İnsanı hayvan dünyasından ayıran, evrim sürecinde insanı sürekli geliştiren, onu güçlü, hünerli yapan çalışma, ne yazık ki çalışan bir insanı da olumsuz etkileyebilir. İnsan vücudu üzerinde zararlı etkisi olan emek sürecinin kendisinin ve gerçekleştiği çevrenin faktörlerine zararlı denir. üretim faktörü veya profesyonel zarar. 4 gruba ayrılırlar:

psikofiziksel,
fiziksel,
kimyasal,
biyolojik.

zararlı eylem hızlı yorgunluk (verim azalması), vücudun diğer faktörlere karşı direncinde azalma, akut ve kronik hastalıklar ve hatta gelişimi gerçekten çalışma koşullarıyla bağlantılı olan profesyonel.

Daha fazlasını tahsis et tehlikeli üretim faktörü, yaralanma sebebidir (mekanik, fiziksel, kimyasal, elektrik).

Fabrika ve kurumlarda zararlı etkileri önlemek için işyerlerinin üretim kontrolü ve belgelendirmesi yapılmaktadır. Çalışma koşullarına göre, aşağıdaki sınıflar ayırt edilir:

tablo 1

Çalışma koşullarının zararlılık ve tehlike derecesine göre sınıflandırılması

	Sınıf adı	sağlık riski
	*En uygun*	Sadece sağlığın korunmasının değil, aynı zamanda yüksek performans için ön koşulların da yaratıldığı koşullar.
	*İzin verilebilir*	Faktörler kabul edilebilir standartları aşmaz ve olası işlevsel değişiklikler bir sonraki vardiya başlangıcında geri yüklenir.
	*Zararlı*	Zararlı üretim faktörleri hijyen standartlarını aşar ve zararlı bir etkiye sahiptir.
		Fonksiyonel değişiklikler daha önemlidir, çalışma kapasitesinde azalma, vücut direnci mümkündür.
		Genel morbidite artışı, sakatlıkla birlikte morbidite, meslek hastalıklarının ilk belirtileri.
		Genel morbidite, kronik patoloji ve meslek hastalıklarında önemli artış.
	*Tehlikeli*	Sırasında vardiya hayati tehlike, yüksek risk şiddetli formlar akut zehirlenme.

Dersten öğreneceksiniz:

bir öğretmenin çalışması hangi sınıfa aittir
Hangi zararlı faktörler sağlığı olumsuz etkileyebilir
bu olumsuz etkiler nasıl önlenebilir.

Öğretmen çocuklarla aynı “duygusal halkada” ve aynı ortamdadır. Aynı havayı soluyorlar, okul ortamının aynı faktörlerini deneyimliyorlar (bkz. Modül 10, sıhhi ve hijyenik rejim).

Faydaların listesi aşağıda verilmiştir (Tablo 2).

Tablo 2

Bir öğretmenin işinde profesyonel zarar

psikofizyolojik

(işçilik mesleği ile ilgili)

Çevre (okul içi ortam)

1. Nöropsişik stres

3. Hipodinamik

4. Mantıksız çalışma ve dinlenme modu

5. "Çocuk Çarşambası"

1. Olumsuz mikro iklim

2. İrrasyonel aydınlatma

3. Delici gürültü

4. RF radyasyonu

5. Uçucu kimyasallar

6. Karmaşık bileşimin tozu

7. Hava iyonları

8. Bakteri

Çevresel faktörler

Öğretmen eylemi şu şekilde deneyimleyebilir: soğutma , ve ısıtma mikro iklimi , Düşük ışık , nüfuz eden gürültü , kirli hava , toz tebeşir, mineral ve organik safsızlıklar içerir.

Çocukların kalış koşulları üretim tarafından kontrol edildiğinden, çevresel faktörlerin öğretmenler üzerindeki etkisi, emek süreci ile ilişkili olanlardan çok daha az belirgindir.

Öğretmenler için enfeksiyon tehlikesi devam ediyor: grip, SARS, hepatit A, tüberküloz, uyuz vb. Bu nedenle çocuklarla birlikte aşılanmalıdırlar.

Psiko-duygusal stres (PEN)

Zamanın yapısında ana yeri kaplayan ders, nöropsişik alanı üzerinde en yüksek talepleri yapan ana yüktür.

yeni programlar, ders kitapları, teknolojiler, mesleki seviyelerini sürekli iyileştirme ihtiyacı, çalışma sonuçları için sorumluluk ile ilişkili. Bir öğretmenin mesleği için başkalarının gereksinimleri, kültürel düzeyi, ahlaki karakter, görünüm, giysiler. Ve kontroller, testler, sınavlar, her zaman beklenen sonuçlar değil mi?

olumsuz ve duygusal arka plan (çocuklar, ebeveynler, meslektaşlar, olası kavgalar, arızalar, çatışmalar ile iletişim).

Özel eşya "çocuk ortamı" (koşma, gürültü, gürültü). Öğretmen ve çocuklar aynı “duygusal halka” içindedir ve birinin tahrişi diğerine aktarılır, bu hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin öğrenmesini ve sağlığını olumsuz etkiler.

Düzensiz çalışma yükü gün ve hafta boyunca öğretmenin çalışmasında bir başka özelliktir. Ek sınıflar, etkinlikler, işin doğrulanması, havalı rehber, programda "pencereler".

Okulda, genellikle vardiya içi dinlenme, yemek için hiçbir koşul yoktur Uzun bir çalışma gününde gelişen yorgunluğu artıran , iyileşmeyi geciktirir.

Eğer bir fiziksel stresleöğretmenin işi ışık(sınıf 1-2), ardından gerginlikleüçüncüye ait sağlığa zararlı sınıf) - 3.1-3.2.

Olası olumsuz etkiler kaygı, nevrotik durumlar, nevrozlardır.

boğaz yükleri

Ses telleri üzerinde büyük stres, genellikle çalışma yükü haftada 18 saati aşıyor. Bu, mesleki gelişime katkıda bulunur. larenjit , riski artırır farenjit ve Solunum hastalıkları .
saat kronik larenjit görünür:

ses kısıklığı,
ses yorgunluğu,
sürekli öksürme ihtiyacına neden olan boğazda kaşınma, kaşınma hissi.

Herhangi bir zihinsel çalışmanın arkadaşı - hipodinamik kardiyovasküler sistemin zayıflamasına yol açan kaslar, vücudun diğer olumsuz faktörlerin etkilerine karşı direncini azaltır.

Böylece öğretmen çocuklarla aynı ortamda bulunur ve olumsuz bir mikro iklime, irrasyonel aydınlatmaya, gürültüye, tozlu ve kirli havaya, statik elektriğe ve radyo frekansı radyasyonuna maruz kalabilir. Ama sonuçlara bakılırsa üretim kontrolü, yetersiz analizlerin yüzdesi ihmal edilebilir.
Kural olarak, zararlılık açısından ikinci olacak, izin verilen işçi sınıfı .

Ne yazık ki, önemli nedeniyle nöropsişik stres ve ses teli gerginliği öğretmenin işi üçüncü sınıfa (3.1; 3.2) aittir, bu nedenle yukarıda belirtilen faktörler zararlı etkilemek. Emeğin yoğunluğu, emek sürecinin özelliğinden kaynaklanmaktadır - eğitim, entelektüel ve duygusal stres. Öğretmenlerin diğer meslek temsilcilerinden çok daha sık nevrotik bozukluklar ve kronik larenjit geliştirmesinin nedeni işin özellikleridir.

karakterde öğretmenler zamanla ortaya çıkıyor otoriterlik , diğer insanların görüşlerine karşı hoşgörüsüzlük bu da çatışmalara yol açabilir, zihinsel stres (nöropsişik zayıflık, "duygusal yıpranma"), nevroz benzeri durumlar da gelişir veya nevroz (çeşitli kaynaklara göre incelenenlerin %60-98'i). Ve bu, örneğin vejetatif-vasküler distoni, hipertansiyon ve sindirim bozuklukları gibi diğer hastalıkları kışkırtır.

Çok yaygın neden nevrotik bozukluk kronik duygusal stres sebebiyle insanlar arasındaki günlük iletişimde doğru tonu bulamama veya isteksizlik. Bu tür çatışmalar her zaman yüksek sesle kavgalar, istismar, skandallarda ifade edilmez. Ayrıca, hoşnutsuzluk, kızgınlık, öfkenin dışa dönük ifadeleri engellendiğinde ve “yalnızca” dostça olmayan sözler, tonlamalarla tezahür ettiğinde, “yüksek entelektüel düzeyde” de yer alabilirler. Ancak bu durumlarda bile olumsuz duygular, çatışma durumundaki katılımcıların sağlığını etkiler.

Bu tür nevrozların önlenmesi "insanlar arasında yaşama yeteneği", yani. herkese nazik davranma, diğer insanların hatalarına çok fazla dikkat etmeme (daha sık kendi hatalarını hatırlama) ve en önemlisi, tahrişi, öfkeyi hızla “söndürebilme”, dikkati başkalarına çevirebilme, daha sakin ve daha hoş nesneler.

İnsanlar arasında yaşama yeteneği kalıtsal değildir. Bu öğrenilmelidir.

Tünaydın. Okulumuzda bir kimya ve bilgisayar bilimleri öğretmenine zararlılık için %12 oranında ek ödeme yapılmıştır. 1 Eylül 2013'ten itibaren, işlerin sertifikalandırılmasına atıfta bulunarak bu ek ücret kaldırıldı Özel (zararlı) koşullarda kendi ücret özelliklerine sahiptir (Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 146, 147. Maddeleri). İle Özel durumlar emek, bir kimya öğretmeninin (kimyasal reaktiflerin kullanılması, bunların depolanması ve depolanması), bir bilgisayar bilimi öğretmeninin (bilgisayar ekranlarında çalışan) çalışmalarını içerir. SSCB Devlet Halk Eğitim Komitesi'nin 08/20/90 tarih ve 579 sayılı "Çalışma Listesi" ni onaylayan Emri uyarınca olumsuz koşullar Zor ve zararlı çalışma koşullarına sahip işçiler, uzmanlar ve çalışanlar için ek ödemelerin yapıldığı işçilik”, bu öğretmenlerin çalışması zararlı çalışma koşulları ile çalışmayı ifade eder. Aynı zamanda öğretmenlere %12'ye varan maaş artışı sağlanabilmektedir.

Lütfen cevap verin, işveren haklı mı? Değilse, geri ödeme almak için nereye gitmemiz gerekiyor?

Avukat Cevapları

İş Kanunu, zararlı ve tehlikeli koşullarda üretimde çalıştırılan işçilerin çalışmalarının ücretlendirildiğini belirler. artan boyut(İş Kanunu'nun 146. Maddesi). Hükümet, tazminat ödemesinin miktarını ve prosedürünü belirler, bunlar bir toplu sözleşme veya iş sözleşmesinde sağlanmalıdır (İş Kanunu'nun 219. Maddesi).

Listeli sınıflandırmalar tehlikeli iş Rusya Federasyonu'nda değil, bunun yerine "Zararlı çalışma koşullarına sahip endüstrilerin, mesleklerin ve pozisyonların listesi, ek izin hakkı ve daha kısa çalışma günü hakkı veren işler" var.

Bu belge, SSCB Devlet Çalışma Komitesi Kararnamesi ve 25 Ekim 1974 tarihli Tüm Birlik Merkez Sendikalar Konseyi Başkanlığı N 298 / P-22 tarafından onaylandı.

Yakın zamana kadar, yalnızca meslekleri endüstri listesinde bulunan işçilere tazminat sağlandı (SSCB Devlet Çalışma Komitesi, Tüm Birlikler Merkez Sendikalar Konseyi'nin 03.10.86 No. 387 / 22 tarihli kararının 2. maddesinin 1. paragrafı). -78).

Ancak Rusya Federasyonu Yüksek Mahkemesi, 04.06.13 tarih ve AKPI13-411 sayılı kararıyla bu hükmün 28 Mart 2013 tarihinden itibaren geçersiz olduğunu kabul etmiştir.

Artık, çalışma koşulları sertifikasyon sonuçlarına göre zararlı olarak kabul edilen tüm çalışanlar, artan ücret alma hakkına sahiptir.

Eğer senin iş yeri 3. veya 4. sınıf sertifikasına sahipseniz, ücret artışına ("zarar için") hak kazanırsınız. İşyerinizin sertifikasyonu hakkında sizi bilgilendirmek için yönetimle iletişime geçin.

Asgari tazminat miktarı maaşın yüzde 4'üdür (20 Kasım 2008 tarih ve 870 sayılı Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi'nin 1. maddesi). Ondan katkı payı ödemek ve kişisel gelir vergisini kesmek gerekir (24 Temmuz 2009 tarihli 212-FZ sayılı Federal Yasanın 9. maddesinin 1. bölümünün 1. fıkrasının “ve” paragrafı, Rusya Maliye Bakanlığı'nın mektubu) 19 Haziran 09 No. 03-04-06-02/46). Ek ücret tutarı, tahakkuk dönemindeki giderlerde, yani dokuz aylık beyannamede dikkate alınabilir (Rusya Federasyonu Vergi Kanunu'nun 255. maddesinin 3. fıkrası).

Mesaj Görüntüleme: 28

Tehlikeli eylem ve zararlı faktörlerçalışma koşulları ve bunlara karşı korunma önlemleri

Zararlı çalışma koşulları- işçinin veya yavrularının vücudu üzerinde olumsuz etkisi olan zararlı üretim faktörlerinin varlığı ile karakterize edilen çalışma koşulları

Zararlı üretim faktörleri- faktörler Üretim ortamı ve belirli koşullar altında (yoğunluk, süre vb.) bir çalışan üzerindeki etkisi, meslek hastalığına, çalışma kapasitesinde geçici veya kalıcı bir azalmaya, bedensel ve bulaşıcı hastalıkların sıklığının artmasına ve yavru sağlığının ihlali.

Tehlikeli ve zararlı üretim faktörleri, eylemin niteliğine göre aşağıdaki gruplara ayrılır:

fiziksel;

Kimyasal;

biyolojik;

Psikofizyolojik;

Fiziksel tehlikeli ve zararlı üretim faktörleriaşağıdaki alt bölümlere ayrılmıştır: hareketli makineler ve mekanizmalar, hareketli parçalar üretim ekipmanı, hareketli ürünler, boşluklar, malzemeler, çöken yapılar

Artan tozluluk, yüksek ve düşük hava sıcaklığı çalışma alanı, artırıldı: gürültü seviyesi, titreşim seviyesi, ışık parlaklığı, ses altı titreşim seviyesi, vb.

Kimyasal tehlikeli ve zararlı üretim faktörleri bölünmüş

insan vücudu üzerindeki etkinin doğası gereği: toksik, tahriş edici, kanserojen, mutajenik, üreme fonksiyonunu etkileyen;

insan vücuduna girme yolu boyunca: solunum organları, gastrointestinal sistem; cilt ve mukoza zarları.

Biyolojik olarak tehlikeli ve zararlı endüstriyelfaktörler aşağıdaki biyolojik varlıkları içerir: patojenik mikroorganizmalar(bakteri, virüs, mantar, protozoa) ve metabolik ürünleri; mikroorganizmalar (bitkiler ve hayvanlar)

Psikofizyolojik tehlikeli ve zararlı üretim faktörlerieylemin doğası gereği aşağıdakilere ayrılır: fiziksel aşırı yüklenme (statik, dinamik); nöropsişik aşırı yüklenme (zihinsel zorlanma, işin monotonluğu; duygusal aşırı yüklenme)

bir ve aynı tehlikeli ve zararlı üretim faktörü, eyleminin doğası gereği, aynı anda yukarıda listelenen farklı gruplara ait olabilir.

Çalışma koşullarını değerlendirmek için hijyenik kriterler- üretim ortamı parametrelerinin sapma derecesini ve mevcut hijyen standartlarından emek sürecini değerlendirmeyi sağlayan göstergeler.

Endüstriyel mikro iklim bina.

Endüstriyel tesislerin mikro iklimi, bir kişinin çevre ile ısı alışverişini, bir kişinin termal durumunu etkileyen ve refahı, çalışma kapasitesini, sağlığı ve emek verimliliğini belirleyen bir fiziksel faktörler kompleksidir.

Mikro iklim göstergeleri: hava sıcaklığı ve bağıl nem, hareketinin hızı, termal radyasyonun gücü. Sabit bir vücut sıcaklığını korumak için, vücut ısı dengesi ile tahmin edilen termostabil bir durumda olmalıdır.

Mikro iklim, bir kişinin ısı dengesi üzerindeki etki derecesine göre nötr, ısıtma, soğutma olarak ayrılır.

Nötr bir mikro iklim, bir vardiya sırasında bir kişiye maruz kaldığında vücudun termal dengesini sağlar.

Soğutulmuş mikro iklim- çevreye toplam ısı transferinin vücudun ısı üretiminin değerini aştığı parametrelerin bir kombinasyonu. Soğutulmuş bir mikro iklim, peptik ülser, siyatik alevlenmesine yol açar, solunum sistemi, kardiyovasküler sistem hastalıklarının ortaya çıkmasına neden olur

Bir kişiyi soğutmak, motor tepkisinde bir değişikliğe yol açar, koordinasyonu ve hassas işlemleri gerçekleştirme yeteneğini bozar ve serebral kortekste engelleyici süreçlere neden olur.

Isıtma mikro iklimi- Vücutta ısı birikiminde ve nemin buharlaşmasıyla ısı kaybı oranında bir artışta kendini gösteren, bir kişi ile çevre arasındaki ısı alışverişinde bir değişikliğin olduğu parametrelerin bir kombinasyonu.

Isıtma ikliminin etkisi ayrıca sağlık durumunun ihlaline, çalışma kapasitesinde ve işgücü verimliliğinde azalmaya neden olur. O hastalığın nedeni

Optimum mikro iklim koşullarıbir iş vardiyası sırasında bir kişi üzerindeki birleşik etkileri ile vücudun en uygun termal durumunu sağlayan mikro iklim göstergelerinin bu tür parametreleri ile karakterize edilir.

İzin verilen mikro iklim koşullarıbir iş vardiyası sırasında bir kişi üzerindeki etkileriyle birleştirildiğinde, termal durumda bir değişikliğe neden olabilecek mikro iklim göstergelerinin bu tür parametreleri ile karakterize edilir.

Zararlı mikro iklim koşulları- bir vardiya sırasında bir kişiyle birleştirildiğinde, vücudun termal durumunda değişikliklere, belirgin genel veya yerel rahatsız edici ısı duyumlarına, termoregülasyon mekanizmalarında önemli bir zorlamaya ve çalışma kapasitesinde bir azalmaya neden olan mikro iklim parametreleri. Aynı zamanda, insan vücudunun termal stabilitesi ve emek faaliyeti süresince ve tamamlanmasından sonra sağlığın korunması garanti edilmez.

Tehlikeli (aşırı) mikro iklim koşulları -bir kişiyle birleştiğinde, kısa bir süre için bile (1 saatten az) vücudun termal durumunda bir değişikliğe neden olan ve bu da sağlık ihlaline ve ölüm riskine yol açabilecek mikro iklim parametreleri.

Mikro iklimin izin verilen standart değerlerini korumak mümkün değilse, çalışanları olası aşırı ısınma ve soğumadan korumak için önlemler almak gerekir.Bu elde edilir: kişisel yollarla; yerel klima sistemlerinin kullanımı; kullanarak bireysel araçlar sıcaklıktaki artışa (düşüş) karşı koruma; olumsuz bir mikro iklimde çalışma sürelerinin düzenlenmesi vb.

Gürültü ve işçinin vücudu üzerindeki etkisi Gürültüden korunma.

Gürültü - zamanla rastgele değişen, farklı yoğunluk ve frekansta bir dizi ses çalışma şartları ve çalışanlarda rahatsızlığa ve vücudun çeşitli fonksiyonel sistemlerinde nesnel değişikliklere neden olur. Seslerin (veya gürültünün) yoğunluğunu karakterize etmek için, tahriş ve işitsel algı arasındaki yaklaşık logaritmik ilişkiyi dikkate alan bir ölçüm sistemi benimsenmiştir - ölçek beyaz veya (desibel)

Gürültü ile mücadelede teknik araçlar: Gürültünün nedenlerini ortadan kaldırmak, kaynağında azaltmak veya iletim yollarındaki gürültüyü azaltmak, acil savunma gürültüye maruz kalan işçi (işçi grubu). Tavanlar ve duvarlar için ses emici kaplamaların kullanılması, gürültü spektrumunda daha düşük frekanslara doğru bir değişikliğe yol açar, bu da seviyedeki nispeten küçük bir düşüşle bile çalışma koşullarını önemli ölçüde iyileştirir.

Darbe üretim gürültüsüçalışan başına tıbbi muayene sonuçlarına göre değerlendirilir. 6 m mesafeden fısıldayan konuşmayı algılarken işitme normal kabul edilir Normal işiten bir kişi konuşma konuşmasını 60-80 m mesafeye kadar algılar

Ön tıbbi muayenelerin temel amacı, işe uygunluk sorunlarını çözmek için çalışanların sağlık durumlarını değerlendirmektir. Ön muayene verileri, çalışanların daha fazla tıbbi izlenmesi için gereklidir.

Infrasound ve insan vücudu üzerindeki etkisi.

Infrasound, esas olarak 1 ila 20 Hz aralığında, duyulabilir (akustik) frekans bandının altında bir frekansa sahip ses titreşimleri ve dalgalar olarak anlaşılır. Bu frekans aralığı işitme eşiğinin altındadır.Modern teknolojinin gelişimi ve Araç, teknolojik süreçlerin ve ekipmanın iyileştirilmesine, makinelerin gücünde ve boyutlarında bir artış eşlik etmekte, bu da işyerlerindeki gürültü spektrumlarındaki düşük frekanslı bileşenlerin oranını ve kızılötesi görünümü artırma eğilimine yol açmaktadır.

Infrasound, odalara kolayca girer ve duyulabilir sesleri engelleyen engelleri atlar. Infrasound, odalara kolayca girer ve duyulabilir sesleri engelleyen engelleri atlar. Ses altı titreşimler titreşime neden olabilir

Teknik koruma önlemleri. Infrasound seviyelerini azaltmak için aşağıdakiler yapılmalıdır: Infrasound kaynağı olan nesneleri izole edin, onları ayrı odalara ayırın; teknolojik sürecin uzaktan kontrolü ile gözlem kabinlerini kullanın (kullanarak

infrasonik absorpsiyon ölçümleri), titreşim absorpsiyon; mekanik dalga frekansı dönüşümlü, vb. ile kızılötesi susturucular kullanın.

Üretim koşulları altında, normatif değerleri aşan seviyelerde infrasound'a maruz kaldığında, teknolojik düzenlemelere, talimatlara vb.

Müşterinin netleştirilmesi

Merhaba sevgili hukukçular. Köyümüzde sadece 2 okul var, 5 yıl önce birine iş buldum. 20 saate dayalı sınıf programları oluşturuldu çalışma haftası ama başöğretmen bana tüm öğretmenler gibi benim de 30 saatlik bir haftam olduğunu söyledi, yerel eğitim müdürlüğüne başvurdum ve orada haklı olduğumu teyit ettiler, ancak bir ay sonra bana bir iş sözleşmesi verildi. yazıldı: bir konuşma terapisti tarafından kabul edildi, . Ayrıca tesadüfen başka bir öğretmenle sohbet ederken, köyümüzün öğretmenlerinin, kimsenin bana bir şey söylemediği, konut ve toplum hizmetleri ve elektrik ödemesi için bir yardım alma hakkına sahip olduğunu öğrendim, kayıt için sosyal koruma departmanına başvurdum, ben reddedildi, çünkü fayda öğretmenlere verildi ve ben değilim. İş ve iş sözleşmesine girişin bir konuşma terapisti olması gerektiğini kanıtlamak için avukatlara başvurmak zorunda kaldım, ancak bundan sonra yönetmen girişi değiştirmeyi kabul etti. çalışma kitabı, iş sözleşmesini okula getirmemi ve değiştirmemi söylediler (ama ondan önce bir nüshasını çıkardım ve bölüme götürdüm) devlet denetimi iş gücü). Şimdi faydaları kullanabilirim, ancak elektrik için ödeme parası zaten iptal edildi. Maaşın uzlaşma makbuzunu aldıktan sonra, konuşma gelişimi bozukluğu olan çocuklarla çalışmak için %20'lik bir ek ücret olmadığını öğrendim, müdürle iletişime geçtim (ilgili belgeleri sağladım), sadece bu ödemeyi alabileceğime dair bir cevap aldım. Çalışmamın sonuçlarını gördükten sonra. Yılda bir kez mayıs sonunda yapılan çalışmalarla ilgili rapor müdüre sunulur ve ben beklemeye başladım. Yeni eğitim-öğretim yılının başında yine bu soruyla müdüre döndüm. Bu ödemenin sadece ıslah okullarında ödendiği, bizim genel eğitim okulumuz var ve bütçemizin kısıtlı olduğu cevabını aldığıma. Bundan sonra nasıl bir tavrım olduğunu hayal edebiliyor musunuz .... Sonunda beni işimden ayrılmaya zorladılar. Kendi iradesi. Aynı zamanda beni küçük düşürerek ve aşağılayarak tam bir aptal gibi gösterdiler. Böylece, 5 yıl boyunca evde oturmak zorunda kaldım, çünkü çalışacak hiçbir yer yoktu: anaokullarındaki oranlar düştü ve başka bir okulda meşguldüm.

Geçen yıl, Belediye Özerk Kararnamesi süresince o diğerinde öğretmen-konuşma terapisti olarak iş buldum. Eğitim kurumu Ortaokul. Faaliyetimin doğası gereği, sözlü ve yazılı konuşma bozukluğu olan çocuklarla düzeltme çalışmaları yapmakla yükümlüyüm, bu çocukların bazılarına ek olarak, özel (düzeltme) programlarına göre yaş norm sınıflarına entegre çalışıyorlar. VII ve VIII tipi okullar (bunlar zihinsel engelli ve öğrenme güçlüğü çeken öğrencilerdir - zeka geriliği).

Diğer öğretmenlerin VII ve VIII tiplerine göre çocuklarla çalıştıkları için para aldığını biliyorum, sadece yönetmene sormaya korkuyorum çünkü tarihi tekrar etmekten korkuyorum... Eğitim departmanıyla iletişime geçmenin bir anlamı yok, çünkü oradaki başöğretmen şimdi bir önceki okuldan aynı başöğretmendir.

İşyerimin çalışma koşullarının belgelendirilmesi veya özel bir değerlendirmesinin nasıl ve nasıl yapıldığını bilmiyorum.

Müşterinin netleştirilmesi

Görünen o ki: "Bölgesel işçiler için ücret sistemlerinin kurulmasının temelleri hakkında" kanunun kabulü ile bağlantılı olarak

bölgemizin bütçe, özerk ve devlet kurumları”:

Tazminat türleri ve teşvik ödemeleri,

kurulan kurumların çalışanlarının ücretlendirme sistemine dahil edilmesi

toplu sözleşmeler, sözleşmeler, yerel düzenlemeler

uyarınca İş hukuku ve diğer düzenleyici

yasal işlemler iş hukuku normlarının yanı sıra

tazminat ödeme türleri listelerine göre ve

Bölge Hükümeti tarafından onaylanan uyarıcı doğa.

Ve yürürlükten kaldırılması: Bölgemiz Valisinin "Bölge bütçesinden finanse edilen eğitim kurumları çalışanlarının ücretlerine ilişkin" Kararı

Rusya Eğitim Bakanlığı'nın 4 Şubat 1992 tarihli mektupları N 22 8 Aralık 1990 tarihli SSCB Bakanlar Kurulu Kararı N 1238

Ortaöğretim Genel Eğitim Okulu Belediye Özerk Genel Eğitim Kurumunda bir konuşma terapisti öğretmeninin çalışma koşullarının işyerinin sertifikalandırılmasının sonuçlarına dayanarak, çalışma koşulları normal olarak kabul edildi, işin özellikleri dikkate alınmadı. hesap: konuşma gelişimi sapmaları olan çocuklarla çalışın ve VII ve VIII tipi özel (düzeltme) okulların programlarına göre yaş normu sınıflarında entegre çalışan çocuklarla çalışın (bunlar zihinsel engelli öğrenciler ve öğrenme güçlüğü olan - zihinsel gerilik), yanı sıra eğitim kurumu, gelişimsel engelli çocuklarla iletişimin derecesini ve süresini dikkate almamıştır. yasal mı?

Müşterinin netleştirilmesi

İnternette biraz araştırdım ve şunu buldum:

AT Federal yasa bu nedenle, bazı mektupların noktaları iptal edildiğinden, konuyla ilgili hiçbir şey net değil.

İlk durumda, bölgemiz Valisinin “Bölgesel bütçeden finanse edilen eğitim kurumlarının çalışanlarının ücretlerine ilişkin” Kararnamesi yürürlükteydi.

6.1.12. %20 - psikolojik-pedagojik ve tıbbi-pedagojik komisyon uzmanlarına, konuşma terapisi merkezlerine;

ancak mevzuatta hiçbir yerde logopoint kavramının şifresinin çözülmesi yoktur.

İnternet sorunları: Konuşma terapi merkezi (“logo merkezi” olarak kısaltılır), konuşma bozukluğu olan çocuklara, çocuğu başka bir (uzman) gruba transfer etmeden yardım sağlanan bir yerdir. Genel gelişim türündeki (yani sıradan anaokulları) okul öncesi eğitim kurumlarının ana görevi, genel bir eğitim programının uygulanmasıdır.

Genel bir eğitim okulundaki bir konuşma terapisi merkezinde çalışan bir konuşma terapistinin çalışması, diğer kurumlardan farklı olan kendine has özelliklere sahiptir. Konuşma terapisi ek bir tedavi değildir. eğitim hizmeti içinde sunmaya çalıştıkça son yıllar, bu, eğitim sürecine paralel olarak, belirli öğrenci kategorilerinin daha erişilebilir ve başarılı bir şekilde ustalaşmasına katkıda bulunan bir etkinliktir.Doğum izninde olan bir meslektaşımla konuşmadım. Köyümüzde konuşma terapisti öğretmeninin sadece 3 pozisyonu vardır: 2 okulda ve 1 anaokulunda. Anaokulundan bir meslektaşımla konuştum - almıyor. Benden sonra "olayın" olduğu okulda 2 konuşma terapisti daha çalıştı ve benimle yaklaşık aynı sebepten ayrıldı. Ben kendim başka bir bölgede üniversiteden mezun oldum, o bölgede bu harcı ödediklerini bilerek, yaşadığım bölgede neden ödemediklerini merak etmeye başladım. şu an. Şimdi Pedagoji Enstitüsü'nün stajyer bir öğrencim var, enstitüde kendilerine bu ödenek hakkında bilgi verildiğini söyledi. Diğer meslektaşları da bitirdi, yani muhtemelen biliyorlar ama sormaya korkuyorlar. İşin aslı, bu ek ücreti neden almadığımızı anlayamıyorum.

zihinsel engellileri eğitmek

600 fiyat
soru

sorun çözüldü

Yıkılmak

Avukat Cevaplar (6)

Alınan
ücret 46%

avukat Rostov-na-Donu

Sohbet

Tünaydın!

2015 yılından itibaren ülkenin tüm bölgeleri belirttiğiniz öneriler doğrultusunda yeni ücret sistemlerine geçmiştir. Bu nedenle, daha önce yayınlanmış yasal düzenlemelere atıfta bulunmanın bir anlamı görmüyorum.

Sorunuzda belirtilen yasal düzenlemelerden alıntılara ve Rostov bölgesindeki eğitimcilere ek ödemeler konusunu düzenleme uygulamasına dayanarak, ücret sistemlerine göre tüm ek ödemelerin bağımlılara bölündüğünü açıklayabilirim (için zararlı çalışma koşulları, güvenli çalışma koşullarına ulaşıldığında iptal edilen -2 sınıf - SOUT sonuçlarına göre) ve bağımsız (için özel karakter iş, SOUT sonuçlarına göre geri alınamaz). Çalıştığınız bölgenin adını belirtmediğiniz için ilgili yönetmeliği bu açıdan kendiniz incelemeniz gerekmektedir.

İlişkin

d) Zararlı ve (veya) tehlikeli çalışma koşullarına sahip işlerde çalıştırılan işçiler için ücretlerin artırılmasına ilişkin miktar ve koşullar.
Çalışanların ücretlerinde artış sağlanmasının boyutları ve koşulları,
zararlı ve (veya) tehlikeli çalışma koşullarına sahip işlerde istihdam indirilemez ve (veya) iş mevzuatı, Rusya Federasyonu'nun iş hukuku normlarını içeren diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri, sözleşmeler ve toplu sözleşmeler uyarınca belirlenen miktar ve koşullara kıyasla daha da kötüleşti, bçalışma koşullarının özel bir değerlendirmesi olmadan 28 Aralık 2013 tarihli Federal Yasayı uygulamak için N 426-FZ "On özel değerlendirmeçalışma koşulları” ve yapılan değişiklikler dikkate alınarak Federal yasa 28 Aralık 2013 tarihli N 421-FZ “Rusya Federasyonu'nun “Çalışma Koşullarının Özel Değerlendirmesine Dair” Federal Yasasının Kabulüyle İlgili Bazı Yasama Kanunlarında Değişiklik Yapılmasına Dair;

o zaman: zararlı çalışma koşulları için% 20 ek ücret belirlenirse, iptal edilemez önce Çalışma koşullarının özel değerlendirmesi ve sonuçlarına göre çalışma koşullarının zararlı olup olmadığı. Devlet Çalışma Müfettişliği'nde özel bir değerlendirme yapılıp yapılmadığını, SOUT'un federal veri bankasını oluşturduklarını, SOUT'ta hizmet veren tüm kuruluşların orada bilgi sunması gerektiğini öğrenebilirsiniz.

Ayrıca bölgenizdeki sektörel işgücü sistemlerinin geliştiricilerine - Çalışma Bakanlığı ve bölgenin (bölge) Eğitim Bakanlığı'na bir açıklama için yazılı olarak başvurmanızı tavsiye ederim, herhangi bir okula bu konuda bilgi vereceklerini sanmıyorum. böyle bir istekte bulunma gerçeği.

Ayrıca bölgenizdeki sektörel ücret sistemleri ile ilgili KHK (Kanun)'u sohbette yayınlayabilirsiniz, bir göz atacağım.

Sen gerçek bir savaşçısın, destekliyorum!

Avukatın cevabı yardımcı oldu mu? + 0 - 0

Yıkılmak

Müşterinin netleştirilmesi

Cevabınız için çok teşekkür ederim. Amur bölgesinde yaşıyorum. Meselenin gerçeği,% 20'lik ek ücretin hiç belirlenmemiş olması, sanırım Rusya Eğitim Bakanlığı'nın 12 Ocak 1993 tarih ve 10 / 32-T sayılı mektubunun iptalinden bu yana (2006-2007'de) Bu köyde bir anaokulunda çalıştım bir defektolog öğretmeni olarak böyle bir ikramiye almadım, sonra 2 yıl boyunca Moskova bölgesine gittim, orada çalıştım ve konuşma ile çocuklarla çalışmak için hesaplamada ayrı bir sütuna dikkat çektim. %20 gelişme sapmaları.) Bu nedenle ilk okulun müdürüne sordum, bu ödemeyi ancak çalışmamın sonuçlarını gördükten sonra alabileceğim cevabını aldım. Yılda bir kez Mayıs ayı sonunda yapılan çalışmalarla ilgili rapor müdüre sunulur. Yeni eğitim-öğretim yılının başında yine bu soruyla müdüre döndüm. Bu ödemenin sadece ıslah okullarında ödendiği, bizim genel eğitim okulumuz var ve bütçemizin kısıtlı olduğu cevabını aldığıma.

Bunu öğrenen yönetmen beni ona çağırdı. İlk sorum “Burada çalışmak ister misin” oldu ve ben de “Tabii ki istiyorum çünkü bu yüzden burada bir işim var ama her iş buna göre ödenmeli” diye yanıtladım. Yönetmen artık çalışmayacağımı, bunun için her şeyi yaptığımı, kocamın komutanını tanıdığını ve onun için kötü olacak bir şey yapabileceğini söyledi. Tabii bu konuşmayı başka kimse duymadı... Gözyaşlarına boğuldum ve eve gittim. O sırada bir çocukla hastalık iznindeydim.

Ertesi gün yine müdüre çağrıldım. Neyin tartışılacağını varsayarsak (ve "Bilgi Üzerine Federal Yasanın 1. maddesi, 8. maddesi uyarınca, bilgi Teknolojisi"vatandaşlar ve kuruluşlar, kaynaklarına bakılmaksızın her türlü bilgiyi arama ve alma hakkına sahiptir ve aynı maddenin 2. fıkrasına dayanarak vatandaşlar, hak ve özgürlüklerini etkileyen bilgileri alma hakkına sahiptir. memurlardan.) Ofise girmeden önce cep telefonumdaki ses kayıt cihazını açtım, müdüre ek olarak, eğitim daire başkanı da oradaydı, elbette, benim için aracılık etmesini ve bazılarını doğrulamasını umdum. işin özellikleri için bana para ödenip ödenmediğine dair belgeler. Bir şekilde kafama uymadım. Ama konuşma son derece düşmanca bir tonda gerçekleşti. İkisi de beni bir kız öğrenci olarak azarladı ... Ve bir kez daha aldım bu ödemenin sadece ıslah okullarında yapıldığına ve genel bir eğitime ve sınırlı bir bütçeye sahip olduğumuza dair bir cevap... Bundan sonra bana karşı tutumun ne olduğunu hayal edin .... Bütün ekip bana bir düşman olarak baktı, bir şekilde duydular bile : “Ve bu genç koyun da benim hakkımda şikayetler yazıyor. bakanlık düzeyinde ... "(Şikayet yazmadım, açıklama talebi yazmama rağmen)

Birkaç gün sonra, böyle stresli bir durumdayken, en az bir ay boyunca, kendi masraflarımla bir tatil başvurusu yazma talebiyle yönetmene yaklaştım ve reddedildi. Yönetmen bana her şeyden önce bir anne ve karım olduğumu, evde kalmam gerektiğini, bir ailem olduğunu, 1. sınıfta bir çocuğum olduğunu, onunla ödev yapmam gerektiğini ima etmeye başladı.. .

Kendi özgür irademle ayrılmak zorunda kaldığıma inanıyorum. Aynı zamanda, özür dilerim, “tam bir aptal” olarak ifşa oldum. Böylece, 5 yıl boyunca evde oturmak zorunda kaldım, çünkü çalışacak hiçbir yer yoktu: anaokullarındaki oranlar düştü ve başka bir okulda meşguldüm.

İşten çıkarılmamdan sonra bakanlıktan (OKUL DAHA ÖNCE BİLGİLENDİRİLDİ) posta yoluyla bir yanıt aldım: "Rusya Eğitim Bakanlığı'nın 12 Ocak 1993 tarih ve 10 / 32-T sayılı mektubu geçerli değil, çalışanlara yapılan tüm ek ödemeler , Bu ödemelerin belirli miktarları toplu sözleşmede, kurumun yerel normatif eyleminde belirlenir ve Bölgemiz Valisinin “Bölge bütçesinden finanse edilen eğitim kurumları çalışanlarının ücretlerine ilişkin” Kararnamesi HAKKINDA BİR SÖZ DEĞİLDİR, DEĞİL Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı ve Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim İşçileri Sendikası'nın Mektubu Hakkında Bir KELİME

"2005 yılında eğitim kurumları çalışanlarının ücretlerinin büyüklüğü ve koşulları hakkında"

6.1.1. % 15-20 - öğrenciler için özel (düzeltici) eğitim kurumlarında (bölümler, sınıflar, gruplar) çalışmak için, gelişimsel engelli öğrenciler (zihinsel engelli olanlar dahil); 6.1.13. %20 - psikolojik-pedagojik ve tıbbi-pedagojik komisyon uzmanlarına,

ve bu soruyu sormama rağmen konuşma terapistlerinin faaliyetlerini düzenleyen diğer belgeler.

Çocuğum bu okulda okuduğu için başka bir yere gitmedim ve bazen fark etsem de önyargılı bir tavırdan korktum. Bu süre zarfında, okula giden ikinci çocuğum doğdu. Çocuk Yuvası bu okula bağlı.

Ve daha sonra mevcut maaşımı ve müteakip emekli maaşımı etkileyen 5 yıllık hizmetimi kaybetmem kimsenin umrunda değil ....

İnternette belgeleri kendi başıma aramaya ve incelemeye başladım ve geçen gün Amur Bölgesi Valisi ile karşılaştım KARAR 09/20/2005 N 525 Blagoveshchensk Bölgesel bütçeden finanse edilen eğitim kurumları çalışanlarının ücretleri hakkında

6. Yükseltme oranları ücretler ve resmi maaşlar

6.1.12. 20% - psikolojik, pedagojik ve pedagojik uzmanlar için

tıbbi ve pedagojik komisyonlar, konuşma terapisi merkezleri.

Ama süresi doldu...

İkinci durumda, şu anki iş yerimde, Toplu İş Sözleşmesi ve ödeme yönetmeliği öğretmenler hakkında yüzeysel bir şekilde hazırlanmış, işin özelliklerine ilişkin ödemeler hakkında hiçbir şey söylenmiyor. İş sözleşmesinde çalışma koşulları normal olarak belirlenmiştir.

sözlü ve yazılı konuşmanın geliştirilmesine yönelik düzeltme çalışmaları veya başka bir deyişle bu tür çocuklarla (tip 7-8) konuşma terapisi desteği 7. sınıfa kadar zorunludur. (Yazılı konuşmayı düzeltme çalışmaları, doğrudan kontrol etmem gereken çalışma kitaplarında yapılır, dersler Rusça dil dersinin türüne göre yapılır) Konuşma terapisti olan derslere kayıtlı 30 çocuk var ve bunlardan biri çocuk kim evde eğitim görmüş. 7. ya da 8. sınıflar için ya da konuşma engelli çocuklarla çalıştığım için ya da evde eğitim için ya da defterleri kontrol ettiğim için para almıyorum.

Muhasebe bölümünde başka birinin hesaplamasını gördüğümde, 7-8 tür iş için ek ödemeler sütununu fark ettim, böyle bir sütunum yok. Bu ödemeler için uygun olup olmadığımı bilmiyorum. Diğer öğretmenlerin VII ve VIII tiplerine göre çocuklarla çalıştıkları için para aldığını biliyorum, sadece yönetmene sormaya korkuyorum çünkü tarihi tekrar etmekten korkuyorum... Eğitim departmanıyla iletişime geçmenin bir anlamı yok, çünkü oradaki başöğretmen şimdi bir önceki okuldan aynı başöğretmendir.

Lütfen bana hangi ödemelere hakkım olduğunu ve nereye başvurmam gerektiğini açıklayın.

- Alınan
  ücret 46%
  avukat Rostov-na-Donu
  Sohbet
  
  OSMS sonuçlarına göre çalışma koşulları güvenli olarak kabul edilirse, zararlı ve (veya) tehlikeli çalışma koşullarına sahip işler için artan ücret iptal edilir.
  Çalıştığınız kurum Amur Bölgesi'nin hangi ilçesinin bütçesinden finanse ediliyor?
  İyi günler Olesya!
  Muhasebe bölümünde başka birinin hesaplamasını gördüğümde, 7-8 tür iş için ek ödemeler sütununu fark ettim, böyle bir sütunum yok. Bu ödemeler için uygun olup olmadığımı bilmiyorum. Diğer öğretmenlerin VII ve VIII tiplerine göre çocuklarla çalışmak için ne aldıklarını biliyorum, sadece yönetmene sormaya korkuyorum çünkü tarihi tekrar etmekten korkuyorum
  Eğer başka öğretmenler bu ödeneği alıyorsa, sizin neden almıyor olmanız oldukça garip. Rusya Federasyonu İş Kanunu uyarınca, telafi edici ödenekler toplu sözleşmeler, eğitim kurumunun yerel düzenlemeleri ile belirlenir. Belirli bir konunun yasal işlemlerini inceledikten sonra izin verilip verilmediği hakkında konuşmak mümkündür, bu nedenle, Meslektaşlarınızın size yukarıda sorduğu sorunun cevabını netleştirin.
  İkinci durumda, şu anki iş yerimde, Toplu İş Sözleşmesi ve ödeme yönetmeliği öğretmenler hakkında yüzeysel bir şekilde hazırlanmış, işin özelliklerine ilişkin ödemeler hakkında hiçbir şey söylenmiyor. İş sözleşmesinde çalışma koşulları normal olarak belirlenmiştir.
  Çok besteliler çünkü muhtemelen ek ödemeler konusu çalıştığınız kurumun başkanının takdirindedir, bu aşağıda listelenen belgelerden kaynaklanmaktadır.
  29 Aralık 2012 tarihli Federal Kanun N 273-FZ (3 Temmuz 2016'da değiştirildiği şekliyle) “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında” (değiştirildiği ve eklendiği şekliyle, 1 Eylül 2016'da yürürlüğe girmiştir) Madde 28. Yeterlilik, haklar, yükümlülükler ve sorumluluk eğitim organizasyonu
  1. Bir eğitim kuruluşunun özerkliği vardır, yani bağımsızlıkuygulamada eğitimsel, bilimsel, idari, mali ve ekonomik faaliyetler, bu Federal Yasa, Rusya Federasyonu'nun diğer düzenleyici yasal düzenlemeleri ve eğitim organizasyonunun tüzüğü uyarınca yerel düzenlemelerin geliştirilmesi ve kabul edilmesi.
  Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın 12.01.1993 N 10 / 32-T Mektubu<Об оплате труда работников образовательных учреждений>artık geçerli değil ve sadece açıklamalar verdi, NPA değil, bu nedenle rehberlik edilemez.
  Rusya Federasyonu İş Kanunu'na göre, Madde 129. Temel kavramlar ve tanımlar
  Maaş (bir çalışanın ücreti) - çalışanın niteliklerine, yapılan işin karmaşıklığına, miktarına, kalitesine ve koşullarına ve ayrıca tazminat ödemelerine bağlı olarak iş için ücret (normalden sapan koşullarda çalışma da dahil olmak üzere telafi edici nitelikteki ek ücretler ve ödenekler, özel iklim koşullarında ve radyoaktif kirlenmeye maruz kalan alanlarda çalışmak, ve diğer tazminat ödemeleri ) ve teşvik ödemeleri (ek ödemeler ve teşvik edici nitelikteki ödenekler, ikramiyeler ve diğer teşvik ödemeleri).
  Madde 135 Ücretlerin Tespiti
  Bir çalışanın maaşı, belirli bir işverende yürürlükte olan ücret sistemlerine uygun olarak bir iş sözleşmesi ile belirlenir.
  Oranlar dahil ücret sistemleri tarife oranları, maaşlar (resmi maaşlar), normalden sapan koşullarda çalışmak da dahil olmak üzere telafi edici nitelikteki ek ödemeler ve ödenekler, teşvik edici nitelikte bir ek ödemeler ve ödenekler sistemi ve bir ikramiye sistemi,
  toplu sözleşmeler, sözleşmeler, iş mevzuatı ve iş hukuku normlarını içeren diğer düzenleyici yasal düzenlemelere uygun olarak yerel düzenlemelerle kurulur.
  …
  Ücret sistemlerini oluşturan yerel düzenlemeler, işverenin görüşleri dikkate alınarak işveren tarafından kabul edilir. temsili kurum işçiler.
  Bir iş sözleşmesi ile belirlenen ücret koşulları, iş mevzuatı ve iş hukuku normlarını içeren diğer düzenleyici yasal düzenlemeler tarafından belirlenenlere kıyasla daha da kötüleştirilemez, toplu sözleşme, sözleşmeler, yerel düzenlemeler.
  Toplu sözleşme, sözleşmeler, yerel düzenlemeler tarafından belirlenen ücret koşulları, iş mevzuatı ve iş hukuku normlarını içeren diğer düzenleyici yasal düzenlemeler tarafından belirlenenlerle karşılaştırıldığında daha da kötüleştirilemez.
  <Письмо>22 Ocak 1998 tarihli Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı N 20-58-07in / 20-4
  "Eğitim kurumlarının öğretmen-konuşma terapistleri ve pedagog-psikologları hakkında"
  …
  Öğretmenlerin maaş oranı - tüm eğitim kurumlarının konuşma terapistleri, bölümlere bağlı olmalarına bakılmaksızın, haftada 20 saat pedagojik çalışma için ödenir. Aynı zamanda, öğretmen-konuşma terapistinin hangi sınıfta pedagojik faaliyetler gerçekleştirdiği önemli değildir. Öğretmenler - konuşma terapistleri ve öğretmenler - bağımsız kurumlar olan psikolojik - tıbbi - pedagojik konsültasyon psikologları, ücret oranı haftada 36 saat pedagojik çalışma için ödenir.
  …
  endüstri anlaşması Rusya Federasyonu halk eğitimi ve bilim işçileri sendikasının Amur bölgesel örgütü ile Amur bölgesinin eğitim ve bilim Bakanlığı arasında 2015 - 2017 eğitim örgütleri hakkında
  IX. Sosyal garantiler, faydalar, tazminat
  9.1. Taraflar şu gerçeklerden hareket ederler:
  9.1.1."Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" Federal Yasası uyarınca, bağımsız olarak finansal ve ekonomik faaliyetler yürüten bir eğitim kuruluşu, bütçe fonlarının ve Rus mevzuatı tarafından yasaklanmayan diğer kaynaklardan alınan fonların kullanım talimatlarını belirler. Federasyon, kurucu tarafından kendisine tahsis edilen mali ve maddi kaynakları bir eğitim kuruluşunun tüzüğüne uygun olarak kullanır.
  Toplu sözleşmeye uygun olarak hem bütçe hem de bütçe dışı fonların tasarrufları aşağıdakilere yönlendirilebilir:
  ikramiyeler, çalışanlara sağlanan faydalar, çalışma ve yaşam koşullarının iyileştirilmesi, çalışanlar, aileleri, öğrenciler için rekreasyon organizasyonu, çalışanların ve çocuklarının, öğrencilerin sağlık ve diğer sosyal ihtiyaçlarını korumaya yönelik tedbirler;
  malzeme ve teknik tabanın güçlendirilmesi, bina ve yapıların bakımı, elden geçirmek, çevre düzenlemesi ve diğer üretim ihtiyaçları.
  Çalışanlara verilen ikramiyelerin usulü ve miktarı, ücret oranları için ödeneklerin belirlenmesi ve resmi maaşlar eğitim kurumunun ücret fonunun tasarrufları içinde belirlenir ve toplu sözleşmede sağlanır.
  
  Avukatın cevabı yardımcı oldu mu? + 0 - 0
  Yıkılmak
  
  Moskova'daki tüm yasal hizmetler

Tolyatti'nin kentsel bölgesi

TALİMAT NO.__6_
için işgücü koruması hakkında öğretim Üyesi

(öğretmen-psikolog, öğretmen-konuşma terapisti, öğretmen-defektolog, sosyal pedagog)

GENEL GÜVENLİK GEREKLİLİKLERİ

1.1. En az 18 yaşında, uygun eğitim almış, işgücünün korunmasına ilişkin talimatlar, öğretmen-psikolog olarak çalışmasına izin verilir, tıbbi kontrol ve sağlık nedenleriyle herhangi bir kontrendikasyonu yoktur.
1.2. Bir öğretmen-psikolog olarak çalışırken, iç çalışma takvimi, yerleşik çalışma ve dinlenme rejimlerinin kurallarına uymak gerekir.
1.3. Çocuklarla grup ve bireysel dersler yapılırken, çalışanlar ve öğrenciler aşağıdaki tehlikeli ve zararlı faktörlere maruz kalabilirler:
- Odanın yetersiz aydınlatılmasıyla görme keskinliğinin ihlali;
- duruş ihlali, omurganın eğriliği, yanlış boyutta öğrenci mobilyası ile miyopi gelişimi;
- açık hava etkinlikleri sırasında, ıslak ve kaygan zemine düşerken yaralanmalar;
- hatalı elektrikli ses üreten müzik cihazları ve enstrümanları kullanırken elektrik çarpması.
1.4. Çocuklarla bireysel derslerin yapıldığı bir öğretmen-psikolog ofisinde, sıcaklık rejimini kontrol etmek için bir oda termometresi asılmalıdır.
1.5. Öğretmen-psikolog kurallara uymakla yükümlüdür yangın Güvenliği, acil bir durumda birincil yangın söndürme ekipmanının yerini ve tahliye talimatlarını bilin.
1.6. Kaza durumunda derhal kurum yönetimine, spor salonu doktoruna haber verin.
1.7. Dersler ve etkinlikler sürecinde öğretmen-psikolog ve öğrenciler kişisel hijyen kurallarına uymalı, işyerini temiz tutmalıdır.
1.8. Bir iş gününün kaçırılması durumunda, öğretmen-psikolog, devamsızlığın nedenini açıklayan uygun bir belge sunmakla yükümlüdür.

2. ÇALIŞMA BAŞLAMADAN ÖNCE GÜVENLİK GEREKLİLİKLERİ

Öğrencilerle kendi veya çalışma odasında grup ve bireysel dersler yürütürken, öğretmen-psikolog şunları yapmalıdır:
2.1. Ofisteki tüm aydınlatmaları açın, lambaların düzgün çalıştığından emin olun. Ofisteki minimum aydınlatma, floresan lambalarla en az 300 lux (20 W/m²) ve akkor lambalarla en az 150 lux (48 W/m²) olmalıdır.
2.2. Ofisin elektrik donanımının iyi çalışır durumda olduğundan emin olun: lambalar tavandan güvenli bir şekilde asılmalı ve ışık saçan donanımlara sahip olmalıdır; bağlantı kutuları kapaklarla kapatılmalıdır; anahtarların ve prizlerin kasaları ve kapakları, çıplak temasların yanı sıra çatlak ve talaşlara sahip olmamalıdır.
2.3. Ofisteki mobilyaların doğru yerleştirildiğinden emin olun: Dolabın dış duvarı ile ilk masa arasındaki mesafe en az 0,5 - 0,7 m, dolap iç duvarı ile masalar arasındaki mesafe en az olmalıdır. 0,5 - 0,7 m, dolabın arka duvarı ile masalar arasındaki mesafe 0,7 m olmalıdır, Kara tahta ilk masalara 2,4 - 2,7 m, karatahtadan son masalara olan mesafe 8,6 m'den fazla olmamalı, pencerelerden uzaklık 6,0 m'yi geçmemelidir.
2.4. Doğrulayın sıhhi durum ofis, pencerelerde camın bütünlüğünden emin olun ve ofisin çapraz havalandırmasını gerçekleştirin.
Çapraz havalandırma süresi sınıflar dış sıcaklığa bağlı olarak:

Dış sıcaklık, derece C. Oda havalandırma süresi, min.
küçük değişikliklerde büyük değişikliklerde ve vardiyalar arasında
+10 ila +6 4-10 25-35
+5 ila 0 3-7 20-30
0 ila -5 2-5 15-25
-5 ila -10 1-3 10-15
-10'un altında 1-1.5 5-10

2.5. Oda sıcaklığının içinde olduğundan emin olun. kabul edilebilir sınırlar: yılın soğuk döneminde hava sıcaklığı - 22-240 C, sıcak dönemde - 23-250 C, bağıl nem - %40-60.
Optimum sıcaklık 18 - 200 C arasındadır.
2.6. Video monitörünü açın ve ekrandaki görüntünün kararlılığını ve netliğini kontrol edin.

3. ÖĞRENCİLERLE DERSLERDE GÜVENLİK GEREKLİLİKLERİ

3.1. Öğrenciler boylarına uygun sıralara otururlar: 1 numaralı mobilya grubu (turuncu işaretli) - 100 - 115 cm yüksekliğinde, 2 numaralı mobilya grubu (mor işaretli) - 115 - 130 cm yüksekliğinde, 3 numaralı mobilya grubu (sarı işaretli) ) - yükseklik 130 - 145 cm, mobilya grubu No. 4 (kırmızı işaretli) - yükseklik 145 - 160 cm, mobilya grubu No. 5 (yeşil işaretli) - 175 cm'den fazla yükseklik.
3.2. Önemli derecede işitme kaybı olan öğrencilere birinci ve ikinci masalarda iş verilir. Görme keskinliği azalmış öğrencilere ilk masalarda pencereye daha yakın yerler verilir. Romatizmal hastalıkları olan, sık boğaz ağrısına ve üst solunum yollarında akut iltihaplanmaya eğilimli öğrenciler, işyerleri pencerelerden daha uzağa atanır. Yılda en az iki kez, en uçta birinci ve üçüncü sırada oturan öğrenciler, duruş bozukluklarını ve omurga eğriliğini önlemek için yer değiştirirler.
3.3. Ofiste uygun doğal ışığı sağlamak için pencere pervazlarına çiçek koymayın.
3.4. Kabinde kullanılan tüm demolar elektrikli aletler kullanılabilir olmalı ve topraklama veya topraklama olmalıdır.
Spor salonunda görsel-işitsel TCO kullanırken, eğitim sürecinde sürekli kullanımlarının etkinliği tabloya göre belirlenir:
Çeşitli derslerde sürekli kullanım süresi teknik araçlaröğrenme:
Görüntüleme süresi (dakika olarak)
Sınıflar Film şeritleri, asetatlar Filmler TV programları
1-2 7-15 15-20 15
3-4 15-20 15-20 20
5-7 20-25 20-25 20-25
8-11 - 25-30 25-30

3.5. Ofisteki pencere camları toz ve kirden arındırılmalı, ayrıca lambalar yılda en az iki kez temizlenmelidir. Pencerelerin ve lambaların yıkanmasına ancak aşağıdakilerden sonra izin verilir: hedeflenen brifing. Öğrencilerin bu çalışmalara dahil edilmesi ve pencerelerin yapıştırılması yasaktır.
3.6. Pencereleri açarken, çerçeveleri kancalarla açık konumda sabitleyin. Kıç yatırması açarken sınırlayıcılar olmalıdır.
3.7. Pencereden düşmekten ve camdan yaralanmaktan kaçınmak için pencere pervazına çıkmayın.
3.8. Yaralanmayı önlemek için öğrenciler medya ekranını bağımsız olarak açıp kapatmamalıdır.
3.9. Psikoloji dersleri sırasında, gözler, duruş, parmaklar, kas grupları için fiziksel egzersizler, 3 Eylül 2004 tarih ve 121 sayılı Emir No.'ya uygun olarak 1-2 dakika yapılmalıdır. öğrenciler."

4. ACİL DURUMLARDA GÜVENLİK GEREKLİLİKLERİ

Eğitim psikoloğu şunları yapmalıdır:
4.1. Yangın çıkması durumunda öğrencileri derhal binadan tahliye edin, yangını kurum yönetimine ve en yakın amirine bildirin. itfaiye ve birincil yangın söndürme ekipmanı yardımıyla yangını söndürmeye devam edin.
4.2. Isıtma sistemi bozulursa, öğrencileri sınıftan çıkarın, binanın ısıtma ünitesindeki vanaları kapatın ve tesisatçı çağırın.
4.3. Yaralanma durumunda, mağdura ilk yardım sağlayın, spor salonu yönetimini ve gerekirse spor salonu doktorunu bilgilendirin, mağduru en yakın sağlık kurumuna gönderin.
4.4. Video terminalinin çalışmasında bir arıza olması durumunda kapatınız ve kurum yönetimine haber veriniz. Çalışmaya ancak sorun giderildiyse devam edilebilir.
4.5. PC kullanıcısına elektrik akımı çarparsa, derhal güç kaynağını kapatın, mağdura ilk yardım sağlayın, gerekirse onu en yakın tıbbi tesise gönderin.
Öğrenci şunları yapmalıdır:
4.6. Kendinizi iyi hissetmiyorsanız, öğretmen-psikologu bu konuda bilgilendirin.
4.7. Ne zaman olağandışı durumöğrenciler sakin kalmalı ve öğretmen-psikologun talimatlarını kesinlikle takip etmelidir.

5. ÖĞRENCİLER VEYA İŞLERLE DERSLERİN SONUNDAKİ GÜVENLİK GEREKLİLİKLERİ:

5.1. Gösteri elektrikli aletleri kapatın.
5.2. Ofisi havalandırın ve ıslak temizlik yapın.
5.3. Pencereleri, vasistasları kapatın ve ışıkları kapatın.

Gelişmiş

Talimata aşina:

Devlet eğitimi

muhtaç çocuklar için kurum

psikolojik ve pedagojik ve tıbbi ve sosyal alanlarda

yardım, psikolojik, tıbbi ve sosyal merkez

"Psikolojik ve pedagojik merkez" desteği

Tolyatti'nin kentsel bölgesi

Talimat No._18__

temizlik sırasında işçi koruması hakkında

1.1. En az 18 yaşında, iş güvenliği, tıbbi muayene eğitimi almış ve sağlık nedenleriyle herhangi bir kontrendikasyonu olmayan kişilerin tesislerin temizliğinde çalışmasına izin verilir.
1.2. Tesisleri temizlemeye kabul edilen kişiler, iç çalışma yönetmeliklerine, yerleşik çalışma ve dinlenme rejimlerine uymalıdır.
1.3. Tesisleri temizlerken, işçiler aşağıdaki tehlikeli ve zararlı üretim faktörlerine maruz kalabilir:
- koruyucu maddeler kullanılmadan dezenfektan çözeltilerinin hazırlanması;
- koruyucu maddeler olmadan dezenfektan ve deterjan kullanımıyla çalışırken ellerin cildinde hasar, tahriş ve alerjik reaksiyonlar;
- su ısıtmak için elektrikli kazan kullanırken elektrik çarpması.

1.4. Tesisleri temizlerken, aşağıdaki tulumlar, güvenlik ayakkabıları ve diğer kişisel koruyucu ekipmanlar kullanılmalıdır: pamuklu bir bornoz, bir eşarp, eldivenler ve banyoları temizlerken ek olarak: lastik çizme ve lastik eldiven.
1.5. Banyoları temizlemek için kullanılan temizlik ekipmanı, diğer odaları temizlemek için kullanılan temizlik ekipmanının işaretinden farklı olarak, parlak bir sinyal işaretine sahip olmalıdır.
1.6. Binaları temizlerken yangın güvenliği kurallarına uyun, birincil yangın söndürme ekipmanının yerini bilin.
1.7. Kaza durumunda, kaza mağduru veya görgü tanığı kurum yönetimine haber vermekle yükümlüdür.

1.8. Tesisleri temizlerken, iş tulumu, güvenlik ayakkabısı ve diğer kişisel koruyucu donanımların kullanımına ilişkin kurallara uyun. toplu araçlar koruma, kişisel hijyen kurallarına uyun.
İş güvenliği talimatlarına uymayan veya ihlal eden kişiler adalete teslim edilir. disiplin sorumluluğu iç işgücü düzenlemelerinin kurallarına uygun olarak ve gerekirse, işgücü koruma normları ve kuralları hakkında olağanüstü bir bilgi testine tabi tutulur.

2.1. Tulum, güvenlik ayakkabısı ve diğer kişisel koruyucu ekipmanları giyin, gerekli temizlik ekipmanlarını işe hazırlayın.
2.2. pişirmek ılık su ve gerekli dezenfektan ve deterjan çözeltileri. Su ısıtmak için elektrikli kazanların kullanılması yasaktır.
2.3. Temizlenen odada havalandırmayı açın veya pencereleri (kıç yatırması) açın ve kancalarla sabitleyin.

3.1. Bina temizliği:
- derslikler, atölyeler - son dersin bitiminden sonra ve yine derslerin hazırlanmasının ve daire çalışmalarının bitiminden sonra;
- koridorlar ve eğlenceler - her değişiklikten sonra;
- gardırop - her vardiya başlangıcından sonra;
- spor salonu - her dersten sonra günde iki kez ıslak temizlik;
- oyun, idari ve hizmet odaları, toplantı salonu - iş gününün sonunda;
- yemek odası - her yemekten sonra;
- tuvaletler ve tuvaletler - dezenfektan kullanımı ile her değişiklikten sonra;
- okul öncesi eğitim kurumlarının binaları - günde en az iki kez.

3.2. Tesisleri temizlerken benzin, gazyağı ve diğer yanıcı sıvıları kullanmayın.
3.3. Elektrik prizlerini, bağlantı kesme cihazlarını ve enerji verilen diğer elektrikli cihazları nemli bir bezle silmeyin.
3.4. Tuvalet temizliğinde kullanılan temizlik ekipmanları diğer odaların temizliğinde kullanılmamalıdır.

4.1. Deterjanlar veya dezenfektanlarla temas halinde, gözleri bol su ile yıkayın ve tıbbi yardım alın.
4.2. Temizlik sırasında deterjan ve dezenfektan kullanımı sonucu ciltte tahriş meydana gelirse, ellerinizi besleyici bir kremle sabun ve yağ ile iyice yıkayın.
4.3. Elektrik çarpması durumunda derhal voltajı kapatın ve solunum ve nabız yokluğunda kurbana suni teneffüs verin veya solunum ve nabız düzelene kadar dolaylı (kapalı) kalp masajı yapın ve kazazedeyi en yakın tıbbi tesise gönderin. .

5.1. Temizlik ekipmanını özel olarak belirlenmiş bir yere çıkarın (tuvalet temizliği için kullanılan ekipman ayrı olarak depolanır).
5.2. Havalandırmayı kapatın, pencereleri (kıç yatırması) kapatın ve ışığı kapatın.
5.3. Tulum, ayakkabı ve diğer kişisel koruyucu ekipmanları çıkarın, ellerinizi sabun ve suyla iyice yıkayın.

Gelişmiş : SEÇ Müdür Yardımcısı E.G. Manoilov'dan sorumlu

Talimata aşina:

"____" ______________ 20____

Devlet eğitimi

muhtaç çocuklar için kurum

psikolojik ve pedagojik ve tıbbi ve sosyal alanlarda

yardım, psikolojik, tıbbi ve sosyal merkez

"Psikolojik ve pedagojik merkez" desteği

Tolyatti'nin kentsel bölgesi

Talimat No. _15__

fotokopi makinelerinde çalışırken işçi koruması hakkında

Genel işgücü koruma gereksinimleri

1.1. İle bağımsız iş fotokopi makinelerinde (fotokopi makinesi, kanon gibi) en az 18 yaşında olan ve elektrik güvenliği konusunda 1. yeterlilik grubu da dahil olmak üzere özel eğitim almış, istihdam için zorunlu ve fotokopi makinelerinde çalışmaya uygunluk için yıllık tıbbi muayeneler yapan kişilere izin verilir, sağlık nedenleriyle kontrendikasyonları olmayan, işgücünün korunmasına ilişkin bir tanıtım brifingi ve işyerinde işgücünün korunmasına ilişkin talimatı geçenler. Kadınların hamileliklerinin başladığı andan itibaren ve emzirme döneminde fotokopi makinesi kullanımı ile ilgili her türlü işi yapmalarına izin verilmez.
1.2. Fotokopi makinelerinde çalışmak üzere kabul edilen kişiler, dahili çalışma yönetmeliklerine, yerleşik çalışma ve dinlenme rejimlerine uymak zorundadır.
1.3. Fotokopi makinelerinde çalışmak, tehlikeli ve zararlı çalışma koşullarıyla ilgili çalışma kategorisine girer. Fotokopi makinelerinde çalışırken, aşağıdaki tehlikeli ve zararlı üretim faktörleri çalışanları etkileyebilir:
a) fiziksel:
- artan ultraviyole radyasyon seviyeleri;
- Elektrik şoku.
b) kimyasal:
- ozon, nitrojen oksit, aseton, hidrojen selenyum, epiklorohidrin çalışma alanının havasındaki içeriğin artması.
1.4. Fotokopi makineleriyle çalışma odası, ısıtma ve klima sistemleri ile donatılmalıdır. Çalışan başına bina alanı, en az 15 metreküp kapasiteye sahip en az 6,0 m2 olmalıdır.
m Duvardan makinenin kenarlarına kadar olan mesafe en az 0,6 m ve servis alanının yanından en az 1,0 m olmalıdır.Tüm fotokopi makinelerinin hijyen sertifikalarıöngörülen şekilde alınır.
1.5. Fotokopi makinelerinde çalışan kişilerin yangın güvenliği kurallarına uyması, birincil yangın söndürme ekipmanının yerini bilmesi gerekmektedir.
1.6. Ekipman arızalanırsa çalışmayı durdurun, fotokopi makinesini ağdan ayırın ve bu durumu kurum yönetimine bildirin.
1.7. Kaza durumunda, kaza mağduru veya görgü tanığı derhal kurum yönetimine haber vermelidir.
1.8. Fotokopi makinelerinde çalışma sürecinde kullanım kılavuzuna, kişisel hijyen kurallarına uygun olarak çalıştırma prosedürüne uyun ve çalışma yerini temiz tutun.
1.9. İş güvenliği ile ilgili talimatlara uymayan veya ihlal eden kişiler, iç iş düzenlemelerine göre disiplin sorumluluğuna tabidir ve gerekirse, iş güvenliği normları ve kuralları hakkında olağanüstü bir bilgi incelemesine tabi tutulur.

2. İşe başlamadan önce iş güvenliği gereklilikleri

2.1. Fotokopi makinelerinde çalışmak için odayı iyice havalandırın, klima sistemini açın.
2.2. İşyerini inceleyin ve düzenleyin, gereksiz olanları kaldırın.
2.3. İşyerinin yeterince aydınlatıldığından emin olun, bu en az 300 lux olmalıdır. (20 W/m²).
2.4. Fotokopi makinesini inceleyin, harici hasar olmadığından, besleme kablosunun ve elektrik fişinin bütünlüğünden emin olun.
3. Çalışma sırasında işgücü koruma gereklilikleri
3.1. Fotokopi makinesini güç kaynağına bağlayın ve normal çalışmasını kontrol edin.
3.2. Fotokopi makinesini ıslak veya nemli ellerle elektrik şebekesine bağlamayın.
3.3. Fotokopi makinesinin çalışma kurallarına uyun, üzerine nem girmesine izin vermeyin.
3.4. Fotokopi makinesinin doğru çalışmasını, besleme kablosunun yalıtımının bütünlüğünü izleyin.
3.5. Çalışan bir fotokopi makinesine yaslanmayın, mümkün olduğunca ondan uzak durun.
3.6. Fotokopi makinesinin üzerine yabancı cisimler koymayın veya koymayın, mekanik baskıya maruz bırakmayın.
3.7. Fotokopi makinesini elektriğe bağlı ve gözetimsiz çalışır durumda bırakmayın.

4. Acil durumlarda işgücü koruma gereklilikleri

4.1. Fotokopi makinesinin çalışmasında bir arıza, kıvılcım, yanık kokusu, tel yalıtımının ihlali varsa, çalışmayı durdurun, gücü kapatın ve bildirin. acil Durum kurumun idaresi.
4.2. Kısa devre ve ekipman yangını durumunda, derhal gücü kapatın ve karbondioksit veya toz yangın söndürücü kullanarak yangını söndürmek için önlem alın, yangını en yakın itfaiyeye ve kurum yönetimine bildirin.
4.3. Elektrik çarpması durumunda, güç kaynağını kapatarak mağduru derhal akımın etkisinden kurtarın, gerekirse ona ilk yardım sağlayın, mağduru en yakın tıbbi kuruma gönderin.

5. İşin sonunda işgücü koruma gereklilikleri

5.1. Fotokopi makinesini şebekeden ayırın. Elektrik prizinden çıkarırken elektrik kablosundan (kablodan) çekmeyin.
5.2. İşyerini toplayın, klimayı kapatın, yüzünüzü ve ellerinizi sabun ve suyla iyice yıkayın.

Gelişmiş : SEÇ Müdür Yardımcısı E.G. Manoilov'dan sorumlu

Talimata aşina:

"____" ______________ 20____

Devlet eğitimi

muhtaç çocuklar için kurum

psikolojik ve pedagojik ve tıbbi ve sosyal alanlarda

yardım, psikolojik, tıbbi ve sosyal merkez

"Psikolojik ve pedagojik merkez" desteği

Tolyatti'nin kentsel bölgesi

Talimat No.__13_

bir işçi için işgücü koruması hakkında karmaşık hizmet ve bina tadilatı

1. İş güvenliği için genel şartlar

1.1. İş güvenliği, tıbbi muayene ve sağlık nedenleriyle herhangi bir kontrendikasyonu olmayan uygun eğitim, talimat ve bilgi testinden geçen en az 18 yaşında olan bireylerin, binaların karmaşık bakım ve onarımında bağımsız olarak çalışmasına izin verilir.
1.2. Binaların karmaşık bakım ve onarımı için çalışan bir işçi, iç çalışma programı, yerleşik çalışma ve dinlenme rejimlerinin kurallarına uymakla yükümlüdür.
1.3. Binaların karmaşık bakım ve onarımı üzerinde çalışırken, işçiler aşağıdaki tehlikeli ve zararlı üretim faktörlerine maruz kalabilir:

Arızalı bir aletle çalışırken yaralanmalar;
- boya ve çözücülerle çalışırken zehirlenme;
- yanıcı ve yanıcı sıvılarla çalışırken yangın çıkması;
- arızalı bir taşınabilir elektrikli aletle çalışırken elektrik çarpması.

1.4. Yaparken çeşitli işler binaların karmaşık onarım ve bakımı için uygun olanı kullanın özel giysiler, özel ayakkabılar ve diğer kişisel koruyucu ekipmanlar.
1.5. Binaların karmaşık bakım ve onarımı üzerinde çalışırken, yangın güvenliği kurallarına uyun, birincil yangın söndürme ekipmanının yerini bilin.
1.6. Kaza durumunda, kaza mağduru veya görgü tanığı derhal kurum yönetimine haber vermelidir. Ekipman, demirbaş ve aletlerin arızalanması durumunda işi durdurun ve kurum yönetimine haber verin.
1.7. Çalışma sürecinde, iş yapmak için belirlenmiş prosedüre, tulum giyme kurallarına ve kişisel hijyen kurallarına uyun ve işyerini temiz tutun.
1.8. İş güvenliği ile ilgili talimatlara uymayan veya ihlal eden kişiler, iç iş düzenlemelerine göre disiplin sorumluluğuna tabidir ve gerekirse, iş güvenliği normları ve kuralları hakkında olağanüstü bir bilgi incelemesine tabi tutulur.

2. İşe başlamadan önce iş güvenliği gereklilikleri

2.1 Yapılan işe uygun tulum giyin.
2.2. İş için ekipman, demirbaşlar ve aletler hazırlayın, servis verilebilirliklerini kontrol edin, keskinleştirin, gereksiz her şeyi işyerinden çıkarın.
2.3. Boyama ve diğer yangın tehlikesi olan işleri gerçekleştirmeden önce, birincil yangın söndürme ekipmanının mevcut olduğundan emin olun.

3. Çalışma sırasında iş güvenliği gereklilikleri

3.1. Çalışmaları yalnızca servis verilebilir, iyi ayarlanmış ve bilenmiş aletlerle gerçekleştirin.
3.2. Çalışma aletini yalnızca amacına uygun olarak kullanın.
3.3. Teknolojik işlemler (kesme, budama, keskileme, delme, parçaları birleştirme, planyalama vb.) bir tezgah üzerinde, belirlenen yerlerde durdurucular ve kelepçeler kullanılarak yapılmalıdır.
3.4. Demir testeresi ile malzeme keserken ellerin yaralanmasını önlemek için, alet bıçağını desteklemek için bir kılavuz kullanın.
3.5. Çalışmada bir elektrikli alet (elektrikli matkap, elektrikli planya, vb.) kullanırken, "Taşınabilir elektrikli aletlerin kullanımıyla çalışırken işçi korumasına ilişkin talimatlar" tarafından yönlendirilin.
3.6. Yüksekte (1,5 m'den fazla) çalışırken, dayanıklı, test edilmiş ve uçlarında lastik uçlu merdivenler kullanın, bunları güvenli ve sağlam bir şekilde monte edin, dayanakların altına yabancı cisimler koymayın.
3.7. Boyama işi yaparken, iyi havalandırılan bir alanda çocukların yokluğunda çalışma yapılmalıdır.
3.8. İşyerinde temizlik ve düzeni sağlayın, işyerini yabancı madde ve atıklarla kirletmeyin.

4. Acil durumlarda işgücü koruma gereklilikleri

4.1. Yangın çıkması durumunda derhal kurum yönetimine, en yakın itfaiyeye haber verin ve birincil yangın söndürme ekipmanı yardımıyla yangını söndürmeye başlayın.
4.2. Yaralanma durumunda mağdura ilk müdahaleyi yapın, gerekirse kurum yönetimine bildirin, mağduru en yakın sağlık kuruluşuna gönderin.
4.3. Çalışma aracı bozulursa veya bozulursa çalışmayı durdurun ve kurum yönetimine bildirin.
4.4. Elektrik çarpması durumunda derhal voltajı kapatın ve kurbanın nefesi ve nabzı yoksa suni teneffüs yapın veya solunum ve nabız düzelene kadar dolaylı (kapalı) kalp masajı yapın ve kazazedeyi en yakın tıbbi tesise gönderin. .

5. İşin sonunda işgücü koruma gereklilikleri

5.1. İşyerini, ekipmanı, aletleri toplayın ve depoya koyun. Koruyucu giysileri çıkarın ve ellerinizi sabun ve suyla iyice yıkayın.

Gelişmiş : SEÇ Müdür Yardımcısı E.G. Manoilov'dan sorumlu

Talimata aşina:

"____" ______________ 20____

KABUL:

Devlet Eğitim Kurumu "PPC" sendika komitesi başkanı

LV Pronina

"______" _______________2010

ONAYLAMAK:

GOU "PPC" Direktörü

G.V. Mukanina

"______" _______________2010

Ulaşım araçları verilir Talimatlar. 1.3. Bunun gereksinimleri Talimatlar demiryolu çalışanları için zorunlu ... bu gerekliliklere uygun olarak hazırlanmıştır Talimatlar ve fabrika Talimatlar bakım...

Uluslararası Çalışma Ofisi talimatları

Belge

Matkaplar, talimatlara uygun olarak çalıştırılmalı ve bakımı yapılmalıdır. Talimatlarüretici firma. 342. Operatörler şunları sağlamalıdır... çıkış ve iniş, kurallara uygun olarak kullanılmalıdır. Talimatlarüretici ve kullanıcı tarafından değiştirilmemelidir...

Güvenlik talimatları talimat listesi

Talimat

Murzhukhina E.V. "___" ____________ 20_ "___" ____________ 20__ TALİMATLAR 122-İSG Talimat... için işgücü koruması hakkında ... ___________ Murzhukhina E.V. "__" __________20_ "___" ____________20__ TALİMATLARTalimatöğrencilerin iş güvenliği hakkında...

Rusya Federasyonu yollarında karayolu ile hacimli ve ağır malların taşınmasına ilişkin talimatlar (Rusya Federasyonu İçişleri Bakanlığı Rusya Federasyonu Ulaştırma Bakanlığı ve Rusya Federasyonu Federal Otomobil ve Karayolu Hizmeti tarafından onaylanmıştır) 27 Mayıs 1996'da) (22 Ocak 2004'te değiştirildiği şekliyle)

Talimat

p.p. ile uyumluluk bunun 2.3 ve 2.4'ü Talimatlar. 3.12. Taşımacılık yapma izni ... A. Ana hükümler ve gereklilikler ile Talimatlar gabari dışı ve ağır yüklerin taşınması...

Ticari Markaların Tesciline İlişkin Tekdüzen Mekanizmalar (Usuller) Anlaşmasına İlişkin Talimatlar ve Mal Menşei Temyizleri (Coğrafi İşaretler)

Talimat

Ek No. 1'de verilen örneğe göre Talimatlar, ibraz edilen belgelerin zorunlu ve değişken detaylarının ... belirtilen şartlara uygun olarak doldurulmasıyla talimat, listenin doğruluğu dahil ...