamak gerekir.

7.2.8. Yapay ışığın rasyonel kullanımı ve sınıfların tek tip aydınlatması için, yansıma katsayılarına sahip mat bir yüzey oluşturan kaplama malzemeleri ve boyaların kullanılması gerekir: tavan için - 0.7 - 0.9; duvarlar için - 0,5 - 0,7; zemin için - 0,4 - 0,5; mobilya ve masalar için - 0.45; karatahtalar için - 0.1 - 0.2.

Aşağıdaki boya renklerinin kullanılması tavsiye edilir: tavanlar için - beyaz, sınıfların duvarları için - açık renkler sarı, bej, pembe, yeşil, mavi; mobilya için (dolaplar, masalar) - doğal ahşap veya açık yeşil rengi; kara tahtalar için - koyu yeşil, koyu kahverengi; kapılar, pencere çerçeveleri için - beyaz.

7.2.9. temizlik aydınlatma armatürleri armatürler kirlendikçe ancak yılda en az 2 kez yapılır ve arızalı ışık kaynakları zamanında değiştirilir.

7.2.10. Arızalı, yanmış floresan lambalar özel olarak belirlenmiş bir odada bir kapta toplanır ve yürürlükteki yönetmeliklere uygun olarak geri dönüşüme gönderilir.

VIII. Su temini ve kanalizasyon için gereklilikler

8.1. Eğitim kurumlarının binaları, evsel ve içme suyu temini ve sanitasyon açısından kamu binaları ve yapılarının gereksinimlerine uygun olarak merkezi ev ve içme suyu temini, kanalizasyon ve drenaj sistemleri ile donatılmalıdır.

Genel bir eğitim kuruluşunun, okul öncesi eğitimin ve genel bir eğitim kuruluşundaki yatılı okulun binaları için soğuk ve sıcak merkezi su temini sağlanır: yemek tesisleri, kantin, kiler, duşlar, tuvaletler, kişisel hijyen kabinleri, tıbbi tesisler, işgücü eğitim atölyeleri, ev ekonomisi odaları, ilk derslikler, çizim odaları, fizik, kimya ve biyoloji odaları, laboratuvar odaları, temizlik ekipmanlarının işlenmesi için odalar ve eğitim kuruluşlarının tuvaletleri.

8.2. Yerleşimdeki genel eğitim kuruluşlarının mevcut binalarında merkezi su temini yoksa, genel eğitim kuruluşundaki yemek ünitesi, tıbbi tesisler, tuvaletler, yatılı okul binalarının tesislerine kesintisiz soğuk su temini sağlanmalıdır. ve okul öncesi eğitim ve su ısıtma sistemlerinin kurulumu.

8.3. Genel eğitim kuruluşları, içme suyunun kalitesi ve güvenliği için hijyenik gereksinimleri karşılayan su sağlar.

8.4. Eğitim kurumlarının binalarında, kantin kanalizasyon sistemi diğerlerinden ayrı olmalı ve dış kanalizasyon sistemine bağımsız bir çıkışa sahip olmalıdır. Kanalizasyon sisteminin üst katlardan yükselticileri kantinin üretim tesislerinden geçmemelidir.

8.5. Kanalizasyon yapılmayan alanlarda, genel bir eğitim kuruluşunun binaları, bir fosseptik veya septik tank veya yerel arıtma tesisleri ile dahili kanalizasyon ile donatılmıştır. Kanalizasyon yapılmayan alanlarda eğitim kurumlarının inşası sırasında açık tuvaletlere izin verilmez.

8.6. Eğitim kurumlarında, öğrencilerin içme rejimi, genel eğitim kurumlarında, ilk ve orta mesleki eğitim kurumlarında öğrencilerin beslenmesi için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere göre düzenlenir.

IX. Uyarlanmış binalarda bulunan eğitim kurumlarının bina ve ekipmanları için gereklilikler

9.1. Genel eğitim kuruluşlarının mevcut ana binalarının elden geçirilmesi (yeniden inşası) döneminde, genel eğitim kuruluşlarının uyarlanmış tesislere yerleştirilmesi mümkündür.

9.2. Uyarlanmış bir binaya genel bir eğitim organizasyonu yerleştirirken, zorunlu bir dizi binaya sahip olmak gerekir: derslikler, yemek tesisleri, tıbbi tesisler, rekreasyon, idari ve yardımcı odalar, banyolar, vestiyerler.

9.3. Sınıf ve derslik alanları, bu sıhhi kuralların gereklerine uygun olarak bir sınıftaki öğrenci sayısına göre belirlenir.

9.4. Kendi spor salonunuzu donatmak mümkün değilse, genel eğitim organizasyonunun yakınında bulunan spor tesislerini, beden kültürü ve spor yerlerinin düzenlenmesi ve bakımı için gerekliliklere uygunluklarına bağlı olarak kullanmalısınız.

9.5. Kırsal alanlarda bulunan küçük ölçekli genel eğitim kurumları için, kendi tıp merkezlerini donatma yeteneğinin yokluğunda, feldsher-obstetrik istasyonlarında ve polikliniklerde tıbbi bakım düzenlemesine izin verilir.

9.6. Bir gardırobun yokluğunda, rekreasyonlarda, koridorlarda bulunan bireysel dolapların donatılmasına izin verilir.

X. Eğitim faaliyetleri modu için hijyenik gereklilikler

10.1. Okula başlamak için en uygun yaş 7 yıldan daha erken değildir. 8. veya 7. sınıftaki çocuklar 1. sınıfa kabul edilir. Yaşamın 7. yılındaki çocukların kabulü, akademik yılın 1 Eylül'üne kadar en az 6 yaş 6 aylık olduklarında gerçekleştirilir.

Bir sınıftaki öğrenci sayısı, öğrenci başına alan normuna uygunluğun hesaplanması, sınıflardaki mobilyaların düzenlenmesi için gerekliliklere uygunluk, sınıfların yerlerinin ışık taşıyan bir duvardan uzaklığı, gereksinimlerin hesaplanmasına göre belirlenir. doğal ve yapay aydınlatma.

Eğitim için gerekli şartlar ve araçlar varsa, sınıfları konulara göre gruplara ayırmak mümkündür.

10.2. 6 yaşından küçük çocukların eğitim öğretim yılının başlangıcından itibaren 6 aylık eğitim faaliyeti yürüten bir okul öncesi kuruluşunda veya genel bir eğitim kuruluşunda şartlar ve organizasyon için tüm hijyen gerekliliklerine uygun olarak yapılması tavsiye edilir. okul öncesi çocuklar için eğitim faaliyetleri.

10.3. Yıllık takvim müfredatında öğrencilerin fazla çalışmasını önlemek için, çalışma sürelerinin ve tatillerin eşit dağılımının sağlanması tavsiye edilir.

10.4. Dersler 08:00'den önce başlamamalıdır. Sıfır derse izin verilmez.

Bireysel konuları, liseleri ve spor salonlarını derinlemesine inceleyen kurumlarda, eğitim sadece ilk vardiyada gerçekleştirilir.

İki vardiyalı olarak çalışan kurumlarda 1., 5., 9. ve 11. sınıf mezunlarının eğitimi ile telafi eğitim sınıfları ilk vardiyada düzenlenmelidir.

Genel eğitim kurumlarında 3 vardiya halinde eğitime izin verilmez.

Tablo 3

Öğrencilerin haftalık maksimum toplam eğitim yükü için hijyen gereksinimleri

	İzin verilen maksimum sınıf haftalık iş yükü (akademik saat olarak)		İzin verilen maksimum haftalık ders dışı etkinlik yükü (akademik saat cinsinden)
	haftanın 6 günü, artık yok	haftada 5 gün, artık yok	Okul haftasının süresi ne olursa olsun, artık







Not: * İzin verilen maksimum haftalık ders yükü, müfredatın zorunlu kısmını ve müfredatın eğitim ilişkilerinde katılımcılar tarafından oluşturulan bölümünü içerir. ** Ders dışı etkinlik saatleri hem okul haftasında hem de tatil günlerinde, hafta sonları ve tatil günlerinde uygulanabilir. Ders dışı etkinlikler, eğitim ilişkilerinde katılımcıların seçimine göre gönüllülük esasına göre düzenlenmektedir.

Ders dışı etkinliklerin saatlerinin, aynı genel eğitim düzeyindeki çalışma yıllarına ve ayrıca akademik yıl boyunca toplamlarına göre yeniden dağıtılmasına izin verilir.

10.6. Haftalık eğitim yükü, okul haftası boyunca eşit olarak dağıtılırken, gün boyunca izin verilen maksimum sınıf haftalık yükünün hacmi:

1. sınıf öğrencileri için - 4 dersi geçmemelidir;

2-4. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 5 ders;

5-6. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 6 ders;

7-11. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 7 ders.

Ders programı zorunlu ve seçmeli dersler için ayrı ayrı düzenlenir. Ders dışı etkinlikler, zorunlu derslerin en az olduğu günlerde planlanmalıdır. Ders dışı etkinliklerin başlangıcı ile son ders arasında en az 45 dakika ara verilmesi önerilir.

Gün içindeki toplam yük miktarı aşağıdakileri aşmamalıdır:

1. sınıf öğrencileri için - beden eğitimi dersi pahasına 4 ders ve haftada bir 5 ders;

2-4 - 5 derslik ve 6 derslik öğrenciler için haftada bir beden eğitimi dersi pahasına;

5 - 7 sınıflarındaki öğrenciler için - en fazla 7 ders;

8. - 11. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 8 ders.

10.7. Ders programı, öğrencilerin günlük ve haftalık zihinsel performansları ve eğitim konularının zorluk dereceleri dikkate alınarak derlenir (bu sıhhi kuralların Ek 3).

24 Kasım 2015 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru Kararnamesi ile N 81, paragraf 10.8 değiştirildi

10.8. Dersleri planlarken, çeşitli karmaşıklıktaki konular gün ve hafta boyunca değiştirilmelidir: ilköğretim genel eğitim öğrencileri için ana dersler (matematik, Rusça ve yabancı diller, doğa tarihi, bilgisayar bilimi) müzik dersleri, güzel sanatlar ile değiştirilmelidir. , emek, beden eğitimi; temel genel ve orta genel eğitim öğrencileri için, doğal ve matematiksel profil konuları, insani konularla dönüşümlüdür.

1. sınıf öğrencileri için en zor konular 2. derste işlenmelidir; 2 - 4 sınıf - 2 - 3 ders; 5. - 11. sınıf öğrencileri için 2. - 4. derslerde.

İlköğretim sınıflarında çifte ders yoktur. Çift beden eğitimi dersi (kayak dersleri, havuzda dersler) yapılmasına izin verilir.

Okul günü boyunca, birden fazla kontrol çalışması yapmamalısınız. Testlerin 2 - 4 derste yapılması tavsiye edilir.

10.9. Sürenin bu sıhhi kuralların 10.10. paragrafı ile düzenlendiği 1. sınıf ve telafi sınıfı, dersin süresi hariç, tüm sınıflarda bir dersin (akademik saat) süresi 45 dakikayı geçmemelidir. 40 dakikayı geçmemelidir.

Ana konulardaki derslerde öğrencilerin eğitim çalışmalarının yoğunluğu %60-80 olmalıdır.

10.10. 1. sınıfta eğitim, aşağıdaki ek gerekliliklere uygun olarak gerçekleştirilir:

Eğitim oturumları 5 günlük okul haftasında ve sadece ilk vardiyada yapılır;

Yılın ilk yarısında "adım adım" öğrenme modunun kullanımı (Eylül, Ekim - her biri 35 dakika olmak üzere günde 3 ders, Kasım-Aralık - her biri 35 dakika olmak üzere günde 4 ders; Ocak - Mayıs - 4 her biri 40 dakikalık günlük dersler).

Eğitim, öğrencilerin derslerine ve ödevlerine puan verilmeden yapılır;

Geleneksel çalışma modunda üçüncü çeyreğin ortasında ek haftalık tatiller. Çeyreklerden (trimesterlerden) bağımsız olarak ek tatiller düzenlemek mümkündür.

Genel bir eğitim organizasyonunda, organizasyonu içeren koşullar oluşturulduğunda, gözetim ve bakım, uzun gün gruplarında gerçekleştirilebilir:

Tüm öğrenciler için atıştırmalıklar ve yürüyüşler;

Birinci sınıf çocukları için öğleden sonraları, yürüyüşleri ve öğleden sonra şekerlemeleri.

10.11. Hafta boyunca fazla çalışmayı önlemek ve optimum düzeyde performans sağlamak için, öğrencilerin Perşembe veya Cuma günü okul gününün kolay geçmesi gerekir.

10.12. Dersler arasındaki aralar en az 10 dakika, uzun bir ara (2 veya 3 dersten sonra) - 20 - 30 dakikadır. 2. ve 3. derslerden sonra büyük bir mola yerine 20'şer dakikalık iki ara verilebilir.

Açık havada değişiklik yapılması önerilir. Bu amaçla, günlük bir dinamik duraklama yapılırken, uzun bir mola süresinin 45 dakikaya çıkarılması ve bunun en az 30 dakikasının okul spor sahasında öğrenciler için motor-aktif aktivitelerin organizasyonuna ayrılması tavsiye edilir. kurumda, spor salonunda veya rekreasyonda.

10.13. Vardiyalar arasındaki mola, tesislerde ıslak temizlik ve havalandırma için en az 30 dakika olmalıdır, dezenfeksiyon tedavisi için olumsuz bir epidemiyolojik durum olması durumunda mola 60 dakikaya çıkarılır.

10.14. Eğitim sürecinde yenilikçi eğitim programlarının ve teknolojilerinin, sınıf programlarının, eğitim modlarının kullanılması, öğrencilerin işlevsel durumu ve sağlığı üzerinde olumsuz etkilerinin olmaması durumunda mümkündür.

10.15. Eğitim faaliyetlerinde bulunan küçük ölçekli kırsal kuruluşlarda, belirli koşullara, öğrenci sayısına, yaş özelliklerine bağlı olarak, ilköğretim genel eğitim öğrencilerinin sınıf kümelerinin oluşturulmasına izin verilir. Bu durumda en uygun olanı, ilköğretim genel eğitiminin farklı yaşlarındaki öğrencilerin ayrı eğitimidir.

İlköğretim genel eğitim öğrencilerini bir sınıf kümesinde birleştirirken, onu iki sınıftan oluşturmak en uygunudur: 1. ve 3. sınıflar (1 + 3), 2. ve 3. sınıflar (2 + 3), 2. ve 4. sınıflar (2 + 4). Öğrencilerin yorulmaması için birleştirilmiş (özellikle 4. ve 5.) derslerin süresinin 5-10 dakika azaltılması gerekmektedir. (fiziksel kültür dersi hariç). Sınıf kümelerinin doluluk oranı tablo 4'e karşılık gelmelidir.

Tablo 4

Sınıf kümelerinin doldurulması

Bir paket sınıfında birleştirilen sınıflar	Sınıf setindeki öğrenci sayısı

10.16. Telafi edici eğitim sınıflarında öğrenci sayısı 20 kişiyi geçmemelidir. Derslerin süresi 40 dakikayı geçmemelidir. Düzeltme ve gelişim dersleri, her yaştaki bir öğrenci için belirlenen izin verilen maksimum haftalık yükün hacmine dahildir.

Okul haftasının uzunluğuna bakılmaksızın, günlük ders sayısı ilkokul sınıflarında (birinci sınıf hariç) 5'ten, 5-11. sınıflarda 6'dan fazla olmamalıdır.

Aşırı çalışmayı önlemek ve optimum performans seviyesini korumak için hafif bir eğitim günü düzenlenir - Perşembe veya Cuma.

Telafi edici sınıflardaki öğrencilerin eğitim faaliyetlerine uyum sürelerini kolaylaştırmak ve kısaltmak için eğitim psikologları, çocuk doktorları, konuşma terapistleri, diğer özel eğitimli öğretmenler tarafından tıbbi ve psikolojik yardımın yanı sıra bilgi ve iletişim teknolojileri, görsel araçlar kullanılmalıdır.

10.17. Öğrencilerin sınıfta yorgunluk, duruş bozuklukları ve görme bozukluklarını önlemek için beden eğitimi ve gözler için jimnastik yapılmalıdır (bu sıhhi kuralların Ek 4 ve Ek 5).

24 Kasım 2015 tarihli Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktoru Kararnamesi ile N 81, paragraf 10.18 değiştirildi

10.18. Ders sırasında çeşitli eğitim etkinlikleri türlerini değiştirmek gerekir (hariç kontrol işleri). Ortalama sürekli süre Çeşitli türler 1-4. sınıflarda öğrencilerin eğitsel etkinlikleri (kağıttan okuma, yazma, dinleme, soru sorma vb.) 7-10 dakikayı, 5-11. sınıflarda 10-15 dakikayı geçmemelidir. Göz ile defter veya kitap arasındaki mesafe 1-4. sınıflar için en az 25-35 cm, 5-11. sınıflar için en az 30-45 cm olmalıdır.

Teknik öğretim yardımcılarının eğitim faaliyetlerinde sürekli kullanım süresi tablo 5'e göre belirlenir.

Tablo 5

Teknik öğretim araçlarının sınıfta sürekli kullanım süresi

Görsel yük ile ilgili teknik eğitim yardımcılarını kullandıktan sonra, göz yorgunluğunu önlemek için bir dizi egzersiz (Ek 5) ve dersin sonunda - genel yorgunluğu önlemek için fiziksel egzersizler (Ek 4) yapmak gerekir.

Sınıfta sıvı kristal monitörlü bir bilgisayarın sürekli kullanım süresi: 1-2. sınıflardaki öğrenciler için - 20 dakikadan fazla değil, 3-4. sınıflardaki öğrenciler için - 25 dakikadan fazla olmayan, sınıflardaki öğrenciler için 5-6 - 7-11 - 35 dakika sınıflarındaki öğrenciler için 30 dakikadan fazla değil.

1-4. sınıflardaki derslerde öğrencilerin doğrudan interaktif beyaz tahta ile çalışmalarının sürekli süresi 5 dakikayı, 5-11 - 10 dakikayı geçmemelidir. 1 - 2. sınıflardaki sınıflarda interaktif beyaz tahtayı kullanmanın toplam süresi, 3 - 4 ve daha büyük sınıflarda 25 dakikadan fazla değildir - dersin hijyenik olarak rasyonel bir organizasyonuna tabi olarak (optimum aktivite değişikliği) 30 dakikadan fazla değildir. , ders yoğunluğu %60 - 80, beden eğitimi dakikaları, oftalmotraining).

Öğrencilerin yorgunluğunu önlemek için bir derste ikiden fazla türün kullanılmasına izin verilmez. Elektronik araçlaröğrenme.

10.19. Bilgisayar teknolojisini kullanan sınıf çalışmalarının eğitim ve organizasyon şekli, kişisel elektronik bilgisayarlar için hijyenik gerekliliklere ve bunlar üzerinde çalışmanın organizasyonuna uygun olmalıdır.

10.20. Tatmin etmek biyolojik ihtiyaç Hareket halindeyken, öğrencilerin yaşı ne olursa olsun, en az 3 eğitim seansları toplam haftalık yükün hacminde sağlanan haftalık fiziksel kültür (sınıf ve ders dışı formlarda). Beden kültürü derslerinin başka derslerle değiştirilmesine izin verilmez.

10.21. Öğrencilerin motor aktivitelerini artırmak için, eğitim planlarıöğrencilerin motor-aktif nitelikteki konuları içermesi (koreografi, ritim, modern ve balo salonu dansı, geleneksel ve ulusal spor oyunlarının öğretimi).

10.22. Eğitim faaliyetlerinde beden eğitimi derslerine ek olarak öğrencilerin motor aktiviteleri şu şekilde sağlanabilir:

Teneffüslerde düzenlenen açık hava oyunları;

Uzatılmış gün grubuna katılan çocuklar için spor saati;

Müfredat dışı spor aktiviteleri ve yarışmalar, okul çapında Spor etkinlikleri, sağlık günleri;

Bölümlerde ve kulüplerde bağımsız beden eğitimi dersleri.

10.23. Beden eğitimi derslerindeki, yarışmalardaki, dinamik veya spor saatindeki ders dışı spor etkinliklerindeki spor yükleri, öğrencilerin yaşı, sağlık durumu ve fiziksel uygunluğunun yanı sıra hava koşullarına (açık havada düzenleniyorsa) uygun olmalıdır.

Öğrencilerin fiziksel kültür ve rekreasyon ve spor etkinliklerine katılım için ana, hazırlık ve özel gruplara dağılımı, sağlık durumları dikkate alınarak (veya sağlık sertifikaları temelinde) doktor tarafından gerçekleştirilir. asıl öğrenciler için fiziksel kültür grubu yaşlarına uygun olarak tüm spor ve rekreasyon faaliyetlerine katılmalarına izin verilir. Hazırlık ve özel grupların öğrencileriyle, bir doktorun sonucu dikkate alınarak fiziksel kültür ve sağlık çalışmaları yapılmalıdır.

Sağlık nedenleriyle hazırlık ve özel gruplara atanan öğrenciler, fiziksel aktivitede azalma ile fiziksel kültürle meşgul olurlar.

Beden eğitimi derslerinin açık havada yapılması tavsiye edilir. Açık havada beden eğitimi derslerinin yanı sıra açık hava oyunları yapma olasılığı, iklim bölgelerine göre hava koşullarının (sıcaklık, bağıl nem ve hava hızı) toplamı ile belirlenir (Ek 7).

Yağmurlu, rüzgarlı ve soğuk günlerde salonda beden eğitimi dersleri yapılmaktadır.

10.24. Beden kültürü derslerinin motor yoğunluğu en az %70 olmalıdır.

Fiziksel uygunluk testi, yarışmalara katılım ve turistik gezileröğrencilere izinle izin verilir sağlık çalışanı. Spor müsabakalarında ve yüzme havuzlarındaki derslerde bulunması zorunludur.

10.25. Eğitim programı tarafından sağlanan emek sınıflarında, farklı nitelikteki görevler değiştirilmelidir. Tüm bağımsız çalışma süresi boyunca derste tek bir aktivite türü yapmamalısınız.

10.26. Atölyelerde ve ev ekonomisi dersliklerinde tüm çalışmalar öğrenciler tarafından özel kıyafetlerle (elbise, önlük, bere, atkı) yapılır. Gözlere zarar verme riski taşıyan işler yapılırken koruyucu gözlük takılmalıdır.

10.27. Eğitim programı tarafından sağlanan, ağır fiziksel eforla (ağır yükleri taşımak ve taşımak) ilişkili öğrenciler için uygulama ve sosyal açıdan faydalı çalışmalar düzenlerken, işçiler için çalışma koşullarının güvenliği için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere rehberlik etmek gerekir. 18 yaşın altında.

Öğrencilerin, işçi kullanımının yasak olduğu, 18 yaşından küçüklerin zararlı veya tehlikeli çalışma koşullarına sahip işlere ve ayrıca sıhhi tesislerin ve yerlerin temizliğine katılmasına izin verilmez. Genel kullanım, camları ve lambaları yıkamak, çatılardan karı temizlemek ve benzeri işler.

II iklim bölgesinin bölgelerindeki tarımsal işler (uygulama) için, esas olarak günün ilk yarısını ve III iklim bölgesinin bölgelerinde - günün ikinci yarısını (16 - 17 saat) ve en az güneşlenme olan saatler. İş için kullanılan tarım aletleri öğrencilerin boy ve yaşlarına uygun olmalıdır. 12-13 yaş arası öğrenciler için izin verilen çalışma süresi 2 saattir; 14 yaş ve üstü gençler için - 3 saat. Her 45 dakikalık çalışma, dinlenme için düzenlenmiş 15 dakikalık molalar ayarlamak gerekir. Pestisit ve zirai kimyasallarla işlem görmüş sahalarda ve tesislerde çalışmaya Devlet Pestisit ve Zirai Kimyasallar Kataloğu tarafından belirlenen zaman sınırları içinde izin verilir.

Emek eğitimi üzerine sınıflar düzenlerken ve mesleki Eğitim eğitim programı tarafından sağlanan 5-11. sınıflarda, 18 yaşın altındaki işçilerin çalışma koşullarının güvenliği için bu sıhhi kurallara ve sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygunluk sağlanır.

10.28. Uzatılmış gün grupları organize ederken, bu sıhhi kuralların Ek 6'sında belirtilen tavsiyelere uymak gerekir.

10.29. Uzun gün gruplarındaki kulüp çalışmaları, öğrencilerin yaş özelliklerini dikkate almalı, motor-aktif ve statik sınıflar arasında bir denge sağlamalı ve çocuklar için ek eğitim kurumlarının sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerine göre düzenlenmelidir.

10.30. Ödevlerin hacmi (tüm dersler için), tamamlanması için harcanan süre (astronomik saat olarak) geçmeyecek şekilde olmalıdır: 2-3 - 1.5 saat, 4-5 - 2 saat, 6. sınıflarda - 8 ders - 2,5 saat, 9 - 11 derste - 3,5 saate kadar.

10.31. Nihai sertifika süresince günde birden fazla sınav yapılmasına izin verilmez. Sınavlar arasındaki ara en az 2 gün olmalıdır. Sınav süresi 4 saat ve üzeri olan öğrenciler için yemek organizasyonu yapılması gerekmektedir.

10.32. Günlük ders kitaplarının ve kırtasiye malzemelerinin ağırlığı aşağıdakileri geçmemelidir: 1-2. sınıflardaki öğrenciler için - 1.5 kg'dan fazla, 3-4 sınıflar - 2 kg'dan fazla, 5-6 - 2.5 kg'dan fazla, 7 - 8. - 3.5 kg'dan fazla, 9. - 11. - 4.0 kg'dan fazla.

10.33. Duruş ihlallerini önlemek için, öğrencilerin ilkokul için iki set ders kitabına sahip olmaları önerilir: biri genel bir eğitim organizasyonundaki derslerde kullanım için, ikincisi ev ödevi için.

11.3. Öğrencilerin bir hastalık geçirdikten sonra genel bir eğitim kurumunda derslere katılmalarına, ancak bir çocuk doktorundan sertifikaları varsa izin verilir.

11.4. Her türlü eğitim kurumunda bulaşıcı ve bulaşıcı olmayan hastalıkların önlenmesi için çalışmalar düzenlenir.

11.5. Pedikülozu saptamak için, her tatilden sonra yılda en az 4 kez ve ayda bir seçici olarak (dört ila beş sınıf), sağlık personelinin çocukları muayene etmesi gerekir. Muayeneler (kafa derisi ve giysiler) iyi aydınlatılmış bir odada, bir büyüteç ve ince taraklar kullanılarak yapılır. Her incelemeden sonra, tarak kaynar su ile ıslatılır veya 70 ° alkol çözeltisi ile silinir.

11.6. Uyuz ve pediküloz tespit edilirse, öğrencilerin tedavi süresince kurum ziyaretleri askıya alınır. Genel bir eğitim kuruluşuna ancak bir doktor sertifikası ile onaylanan tüm terapötik ve önleyici tedbirler kompleksinin tamamlanmasından sonra kabul edilebilirler.

Uyuzlu bir hastayla temas halinde olan kişilerin önleyici tedavisi konusuna doktor tarafından epidemiyolojik durum dikkate alınarak karar verilir. Bu tedaviye hane halkı ile yakın temasta olanlar ve ayrıca tüm gruplar, birkaç uyuz vakasının kaydedildiği veya salgının izlenmesi sürecinde yeni hastaların tespit edildiği sınıflar dahil edilir. AT organize gruplar Temaslı kişilerin önleyici tedavisinin yapılmadığı durumlarda, öğrencilerin cilt muayenesi 10 gün arayla üç kez yapılır.

Kurumda uyuz tespit edilirse, gerekliliklere uygun olarak mevcut dezenfeksiyon yapılır. bölgesel otorite devlet sıhhi ve epidemiyolojik denetimini yürütmek.

11.7. Her öğrenci için antropometrik veriler, sağlık grubu, beden eğitimi grubu, sağlık durumu, önerilen eğitim mobilyalarının boyutu ve tıbbi önerilerin girildiği sınıf günlüğünde bir sağlık sayfası düzenlenmesi önerilir.

11.8. Bir genel eğitim kuruluşunun tüm çalışanları, ön ve periyodik tıbbi muayenelerden geçer ve ulusal aşı takvimine göre aşılanmalıdır. Genel bir eğitim kuruluşunun her çalışanı, yerleşik formda kişisel bir tıbbi kitaba sahip olmalıdır.

Tıbbi muayeneden kaçan çalışanların çalışmasına izin verilmez.

11.9. Yetkililer ve faaliyetleri çocukların yetiştirilmesi ve eğitimi ile ilgili olan genel eğitim kuruluşlarının çalışanları, istihdam sırasında ve daha sonra en az 2 yılda bir profesyonel hijyen eğitimi ve sertifikasına tabi tutulur.

XII. Bölge ve binaların sıhhi bakımı için gereklilikler

12.1. Eğitim organizasyonunun bölgesi temiz tutulmalıdır. Bölgenin temizliği, öğrencilerin siteye çıkışından önce günlük olarak gerçekleştirilir. Sıcak, kuru havalarda yürüyüş ve spor aktivitelerine başlamadan 20 dakika önce oyun alanlarının yüzeyleri ve çim örtüsünün sulanması tavsiye edilir. Kışın, zeminler ve patikalar kar ve buzdan temizlenmelidir.

Çöpler, kapakları sıkıca kapatılması gereken çöp bidonlarında toplanır ve hacminin 2/3'ü dolduğunda evsel atıkların bertarafı sözleşmesine uygun olarak belediye katı atık depolama sahalarına götürülür. Serbest bırakıldıktan sonra kaplar (çöp kutuları) temizlenmeli ve öngörülen şekilde izin verilen dezenfektan (dezenfeksiyon) maddeleri ile muamele edilmelidir. Çöp kutuları da dahil olmak üzere genel bir eğitim kuruluşunun topraklarında çöp yakmak yasaktır.

12.2. Yıllık (ilkbaharda) çalıların dekoratif budamasını, genç sürgünleri, kuru ve alçak dalları keserler. Sınıfların pencerelerinin hemen önünde, ışık açıklıklarını kapatan ve doğal ışık göstergelerinin değerlerini normalleştirilmiş olanların altına düşüren uzun ağaçlar varsa, dallarını kesmek veya budamak için önlemler alınır.

12.3. Eğitim organizasyonunun tüm binaları deterjan kullanımı ile günlük ıslak temizliğe tabidir.

Tuvaletler, kantinler, lobiler, dinlenme alanları her değişiklikten sonra ıslak temizliğe tabidir.

Eğitim ve yardımcı binaların temizliği, derslerin bitiminden sonra, öğrencilerin yokluğunda, açık pencereler veya vasistaslarla gerçekleştirilir. Eğitim organizasyonu iki vardiya halinde çalışıyorsa, her vardiya sonunda temizlik yapılır: yerler yıkanır, toz birikme alanları (pencere pervazları, radyatörler vb.)

Genel bir eğitim organizasyonunda yatılı okul binalarının temizliği günde en az 1 kez gerçekleştirilir.

Genel bir eğitim kuruluşunda ve genel bir eğitim kuruluşundaki yatılı okulda temizlik ve dezenfeksiyon için, kullanım talimatlarını izleyerek çocuk kurumlarında kullanım için belirlenmiş prosedüre uygun olarak onaylanan deterjanlar ve dezenfektanlar kullanılır.

Öğrenci yokluğunda tuvaletlerde direkt kullanımdan önce paspas için dezenfektan solüsyonları hazırlanır.

12.4. Dezenfektanlar ve deterjanlar, üreticinin ambalajında, talimatlara uygun olarak ve öğrencilerin erişemeyeceği yerlerde saklanır.

12.5. Genel bir eğitim kuruluşunda olumsuz bir epidemiyolojik durumda enfeksiyonun yayılmasını önlemek için, devlet sıhhi ve epidemiyolojik denetimini uygulamaya yetkili organların talimatlarına göre ek anti-salgın önlemler alınır.

12.6. Ayda en az bir kez, genel bir eğitim kuruluşunun her türlü binasında ve genel bir eğitim kuruluşunda yatılı okulda genel temizlik yapılır.

Genel temizlik teknik personel tarafından (öğrencilerin katılımı olmadan) onaylı deterjan ve dezenfektanlar kullanılarak gerçekleştirilir.

Egzoz havalandırma ızgaraları aylık olarak tozdan temizlenir.

12.7. Genel bir eğitim kuruluşunun uyku odalarında ve genel bir eğitim kuruluşunun yatılı okulunda, yatak takımları (yatak, yastık, battaniye) her seferinde pencereleri açık olacak şekilde doğrudan yatak odalarında havalandırılmalıdır. Genel temizlik. Nevresim ve havlular kirlendikçe değiştirilir, ancak en az haftada bir kez.

Okul yılı başlamadan önce yataklar bir dezenfeksiyon odasında işlenir.

Tuvaletlerde sabun, tuvalet kağıdı ve havlular her zaman mevcut olmalıdır.

12.8. Epidemiyolojik durum ne olursa olsun, tuvalet, duş, büfe, sağlık tesislerinin günlük temizliği dezenfektanlar kullanılarak gerçekleştirilir. Sıhhi ekipman günlük dezenfeksiyona tabidir. Sarnıç kollarını ve kapı kollarını ılık sabunlu su ile yıkayınız. Lavabolar, klozetler, klozet kapakları, belirtilen şekilde izin verilen fırçalar veya fırçalar, temizleyiciler ve dezenfektanlarla temizlenir.

12.9. Tıbbi muayenehanede, binaların ve mobilyaların dezenfekte edilmesine ek olarak, tıbbi cihazların dezenfeksiyon, ön sterilizasyon temizliği ve tıbbi cihazların sterilizasyonu talimatlarına uygun olarak dezenfekte edilmesi gerekir.

Steril tek kullanımlık tıbbi cihazlar tercih edilmelidir.

12.10. Epidemiyolojik tehlike derecesine göre potansiyel olarak tehlikeli atık olarak sınıflandırılan tıbbi atıklar oluştuğunda, her türlü atığın toplanması, depolanması, işlenmesi, nötralizasyonu ve bertarafı ile ilgili kurallara uygun olarak nötralize edilir ve bertaraf edilir. tıbbi kurumlardan.

12.11. Temizlik tesisleri için temizlik ekipmanı işaretlenmeli ve belirli tesislere atanmalıdır.

Sıhhi tesislerin temizlenmesi için temizlik ekipmanı (kovalar, lavabolar, paspaslar, bezler) sinyal işaretlerine (kırmızı) sahip olmalı, amaçlarına uygun olarak kullanılmalı ve diğer temizlik ekipmanlarından ayrı olarak saklanmalıdır.

12.12. Temizlik sonunda tüm temizlik ekipmanları deterjanlarla yıkanır, akan su ile durulanır ve kurutulur. Temizlik ekipmanını bu amaçlar için belirlenmiş yerde saklayın.

12.13. Okul öncesi eğitim birimlerinde tesislerin sıhhi bakımı ve dezenfeksiyon önlemleri, okul öncesi kuruluşların çalışma saatlerinin düzenlenmesi, bakımı ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak gerçekleştirilir.

12.14. sıhhi durum catering biriminin binaları, eğitim kurumlarındaki öğrencilere yemek servisi için sıhhi ve salgın gereksinimleri dikkate alınarak muhafaza edilmelidir. Yüzme havuzu varsa, tesis ve ekipmanların temizlik ve dezenfeksiyonu usulüne uygun olarak yapılır. sıhhi düzenlemeler yüzme havuzları için.

12.15. Spor malzemeleri deterjanlarla günlük temizliğe tabidir.

Salona yerleştirilen spor malzemeleri, her antrenman sonunda nemli bir bezle, metal parçalar - kuru bir bezle silinir. Her dersten sonra spor salonu en az 10 dakika havalandırılır. Spor halı her gün elektrikli süpürge ile temizlenir, ayda en az 3 kez yıkama elektrikli süpürgesi ile ıslak temizlik yapılır. Spor paspasları günlük olarak sabun ve soda solüsyonu ile temizlenir.

12.16. Halı ve halılar varsa (bir ilköğretim okulu, okul sonrası gruplar, yatılı okul binasında) her gün elektrikli süpürge ile temizlenir ve yılda bir kez kurutulur ve yıkanır. temiz hava.

12.17. Sinantropik böcekler ve kemirgenler, genel eğitim organizasyonunun topraklarında ve tüm tesislerde kurumda göründüğünde, düzenleyici ve metodolojik belgelere uygun olarak uzman kuruluşlar tarafından dezenfeksiyon ve deratizasyon yapılması gerekir.

Sineklerin üremesini önlemek ve gelişme aşamasında onları yok etmek için, her 5 ila 10 günde bir, açık hava tuvaletleri, sineklerle mücadele için düzenleyici ve metodolojik belgelere uygun olarak onaylanmış dezenfektanlarla tedavi edilir.

XIII. Sıhhi kurallara uygunluk için gereklilikler

13.1. Eğitim organizasyonunun başkanı, aşağıdakileri sağlamak da dahil olmak üzere, bu sıhhi kuralların uygulanmasının organizasyonu ve eksiksizliğinden sorumludur:

Bu sıhhi kuralların kurumda bulunması ve içeriklerinin kurum çalışanlarına sunulması;

Kurumun tüm çalışanlarının sıhhi kuralların gereklerine uyması;

Sıhhi kurallara uygunluk için gerekli şartlar;

Profesyonel hijyen eğitimi ve sertifikası almış sağlık nedenleriyle izinli kişilerin istihdamı;

Her çalışan için tıbbi kitapların mevcudiyeti ve periyodik tıbbi muayenelerin zamanında yapılması;

Dezenfeksiyon, dezenfeksiyon ve deratizasyon önlemlerinin organizasyonu;

İlk yardım çantalarının mevcudiyeti ve zamanında yenilenmesi.

Okullar için sıhhi ve epidemiyolojik normlar ve kurallar (SanPiN), liderlerin rehberlik etmesi gereken birincil belgedir. Eğitim Kurumları eğitim sürecinin organizasyonu sırasında. Okullar için SanPiN 2.4.2.2821-10 periyodik olarak desteklenmekte ve değiştirilmektedir. Belgede son revizyonlar 2016 yılında yapılmıştır.

Belgede belirtilen kurallar tüm kamu ve özel eğitim kurumları için bağlayıcıdır. Normatif ve normatiflerin geliştirilmesinde dikkate alınmalıdırlar. teknik döküman ilgili makamlarca onaylanmaktadır.

Belgenin amacı, okul çocuklarının okuduğu bina ve tesislerde konforlu koşulları sağlamak, çevre güvenliği standartlarını oluşturmaktır. Sadece öngörülen şartlara uyan okullarda kaliteli bir eğitim almak mümkündür.

Kurallar, her okulun modern bilgisayar donanımına ve internete, spor salonlarına, kantine, kanalizasyona, soğuk ve sıcak suya erişimi olmasını şart koşuyor.

Bu temel gereksinimler, günlük sorunları çözmeye değil, eğitim sürecine konsantre olmanızı sağlayan gerekli koşulları sağlamak için tasarlanmıştır.

okul alanlarının öğrencileri taşımak için kullanılan araçlar için park yerleri sağlaması gerektiğini;
aynı bölgede inşa edilen binaların binaları arasında ısıtılmış geçişler olmalıdır;

okul gardıroplarında, okul çocuklarının boyuna uygun askılar, ayakkabı kutuları, palto askıları bulunmalıdır; ek olarak, öğrencilerin rahatlığı için gardırop bankları donatılmalıdır;
karatahtalar koyu yeşil veya koyu kahverengi olmalı, sınıflar ise interaktif beyaz tahtalar, dokunmatik ekranlar ve hijyen standartlarını karşılaması gereken diğer modern cihazlarla donatılabilir;
tuvalet odalarındaki sıcaklık rejimi, duşlarda 21C'den yüksek olmamalı - 25C'den fazla olmamalıdır;
Bazı sınıfların su kaynağına erişimi olmalıdır.

Belge ayrıca küçük ölçekli eğitim kurumları için gereksinimleri de içermektedir. Gardırop, çalışma odaları, toplantı salonu, yemek odası, kütüphane, banyolar, dinlenme, hizmet odası, tıbbi ofis, spor salonu, kabuk odası ve diğer gerekli idari ve yardımcı odalar gibi zorunlu binalara sahip olmalıdırlar.

Yukarıdaki gereksinimlere ek olarak, SANPIN, öğrenciler üzerinde izin verilen maksimum yükü belirler.

Bu nedenle 1., 2.-4., 5., 6., 7., 8., 9.x ve 10-11. sınıf öğrencilerinin ders yükü 26, 32, 33, 35, 36 ve 37 ders saatini geçmemelidir. Ders dışı etkinlikler tüm öğrenciler için haftada on saatten fazla sürmemelidir.

SanPiN ayrıca her öğrenci için bir günde izin verilen toplam iş yükünü detaylandırıyor.

birinci sınıf öğrencileri için - 4 günde bir 4 ders ve 5 ders - 1 gün (beden eğitimi dersi pahasına);
2-4. sınıflardaki öğrenciler için - 4 günde bir 5 ders ve 6 ders - 1 gün (beden eğitimi dersi pahasına);
5-7. sınıflardaki öğrenciler için - günde en fazla yedi ders;
8-11. sınıflardaki öğrenciler için - günde en fazla sekiz ders.

Çifte fiziksel kültür derslerine izin verilir.

LCD monitörlü bilgisayarlarda derslere kurallarda özellikle dikkat edilir. Bu dersler 1-2.sınıflarda 20 dakikayı, 3-4.sınıflarda 25 dakikayı, 5-6.sınıflarda 30 dakikayı, 7-11.sınıflarda 35 dakikayı geçmemelidir.

Etkileşimli tahtaların 1-4. sınıflarda beş dakika, 5-11. sınıflarda on dakika kesintisiz olarak kullanılmasına izin verilir. Bu tür panoların toplam kullanım süresi sırasıyla 25 ve 30 dakikayı geçmemelidir. Aynı zamanda bir derste öğretim için 2'den fazla elektronik cihaz kullanılması yasaktır.

Daha önce, belge, 25 kişi olan (telafi edici sınıflar hariç) sınıfların izin verilen maksimum doluluk oranını belirtiyordu.

Değişiklikler yapıldıktan sonra öğrenci başına alan normuna göre bir sınıftaki maksimum öğrenci sayısı hesaplanır.

Ayrıca, doğal ve yapay aydınlatma gereksinimlerine uygunluk, mobilyaların yeri ve ışık taşıyan duvardan uzaklık dikkate alınır. Çocukların görüşlerini korumak için tüm bu gereksinimlere uyulmalıdır.

Birinci sınıf öğrencileri için çalışmaların organizasyonu için özel şartlar öngörülmüştür. Bu nedenle, onlar için derslerin süresi kırk dakikayı geçmemelidir. Rekreasyon organizasyonuna gelince, belge, akademik mahallelerden bağımsız olarak birinci sınıf öğrencileri için ek tatiller düzenlemesine izin veriyor.

SanPiN, programa öğleden sonra atıştırmalıkları ve kısa yürüyüşlerin dahil edilmesi koşuluyla, okullarda uzun günlük gruplar halinde dersler sağlar. Belge ayrıca okul çalışanlarının en az 12 ayda bir yeniden eğitim ve sertifika almaları gerektiğini belirler.

Yeni normların, sonuçlarını olumlu yönde etkileyecek olan eğitim sürecinin koşullarını ve kalitesini iyileştirmesi gerektiği varsayılmaktadır.

Toplam, maksimum, haftalık derslik hacmi ve ders dışı iş yükü tablo 1'de verilmiştir:

tablo 1

RUSYA FEDERASYONU DEVLET HİJYENİK BAŞ HEKİMİ

ÇÖZÜM

30 Mart 1999 tarihli Federal Yasa uyarınca N 52-FZ "Nüfusun sıhhi ve epidemiyolojik refahı hakkında" (Rusya Federasyonu Toplu Mevzuatı, 1999, N 14, madde 1650; 2002, N 1 ( bölüm 1), madde 2; 2003, N 2, madde 167; N 27 (bölüm 1), madde 2700; 2004, N 35, madde 3607; 2005, N 19, madde 1752; 2006, N 1, madde 10; N 52 (Bölüm 1) Madde 5498; 2007 N 1 (Bölüm 1) Madde 21; Madde 29; N 27, Madde 3213; N 46, Madde 5554; N 49, Madde 6070; 2008, N 24 , madde 2801; N 29 (Bölüm 1), Md.3418; N 30 (Bölüm 2), Md.3616; N 44, Md.4984; N 52 (Bölüm 1), Md.6223; 2009, No. 1, Madde 17; 2010, 40, madde 4969; 2011, No. 1, madde 6; No. 30 (bölüm 1), madde 4563, madde 4590, madde 4591, madde 4596; N 50, madde 7359; 2012, N 24, madde 3069; N 26, Madde 3446; 2013, N 27, Madde 3477; N 30 (Bölüm 1), Madde 4079; N 48, Madde 6165; 2014, N 26 (Bölüm 1), Madde 3366, Madde.3377; 2015, H 1 (bölüm I), madde.11; N 27, madde.3951; N 29 (bölüm I), madde.4339 ve madde..4359), 24 Temmuz 2000 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi N 554 " Rusya Federasyonu Devlet Sıhhi ve Epidemiyolojik Hizmetlerine İlişkin Yönetmeliklerin Onaylanması ve P devlet sıhhi ve epidemiyolojik düzenlemesine ilişkin düzenlemeler" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2000, N 31, md. 3295; 2004, N 8, madde 663; 2004, N 47, madde 4666; 2005, N 39, madde 3953)

Karar verdim:

SanPiN 2.4.2.2821-10 "Eğitim koşulları ve organizasyonu, eğitim kurumlarında bakım için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler", sıhhi ve epidemiyolojik kural ve yönetmeliklere 3 No'lu değişiklikleri getirin, Baş Devlet Sıhhi Doktorunun kararı ile onaylandı. 29 Aralık 2010 tarihli Rusya Federasyonu N 189 (3 Mart 2011 tarihinde Rusya Adalet Bakanlığına kayıtlı, N 19993 tescilli), 29 Haziran 2011 tarihli Rusya Federasyonu Devlet Sıhhi Doktoru Kararnamesi ile değiştirildiği şekliyle N 85 ( Rusya Adalet Bakanlığı tarafından 15 Aralık 2011 tarihinde tescil edilmiş, 22637 numaralı tescil ve Rusya Federasyonu Baş Sağlık Doktoru Kararnamesi 25 Aralık 2013 N 72 (Rusya Adalet Bakanlığı tarafından 27 Mart tarihinde tescil edilmiştir) , 2014, kayıt N 31751) (Ek).

A.Yu.Popova

Kayıtlı
Adalet Bakanlığında
Rusya Federasyonu
18 Aralık 2015,
kayıt N 40154

Başvuru

ONAYLI
çözüm
Baş Devlet
sıhhi doktor
Rusya Federasyonu
24 Kasım 2015 tarihli N 81

SanPiN 2.4.2.2821-10'da aşağıdaki değişiklikleri yapın:

1. Madde 1.3. başyazıya koy:

"Sıhhi kurallar, tasarlanmış, faaliyet gösteren, inşa halindeki ve yeniden yapılandırılmış eğitim organizasyonları için geçerlidir.

Sıhhi kurallar, temel genel eğitim programlarını uygulayan tüm genel eğitim kurumları için geçerlidir ve ayrıca uzun gün gruplarındaki çocuklara gözetim ve bakım sağlar.

İnşaat ve yeniden yapılanma sırasında eğitim kurumlarında engelli çocukların eğitimi için koşulların yaratılması için, çocukların bina ve tesislerde serbest dolaşımını sağlayan erişilebilir (engelsiz) bir ortam yaratılmasına yönelik önlemler öngörülmektedir.

2. Sıhhi kurallar metni boyunca:

- "eğitim süreci" kelimeleri "eğitim faaliyeti" kelimeleri ile değiştirilecektir;

- "aşama I" kelimeleri "ilköğretim genel eğitim" kelimeleri ile değiştirilecektir;

- "ikinci aşama" kelimeleri "temel genel eğitim" kelimeleri ile değiştirilecektir;

- "III aşama" kelimeleri "ortaöğretim genel eğitim" kelimeleri ile değiştirilecektir;

- "eğitim kurumu" kelimeleri uygun durumda "eğitim faaliyetleri yürüten kuruluş" kelimeleri ile değiştirilecektir.

3. Madde 3.8. ikinci paragrafa aşağıdaki paragrafı ekleyin:

"Genel bir eğitim kuruluşunun yeni inşa edilen binalarının topraklarında, engelli öğrenciler de dahil olmak üzere öğrencilerin taşınmasına yönelik araçlar için bir park yeri sağlanması gerekmektedir.".

4. Madde 3.13. hariç tutmak.

5. Madde 4.1. aşağıdaki içeriğe sahip yedinci paragrafı ekleyin:

"Aynı bölgede bulunan genel bir eğitim kurumunun birkaç binasını tasarlarken ve inşa ederken, bir binadan diğerine ısıtmalı (sıcak) geçişler sağlanmalıdır. III B iklim alt bölgesinde ve IV iklim bölgesinde ısıtılmamış geçişlere izin verilir."

6. Birinci fıkranın 4.5'inci fıkrasının ikinci cümlesi "Dolaplarda askılık, asma yüksekliği öğrencilerin boy ve yaş özelliklerine uygun olacak şekilde elbise askıları ve ayakkabı hücreleri bulunur. Giyinmek için sıralar bulunur. Odalar.".

7. Madde 4.13'ün ikinci paragrafı. aşağıdaki gibi okumak için:

"2. kata bir spor salonu yerleştirirken, hijyen standartlarına uygun standart ses basıncı ve titreşim seviyeleri sağlanmalıdır." .

8. Madde 4.21'de ikinci fıkra şu şekilde belirtilecektir:

"Küçük genel eğitim kurumlarının öğrencileri için tıbbi bakıma, tıbbi faaliyetlerde bulunan kuruluşlar temelinde izin verilir.".

9. Madde 4.25'in beşinci paragrafında, "dezenfektanlar" kelimeleri "dezenfektanlar" kelimeleri ile değiştirilecektir.

10. 4.25'inci maddenin beşinci fıkrasına "Tek kullanımlık klozet kullanımına izin verilir" cümlesi eklenecektir.

11. Paragraf 4.28'de. ikinci cümlede, "tesislerin yüksekliğinin 2,75 m'den az olmaması ve yeni inşa edilmiş binalarda - 3,6 m'den az olmaması şartıyla" kelimeleri. "Hava döviz kurunun gözetilmesine bağlı olarak" kelimeleri ile değiştirilmelidir.

12. Madde 5.7'nin ilk paragrafında, "koyu yeşil var" ifadesinden sonra "veya koyu kahverengi ve yansıma önleyici kaplama" kelimelerini ekleyin.

13. 5.7 maddesinin dördüncü fıkrasının ilk cümlesi. aşağıdaki gibi okumak için:

"Sınıfların ve sınıfların interaktif beyaz tahtalar, dokunmatik ekranlar, bilgi panoları ve hijyenik gereksinimleri karşılayan diğer bilgileri görüntüleme araçlarıyla donatılmasına izin verilir."

14. Bölüm V "Tesisler ve teçhizat için gereklilikler" paragraf 5.19 ile tamamlanacaktır. aşağıdaki içerik:

5.19. Küçük eğitim kurumlarının kapasitesi tasarım ödevi ile belirlenir.

5.19.1. Küçük eğitim kurumları tasarlarken, zorunlu bina seti şunları içerir: gardırop; çalışma odaları; yemek odası sıhhi tesisler (öğrenciler ve personel için ayrı); yeniden yaratma; temizlik ekipmanı için depolama odası; tıbbi tesisler (çocukları muayene etmek için doktor ofisi, tedavi odası); spor salonu, ekipman odası; idari ve hizmet odaları, bir toplantı salonu ve bir kütüphane. Spor salonlarında kız ve erkek çocuklar için ayrı duş ve tuvaletler bulunmaktadır.

5.19.2. Zemin katta spor salonu, yemek odası, erkek çocuklar için teknolojik atölyeler, gardırop bulunmaktadır. Görevin bodrum katına bir gardırop yerleştirilmesine izin verilir.

Genel bir eğitim organizasyonu tasarlanırken spor salonundaki soyunma odalarına her biri en az 14.0 m2 alan sağlanır.

5.19.3. Catering biriminin üretim tesislerinin bir parçası olarak, aşağıdaki tesisler sağlanmaktadır: sebze işleme, hasat ve sıcak dükkanlar, sofra ve mutfak gereçlerinin ayrı yıkanması için yıkama.

Gıda ürünlerinin ve gıda hammaddelerinin depolanması kilerde yapılmalıdır (sebzeler, kuru ürünler, bozulabilir ürünler için). Gıda ürünlerinin ve gıda hammaddelerinin günlük girişini düzenlerken, bir kiler odasının kullanılmasına izin verilir.

5.19.4. Mekan planlama ve tasarım çözümleri, sıhhi ve teknik destek, ekipman, envanter, mutfak eşyaları ve kaplar için gereksinimler, tesislerin sıhhi durumu ve bakımı, bulaşık yıkama, yemek servisi dahil olmak üzere yemek odası çalışmalarının içeriği ve organizasyonu. yaklaşık bir menünün oluşturulması, koşullar ve gıda hazırlama teknolojileri, vitamin ve mikro element eksikliklerinin önlenmesi için gereklilikler, içme rejiminin düzenlenmesi, personel tarafından kişisel hijyen ve tıbbi muayeneler, gıda ürünlerinin depolanması ve taşınması, günlük bakım gerekli belgeler yemek servisi birimi (evlilik dergileri, sağlık dergileri vb.), genel eğitim kuruluşlarında ve mesleki eğitim kuruluşlarında öğrencilere yemek servisi için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uymalıdır.

Öğrencilerin organizasyonda geçirdikleri süreye göre diyet ve öğün sıklığı ayarlanmalıdır.
________________
SanPiN 2.4.5.2409-08 "Genel eğitim kurumlarında, ilk ve orta mesleki eğitim kurumlarında öğrencilere yemek için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler" (23 Temmuz 2008 tarihli Rusya Federasyonu Devlet Sıhhi Doktoru Kararnamesi ile onaylanmıştır N 45 , 7 Ağustos 2008 tarihinde Rusya Adalet Bakanlığı tarafından tescil edilmiş, kayıt N 12085).

5.19.5. Tıbbi tesislerin (çocuk muayenehanesi ve tedavi odası) duvarlarının, zeminlerinin ve tavanlarının yüzeyi düzgün, hatasız, ıslak temizlik için kolay erişilebilir, temizlik ve dezenfeksiyona dayanıklı olmalıdır. Kullanılan paneller pürüzsüz bir yüzeye sahip olmalıdır.

Doktor muayenehanesi alanı, prosedür odası için en az 12 m2 - en az 12 m2 olarak sağlanır.

Tıbbi tesislerde, musluklarla donatılmış sıcak ve soğuk su temini olan lavabolar kurulmalıdır.

Odalar doğal ışık almalıdır.

Yapay aydınlatma, ışık kaynağı, lamba tipi, konut ve kamu binalarının doğal, yapay ve kombine aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak kabul edilir.

Hasta öğrencilerin geçici izolasyonu için bir oda ve (veya) bir yer sağlamak gereklidir.

15. Madde 6.2'nin birinci paragrafı. "spor salonu - 20-22°C" kelimelerinin ardından "duş odaları - 24-25°C, sıhhi tesisler ve kişisel hijyen odaları 19-21°C olmalıdır" ifadesini ekleyin.

16. 8.1 maddesinin ikinci paragrafında. "yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş" kelimelerini silin.

17. Madde 8.5. aşağıdaki gibi okumak için:

"Kanalizasyon yapılmayan alanlarda, genel bir eğitim kuruluşunun binaları, bir fosseptik veya fosseptik veya yerel arıtma tesisleri ile iç kanalizasyon ile donatılmıştır. Kanalizasyon olmayan alanlarda genel eğitim kuruluşlarının inşası sırasında, açık tuvaletlere izin verilmez."

18. Paragraf 10.1'de. İkinci fıkra aşağıdaki şekilde değiştirilecektir:

"Bir sınıftaki öğrenci sayısı, öğrenci başına alan normuna uygunluğun hesaplanmasına, sınıflardaki mobilyaların düzenlenmesi için gerekliliklere uygunluk, sınıfların yerlerinin ışıklı bir duvardan uzaklığı, gereksinimlere göre belirlenir. doğal ve yapay aydınlatma için.

Eğitim için gerekli şartlar ve imkanlar mevcutsa, sınıflar konularına göre gruplara ayrılabilir.

19. Madde 10.5. başyazıya koy:

"Ana eğitim programı, derslik ve ders dışı etkinliklerin düzenlenmesi yoluyla uygulanmaktadır. Öğrenciler için toplam iş yükü ve maksimum ders yükü miktarı Tablo 3'te belirtilen gereksinimleri aşmamalıdır.

Tablo 3

Öğrencilerin haftalık maksimum toplam eğitim yükü için hijyen gereksinimleri


	İzin verilen maksimum sınıf haftalık iş yükü (akademik saat olarak)*		İzin verilen maksimum haftalık ders dışı etkinlik yükü (akademik saatlerde)**
	haftanın 6 günü, artık yok	haftada 5 gün, artık yok	Okul haftasının süresi ne olursa olsun, artık







Not: * İzin verilen maksimum haftalık ders yükü, müfredatın zorunlu kısmını ve müfredatın eğitim ilişkilerinde katılımcılar tarafından oluşturulan bölümünü içerir. ** Ders dışı etkinlik saatleri hem okul haftasında hem de tatil günlerinde, hafta sonları ve tatil günlerinde uygulanabilir. Ders dışı etkinlikler, eğitim ilişkilerinde katılımcıların seçimine göre gönüllülük esasına göre düzenlenmektedir.

Ders dışı etkinliklere ayrılan saatler, sosyal açıdan faydalı uygulamalar, araştırma faaliyetleri, eğitim projelerinin uygulanması, geziler, doğa yürüyüşleri, yarışmalar, tiyatro, müze ziyaretleri ve diğer etkinlikler için kullanılmaktadır.

Ders dışı etkinliklerin saatlerinin, aynı genel eğitim düzeyindeki çalışma yıllarına ve ayrıca akademik yıl boyunca toplamlarına göre yeniden dağıtılmasına izin verilir.
. aşağıdaki içerikle yedi, sekiz, dokuz, on ve onbirinci paragrafları ekleyin:

"Gün içindeki toplam yük miktarı aşağıdakileri aşmamalıdır:

- 1. sınıf öğrencileri için - beden eğitimi dersi pahasına 4 ders ve haftada bir 5 ders;

- 2-4 - 5 derslik ve haftada bir 6 derslik sınıflardaki öğrenciler için beden eğitimi dersi pahasına;

- 5-7. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 7 ders;

- 8-11. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 8 ders.

24. Madde 10.8'in üçüncü paragrafı. aşağıdaki içeriğe sahip cümleyi ekleyin: "Çifte fiziksel kültür dersleri (kayak dersleri, havuzdaki dersler) yapılmasına izin verilir".

25. Madde 10.10. başyazıya koy:

1. sınıfta eğitim, aşağıdaki ek gerekliliklere uygun olarak gerçekleştirilir:

- eğitim oturumları 5 günlük okul haftasında ve sadece ilk vardiyada yapılır;

- yılın ilk yarısında "adım adım" bir eğitim modunun kullanılması (Eylül, Ekim - her biri 35 dakika için günde 3 ders, Kasım-Aralık aylarında - her biri 35 dakika için günde 4 ders; Ocak - Mayıs - Günde 4 ders 40 dakika).

- okul gününün ortasında en az 40 dakika dinamik bir duraklama düzenlenmesi önerilir;

- eğitim, öğrencilerin derslerine ve ödevlerine puan verilmeden yapılır;

- geleneksel çalışma modunda üçüncü çeyreğin ortasında ek haftalık tatiller. Çeyreklerden (trimesterlerden) bağımsız olarak ek tatiller düzenlemek mümkündür.

Genel bir eğitim organizasyonunda, organizasyonu içeren koşullar oluşturulduğunda, gözetim ve bakım, uzun gün gruplarında gerçekleştirilebilir:

- tüm öğrenciler için öğleden sonra atıştırmalıkları ve yürüyüşler;

- Eğitimin ilk yılındaki çocuklar için ikindi çayı, yürüyüşler ve ikindi uykuları.

26. Madde 10.18, Tablo 5'in dördüncü sütununun başlığı aşağıdaki gibi belirtilecektir:

"Yansıtıcı parlayan ekranlarda dinamik görüntülerin izlenmesi".

27. Madde 10.18. beşinci, altıncı ve yedinci paragrafları aşağıdaki gibi ekleyin:

"Sınıfta likit kristal monitörlü bir bilgisayarın sürekli kullanım süresi: 1-2. sınıflardaki öğrenciler için - 20 dakikadan fazla değil, 3-4. sınıflardaki öğrenciler için - 25 dakikadan fazla olmayan öğrenciler için. 5-6. sınıflar - en fazla 30 dakika, 7-11 - 35 dakika arasındaki öğrenciler için.

1-4. sınıflardaki derslerde öğrencilerin doğrudan interaktif beyaz tahta ile çalışmalarının sürekli süresi 5 dakikayı, 5-11 - 10 dakikayı geçmemelidir. 1-2. sınıflardaki sınıflarda interaktif beyaz tahtayı kullanmanın toplam süresi, 3-4 ve daha büyük sınıflarda 25 dakikadan fazla değildir - dersin hijyenik olarak rasyonel bir organizasyonuna tabi olarak 30 dakikadan fazla değildir (optimum aktivite değişikliği , ders yoğunluğu %60-80, beden eğitimi dakikaları, oftalmotraining).

Öğrencilerin yorgunluğunu önlemek için bir derste ikiden fazla elektronik öğretim aracının kullanılmasına izin verilmez.

28. Madde 10.20. aşağıdaki gibi okumak için:

"Biyolojik hareket ihtiyacının karşılanması için öğrencilerin yaşları ne olursa olsun toplam haftalık yük içinde olmak üzere haftada en az 3 beden eğitimi dersi (sınıf ve ders dışı formlarda) yapılması tavsiye edilir. beden eğitimi derslerinin diğer derslerle değiştirilmesine izin verildi."

29. Madde 11.9 aşağıdaki gibi belirtilecektir:

"Faaliyetleri çocukların yetiştirilmesi ve eğitimi ile ilgili olan genel eğitim kuruluşlarının memurları ve çalışanları, istihdam sırasında ve daha sonra en az 2 yılda bir profesyonel hijyen eğitimi ve sertifikasına tabi tutulur."

Belgenin elektronik metni
JSC "Kodeks" tarafından hazırlanmış ve kontrol edilmiştir.

Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 29 Aralık 2010 tarihli N 189 Moskova Kararnamesi "SanPiN 2.4.2.2821-10'un onaylanması üzerine "Eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler""

Baskı versiyonu
Facebook
heyecan
Vkontakte
LiveJournal

İlk resmi yayın tarihi: 16 Mart 2011 Yayın tarihi: içinde"RG" - 5430 sayılı Federal Sayı16 Mart 2011 1 Eylül 2011'den itibaren geçerlidir

Kayıt N 19993

Uyarınca Federal yasa 03/30/1999 tarihli N 52-FZ "Nüfusun sıhhi ve epidemiyolojik refahı hakkında" (Rusya Federasyonu Toplu Mevzuatı, 1999, N 14, madde 1650; 2002, N 1 (bölüm 1), madde 2 ; 2003, N 2, 167; 2003, N 27 (bölüm 1), madde 2700; 2004, N 35, madde 3607; 2005, N 19, madde 1752; 2006, N 1, madde 10; 2006, N 52 ( kısım 1), madde 5498; 2007, N 1 (bölüm 1), madde 21; 2007, N 1 (bölüm 1), madde 29; 2007, N 27, madde 3213; 2007, N 46, madde 5554; 2007, N 49, madde 6070; 2008, N 24, madde 2801; 2008, N 29 (bölüm 1), madde 3418; 2008, N 30 (bölüm 2), madde 3616 ; 2008, N 44, madde 4984; 2008, N 52 (bölüm 1), madde 6223; 2009, N 1, madde 17; 2010, N 40, madde 4969) ve 24.07.2000 N 554 Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi "Yönetmeliklerin onaylanması üzerine Rusya Federasyonu Devlet Sıhhi ve Epidemiyolojik Servisi ve Devlet Sıhhi ve Epidemiyolojik Yönetmeliğine İlişkin Yönetmelik" (Rusya Federasyonu'nun Toplu Mevzuatı, 2000, N 31, Madde 3295; 2004, N 8, Madde 663; 2004, 47, madde 4666; 2005, N 39, madde 3953) Karar verdim:

1. SanPiN 2.4.2.2821-10 "Eğitim kurumlarında eğitimin koşulları ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler" (Ek) sıhhi ve epidemiyolojik kural ve düzenlemeleri onaylayın.

2. Bu sıhhi ve epidemiyolojik kural ve düzenlemeleri 1 Eylül 2011'den itibaren yürürlüğe koyun.

G. Onişçenko

Başvuru

Sürekli süre (dk.), artık yok

Beyaz tahtalarda ve yansıma ekranlarında statik görüntüleri görüntüleme

Yansıyan Glow Ekranlarında Canlı Görüntüleri Görüntüleme

Tek bir bilgisayar monitöründe ve klavyede bir görüntüyle çalışma

Bir ses kaydını dinlemek

Kulaklıkla ses dinleme

I. Genel hükümler ve kapsam

1.2. Bu sıhhi kurallar, aşağıdakiler için sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimleri belirler:

Genel bir eğitim kurumunun yerleştirilmesi;

Genel bir eğitim kurumunun bölgeleri;

Genel bir eğitim kurumunun inşası;

Genel bir eğitim kurumunun binalarının donatılması;

Genel bir eğitim kurumunun hava-termal rejimi;

Doğal ve yapay aydınlatma;

Su temini ve kanalizasyon;

Uyarlanmış binalarda bulunan eğitim kurumlarının binaları ve ekipmanları;

Eğitim sürecinin modu;

Öğrenciler için tıbbi bakım organizasyonları;

Eğitim kurumunun sıhhi durumu ve bakımı;

Sıhhi kurallara uygunluk.

1.3. Sıhhi kurallar, türleri, örgütsel ve yasal biçimleri ve mülkiyet biçimleri ne olursa olsun, tasarlanmış, faaliyet gösteren, inşa halindeki ve yeniden yapılandırılmış eğitim kurumları için geçerlidir.

Bu sıhhi kurallar, ilköğretim genel, temel genel ve orta (tam) genel eğitim programlarını uygulayan ve eğitim sürecini üç genel eğitim seviyesinin genel eğitim programlarının seviyelerine göre yürüten tüm eğitim kurumları için geçerlidir:

ilk aşama genel ilköğretimdir (bundan sonra eğitimin I aşaması olarak anılacaktır);

ikinci aşama temel genel eğitimdir (bundan sonra eğitimin II aşaması olarak anılacaktır);

üçüncü adım orta (tam) genel eğitimdir (bundan sonra eğitimin üçüncü adımı olarak anılacaktır).

1.4. Bu sıhhi kurallar, faaliyetleri tasarım, inşaat, yeniden inşa, eğitim kurumlarının işletilmesi, öğrencilerin eğitim ve öğretimi ile ilgili tüm vatandaşlar, tüzel kişiler ve bireysel girişimciler için bağlayıcıdır.

1.5. Eğitim faaliyetleri, Rusya Federasyonu mevzuatına göre lisanslamaya tabidir. Lisans verilmesine ilişkin karar vermenin koşulu, lisans adayı tarafından binaların, bölgelerin, binaların, ekipmanların ve diğer mülklerin sıhhi kurallarına, eğitim sürecinin şekline uygunluk hakkında sıhhi ve epidemiyolojik bir sonuç sunmasıdır. lisans adayının eğitim faaliyetleri için kullanmayı amaçladığı*.

1.6. Kurumda okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programını uygulayan okul öncesi gruplar varsa, faaliyetleri okul öncesi organizasyonların çalışma saatlerinin düzenlenmesi, içeriği ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklerle düzenlenir.

1.7. Eğitim kurumlarının binalarının başka amaçlar için kullanılmasına izin verilmez.

1.8. Bu sıhhi kuralların uygulanması üzerindeki kontrol, nüfusun sıhhi ve epidemiyolojik refahını sağlama, haklarını koruma alanında kontrol ve denetim işlevlerini yerine getiren yetkili federal yürütme organı tarafından Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak gerçekleştirilir. tüketicilerin ve tüketici pazarının ve bölgesel organlarının.

II. Eğitim kurumlarının yerleştirilmesi için şartlar

2.1. Sağlama araziler arsanın sıhhi kurallara uygunluğu konusunda sıhhi-epidemiyolojik bir sonuç varsa, eğitim kurumlarının nesnelerinin inşasına izin verilir.

2.2. Eğitim kurumlarının binaları, işletmelerin, yapıların ve diğer tesislerin sıhhi koruma bölgelerinin, sıhhi koruma alanlarının, garajların, otoparkların, otoyolların, demiryolu ulaşım tesislerinin, metroların, hava taşımacılığı için kalkış ve iniş yollarının dışında bir yerleşim bölgesinde bulunmalıdır.

Kentsel (kırsal) amaçların ana mühendislik iletişimi - su temini, kanalizasyon, ısı temini, enerji temini - eğitim kurumlarının topraklarından geçmemelidir.

2.4. Kentsel eğitim kurumları tasarlanırken ve inşa edilirken, aşağıdaki kurumların yaya erişilebilirliğinin sağlanması tavsiye edilir:

II ve III bina iklim bölgelerinde - en fazla 0,5 km;

I iklim bölgesinde (I alt bölgesi), eğitimin I ve II aşamalarındaki öğrenciler için - en fazla 0,3 km, eğitimin III aşamasındaki öğrenciler için - 0,4 km'den fazla olmayan;

I iklim bölgesinde (II alt bölgesi), eğitimin I ve II aşamalarındaki öğrenciler için - 0,4 km'den fazla değil, III eğitim aşamasındaki öğrenciler için - 0,5 km'den fazla değil.

2.5. Kırsal alanlarda, eğitim kurumlarının öğrencileri için yaya erişilebilirliği:

II ve III iklim bölgelerinde, eğitimin I aşamasının öğrencileri için 2.0 km'den fazla değildir;

Eğitimin II ve III aşamalarındaki öğrenciler için - I iklim bölgesinde 4.0 km'den fazla değil - sırasıyla 1.5 ve 3 km.

Kırsal alanlarda bulunan eğitim kurumlarının öğrencileri için belirtilen mesafeleri aşan mesafelerde, eğitim kurumuna ve geri dönüş ulaşım hizmetlerinin organize edilmesi gerekmektedir. Seyahat süresi tek yön 30 dakikayı geçmemelidir.

Öğrencilerin ulaşımı, çocukların taşınması için özel olarak tahsis edilmiş bir ulaşım aracı ile gerçekleştirilir.

2.6. İzin verilen maksimum ulaşım hizmetini aşan bir mesafede yaşayan öğrencilerin yanı sıra olumsuz hava koşullarında ulaşımın imkansız olması durumunda, genel bir eğitim kurumunda yatılı okul sağlamaları önerilir.

III. Eğitim kurumlarının bölgesi için gereksinimler

3.1. Eğitim kurumunun toprakları çitle çevrilmeli ve çevre düzenlemesi yapılmalıdır. Bölgenin çevre düzenlemesi, bulunduğu bölgenin alanının en az %50'si oranında sağlanmaktadır. Genel bir eğitim kurumunun topraklarını orman ve bahçe sınırına yerleştirirken, peyzaj alanını %10 oranında küçültmesine izin verilir.

Ağaçlar kurum binasından en az 15.0 m, çalılar ise en az 5.0 m mesafede dikilir. Bölgenin çevre düzenlemesi yapılırken öğrenciler arasında zehirlenme oluşmasını önlemek için zehirli meyveli ağaç ve çalılar kullanılmamaktadır.

Bu bölgelerdeki özel iklim koşulları dikkate alınarak, Uzak Kuzey bölgelerindeki eğitim kurumlarının topraklarının ağaç ve çalılıklarla çevre düzenlemesinin azaltılmasına izin verilir.

3.2. Genel bir eğitim kurumunun topraklarında aşağıdaki bölgeler ayırt edilir: rekreasyon alanı, spor ve ekonomik alan. Bir eğitim ve deney bölgesi tahsis edilmesine izin verilir.

Bir eğitim ve deney bölgesi düzenlerken, indirgemeye izin verilmez fiziksel kültür ve spor bölgeleri ve rekreasyon alanları.

Koşu bandı ve spor sahaları (voleybol, basketbol, hentbol) yapılırken yağmur sularının taşmasını önlemek için drenaj sağlanmalıdır.

Fiziksel kültür ve spor bölgesinin ekipmanı, "Beden Eğitimi" konulu programların yanı sıra bölüm spor dersleri ve eğlence etkinliklerinin yürütülmesini sağlamalıdır.

Tümsek ve çukurların olduğu nemli alanlarda ders yapılmamaktadır.

Fiziksel kültür ve spor malzemeleri öğrencilerin boy ve yaşlarına uygun olmalıdır.

3.6. Kullanım alanı, kantinin üretim tesislerine giriş tarafında yer almakta olup, caddeden bağımsız bir girişi vardır. Isıtma ve merkezi su temini olmadığında, ekonomik bölgenin topraklarına bir kazan dairesi ve su depolu bir pompa odası yerleştirilir.

3.7. Ekonomik bölge topraklarında atık toplamak için, üzerine çöp toplayıcıların (konteynerler) monte edildiği bir platform bulunur. Site, yemek ünitesi girişinden ve dersliklerin ve dersliklerin pencerelerinden en az 25,0 m uzaklıkta bulunur ve boyutları konteynerlerin taban alanını 1.0 aşan su geçirmez sert bir yüzey ile donatılmıştır. her yöne m. Çöp bidonlarının sıkıca oturan kapakları olmalıdır.

3.8. Bölgeye girişler ve girişler, araba yolları, müştemilatlara giden yollar, çöp toplama alanları asfalt, beton ve diğer sert yüzeylerle kaplıdır.

3.9. Kurumun topraklarında dış mekan yapay aydınlatması olmalıdır. Yerdeki yapay aydınlatma seviyesi en az 10 lux olmalıdır.

3.10. Genel bir eğitim kurumuyla işlevsel olarak ilgili olmayan bina ve yapıların bulunduğu yere izin verilmez.

3.11. Genel bir eğitim kurumunda okul öncesi eğitimin ana genel eğitim programını uygulayan okul öncesi gruplar varsa, bölgede, okul öncesi organizasyonların çalışma saatlerinin cihaz, içerik ve organizasyonu için gereksinimlere uygun olarak donatılmış bir oyun alanı tahsis edilir. .

3.12. Genel bir eğitim kurumunun topraklarındaki gürültü seviyeleri, konut, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.

IV. bina gereksinimleri

4.1. Binanın mimari ve planlama çözümleri şunları sağlamalıdır:

Siteye erişimi olan ayrı bir ilkokul derslik bloğunda tahsis;

Dinlenme tesislerinin eğitim tesislerine yakın konumu;

8-11. sınıf öğrencilerinin devam ettiği derslik ve dersliklerin üst katlarında (üçüncü katın üstünde) konaklama, idari ve hizmet odaları;

Genel bir eğitim kurumunda çevresel faktörlerin öğrencilerin yaşamı ve sağlığı üzerindeki zararlı etkilerinin dışlanması;

Eğitim kurumlarının eğitim atölyelerinin, montaj ve spor salonlarının, toplam alanlarının yanı sıra, yerel koşullara ve eğitim kurumunun yeteneklerine bağlı olarak, bina kodları ve yönetmeliklerin gerekliliklerine uygun olarak daire çalışması için bir dizi binanın yerleştirilmesi ve bu sıhhi kurallar.

Eğitim kurumlarının daha önce yapılmış binaları projeye uygun olarak işletilmektedir.

4.2. Bodrum katlar ve bodrum katlar derslik, ofis, laboratuvar, eğitim atölyeleri, sağlık tesisleri, spor, dans ve toplantı salonları için kullanılamaz.

4.3. Yeni yapılan veya yeniden inşa edilen eğitim kurumlarının kapasitesi tek vardiyada eğitim için hesaplanmalıdır.

4.5. Genel bir eğitim kurumu binasını tasarlarken, inşa ederken ve yeniden inşa ederken, her sınıf için zorunlu yer donanımı ile 1. kata dolaplar yerleştirilmelidir. Dolaplar, giysi askıları ve ayakkabılar için hücrelerle donatılmıştır.

İlkokul öğrencileri için mevcut binalarda, bireysel kilitli dolaplarla donatılmak şartıyla dinlenme alanlarına dolap yerleştirmek mümkündür.

4.6. İlköğretim genel eğitim okullarının öğrencileri, her sınıfa tahsis edilen dersliklerde öğrenim görmek zorundadır.

4.7. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binalarında, ilkokul sınıfları için ayrı bir blokta (binada) derslik tahsis edilmesi, eğitim bölümlerine gruplandırılması önerilir.

1 - 4 sınıflarındaki öğrenciler için eğitim bölümlerine (bloklara) yerleştirilir: rekreasyonlu sınıflar, okul sonrası gruplar için oyun odaları (en az 2,5 m 2 öğrenci başına), tuvaletler.

Uzatılmış gün gruplarına katılan 1. sınıf öğrencileri için en az 4.0 m2 alana sahip uyku odaları sağlanmalıdır. 2 bir çocuk için.

4.8. Eğitimin II - III aşamasındaki öğrenciler için, eğitim sürecinin sınıf-oda sistemine göre düzenlenmesine izin verilir.

Derslik ve laboratuvarların eğitim mobilyalarının öğrencilerin boy ve yaş özelliklerine uygun olması mümkün değilse, derslikli eğitim sisteminin kullanılması önerilmez.

Sınıf sayısı az olan kırsal alanlarda bulunan genel eğitim kurumlarında, iki veya daha fazla disiplinde derslik kullanılmasına izin verilir.

4.9. Sınıfların alanı, eğitim sürecinde kullanılan öğretim yardımcılarının ve ekipmanlarının depolanması için ek mobilyaların (dolaplar, dolaplar vb.) Düzenlenmesi için gerekli alan dikkate alınmadan alınır:

2.5 m2'den az değil ön sınıf formları olan 1 öğrenci başına;

3.5 m2'den az değil grup çalışma biçimlerinin ve bireysel derslerin organizasyonunda 1 öğrenci başına.

Eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binalarında, eğitim binalarının yüksekliği en az 3,6 m olmalıdır. 2 .

Sınıflardaki tahmini öğrenci sayısı, öğrenci başına düşen alan hesabı ve bu sıhhi kuralların V. Bölümüne göre mobilyaların düzenlenmesi esas alınarak belirlenir.

4.10. Kimya, fizik, biyoloji dersliklerinde laboratuvar asistanları bulundurulmalıdır.

4.11. Bilgisayar bilimi sınıfları ve kişisel bilgisayarların kullanıldığı diğer sınıfların alanı, kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uygun olmalıdır.

4.12. Ders dışı etkinlikler, daire sınıfları ve bölümleri için bina seti ve alanı, çocuklar için ek eğitim kurumlarının sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerine uygun olmalıdır.

2. kat ve üzeri bir spor salonu yerleştirirken ses ve titreşim izolasyon önlemleri alınmalıdır.

Spor salonu sayısı ve türü, eğitim kurumunun türüne ve kapasitesine bağlı olarak sağlanmaktadır.

4.14. Mevcut eğitim kurumlarında bulunan spor salonlarında donanım sağlanması; erkek ve kız çocukları için soyunma odaları. Spor salonlarının erkek ve kız çocukları için ayrı duş ve tuvaletlerle donatılması tavsiye edilir.

4.15. Eğitim kurumlarının spor salonlarında yeni yapılan binalarında şunlar sağlanmalıdır: mermi; en az 4.0 m alana sahip temizlik ekipmanı depolamak ve dezenfektan ve yıkama solüsyonları hazırlamak için odalar 2 ; en az 14.0 m alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı giyinme odaları 2 her biri; en az 12 m alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı duşlar 2 her biri; alanı en az 8,0 m olan kız ve erkek çocuklar için ayrı tuvaletler 2 her biri. Tuvaletler veya soyunma odaları, el yıkamak için lavabolarla donatılmıştır.

4.17. Genel eğitim kurumlarında, genel eğitim kurumlarında, ilk ve orta mesleki eğitim kurumlarında öğrenciler için yemek organize etmek için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere uygun olarak öğrenciler için yemek düzenlemek için bir dizi oda sağlanması gerekmektedir.

4.18. Eğitim kurumlarının binalarının inşası ve yeniden inşası sırasında, boyutları koltuk sayısı ile 0,65 m oranında belirlenen bir toplantı salonu sağlanması tavsiye edilir. 2 bir yer için.

4.19. Kütüphanenin türü, eğitim kurumunun türüne ve kapasitesine bağlıdır. Bireysel konuları, spor salonlarını ve liseleri derinlemesine inceleyen kurumlarda, kütüphane genel bir eğitim kurumunun referans ve bilgi merkezi olarak kullanılmalıdır.

Kütüphane alanı (bilgi merkezi) en az 0,6 m oranında alınmalıdır. 2 öğrenci başına.

Bilgi merkezlerini bilgisayar teknolojisi ile donatırken, kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uyulmalıdır.

4.20. Eğitim kurumlarının rekreasyonu en az 0,6 m2 oranında sağlanmalıdır. 2 1 öğrenci için.

Tek taraflı bir sınıf düzenine sahip rekreasyonların genişliği, iki taraflı bir sınıf düzenine sahip en az 4,0 m olmalıdır - en az 6,0 m.

Salon şeklinde bir rekreasyon alanı tasarlanırken, alan 2 m2 oranında belirlenir. 2 öğrenci başına.

4.21. Öğrencilerin tıbbi bakımı için eğitim kurumlarının mevcut binalarında, binanın birinci katında, tek bir blokta bulunan tıbbi tesisler sağlanmalıdır: en az 14.0 m2 alana sahip bir doktor muayenehanesi 2 ve uzunluğu en az 7,0 m (öğrencilerin işitme ve görme keskinliğini belirlemek için) ve alanı en az 14,0 m olan prosedür (aşı) odası 2 .

Kırsal alanlarda bulunan genel eğitim kurumlarında, feldsher-obstetrik istasyonlarında ve polikliniklerde tıbbi bakım düzenlemesine izin verilir.

4.22. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binaları için, tıbbi bakım için aşağıdaki tesisler donatılmalıdır: en az 7,0 m uzunluğunda (öğrencilerin işitme ve görme keskinliğini belirlemek için) bir alana sahip bir doktor muayenehanesi. en az 21,0 m 2 ; alanı en az 14.0 m olan tedavi ve aşı odaları 2 her biri; tıbbi tesislere yönelik dezenfektan solüsyonlarının hazırlanması ve temizlik ekipmanlarının depolanması için en az 4.0 m alana sahip bir oda 2; tuvalet.

Bir dişhekimi muayenehanesini donatırken, alanı en az 12,0 m olmalıdır. 2 .

Tüm tıbbi tesisler tek blokta toplanmalı ve binanın 1. katında yer almalıdır.

4.24. Psikolojik ve pedagojik yardıma ihtiyacı olan çocuklar için, genel eğitim kurumlarında, bir öğretmen-psikolog ve bir konuşma terapisti için en az 10 m alana sahip ayrı odalar bulunmaktadır. Her biri 2.

4.25. Her katta kız ve erkek çocuklar için kapılı kabinlerle donatılmış tuvaletler bulunmalıdır. Sıhhi cihaz sayısı 20 kız çocuğu için 1 klozet, 30 kız çocuğu için 1 lavabo: 30 erkek çocuk için 1 klozet, 1 pisuar ve 1 lavabo bazında belirlenmektedir. Erkek ve kız çocukları için sıhhi tesislerin alanı en az 0.1 m2 oranında alınmalıdır. 2 öğrenci başına.

20 kişiye 1 tuvalet oranında personel için ayrı bir banyo tahsis edilmiştir.

Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binalarında, tasarım kararına göre sıhhi tesislerin ve sıhhi tesisatların sayısına izin verilir.

Sıhhi tesislerde pedallı kova ve tuvalet kağıdı tutucusu kurulur; lavaboların yanına elektrikli havlu veya kağıt havluluk konur. Sıhhi teçhizat iyi çalışır durumda olmalı, talaşlardan, çatlaklardan ve diğer kusurlardan arındırılmış olmalıdır. Banyolara girişler, derslik girişinin karşısına yerleştirilmemelidir.

Tuvaletler, deterjan ve dezenfektanlarla işlem görmelerini sağlayan malzemelerden yapılmış koltuklarla donatılmıştır.

Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen ve yeniden inşa edilen binalarında II ve III eğitim seviyesindeki öğrencilere en az 3.0 m alana sahip 70 kişilik 1 kabin oranında kişisel hijyen odaları sağlanmaktadır. 2 . Bide veya esnek hortumlu bir tepsi, klozet ve soğuk ve sıcak su beslemeli bir lavabo ile donatılmıştır.

Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binaları için, tuvalet odalarında kişisel hijyen kabinlerinin donatılması tavsiye edilir.

4.26. Eğitim kurumlarının yeni inşa edilen binalarında, her katta, temizlik ekipmanlarının depolanması ve işlenmesi, dezenfektan solüsyonlarının hazırlanması, bir tepsi ve soğuk ve sıcak su temini ile donatılmış bir oda sağlanmıştır. Eğitim kurumlarının daha önce inşa edilmiş binalarında, bir dolapla donatılmış tüm temizlik ekipmanlarını (yemek ve tıbbi tesislerin temizliğine yönelik ekipman hariç) depolamak için ayrı bir yer ayrılmıştır.

4.27. İlköğretim sınıfları, laboratuvar, derslikler (kimya, fizik, çizim, biyoloji), atölyeler, ev ekonomisi, tüm tıbbi tesislerde lavabolar kuruludur.

Öğrencilerin büyüme ve yaş özellikleri dikkate alınarak sınıflara lavabo montajı sağlanmalıdır: 1-4. sınıflardaki öğrenciler için yerden lavabonun yanına 0,5 m yükseklikte ve 0,7 yükseklikte 5 - 11. sınıf öğrencileri için yerden lavabonun yanına -0.8 m. Pedal kovaları ve tuvalet kağıdı tutucuları lavaboların yanına yerleştirilmiştir. Lavaboların yanına elektrikli veya kağıt havlu ve sabun konur. Sabun, tuvalet kağıdı ve havlular her zaman hazır bulundurulmalıdır.

4.28. Tüm odaların tavanları ve duvarları düzgün olmalı, çatlak, çatlak, deformasyon, mantar hasarı belirtileri bulunmamalı ve dezenfektanlar kullanılarak ıslak yöntemle temizlenebilir olmalıdır. Sınıflarda, dersliklerde, rekreasyonlarda ve diğer binalarda, genel eğitim kurumlarında kullanılmasına izin verilen malzemelerden yapılmış asma tavanların, bina yüksekliğinin 2,75 m'den az olmaması ve yeni inşa edilen binalarda 3,6'dan az olmaması şartıyla donatılmasına izin verilir. m.

Tüm odalardaki zeminlerde çatlak, kusur ve mekanik hasar olmamalıdır.

4.31. Tüm inşaat ve kaplama malzemeleri çocukların sağlığına zararsız olmalıdır.

4.32. Bir genel eğitim kurumunda ve bir okul yatılı okulunda, öğrencilerin huzurunda her türlü onarım işi yapılmasına izin verilmez.

4.33. Genel eğitim kurumundaki bir yatılı okul, genel eğitim kurumunun izin verilen maksimum ulaşım hizmetinden fazla olması durumunda, genel eğitim kurumuna yapısal bir birim olarak dahil edilebilir.

Bir genel eğitim kurumundaki yatılı okulun tesislerinin bir parçası olarak aşağıdakiler sağlanmalıdır:

En az 4.0 m alana sahip kız ve erkek çocuklar için ayrı uyku odaları 2 bir kişi için;

En az 2,5 m alana sahip kendi kendine eğitim tesisleri 2 bir kişi için;

Dinlenme odaları ve psikolojik rahatlama;

Giysi ve ayakkabı kurutma odaları;

Kişisel eşyaların yıkanması ve ütülenmesi için odalar;

Kişisel eşyalar için depolama odası;

Sağlık odası: doktor ofisi ve

Yalıtkan;

İdari ve ekonomik tesisler.

Bir genel eğitim kurumunda yeni inşa edilen bir yatılı okul için, genel eğitim kurumunun ana binası ile yatılı okulun binası sıcak bir geçişle birbirine bağlanır.

4.34. Genel bir eğitim kurumunun binalarındaki gürültü seviyeleri, konut, kamu binaları ve yerleşim alanları için hijyen standartlarını aşmamalıdır.

V. Tesisler ve ekipman için gereklilikler

Eğitim Kurumları

5.1. Öğrenciler için iş sayısı, binanın inşa edildiği (yeniden inşa edildiği) proje tarafından sağlanan eğitim kurumunun kapasitesini aşmamalıdır.

Her öğrenciye boyuna göre bir çalışma yeri (masa veya masa başı, oyun modülleri ve diğerleri) sağlanır.

Öğrenci mobilyaları, çocukların sağlığına zarar vermeyen malzemelerden yapılmalı, çocukların büyüme ve yaş özelliklerine ve ergonomik gereksinimlere uygun olmalıdır.

5.3. Eğitimin 1. aşamasındaki öğrenciler için ana öğrenci mobilyası türü, çalışma düzleminin yüzeyi için bir eğim düzenleyici ile sağlanan bir okul sırası olmalıdır. Yazma ve okuma öğretimi sırasında, okul sırası düzleminin çalışma yüzeyinin eğimi 7-15 olmalıdır. Koltuk yüzeyinin ön kenarı, 1. numaradaki sıralarda 4 cm, 2. ve 3. numaralarda 5 - 6 cm ve masanın çalışma düzleminin ön kenarından 7 - 8 cm geçmelidir. 4. sayının masaları.

Eğitim mobilyalarının boyutları, öğrencilerin boyuna bağlı olarak Tablo 1'de verilen değerlere uygun olmalıdır.

tablo 1

Farklı tipte öğrenci mobilyalarının (sıralar, sıralar) birlikte kullanılmasına izin verilir.

Eğitimin 1. kademesindeki öğrenciler için masa başında sürekli çalışma süresi 7-10 dakikayı ve eğitimin 2.-3. kademesindeki öğrenciler için - 15 dakikayı geçmemelidir.

Sıklıkla akut solunum yolu enfeksiyonları, bademcik iltihabı, soğuk algınlığı çeken çocuklar dış duvardan daha uzağa oturtulmalıdır.

Eğitim-öğretim yılı boyunca en az iki kez dış sıra, 1. ve 3. sıralarda (üç sıra sıra düzeni ile) oturan öğrenciler, mobilyaların boylarına uygunluğunu bozmadan yer değiştirirler.

5.6. Sınıfları donatırken, aşağıdaki koridor boyutları ve santimetre cinsinden mesafeler gözlenir:

Çift masa sıraları arasında - en az 60;

Bir sıra masa ile bir dış uzunlamasına duvar arasında - en az 50 - 70;

Bir sıra masa ve bu duvar boyunca bir iç uzunlamasına duvar (bölme) veya dolaplar arasında - en az 50;

Son tablolardan tahtanın karşısındaki duvara (bölme) - en az 70, dış duvardan arka duvardan - 100;

Gösteri masasından eğitim panosuna - en az 100;

İlk masadan eğitim kuruluna - en az 240;

Öğrencinin eğitim kurulundan en son bulunduğu yerin en büyük uzaklığı - 860;

Eğitim tahtasının alt kenarının zeminden yüksekliği 70 - 90'dır;

Dört sıra mobilya düzenine sahip kare veya enine dolaplarda tahtadan ilk masa sırasına kadar olan mesafe en az 300'dür.

Tahtanın 3.0 m uzunluğundaki kenarından öğrencinin ön masadaki en uç yerinin ortasına kadar olan görüş açısı, II-III eğitim seviyesindeki öğrenciler için en az 35 derece ve en az 45 derece olmalıdır. I eğitim seviyesindeki öğrenciler için dereceler.

Pencerelerden en uzak çalışma yeri 6,0 m'den fazla olmamalıdır.

Birinci iklim bölgesinin eğitim kurumlarında, masaların (sıraların) dış duvardan uzaklığı en az 1,0 m olmalıdır.

Bu mobilya düzenlemesi, etkileşimli beyaz tahtalarla donatılmış sınıflar için geçerli değildir.

Eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binalarında, pencereler boyunca yerleştirilmiş öğrenci masaları ve soldan doğal aydınlatma ile dikdörtgen bir derslik ve derslik konfigürasyonu sağlamak gerekir.

5.7. Kara tahtalar (tebeşir kullanılarak) yazı malzemelerine iyi yapışan, nemli süngerle iyice temizlenen, dayanıklı, koyu yeşil renkli ve yansıma yapmayan malzemelerden yapılmalıdır.

Karatahtalarda tebeşir tozu tutmak, tebeşir, paçavra saklamak için tepsiler ve çizim malzemeleri için bir tutucu olmalıdır.

Bir markör tahtası kullanırken, markörün rengi zıt olmalıdır (siyah, kırmızı, kahverengi, mavi ve yeşilin koyu tonları).

Hijyenik gereksinimleri karşılayan interaktif beyaz tahtalarla derslik ve sınıfların donatılmasına izin verilir. Etkileşimli bir beyaz tahta ve bir projeksiyon ekranı kullanırken, düzgün aydınlatmasını ve parlak ışık noktalarının olmamasını sağlamak gerekir.

Kimya dolabı ve laboratuvar asistanı davlumbazlarla donatılmıştır.

5.9. Bilişim sınıflarının donanımı, kişisel elektronik bilgisayarlar ve iş organizasyonu için hijyenik gerekliliklere uygun olmalıdır.

5.10. Mesleki eğitime yönelik atölyeler 6.0 m2 alana sahip olmalıdır. 2 1 iş yeri için. Ekipmanın atölyelere yerleştirilmesi, görsel çalışma için uygun koşulların yaratılması ve doğru çalışma duruşunun korunması dikkate alınarak gerçekleştirilir.

Marangozluk atölyeleri, ışığın sola düşmesi için pencereye 45'lik bir açıyla veya ışık taşıyan duvara dik 3 sıra halinde düzenlenmiş çalışma tezgahları ile donatılmıştır. Tezgahlar arasındaki mesafe ön-arka yönde en az 0,8 m olmalıdır.

Delme, taşlama ve diğer makineler özel bir temel üzerine kurulmalı ve güvenlik ağları, cam ve yerel aydınlatma ile donatılmalıdır.

Marangoz ve çilingir tezgahları öğrencilerin boyuna uygun olmalı ve ayaklıklarla donatılmalıdır.

Marangozluk ve metal işleri için kullanılan aletlerin boyutları, öğrencilerin yaş ve boyuna uygun olmalıdır (bu sıhhi kuralların Ek 2).

Çilingir ve marangozluk atölyeleri ve servis çalışma odaları, soğuk ve sıcak su beslemeli lavabolar, elektrikli havlular veya kağıt havlular ile donatılmıştır.

5.13. Kesim ve dikim için kullanılan ev ekonomisi dolabı, kalıp ve kesim için masalar, dikiş makineleri ile donatılmıştır.

5.14. Eğitim kurumlarının mevcut binalarında, bir ev ekonomisi dolabının varlığında, elektrikli ocak, kesme masaları, bulaşıklık ve lavabo yerleştirmek için ayrı bir yer sağlanmıştır.

5.15. İşgücü eğitim atölyeleri ve bir ev ekonomisi ofisi, spor salonları ilk yardım çantaları ile donatılmalıdır.

5.16. Sanatsal yaratıcılık, koreografi ve müziğe yönelik sınıfların donanımı, çocuklar için ek eğitim kurumlarının sıhhi ve epidemiyolojik gereksinimlerine uygun olmalıdır.

Döşemeli mobilya kullanırken, ayda en az bir kez ve kirlendikçe zorunlu olarak değiştirilmek üzere çıkarılabilir kapaklara (en az iki) sahip olmak gerekir. Oyuncakları ve kılavuzları saklamak için özel dolaplar kurulur.

VI. Hava-termal gereksinimleri

Kurumlarda buharlı ısıtma kullanılmamaktadır. Isıtma cihazları için çitler kurarken, kullanılan malzemeler çocukların sağlığına zararsız olmalıdır.

Yonga levhalardan ve diğer polimerik malzemelerden yapılmış çitlere izin verilmez.

Portatif ısıtıcılar ve kızılötesi radyasyonlu ısıtıcılar kullanmayın.

6.2. Sınıf ve ofislerde, psikolog ve konuşma terapistlerinin ofislerinde, laboratuvarlarda, toplantı salonu, kantin, dinlenme, kütüphane, lobi, gardıropta iklim koşullarına bağlı olarak hava sıcaklığı 18 - 24 C; spor salonunda ve bölüm dersleri, atölyeler için odalarda - 17 - 20 C; yatak odası, oyun odaları, okul öncesi eğitim birimleri ve yatılı okul binaları - 20 - 24 C; sağlık ofisleri, spor salonunun soyunma odaları - 20 - 22 C, duşlar - 25 C.

Sıcaklık rejimini kontrol etmek için sınıflar ve sınıflar ev termometreleri ile donatılmalıdır.

6.3. Ders dışı zamanlarda, genel bir eğitim kurumunun tesislerinde çocukların yokluğunda, en az 15 C'lik bir sıcaklık korunmalıdır.

6.4. Eğitim kurumlarının tesislerinde havanın bağıl nemi %40 - 60 arasında olmalı, hava hareket hızı 0,1 m/s'yi geçmemelidir.

6.5. Eğitim kurumlarının mevcut binalarında soba ısıtması varlığında, koridorda bir ateş kutusu düzenlenmiştir. Karbon monoksit ile iç mekan hava kirliliğini önlemek için, bacalar yakıtın tamamen yanmasından önce ve öğrencilerin gelmesinden en geç iki saat önce kapatılır.

Eğitim kurumlarının yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş binalarında soba ısıtmasına izin verilmez.

6.7. Beden eğitimi dersleri ve spor bölümleri iyi havalandırılan spor salonlarında yapılmalıdır.

Salondaki dersler sırasında artı 5 C'nin üzerindeki bir dış sıcaklıkta ve 2 m / s'den fazla olmayan bir rüzgar hızında rüzgar altı tarafta bir veya iki pencere açmak gerekir. Daha düşük bir sıcaklıkta ve daha yüksek bir hava hareketi hızında, salondaki sınıflar bir veya üç vasistas açık olarak gerçekleştirilir. Dış hava sıcaklığı eksi 10 C'nin altında ve hava hızı 7 m/s'nin üzerinde olduğunda, 1 - 1.5 dakika boyunca öğrenci yokluğunda salonun havalandırması yapılarak; büyük molalarda ve vardiyalar arasında - 5 - 10 dakika.

Hava sıcaklığı artı 14 C'ye ulaştığında spor salonunda havalandırma durdurulmalıdır.

6.9. Pencere bloklarını değiştirirken, cam alanı korunmalı veya arttırılmalıdır.

Pencerelerin açılma düzlemi bir havalandırma modu sağlamalıdır.

6.10. Pencerelerin camları katı fiberglastan yapılmalıdır. Kırık cam hemen değiştirilmelidir.

Mekanik egzoz havalandırması, sobaların kurulu olduğu atölyelerde ve servis odalarında donatılmıştır.

6.12. Eğitim kurumlarının binalarının havasındaki zararlı maddelerin konsantrasyonu, nüfuslu alanlarda atmosferik hava için hijyenik standartları aşmamalıdır.

VII. Doğal ve yapay aydınlatma için gereklilikler

7.1. Gün ışığı.

7.1.1. Tüm sınıflar, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, birleşik aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak doğal aydınlatmaya sahip olmalıdır.

Öğrencilerin önünde ve arkasında ana ışık akısının yönüne izin verilmez.

7.1.4. İş gücü eğitimi, montaj ve spor salonları için atölyelerde çift taraflı yan doğal aydınlatma kullanılabilir.

7.1.5. Eğitim kurumlarının tesislerinde, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, kombine aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak doğal aydınlatma katsayısının (KEO) normalleştirilmiş değerleri sağlanmaktadır.

Işık katsayısı (SC - camlı yüzey alanının zemin alanına oranı) en az 1:6 olmalıdır.

7.1.7. Sınıfların pencereleri ufkun güney, güneydoğu ve doğu taraflarına dönük olmalıdır. Çizim ve çizim odalarının yanı sıra mutfak odasının pencereleri ufkun kuzey taraflarına yönlendirilebilir. Bilişim dersliklerinin yönü kuzey, kuzeydoğudur.

Çalışmıyor durumda perdeler, pencereler arasındaki payandalara yerleştirilmelidir.

7.1.9. Gün ışığının rasyonel kullanımı ve sınıfların tek tip aydınlatılması için şunları yapmalısınız:

Pencere camlarının üzerini boyamayın;

Çiçekleri pencere pervazlarına koymayın, yerden 65 - 70 cm yükseklikteki portatif çiçek tarhlarına veya pencerelerin arasındaki payandalara asılı saksılara yerleştirilir;

Camların temizliği ve yıkanması, kirlendikçe ancak yılda en az 2 kez (sonbahar ve ilkbaharda) yapılmalıdır.

Sınıflarda ve sınıflarda güneşlenme süresi, aşağıdaki sürelerden az olmamak üzere sürekli olmalıdır:

kuzey bölgesinde 2,5 saat (58 derece kuzeyin kuzeyi);

merkezi bölgede 2.0 saat (58 - 48 derece kuzey enlemi);

Güney bölgesinde 1.5 saat (48 derece kuzeyin güneyinde).

Bilgisayar bilimi, fizik, kimya, çizim ve çizim, spor ve fitness salonları, yemek tesisleri, toplantı salonu, idari ve hizmet odaları gibi dersliklerde güneşlenme olmamasına izin verilir.

7.2. yapay aydınlatma

7.2.1. Genel bir eğitim kurumunun tüm tesislerinde, konut ve kamu binalarının doğal, yapay, kombine aydınlatması için hijyenik gerekliliklere uygun olarak yapay aydınlatma seviyeleri sağlanır.

7.2.2. Sınıflarda genel aydınlatma sistemi tavan aydınlatmaları ile sağlanmaktadır. Floresan aydınlatma, renk emisyon spektrumuna göre lambalar kullanılarak sağlanır: beyaz, sıcak beyaz, doğal beyaz.

Sınıfların yapay aydınlatması için kullanılan armatürler, rahatsızlık indeksi (Mt) ile sınırlı olan görüş alanında uygun bir parlaklık dağılımı sağlamalıdır. Sınıfındaki herhangi bir işyeri için genel aydınlatma aydınlatma tesisatının rahatsızlık göstergesi 40 adeti geçmemelidir.

7.2.3. Aynı odada genel aydınlatma için floresan lambalar ve akkor lambalar kullanmayın.

7.2.4. Dersliklerde, dersliklerde, laboratuvarlarda, aydınlatma seviyeleri aşağıdaki standartlara uygun olmalıdır: masaüstlerinde - 300 - 500 lüks, teknik resim ve çizim odalarında - 500 lüks, bilgisayar bilimleri dersliklerinde masa üzerinde - 300 - 500 lüks, kara tahta üzerinde - 300 - 500 lüks, toplantı ve spor salonlarında (yerde) - 200 lüks, rekreasyonlarda (yerde) - 150 lüks.

Bilgisayar teknolojisini kullanırken ve ekrandan gelen bilgi algısını bir defterde kayıt tutma ihtiyacı ile öğrencilerin masalarının aydınlatması en az 300 lüks olmalıdır.

7.2.6. Kendi parıltısına sahip olmayan bir kara tahta, yerel aydınlatma ile donatılmıştır - kara tahtaları aydınlatmak için tasarlanmış spot ışıkları.

7.2.7. Sınıflar için yapay bir aydınlatma sistemi tasarlarken, aydınlatma hatlarının ayrı olarak açılmasını sağlamak gerekir.

7.2.9. Armatürlerin aydınlatma armatürleri kirlendikçe yılda en az 2 kez temizlenmeli ve yanmış lambaları zamanında değiştirilmelidir.

7.2.10. Arızalı, yanmış floresan lambalar özel olarak belirlenmiş bir odada bir kapta toplanır ve yürürlükteki yönetmeliklere uygun olarak geri dönüşüme gönderilir.

VIII. Su temini ve kanalizasyon için gereklilikler

8.1. Eğitim kurumlarının binaları, ev ve içme suyu temini ve sanitasyon açısından kamu binaları ve yapılarının gereksinimlerine uygun olarak merkezi ev ve içme suyu temini, kanalizasyon ve drenaj sistemleri ile donatılmalıdır.

Genel bir eğitim kurumunun, okul öncesi eğitimin ve genel bir eğitim kurumundaki yatılı okulun binaları için soğuk ve sıcak merkezi su temini sağlanır: yemek tesisleri, kantin, kiler, duşlar, tuvaletler, kişisel hijyen kabinleri, tıbbi tesisler, yeni inşa edilmiş ve yeniden inşa edilmiş eğitim kurumlarında işgücü eğitim atölyeleri, ev ekonomisi odaları, ilk derslikler, çizim odaları, fizik, kimya ve biyoloji odaları, laboratuvar odaları, temizlik ekipmanı işleme odaları ve tuvaletler.

8.2. Eğitim kurumlarının mevcut binalarında yerleşim yerinde merkezi su temini yoksa, genel bir eğitim kurumunda yemek servisi ünitesi, tıbbi tesisler, tuvaletler, yatılı okul binalarına sürekli soğuk su temini sağlamak gerekir. ve okul öncesi eğitim ve su ısıtma sistemlerinin kurulumu.

8.3. Eğitim kurumları, içme suyunun kalitesi ve güvenliği için hijyenik gereklilikleri karşılayan su sağlar.

8.4. Eğitim kurumlarının binalarında, kantin kanalizasyon sistemi diğerlerinden ayrı olmalı ve harici kanalizasyon sistemine bağımsız bir çıkışa sahip olmalıdır. Kanalizasyon sisteminin üst katlardan yükselticileri kantinin üretim tesislerinden geçmemelidir.

8.5. Kanalizasyon yapılmayan kırsal alanlarda, genel eğitim kurumlarının binaları, yerel arıtma tesislerinin kurulumuna tabi olarak iç kanalizasyon (boşluklu dolaplar gibi) ile donatılmıştır. Açık tuvaletlere izin verilir.

8.6. Genel eğitim kurumlarında, öğrencilerin içme rejimi, genel eğitim kurumlarında, ilk ve orta mesleki eğitim kurumlarında öğrencilerin beslenmesi için sıhhi ve epidemiyolojik gerekliliklere göre düzenlenir.

IX. Uyarlanmış binalarda bulunan eğitim kurumlarının bina ve ekipmanları için gereklilikler

9.1. Eğitim kurumlarının mevcut ana binalarının elden geçirilmesi (yeniden inşası) döneminde eğitim kurumlarının uyarlanmış binalara yerleştirilmesi mümkündür.

9.2. Genel bir eğitim kurumunu uyarlanmış bir binaya yerleştirirken, zorunlu bir dizi binaya sahip olmak gerekir: derslikler, yemek tesisleri, tıbbi tesisler, rekreasyon, idari ve yardımcı odalar, banyolar, vestiyerler.

9.3. Sınıf ve derslik alanları, bu sıhhi kuralların gereklerine uygun olarak bir sınıftaki öğrenci sayısına göre belirlenir.

9.4. Kendi spor salonunuzu donatmak mümkün değilse, genel bir eğitim kurumunun yakınında bulunan spor tesislerini, beden kültürü ve spor yerlerinin düzenlenmesi ve bakımı için gerekliliklere uygunluklarına bağlı olarak kullanmalısınız.

9.6. Bir gardırobun yokluğunda, rekreasyonlarda, koridorlarda bulunan bireysel dolapların donatılmasına izin verilir.

X. Eğitim süreci modu için hijyenik gereklilikler

Telafi edici eğitim sınıfları dışında sınıf kapasitesi 25 kişiyi geçmemelidir.

10.2. Okul yılının başında 6 yaş ve 6 aylıktan küçük çocukların eğitimi, okul öncesi eğitim kurumunda veya genel bir eğitim kurumunda, eğitim sürecinin koşulları ve organizasyonu için tüm hijyenik gerekliliklere uygun olarak yapılmalıdır. okul öncesi çocuklar için.

10.3. Yıllık takvim müfredatında öğrencilerin fazla çalışmasını önlemek için, çalışma sürelerinin ve tatillerin eşit dağılımının sağlanması tavsiye edilir.

10.4. Dersler 08:00'den önce başlamamalıdır. Sıfır derse izin verilmez.

Bireysel konuları, liseleri ve spor salonlarını derinlemesine inceleyen kurumlarda, eğitim sadece ilk vardiyada gerçekleştirilir.

İki vardiyalı olarak çalışan kurumlarda 1., 5., 9. ve 11. sınıf mezunlarının eğitimi ile telafi eğitim sınıfları ilk vardiyada düzenlenmelidir.

Genel eğitim kurumlarında 3 vardiyada eğitime izin verilmez.

10.5. Bir zorunlu bölüm ve eğitim sürecinde katılımcıların oluşturduğu bir bölümden oluşan genel bir eğitim kurumunun müfredatına hakim olmak için öğrencilere ayrılan saat sayısı, haftalık toplam eğitim yükünü geçmemelidir.

Sınıf içi ve ders dışı etkinliklerle uygulanan haftalık eğitim yükünün (eğitim seans sayısı) değeri Tablo 3'e göre belirlenir.

10-11. sınıflarda uzmanlaşmış eğitimin organizasyonu, eğitim yükünde bir artışa yol açmamalıdır. Bir eğitim profili seçiminden önce kariyer rehberliği çalışması yapılmalıdır.

10.6. Haftalık eğitim yükü, okul haftası boyunca eşit olarak dağıtılmalı ve gün boyunca izin verilen maksimum yükün hacmi şöyle olmalıdır:

1. sınıf öğrencileri için haftada 4 dersi ve 1 günü geçmemelidir - beden eğitimi dersi pahasına en fazla 5 ders;

2-4. sınıf öğrencileri için - en fazla 5 ders ve 6 günlük okul haftası ile beden eğitimi dersi pahasına haftada bir kez 6 ders;

5. - 6. sınıflardaki öğrenciler için - en fazla 6 ders;

7 - 11. sınıftaki öğrenciler için - en fazla 7 ders.

10.7. Ders programı, öğrencilerin günlük ve haftalık zihinsel performansları ve eğitim konularının zorluk dereceleri dikkate alınarak derlenir (bu sıhhi kuralların Ek 3).

10.8. Dersleri planlarken, çeşitli karmaşıklıktaki konular gün ve hafta boyunca değiştirilmelidir: eğitimin ilk aşamasındaki öğrenciler için ana dersler (matematik, Rusça ve yabancı diller, doğa tarihi, bilgisayar bilimi) müzik dersleriyle değiştirilmelidir, güzel sanatlar, emek, beden eğitimi; eğitimin II ve III aşamalarındaki öğrenciler için, doğal ve matematiksel profil konuları insani konularla değişmektedir.

1. sınıf öğrencileri için en zor konular 2. derste işlenmelidir; 2 - 4 sınıf - 2 - 3 ders; 5. - 11. sınıf öğrencileri için 2. - 4. derslerde.

İlköğretim sınıflarında çifte ders yoktur.

Okul günü boyunca, birden fazla kontrol çalışması yapmamalısınız. Sınavların 2. - 4. derslerde yapılması tavsiye edilir.

Ana konulardaki derslerde öğrencilerin eğitim çalışmalarının yoğunluğu %60 - 80 olmalıdır.

10.10. 1. sınıfta eğitim, aşağıdaki ek gerekliliklere uygun olarak gerçekleştirilir:

Eğitim oturumları 5 günlük okul haftasında ve sadece ilk vardiyada yapılır;

Yılın ilk yarısında "adım adım" öğrenme modunun kullanımı (Eylül, Ekim - günde 3 ders, her biri 35 dakika, Kasım - Aralık - her biri 35 dakikalık 4 ders; Ocak - Mayıs - 4 ders 45 dakika) ;

Uzatılmış bir gün grubuna katılanlar için gündüz uykusu (en az 1 saat), günde 3 öğün yemek ve yürüyüş düzenlenmesi;

Eğitim, öğrencilerin bilgilerine ve ödevlere puan verilmeden yapılır;

Geleneksel çalışma modunda üçüncü çeyreğin ortasında ek haftalık tatiller.

10.11. Hafta boyunca fazla çalışmayı önlemek ve optimum düzeyde performans sağlamak için, öğrencilerin Perşembe veya Cuma günü okul gününün kolay geçmesi gerekir.

10.12. Dersler arası teneffüs süresi en az 10 dakika, büyük ara (2. veya 3. dersten sonra) 20 - 30 dakikadır. 2. ve 3. derslerden sonra büyük bir mola yerine 20'şer dakikalık iki ara verilebilir.

10.15. Küçük ölçekli kırsal eğitim kurumlarında, belirli koşullara, öğrenci sayısına, yaş özelliklerine bağlı olarak, eğitimin ilk aşamasında öğrenci sınıfları-kümeleri oluşturmasına izin verilir. Bu durumda optimal, eğitimin ilk aşamasının farklı yaşlardaki öğrencilerin ayrı eğitimidir.

Eğitimin ilk aşamasındaki öğrencileri bir sınıf setinde birleştirirken, onu iki sınıftan oluşturmak en uygunudur: 1. ve 3. sınıflar (1 + 3), 2. ve 3. sınıflar (2 + 3), 2. ve 4. sınıflar ( 2 + 4). Öğrencilerin yorulmaması için birleştirilmiş (özellikle 4. ve 5.) derslerin süresinin 5-10 dakika azaltılması gerekmektedir. (fiziksel kültür dersi hariç). Sınıf setlerinin doluluk oranı Tablo 4'e uygun olmalıdır.

Okul haftasının uzunluğuna bakılmaksızın, günlük ders sayısı ilkokul sınıflarında (birinci sınıf hariç) 5'ten, 5-11. sınıflarda 6'dan fazla olmamalıdır.

Aşırı çalışmayı önlemek ve optimum performans seviyesini korumak için hafif bir eğitim günü düzenlenir - Perşembe veya Cuma.

Telafi sınıflarında öğrencilerin eğitim sürecine uyum sürecini kolaylaştırmak ve kısaltmak için eğitim psikologları, çocuk doktorları, konuşma terapistleri ve diğer özel eğitimli öğretmenler tarafından tıbbi ve psikolojik yardımın yanı sıra bilgi ve iletişim teknolojileri, görsel AIDS.

10.18. Ders sırasında çeşitli eğitim etkinliklerinin (testler hariç) değiştirilmesi gerekir. 1-4. sınıflarda öğrencilerin çeşitli eğitim etkinliklerinin (kağıttan okuma, yazma, dinleme, sorgulama vb.) ortalama sürekli süresi 7-10 dakikayı, 5-11 - 10-15 dakikayı geçmemelidir. Göz ile defter veya kitap arasındaki mesafe 1-4. sınıflar için en az 25-35 cm, 5-11. sınıflar için en az 30-45 cm olmalıdır.

Teknik öğretim araçlarının eğitim sürecinde sürekli kullanım süresi Tablo 5'e göre belirlenmiştir.

10.20. Biyolojik hareket ihtiyacını karşılamak için, öğrencilerin yaşına bakılmaksızın, izin verilen maksimum haftalık yük hacminde sağlanan haftada en az 3 beden eğitimi dersi yapılması önerilir. Beden eğitimi derslerinin başka derslerle değiştirilmesine izin verilmez.

10.21. Öğrencilerin motor aktivitelerini arttırmak için, öğrencilerin müfredatına motor-aktif nitelikteki konuların (koreografi, ritim, modern ve balo salonu dansı, geleneksel ve milli spor oyunlarının öğretimi) dahil edilmesi önerilir.

10.22. Öğrencilerin eğitim sürecinde beden eğitimi derslerine ek olarak motor aktiviteleri şu şekilde sağlanabilir:

Önerilen egzersiz setine göre beden eğitimi tutanakları (Ek 4);

Teneffüslerde düzenlenen açık hava oyunları;

Uzatılmış gün grubuna katılan çocuklar için spor saati;

Müfredat dışı spor faaliyetleri ve yarışmaları, okul çapında spor etkinlikleri, sağlık günleri;

Bölümlerde ve kulüplerde bağımsız beden eğitimi dersleri.

Öğrencilerin fiziksel kültür ve rekreasyon ve spor etkinliklerine katılım için ana, hazırlık ve özel gruplara dağılımı, sağlık durumları dikkate alınarak (veya sağlık sertifikaları temelinde) doktor tarafından gerçekleştirilir. Ana fiziksel kültür grubu öğrencilerinin yaşlarına uygun olarak tüm spor ve rekreasyon faaliyetlerine katılmalarına izin verilir. Hazırlık ve özel grupların öğrencileriyle, bir doktorun sonucu dikkate alınarak fiziksel kültür ve sağlık çalışmaları yapılmalıdır.

Sağlık nedenleriyle hazırlık ve özel gruplara atanan öğrenciler, fiziksel aktivitede azalma ile fiziksel kültürle meşgul olurlar.

Yağmurlu, rüzgarlı ve soğuk günlerde salonda beden eğitimi dersleri yapılmaktadır.

10.24. Beden kültürü derslerinin motor yoğunluğu en az %70 olmalıdır.

Öğrencilerin bir sağlık çalışanının izniyle fiziksel uygunluklarını test etmelerine, yarışmalara ve yürüyüşlere katılmalarına izin verilir. Spor müsabakalarında ve yüzme havuzlarındaki derslerde bulunması zorunludur.

İşçi kullanımının yasak olduğu, 18 yaşından küçüklerin, zararlı veya tehlikeli çalışma koşullarının olduğu işlerde, ayrıca sıhhi tesislerin ve ortak alanların temizlenmesi, cam ve lambaların yıkanması, karların temizlenmesi gibi faaliyetlere öğrencileri dahil etmek yasaktır. çatılardan ve diğer benzer işlerden.

10.28. Uzatılmış gün grupları organize ederken, bu sıhhi kuralların Ek 6'sında belirtilen tavsiyelere uymak gerekir.

10.32. Günlük ders kitaplarının ve kırtasiye malzemelerinin ağırlığı aşağıdakileri geçmemelidir: 1-2. sınıflardaki öğrenciler için - 1.5 kg'dan fazla, 3-4. sınıflardaki öğrenciler için - 2 kg'dan fazla; 5 - 6 - 2,5 kg'dan fazla, 7 - 8 - 3,5 kg'dan fazla, 9 - 11 - 4,0 kg'dan fazla.

10.33. Duruş ihlallerini önlemek için, öğrencilerin ilkokul için iki set ders kitabına sahip olmaları önerilir: biri genel eğitim kurumundaki derslerde, ikincisi ev ödevi için.

XI. Öğrenciler için tıbbi bakımın organizasyonu ve eğitim kurumlarının çalışanları tarafından tıbbi muayenelerin yapılması için gereklilikler

11.1. Öğrenciler için tıbbi bakım tüm eğitim kurumlarında düzenlenmelidir.

11.2. Genel eğitim kurumlarındaki öğrencilerin ve okul öncesi eğitim birimlerinin öğrencilerinin tıbbi muayeneleri, sağlık alanında federal yürütme organı tarafından belirlenen şekilde organize edilmeli ve yapılmalıdır.

11.3. Öğrencilerin bir hastalık geçirdikten sonra genel bir eğitim kurumunda derslere katılmalarına, ancak bir çocuk doktorundan sertifika almaları halinde izin verilir.

11.4. Her türlü eğitim kurumunda bulaşıcı ve bulaşıcı olmayan hastalıkların önlenmesi için çalışmalar düzenlenir.

11.5. Pedikülozu saptamak için, her tatilden sonra yılda en az 4 kez ve ayda bir seçici olarak (dört ila beş sınıf), sağlık personelinin çocukları muayene etmesi gerekir. Muayeneler (kafa derisi ve giysiler) iyi aydınlatılmış bir odada, bir büyüteç ve ince taraklar kullanılarak yapılır. Her incelemeden sonra tarak kaynar su ile ıslatılır veya %70 alkol solüsyonu ile silinir.

11.6. Uyuz ve pediküloz tespit edilirse, öğrencilerin tedavi süresince kurum ziyaretleri askıya alınır. Genel bir eğitim kurumuna ancak bir doktor sertifikası ile onaylanan tüm terapötik ve önleyici tedbirler kompleksinin tamamlanmasından sonra kabul edilebilirler.

Uyuzlu bir hastayla temas halinde olan kişilerin önleyici tedavisi konusuna doktor tarafından epidemiyolojik durum dikkate alınarak karar verilir. Bu tedaviye hane halkı ile yakın temasta olanlar ve ayrıca tüm gruplar, birkaç uyuz vakasının kaydedildiği veya salgının izlenmesi sürecinde yeni hastaların tespit edildiği sınıflar dahil edilir. Temaslı kişilerin önleyici tedavisinin yapılmadığı organize gruplarda, öğrencilerin cilt muayenesi 10 gün arayla üç kez yapılır.

Bir kurumda uyuz tespit edilirse, devlet sıhhi ve epidemiyolojik denetimini uygulayan bölge organının gereksinimlerine uygun olarak mevcut dezenfeksiyon gerçekleştirilir.

11.8. Bir genel eğitim kurumunun tüm çalışanları, ön ve periyodik tıbbi muayenelerden geçer ve ulusal aşı takvimine göre aşılanmalıdır. Genel bir eğitim kurumunun her çalışanı, yerleşik formda kişisel bir tıbbi kitaba sahip olmalıdır.

Tıbbi muayeneden kaçan çalışanların çalışmasına izin verilmez.

11.9. Eğitim kurumlarının pedagojik çalışanları, istihdam sırasında profesyonel hijyenik eğitim ve sertifika alırlar.

XII. Bölge ve binaların sıhhi bakımı için gereklilikler

12.1. Eğitim kurumunun toprakları temiz tutulmalıdır. Bölgenin temizliği, öğrencilerin siteye çıkışından önce günlük olarak gerçekleştirilir. Sıcak, kuru havalarda yürüyüş ve spor aktivitelerine başlamadan 20 dakika önce oyun alanlarının yüzeyleri ve çim örtüsünün sulanması tavsiye edilir. Kışın, zeminler ve patikalar kar ve buzdan temizlenmelidir.

12.3. Eğitim kurumunun tüm binaları deterjan kullanımı ile günlük ıslak temizliğe tabidir.

Tuvaletler, kantinler, lobiler, dinlenme alanları her değişiklikten sonra ıslak temizliğe tabidir.

Eğitim ve yardımcı binaların temizliği, derslerin bitiminden sonra, öğrencilerin yokluğunda, açık pencereler veya vasistaslarla gerçekleştirilir. Bir genel eğitim kurumu iki vardiya halinde çalışıyorsa, her vardiya sonunda temizlik yapılır: yerler yıkanır, toz biriken alanlar (pencere pervazları, radyatörler vb.) silinir.

Genel bir eğitim kurumunda yatılı okul binalarının temizliği günde en az 1 kez gerçekleştirilir.

Genel bir eğitim kurumunda ve genel bir eğitim kurumundaki bir yatılı okulda temizlik ve dezenfeksiyon için, kullanım talimatlarını izleyerek çocuk kurumlarında kullanım için belirlenmiş prosedüre uygun olarak onaylanan deterjanlar ve dezenfektanlar kullanılır.

Öğrenci yokluğunda tuvaletlerde direkt kullanımdan önce paspas için dezenfektan solüsyonları hazırlanır.

12.4. Dezenfektanlar ve deterjanlar, üreticinin ambalajında, talimatlara uygun olarak ve öğrencilerin erişemeyeceği yerlerde saklanır.

12.5. Genel bir eğitim kurumunda olumsuz bir epidemiyolojik durumda enfeksiyonun yayılmasını önlemek için, devlet sıhhi ve epidemiyolojik denetimini uygulamaya yetkili organların talimatlarına göre ek anti-salgın önlemler alınır.

12.6. Ayda en az bir kez, genel bir eğitim kurumunun her türlü binasında ve genel bir eğitim kurumunda yatılı okulda genel temizlik yapılır.

Genel temizlik teknik personel tarafından (öğrencilerin katılımı olmadan) onaylı deterjan ve dezenfektanlar kullanılarak gerçekleştirilir.

Egzoz havalandırma ızgaraları aylık olarak tozdan temizlenir.

12.7. Genel eğitim kurumunun uyku odalarında ve genel eğitim kurumunun yatılı okulunda, her genel temizlik sırasında yatak takımları (yatak, yastık, battaniye) pencereleri açık olan yatak odalarında doğrudan havalandırılmalıdır. Nevresim ve havlular kirlendikçe değiştirilir, ancak en az haftada bir kez.

Okul yılı başlamadan önce yataklar bir dezenfeksiyon odasında işlenir.

Tuvaletlerde sabun, tuvalet kağıdı ve havlular her zaman mevcut olmalıdır.

Steril tek kullanımlık tıbbi cihazlar tercih edilmelidir.

12.11. Temizlik tesisleri için temizlik ekipmanı işaretlenmeli ve belirli tesislere atanmalıdır.

12.12. Temizlik sonunda tüm temizlik ekipmanları deterjanlarla yıkanır, akan su ile durulanır ve kurutulur. Temizlik ekipmanını bu amaçlar için belirlenmiş yerde saklayın.

12.14. İkram ünitesinin tesislerinin sıhhi durumu, eğitim kurumlarında öğrencilere yemek servisi için sıhhi ve salgın gereksinimleri dikkate alınarak korunmalıdır. Yüzme havuzu varsa, tesis ve ekipmanların temizlik ve dezenfeksiyonu, yüzme havuzları için sıhhi kurallara uygun olarak yapılır.

12.15. Spor malzemeleri deterjanlarla günlük temizliğe tabidir.

12.17. Genel eğitim kurumunun topraklarında ve tüm tesislerde kurumda sinantropik böcekler ve kemirgenler göründüğünde, düzenleyici ve metodolojik belgelere uygun olarak uzman kuruluşlar tarafından dezenfeksiyon ve deratizasyon yapılması gerekir.

XIII. Sıhhi kurallara uygunluk için gereklilikler

13.1. Eğitim kurumu başkanı, aşağıdakileri sağlamak da dahil olmak üzere, bu sıhhi kuralların uygulanmasının organizasyonu ve eksiksizliğinden sorumludur:

Bu sıhhi kuralların kurumda bulunması ve içeriklerinin kurum çalışanlarına sunulması;

Kurumun tüm çalışanlarının sıhhi kuralların gereklerine uyması;

Sıhhi kurallara uygunluk için gerekli şartlar;

Profesyonel hijyen eğitimi ve sertifikası almış sağlık nedenleriyle izinli kişilerin istihdamı;

Her çalışan için tıbbi kitapların mevcudiyeti ve periyodik tıbbi muayenelerin zamanında yapılması;

Dezenfeksiyon, dezenfeksiyon ve deratizasyon önlemlerinin organizasyonu;

İlk yardım çantalarının mevcudiyeti ve zamanında yenilenmesi.

13.2. sağlık personeli eğitim kurumu, sıhhi kuralların gerekliliklerine uygunluğun günlük olarak izlenmesini sağlar.

* 31 Mart 2009 tarihli Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi N 277 "Eğitim Faaliyetlerinin Lisanslanmasına İlişkin Yönetmeliğin Onaylanması Hakkında".

SanPiN 2.4.2.2821-10 Ek 1

oluşturmak için doğru duruş ve sağlığı korumak, genel bir eğitim kurumunda eğitimin ilk günlerinden itibaren öğrencilerin bir okul masasında doğru çalışma duruşunu eğitmek ve oluşturmak için gereklidir. Bunun için birinci sınıflarda özel bir ders ayırmak gerekir.

Doğru duruşun oluşturulabilmesi için öğrenciye boyuna uygun mobilyalı bir çalışma yeri sağlanması; en az yorucu olan antrenman seansları sırasında doğru çalışma duruşunu korumasını öğretin: bir sandalyeye oturun, vücudunuzu ve başınızı dik tutun; bacaklar kalça ve diz eklemlerinde bükülmeli, ayaklar yere yaslanmalı, ön kollar masaya serbestçe uzanmalıdır.

Öğrenciyi masaüstüne yerleştirirken, sandalye masanın altına kayar, böylece sırt üstü yaslandığında avuç içi göğüs ve masa arasına yerleştirilir.

Kas-iskelet sistemi bozukluklarını önlemek için rasyonel mobilya seçimi için tüm derslik ve sınıfların yükseklik cetvelleri ile donatılması önerilir.

Öğretmen öğrencilere başı, omuzları, elleri nasıl tutacaklarını anlatır ve göğüsle sıranın (masanın) kenarına yaslanılmaması gerektiğini vurgular; gözlerden kitaba veya deftere olan mesafe, dirsekten parmakların ucuna kadar önkolun uzunluğuna eşit olmalıdır. Eller serbestçe uzanır, masaya yapışmaz, sağ el ve sol elin parmakları deftere uzanır. Her iki bacak da tüm ayakla yerde durur.

Yazma becerilerinde ustalaşırken, öğrenci alt sırtı ile sıranın (sandalyenin) arkasına yaslanır, öğretmen açıklarken daha serbest oturur, sadece sakral-bel ile değil, sıranın (sandalyenin) arkasına yaslanır, ama aynı zamanda sırtın subapüler kısmı ile. Öğretmen, masada doğru oturma düzenini açıkladıktan ve gösterdikten sonra, tüm sınıfın öğrencilerinden doğru oturmalarını ister ve gerekirse sınıfı atlayarak düzeltir.

Sınıfta, öğrencilerin her zaman gözlerinin önünde olması için "Yazarken doğru oturun" masası yerleştirilmelidir. Aynı zamanda, öğrencilerin uygunsuz inişten kaynaklanan duruş bozukluklarını gösteren tabloları göstermeleri gerekir. Belirli bir becerinin gelişimi, yalnızca bir gösteriyle desteklenen açıklamayla değil, aynı zamanda sistematik tekrarla da sağlanır. Uygun iniş becerisini geliştirmek için öğretmen, dersler sırasında öğrencilerin doğru duruşunu günlük olarak izlemelidir.

Öğretmenin öğrencileri doğru uyum içinde eğitmedeki rolü, genel bir eğitim kurumundaki ilk üç ila dört yıl boyunca, bu beceriyi geliştirdiklerinde ve sonraki eğitim yıllarında özellikle büyüktür.

Öğretmen, ebeveynlerle işbirliği içinde, ders kitapları ve okul malzemeleri için bir el çantası seçimi konusunda tavsiyelerde bulunabilir: 1-4. sınıflardaki öğrenciler için ders kitabı olmayan el çantasının ağırlığı 700 g'dan fazla olmamalıdır. Öğrencinin sırtına tam oturmasını ve eşit ağırlık dağılımını sağlayan geniş kayışlara (4-4,5 cm) ve yeterli boyutsal stabiliteye sahiptir. Sırt çantası üretimi için malzeme hafif, dayanıklı, su geçirmez kaplamalı, temizlenmesi kolay olmalıdır.

SanPiN 2.4.2.2821-10 Ek 4

fiziksel kültür dakikaları (FM)

Bireysel organlar ve sistemler ve bir bütün olarak tüm organizma üzerindeki zihinsel, statik, dinamik yükleri birleştiren eğitim oturumları, yerel yorgunluğu ve genel etkinin FM'sini azaltmak için derslerde fiziksel antrenman dakikaları (bundan sonra FM olarak anılacaktır) gerektirir.

Serebral dolaşımı iyileştirmek için FM:

2. I.p. - otururken, eller kemerde. 1 - kafa sağa dönüş, 2 - ip, 3 - kafa sola dönüş, 4 - ip 6 - 8 kez tekrarlayın. Hız yavaş.

3. I.p. - ayakta veya otururken, eller kemerde. 1 - sol elinizi sağ omzunuzun üzerinden sallayın, başınızı sola çevirin. 2 - ip, 3 - 4 - sağ el ile aynı. 4 - 6 kez tekrarlayın. Hız yavaş.

Omuz kuşağı ve kollardaki yorgunluğu gidermek için FM:

1. I.p. - ayakta veya otururken, eller kemerde. bir - sağ el ileri, sol yukarı. 2 - ellerin pozisyonunu değiştirin. 3-4 kez tekrarlayın, sonra rahatlayın ve ellerinizi sallayın, başınızı öne doğru eğin. Hız ortalama.

2. I.p. - ayakta veya otururken, eller kemerde arkada. 1 - 2 - dirseklerinizi öne getirin, başınızı öne eğin, 3 - 4 - dirseklerinizi geriye doğru bükün. 6-8 kez tekrarlayın, ardından kollarınızı aşağı indirin ve rahat bir şekilde sallayın. Hız yavaş.

3. I.p. - oturma, eller yukarı. 1 - fırçaları yumruk haline getirin, 2 - fırçaları açın. 6-8 kez tekrarlayın, ardından kollarınızı gevşetin ve ellerinizi sallayın. Hız ortalama.

Vücuttaki yorgunluğu gidermek için FM:

1. I.p. - bacakları birbirinden ayırın, eller başın arkasında. 1 - pelvisi keskin bir şekilde sağa çevirin. 2 - pelvisi keskin bir şekilde sola çevirin. Dönüşler sırasında omuz kuşağı hareketsiz kalmalıdır. 6 - 8 kez tekrarlayın. Hız ortalama.

2. I.p. - bacakları birbirinden ayırın, eller başın arkasında. 1 - 5 - bir yönde pelvisin dairesel hareketleri, 4 - 6 - diğer yönde aynı, 7 - 8 - kollar aşağı ve rahat bir şekilde ellerinizi sallayın. 4 - 6 kez tekrarlayın. Hız ortalama.

3. I.p. - bacakları birbirinden ayırın. 1 - 2 - öne doğru eğin, sağ el bacak boyunca aşağı doğru kayar, sol, bükülme, vücut boyunca yukarı, 3 - 4 - ip, 5 - 8 - diğer yönde aynı. 6 - 8 kez tekrarlayın. Hız ortalama.

Genel etkinin FM'si, aktivite sürecindeki gerginliklerini dikkate alarak farklı kas grupları için egzersizlerden tamamlanır.

Yazma unsurları olan derslerde eğitimin 1. aşaması öğrencileri için bir dizi FM alıştırması:

1. Serebral dolaşımı iyileştirmek için egzersizler. Ip - otururken, eller kemerde. 1 - kafayı sağa çevirin, 2 - ip, 3 - kafayı sola çevirin, 4 - ip, 5 - kafayı hafifçe geriye doğru eğin, 6 - ip, 7 - kafayı öne doğru eğin. 4 - 6 kez tekrarlayın. Hız yavaş.

2. Elin küçük kaslarındaki yorgunluğu gidermek için egzersizler. Ip - oturma, eller yukarı kaldırıldı. 1 - fırçaları yumruk haline getirin, 2 - fırçaları açın. 6-8 kez tekrarlayın, ardından kollarınızı gevşetin ve ellerinizi sallayın. Hız ortalama.

3. Vücudun kaslarındaki yorgunluğu gidermek için egzersiz yapın. Ip - bacakları birbirinden ayırın, eller başın arkasında. 1 - pelvisi keskin bir şekilde sağa çevirin. 2 - pelvisi keskin bir şekilde sola çevirin. Dönüşler sırasında omuz kuşağı hareketsiz kalmalıdır. 4 - 6 kez tekrarlayın. Hız ortalama.

4. Dikkati harekete geçirmek için egzersiz yapın. Ip - ayakta, vücut boyunca kollar. 1 - kemerde sağ el, 2 - kemerde sol el, 3 - omuzda sağ el, 4 - omuzda sol el, 5 - sağ el yukarı, 6 - sol el yukarı, 7 - 8 - eller alkış başın üstünde, 9 - omuzdaki sol el, 10 - omuzdaki sağ el, 11 - kemerdeki sol el, 12 - kemerdeki sağ el, 13 - 14 - kalçalarda alkışlar . 4 - 6 kez tekrarlayın. Tempo 1 kez yavaş, 2 - 3 kez - orta, 4 - 5 - hızlı, 6 - yavaş.

SanPiN 2.4.2.2821-10 Ek 5

1. Hızlıca göz kırpın, gözlerinizi kapatın ve sessizce oturun, yavaşça 5'e kadar sayın. 4-5 kez tekrarlayın.

3. Sağ elinizi öne doğru uzatın. Başınızı çevirmeden, uzatılmış elin işaret parmağının sola ve sağa, yukarı ve aşağı yavaş hareketlerini gözlerinizle izleyin. 4 - 5 kez tekrarlayın.

4. Uzatılan elin işaret parmağına 1 - 4 pahasına bakın, ardından 1 - 6 pahasına mesafeye bakın. 4 - 5 kez tekrarlayın.

5. Ortalama bir hızda, gözler sağ tarafa gelecek şekilde 3 - 4 dairesel hareket yapın, aynı Sol Taraf. Göz kaslarını gevşettikten sonra 1 - 6 pahasına mesafeye bakın. 1 - 2 kez tekrarlayın.

SanPiN 2.4.2.2821-10 Ek 6

kreş grupları

Genel Hükümler.

Aynı sınıftaki veya paralel sınıflardaki öğrencilerden uzun gün gruplarının tamamlanması önerilir. Öğrencilerin eğitim süreciyle eş zamanlı olarak uzun bir gün grubunda kalmaları, öğrencilerin genel bir eğitim kurumunda 8.00 - 8.30 ile 18.00 - 19.00 arasında kaldıkları süreyi kapsayabilir.

I - V arası öğrenciler için uzatılmış gün grupları için tesisler III sınıfları bunları eğlenceler de dahil olmak üzere ilgili eğitim bölümlerine yerleştirmek uygundur.

Uzatılmış gün grubunun birinci sınıf öğrencilerinin uyku alanları ve oyun odaları tahsis etmeleri önerilir. Genel bir eğitim kurumunda uyku ve oyunlar düzenlemek için özel odaların yokluğunda, bir yatak odasını ve bir oyun odasını birleştiren, yerleşik mobilyalarla donatılmış evrensel odalar kullanılabilir: gardıroplar, tek katmanlı yataklar.

II-VIII sınıf öğrencileri için, belirli fırsatlara bağlı olarak, oyun etkinlikleri, daire çalışması, öğrencilerin isteği üzerine sınıflar, zayıflar için gündüz uykusu düzenlemek için sabit binaların tahsis edilmesi önerilir.

Günlük rejim.

Uzun gün gruplarına katılan öğrencilerin mümkün olan maksimum sağlık geliştirici etkiyi sağlamak ve çalışma kapasitelerini sürdürmek için genel eğitim kurumuna girdikleri andan itibaren günlük rutini rasyonel bir şekilde düzenlemek ve kapsamlı spor yapmak gerekir. ve rekreasyonel faaliyetler.

Uzatılmış gün gruplarındaki öğrenciler için en iyi aktivite kombinasyonu, kendi kendine eğitime başlamadan önce havadaki fiziksel aktiviteleridir (yürüme, açık hava ve spor oyunları, genel bir eğitim kurumunun sitesinde sosyal olarak faydalı çalışma, eğer sağlanmışsa). eğitim programı tarafından) ve kendi kendine eğitimden sonra - duygusal aktivitelere katılım, doğa (dairelerdeki sınıflar, oyunlar, eğlence etkinliklerine katılma, amatör konserler, sınavlar ve diğer etkinlikler hazırlama ve düzenleme).

Günlük rutin mutlaka şunları içermelidir: 1. sınıf öğrencileri ve 2. - 3. sınıfların zayıf öğrencileri için yemek, yürüyüş, gündüz uykusu, kendi kendine eğitim, sosyal olarak faydalı çalışma, daire çalışması ve çok çeşitli fiziksel kültür ve eğlence aktiviteleri.

Açık hava etkinlikleri.

Bir genel eğitim kurumunda eğitimlerin bitiminden sonra, öğrencilerin çalışma kapasitelerini eski haline getirmek için ödev yapmadan önce en az 2 saat dinlenme düzenlenir. Bu zamanın çoğu açık havada geçirilir. Yürüyüşler için sağlanması tavsiye edilir:

En az 1 saat süren öğle yemeğinden önce, okul saatlerinin bitiminden sonra;

Bir saat kendi kendine eğitimden önce.

Yürüyüşlere spor, açık hava oyunları ve fiziksel egzersizlerin eşlik etmesi önerilir. Kışın haftada 2 kez buz pateni ve kayak organize etmekte fayda var. Sıcak mevsimde atletizm, voleybol, basketbol, tenis ve diğer açık hava sporları oyunlarının düzenlenmesi tavsiye edilir. Yüzme ve su sporları için de yüzme havuzunun kullanılması tavsiye edilir.

Özel bir tıbbi gruba atanan veya akut hastalıkları olan öğrenciler, spor ve açık hava oyunları sırasında önemli bir yük ile ilişkili olmayan egzersizler yaparlar.

Açık hava etkinlikleri sırasında öğrencilerin kıyafetleri onları hipotermi ve aşırı ısınmadan korumalı ve hareketi kısıtlamamalıdır.

Kötü havalarda, açık hava oyunları iyi havalandırılmış alanlara taşınabilir.

Açık hava rekreasyonu ve spor saati için bir yer, bir okul alanı veya özel donanımlı oyun alanları olabilir. Ayrıca bitişik meydanlar, parklar, ormanlar, stadyumlar bu amaçlar için kullanılabilir.

Birinci sınıf öğrencileri ve zayıflamış çocuklar için gündüz uyku organizasyonu.

Uyku, uzun süredir kalabalık bir ekipte olan çocukların yorgunluğunu ve heyecanını giderir, performanslarını artırır. Gündüz uyku süresi en az 1 saat olmalıdır.

Gündüz uykusunun organizasyonu için, genç (1600 x 700 mm boyutunda) veya yerleşik tek kişilik ranzalarla donatılmış, öğrenci başına 4.0 m2 alana sahip özel uyku odaları veya evrensel odalar olmalıdır. tahsis edildi.

Yatakları düzenlerken, aşağıdakiler arasındaki mesafeyi gözlemlemek gerekir: yatağın uzun kenarları - 50 cm; başlıklar - 30 cm; yatak ve dış duvar - 60 cm ve ülkenin kuzey bölgeleri için - 100 cm.

Her öğrenciye belirli bir yatak tahsis edilmeli ve yatak çarşafları kirlendikçe değiştirilmelidir, ancak en az 10 günde bir.

Ev ödevi hazırlamak.

Öğrenciler ödev yaparken (kendi kendine çalışma), aşağıdaki önerilere uyulmalıdır:

Derslerin hazırlanması, öğrencilerin gelişimine uygun mobilyalarla donatılmış sabit bir sınıfta yapılmalıdır;

15 - 16 saatte kendi kendine eğitime başlayın, çünkü bu zamana kadar çalışma kapasitesinde fizyolojik bir artış var;

Ödevin süresini, ödevi yapmak için harcanan süreyi (astronomik saat olarak) aşmayacak şekilde sınırlayın: 2-3 - 1,5 saat, 4-5 - 2 saat, 6-8 - 2,5 saat, 6-8 - 2,5 saat. 9-11 sınıflar - 3,5 saate kadar;

Öğrencilerin takdirine bağlı olarak, bu öğrenci için orta zorlukta bir konu ile başlamalarını tavsiye ederken, ödevlerin yapılma sırasını sağlayın;

Öğrencilere, belirli bir çalışma aşamasının sonunda keyfi aralar düzenleme fırsatı verin;

1-2 dakika süren "fiziksel antrenman dakikaları" yapın;

Ödevlerini tüm gruptan önce tamamlayan öğrencilere ilgi duydukları derslere başlama fırsatı (oyun odası, kütüphane, okuma odası) sağlayın.

Müfredat dışı etkinlikler.

Ders dışı etkinlikler geziler, çevreler, bölümler, olimpiyatlar, yarışmalar vb.

Derslerin süresi yaşa ve aktivite türüne bağlıdır. Okuma, müzik dersi, çizim, modellik, iğne işi, sessiz oyunlar gibi etkinliklerin süresi 1-2. sınıflar için günde 50 dakikayı, diğer dersler için günde bir buçuk saati geçmemelidir. . Müzik derslerinde ritim ve koreografi öğelerinin daha yaygın olarak kullanılması önerilir. 1-3. sınıflar için 1 saate kadar, 4-8. sınıflar için 1.5.

Çeşitli ders dışı etkinliklerin düzenlenmesi için okul çapında tesislerin kullanılması tavsiye edilir: okuma, toplanma ve spor salonları, kütüphane ve ayrıca yakın konumdaki kültür merkezlerinin binaları, çocuk eğlence merkezleri, spor tesisleri, stadyumlar.
Tablo 4
Tablo 5