İçişleri organlarında profesyonel psikolojik seçim ve iç birlikler Rusya İçişleri Bakanlığı, yüksek kaliteli işe alımlarını sağlamak, çeşitli mesleki tehlike faktörlerinin ve çalışanlar, askeri personel, öğrenciler arasında sapkın davranış biçimlerinin etkisi altında erken sağlık kaybının önlenmesini sağlamak için yürütülür ve kişiliğin sosyo-psikolojik çalışmasına yönelik bilimsel, metodolojik, örgütsel ve pratik önlemler seti , zihinsel ve fiziksel gelişimin bireysel özelliklerinin aktif olarak tanımlanması ve değerlendirilmesi.

Bir profesyonelin ana görevleri psikolojik seçim:

Nöropsişik dengesizliği olan ve uyumsuzluk durumunda olan kişilerin hareketi sırasında hizmet, askerlik, çalışma, çalışanlar için adayların belirlenmesi;

· seviye psikolojik uygunluk hizmet için adayların belirli türdeki faaliyetlere, askerlik hizmetine, çalışanlara taşınırken ve eğitim için adayların mesleki eğitiminin başarısını tahmin ederken;

adayların hizmet, askerlik, çalışanlar geçtikten sonra hareket ederken profesyonel uyum düzeylerinin değerlendirilmesi Deneme süresi(ilk eğitim);

Asosyal tutumlara, bencil-faydacı motivasyona sahip kişilerin yanı sıra psikoaktif madde kullananların belirlenmesi.

Hizmet, askerlik, eğitim, çalışan adaylarının profesyonel psikolojik seçimi aşamalar halinde gerçekleştirilir ve ön, ana ve son aşamalardan oluşur.

Ön aşamada Rusya İçişleri Bakanlığı bölümlerinin psikologları tarafından profesyonel psikolojik seçim, hizmet için adayların sosyo-psikolojik bir çalışması, askerlik, çalışma, hareket halindeki çalışanlar. Mülakat ve psikolojik muayene sırasında mesleki psikolojik uygunluk muayenesinde kullanılmayan yöntemler kullanılarak adayların entelektüel, kişisel ve sosyo-psikolojik özellikleri incelenir. Psikologlar tarafından bu seçim aşamasında kullanılan ana yöntemler gözlem, otobiyografik konuşma, anketlerdir (Ek 10, 11 - çalışma kağıdı).

Adayların sosyo-psikolojik çalışmasının sonuçlarına dayanarak, “önerilen” veya “önerilmeyen” sonucuyla bir sonuç doldurulur. Olumlu bir sonuçla, sosyal özellikler dikkate alınarak mesleki yönlendirme yapılır ve kişisel nitelikleri aday, boş yerlerin mevcudiyeti, personel gereksinimleri, eğitim siparişleri. Belirgin olumsuz sosyo-psikolojik parametrelere sahip bir adayla ilgili sonuç, ileri çalışmasının sonlandırılması için bir temel oluşturabilir.

Adaylar hakkındaki görüş, o başkanına sunulur. yapısal birim kullanımlarının mümkün olduğu durumlarda, Rusya İçişleri Bakanlığı'nın içişleri organları veya iç birlikleri. Sonuç ve kişisel görüşmeyi inceledikten sonra, yönetici adayın sosyo-yasal bir çalışmasını yapmaya karar verir (özel doğrulama).

Hizmet, askerlik, çalışma, hareket halindeki bir çalışanın sosyal ve yasal çalışmasının tamamlanmasının ardından, Rusya İçişleri Bakanlığı'nın içişleri birimlerinin ve iç birliklerinin personel aparatı hazırlanır. bir yönlendirme tıbbi muayene için aday askeri sağlık komisyonları Rusya'nın CPD FKUZ MSCh MIA'sındaki mesleki psikolojik uygunluğunun deneklere göre incelenmesinin temeli olan Rusya İçişleri Bakanlığı'nın içişleri organları ve iç birlikleri Rusya Federasyonu ve onların dalları.

ana aşamada Rusya İçişleri Bakanlığı Sağlık Koruma Devlet Merkezi'nin FKUZ "Rusya İçişleri Bakanlığı Merkezi Tıbbi ve Sıhhi Birimi" CPD'sinin profesyonel psikolojik seçimi ve Bakanlığın FKUZ MSCh'sinin CPD'si Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarında ve şubelerinde Rusya İçişleri Bakanlığı, adayların hizmet, askerlik, eğitim, hareket halindeki çalışanlar için profesyonel psikolojik uygunluğunun bir incelemesini yürütür.

Profesyonel psikolojik uygunluğun incelenmesi amacıyla tam bir sınav yelpazesi iki gün içinde gerçekleştirilir: bir gün adayın psikofizyolojik niteliklerini incelemek için, diğeri psikolojik nitelikleri incelemek için ayrılır.

Zorunlu psikofizyolojik muayeneler, adayların hizmet, askerlik, hedef 1 ve 2 gruplarında sınıflandırılan birimlerde ve faaliyetlerde eğitime tabidir. Adayın psiko-fizyolojik niteliklerini ölçtükten sonra, adayın psiko-fizyolojik niteliklerinin amaçlanan pozisyonun, atama grubunun, atamanın gereksinimlerini karşıladığı sonucuna varılan bir psiko-fizyolojik muayene protokolü hazırlanır. adayın "risk grubu"na ait olması ve risk faktörlerinin kodu. Psikofizyolojik muayene protokolü, ayrılmaz parça Kapsamlı bir psikodiagnostik muayene için protokol.

Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşları ve şubeleri için Rusya'nın CPD FKUZ MSCh MIA'sına taşınırken hizmet, askerlik, çalışma ve çalışanlar için adayların psikolojik muayenesi grup ve bireysel sınavdan oluşur. Adayın psikolojik özellikleri hakkında standartlaştırılmış veriler elde etmek için bir psikolog tarafından grup muayenesi yapılır ve ana psikodiagnostik yöntemler (SMIL, CAT, Cattell'in yöntemi) kullanılarak gerçekleştirilir.

Profesyonel olarak önemli nitelikleri değerlendirmek, bir kişinin ayrıntılı psikolojik özelliklerini elde etmek, zihinsel uyumsuzluğu belirlemek için grup muayenesinden sonra bireysel bir muayene yapılır ve temel ve ek psikodiyagnostik yöntemler ve teknikler (gözlem, konuşma, Luscher testi, çizim testleri) kullanılarak gerçekleştirilir. , vb.).

Adayın psikolojik muayenesi, psikolojik niteliklerinin amaçlanan pozisyon, atama grubu, risk grubuna ait olma ve (varsa) risk faktörü kodunun gereklerine uygunluğu hakkında bir sonuçla sona erer. Sonuç, kapsamlı bir psikodiagnostik muayene için Protokolün ayrılmaz bir parçası olan psikolojik muayene protokolüne kaydedilir.

Rusya İçişleri Bakanlığı'nın FKUZ MSCh'sinin CPD'sinin Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşları ve şubeleri için profesyonel ve psikolojik uygunluğunun incelenmesinin sonuçlarına dayanarak, çeşitli sonuçlar hazırlanmaktadır.

Personel aparatının sonucu, adayın ayrıntılı bir psikolojik tanımını ve onun hakkında aşağıdaki sonuçlardan birini içerir. profesyonel uygunluk pozisyonu, atama grubunu, adayın "risk grubuna" ait olduğunu ve risk faktörlerinin kodunu gösteren belirli bir faaliyet türüne:

Rusya Federasyonu'nun içişleri organlarında hizmet için profesyonel psikolojik seçim kuralları (6 Aralık 2012 tarih ve 1259 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi).

1. Bu Kurallar, Rusya Federasyonu'nun içişleri organlarında (bundan böyle hizmet olarak anılacaktır) hizmet için profesyonel psikolojik seçimin düzenlenmesi ve yürütülmesi prosedürünü belirler.

2. Hizmet için bir vatandaşın profesyonel psikolojik seçimi (bundan sonra psikolojik seçim olarak anılacaktır), belirtilen vatandaşın (bundan sonra aday olarak anılacaktır), kişisel ve ticari niteliklerine göre resmi görevi yerine getirme yeteneğini belirlemek için gerçekleştirilir. Rusya Federasyonu içişleri organlarının bir çalışanının görevleri ve ayrıca sapkın (sosyal olarak tehlikeli) davranış için risk faktörlerini (bundan sonra risk faktörleri olarak anılacaktır) belirlemek.

3. Psikolojik seçim sürecinde adayların mesleki psikolojik uygunluk (bundan sonra profesyonel uygunluk olarak anılacaktır) kategorileri belirlenir.

4. Mesleki uygunluk kategorilerinin belirlenmesi, psikolojik ve psikofizyolojik çalışmalar (muayeneler), testler, tıbbi muayeneler (çalışmalar (muayeneler hariç), Federal Yasanın "Hizmet Üzerine" 17. Maddesinin 6. Bölümünde belirtilen testler yapılarak gerçekleştirilir. Rusya Federasyonu İçişleri Organlarında ve Rusya Federasyonu'nun belirli yasal düzenlemelerinde değişiklik yapılması"), uzman kullanımı da dahil olmak üzere teknik cihazlar insanların hayatına ve sağlığına zarar vermeyen ve zarar vermeyen çevre, birlikte Tıbbi cihazlar(bundan böyle - karmaşık anketler).

5. Mesleki uygunluk kategorilerini belirleme kriterleri, Rusya Federasyonu'nun içişleri organlarının bir çalışanının (bundan sonra kişisel ve ticari olarak anılacaktır) resmi görevlerini yerine getirmek için gerekli olan adayların kişisel ve ticari niteliklerinin gelişim düzeyidir. nitelikleri), risk faktörlerinin varlığı veya yokluğu.

6. Kapsamlı sınavlarda incelenecek olan kişisel ve ticari nitelikler şunlardır:

a) genel entelektüel gelişim düzeyi, mantıksal yargılar ve sonuçlar ile bilgilerin sözlü ve yazılı olarak açık bir şekilde sunulması için yetenekler;

b) duygusal istikrar, denge, kişinin davranışının kontrolü ve duyguların dışsal tezahürleri, duygusal olgunluk;

c) gönüllü davranış düzenleme düzeyi, dayanıklılık, cesaret, kararlılık, azim, amaçlılık, verimlilik;

d) iç organizasyon, titizlik, disiplin, verilen görevin sorumluluğu;

e) yasal farkındalık ve ahlaki kanaat, dürüstlük, ilkelere bağlılık, genel ahlak normlarına uygunluk düzeyi;

f) bireyin olgunluğu, kararları, eylemleri ve eylemleri için sorumluluk alma yeteneği, sorunları çözmede öncelikleri ve sırayı belirleme yeteneği, bağımsızlık, özgüven ve özeleştiri düzeyi;

g) benlik saygısı, bireyin motivasyonel alanının özellikleri.

7. Kapsamlı araştırmalar sırasında belirlenecek risk faktörleri şunlardır:

a) alkol veya toksik maddelerin kötüye kullanılması;

b) doktor reçetesi olmadan tüketim ilaçlar veya psikotrop maddeler;

c) uyuşturucu veya psikotrop maddelerin yasa dışı ticaretine katılım;

d) kalıcı veya olağanüstü bir mahkumiyeti olan kişilerle yasa dışı temaslar;

e) silahların yasadışı dolaşımına katılım;

f) yasaklı kamu derneklerinin faaliyetlerine katılım;

g) ceza gerektiren fiillerin işlenmesi (bu fıkranın diğer alt paragraflarında belirtilen cezai yaptırıma tabi fiiller hariç);

h) kişisel verilerin, gelir, mal ve yükümlülüklere ilişkin bilgilerin gizlenmesi veya tahrif edilmesi mülkiyet doğası;

i) yasaklı kamu derneklerinin, suç örgütlerinin ve diğer kuruluşların faaliyetlerinin çıkarları doğrultusunda hizmete girme girişimi;

c) suistimal etme eğilimi resmi yetkiler;

k) intihar eylemleri gerçekleştirme eğilimi.

8. Adayların kişisel ve ticari niteliklerini kontrol etme metodolojisi, risk faktörlerini belirleme yöntemleri (bu Kuralların 7. paragrafının "a", "b" ve "l" alt paragraflarında belirtilen risk faktörleri hariç), kişisel ve ticari niteliklerin ve risk faktörlerinin araştırılmasını ve tanımlanmasını amaçlayan kapsamlı bir anketin sonuçlarını değerlendirme kriterlerinin yanı sıra, Rusya Federasyonu İçişleri Bakanı tarafından onaylanmıştır. Bu Kuralların 7. paragrafının "a", "b" ve "l" alt paragraflarında belirtilen risk faktörlerini belirleme yöntemleri ve bunların tanımlanmasına yönelik kapsamlı bir incelemenin sonuçlarını değerlendirme kriterleri, Rusya Federasyonu İçişleri Bakanı, Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı ile anlaşarak.

9. Gün içinde bu sınavlara girmeyen adayların kapsamlı sınavları yapılırken kıdem, devlet deneyimi veya belediye hizmeti, bu Kuralların 7. paragrafının "k" alt paragrafında belirtilen risk faktörü kontrol edilmez.

10. Rusya Federasyonu'nun içişleri organlarında psikolojik bir seçim yapmak için psikolojik seçim komisyonları (bundan sonra komisyonlar olarak anılacaktır) oluşturulur.

11. Komisyonların bileşimi, personel departmanlarından uzmanları ve tıbbi kuruluşlar"Psikiyatri", "İşlevsel Teşhis" uzmanlık alanlarında daha yüksek (mezuniyet sonrası) psikolojik veya tıp eğitimi alan Rusya Federasyonu içişleri organları ve ayrıca profesyonel yeniden eğitimden geçmeleri koşuluyla diğer yüksek tıbbi veya pedagojik eğitim (ileri eğitim) ) ilgili uzmanlık alanında (bundan sonra uzmanlar olarak anılacaktır). Bu Kuralların 6. paragrafında belirtilen kişisel ve ticari niteliklerin incelenmesi ve ayrıca bu Kuralların 7. paragrafının "c" - "j" alt paragraflarında belirtilen risk faktörlerinin belirlenmesi, uzman personel kullanan personel departmanlarının uzmanları tarafından gerçekleştirilir. cana ve sağlığa zarar vermeyen, çevreye zarar vermeyen teknik cihazlar. Bu Kuralların 7. paragrafının "a", "b" ve "l" alt paragraflarında belirtilen risk faktörlerinin belirlenmesi, tıbbi cihazlar kullanılarak Rusya Federasyonu'nun içişleri organlarının tıbbi kuruluşlarının uzmanları tarafından gerçekleştirilir.

12. Komisyon oluşturma prosedürü ve komisyonlarla ilgili yönetmeliklerin onaylanması ve ayrıca model sağlama komisyonda Rusya Federasyonu İçişleri Bakanı tarafından onaylandı.

13. Kapsamlı bir inceleme yapılır. Yazılı onay aday. Adayın yazılı onayı, hizmete kabul talebi ile başvurunun yapıldığı gün verilir.

14. Personel departmanı tarafından yazılı onayın verildiği gün adaya, bu sınavın tarihini, saatini ve yerini belirten kapsamlı bir muayene (bundan sonra sevk olarak anılacaktır) için bir sevk verilir.

15. Başvurunun şekli ve adayın yazılı muvafakat örneği, Rusya Federasyonu İçişleri Bakanı tarafından onaylanır.

16. Adayın belirtilen sınava girmek üzere komisyona geldiği andan itibaren 30 gün içinde kapsamlı bir sınav yapılır.

17. Komisyon üyeleri her durumda kapsamlı bir inceleme yaparak adayın kimliğini (pasaport, askeri kimlik, askeri kimlik kartı) kontrol ederek ve sevk ederek doğrulamalıdır. uygularken tıbbi muayene Böyle bir inceleme için ön koşul, bilgilendirilmiş bir gönüllü rıza bir uzman tarafından hedefler, tıbbi muayene yöntemleri, böyle bir muayene ile ilişkili risk, olası seçenekler hakkında erişilebilir bir biçimde sağlanan eksiksiz bilgilere dayanarak tıbbi müdahale adayı tıbbi müdahale, sonuçları ve beklenen sonuçları gibi. Tıbbi müdahaleyi reddederken adaya açıklama yapılmalıdır. Olası sonuçlar arıza.

18. Kapsamlı incelemeye dayanarak, sonuçlarını dikkate alarak, ortak bir görüşe varan komisyon üyeleri, adayın mesleki uygunluğu hakkında bir sonuç hazırlar ve imzalar (bundan sonra sonuç olarak anılacaktır) Rusya Federasyonu İçişleri Bakanı tarafından onaylanan biçimde.

Komisyon üyeleri arasında anlaşmazlık olması durumunda, her biri (diğerleriyle aynı fikirde olmayan komisyon üyesi) sonuca ekli ve ayrılmaz bir parçası olarak görev yapan bir rapor düzenler. Raporu hazırlayan komisyon üyesi sonucu imzalamaz.

19. Sonuç, aday hakkında bilgi (soyadı, adı, soyadı, doğum tarihi), kullanılan yöntemleri (yöntemleri) ve araçları gösteren kapsamlı bir incelemenin sonuçlarını, elde edilen sonuçların bir değerlendirmesini, risk faktörlerini içermelidir ( varsa), sonucun tarihi, numarası ve ayrıca aşağıdaki çıktılardan biri:

20. Mesleki uygunluğun ilk kategorisi, risk faktörü taşımayan ve yüksek seviye mesleki bilgi, beceri ve yetenekleri hızlı bir şekilde edinmenizi sağlayan kişisel ve ticari niteliklerin geliştirilmesi, özel faaliyet koşulları da dahil olmak üzere Rusya Federasyonu'nun içişleri organlarının bir çalışanının görevlerini başarıyla yerine getirir.

21. İkinci mesleki uygunluk kategorisi, herhangi bir risk faktörü olmayan ve kişisel ve iş nitelikleri açısından ortalama bir gelişim düzeyine sahip olan adayları içerir. son tarihler mesleki bilgi, beceri ve yetenekler kazanmak, Rusya Federasyonu içişleri organlarının bir çalışanının resmi görevlerini başarıyla yerine getirmek.

22. Üçüncü mesleki uygunluk kategorisi, herhangi bir risk faktörü olmayan ve kişisel ve ticari nitelikleri ortalamanın altında bir gelişim düzeyine sahip olan ve resmi görevleri tatmin edici bir şekilde yerine getirmek için gerekli minimum mesleki bilgi, beceri ve yetenekleri edinmelerine izin veren adayları içerir. normal şartlar altında Rusya Federasyonu içişleri organlarının bir çalışanının görevleri , ancak özel faaliyet koşullarında görevlerin başarılı bir şekilde yerine getirilmesini sağlamayan.

Bu profesyonel uygunluk kategorisi, kişisel ve ticari nitelikleri yüksek veya orta düzeyde gelişmiş, bir risk faktörüne sahip adayları da içerebilir. Bu adayların mesleki uygunluğuna ilişkin kararlar, risk faktörünün içeriği, kişisel ve ticari niteliklerinin gelişim düzeyi ve diğer veriler dikkate alınarak verilir.

23. Dördüncü mesleki uygunluk kategorisi, düşük düzeyde kişisel ve ticari niteliklere sahip olan ve gerekli minimum bilgi, beceri, yetenek kazanmalarına ve bir içişleri çalışanının resmi görevlerini yerine getirmelerine izin vermeyen adayları içerir. Rusya Federasyonu organları zamanında veya bir risk faktörü tespit edildi (bu Kuralların 22. paragrafında belirtilen durumlar hariç).

24. Sonuç 5 gün içinde ilgili personel dairesine gönderilir. Raporda yer alan bilgiler, kesin bilgi(devlet sırrı).

25. Sonuç, mesleki uygunluk kategorisinin belirlendiği tarihten itibaren 6 ay geçerlidir. Mesleki uygunluk kategorisinin belirlendiği gün, sonucun hazırlandığı gündür.

26. Bu Kuralların 25. paragrafında belirtilen sürenin sona ermesinden önce mesleki uygunluk kategorisinin yeniden belirlenmesi, bir adayın bir hizmet için mesleki uygunluk kategorisinin diğerlerinden farklı bir yönde belirlenmesi gerekiyorsa gerçekleştirilir. önceki kapsamlı muayene sırasında.

27. Sonuç, 19. Maddenin 4. Kısmında öngörülen kararlar alınırken, aday tarafından sunulan belgeleri (bundan böyle başkan olarak anılacaktır) değerlendirme hakkı ile yerleşik bir şekilde donatılmış başkan (şef) tarafından dikkate alınır. "Rusya Federasyonu İçişleri Organlarında Hizmet ve Rusya Federasyonu'nun Bazı Yasama İşlemlerinde Değişiklik Yapılmasına Dair Federal Yasanın" ve personel departmanı tarafından çalışanın kişisel dosyasına (bu adayın çalışma materyalleri) eklenir. ).

28. Aday, sonuca aşina olma hakkına sahiptir. Bilgilendirme, devlet veya diğer sırların korunmasına ilişkin mevzuata uygun olarak ilgili personel dairesince düzenlenir.

29. Bu Kuralların uygulanmasına ilişkin konulardaki anlaşmazlıkları çözmek için, Rusya Federasyonu İçişleri Bakanlığı'nda psikolojik seçim için merkezi bir komisyon (bundan sonra merkezi komisyon olarak anılacaktır) oluşturulur.

30. Nitelikli çalışanlar merkezi komisyonun oluşumuna dahil edilir. Merkez Ofis, bölgesel organlar, Rusya Federasyonu İçişleri Bakanlığı'nın eğitim kurumları, araştırma ve sağlık kuruluşları, diğer federal organların temsilcileri yürütme gücü"Psikiyatri", "İşlevsel Teşhis" uzmanlık alanlarında daha yüksek (mezuniyet sonrası) psikolojik veya tıp eğitimi almış ve psikolojik (psikofizyolojik) teşhis alanında gerekli mesleki deneyime sahip olan devlet organları, kurumları ve diğer kuruluşlar (kabul olunduğu gibi).

31. Merkez komisyonu ve kişisel oluşumuna ilişkin düzenleme, Rusya Federasyonu İçişleri Bakanı tarafından onaylanmıştır.

32. Aday, sonuca itiraz etmesi durumunda, başvuruda bulunma hakkına sahiptir. yazı merkez komisyona ve kararıyla anlaşmazlık olması durumunda - mahkemeye.

33. Bu Kuralların 18. paragrafında belirtilen raporu içeren sonucun personel birimi tarafından alınması veya alınması ile anlaşmazlık olması durumunda, başkan, psikolojik seçim sürecinde alınan belgesel materyalleri merkez komisyona gönderir. açıklayıcı not komisyon üyeleri arasındaki sonuç veya anlaşmazlık ile anlaşmazlığın özünü yansıtan.

34. Kararlar merkezi komisyon adayın başvurusunun veya bu Kuralların 33. paragrafında belirtilen materyallerin alındığı tarihten itibaren 30 gün içinde kabul edilir.

35. Adayın başvurusunun değerlendirilmesinin sonuçlarına veya bu Kuralların 33. paragrafında belirtilen materyallere dayanarak, komisyonun faaliyetlerinde ihlaller ortaya çıkarsa. yerleşik düzen psikolojik bir seçim yapan merkezi komisyon, sonucu iptal etmeye karar verir ve merkez komisyon tarafından belirlenen bir komisyon tarafından 10 gün içinde gerçekleştirilen yeni bir kapsamlı inceleme atar. Faaliyetleri psikolojik seçim için yerleşik prosedürün ihlallerini ortaya çıkaran bir komisyona yeni bir kapsamlı inceleme emanet edilemez.

36. Adayların mesleki uygunluğuna ilişkin bilgilerin alınması, işlenmesi, saklanması, aktarılması ve diğer her türlü kullanımı, Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak gerçekleştirilir.

"Risk grubu" kalıtsal faktörlerin, gelişim ve yetiştirme koşullarının, kişisel ve işlevsel özelliklerin, nöropsikiyatrik ve psikosomatik hastalıkların, sapkın (bağımlılık yapan, suçlu) davranış, oto-saldırganlık gelişimine katkıda bulunan uyumsuzluk durumlarının artan olasılığını belirlediği bir kişi kategorisidir. performans ve mesleki eğitimin verimliliğinde ve güvenilirliğinde azalmaya yol açar.

“Risk grubu” faktörlerinin varlığı, kural olarak, bir adayın, varış noktası 1 ve 2 gruplarına atanan veya çalışmaya gönderilen içişleri organlarının pozisyonları ve faaliyetleri için tavsiye kategorisini azaltır. Eğitim Kurumları Rusya İçişleri Bakanlığı. “Risk grubu” faktörlerinin herhangi bir hastalığa tam nozolojik bağlantıyı yansıtamayacağı, ancak esas olarak konunun kişilik yapısındaki “zayıf” bağlantıyı, düzenleme mekanizmalarını tanımlama açısından ek bir kılavuz olduğu belirtilmelidir. aktivite ve davranıştan oluşur.

Pozisyona göre “şartlı olarak tavsiye edilen” bir stajyer tayin ederken, birim başkanı, profesyonel uyum ve psikolojik ve pedagojik dikkat grubuna dahil olma konusunda denetime ve yardıma ihtiyaç duyduğu maksimum staj süresini belirler.

Stajın tamamlanmasından sonra, pozisyona atanmadan ve atanmadan önce özel rütbe stajyerler "şartlı olarak tavsiye edilir", hatasız CPD'ye ikinci bir psikodiyagnostik muayene için gönderildi.

JRC'deki kursiyerlerin yeniden anketinin sonuçları değerlendirilirken, yalnızca “önerilen” veya “önerilmeyen” sonuçlar kullanılmalıdır.

“Risk grubu” dinamik bir kavramdır. Hizmet sürecinde, başarılı adaptasyon, belirli sosyal, kişisel sorunların çözülmesi, bu kategorideki insanların sağlık durumundaki değişiklikler, “risk grubu” kaldırılabilir.

son aşama profesyonel psikolojik seçim, içişleri kurumlarının psikologları ve Rusya İçişleri Bakanlığı'nın iç birlikleri tarafından gerçekleştirilir. Birimin psikoloğu, içişleri organlarının liderliğine, stajyer olarak bir adayın atanmasının tavsiye edilebilirliği, deneme süresinin süresi, adayın sosyo-psikolojik uyumuna yönelik tedbirler hakkında önerilerde bulunur. Rusya İçişleri Bakanlığı'nın içişleri organları ve iç birlikleri.

Belirlenen deneme süresinin sonunda, birimin psikoloğu, stajyerin yerleşik pozisyonda hizmete alınmasının veya başka bir pozisyona veya faaliyet türüne taşınmasının tavsiye edilebilirliği konusunda yönetime önerilerde bulunur.

JRC'de yapılan sınav sonuçlarına göre 3. ve 4. fitnes gruplarına sınıflandırılan adaylara, hizmete kabul edilmeleri halinde azami staj süresi (6 ay) verilir ve sonrasında tekrar sınava gönderilirler. JRC.

alt bölüm psikolojik destek Rusya İçişleri Bakanlığı sisteminin eğitim kurumları, giriş sınavlarından önce, kişisel dosyaların materyallerini, çalışma adayları hakkında tıbbi ve psikolojik verileri içeren diğer belgeleri inceler, ana seçim aşamasının sonuçlarını analiz eder, düzenler ve yürütür. çalışma için adayların profesyonel bir psikolojik muayenesi.

Rusya İçişleri Bakanlığı'nın eğitim kurumlarında hizmet ve eğitim adaylarının psikodiagnostik muayenesinin sonuçlarına dayanan bilgiler gizlidir ve ifşaya tabi değildir.

İçişleri Bakanlığı'ndaki bazı profesyonel psikolojik seçim sorunları üzerinde sonuç olarak duralım.

Bunlardan biri, psikolojik muayene sonuçlarını kullanma prosedürünü düzenleyen yasal gelişmelerin olmamasıdır. Eğer tıbbi muayene sonuçları ve sağlık raporu Bir adayın İçişleri Bakanlığı'nda çalışmak için uygunluğunun kabulüne dayalı bir izin veya yasak niteliğine sahip olması düzenlemeler, o zaman psikolojik görüş doğası gereği tavsiye niteliğindedir ve karar verme, çeşitli nedenlere (kıtlık düzeyi, hizmetin doğası, psikolojik açıklamanın anlaşılma derecesi vb.) .), bağımsız olarak bir adayın İçişleri Bakanlığı'na kabulüne karar verir.

Tam teşekküllü psikolojik seçimi engelleyen ikinci sorun, profesyonel faaliyetin özelliklerine ilişkin yüzeysel bir tanıdık veya tam cehalettir. çeşitli hizmetler ve içişleri organlarındaki uzmanlıklar. İçeri girenlerin ve seçimi geçenlerin aynı sıradan meslek fikrine sahip olmaları gerçeğinden oluşan paradoksal bir durum yaratılır. polis memurları ve çoğu zaman görevler, hedefler, araçlar, koşullar, nöropsikolojik gerilim, tehlikeler, gerekli beceriler, yetenekler ve içişleri organlarındaki pozisyonlar, uzmanlıklar, hizmetler, meslekler için psikolojik kontrendikasyonlar hakkında hiçbir fikri yoktur.

Bu durumun nedenlerinden biri, pozisyonlar için adayların psikolojik yetenek düzeylerini değerlendirmek için özel yöntemlerin ve nicel kriterlerin bulunmamasıdır. çeşitli tipler profesyonel aktivite.

Bu nedenle, uygulamada, içişleri adaylarının psikolojik muayenesi sırasında, çoğu durumda, zihinsel uyumsuzluk veya patoloji belirtilerini belirlemek için kişisel özelliklerin bir analizi vardır. Bu kesinlikle gereklidir, ancak adayın gelecekteki mesleği bağlamında psikolojik özelliklerinin analizinin yerini almaz. Yetenek sorunu, mesleki açıdan önemli nitelikler, mesleğe psikolojik yatkınlık, meslekle uyumsuzluk, öğrenme düzeyi ve mesleğe yönelik psikolojik kontrendikasyonlar kapsam dışında kalmaktadır.

sınav soruları:

1. Konsepti tanımlayın profesyonel seçim.İçişleri Departmanında hizmete giren kişilerin profesyonel seçiminin ana aşamalarını adlandırın.

2. Profesyonel psikolojik seçimin içeriğini ve özünü genişletin.

3. Profesyonel psikolojik seçim prosedürünü tanımlayın.

4. İçişleri Bakanlığı'nda mesleki ve psikolojik seçimi düzenleyen başlıca yasal düzenlemeler nelerdir?

5. Profesyonel psikolojik seçim komisyonlarının organizasyonunu ve işleyişini tanımlayın.

6. Profesyonel psikolojik seçimde norm kavramı nedir?

7. İçişleri Bakanlığı'nda hizmete giren vatandaşların kişisel ve ticari niteliklerini değerlendirmek için psikodiagnostik yöntemler nelerdir? , ve sapkın (sosyal olarak tehlikeli) davranış için risk faktörlerinin belirlenmesi.

Benzer bilgiler.

1. Askeri kayıt için kayıt yaptıran vatandaşlar, askeri kayıt uzmanlıklarında eğitim talimatı kamu dernekleri veya profesyonel eğitim kurumları, askerlik hizmeti için zorunlu askerlik veya bir sözleşme kapsamında askerlik hizmetine giriş, seferberlik insan gücü rezervine kabul, askeri mesleki eğitim kuruluşlarına ve yüksek öğrenim askeri eğitim kuruluşlarına kabul, Rusya Federasyonu Savunma Bakanlığı ile eğitim konusunda bir anlaşma yapılması Bu Federal Yasanın 20. maddesinin 1. veya 4. paragrafında veya 20.2 maddesinin 1. paragrafında belirtilen ve ayrıca bir sözleşme kapsamında askerlik hizmetine girerken yabancı vatandaşlar profesyonel psikolojik seçime tabi tutulur.

2. Askerlik hizmetine kaydolurken vatandaşların profesyonel psikolojik seçimine yönelik faaliyetlerde bulunmak, onları askeri uzmanlık eğitimi için kamu derneklerine veya profesyonel eğitim kuruluşlarına göndermek, askerlik hizmeti için askerlik yapmak, bir eğitim anlaşması yapmak için organizasyon, prosedür ve metodoloji Rusya Federasyonu Savunma Bakanlığı, bu Federal Yasanın 20. maddesinin 1. veya 4. fıkralarında veya 20.2 maddesinin 1. fıkralarında öngörülen Rusya Federasyonu Savunma Bakanı tarafından belirlenir.

(bkz. metin önceki baskı)

3. Bir sözleşme kapsamında askerlik hizmetine girerken vatandaşların (yabancı vatandaşlar) profesyonel psikolojik seçimi için etkinlikler yürütmek için organizasyon, prosedür ve metodoloji, askeri mesleki eğitim kuruluşlarına girerken vatandaşlar ve yüksek öğrenim askeri eğitim kuruluşlarının yanı sıra vatandaşlar (yabancı vatandaşlar) Rusya Federasyonu'nun düzenleyici yasal düzenlemeleri tarafından belirlenen diğer durumlarda, Rusya Federasyonu Savunma Bakanı veya başka bir federal yürütme organı veya federal başkanı tarafından belirlenir. Devlet kurumu bu Federal Yasanın askerlik hizmeti sağladığı.

4. Bu maddenin 1. paragrafında belirtilen durumlarda profesyonel psikolojik seçim sonuçlarına göre, aşağıdaki sonuçlar bir vatandaşın mesleki uygunluğu hakkında ( yabancı vatandaş):

5. Bu maddenin 4. paragrafında belirtilen kategorilere karşılık gelen bir vatandaşın (yabancı vatandaşın) mesleki psikolojik uygunluğuna ilişkin şartlar, Rusya Federasyonu Savunma Bakanı veya başka bir federal yürütme organının veya federal devlet organının başkanı tarafından belirlenir. bunun içinde Federal yasa Bu maddede aksi belirtilmedikçe askerlik hizmeti verilmektedir.

Kuruluş çalışanlarının profesyonel psikolojik seçimi (PPO), faaliyetlerinin başarısını artırmak için ana rezervlerden biridir. KİH faaliyetlerinin uygulanmasıyla ilgili tüm finansal maliyetler, tasarruf kapsamındadır. Para personel devrini azaltarak, kazaları azaltarak ve görevlerini yerine getirirken hastalık veya yaralanma geçiren işçilere tazminat olarak ödenen fonları azaltarak.

Örnek: PPO, operatör uzmanlıklarında eğitim için adayların terkini %23-30'dan %5-8'e düşürmeye, bu tür uzmanların eğitim maliyetini %30-40'a düşürmeye ve karmaşık dinamik nesneleri yönetirken kaza oranını 40'a düşürmeye olanak tanır. -%70.

Psikofizyolojik ve psikolojik göstergelere göre profesyonel seçim sayesinde, bir kişinin mesleki faaliyetinin başarısını, özellikle karmaşık, aşırı koşullar. Yetkili bir PPO ne üzerine inşa edilmiştir? Önce tarihe bakalım.

Profesyonel seçimin tarihi

Profesyonel seçim tarihinin kökleri uzak bir geçmişe dayanmaktadır (PPO teknolojilerinin ilk sözleri şurada bulunur: eski Ahit), ancak bu yönde yoğun bilimsel araştırmalar 19. yüzyılın sonunda başladı. Zaten trafik güvenliğine yönelik ilk çalışmalarda Araç Almanya'da von Weber ve Rusya'da I. I. Richter tarafından gerçekleştirilen , yazarlara göre kazaları ve felaketleri önlemenin mümkün olduğunu etkileyerek sürücülerin bireysel özelliklerine daha fazla dikkat edilmesi gerektiğinden bahsetti.

Profesyonel seçim için profesyonel tavsiye sağlayan ilk büro 1908'de Boston'da kuruldu. İki yıl sonra, Harvard Üniversitesi'nde Psikoloji Profesörü G. Munstberg, tramvay hatlarında profesyonel araç sürücüleri seçimi konularını araştırarak, profesyonel uygunluk ve profesyonel seçim teorisini geliştirmeye başladı. Zaten 1910'da, yöneten bir kişinin güvenilirliğine bağımlılığı ilk kuranlardan biriydi. teknik sistem, psikofizyolojik özelliklerinden ve diğerlerinden önce "insan faktörü" kavramı oluşmuştur.

Batılı ülkelerin ordularındaki profesyonel seçim, Birinci Dünya Savaşı sırasında özellikle geniş bir kapsam kazandı. Böylece, askeri uzmanlık alanlarında eğitim için adayları seçmek için ABD Ordusunda özel psikolojik laboratuvarlar oluşturuldu: pilotlar, sürücüler, topçular, vb. 1918'in sonunda, ABD Ordusu askerlerinin% 100'ü (1.5 milyondan fazla kişi) geçti. psikoteknik testler.

Anket 7 kategoriye ayrıldı:

• A, B - olağanüstü yetenekler (askeri eğitim kurumlarına gönderilir);
• C+, C, C - ortalama norm (sıradan bir askerin seviyesi);
• O, E - profesyonel uygunsuzluk nedeniyle yardımcı işlere gönderildi veya ordudan ihraç edildi.

Rusya'da 1920'lerin başında psikofizyolojik araştırmalar başlatıldı. Bu dönemde Askeri Tıp Akademisi, psikolojik düşünce merkezlerinden biri haline geldi.

1923-1924'te. Profesyonel seçim prosedürlerine ek olarak, askerlerin emeğinin psikolojisi ile ilgili bir dizi psikolojik sorunun geliştirilmesi emanet edilen merkezi ve bölge psikofizyolojik laboratuvarları oluşturulmaktadır. Yalnızca 1923'te Kızıl Ordu'nun 100.000'den fazla askeri psikoteknik testlerden geçti.

Psikofizyolojik bir incelemenin sonuçlarına göre, genç ikmal, o zamanın 10 ana askeri uzmanlığına göre dağıtıldı: iletişim servisi, atlı izciler, alay topçuları, kimyasal ekip, makineli tüfek ve tüfek şirketlerinin makineli tüfekçileri, tabur topçuları, tüfekler, emirler, ekonomik ekip ve konvoylar.

Askeri eğitim kurumları için adayların ve Kızıl Ordu'ya yazılanların profesyonel seçimi sırasında, psikomotor nitelikleri değerlendirmek için özel araç testleri ve dikkat, hafıza, düşünme kalıpları vb. niteliklerini incelemeyi amaçlayan entelektüel test pilleri kullanıldı.

Ancak 1960'ların başından itibaren askeri havacılık okullarına ve deniz eğitim kurumlarına giren adayların profesyonel seçiminde yine psikolojik ve psikofizyolojik yöntemler kullanılmaya başlandı.

Bu tekniklerin yankıları, Batılı şirketlerdeki çok aşamalı aday seçim sistemlerine yansır. AT Rus şirketleri seçim prosedürleri genellikle PPO'nun temel ilkeleri dikkate alınmadan, düşüncesizce ve okuma yazma bilmeden, bazen “hayır” olarak gerçekleştirilir, bu da personel departmanının tüm çabalarını azaltır. Şimdi bu ilkelere bir göz atalım.

Bir tanımla başlayalım:

Profesyonel psikolojik seçim, psikolojik niteliklerin, kişilik özelliklerinin belirli bir faaliyetin gereksinimlerine uygunluğunu belirleyen bireylerin tanımlanmasını sağlayan ve adayları uzmanlık alanlarına göre personel departmanına rasyonel olarak dağıtmayı, birimleri tamamlamayı mümkün kılan bir dizi önlemdir. .

Profesyonel psikolojik seçim (PPO), aşağıdakileri içeren profesyonel seçimin ayrılmaz bir parçasıdır:

• biyografik veri analizi,
• ahlaki nitelikler,
• sağlık değerlendirmesi,
• eğitici,
• profesyonel hazırlık.

Profesyonel psikolojik seçim ihtiyacı her zaman ortaya çıkmaz.

KKD, yalnızca insanların önemli bir bölümünün eğitimden sonra görevlerini yerine getiremediği durumlarda gerekli ve etkilidir. Bir uzmanın mesleki faaliyetin gerekliliklerine uyulmaması nedeniyle yaptığı hata, büyük bir malzeme veya ahlaki hasar, insan hayatı için tehlikelerle doludur; eğitim maliyeti yüksek olduğunda ve diğer benzer koşulların varlığında.

KİH faaliyetlerini geliştirirken ve yürütürken, aşağıdakilerin en önemlileri olarak kabul edilmesi gereken belirli ilkeler tarafından yönlendirilmek gerekir:

• bilimsel geçerlilik hükümleri,
• karmaşıklık,
• dinamizm,
• aktivite,
• pratiklik.

Bilimsel Geçerlilik

Uygulanması profesyonel seçimin etkinliğini belirleyen en önemli ilkelerden biri.

PPO sisteminin gerekçesi, fizibilitesinin kanıtını elde etmekle başlar. Daha sonra bu uzmanlığın işçilere yüklediği mesleki gereklilikler doğrulanır. Bu amaçla, bir dizi metodolojik teknik yardımıyla, bir uzmanlık professiyogramı derlenir. Bir sonraki aşamada, bir dizi spesifik yöntemin doğrulanması ve geliştirilmesi gerçekleştirilir.

Seçimin karmaşıklığı seçilen uzmanlık alanında eğitim ve müteakip mesleki faaliyet için uygunluğu sorununun en doğru çözümü için her adayın profesyonel olarak önemli niteliklerinin kapsamlı bir çalışması ve değerlendirilmesi anlamına gelir.

Bir adayın profesyonel uygunluğunu değerlendirmek için, belirli bir kişilik özelliklerini karakterize etmeye izin veren bir dizi yöntem kullanılır. Psikolojik muayene sonuçlarının değerlendirilmesi, sağlık durumu ve fiziksel gelişim, ahlaki nitelikleri karakterize eden materyaller, bilgi düzeyi, adayın beceri ve yetenekleri hakkında bilgilerle desteklenir. Bu yaklaşım, bir kişinin kişiliğinin kapsamlı bir değerlendirmesini sağlar.

Bahsederken dinamizm ilkesi(aşamalar) PPO, bazen uzun süreli seçim kavramını kullanır. Bu ilkenin kullanımı, eğitim veya mesleki faaliyet sürecinde bir kişinin özellikleri, yetenekleri ve yetenekleri hakkında artan bilgi birikimini veya yeni bilgiler edinmesini sağlayan adayların sınavlarının rasyonel bir sırasını ve tekrarını sağlar.

Aktivite prensibi

PPO, bir kişinin ek psikofizyolojik kaynaklarını belirleyerek, örneğin işyerlerini iyileştirerek, bir dizi iş operasyonunu rasyonalize ederek, faaliyet modunu geliştirerek, seçilen kişilerin birliğini genişletme olasılığını sağlar; çalışma ortamı, eğitim sistemleri vb.

Son olarak, KKD'nin pratikliği ilkesi, bir yandan bunların uygulanması için maddi ve finansal maliyetler açısından gerekçelendirilecek olan ve bir yandan bir eşlik eden bir eşlik edecek olan profesyonel uygunluğu öngörmek için bu tür önlemlerin gerekçelendirilmesi, geliştirilmesi ve uygulanması anlamına gelir. diğer yandan olumlu sosyal sonuç. Seçimin pratikliği, anketin optimal zamanlaması ve uygun tavsiyelerde bulunmak için gereken süre tarafından da belirlenir.

Profesyonel psikolojik seçimde (PPS) kullanılan ana araç testlerdir.

test testi

("test" (İngilizce) - görev, test) - belirli yeteneklerin, genel veya özel yeteneklerin ve ayrıca bazı kişisel özelliklerin gelişim düzeyini belirlemeyi amaçlayan kısa süreli bir test.

Testlerin mesleki uygunluğu belirlemek için bir yöntem olarak kullanılması, hem bir mesleğe hakim olmadaki başarı derecesinde hem de uzmanlar tarafından belirli çalışmaların performansında (hatasız) kendini gösteren, insanlar arasında nispeten istikrarlı bireysel farklılıkların varlığına dayanır. eylemler, ürün kalitesi vb.). Bu farklılıkların eğitim ve uygulama ile azaltıldığı, ancak tamamen ortadan kaldırılmadığı ileri sürülmektedir.

Aynı eğitim ve uygulamada bile, psikolojik verilerinde farklı olan insanlar, bir mesleğe farklı şekillerde hakim olmayı başarır, farklı performans göstergeleri verir. Farklı kişisel özelliklere sahip uzmanlar arasında mesleki faaliyetin etkinliği, özellikle (faaliyet) aşırı durumlarda veya zaman sıkıntısı ile gerçekleşirse fark edilir.

Testlerin amacı, incelenen kişilerin bireysel özelliklerini belirlemek ve bu temelde, belirli bir mesleki faaliyet türü için mesleki uygunluklarını belirlemektir.

Şu anda, ekonomik olarak gelişmiş ülkelerde, profesyonel seçim uzmanları birkaç bin test kullanıyor. Ortaya çıkan niteliklerin doğası gereği, testler temel olarak 4 gruba ayrılır: genel yetenekleri belirleme testleri, özel yetenekleri kontrol etme testleri, kişilik testleri ve nitelikleri belirleme testleri. Testler sözlü, yazılı (boş) ve donanım (bilgisayar dahil) ile bireysel ve gruptur.

Genel yetenekleri belirlemeye yönelik testler dört alt gruba ayrılır.

• 1. Belirlemek için testler genel gelişme(genel zeka seviyesi). Bunlar, anlamsal ilişkileri belirleme testleri, aritmetik testler, dikkat niteliklerini, uzun süreli ve kısa süreli hafızayı vb. incelemeyi amaçlayan testleri içerir.
• 2. Mekanik alanında uzamsal hayal gücü ve yetenekleri belirlemeye yönelik testler.
• 3. Algılamanın doğruluğunu belirlemeye yönelik testler. Bunlar, sayıların görsel karşılaştırması ve kelimelerin alfabetik bileşimi vb. için testleri içerir.
• 4. Psikomotor yetenekleri belirlemeye yönelik testler. Bunlar, el hareketlerinin hızı ve doğruluğu, parmak hareketlerinin gücü ve becerisi, reaksiyon hızı vb. için testleri içerir.

Listelenen testlerin her biri, konunun belirli bir zamanda mümkün olduğunca çabuk tamamlaması gereken bir dizi görevdir.

kişilik testleri

Çoğunlukla, dürtüsellik, aktivite, duygusal istikrar, kaygı, özgün düşünme, iletişim becerileri vb. gibi nitelikleri (puan olarak) belirlemeyi ve ölçmeyi amaçlayan anketlerdir.

Son olarak, eğitimli işçilere beceri düzeyi testleri uygulanır. Uzmanlık alanında bir dizi sözlü veya yazılı sorudur veya üretim işlemlerinin minyatür bir kopyasıdır (donanım testleri).

Ama test sonuçlarıyla ne yapmalı? Peki kişi için rakamlar sütununun başını aldınız mı? Bu genellikle burada biter, ancak adayın yetenek grubunu belirlemek için tüm testler gerekli olsa da, yöneticinin işe alma veya personel rotasyonu konusunda bilinçli bir karar vermesine olanak tanır.

Fitness Grupları

Ankete katılan tüm koşul, her biri profesyonel uygunluk 4 kategorisinden (grup) birine karşılık gelen gruplara ayrılmıştır: ilk etapta tavsiye edilir, tavsiye edilir, şartlı olarak tavsiye edilir, tavsiye edilmez.

Birinci kategori

profesyonel uygunluk (öncelikle önerilir). Bu kategoriye atanan kişiler, uzmanlığın gerekliliklerine tam olarak uymaktadır. Bu tür adaylar, belirli bir uzmanlık alanında zamanında başarılı bir şekilde ustalaşabilir ve daha sonra aşırı mesleki faaliyet koşulları (zaman eksikliği, bilgi, psiko-duygusal stres vb. koşulları altında) dahil olmak üzere resmi görevlerini başarıyla yerine getirebilirler.

İkinci kategori

profesyonel uygunluk (önerilir). İkinci kategoriye atanan kişiler genellikle uzmanlığın gereksinimlerini karşılar. Adaylar bu grup mesleki faaliyetin kalitesi üzerinde önemli bir etkisi olmayan resmi görevlerin yerine getirilmesinde küçük hatalar yapabilir. Bu hatalar çoğunlukla faaliyet koşullarındaki bir değişiklik, durumun karmaşıklığı, önceden reçete edilmemiş işlevlerin ortaya çıkması ile ilişkilidir. Bununla birlikte, resmi görevlerini oldukça etkin bir şekilde yerine getirebilmektedirler.

Üçüncü kategori

profesyonel uygunluk (şartlı olarak önerilir). Bu gruba atanan adaylar, uzmanlığın minimum gereksinimlerini karşılar. Mesleki faaliyetin başarısı için tahmin belirsizdir. Bu kişiler için eğitim süresinde önemli bir artış ve eğitim programlarının ayarlanması gereklidir. Sürekli kontrol gerektirirler. Zor bir durumda kararsız davranırlar, çok sayıda izin verirler. hatalı eylemler. Bu profesyonel uygunluk grubuna atananların, yalnızca akut insan kaynakları sıkıntısı olması durumunda çalışmasına ve çalışmasına izin verilir.

Dördüncü kategori

profesyonel uygunluk (önerilmez). Bu tür adaylar uzmanlık gereksinimlerini karşılamamaktadır. Bunlar, özellikleri nedeniyle bu uzmanlığa zamanında hakim olamayan kişileri içerir. Uzmanlar olarak, karmaşık ve standart dışı mesleki faaliyet durumlarında son derece etkisizdirler.

Ne yazık ki, profesyonellik seviyesi Rus uzmanlar personel departmanları, arzulanan çok şey bırakıyor. Etkinliğini kanıtlamış kanıtlanmış yöntemler varsa, şirketin gerçekten büyük miktarda para biriktirmesine izin veren yöntemler kullanılmaz, çünkü bunlar şirketlerde bilinmez. Bu durumda tek çıkış yolu, İK için ek eğitim yapmak ve şirkette, gelişim stratejisiyle açıkça ilgili olacak yetkin bir profesyonel seçim oluşturmaktır.

Şirket için çalışanları nasıl doğru seçeceğinizi bilmek ister misiniz? Yönetim ve müzakere becerilerini teşhis etmek için benzersiz bir formatla tanışın!

Suvorov askeri okullarının öğrencilerle personel kalitesinin ve eğitim sürecinin etkinliğinin iyileştirilmesine yönelik önlemler kompleksi arasında, eğitim için adayların profesyonel psikolojik seçimi önemli bir rol oynamaktadır.

Adayların askeri-profesyonel yönelimi ve bireysel psikolojik niteliklerinin bir değerlendirmesi yapılır (Rusya Federasyonu Savunma Bakanlığı'nın No. uzmanlık ve bağımsız askeri mesleki faaliyetlerde edinilen bilgilerin etkin bir şekilde uygulanması emrinin gerekliliklerine uygun olarak) .

Profesyonel psikolojik seçim, sosyo-psikolojik çalışmayı, adayların psikolojik ve psiko-fizyolojik incelemesini içerir.

Sosyo-psikolojik çalışma adayın askeri-profesyonel yönelimi, kişiliğin yetiştirilmesi ve geliştirilmesi için koşullar, ahlaki ve isteğe bağlı nitelikler, takımdaki iletişim ve davranış özellikleri ve örgütsel yetenekler hakkında bir değerlendirme sağlar.

Psikolojik ve psikofizyolojik muayene bilişsel psikolojik süreçlerin, duygusal ve istemli niteliklerin, nöropsişik istikrar seviyesinin ve diğer profesyonel olarak önemli niteliklerin özelliklerinin bir değerlendirmesini içerir.

Giriş sınavları döneminde (genellikle ilk hafta), bir grup profesyonel psikolojik seçim, okul müdürü tarafından onaylanan programa göre adayların sosyo-psikolojik, psikolojik ve psiko-fizyolojik muayenesini yapar.

Sosyo-psikolojik çalışma sürecinde, adayların çalışma için askeri-profesyonel yönelimi, amaçlılık, sosyallik derecesi, örgütsel faaliyet eğilimi, otorite, sorumluluk, sosyal tutumlar, bütünsel yönelimler, kişilerarası ilişkilerin özellikleri ve bazı karakter özellikleri değerlendirilir. .

Adayların sosyo-psikolojik çalışması için aşağıdaki yöntemler kullanılır:

Belge analizi;

Gözlem ve bireysel görüşme;

Adayların geliştirilmiş ve standartlaştırılmış yöntemlere göre incelenmesi.

Adayların sosyo-psikolojik çalışmasının verileri belirlemede kullanılır. genel grup psikolojik ve psikofizyolojik muayene sonuçlarına dayalı profesyonel uygunluk.

Psikolojik ve psikofizyolojik inceleme sürecinde, adaylarda kişilik özellikleri, mantıksal ve mekansal-figüratif düşüncelerinin gelişim derecesi, kabul etme yeteneği değerlendirilir. doğru karar zaman eksikliği koşullarında, dikkat konsantrasyonu seviyesi, görsel ve operasyonel hafıza miktarı, duygusal-istemli ve nöropsişik stabilite ve bir dizi başka gösterge.

Adayların psikolojik ve psikofizyolojik muayeneleri yapılır. iki aşamada:

İlk aşamada, grup anketi bir dizi resmileştirilmiş yöntem kullanan tüm adaylar;

İkinci aşamada, var bireysel muayene ve mülakat adaylarla.

Profesyonel psikolojik seçimin sonuçlarına göre, her adaya aşağıdaki sonuçlardan biri verilir:

Koşullu eğitim için önerilir (minimum gerekli gereksinimler) - 3. grup mesleki uygunluk (bu tür adayların, yalnızca daha yüksek bir profesyonel uygunluk grubuna sahip aday eksikliği olması durumunda rekabet etmesine izin verilir);

Bir grup anketinin sonuçlarına göre tatmin edici olmayan sonuçlar alan tüm adaylar, bireysel bir görüşmeden geçmelidir. Bireysel görüşme sonuçlarına göre 4. grup mesleki uygunluk alan adayların daha fazla sınava girmelerine izin verilmemektedir ve kendilerine verilen veya ikamet yerlerine gönderilen belgelerde şu ifadeler yazılmıştır: "Profesyonel psikolojik seleksiyon geçmedi."

Profesyonel psikolojik seçim sonuçları adaylara iletilir (sınav kağıtlarında yer alır) ve yarışma listesi oluşturulurken dikkate alınır.

rüçhan hakkı okula kabul için, diğer her şey eşit olmak üzere, tahmini göstergeler, profesyonel psikolojik seçimin sonuçlarına göre, daha fazlasına sahip olan adaylardır. yüksek grup profesyonel uygunluk.

Profesyonel psikolojik seçimi geçmenin başarısı, adayın mesleki açıdan önemli niteliklere sahip olup olmamasına bağlıdır. tüm görev ve talimatların uygulanmasına özen gösterin.

Adayın görevleri yerine getirirken, adayın bireysel nitelikleri hakkında işlenmesi sonucunda elde edilen sonuçların ve elde edilen verilerin öneminin, doğru seçime katkıda bulunacağı için yalnızca her birine fayda sağlayacağını anlaması gerekir. askeri uzmanlık sağlığını korurken gelişiminin başarısını sağlayacaktır.

Profesyonel psikolojik seçimin geçişine hazırlanmak için bu kılavuza ek olarak aşağıdaki literatürü kullanmanızı öneririz:

1. Eysenck G. "Profesör Eysenck'in evrensel testleri" (İngilizce'den çevrilmiştir. Efremov V.I.) ("Düşünüyorum, öyleyse varım" dizisi) (Stella Stella, 1996).

2. Moskvina A. "Ansiklopedisi psikolojik testler"(seri "Herkes için pratik psikoloji") (M., AST yayınevi, 1997).

3. "Psikolojik testler ansiklopedisi (kişilik, motivasyon, ihtiyaç)" ("Herkes için pratik psikoloji" dizisi) (M Publishing House AST 1997).

4. "Psikolojik testler ansiklopedisi (motivasyonel, entelektüel, kişilerarası yönler)" ("Herkes için pratik psikoloji" dizisi) (M., yayınevi AST, 1997).

5. "Psikolojik testler ansiklopedisi (iletişim, liderlik, kişilerarası ilişkiler)" ("Herkes için pratik psikoloji" dizisi) (M., AST yayınevi, 1997).

6. "Psikolojik testler ansiklopedisi" (Kasyanov S.A. tarafından derlenmiştir) (M., CJSC Yayınevi "EKSMO-Press", 1999).

profesyonel psikolojik seçim sırasında adaylara sunulan en tipik sorular

Profesyonel psikolojik seçim sırasında adayların grup sınavı için, örneğin aşağıdaki yöntemler kullanılabilir:

1. “Biyografik anket” ve kısa (8-10 cümle için) “Gelecekteki mesleğim” makalesi, KOS-2 anketi (iletişim ve organizasyon becerileri), “Durumlar” metodolojisi - ordunun ciddiyet derecesini değerlendirmek için -profesyonel yönlendirme.

2. Yöntemler "Aritmetik hesap", "Analoglar" ve diğerleri - genel bilişsel yeteneklerin seviyesini incelemek için.

3 Metodoloji "Grafik görüntüler", "Artan zorluk testi" - bireysel psikolojik niteliklerin incelenmesi için (özellikle mantıksal düşünme çalışması için).

4. Metodoloji "Cümlelerin tamamlanması" ve "Prognoz-2" testi - nöropsişik stabiliteyi vb. değerlendirmek için.

EN TİPİK SORULARIN ÖRNEKLERİ:

Anket KOS-2.

Adaydan aşağıdaki gibi soruları yanıtlaması istenir:

İnsanları inceleme ve tanıma arzunuz var mı? farklı insanlar?

Yoldaşlarınızı kendi fikriniz doğrultusunda hareket ettirmeye çalışıyor musunuz?

Aritmetik yöntem.

Özü, tam sayılarla aritmetik işlemlerin sözlü performansında yatmaktadır. Aynı zamanda adayların işlemsel ve kısa süreli bellek, dikkat, düşünme (dijital bilgiyi dönüştürme yeteneği) nitelikleri ve zihinsel süreçlerine ait bazı tempo özellikleri incelenir.

Bir görevi yerine getirirken şunu hatırlamanız gerekir: aritmetik işlemler kesinlikle yazıldığı sıraya göre yapılmalıdır.

Örneğin: 53 + 47: 2 - 41 3.

Sıralı eylemler gerçekleştirerek şunları elde ederiz:

53+47=100 100:2=50 50-41=9 9-3=27 Cevap: 27.

Metodoloji "Grafik görüntüler".

Sözel olmayan zekayı ölçmek için en öngörülü tekniklerden biridir.

Bu teknik kullanılarak düşünmenin etkinliği ve düşünme hızının etkinliği de ölçülebilir.

Bu tekniğin özü, soyut figürler arasında mantıksal ilişkiler kurmaktır.

Her görev, belirli bir kalıba göre düzenlenmiş bir dizi görüntüdür. Aday, gizli örüntüyü belirlemeli ve eksik parçayı önerilen seçenekler arasından seçerek bulmalıdır.

"Artan Zorluk Testi".

Özü, önceki "Grafik Görüntüler" tekniğinin özü ile aynıdır ve fark, metnin başlığının kendisi için konuşmasıdır.

"Tahmin-2"yi test edin.

Adaydan aşağıdaki gibi sorulara “evet” veya “hayır” yanıtı vermesi istenir:

Bazı konuları tartışırken, özellikle tereddüt etmeden başkalarının görüşlerine katıldığım oldu.

Yeni yaşam, çalışma veya eğitim koşullarına uyum sağlamak benim için çok zor, bana dayanılmaz derecede zor görünüyor.

Okulda profesyonel psikolojik seçim için kullanılan tüm yöntemler bilimsel olarak doğrulanmıştır, 14-15 yaş arası ergenler için uyarlanmıştır ve uygulanmasında herhangi bir zorluk yaratmaz. Adaylardan istenen tek şey dikkat ve soğukkanlılıktır. Ancak hepsi zaman göstergeleri açısından katı bir şekilde sınırlandırılmıştır ve her bir tekniğin uygulama süresi kontrol edilmektedir.

Adaylar görevlerini tamamladıkça izlenir. Konsantre olamayan, kaybolan, endişelenen adayların yanı sıra net, sakin bir şekilde çalışan, önceden görevlerle başa çıkan adaylar not edilir.

Gözlem sonuçları şu şekilde kullanılır: Ek Bilgiler adayın mesleki uygunluğu hakkında bir sonuca varırken.

Profesyonel psikolojik seçimi geçme prosedürü hakkında daha ayrıntılı bilgi, adayın ikamet ettiği yerdeki askeri komiserliklerden ve ayrıca gençlerin profesyonel yönelimi için şehir ve bölge merkezlerinden alınabilir.

"Profesyonel psikolojik seleksiyon"

1. Profesyonel psikolojik seçim

Belirli bir türün eğilimlerinin, ilgi alanlarının ve yeteneklerinin doğasına dayalı olarak profesyonel mükemmellik arzusunun uygulanmasındaki aşamalardan biri, eğitim veya gerçek faaliyetler için adayların profesyonel seçimidir. Profesyonel seçim, belirli bir uzmanlığın gereksinimlerini kendi yöntemleriyle en iyi karşılayan bireyleri belirlemeyi amaçlayan bir dizi önlemdir. bireysel nitelikler Profesyonel seçim, bir kişinin sosyal özelliklerinin ve genel eğitim ve özel hazırlık seviyesinin yanı sıra tıbbi ve psikolojik muayenenin incelenmesini içerir - bir kişiyi incelemenin bu alanları genellikle bağımsız seçim türleri olarak hareket eder, ancak bunlar yakından ilişkilidir ve birbirini tamamlar.

Psikolojik seçim, belirli bir mesleğin gerektirdiği bir kişinin gelişim derecesini, zihinsel ve psikofizyolojik niteliklerini incelemek ve değerlendirmek için bir prosedürdür, bu da mesleğe başarılı bir şekilde hakim olmasına ve ardından etkili faaliyete katkıda bulunur. Psikolojik seçim sürecinde, görevine bağlı olarak, olumsallığın doğası ve profesyonel gereksinimler ilk olarak biyolojik olarak kararlı psikofizyolojik niteliklerin (duyum ve algı eşikleri, yüksek sinirsel aktivitenin tipolojik özellikleri, psikomotor nitelikler vb.) liderlik , konformizm vb.), üçüncü olarak, zihinsel süreçlerin, durumların ve özelliklerin özellikleri. AT pratik açıdan psikolojik seçim, kişiliğin kapsamlı bir çalışması için bütünüyle (her üç alanda) veya yalnızca psikofizyolojik seçim (sürücüler, iletişimciler vb.) veya sosyo-psikolojik seçim (yönetim için) şeklinde geliştirilebilir ve gerçekleştirilebilir. uzmanlıklar veya pozisyonlar).

Bir psikolojik seçim sistemi geliştirirken, seçim için örgütsel ve metodolojik önerilerin bilimsel geçerliliği ilkesini gözlemlemek gerekir. Bu 1, seçimin uygunluğu, amaçları ve yöntemleri gibi konuların incelenmesini içerir. Bir psikolojik seçim sistemi yaratma ihtiyacı şu şekilde belirlenir: eğitim uzmanlarının başarısının profesyonel olarak önemli kişilik özelliklerinin ciddiyetine bağımlılığı ve iyi ve kötü öğrenciler veya uzmanlar arasında aşağıdakilere dayanan keskin bir farklılığın varlığı. bireysel özellikler. Değerlendirme yöntemlerinin seçimi ve profesyonel uygunluk kriterleri, bir başvuru sahibi veya genç uzman için gereksinimlerin de önemli ölçüde farklı olacağı belirli seçim görevleriyle belirlenir. Görevlerin doğası gereği, eğitim ve gerçek aktivite (basit veya aşırı koşullarda) seçimi farklıdır. Adayları psikolojik seçim sırasında inceleme prosedürü, profesyonel olarak önemli kişilik özelliklerinin bir değerlendirmesini sağlar. Bir kişinin bireysel psikolojik özelliklerini incelemek için yöntemler olarak, belirli bir meslek için seçim problemini çözmek için karmaşıklarının deneysel olarak belirlendiği, en bilgilendirici ve prognostik olarak değerli olan geniş bir metodolojik teknik cephaneliği kullanılır.

Psikolojik bir seçim sisteminin geliştirilmesi, metodolojik ve kriter önerilerini kullanmanın etkinliğini, eğitimin başarısının dış nesnel göstergeleri veya kontrol grubu temsilcilerinin gerçek faaliyetleri ile karşılaştırarak ve ayrıca örgütsel ve metodolojik olarak hazırlayarak kontrol edilerek tamamlanır. seçimi için yönergeler.

Psikolojik seçimi gerçekleştirmek için kullanılan yöntemler aşağıdakileri karşılamalıdır: belirli gereksinimler geçerlik, güvenirlik ve farklılaşma kriterlerine göre yapılmıştır. Bir tekniğin geçerliliği, neyi ve ne kadar doğru ölçtüğünü gösterir. Metodolojinin güvenilirliği, aynı kişinin belirli bir metodoloji kullanılarak tekrarlanan (ve eşit koşullar altında) muayenelerinden elde edilen sonuçların sabitliği ile belirlenir. Metodolojinin farklılaşması, her tekniğin belirli bir zihinsel işlevi veya bunların kombinasyonunu değerlendirmeyi amaçlaması gerektiği anlamına gelir.

Metodolojinin prognostik değerini belirlemek için, farklı profesyonel hazırlık seviyelerine sahip kişilerin deneysel psikolojik muayenesinin sonuçlarını karşılaştırmak gerekir. Profesyonel etkinliği değerlendirmek için seçilen kriterler aşağıdaki gereklilikleri karşılamalıdır:

seçimin amaçları ve mesleki faaliyetin özellikleri açısından değerlendirmelerin yeterliliği - adayların seçilmesinin planlandığı faaliyeti karakterize etmelidirler;

değerlendirmelerin nesnelliği, yani. baskın kullanım mesleki etkinliğin nicel göstergeleri (çalışmalardan veya faaliyetlerden uzaklaştırma vakalarının sayısına ilişkin istatistiksel veriler, mesleğin unsurlarına hakim olma hızı ve kalitesine ilişkin göstergeler, işin güvenilirliğine ilişkin göstergeler vb.);

kriterlerin karmaşıklığı, yani. tezahürünün çeşitli yönlerini karakterize eden tahmini profesyonel etkinlik göstergelerini kullanma ihtiyacı, ardından ana kriterin seçilmesi veya genelleştirilmiş bir değerlendirmenin kullanılması.

2. Mesleki eğitimin ve işe uyumun psikolojik temelleri

Profesyonel uygunluk oluşturmanın evrensel bir yolu, profesyonel eğitim eğitimleri de dahil olmak üzere uzmanlar. Belirli bir uzmanlığı öğrenme sürecinde, bir kişi belirli bir bilgi, beceri ve yetenek sistemine hakim olur.

Mesleki bilgi, belirli bir faaliyetin özelliklerini karakterize eden ve etkin bir şekilde uygulanması için gerekli olan bilgidir. Bilgi, görsel temsiller (görüntüler) ve kavramlar şeklinde hareket edebilir, bunlar gerçekliğin soyut ve genelleştirilmiş bir yansımasıdır.

Beceriler, belirli bir mükemmellik derecesine getirilmiş, kolay, hızlı, ekonomik, en yüksek sonuçla ve en az stresle yapılan eylemlerdir. S. L. Rubinshtein'in belirttiği gibi, becerilerin önemli rolü, bilinçli etkinliği temel eylemlerle ilgili düzenlemelerden boşaltmaları ve bunun sonucunda daha önemli görevleri çözmeye yönlendirilebilmeleridir. Ancak her eylem otomatizme getirilmemelidir - bazen yürütme kalitesi üzerindeki operasyonel kontrolün (özellikle zor çalışma koşullarında) kaybı nedeniyle zararlı bile olabilir. Mesleki beceriler, duyusal-algısal (algı becerileri), motor (motor beceriler) ve entelektüel (görev çözme teknikleri) olarak ikiye ayrılır.

Bir motor becerinin oluşumunda aşağıdaki aşamalar ayırt edilebilir:

1) ön - bir beceri programı oluşturulur, bireysel hareketler bileşenlere ayrılır, deneme, yönlendirme hareketleri yapılır, gerekli bilgi belirli bir beceri için;

analitik (genelleştirilmiş) - hareketler ayrı ayrı gerçekleştirilir, her hareketin gücünün, büyüklüğünün, süresinin duyusal bir analizi yapılır;

sentetik (deterministik) - eylemlerin bireysel unsurları tek bir bütün halinde birleştirilir, tutarlı bir dizi hareket içeren genelleştirilmiş bir görüntü oluşturulur;

otomasyon aşaması - gereksiz hareketler ortadan kaldırılır, dikkat, eylem sürecinden sonucuna doğru hareket eder, bir hareket ritmi oluşur, hızının keyfi bir düzenlemesi oluşur.

Bir pilotun bir simülatör üzerinde eğitilmesi sürecinde mesleki becerilerin oluşumundaki aşamalar açıkça görülebilir (Şekil 25-1).

Oluşturulan beceriler birbirinden ayrı olarak var olmazlar, etkileşime girerler: bazı durumlarda eski beceriler yenilerinin kazanılmasına katkıda bulunur (becerilerin olumlu aktarımı), diğerlerinde ise oluşumlarını engeller (becerilerin karışması).

Bir beceri oluşturmanın ana yolu egzersizdir. Egzersiz, beceri ve yetenekleri geliştirmek için belirli bir şekilde düzenlenen eylemlerin tekrarlanan, tekrarlanan bir performansıdır. Egzersiz kullanımının etkinliği, net bir hedefin varlığı, tutarlı ve kademeli komplikasyon, sonucun değerlendirilmesi, egzersiz sürecinin kendi kendini kontrol etmesi, eğitim sonucu için bir geri bildirim sistemi, öğrencinin etkinliği, talimatın eksiksizliği ve kesinliği.

Bilgi ve becerilere dayanarak, egzersizler sonucunda (eğitim sırasında ve gerçek aktivitede) bir kişinin çalışma yeteneği oluşur. Beceri, profesyonel becerileri normal (düzenli) ve standart olmayan koşullarda uygulamak için gerekli yolların bilgisini ve anlayışını belirleyen karmaşık bir zihinsel eğitimdir. emek süreci. Beceri ve beceri, eylem programı ve uygulanması ile aynı şekilde ilişkilidir. Beceriler öneriyor farklı varyantlar eylemlerin uygulanması.

Eğitim sürecinde kazanılan beceri ve yetenekleri belirli bir düzeyde sürdürmek ve bunları gerçek faaliyet koşullarını modelleyerek (simüle ederek) geliştirmek için mesleki eğitim yapmak gerekir. Ana eğitim araçlarından biri simülatörlerdir. Simülatörlerin kullanımı, sınırlı bir süre içinde çalışılan eylemlerin tekrarlanma olasılığı, hataların hızlı tespiti ve ortadan kaldırılması, metodolojist ve kursiyer arasındaki yakın iletişim vb. avantajları nedeniyle eğitimin verimliliğini arttırır. .

Eğitim süreci, hem aktivitenin kalitesini arttırmada hem de kursiyerin nöropsişik reaksiyonunu azaltmada, enerjiyi, bilgisel, zihinsel aktivite maliyetini azaltmada kendini gösterir. Aşırı çaba, psikofizyolojik yetenekler sınırında çalışma nedeniyle eğitim sırasında yüksek puan alınabileceği bilinmektedir. Aynı zamanda, özellikle karmaşık koşullarda aktivitenin güvenilirliği azalır.