Studento teisinio statuso samprata, struktūra ir rūšys

AT bendrasis planas teisinio statuso samprata švietimo įstaigos atžvilgiu jau buvo pateikta ir aptarta ankstesniame skyriuje. Tačiau, kalbant apie individą, ši sąvoka reikalauja šiek tiek išsamesnės analizės.

Pagal legalus statusas asmens (piliečio) teisės moksle paprastai suprantama kaip įstatymais įtvirtintų asmens (asmens) teisių, laisvių ir pareigų visuma, išreiškianti jo ryšį su valstybe, taip pat šių teisių ir pareigų įgyvendinimo teisines garantijas. . Teisinio statuso struktūra yra gana sudėtinga, nes ji apima:

Teisės normos (galiojančių teisės aktų normos).

Teisinės teisės ir pareigos (pagrindinis elementas, sudarantis semantinę ir prasminę teisinio statuso šerdį).

Pilietybė.

Juridinis asmuo duota tema teisinius santykius.

Teisinės (bendrosios ir konkrečios) vykdymo garantijos Juridinės teisės ir pareigas.

Teisėti subjekto interesai (t. y. interesai, tarpininkaujami galiojančių teisės aktų normų ir, visų pirma, Konstitucijos).

Teisinė atsakomybė (taip pat galima laikyti viena iš teisinės garantijos atmainų (priemonių).

Teisiniai (bendrieji, tarpsektoriniai ir sektoriniai) principai, kuriais remiantis ir vadovaujantis nustatomas ir reguliuojamas (keičiamas) teisinis statusas.

Kalbant apie ugdymo teisinių santykių subjekto, įskaitant mokinį, teisinio statuso turinio ir struktūros aiškinimą, išskiriami du šio statuso komponentai - bendras ir neprivaloma.

Generolas dalies forma bendrosios teisės, mokinio pareigos ir atsakomybė, dėl jo buvimo mokymo įstaigoje, ir nustatytos mokymo įstaigos įstatuose. Neprivaloma dalis formuojama priklausomai nuo eilės esamų aplinkybių: mokinio išsilavinimo lygio, vykdomų ugdymo programų, švietimo paslaugų teikimo sutarties turinio ir kt.

Svarbu pabrėžti, kad asmens įtraukimas į studentų skaičių neapriboja jo bendros piliečio teisinės padėties, nes jis gauna papildomas socialines ir administracines-teisines garantijas iš valstybės už jo įgyvendinimą. konstitucinė teisė išsilavinimui.

Studentų teisinę padėtį nustato Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“, atitinkamų švietimo įstaigų pavyzdiniai nuostatai, vietos švietimo įstaigos aktai (pirmiausia jos chartija).

Studento, kaip įgalioto asmens, teisinio statuso samprata yra neatsiejamai susijusi su jos įgyvendinimu subjektinė teisė , tai reiškia:

a) tam tikro leistino elgesio galimybė (elgesys, skirtas patenkinti savo poreikius ir interesus per savanorišką ir mėgėjišką mokymą 26);

b) galimybė reikalauti iš įpareigoto asmens (mokymo įstaigos, mokytojo) tam tikro teisėto elgesio, išplaukiančio iš jo funkcinių pareigų (pareigos aprašymas);

c) galimybę kreiptis į valstybės institucijas (įskaitant teisėsaugos ir teisingumo institucijas) dėl savo pažeistų teisių teisinės apsaugos (teisinio reikalavimo).

Art. Rusijos Federacijos švietimo įstatymo 50 straipsnyje pateikiamas pagrindinių studentų teisių sąrašas, iš kurių svarbiausios yra:

Teisingai pilnamečių piliečių RF pasirinkti mokymo įstaigą ir mokymo formą;

Teisę įgyti išsilavinimą pagal valstybinius išsilavinimo standartus, mokytis pagal šiuos standartus pagal individualias mokymo programas, į pagreitintą studijų kursą;

Teisė nemokamai naudotis biblioteka ir bibliotekų informaciniais ištekliais;

Teisę gauti papildomas (įskaitant mokamas) švietimo paslaugas;

Teisę dalyvauti vadovaujant ugdymo įstaigai;

Teisė į pagarbą žmogaus orumui;

Teisė į sąžinės, informacijos laisvę, laisvai reikšti savo nuomonę ir įsitikinimus;

Teisė pirmą kartą gauti nemokamą pradinę bendrąją, pagrindinę bendrąją, vidurinę (visą) bendrąją, pradinę profesinis išsilavinimas ir konkurso būdu įgyti vidurinį profesinį, aukštąjį profesinį ir aukštesnįjį profesinį išsilavinimą valstybinėje ar savivaldybėje švietimo įstaigų pagal valstybinius išsilavinimo standartus;

Civilinių švietimo įstaigų studentų, mokinių teisė laisvai lankytis mokymo programoje nenumatytuose renginiuose;

Teisė pereiti į kitą švietimo įstaigą, vykdančią atitinkamo lygio ugdymo programą, šiai ugdymo įstaigai sutikus ir sėkmingai atestavus ir kt.

Nuo sąvokos reikėtų skirti studentų teisių (subjektinių teisių) sąvoką teisėtas interesas kuri teisinėje literatūroje suprantama (bendriausia prasme) dėl individo poreikių ir socialinių interesų, jos noro gauti ir naudotis tam tikromis socialinėmis išmokomis, kurias tarpininkauja galiojantis įstatymas (teisės aktas), t.y. kurių turėjimas yra leidžiamas valstybės teisės aktų akivaizdoje, o įstatymų nustatyta tvarka ir formomis gali būti teikiamas ir saugomas kompetentingų institucijų ir asmenų (A. V. Malko, V. V. Subočevas). Taigi teisėti mokinio asmenybės interesai yra jo noras gauti kokybišką išsilavinimą, jo teisių ir laisvių gerbimas, laikymasis ir apsauga iš visos ugdymo įstaigos ir ypač pedagogų darbuotojų ir kt.

Bendra studento subjektinei teisei ir konkrečiam teisėtam interesui Ši byla bus tai, kad juos abu teisiškai garantuoja teisės aktai ir atitinkamos kompetentingos institucijos bei asmenys. Tolesniame pristatyme nereikia giliai atskirti šių dviejų sąvokų, todėl jos bus laikomos vienkartinėmis.

Neatsiejama studento teisinio statuso dalis yra teisinė prievolė kaip valstybės suteiktą tinkamo elgesio matą. Tinkamas elgesys apima šiuos dalykus:

a) pareiga susilaikyti nuo veiksmų, prieštaraujančių švietimo teisės aktams, kenkiančių ugdymo procesui ir ugdymo įstaigai, kitų mokinių, mokytojų teisėms ir interesams;

b) tam tikrų veiksmų atlikimas įgaliotų asmenų, įstaigų ir organizacijų (pirmiausia švietimo įstaigų) interesais;

c) pareiga patirti neigiamas pasekmes už padarytą teisės pažeidimą, numatytą švietimo ir kitų (administracinių, civilinių, baudžiamųjų) teisės aktų normų sankcijose (papeikimas, griežtas papeikimas, mokinio pašalinimas iš mokymo įstaigos ir kt.). ).

Tam tikras originalumas turi teisinę studentų atsakomybę, kuri išsamiai aptariama kitoje šio skyriaus pastraipoje. Šiuo atveju trumpai paliečiame rūšių studentų teisinis statusas, kuris, be struktūros, vaidina svarbų vaidmenį charakterizuojant asmens teisinį statusą ir kurio specifiką lemia asmenų, užimančių skirtingą socialinį ir teisinį statusą, statuso turinio ypatumai. padėtis.

Šios rūšys paprastai yra bendras, specialus (bendras) ir individualus teisiniai statusai, kurie aiškiausiai išreiškia pareigybės (vietos ir vaidmens) požymius, įskaitant šios padėties, šio subjekto reliatyvumą visuomeninių santykių sistemoje.

koncepcija bendras teisinis statusas piliečio (asmens) apima tas įstatymines teises, pareigas ir teisėtus interesus, kurie būdingi visiems piliečiams ir kiekvienam piliečiui individualiai, neatsižvelgiant į jo socialinio sluoksnio, lyties ir amžiaus, šeimos, tarnybinės padėties ypatumus (I. P. Levčenko, S. V. Oblienko). . Šiuo atžvilgiu kiekvienas studentas, tiek Rusijos Federacijos pilietis, tiek neturintis Rusijos pilietybės, bet turintis teisę mokytis Rusijos švietimo įstaigose (pagal tarptautines sutartis ir susitarimus), yra bendrojo (pirmiausia konstitucinio) nešėjas. teisinis statusas. kiekvienam tokiam subjektui taikomas str. Konstitucijos 43 str Rusijos Federacija.

Specialūs teisiniai statusai apima specifines tam tikrų kategorijų asmenų teises ir pareigas, nustatytas pagal aukščiau nurodytus požymius – socialinę padėtį, lyties ir amžiaus ypatumus ir kt. Šiuo atveju kalbama apie specialias valstybės tarnautojų, darbuotojų, verslininkų, kariškių, policijos pareigūnų ir kt. teises ir pareigas, atitinkamai numatytas specialiuose teisės aktuose. Šiuo atžvilgiu įvairių kategorijų (grupių) studentų teisinis statusas taip pat yra ypatingas statusas, nes jų teises ir pareigas daugiausia numato švietimo įstatymai (Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“, federalinis įstatymas „Dėl aukštojo mokslo“. ir antrosios pakopos profesinis mokymas" ir Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos, Rosobrazovanie ir Rosobrnadzor, savivaldybių švietimo institucijų, švietimo įstaigų vietos aktų įstatai. Kalbant apie bendrą studentų kategoriją, galime išskirti tokius porūšius. specialus statusas, kuris skiriasi priklausomai nuo išsilavinimo lygio ir švietimo įstaigos tipo, kaip ikimokyklinio ir jaunesniojo mokyklinio amžiaus mokinių (mokinių), bendrojo lavinimo mokyklų (pagrindinio vidurinio ir baigusio bendrojo ugdymo), pradinių klasių mokinių teisinė padėtis. profesinio mokymo įstaigos, vidurinio ir aukštojo profesinio mokymo įstaigų mokiniai (klausytojai), studentai antrosios pakopos profesinio mokymo sistemoje. Pažymėtina ir tai, kad vienas ir tas pats asmuo, priklausomai nuo jo užimamų socialinių pareigų visuomenėje, gali turėti skirtingus specialius teisinius statusus. Tarkime, tas pats aukštosios mokyklos studentas (specialus teisinis statusas) gali būti ir valstybinio, ir nevalstybinio universiteto studentu; universitetas su valstybine akreditacija ar ne. Skirtingų kursų studentų teisinės padėties taip pat skiriasi, nors tai dažnai gali būti vertinama kaip jų teisių ir teisėtų interesų pažeidimas, kai tam tikros organizacijos ir institucijos piktnaudžiauja savo teise. Pavyzdžiui, Valstybinės viešosios bibliotekos skaitykla, pavadinta V.G. Belinsky Sverdlovsko sritimi gali naudotis tik 3 ir aukštųjų mokyklų kursų studentai.

Koncepcija kitokia individualus teisinis statusas asmenybę. Skirtingai nuo bendrųjų ir specialiųjų teisinių statusų, asmens statusas turi statinį ir dinamišką aspektą. Statinis aspektas atspindi galimybė kiekvieno individo savo bendro ir ypatingo statuso suvokimas tipinio (bendrinio, specifinio) pobūdžio situacijoje, kurią numato šie statusai. Paprastai toks statusas yra fiksuojamas, pavyzdžiui, mokymo sutartyse tarp konkrečios mokymo įstaigos ir konkretaus asmens ar jo teisėtų atstovų. Dinaminis, arba, kitaip tariant, specifinis, individualus teisinis statusas apibūdina tikras konkretaus asmens naudojimasis teisėmis ir pareigomis esamoje realioje teisinėje situacijoje. Taigi, jei kiekvienas studentas turi teisę laikyti egzaminą, laikantis tam tikrų sąlygų, užtikrinančių priėmimą į egzaminą, reikalavimų, tai studentui N., įvykdžiusiam tokius reikalavimus ir sąlygas, egzaminą laikyti tikrai leidžiama. Kitaip tariant, asmens teisinis statusas (konkretus statusas) tiksliai parodo, kokias teises ir pareigas asmuo realiai realizuoja, naudojasi. Šis momentas laiko (N.V. Vitruk).

Be šių studento teisinio statuso tipų, gali būti ir kitų, kurie išskiriami atsižvelgiant į kitus kriterijus (veiksnius). Tarp šių veiksnių yra:

a) ar mokymo įstaiga, kurioje mokosi studentas, yra valstybinė ar nevalstybinė, akredituota ar neakredituota;

b) kuriam skyriui priklauso mokymo įstaiga, civilinė, karinė, Vidaus reikalų ministerijos ar Ekstremalių situacijų ministerijos įstaiga ir kt.);

c) mokymų finansavimo šaltinių ypatumai (įvairių lygių, fizinių ar juridinių asmenų biudžetų lėšos);

d) mokymosi sutarties buvimas, jos turinys;

e) individualūs mokinio gebėjimai ir ankstesnis jo išsilavinimo lygis;

f) studento teisė į išmokas ir kt.

studentų teisinis statusas federalinių įstatymų aktuose ir Rusijos Federaciją sudarančių subjektų įstatymuose

N.V. Putilo, skyriaus vedėjas socialiniai teisės aktai Teisės aktų leidybos ir lyginamosios teisės institutas prie Rusijos Federacijos Vyriausybės, teisės mokslų daktaras

Remiantis teorinėmis mintimis apie teisinio statuso elementus, straipsnyje nagrinėjama studentų teisinė padėtis. Ištirta federalinis įstatymas ir Rusijos Federaciją sudarančių subjektų aktų, atliekama lyginamoji analizė galiojančius reglamentus ir federalinio įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ projekto nuostatas.

Raktažodžiai: teisinis statusas, teisės, laisvės, pareigos, teisėti interesai, atsakomybė, akademinės teisės, socialines teises, teisę į mokslą.

Šiuolaikinėje Rusijos teorija teisės pagal kategoriją „teisinis statusas“ dažniausiai suprantamos kaip tam tikros rūšies subjektų teisių ir pareigų visuma. Tačiau daugėja tyrimų, kuriuose į šį sąrašą įtraukiama atsakomybė, teisėti interesai, taip pat atribojamos teisės nuo laisvių, dėl kurių pastarosios laikomos savarankiškais teisinio statuso elementais. Tuo pačiu metu daugelyje tyrimų „teisinio statuso“ kategorijos struktūra tampa daug sudėtingesnė, nes, be to, kas išdėstyta pirmiau, ji apima tokius elementus kaip: juridinio asmens statusas; pilietybė; teisės principus ir kt.

Būdamas vienodo turinio, teisinis statusas skirstomas į bendrąjį teisinį statusą (teisės, laisvės ir pareigos pagal Konst.

Rusijos Federacijos titulai) ir specialieji. Pastaroji apima ir kitų aktų normas, kurios, remiantis konstitucinėmis nuostatomis, atspindi tam tikrų piliečių kategorijų (kariškių, neįgaliųjų, karo veteranų ir kt.) teisinės padėties ypatumus. individualus statusas- tai konkretaus asmens teisių, laisvių ir pareigų, teisėtų interesų visuma, atsižvelgiant į jo teisinę padėtį (lytį, amžių, šeimyninę padėtį) nurodančius veiksnius, darbinė veikla ir tt).

Šio tyrimo rėmuose domimasi studentų, kaip specifinės ugdymo teisinių santykių subjektų grupės, specialiu teisiniu statusu. Jei studentų teisinė padėtis yra bendroji sąvoka, kurios pagrindai yra įtvirtinti Rusijos įstatyme

1992 m. liepos 10 d. federacija Nr. 3266-1 „Dėl išsilavinimo“, tada studentų teisinė padėtis pagal išsilavinimo lygį arba atsižvelgiant į paties studento ypatybes (pavyzdžiui, asmenys, įvaldę pagrindinę ugdymo programą savarankiškai -išsilavinimas arba švietimas šeimoje) yra specifinė sąvoka. Be to, kalbant apie aukštųjų mokyklų studentus ir asmenis, įgijusius antrosios pakopos išsilavinimą, lemiamą reikšmę turi 1998 m. birželio 22 d. Federalinis įstatymas Nr. 125-FZ „Dėl aukštojo ir antrosios pakopos profesinio mokymo“. Taip pat svarbu dėl specialių teisinių statusų įvairių kategorijų studentai turi tipines Rusijos Federacijos Vyriausybės patvirtintas nuostatas, taip pat studentų socialinės apsaugos įstatymų normas, fiksuojančias daugelį studentų teisės į socialinę apsaugą įgyvendinimo mechanizmo elementų įvairiuose švietimo sistemos lygmenyse.

Priėmus integruotą aktą, kuris yra federalinio įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ projektas, bus dalinai kodifikuotos normos, fiksuojančios studentų teisinį statusą, nes nuo šiol šie aukščiau nurodyti statusai bus reglamentuojama vieno akto ribose. Dėl to sumažės kitų panašias normas turinčių aktų reikšmė.

Norint suprasti pagrindinių teisinio statuso elementų (teisių, laisvių ir pareigų) esmę, manome, kad būtina laikytis šių pozicijų, išsakytų

mokslinė literatūra. Daugiau N.M. Teisę (atskirą valdžią) Korkunovas apibrėžė kaip leistiną dalyką, kurio galimybę suteikia atitinkamos pareigos nustatymas. Toks požiūris išliko Rusijos mokslasšiandien, bet gerokai praturtėjo išsamias charakteristikas iš šių galimybių: galimybė atlikti tam tikrus teigiamus veiksmus; galimybę mėgautis įvairiomis socialinėmis lengvatomis ir vertybėmis; gebėjimas reikalauti iš kitų asmenų atlikti savo pareigas; galimybę apginti savo teisę pasitelkus įstatyme numatytą teisinį mechanizmą. Tuo pačiu metu, jei teisės yra asmens teisiniai pajėgumai, kurių įgyvendinimas susijęs su atitinkamų pareigų vykdymu valstybės organų, tai laisvės yra „asmens galios, kurias jis gali įgyvendinti savarankiškai, nebendraudamas su valstybės organais“. .

Pareiga yra teisės aktų reikalaujama elgesio priemonė, o reikalavimų nesilaikymas – priemonių taikymo pagrindas. teisinę atsakomybę. Pareiga kaip savo valios ribotumo suvokimas gali būti išreikšta tiek pozityviu veiksmu (išsilavinti, padėti žmonėms įgyti išsilavinimą), tiek neigiamu veiksmu neveikimu, kai iš žmogaus reikalaujama susilaikyti nuo atliekant tam tikrus veiksmus. Pareiga gali būti įasmeninama santykiniuose teisiniuose santykiuose (kai

apibrėžta įpareigotųjų subjektų grupė) arba būti neapibrėžta, kai tai galimai liečia neribotą asmenų ratą.

Teisėtas interesas suprantamas kaip teisinis leistinumas, atsispindintis objektyvioje teisėje arba kylantis iš jos bendros reikšmės ir tam tikru mastu garantuojamas valstybės, išreikštas subjekto siekiais naudotis tam tikra socialine gėrybe, taip pat būtini atvejai kreiptis apsaugos į kompetentingą valdžios organai ar visuomenines organizacijas.

Studento teisinės padėties pagrindas – teisės, laisvės ir pareigos, nustatytos 2010 m. Rusijos Federacijos Konstitucijos 43 straipsnis. Tarp jų: ​​kiekvieno teisė į mokslą; teisę į visiems prieinamą ir nemokamą ikimokyklinį, pagrindinį bendrąjį ir vidurinį profesinį išsilavinimą valstybės ar savivaldybių švietimo įstaigose ir įmonėse; kiekvieno teisė konkurso tvarka nemokamai įgyti aukštąjį išsilavinimą valstybinėje ar savivaldybės mokymo įstaigoje ir įmonėje.

Piliečiai turi vieną pareigą: įgyti bendrąjį išsilavinimą, dėl kurio kyla keletas diskusijų.

Taigi, jei naudosime teorinį postulatą, kad teisės gali sutapti su pareigomis („kas vienais atžvilgiais yra teisė, kitais atžvilgiais yra pareiga“), reikėtų pripažinti, kad Rusijos Federacijos piliečiai turi ir teisę

už pagrindinį bendrą išsilavinimą (Rusijos Konstitucijos 2 dalis, 43 straipsnis) ir įpareigojimą įgyti pagrindinį bendrąjį išsilavinimą (Rusijos Konstitucijos 4 dalis, 43 straipsnis). Teisių ir pareigų vienovę to paties teisinio santykio objekto atžvilgiu daugelis mokslininkų kildina iš visuomenės interesų švietime.

Tuo pačiu metu į mokslinė literatūra skirta švietimo teisės aktų analizei, yra požiūrio, kad vaikas, būdamas teisės į mokslą subjektas, nėra atitinkamos konstitucinės pareigos subjektas, nes šią pareigą nustato Rusijos Konstitucija ir teisės aktus tėvams ir juos pakeičiantiems asmenims. Taip pat pažymime, kad kitų valstybių konstitucijose, kai kalbama apie privalomas išsilavinimas ne visada šių pareigų subjektai yra tėvai ar mokiniai. Pavyzdžiui, pagal 1868 m. spalio 17 d. Liuksemburgo Didžiosios Hercogystės Konstituciją (23 straipsnį) valstybei pavesta užtikrinti, kad kiekvienas liuksemburgietis gautų privalomą ir nemokamą pradinį išsilavinimą.

Manome, kad nagrinėjama konstitucinė pareiga apima tam tikrų veiksmų atlikimą tiek iš tėvų, tiek iš tėvų pusės. nepilnamečių piliečių. Pastarųjų veiksmus neabejotinai riboja jų neveiksnumas, tačiau šis neveiksnumas nėra visiškas. Tai apie institutą. dalinis pajėgumas, nežinomas Rusijos teisė, bet plačiai naudojamas Vakarų teisės doktrina ir nor-

kūrybinė praktika. Pastaruoju metu teisės aktuose pastebima tendencija suvokti dalinio veiksnumo institutą. 7 str. 2011 m. lapkričio 21 d. federalinio įstatymo Nr. 323-F3 „Dėl piliečių sveikatos apsaugos Rusijos Federacijoje“ 56 str., pagal kurį dirbtinai nutraukus nėštumą suaugusiam asmeniui, kuris buvo pripažintas kaip teisiškai nekompetentinga, reikalaujama: a) kai kuriais atvejais atskleisti jos valią; b) užtikrinti jos buvimą bylinėjimosi. Panašus požiūris į valios išreiškimo apskaitą nekompetentingi asmenys taip pat yra str. 57 šis veiksmas kuriose yra medicininės sterilizacijos normos.

Dėl veiksnumo požymių buvimo nepilnamečiai privalo laikytis taisyklių vidaus nuostatai mokymo įstaigai rengiant programas bendrojo išsilavinimo, jų atsisakymas lankyti mokymo įstaigą ar mokytis kita įstatymų nustatyta forma – yra pagrindas jiems taikyti priemones Neigiama įtaka. Taigi, švietimo institucijos ir švietimo įstaigos, remiantis 1999 m. 1999 m. birželio 24 d. Federalinio įstatymo Nr. 120-FZ „Dėl nepriežiūros ir nepilnamečių nusikalstamumo prevencijos sistemos pagrindų“ 14 straipsnis tvarko nepilnamečių, kurie nelanko arba sistemingai praleidžia pamokas švietimo įstaigose dėl nepagarbių priežasčių, apskaitą.

Kaip minėta anksčiau, pagrindinis ugdymo proceso dalyvis yra mokinys. Ugdymo procesas yra santykių sistema, skirta studentams realizuoti savo konstitucinę teisę į mokslą. Šiuo atžvilgiu visų pirma būtina išanalizuoti studento teisių ir pareigų kompleksą.

Centrinę vietą ugdymo proceso dalyvio teisių sistemoje užima konstitucinė teisė į mokslą. Tai prigimtinė, neatimama, neatimama teisė. Jos įgyvendinimą užtikrina teisinių garantijų sistema (teisė į gynybą, įskaitant teisminę gynybą, teisė į kvalifikaciją

kaltas teisinė pagalba, teisę į padarytos žalos atlyginimą ir kt.) ir nustato galimybę pasinaudoti kitomis teisėmis (pavyzdžiui, teise susipažinti su kultūros vertybėmis, teise į darbą ir kt.).

Analizuojant studentų teisių ir pareigų kompleksą, būtina jas klasifikuoti įvairiais pagrindais. Taigi, priklausomai nuo jų įgyvendinimo apimties, galime išskirti: 1)

tiesioginės švietimo teisės ir pareigos, kurios yra įtrauktos į ugdymo procesą ir yra tiesiogiai susijusios su išsilavinimo įgijimu (pavyzdžiui, teisė mokytis pagal valstybinius išsilavinimo standartus); 2)

su ugdymo procesu netiesiogiai susijusios teisės ir pareigos, užtikrinančios pirmosios grupės teisių ir pareigų įgyvendinimą (stipendijos, nakvynės namų teikimas, lengvatos transporto bilietų apmokėjimui ir kt.).

Pirmosios grupės teisės ir pareigos daugiausia yra įtvirtintos švietimo teisės aktuose, o antrosios grupės teisės ir pareigos atsispindi ir kituose teisės aktuose, kurie bus įvardinti toliau.

Rusijos Federacijos įstatymo „Dėl švietimo“ str. 50 ir 51. Šiame sąraše bendrosios ir specialios teisės ir pareigas. Bendrosios teisės ir pareigos įgyvendinamos visų mokinių atžvilgiu, neatsižvelgiant į išsilavinimo įgijimo sąlygas ir asmenines savybes. Pirmiausia reikia pasakyti apie švietimo prieinamumą. Rusijos Federacijos piliečiai turi teisę pirmą kartą gauti nemokamą pradinį bendrąjį, pagrindinį bendrąjį, vidurinį (visą) bendrąjį, pradinį profesinį išsilavinimą. Konkurso pagrindu jie gali įgyti nemokamą vidurinį, aukštąjį ir aukštesnįjį profesinį išsilavinimą valstybinėse ir savivaldybių švietimo įstaigose. Piliečiai gali pakartotinai gauti nemokamą profesinį išsilavinimą kryptimi valstybės tarnybaįdarbinimas praradus galimybę dirbti pagal specialybę, esant profesinės ligos ir (ar) negalia ir kitose srityse numato įstatymas atvejų. Bendrosios teisės apima, pavyzdžiui, teises: -

įgyti išsilavinimą pagal valstybinius išsilavinimo standartus; -

mokymas pagal šiuos standartus pagal individualias mokymo programas; -

pagreitintas studijų kursas;

Nemokamas naudojimasis švietimo įstaigų bibliotekomis ir informaciniais ištekliais;

gauti papildomas švietimo paslaugas (įskaitant mokamas); -

dalyvavimas švietimo įstaigų valdyme; -

pagarba žmogaus orumui; -

sąžinės, informacijos laisvė;

Laisvas savo nuomonės ir įsitikinimų reiškimas. Draudžiama priversti studentus (mokinius).

jungtis į visuomenines, visuomenines-politines organizacijas ir asociacijas, judėjimus ir partijas, taip pat įtraukti juos į tokių organizacijų veiklą, dalyvavimą kampanijose ir politinėse akcijose. Civilinių švietimo įstaigų studentų (ugdytinių) įdarbinimas be jų sutikimo nenumatytas darbas edukacinė programa, yra draudžiamas.

Suaugę piliečiai turi teisę pasirinkti ugdymo įstaigą ir ugdymo formą, o nepilnamečių atžvilgiu šiuos klausimus sprendžia tėvai (jų atstovai pagal įstatymą), atsižvelgdami į nepilnamečių nuomonę. Studentai turi teisę nemokamai lankytis mokymo programoje nenumatytuose užsiėmimuose. Valstybinę akreditaciją turinčių švietimo įstaigų absolventai (nepriklausomai nuo jų organizacinės ir teisinės formos) turi lygias teises stojant į kito lygio mokymo įstaigą. Nutraukus bendrojo ugdymo įstaigos ar pradinio profesinio mokymo įstaigos veiklą, švietimo valdymo organas, kurio jurisdikcijai yra šios įstaigos, užtikrina mokinių perkėlimą jų tėvų sutikimu. teisėtų atstovų) į kitas atitinkamo tipo švietimo įstaigas. Nutraukus valstybės veiklą arba savivaldybės institucija aukštojo ar vidurinio profesinio mokymo studentai perkeliami į kitas institucijas. Perleidimo teise galima pasinaudoti ir kitais atvejais. Studentai, mokiniai turi teisę pereiti į kitą mokymo įstaigą, vykdančią atitinkamo lygio ugdymo programą. Įstatymas nustato dvi tokio perkėlimo sąlygas: šios mokymo įstaigos sutikimą ir sėkmingą atestacijos atlikimą.

Į bendrųjų studentų teisių sistemą taip pat įtrauktos teisės saugoti savo sveikatą įgyjant išsilavinimą. Švietimo įstaigoje sudaromos sąlygos, garantuojančios studentų ir mokinių sveikatos apsaugą ir stiprinimą. Mokymo krūvis, mokymosi režimas nustatomas švietimo įstaigos įstatuose, remiantis rekomendacijomis, suderintomis su sveikatos priežiūros institucijomis. Užsiėmimų tvarkaraštyje ugdymo įstaigoje turėtų būti numatytos pakankamos trukmės pertraukos.

studentų mityba. Maitinimą paskiria valdžios institucijos Vietinė valdžiašvietimo įstaigoms ir organizacijoms Maitinimas. Mokymo įstaigoje turėtų būti įrengtas kambarys mokinių maitinimui. Medicinos tarnyba studentų aprūpina sveikatos priežiūros institucijos. Švietimo įstaiga privalo aprūpinti patalpą su tinkamomis darbo sąlygomis medicinos personalas. Studentai yra draudžiami privalomojo sveikatos draudimo sistema. Draudimo įmokas už juos moka vietos administracija, o mokymo įstaiga užtikrina jiems privalomojo sveikatos draudimo polisų išdavimą, suteikia reikalinga informacija apie gavimo sąlygas Medicininė priežiūra. Atsakomybė už būtinų sąlygų studijoms, darbui ir studentų bei mokinių poilsiui sudarymą pareigūnaišvietimo įstaigos pagal Rusijos Federacijos įstatymus ir įstaigos įstatus.

Aukščiau aprašytos mokinių teisės ir pareigos ugdymo proceso srityje yra atkurtos pavyzdines nuostatas apie atitinkamų tipų ir rūšių švietimo įstaigas. Studentų teisių ir pareigų visuma taip pat nustatyta švietimo įstaigų įstatuose ir kituose vietiniuose teisės aktuose (vidaus taisyklėse, galiojančio atestavimo nuostatuose ir kt.). Jeigu mokymai vykdomi pagal sutartį, sudarytą su mokymo įstaiga, mokinio, kaip švietimo paslaugų vartotojo, teisės ir pareigos nustatomos sutartyje. Mokymo sutartyse paprastai yra numatytos tos teisės ir pareigos, kurios nustatomos daugiau aukštus lygius reglamentas (Rusijos Federacijos įstatyme „Dėl švietimo“, įstaigos įstatuose ir kt.), taip pat prievolė mokėti už švietimo paslaugas ir neigiamos pasekmės, kurios gali kilti, jei jos nebus įvykdytos (pvz., pašalinimas iš mokymo įstaigos dėl sutarties sąlygų nevykdymo ).

Kai kuriais atvejais teisės numato įstatymas RF "Apie švietimą", išsamią informaciją apie juos rasite kituose teisės aktuose. Visų pirma, išmokos žmonėms, derinantiems darbą ir studijas, yra įtvirtintos Rusijos Federacijos darbo kodekse. Rusijos Federacijos darbo kodekso 26 skyrius vadinamas „Garantijos ir kompensacijos darbuotojams, derinantiems darbą su išsilavinimu“. Šios garantijos ir kompensacijos yra diferencijuojamos priklausomai nuo piliečio išsilavinimo lygio, taip pat nuo išsilavinimo formos. Svarbu, kad mokymo įstaiga turėtų valstybinės akreditacijos pažymėjimą. Garantijos ir kompensacijos, numatytos Rusijos Federacijos darbo kodekse, suteikiamos tik tuo atveju, kai mokomasi valstybės akredituotose institucijose.

sijos. Jei darbuotojas mokosi neakredituotoje mokymo įstaigoje, jam gali būti nustatomos garantijos ir kompensacijos kolektyvinė sutartis arba darbo sutartis. Darbuotojams, derinantiems darbą su išsilavinimu, suteikiamos garantijos ir kompensacijos, pirmą kartą įgijus atitinkamo lygio išsilavinimą. Darbuotojui, derinančiam darbą su studijomis dviejose mokymo įstaigose vienu metu, garantijos ir kompensacijos suteikiamos tik studijuojant vienoje iš šių mokymo įstaigų (darbuotojo pasirinkimu).

Darbuotojams, kuriuos darbdavys siunčia mokytis arba kurie savarankiškai stoja į valstybės akredituotas aukštojo profesinio mokymo įstaigas, neatsižvelgiant į jų organizacines ir teisines formas neakivaizdiniu ir neakivaizdiniu (vakariniu) ugdymu ir sėkmingai studijuojantiems. šiose įstaigose darbdavys suteikia papildomas atostogas išsaugant vidutinį darbo užmokestį: 1)

už tarpinės atestacijos išlaikymą atitinkamai pirmaisiais ir antraisiais metais - 40 kalendorinių dienų, už kiekvieną kitą kursą - atitinkamai 50 kalendorinių dienų (antrais metais įvaldžius pagrindines aukštojo profesinio mokymo programas sutrumpintu laiku - 50 kalendorinės dienos); 2)

baigiamojo kvalifikacinio darbo rengimas ir gynimas bei baigiamųjų valstybinių egzaminų išlaikymas - keturi mėnesiai;

3) išlaikius baigiamuosius valstybinius egzaminus – vienas mėnuo. Kai kuriais atvejais darbdavys privalo suteikti atostogas

be atlyginimo. Tokios 15 kalendorinių dienų atostogos suteikiamos darbuotojams, priimtiems į stojamuosius egzaminus į universitetus, taip pat universitetų parengiamųjų skyrių studentams laikyti baigiamuosius egzaminus. Darbuotojai, studijuojantys universitetuose pilnas laikas, per mokslo metus suteikiamos 15 kalendorinių dienų nemokamos atostogos. Už baigiamojo kvalifikacinio darbo ruošimą ir gynimą bei baigiamųjų valstybinių egzaminų laikymą atostogos suteikiamos keturiems mėnesiams, o išlaikyti baigiamuosius valstybinius egzaminus - vienam mėnesiui.

Darbuotojams, studijuojantiems universitetuose in absentia, yra nustatytas papildoma nauda: kartą per mokslo metus darbdavys apmoka keliones į atitinkamos mokymo įstaigos vietą ir atgal.

Darbuotojai, studijuojantys universitetuose neakivaizdiniu ir neakivaizdiniu (vakariniu) ugdymo formomis 10 akademinių mėnesių

5 Fiodorovas!

iki baigiamojo darbo (darbo) pradžios ar valstybinių egzaminų laikymo jų prašymu nustatoma septyniomis valandomis sutrumpinta darbo savaitė. Atleidimo iš darbo laikotarpiu nurodytiems darbuotojams mokama 50 procentų vidutinio darbo užmokesčio pagrindinėje darbovietėje, bet ne mažiau kaip minimalus dydis darbo užmokesčio. Šalių susitarimu darbo sutartis darbo laiko sutrumpinimas atliekamas suteikiant darbuotojui vieną laisvą dieną per savaitę arba sutrumpinant darbo dienos trukmę per savaitę.

Panašios garantijos ir kompensacijos suteikiamos darbuotojams, besimokantiems vidurinio profesinio ugdymo mokymo įstaigose, bei stojantiems į šias įstaigas. Papildomų atostogų trukmė jiems yra mažesnė nei universiteto studentams. Taigi darbuotojams, kurie sėkmingai mokosi neakivaizdiniu ir neakivaizdiniu (vakariniu) ugdymo formomis, darbdavys suteikia papildomas atostogas išsaugant vidutinį darbo užmokestį, kad išlaikytų tarpinį atestavimą atitinkamai pirmajame ir antrajame kurse, atitinkamai 30 kalendorinių dienų. , kiekvienam iš sekančių kursų – 40 kalendorinių dienų.dienų. Atostogų, skirtų baigiamojo kvalifikacinio darbo rengimui ir gynimui bei baigiamųjų valstybinių egzaminų laikymui, trukmė – du mėnesiai, o išlaikyti baigiamuosius valstybinius egzaminus – vienas mėnuo.

Nemokamos atostogos aukščiau nurodytais atvejais suteikiamos 10 kalendorinių dienų (pvz., stojamiesiems egzaminams išlaikyti ir pan.). Kartą per mokslo metus darbdavys apmoka keliones į mokymo įstaigos vietą ir atgal 50 procentų išlaidų. Darbuotojams, besimokantiems neakivaizdiniu (vakariniu) ir neakivaizdiniu ugdymo formomis vidurinėse specializuotose mokymo įstaigose, likus 10 akademinių mėnesių iki baigiamojo projekto (darbo) pradžios ar valstybinių egzaminų laikymo, darbo savaitė sutrumpinama septyniomis valandomis. nustatyta jų prašymu arba darbo sutarties šalių susitarimu, gali būti suteikiama viena poilsio diena per savaitę arba sutrumpinamas darbo dienos trukmė per savaitę. Atleidimo iš darbo laikotarpiu nurodytiems darbuotojams mokama 50 procentų vidutinio darbo užmokesčio pagrindinėje darbovietėje, bet ne mažiau kaip minimalus darbo užmokestis.

Sėkmingai pradinio profesinio mokymo įstaigose besimokantiems darbuotojams išsaugant vidutinį darbo užmokestį suteikiamos papildomos atostogos 30 kalendorinių dienų išlaikyti egzaminus per vienerius metus.

Darbuotojai, kurie sėkmingai mokosi vakare (pamainoje) švietimo įstaigų, darbdavys suteikia papildomų atostogų išsaugant vidutinį darbo užmokestį už baigiamųjų egzaminų išlaikymą IX klasėje 9 kalendorines dienas, o XI (XII) klasėse - 22 kalendorinių dienų. Jiems per mokslo metus jų prašymu nustatoma darbo savaitė, sutrumpinta viena darbo diena arba ją atitinkančiu darbo valandų skaičiumi (jeigu darbo diena per savaitę sutrumpinama). Atleidimo iš darbo laikotarpiu nurodytiems darbuotojams mokama 50 procentų vidutinio darbo užmokesčio pagrindinėje darbovietėje, bet ne mažiau kaip minimalus darbo užmokestis.

Atskiros normos, susijusios su studentų teisėmis, yra įtvirtintos kituose teisės aktuose, ypač LR DK 21 punkto normoje. Rusijos Federacijos švietimo įstatymo 50 str. Studentams suteikiama teisė atidėti šaukimą į karo tarnybą pagal 1998 m. kovo 28 d. federalinį įstatymą Nr. 53-FZ „Dėl karinė tarnyba ir karinę tarnybą. Pereikime prie 2 straipsnio 2 dalies teksto. šio įstatymo 24 str. Mokymasis dieninėse valstybinėse, savivaldybių ar valstybės akredituotose nevalstybinėse švietimo įstaigose yra vienas dažniausių atidėjimo iš karo tarnybos pagrindų. Jį turi teisę gauti piliečiai, besimokantys pagrindinio bendrojo ir vidurinio (visiško) bendrojo lavinimo mokymo įstaigose. Šiuo atveju atidėjimas suteikiamas mokymosi trukmei, bet ne ilgiau kaip iki tol, kol minėtiems piliečiams sukaks 20 metų. Asmenims, besimokantiems pradinio profesinio, vidurinio ir aukštojo profesinio mokymo įstaigose, atidėjimas suteikiamas mokymosi trukmei, bet ne ilgiau kaip reguliavimo terminai pagrindinio ugdymo programų kūrimas.

Teisę atidėti karo prievolę įgyti profesinį išsilavinimą turi piliečiai, pakartotinai priimami į to paties lygio mokymo įstaigą (jei jie ne ilgiau kaip trejus metus mokėsi ankstesnėje panašaus lygio mokymo įstaigoje). ) arba vienkartinis perkėlimas į to paties lygio mokymo įstaigą, taip pat vienkartinio akademinių atostogų panaudojimo atveju. Ši teisė netaikoma piliečiams, pašalintiems iš švietimo įstaigų už jų įstatų ar vidaus taisyklių pažeidimus.

Piliečiai gali pasinaudoti karinės tarnybos atidėjimu įvardytu pagrindu ne daugiau kaip du kartus – įgyti šio ir aukštesnio lygio išsilavinimą.

Piliečiams, įgijusiems aukštesnįjį profesinį išsilavinimą, šaukimo į karo tarnybą atidėjimas suteikiamas mokymosi ir kvalifikacinio darbo gynimo laikotarpiui.

Tokio atidėjimo pagrindas gali būti išsilavinimas ne tik universitetuose, bet ir universitetuose mokslo institucijose kurie turi licenciją vykdyti veiklą švietėjiška veikla dėl antrosios pakopos profesinio rengimo švietimo programų.

Vadovaujantis str. Remiantis Rusijos Federacijos Konstitucijos 59 straipsniu, pilietis turi teisę pakeisti karinė tarnyba alternatyvioji civilinė tarnyba įstatymų nustatytais atvejais (pavyzdžiui, kai karo tarnyba prieštarauja jo įsitikinimams ar religijai). 2002 m. liepos 25 d. federaliniame įstatyme Nr. 113-FZ „Obternatyvi valstybės tarnyba“ yra daug su švietimo sritimi susijusių normų. Piliečiams, baigusiems valstybines, savivaldybių ar valstybės akredituotas nevalstybines aukštojo mokslo įstaigas, alternatyviosios tarnybos terminas, palyginti su bendruoju, trumpinamas perpus ir siekia 21 mėnesį, o jei paslauga teikiama organizacijose. Rusijos Federacijos ginkluotųjų pajėgų, kitų karių, karinių junginių ir organų – 18 mėn. Į alternatyviosios tarnybos laikotarpį neįskaitomas praleistas laikas papildomos atostogos darbdavys teikia mokymo įstaigose besimokantiems piliečiams. Organizacijos, kurios numato alternatyvų perėjimą Civilinė tarnyba, jei reikia, pateikti profesinis išsilavinimas piliečių. Piliečiui, išsiųstam į alternatyvi paslauga mokymosi mokymo įstaigoje laikotarpiu, atleidus iš tarnybos, išsaugoma teisė būti įregistruotam tęsti mokslus toje mokymo įstaigoje ir kursuose, kuriuose mokėsi prieš siunčiant į tarnybą. Piliečiai, einantys alternatyviąją tarnybą, turi teisę mokytis ne darbo valandomis mokymo įstaigose neakivaizdiniu arba neakivaizdiniu (vakariniu) formomis. Šiems piliečiams suteikiamos garantijos ir kompensacijos, numatytos Rusijos Federacijos darbo kodekse asmenims, derinantiems darbą su išsilavinimu. Tuo pačiu jiems negali būti sutrumpinta darbo savaitė (sumažintas darbo laikas).

Specialiosios teisės ir pareigos ugdymo srityje diferencijuojamos atsižvelgiant į jo gavimo formą ir mokinio asmenybės ypatumus (amžiaus, fiziologinius, psichologinius, socialinius ir kt.). Studentų teisės ir pareigos gali būti skirstomos į grupes priklausomai nuo mokymosi formos (su eksternu, mokymu šeimoje ir pan.). Taigi piliečiai, įgiję išsilavinimą šeimos ar eksternu, turi teisę į atestaciją atitinkamo tipo akredituotose mokymo įstaigose.

Asmenys, besimokantys neakivaizdiniu ar neakivaizdiniu be pertraukos

nuo gamybos suteikiamos teisės, suteikiančios galimybę derinti darbą ir išsilavinimą. Įvykdžius mokymo programą, jiems priklauso papildomos mokamos (mokymosi) atostogos, sumažintos darbo savaitė ir kitos suteiktos lengvatos darbo teisė(apie tai žr. anksčiau).

Specialias teises ir pareigas teisės aktai numato ir asmenims, besimokantiems profesinio mokymo įstaigose ir besimokantiems profesinį mokymą. Taigi studentams, studijuojantiems pagal tikslinį vidurinį ar aukštąjį profesinį išsilavinimą turinčių specialistų rengimą, yra numatytas specialus teisių ir pareigų rinkinys. Šie mokymai vyksta pagal dvi sutartis. Pirmasis studentas baigia mokymo įstaigą, o antrasis - su konkrečiu darbdaviu. Siūlymas sudaryti antrąją sutartį yra iš švietimo įstaigos vadovo ir gali būti pateiktas ne vėliau kaip prieš tris mėnesius iki studijų baigimo. Tokios sutarties terminas yra ne ilgesnis kaip treji metai. Sėkmingiems studentams, sudariusiems tokias sutartis, skiriama valstybės stipendija federalinis biudžetas arba Rusijos Federacijos subjektų biudžetai. Sutarties pagrindu jiems taip pat gali būti skiriamos papildomos išmokos, pašalpos, išmokos už apgyvendinimą bendrabučiuose, komunalines ir buitines paslaugas, taip pat nustatytomis sąlygomis. materialinė parama mokymo įstaigos ir darbdavio lėšomis.

Baigęs mokymus, darbdavys turi pasiūlyti studentui darbą, atitinkantį jo profesinio išsilavinimo lygį ir profilį. Absolventai, kurie eina dirbti pagal sudarytą sutartį ne vietoje nuolatinė gyvenamoji vieta, taip pat jų šeimų nariai, įstatymų nustatyta tvarka turi teisę gauti kompensaciją ir pagal nustatytus standartus jiems suteikia darbdavys, įskaitant savivaldybes, gyvenamąjį plotą. Gyvenimas nakvynės namuose, būsto nuoma yra laikina priemonė aprūpinti absolventą ir jo šeimos narius gyvenamuoju plotu. Darbdaviui šių įsipareigojimų nevykdymas yra pagrindas absolventą atleisti nuo įsipareigojimų pagal sutartį vykdymo.

Studentas, sudaręs sutartį su mokymo įstaiga, tam tikrais atvejais gali būti atleistas nuo sutarčių su darbdaviu sudarymo ir vykdymo (pvz. medicininės kontraindikacijos dirbti konkrečiose įmonėse (pareigose) ar teritorijose; dalyvaujant vienam iš tėvų arba I ar II grupės invalido sutuoktiniui, taip pat esant nėštumui arba esant vaikui iki pusantrų metų

metų, jei darbas nesuteikiamas jų nuolatinėje gyvenamojoje vietoje ir pan.).

Studentai, sudarę sutartį su mokymo įstaiga ir atsisakę sudaryti sutartį su darbdaviu, ją nutraukę arba neįvykdę jos sąlygų, iki diplomo gavimo atlygina mokymo įstaigai ir darbdaviui išlaidas, susijusias su valstybės steigimu. stipendijos, kita socialines išmokas(priemokos) ir išmokos sutartyje nustatytomis sąlygomis ir tvarka. Tam tikros studentų kategorijos yra atleidžiamos nuo kompensavimo, įskaitant:

asmenys, gaunantys stipendijas be nesėkmės pagal Rusijos Federacijos prezidento ir Rusijos Federacijos Vyriausybės sprendimus; -

studentai, kurie nuo sutarties pasirašymo momento mokosi tik „puikiai“; -

našlaičiai, likę be tėvų globos; -

I ir II grupių neįgalieji; -

radiacijos nelaimių aukos; -

kovos veteranai.

Studentų teisės, kuriomis siekiama užtikrinti jų socialinę apsaugą išsilavinimo procese, yra suformuluotos tiek švietimo teisės aktuose, tiek kituose teisės aktuose. Taigi, 6 str. Rusijos Federacijos įstatymo „Dėl švietimo“ 50 straipsnis numato, kad valstybinės ar savivaldybės švietimo įstaigos steigėjas pagal savo kompetenciją ir pagal galiojančius standartus studentams ir mokiniams skiria stipendijas, vietas bendrabučiuose ir internatuose, lengvatines arba nemokamas maitinimas ir kelionės transportu, kitos socialinės paramos priemonės.

Standartinė nuostata dėl stipendijų ir kitų formų materialinės paramos valstybinių ir savivaldybių aukštojo ir vidurinio profesinio mokymo įstaigų studentams, magistrantams ir doktorantams patvirtinta Rusijos Federacijos Vyriausybės 2001 m. birželio 27 d. dekretu Nr. 487. Stipendijos yra mokėjimai grynaisiais skiriami studentams, magistrantams ir doktorantams, studijuojantiems dieninėse mokymo įstaigose ir mokslo organizacijose. Jie skirstomi į šių tipų: 1)

Rusijos Federacijos prezidento stipendijos ir specialios valstybinės Rusijos Federacijos Vyriausybės stipendijos; 2)

valstybinės stipendijos magistrantams ir doktorantams; 3)

valstybinės akademinės stipendijos; keturi)

valstybinės socialinės stipendijos; 5)

pavadintos stipendijos.

Pirmosios rūšies stipendijos skiriamos bakalauro ir magistrantūros studentams, pasiekusiems puikių akademinių ir studijų rezultatų. mokslinę veiklą, pagal Rusijos Federacijos prezidento ir Rusijos Federacijos Vyriausybės patvirtintas nuostatas.

Valstybinės stipendijos skiriamos aukščiau nurodytoms studentų kategorijoms federalinio biudžeto lėšomis. Akademinės stipendijos skiriamos studentams, atsižvelgiant į jų akademinius ir mokslo pasiekimus. Socialinės stipendijos yra forma socialinė pagalba, todėl jie priskiriami studentams, pajamų vienam gyventojui nepasiekiančiose šeimose pragyvenimo atlyginimas nustatytas Rusijos Federacijos subjekte, taip pat asmenys, turintys teisę į padidintą socialinę apsaugą dėl tam tikrų aplinkybių (radiacinių nelaimių aukos, neįgalieji, našlaičiai ir kt.).

Valstybinių stipendijų dydį mokymo įstaiga nustato savarankiškai, tačiau akademinės stipendijos dydis negali būti mažesnis už nustatytą. federalinis įstatymas(nuo 2005 m. rugsėjo 1 d. - 600 rublių), o socialinė - ne mažiau kaip pusantro karto didesnė už stipendiją, įstatyminis atitinkamo lygio profesiniam išsilavinimui nustatyti. Už ypatingus pasiekimus švietėjiškoje ir mokslinėje veikloje, turimų lėšų ribose, gali būti steigiamos padidintos stipendijos.

Švietimo įstaigos skiriamų biudžetinių lėšų suma socialinėms stipendijoms mokėti negali viršyti 50 procentų biudžeto lėšų, skirtų abiejų rūšių valstybės stipendijoms mokėti.

Stipendijos mokamos neviršijant stipendijų fondo, nustatyto pagal Rusijos Federacijos teisės aktus, atsižvelgiant į studentų kontingentą ir nustatytus stipendijų dydžius. Stipendijų fondo paskirstymą ir stipendijų skyrimo tvarką reglamentuoja vietos reglamentas mokymo įstaiga (Stipendijų nuostatai), kuriuos rengia ir tvirtina švietimo įstaigos taryba pagal jos įstatus ir turi būti suderinta su studentu. profesinių sąjungų organizacija.

Akademinė stipendija gali būti skiriama studentams, kurie mokosi „puikiai“, arba „gerai“ ir „puikiai“, arba „gerai“. Ši stipendija mokama kartą per mėnesį. Stipendijos dydis I ir II grupių negalią turintiems studentams, našlaičiams, taip pat be tėvų globos likusiems vaikams didinamas 50 procentų. Federalinių žemių aukštųjų mokyklų studentai iš piliečių, atlikusių karinę tarnybą pagal sutartį ginkluotosiose pajėgose ne trumpiau kaip trejus metus

Rusijos Federacijos pajėgos, kitos kariuomenės, karinės formacijos ir organai karines pozicijas kuriuos ketinama pakeisti kariais, jūreiviais, seržantais, brigadininkais ir dėl svarbių priežasčių atleisti iš karo tarnybos, besimokantys dieniniu laikotarpiu federalinio biudžeto lėšomis, skiriamos 50 procentų padidintos stipendijos, palyginti su paprastai nustatytas vienas.

Socialinės stipendijos privalomai skiriamos šių kategorijų studentams: 1)

iš našlaičių ir be tėvų globos likusių vaikų; 2)

pripažintas laiku I ir II grupių neįgalieji; 3)

Černobylio atominės elektrinės avarijos ir kitų radiacinių nelaimių aukos; keturi)

neįgalieji ir kovos veteranai.

Socialinė stipendija gali būti skiriama ir studentams, pateikusiems mokymo įstaigai gyvenamosios vietos socialinės apsaugos institucijos išduotą pažymą valstybinei socialinei paramai gauti. Šis sertifikatas pateikiamas kasmet. Studentai, gaunantys socialinę stipendiją, turi teisę pretenduoti į akademinę stipendiją bendrais pagrindais.

Akademinių ir socialinių stipendijų skyrimas vykdomas švietimo įstaigos vadovo įsakymu stipendijų komisijos, kurioje gali būti studentų profesinės sąjungos komiteto atstovai, studentų atstovai, siūlymu. Stipendijos mokėjimas gėjui nutraukiamas nuo kito mėnesio, einančio po įsakymo dėl studento pašalinimo išdavimo mėnesio. Socialinių pašalpų mokėjimas sustabdomas VNTT, jeigu yra įsiskolinimas dėl egzaminų sesijos rezultatų, ir atnaujinamas ją likvidavus nuo mokėjimo sustabdymo momento. Vardinės stipendijos mokėjimas nutraukiamas, kai studentas pašalinamas iš studijų arba nutrūksta pagrindas, už kurį buvo paskirta stipendija.

Asmenines stipendijas steigia valdžios institucijos Valstybės valdžia, vietos valdžios institucijos, teisinės ir asmenys ir yra skiriami studentams, magistrantams ir CSC studentams. Jų skyrimo ir apmokėjimo tvarką nustato steigėjai. Asmeninės stipendijos, kaip taisyklė, skiriamos pagal studentų konkurso rezultatus. Taigi, remiantis Rusijos Federacijos Vyriausybės 2000 m. gruodžio 21 d. dekretu Nr. 999, buvo pakeisti Rusijos Federacijos Vyriausybės dekreto (> 1995 m. balandžio mėn. Nr. 309) 2 dalis. Rusijos Federacijos Vyriausybės specialių valstybinių stipendijų magistrantams ir valstybinių švietimo įstaigų studentams

aukštasis ir vidurinis profesinis išsilavinimas“. Šios stipendijos dydis abiturientams siekė 800, universitetų studentams – 300, vidurinių specializuotų mokymo įstaigų studentams – 200 rublių. Nemažai vardinių stipendijų įsteigta universitetams, vykdantiems mokymus kūrybinės profesijos. Taigi A. M. Gorkio literatūros instituto studentams Bulato Okudžavos stipendija buvo įsteigta Rusijos Federacijos Vyriausybės 1997 m. rugpjūčio 28 d. dekretu Nr. 1115, o Maskvos valstybinės P. ​​I. Čaikovskio konservatorijos studentams Vyriausybės dekretu. Rusijos Federacijos 1998 m. rugpjūčio 7 d. Nr. 910 - Georgijaus Sviridovo vardo stipendija, skirta Rusijos Federacijos universitetų teisės fakultetų studentams Rusijos Federacijos Vyriausybės 2002 m. gegužės 22 d. dekretu Nr. 329 - asmeninė stipendija pavadintas A. A. Sobčako vardu. Rusijos švietimo ir mokslo ministerija kasmet rengia atviras konkursas tarp teisės studentų, turinčių puikias visų studijuotų disciplinų žinias visą studijų laikotarpį ir sėkmingų teismų praktikos srities mokslinių tyrimų.

Medžiaga parama studentams, magistrantams ir doktorantams įvairių lygių biudžetų lėšomis vykdoma ne tik stipendijų, bet ir pagalbos stokojantiems (universitetuose iki penkių procentų stipendijų fondo) forma. yra skiriama šiam tikslui), premijos, pašalpos našlaičiams ir be tėvų globos likusiems vaikams vadovėliams ir kanceliarinėms reikmenims įsigyti, taip pat organizuojant masinį kultūros, sporto ir rekreacinį darbą, sanatorinį gydymą ir poilsį ir kt. parama gali būti teikiama ir nebiudžetinių lėšų bei lėšų, skirtų vardinėms stipendijoms mokėti, sąskaita. Sprendimą jį skirti priima ugdymo įstaigos vadovas arba moksline organizacija remiantis asmeniniu studento pareiškimu. Atvaizduojant finansinė pagalba mokiniai atsižvelgia į studentų grupės ir studentų profesinės sąjungos organizacijos nuomonę. Socialinė parama išmokant kompensaciją, susijusią su maisto brangimu studentų valgyklose, mokant lengvatines keliones geležinkeliu, aviacija, upėmis ir kelių transportas, apmokėjimas už sanatorinį gydymą ir kitomis formomis studentams suteikiamas priklausomai nuo jų finansinė situacija.

Standartinis Rusijos Federacijos aukštojo ir vidurinio profesinio mokymo įstaigos studentų bendrabučio reglamentas patvirtintas Rusijos Federacijos valstybinio aukštojo mokslo komiteto 1995 m. gegužės 31 d. nutarimu Nr. 4. Studentų bendrabutis ( studentų miestelis) skirtas apgyvendinti nerezidentus studentams studijų laikotarpiui. AT atskirų atvejų mokymo įstaigos turi teisę nuspręsti dėl apgyvendinimo nakvynės namuose

studentai, nuolat gyvenantys rajone. Paprastai pašaliniams asmenims čia gyventi neleidžiama.

Nakvynės namai turi būti suteikti būtinas sąlygas gyvenimui, savarankiškam mokymuisi ir poilsiui, taip pat kultūrinei, edukacinei ir sportinei veiklai. Kiekviename nakvynės namuose, laikantis statybos kodeksų ir taisyklių, yra savarankiško mokymosi kambariai, poilsio kambariai, izoliacijos kambariai, buitines patalpas(virtuvės, dušai, prausyklos, tualetai ir kt.). Nakvynės namuose gali įsikurti viešojo maitinimo įstaigos, klinikos, sveikatos centrai, sanatorijos, skirtos gyventojams aptarnauti. Gyvenimas bendrabutyje turi teisę visą studijų laiką apsigyventi stacionariame kambaryje; naudotis nakvynės namų švietimo ir kultūros paskirties patalpomis, įranga, inventoriumi; administracijos sutikimu persikelti į kitą nakvynės namų gyvenamąjį pastatą; rinkti tarybą studentų nakvynės namai(studentų taryba) ir per ją dalyvauti sprendžiant gyventojų aprūpinimo būstu ir gerovės gerinimo klausimus ir kt. Nakvynės namų gyventojai privalo laikytis nakvynės namų vidaus tvarkos taisyklių, saugos priemonių, priešgaisrinė sauga; rūpintis nakvynės namų patalpomis, įranga ir inventoriumi, taupiai naudoti elektrą, dujas ir vandenį, palaikyti švarą gyvenamosiose patalpose ir vietose bendras naudojimas, kasdien valyti savo gyvenamuosius kambarius (blokus); laiku atlikti mokėjimus nustatytų dydžių nakvynei, naudojimui patalynė ir už visų rūšių papildomas teikiamas paslaugas. Tuo atveju, kai sukelia nakvynės namus materialinės žalos jam taikoma kompensacija pagal Rusijos Federacijos teisės aktų reikalavimus.

Bendrabučio gyventojai savanoriškais pagrindais bendrabučio tarybos įtraukiami užklasinio darbo metu į savitarnos darbus, bendrabučio teritorijos gerinimą ir sodininkystę, jų užimamų gyvenamųjų patalpų remontą, sistemingą generalinį bendrabučio patalpų valymą ir paskirta teritorija ir kitų rūšių darbai. Už gyvenimo bendrabutyje taisyklių pažeidimą gyventojams gali būti taikomos visuomenės poveikio priemonės, jiems gali būti taikomos drausminės ar administracinė atsakomybė. Draudžiama pasirodyti nakvynės namuose girtasįžeidžiantis piliečių orumą, taip pat laikyti, vartoti ir parduoti narkotines medžiagas.

Įsiregistravimas į bendrabutį vykdomas pagal ugdymo įstaigos administracijos išduotą įsakymą, kuriame nurodomas bendrabučio ir kambario numeris.

Gyventojams gyvenamasis kambarys paprastai priskiriamas visam mokymosi mokymosi įstaigoje laikotarpiui. Jei dėl nelaimingo atsitikimo šiame kambaryje gyventi neįmanoma, gyventojų perkėlimas iš vieno bendrabučio į kitą vykdomas bendru ugdymo įstaigos mokinių administracijos ir profesinės sąjungos komiteto sprendimu ir iš vieno kambario. į kitą – bendrabučio administracijos ir mokinių tarybos sprendimu.

Pašalinti iš ugdymo įstaigos (taip pat ir ją baigus), gyventojai iš nakvynės namų iškeliauja per sudarytoje abipusės atsakomybės sutartyje nurodytą laikotarpį. Asmenų iškeldinimas iš nakvynės namų vykdomas pagal būstą reglamentuojančių teisės aktų reikalavimus, nesuteikiant jiems kitų gyvenamųjų patalpų (103 ir 105 straipsniai). Būsto kodas RF).

Mokėjimas už studentų apgyvendinimą universitetų bendrabučiuose negali viršyti 5 procentų stipendijos sumos (Federalinio įstatymo „Dėl aukštojo ir antrosios pakopos profesinio mokymo“ 16 straipsnio 3 punktas). Didžiausia vidutinių specializuotų mokymo įstaigų studentų apgyvendinimo bendrabutyje kaina yra ne didesnė kaip 3 procentai sėkmingiems studentams nustatytos stipendijos (Rusijos Federacijos Vyriausybės 1992 m. sausio 18 d. dekretas Nr. 33 „Dėl papildomų priemonių dėl studentų jaunimo socialinės apsaugos). Šių standartų ribose valstybinės švietimo įstaigos savarankiškai nustato apmokėjimo už gyvenimą bendrabutyje, už teikiamas komunalines, buitines ir kitas paslaugas, tiesiogiai nesusijusias su ugdymo procesu, tvarką ir dydį. Tai paslaugos, kurios teikiamos tik studentų pageidavimu, siekiant visapusiškai patenkinti jų poreikius (telefono naudojimas, bagažo saugykla, buitinės ir kitos technikos nuoma, cheminis valymas ir skalbimas, papildomas gavimas). medicinos paslaugos ir tt). Studentai, įskaitant užsienio studentus, įstojo į mokymo įstaigas visiškai apmokėję mokymosi išlaidas, moka už naudojimosi bendrabučiais paslaugas m. pilnai. Mokestis už naudojimąsi nakvynės namais imamas iš studentų ir magistrantūros studentų už visą gyvenimo ir atostogų laikotarpį; Jei išsiregistruojate per šventes, už naudojimąsi patalyne mokestis netaikomas. Bendrabučio administracija gali leisti studentams naudotis asmeniniais daug energijos vartojančiais prietaisais ir įranga gyvenamosiose patalpose. Už tai atitinkamų patalpų ar kvartalų gyventojams nustatomas papildomas tarifas už suvartotą elektros energiją.

Vietos studentų bendrabutyje gali būti suteikiamos šeimos studentams, studentų šeimų: jiems numatytas atskiras kambarys.

Studentų bendrabutyje formuojami viešieji valdymo organai: bendrabučio taryba (mokinių taryba) ir seniūnaičiai. Mokinių taryba renkama visuotinis susirinkimas(konferencijų) gyvena nakvynės namuose ir atstovauja jų interesams santykiuose su administracija. Svarbiausius klausimus administracija obya-iaiia derina su mokinių taryba (pavyzdžiui, gyventojų perkėlimas į kitą būstą, gyventojų skatinimas ir drausminių priemonių jiems taikymas). Kiekviename nakvynės namų kambaryje (bloke) išrenkamas vadovas, kuris prižiūri, kad gyventojų rūpestingas požiūris į čia esantį turtą, patalpos būtų švarios ir tvarkingos.

Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą

Geras darbasį svetainę">

Studentai, magistrantai, jaunieji mokslininkai, kurie naudojasi žinių baze savo studijose ir darbe, bus jums labai dėkingi.

Priglobta adresu http://www.allbest.ru/

Įvadas

1. Švietimas kaip aukštojo profesinio mokymo įstaigos studentų teisinės padėties pasireiškimo sfera

1.1 Švietimas kaip svarbi socialinė visuomenės institucija

1.2 Piliečių teisė gauti Aukštasis išsilavinimas

2. Pagrindiniai studentų teisinio statuso aukštojo profesinio mokymo įstaigoje elementai

2.1 Studento teisinio statuso samprata

2.2 Studentų teisės Rusijos universitetas ir jų įgyvendinimo garantijas

2.3 Studento pareigos ir atsakomybė

3. Studentų teisinės padėties tobulinimo aukštojo profesinio mokymo įstaigoje problemos

Išvada

Naudotų šaltinių ir literatūros sąrašas

Įvadas

Pateiktame darbe nagrinėjama studentų teisinės padėties aukštojo profesinio mokymo įstaigose problema. Ši problema yra sudėtinga ir daugialypė, daugelis jos aspektų yra ne tik švietimo teisės, bet ir konstitucinės, administracinės, mokesčių teisės ir kai kurių kitų disciplinų srityje, todėl pilnas aprašymas aukštojo profesinio mokymo įstaigų studentų teisinė padėtis viename darbe yra beveik neįmanoma. Todėl didžiausią dėmesį skirsime tiems nurodytos problemos aspektams, su kuriais tiesiogiai gali susidurti aukštosiose profesinėse mokyklose studijuojantys asmenys.

Teisė į mokslą yra viena iš svarbiausių socialinių ir ekonominių teisių, įtvirtintų Rusijos Federacijos konstitucijoje Žmogaus ir piliečio teisių ir laisvių deklaracijoje (43 straipsnio 1 punktas). Kartu su valstybiniu ir nemokamu ikimokykliniu, pagrindiniu (bendruoju), pradiniu ir viduriniu profesiniu išsilavinimu valstybė garantuoja piliečiams nemokamą aukštąjį išsilavinimą konkurso tvarka valstybės ar savivaldybių švietimo įstaigose.

Didėjantis aukštojo mokslo patrauklumas yra akivaizdus reiškinys. Remiantis Rusijos švietimo ministerijos statistika, studentų skaičius universitetuose (taip pat ir nevalstybiniuose) nuo 1993 m. nuolat auga visose švietimo formose (2003/2004 mokslo metais buvo 5 948 000 žmonių, o 2004 m. 2008/2009 mokslo metais jis viršijo 7 mln. žmonių). Akivaizdu, kad tokia reprezentatyvi ir reikšminga gyventojų dalis neturėtų likti už valstybės dėmesio ribų.

Universiteto gyvenimo teisinis reguliavimas, be kita ko, apima tinkamą pagrindinio ugdymo proceso dalyvio statuso teisinį įtvirtinimą. Visoms teisės šakoms „teisės subjekto statuso“ sąvoka yra viena iš kertinių, atskleidžiančių pagrindinius teisės institutus. Ši koncepcija turi skirtingą turinį ir specifines pramonės ypatybes. O studento teisinis statusas universitete yra ne spontaniška abstrakti konstrukcija, o švietimo santykių esmės ir turinio vedinys, iš valstybės pozicijos aukštojo mokslo reguliavimo klausimu, tai paaiškina pateikto aktualumą. dirbti.

Svarbu užtikrinti pagrindinio ugdymo proceso dalyvio – mokinio – teisių ir pareigų vystymąsi, taip pat ir mokinių savivaldos požiūriu; garantuoja vienodas studentų teises nepriklausomai nuo universiteto organizacinės ir teisinės formos. Būtina stiprinti jos atsakomybę, ir ne tik sutartiniai santykiai teikiant mokamas švietimo paslaugas. Kartu universitetų autonomijos sąlygomis studentas nuo administracinės savivalės turi būti saugomas norminių procedūrų visuma visose universiteto gyvenimo srityse, o ypač drausminių nuobaudų skyrimo atvejais.

Neįmanoma nepasakyti apie temos mokslinio išsivystymo laipsnį ir teorinius bei metodinius tyrimo pagrindus. AT pastaraisiais metais daugelio žinių sričių specialistai: filosofai, sociologai, ekonomistai, istorikai, mokytojai, matematikai, polittechnologai – aktyviai dalyvauja įvairių problemų Aukštasis išsilavinimas. Šiuo atžvilgiu galime pavadinti B.S. Geršunskis, S.V. Belyakova, V.Ž. Kuklina, V.V. Serikova, D.A. Novikova, Ya.M. Neymatova, V.P. Tikhomirova, A.I. Soldatkinas ir kiti.

Rusijos istorikų plejados – P.K. Miljukovas, V.M. Solovjovas, A.E. Ivanovas, E. A. Knyazevas, G.I. Shchetinina ir kiti - leido atlikti istorinį nukrypimą į problemą. Užsienio šalių aukštojo mokslo problemas tyrinėjantys mokslininkai, tokie kaip N.M. Ambrosimova, E.B. Pokladokas, V.V. Spasskaya, L.N. Tarasyukas, Yu.G. Tatur, Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos Švietimo įstatymų leidybos centro specialistai taip pat leido pasinaudoti įdomia medžiaga. Atstovai teisės mokslas išnagrinėtus klausimus valstybinis reguliavimasšią sistemą. Pažymėtina žinomų administracininkų darbai: A.P. Alekhina, D.N. Bakhrakhas, L.L. Popova, Yu.A. Tikhomirovas; teisės teoretikai V.V. Lazareva, V.S. Nersesyants. Atsižvelgiant į daugybę veiksnių, lemiančių valstybės, visuomenės ir piliečio sąveiką švietimo santykiuose, tam tikri šios problemos aspektai buvo nagrinėjami G. A. darbuose. Dorohova, N.G. Sališčeva, V.I. Šebailova, V.I. Novoselovas. Specializuotus tyrimus atlieka S.V. Kurovas, V.M. Syrykh, V.I. Shkatulla.

Nepaisant pakankamai didelis skaičius mokslinis ir tiriamasis darbas, studentų teisinės padėties aukštojo profesinio mokymo įstaigose tema neišsemta ir neišnagrinėta iki galo, tačiau teisinė bazė reikalauja tolesnio tobulinimo.

Šio tyrimo metodologiniu pagrindu buvo naudojamas tiriamos problemos sisteminės-struktūrinės analizės metodas. Konkrečioms tyrimo problemoms spręsti darbe taip pat naudojami kiti bendrieji ir specifiniai moksliniai metodai: formalusis teisinis metodas, istorinės rekonstrukcijos metodas, lyginamosios teisinės analizės metodas, teisinio modeliavimo metodas ir kai kurie kiti.

Tyrimo objektas – klausimų, susijusių su aukštojo profesinio mokymo įstaigų studentų teisinės padėties tyrimu, visuma.

Tyrimo objektai yra rusų kalba reglamentas reglamentuojantys studentų teisinės padėties aukštojo profesinio mokymo įstaigose klausimus, taip pat šių nuostatų taikymo Rusijos Federacijos teismuose praktiką. Pagrindinis tyrimo tikslas – nustatyti studentų teisinio statuso aukštojo profesinio mokymo įstaigoje ypatumus, šio statuso raidos problemas ir perspektyvas.

Dėl to reikia išspręsti šias užduotis:

Apibūdinti švietimą kaip studentų teisinio statuso aukštosiose profesinėse mokyklose pasireiškimo sferą;

Išanalizuoti piliečių teisės įgyti aukštąjį profesinį išsilavinimą turinį;

Pateikite studento teisinio statuso aukštojoje profesinėje mokykloje sampratą;

Nustatyti pagrindinius studento teisinio statuso elementus;

Apibūdinti probleminius momentus gerinant studento teisinę padėtį aukštojoje profesinėje mokykloje;

Sukurti savo argumentaciją esamais diskutuotinais studentų teisinės padėties universitetuose klausimais.

Darbo struktūrą lemia tyrimo tikslai ir jis susideda iš įvado, trijų skyrių, darbe naudojamų teisės aktų sąrašo, teismų praktikos ir literatūros.

1. Išsilavinimas kaip studento teisinio statuso aukštojo profesinio mokymo įstaigoje pasireiškimo sfera

1.1 Švietimas kaip svarbi socialinė visuomenės institucija

Švietimas pagal Rusijos Federacijos įstatymo „Dėl švietimo“ preambulę suprantamas kaip kryptingas asmens, visuomenės, valstybės interesų ugdymo ir mokymo procesas, kartu su piliečio pažyma apie pasiekimus. studentas) valstybės nustatytų išsilavinimo lygių (išsilavinimo kvalifikacijų).

Piliečio (studento) išsilavinimo įgijimas suprantamas kaip tam tikros išsilavinimo kvalifikacijos įgijimas ir patvirtinimas, patvirtintas atitinkamu dokumentu.

Teisė į mokslą yra viena iš pagrindinių ir neatimamų Rusijos Federacijos piliečių konstitucinių teisių.

Švietimas Rusijos Federacijoje vykdomas pagal Rusijos Federacijos įstatymus ir tarptautinės teisės normas.

AT šiuolaikinėmis sąlygomis paplito tezė apie ugdymą kaip stabilią, savarankišką visuomenės ir valstybės dalykinės-praktinės veiklos sferą, kuri pagal joje dalyvaujančių dalykų skaičių nusileidžia tik visuomenės gamybinei sferai. Švietimo sferą, skirtą žinioms perduoti iš kartos į kartą, sociologai tradiciškai išskiria kaip pagrindinį funkcinį socialinės sistemos organą (pagrindinę socialinę instituciją), kartu su šeimos, ekonominėmis, politinėmis ir religinėmis pilietinės visuomenės institucijomis. . Panašios pozicijos laikosi ir mokslininkai, ir pedagogai. Švietimo sritis pagrįstai pripažįstama pagrindine socialine institucija, nes ji turi visus savo bruožus. Sociologų nuomone, pagrindinė socialinė institucija turėtų turėti tokias savybes kaip:

1) tam tikro poreikio buvimas visuomenėje, kuris, daugelio visuomenės narių pripažintas (kaip bendras socialinis), tampa pagrindine naujos institucijos formavimosi prielaida;

2) visuomenės kuriamos veiklos priemonės šiam poreikiui patenkinti, t.y. visuomenei reikalingų funkcijų, veiksmų, operacijų, privačių tikslų sistemos, realizuojantis naują poreikį;

3) socialinės institucijos aprūpinimas reikalingais ištekliais (materialiniais, finansiniais, darbo, organizaciniais), kuriuos visuomenė turi nuolat papildyti;

4) ypatingos kultūrinės aplinkos, būtinos įstaigos saviprodukcijai užtikrinti, buvimas, t.y. turėtų susiformuoti tik jam būdinga subkultūra ( speciali sistemaženklai, veiksmai, elgesio taisyklės, išskiriančios šiai institucijai priklausančius asmenis).

Švietimo, kaip ir bet kurios kitos pagrindinės socialinės institucijos, funkcionavimą užtikrina tvarūs visuomenės, valstybės ir individo poreikiai. Švietimo dėka visuomenė sugeba patenkinti savo kultūros išsaugojimo ir perdavimo iš kartos į kartą poreikius, taip pat sudaryti būtinas sąlygas sėkmingai žmogaus socializacijai, įtraukiant jį į aktyvią ir vaisingą visuomeninę veiklą. Tik įvaldęs vieną ar kitą bendrųjų ir profesinių žinių rinkinį, moralines, teisines ir kitas visuomenėje galiojančias socialines normas, elgesio taisykles, žmogus formuojasi kaip asmenybe, gebančia kūrybiškai veikti toje ar kitoje socialinio gyvenimo sferoje bei vertingai prisidėti prie materialinių ar dvasinių gėrybių gamybos, mokslo, literatūros ar meno raidos.

Valstybė taip pat domisi esama švietimo sistema, nes būtent švietimas yra veiksmingiausia priemonė rengti profesionalų tos srities personalą. valdo valdžia galintys tinkamai užtikrinti visų įgyvendinimą valstybines funkcijas tvarko visuomenės reikalus. Išsilavinimo dėka šalies piliečiai įvaldo politinę ir teisinę kultūrą, formuoja stabilų požiūrį į teisėtą elgesį, griežtą vykdymą ir laikymąsi. galiojančius įstatymus ir kitus norminius teisės aktus.

Asmens poreikiams įgyti kokybišką išsilavinimą nereikia jokio pagrindimo. Mokydamasis žmogus sėkmingiausiai įsilieja į mokslo, technikos, literatūros ir meno pasiekimus, įsisavina visuomenėje galiojančias socialines normas, ugdo savo gebėjimus ir juos įgyvendina bet kurioje socialinio gyvenimo srityje.

Švietimui visapusiškai būdingas antrasis pagrindinės socialinės institucijos požymis. Sukurta tenkinti tvarius visuomenės, valstybės ir individo poreikius, modernus švietimas atlieka specifinę, tik būdingą funkciją – perduoda kultūrą (plačiąja to žodžio prasme), sukurtą ir saugomą ankstesnių kartų. Ši pagrindinė socialinė švietimo funkcija yra suskirstyta į keletą konkrečių funkcijų, tarp kurių yra šviečiamoji, ugdomoji ir vystomoji.

Ugdymo funkcijos įgyvendinamos vykdant įvairiapusę ir įvairiapusę ugdymo įstaigų veiklą, skirtą mokinių ugdymui ir ugdymui. Mokymas ir švietimas yra specifinis veiksmas švietimo srityje, išskiriantis švietimą iš kitų pagrindinių socialinių institucijų. Mokymasis yra procesas, vykdomas vadovaujant mokytojui ir kurio tikslas - įgyti mokinių grynųjų pinigų bei formuoti tam tikrus įgūdžius. Ugdymas suprantamas kaip organizuota ir kryptinga mokytojo ir mokinio sąveika, kurios metu pastarasis ugdo žinias apie visuomenėje galiojančias socialines normas, įsitikinimus, kad reikia jų laikytis, taip pat pareigos, atsakomybės jausmą, pilietybe ir kt.

Švietimą vykdo labai išvystyta specialiųjų bendrojo ir profesinio mokymo įstaigų sistema. Šiuolaikinėje ugdymo įstaigoje, kaip taisyklė, yra išvystyta infrastruktūra, skirta sudaryti būtinas sąlygas ugdymo procesui organizuoti ir funkcionuoti (pastatai užsiėmimams vesti, auditorijos, auditorijos, laboratorijos, įranga, reikalinga praktiniams užsiėmimams vesti, bibliotekos fondas ir pan.). Valstybė, atstovaujama švietimo institucijų, stebi, ar švietimo įstaigoms turimos būtinos priemonės ir sąlygos ugdymo procesui vykdyti.

Pagal 9 str. Rusijos Federacijos Švietimo įstatymo 33 str., mokymo įstaiga licenciją vykdyti ugdymo veiklą išduoda po to, kai specialiai švietimo institucijų paskirta ekspertų komisija įsitikina, kad švietimo įstaigos siūlomos ugdymo proceso sąlygos atitinka valstybės reikalavimus. ir vietos reikalavimai, susiję su statybos kodeksais ir taisyklėmis, sanitariniais ir higienos standartais, mokinių ir švietimo įstaigų darbuotojų sveikatos apsauga, įranga klasėse ir ugdymo proceso įranga bei mokytojų išsilavinimo kvalifikacija.

Šiuo metu švietimo sektorius turi galingą švietimo „pramonę“. Šalyje yra daug švietimo įstaigų, kurioms priklauso arba eksploatuojami pastatai, įranga ir kt materialiniai ištekliai reikalaujantis nuolatinio materialinių, finansinių, darbo ir kitų išteklių papildymo. Šiuolaikinėje demokratines valstybes didelę dalį tokių išteklių aprūpina valstybė.

Rusijos Federacijoje pagal Rusijos Federacijos įstatymą „Dėl švietimo“ Vyriausybė privalo kasmet švietimui skirti finansinių išteklių ne mažiau kaip 10% nacionalinių pajamų. Kartu švietimo įstaigų finansavimo sumos ir normatyvai indeksuojami kas ketvirtį, atsižvelgiant į infliacijos rodiklius.

Švietimo, švietimo įstaigų reikmėms skiriami finansiniai ištekliai leidžia: pirma, įsigyti mokymui ir ugdymui reikalingus materialinius išteklius (instrumentus, įrangą, modernią Kompiuterinė technologija, kitomis priemonėmis); antra, atlikti pastatų, patalpų ir įrenginių remontą; trečia, mokėti darbo užmokesčiošvietimo įstaigų ir švietimo institucijų darbuotojams, stipendijas vidurinių profesinių ir aukštųjų profesinių mokyklų studentams, taip pat teikia socialines pašalpas švietimo srityje.

Taigi trečiasis pagrindinės socialinės institucijos požymis yra visiškai būdingas švietimui - nuolatinis švietimo įstaigų papildymas reikalingais finansiniais ir materialiniais ištekliais bei didelio darbuotojų ir studentų skaičiaus įtraukimas į švietimo sritį.

Ugdymas tenkina ir ketvirtąjį pagrindinės socialinės institucijos požymį, kuriam būdinga tik jai būdinga ypatinga subkultūra, specifinė ženklų, veiksmų ir elgesio taisyklių sistema – pedagoginė veikla.

Pedagoginė veikla reprezentuoja ypatinga rūšis dalykinė-praktinė žmonių veikla. AT išsilavinimas du pagrindiniai aktoriai- mokytojas ir mokinys, kurie žaidžia konkrečiai socialinius vaidmenis, nebūdinga kitoms sritims socialinė veikla ir pagrindines socialines institucijas.

Pedagoginei veiklai būdingi du etapai. Pirmajame, parengiamajame etape, mokytojas suplanuoja ir numato pedagoginį procesą: apibrėžia jo tikslus, išsiaiškina konkrečias istorines jų įgyvendinimo sąlygas, nustato veiksnius, galinčius prisidėti prie tikslų įgyvendinimo arba, priešingai, trukdančius įgyvendinti tikslus, taip pat numatyti kursą ir laukiamus rezultatus. Šis etapas baigiamas pedagoginio proceso projekto parengimu ir jo įgyvendinimo plano parengimu. Taigi, parengiamieji etapai vykdomi ne ir kartu su mokinių grupe.

Antrasis etapas, užbaigiantis pedagoginį procesą, yra susijęs su mokytojo ir mokinių bendravimu. Būtent komunikacijos procese galima realizuoti daugumą ugdymo tikslų, užtikrinti norimų mokymo ir ugdymo rezultatų pasiekimą. Kaip teisingai pažymėta pedagoginėje literatūroje, „pedagoginio bendravimo procese mokoma protinės veiklos metodų ir metodų, mąstymo procesų formavimo, mokymosi procesų valdymo, mokymo darbo metodų, nuolatinės mokinių domėjimasis pačia pamoka, motyvaciniu ugdymo proceso palaikymu, norminiais santykiais su kolektyvu ir mokytoju, emocinės įtampos nuėmimu.

Pedagoginis mokytojo ir mokinio bendravimas yra socialinio ryšio rūšis, kuri sociologijoje ir jurisprudencijoje suprantama kaip socialinis santykis. Nepaisant daugybės „viešųjų santykių“ sąvokos požiūrių ir interpretacijų, pateiktų filosofinėje ir teisinėje literatūroje, jie visada grindžiami idėja, kad socialiniai santykiai yra reikalingos formos kurioje realizuojama dalykinė-praktinė žmonių veikla. Pavyzdžiui, Yu.G. Tkačenka socialinius santykius supranta kaip masinį struktūrinį nuolat pasikartojančių konkrečių istorinių socialinių ryšių, priklausomybių ir demarkacijų tarp subjektų rinkinį, atsirandantį dėl socialiai reikšmingos objektyvios veiklos ir jos metu.

Kaip socialinių santykių rūšis, pedagoginė komunikacija: 1) vykdoma dalykinės-praktinės veiklos ugdymo srityje procese; 2) yra stabilaus, masinio pobūdžio, nes kiekvienas mokytojas turi reikšmingą, jei ne didžiąją dalį savo pedagoginė veikla veda bendravimo su mokiniais procese; 3) pasižymi aiškiu skirtumu tarp pedagoginio santykio dalyvių mokytojo, mokytojo asmenyje, iš vienos pusės, ir mokinio (mokinio), iš kitos pusės, su besąlygišku vadovaujančiu mokytojo vaidmeniu.

Pedagoginio bendravimo – santykių procese mokytojas privalo laikytis moralinių ir kitų socialinių normų, kad nebūtų kėsinamasi į mokinių, kaip viešųjų ryšių subjekto, teises ir interesus, įskaitant pagarbų, geranorišką elgesį su mokiniais, esant reikalingoms situacijoms. ir su užuojauta, empatija.

Svarbų vaidmenį reguliuojant mokytojo ir mokinio santykius su švietimo įstaiga atlieka galiojantys teisės aktai.

Rusijos Federacijos įstatymų ir kitų norminių teisės aktų sistema, skirta reguliuoti santykius švietimo srityje, yra gana sudėtinga ir apima daugiau nei 700 įstatymų ir kitų teisės šaltinių, kurie visiškai atitinka ir Paskutinis skambutisšvietimui kaip pagrindinei socialinei institucijai – buvimui specialios taisyklės, taisyklės, taikomos santykiams toje institucijoje reguliuoti.

Švietimo, kaip pagrindinės socialinės institucijos, atliekančios specifines tik jai būdingas funkcijas ir sudarančios savarankišką socialinio gyvenimo sritį, statusas labai sustiprėja šiuolaikinės pilietinės visuomenės sąlygomis, kuriose skelbiama ne tik kiekvieno žmogaus teisė įgyti aukštąjį profesinį išsilavinimą. , bet ir tinkamas materialines sąlygas pasinaudoti tokia teise. Švietimas teisėtai užima lyderio poziciją tarp kitų socialinių institucijų, vis labiau pasireiškia kūrybiškiausios, intelektualiausios visuomenės dalies jėgų panaudojimo sfera, taip pat efektyviu naujausių mokslo ir technologijų pasiekimų panaudojimu.

1.2 Piliečių teisė įgyti aukštąjį išsilavinimą

Teisė į išsilavinimą yra laikoma konstitucine, pagrindine, prigimtine žmogaus teise. Žmogaus ir piliečio teisių ir laisvių sistemoje kiekvieno žmogaus teisė į mokslą užima dominuojančią padėtį.

Kaip žinote, 1948 m. Visuotinės žmogaus teisių deklaracijos 1 str. 26 įtvirtinta kiekvieno asmens teisė į mokslą. Kartu „švietimas turėtų būti nemokamas, bent jau pradinio ir bendrojo lavinimo atžvilgiu. Pradinis išsilavinimas turėtų būti privalomas. Techninis ir profesinis išsilavinimas turi būti atviras visiems, o aukštasis mokslas turi būti vienodai prieinamas visiems pagal kiekvieno galimybes“. Ši teisė taip pat įtvirtinta 1999 m. 1966 m. Tarptautinio ekonominių, socialinių ir kultūrinių teisių pakto 13 str. 1989 m. Vaiko teisių konvencijos 28 str.

1960 m. gruodžio 14 d. UNESCO Generalinė konferencija priėmė Konvenciją prieš diskriminaciją švietime. Pagal str. Šios Konvencijos 1 dalis draudžia bet kokią diskriminaciją švietimo srityje, ypač:

Uždaryti bet kuriam asmeniui ar asmenų grupei galimybę įgyti bet kokio lygio ar tipo išsilavinimą;

Išsilavinimo ribojimas bet kuriam asmeniui ar asmenų grupei iki žemiausio išsilavinimo lygio;

Atskirų švietimo sistemų ar švietimo įstaigų kūrimas ar priežiūra bet kuriam asmeniui ar asmenų grupei, kaip bendra taisyklė;

Sukurti pareigas, neatitinkančias žmogaus orumo, į kurią būtų įtrauktas bet kuris asmuo ar asmenų grupė, siekianti išsilavinimo.

Rusijos teisės aktuose praktiškai nėra jokių diskriminacinių nuostatų. Taigi, pagal str. Remiantis Rusijos Federacijos įstatymo „Dėl švietimo“ 5 straipsniu, Rusijos Federacijos piliečiams garantuojama galimybė įgyti išsilavinimą nepriklausomai nuo lyties, rasės, tautybės, kalbos, kilmės, gyvenamosios vietos, požiūrio į religiją, įsitikinimų, narystės visuomenėje. organizacijos (asociacijos), amžiaus, sveikatos, socialinių, turtinių ir oficialią poziciją, turintis teistumą.

Piliečių teisių į profesinį mokymą apribojimai dėl lyties, amžiaus, sveikatos būklės, teistumo gali būti nustatyti tik įstatymu.

Valstybė suteikia piliečiams teisę į mokslą, sukurdama švietimo sistemą ir tinkamas socialines-ekonomines sąlygas mokslui.

Valstybė garantuoja piliečiams galimybę ir nemokamai gauti ikimokyklinį, pradinį bendrąjį, pagrindinį bendrąjį, vidurinį (visišką) bendrąjį išsilavinimą ir pradinį profesinį išsilavinimą, taip pat nemokamą vidurinį profesinį, aukštąjį profesinį ir antrosios pakopos profesinį išsilavinimą konkurso tvarka. valstybinių ir savivaldybių švietimo įstaigų, priklausančių valstybinėms švietimo įstaigoms, standartus, jeigu pilietis tokio lygio išsilavinimą įgyja pirmą kartą.

Rusijos Federacijos Konstitucijos 43 straipsnyje teisė į mokslą apima šiuos įgaliojimus: teisę į ikimokyklinį ugdymą; teisę į pagrindinį bendrąjį išsilavinimą; teisę į vidurinį profesinį išsilavinimą; teisę į aukštąjį mokslą. Kaip jau minėta, Rusijos Federacijoje valstybė garantuoja piliečiams nemokamą aukštąjį profesinį išsilavinimą valstybinėse ir savivaldybių švietimo įstaigose valstybinių išsilavinimo standartų ribose, jei pilietis pirmą kartą įgyja tokio lygio išsilavinimą.

Treniruotė tęsiasi mokamo pagrindo leidžiama ir nevalstybinėse švietimo įstaigose arba mokslo centruose, įmonėse ir kt. įsteigtose įstaigose, jeigu mokymo įstaiga atitinka valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus, gavus licenciją ir valstybinį atestavimą.

Aukštąjį išsilavinimą teikia aukštosios mokyklos – universitetai. Rusijoje yra šių tipų universitetai: universitetas, akademija, institutas.

Piliečių priėmimas į valstybines ir savivaldybių aukštojo profesinio mokymo įstaigas konkurso būdu vykdomas piliečių prašymų pagrindu. Konkurso sąlygos turi garantuoti piliečių teisių į mokslą laikymąsi ir užtikrinti, kad į atitinkamo lygio ugdymo programą būtų įtraukiami gabiausi ir pasirengę piliečiai, atsižvelgiant į asmens poreikius ir galimybes, ugdymo programos gali būti vykdomos. būti įvaldytas įvairių formų, skiriasi mokytojo su mokiniu privalomų pamokų apimtimi: dieninis; neakivaizdinė (vakarinė) forma; neakivaizdinis; eksternas Leidžiamas šių formų derinys.

Priimdamas pilietį, universitetas privalo supažindinti jį ir (ar) jo tėvus (teisėtus atstovus) su savo įstatais, licencija teisei vykdyti edukacinę veiklą, valstybinės akreditacijos pažymėjimą kiekvienai mokymo sričiai ar specialybei. , suteikiantis teisę išduoti dokumentą valstybinis standartas apie aukštąjį profesinį išsilavinimą.

Vykdoma universiteto valstybinė akreditacija ekspertų komisija Rusijos švietimo ir mokslo ministerija, o po jos universitetas gauna švietimo paslaugų kokybės sertifikatą. Tai užtikrina, kad mokinys įgyja aukštos kvalifikacijos. Tokios akreditacijos terminas yra penkeri metai. Bet kokia akreditacija išduodama ne visam universitetui, o kiekvienai specialybei atskirai. Todėl galiojantis, pavyzdžiui, teisininkų rengimo pažymėjimas nesuteikia teisės išduoti valstybinių ekonomistų ar žurnalistų diplomų.

Švietimo įstaigos, turinčios valstybinę akreditaciją ir vykdančios bendrojo ugdymo (išskyrus ikimokyklinio) ir profesinio ugdymo programas, išduoda valstybės pripažintus atitinkamos mokymo įstaigos antspaudu patvirtintus išsilavinimo lygio ir (ar) kvalifikacijos dokumentus - diplomus asmenims, kurie išlaikė galutinį sertifikatą.

Universitetai, neturintys akreditacijos, neturi teisės išduoti valstybinio diplomo. Asmenys, studijuojantys aukštosiose mokyklose, neturinčiose valstybinės akreditacijos arba ją sėkmingai baigę, turi teisę į einamąją ir baigiamąją atestaciją universitetuose, kurie turi valstybinę akreditaciją eksternu.

Studijos universitete su valstybine akreditacija turi nemažai privalumų:

1) pagal str. 173 Darbo kodeksas RF darbuotojai, sėkmingai studijuojantys neakivaizdiniu būdu valstybės akredituotose aukštosiose mokyklose, darbdavys turi sumokėti už kelionę į mokymo įstaigos vietą ir atgal kartą per mokslo metus.

2) edukaciniai ir Praktika vykdoma universitetų ir organizacijų sutarčių pagrindu, pagal kurias šios organizacijos įpareigotos numatyti valstybinę akreditaciją turinčių švietimo įstaigų studentų praktikos vietas.

3) paskolą apmokėti mokslą Rusijoje gali gauti tik pilietis, kuris studijuoja arba ketina studijuoti dieninėse vidurinio profesinio ir aukštojo profesinio mokymo įstaigose, turinčiose valstybinę akreditaciją.

4) studentų perkėlimo iš vieno universiteto į kitą tvarka taikoma akredituotiems universitetams. Piliečių, besimokančių neakredituotuose universitetuose, perkėlimas į akredituotus bet kokios formos mokslui gali būti vykdomas jiems pasinaudojus teise į eksterno atestaciją pagal Eksterno nuostatų 4 ir 5 punktus. , išskyrus mokymo sritis ir aukštojo profesinio išsilavinimo specialybes, kurių negalima gauti eksternu.

5) kadangi Rusijos Federacijos prezidento stipendijos yra steigiamos visų Rusijos universitetų studentams ir magistrantams, tokios stipendijos gali būti skiriamos ir nevalstybinių universitetų studentams. Tačiau tai taikoma tik nevalstybinių universitetų studentams, turintiems valstybinę akreditaciją. Pagal str. Federalinio įstatymo „Dėl aukštojo ir antrosios pakopos profesinio mokymo“ 11 straipsnio 1 dalis universitetas turi teisę skelbti piliečių priėmimą tik tuo atveju, jei jie turi licenciją. Priėmimo į universitetus tvarką taip pat nustato 1999 m. Federalinio įstatymo „Dėl aukštojo ir aukštesniojo profesinio mokymo“ 11 str., kuris buvo iš esmės pakeistas įsigaliojus 2009 m. vasario 10 d. federaliniam įstatymui Nr. 18-FZ „Dėl tam tikrų pakeitimų“. teisės aktų Rusijos Federacijos federalinių universitetų veiklos“.

Taigi Rusijos Federacijos piliečiai turi plačias galimybes įgyti aukštąjį išsilavinimą, garantuojamą Rusijos Federacijos Konstitucijos. Neišlaikę nemokamo mokslo konkurso, Rusijos piliečiai gali įgyti mokamą aukštąjį išsilavinimą tiek valstybiniuose, tiek nevalstybiniuose universitetuose. Pagrindinės sąlygos renkantis universitetą turėtų būti licencijos ir pasirinktos specialybės akreditavimas.

2. Pagrindiniai studentų teisinio statuso elementai maukštojo profesinio mokymo įstaiga

2.1 Studento teisinio statuso samprata

Aukštosiose profesinėse mokyklose studijuojantys studentai yra asmenys, nustatyta tvarka įstoję į universitetą mokytis. Griežtai kalbant, šis apibrėžimas apima ne tik studentus, bet ir kitas universiteto studentų kategorijas. Šiuolaikinėje aukštojo profesinio mokymo įstaigoje pagal federalinį įstatymą „Dėl aukštojo ir antrosios pakopos profesinio mokymo“ jie gali būti:

Klausytojas - asmuo, studijuojantis universitete parengiamajame skyriuje, išplėstinio mokymo padaliniuose; rezidentūros ar stažuotės medicinos universitetuose; asmuo, kartu įgijęs antrąjį aukštąjį išsilavinimą (18 straipsnis);

Magistrantūros studentas – asmuo, turintis aukštąjį profesinį išsilavinimą, studijuojantis aukštojoje mokykloje ir rengiantis disertaciją konkursui laipsnį daktaro laipsnis;

Doktorantas – asmuo, turintis mokslų kandidato laipsnį ir įstojęs į doktorantūrą rengti disertaciją mokslų daktaro laipsniui gauti (19 straipsnis).

Be to, nebūdami studentai, švietimo santykių subjektai yra pretendentai. Tai asmenys, pareiškę norą laikyti stojamuosius egzaminus į universitetą (universitetus) ir pateikę reikiamus dokumentus.

Jei universitetas vykdo bendrojo, pradinio profesinio ugdymo programas, jo kontingene yra ir studentų. Akivaizdu, kad šio termino vartojimas tokiame kontekste negali būti laikomas sėkmingu, nes studentas yra universali sąvoka, apibrėžianti vieną iš ugdymo santykių dalykų. Taip įstatymų leidėjas naudojasi dviejuose cituojamuose švietimo įstatymuose ir kaip jis vartojamas atitinkamoje literatūroje.

Nepaisant besiplečiančios praktikos įtraukti vidurinio profesinio mokymo įstaigas į universiteto struktūrą – technikumus, kolegijas ir kt., studentų statusas universitete pagal vidurinio profesinio mokymo programas įstatymais dar nėra vienareikšmiškai apibrėžtas. Atrodo, kad jiems nėra kitos išeities, kaip priskirti juos prie kitų universitetų studentų kategorijų.

Šerdis, santykių branduolys aukštojo mokslo sistemoje yra studentai. Studentai yra pagrindinis universiteto kontingentas. Tai asmuo, kuris realiai suvokia teisę į aukštąjį profesinį išsilavinimą. Tai yra, būtent studentai suteikia aukštojo profesinio mokymo įstaigos statusą.

Atsižvelgiant į tai, kas išdėstyta, studento statusas turėtų atspindėti didžiausią, išsamiausią aukštojo profesinio išsilavinimo sistemoje studijuojančio ir visus universiteto gyvenimo komponentus kaupiančio asmens statuso modelį. Šis modelis yra šio tyrimo objektas, o toliau bus aptariami studento statuso komponentai.

Vadovaujantis str. Federalinio įstatymo „Dėl aukštojo ir antrosios pakopos profesinio mokymo“ 16 str. studentas yra asmuo, nustatyta tvarka įstojęs į universitetą studijuoti pagal aukštojo profesinio mokymo programas.

Universiteto studentai yra ypatinga jaunimo (sluoksnio) socialinė grupė, jos „labiausiai organizuotas atsiskyrimas“; subjektai, turintys specialų teisinį statusą administracinė teisė ir specialus švietimo teisės studentų kontingentas.

N.V. Vitrukas asmens teisinį statusą socialine prasme apibūdina kaip tam tikrą socialinių žmogaus gyvenimo galimybių sistemą („katalogas“, „nomenklatūra“). Įstatyme ji įtvirtinta teisinių (subjektinių) teisių ir pareigų bei teisėtų interesų sistemoje, kurios turinį lemia vyraujantys visuomeniniai santykiai. Teisinio statuso turinys kaip visuma lemia asmens veiklos mastą kitų žmonių, grupių atžvilgiu, jo aktyvaus gyvenimo ir savęs patvirtinimo ribas. Tapęs studentu, žmogus tampa visateisiu esamų švietimo ir susijusių santykių dalyviu neatskiriama dalis ilgalaikius santykius konstitucinei teisei į aukštąjį profesinį išsilavinimą įgyvendinti ir įgyja specialų teisinį statusą.

Būtent toks statusas – pagal N. V. pasiūlytą schemą. Vitruk, - nuo registracijos įsakymo išdavimo momento „nubrėžia galimo ir būtino asmens elgesio ribas, nustato konkrečios materialinės ir dvasinės naudos panaudojimo mastą, nurodydamas teises, pareigas ir teisėtus interesus“. ši viešųjų ryšių sritis. Tuo pačiu metu studento statusas civilizuotoje valstybėje jokiu būdu neturėtų apriboti asmens bendrųjų civilinių teisių, nes jis yra kilęs iš piliečio teisinio statuso, yra jo dalis. Asmuo, būdamas studentas, ir toliau vykdo Konstitucijos ir kitų įstatymų nustatytas pareigas: moka mokesčius, tarnauja kariuomenėje, laikosi galiojančių teisės aktų ir kitų norminių teisės aktų.

„Teisinio statuso“ sąvoka buvo pakankamai ištirta vidaus literatūroje – tiek bendrai teoriškai, tiek pramonės šakose, įskaitant administracinę teisę. Kartu į statusą tradiciškai įtraukiamas juridinis asmuo, teisės ir pareigos, atsakomybė ir garantijos.

Legalus statusas piliečius visų pirma lemia jų juridinio asmens statuso dydis ir pobūdis tam tikroje teisinių santykių, susijusių su privačia ar privačia sfera, pobūdis. viešoji teisė. Per bendrąją teisinę charakteristiką tiriamasis objektas „susiejamas“ su ta teisės šaka, kuri iš esmės, daugiausia ją veikia. Studentų, kaip ir kitų kategorijų universiteto studentų (kariūnai, praktikantai, rezidentai, magistrantai), teisinė padėtis yra labai specifinė. Jų statusas atspindi viešosios teisės ir privačių interesų sankirtą, daug teisės šakų dalyvauja formuojant jų teises ir pareigas. Todėl į statuso elementų sudėtį turėtų būti įtraukta bendra konkretaus teisės subjekto teisinė charakteristika, leidžianti visapusiškai atsižvelgti į tas teisės šakas, kurios dalyvauja formuojant jo specialų statusą.

Gerai žinoma pozicija, kad studentas yra asmuo, turintis ypatingą teisinį statusą daugelyje kategorijų „bendras – ypatingas – ypatingas“. Bendrasis studento teisinis statusas – tai asmens, asmens ir piliečio teisinė padėtis. Tai, kaip taisyklė, pradeda bet kokio ypatingo statuso apibūdinimą.

Pilietis įgyja specialų statusą įgyvendindamas konstitucinę teisę į aukštąjį profesinį išsilavinimą, nes įjungiamas šios teisės užtikrinimo mechanizmas, tai yra, asmuo tampa administracinių-teisinių santykių dalyviu (taip administracinis asmuo kreipiasi į teismą). - pasirodo teisinis statusas). Ypatingas statusas iš tikrųjų yra studento statusas.

V.M.Syrykh išskiria šešis piliečio statuso tipus, priklausomai nuo normų, nustatančių švietimo teisinių santykių dalyvių teises ir pareigas, lygio: tarptautinį teisinį, konstitucinį, sektorinį, specialųjį, regioninį ir individualų. Jo klasifikacija yra ypatingo pobūdžio, nes autorius ją išplečia ir tiems, kurie jau turi specialų teisinį statusą kaip švietimo santykių dalyvis. Tuo pačiu, kaip universalus, jis gali būti taikomas bet kuriam viešųjų ryšių dalyviui. Šiuo atžvilgiu tikslinga priminti, kad asmens teisinių statusų konkretinimo procesas „iš esmės baigiasi tik individualus pilietis- Ivanovas, Petrovas ir kt.

Faktinė studento juridinio asmens statuso apimtis priklauso nuo įvairių aplinkybių. Visų pirma, tai grindžiama bendromis studento teisėmis, pareigomis ir atsakomybe pagal Rusijos įstatymus ir kitus švietimo reglamentuojančius teisės aktus. Tai lemia ir tokie veiksniai kaip universiteto statusas; švietimo įstaigų žinybinė priklausomybė; mokymo finansavimo šaltinis; regioninės ypatybės(pavyzdžiui, specialaus reguliavimo buvimas teisės aktas dėl išmokų ir kompensacijų); mokymus pagal sutartį, pagal tikslinės sutartys tarp universiteto ir valdžios vykdomoji valdžia ar vietos valdžia, kiti susitarimai; individualūs mokinio gebėjimai, ankstesnis jo išsilavinimo lygis; teisė į pašalpas (našlaičiams, kovotojams ir kt.) ir kt.

Taigi „studento statuso“ sąvoka nėra universali. Tai visada apima tam tikrus patobulinimus. Ir jei teisės terminijos požiūriu teisė yra vienodos priemonės taikymas nelygiems žmonėms, tai „studento“ sąvoka mums pateikia priešingą vaizdą: tai yra nelygi priemonė, taikoma žmonėms, kurie dėl priklausantis vienam socialinė grupė turėtų turėti maždaug vienodas teises ir pareigas. Savo ruožtu studentas, net jei turime omenyje studentus universitetuose, įskaitant jo specializuotus struktūriniai padaliniai, yra labai talpi bendroji koncepcija, apimanti daugybę veislių. Vadinasi, studento teisiniame statuse galima išskirti bendras teises ir pareigas, kylančias dėl jo savanoriško įstojimo į universiteto kolektyvą, tai yra „kolektyvines“ teises, būdingas bet kuriam šios komandos nariui. Tai nepakitęs visų kategorijų studentams blokas, statinis branduolys – minimalus (nors ir gana reikšmingas) teisių, pareigų ir atsakomybės bei tai užtikrinančių garantijų rinkinys.

2.2 Rusijos universiteto studento teisės ir jų įgyvendinimo garantijos

Studento teisės yra pagrindinė arba pastovi jo teisinio statuso dalis. Studento teises visų pirma nustato Rusijos Federacijos Konstitucija ir 1 str. Švietimo įstatymo 50 str., plačiau juos reglamentuoja 2009 m. Federalinio įstatymo „Dėl aukštojo ir antrosios pakopos profesinio išsilavinimo“ 16 str., taip pat mokymo įstaigos, kurioje jis studijuoja, chartija.

Pagal 2 str. Federalinio įstatymo „Dėl aukštojo ir aukštesniojo profesinio mokymo“ 16 str. aukštųjų mokyklų studentai turi teisę:

1) pasirinkti pasirinktinai (neprivaloma šią kryptį mokymo (specialybės) ir pasirenkamieji (privalomi) kursai, kuriuos siūlo atitinkamas fakultetas ir katedra;

2) dalyvauti formuojant savo išsilavinimo turinį, vadovaujantis federaliniais aukštojo profesinio išsilavinimo standartais. Ši teisė gali būti ribojama aukštosios mokyklos studento ir asmens sudarytos sutarties sąlygomis arba juridinis asmuo padėti jam įgyti išsilavinimą ir vėliau įsidarbinti;

3) įsisavinti, be akademinių disciplinų pasirinktose mokymo srityse (specialybėse), bet kokias kitas akademinės disciplinos dėstė šioje aukštojoje mokykloje jos įstatų nustatyta tvarka, taip pat dėsto kitose aukštosiose mokyklose (jų vadovų susitarimu);

4) dalyvauti diskusijoje ir priimant sprendimą kritiniais klausimais aukštųjų mokyklų veikla, taip pat per visuomenines organizacijas ir aukštųjų mokyklų valdymo organus;

5) nemokamai naudotis aukštosios mokyklos bibliotekomis, informaciniais fondais, švietimo, mokslo ir kitų padalinių paslaugomis valstybinėse ir savivaldybių aukštosiose mokyklose aukštosios mokyklos įstatų nustatyta tvarka; dalyvauti visų rūšių moksliniuose tyrimuose, konferencijose, simpoziumuose;

6) teikti savo darbus publikuoti, taip pat ir aukštosios mokyklos leidiniuose;

7) apskųsti aukštosios mokyklos administracijos įsakymus ir įsakymus Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka;

Įstatymas numato du tokio apskundimo būdus: administracinį ir teisminį. Skundo padavimo termino nėra. Rašytinį skundą studentas turi pasirašyti. Bendras terminas skundo nagrinėjimas – vienas mėnuo. Kai kuriais atvejais, kai reikalinga papildoma patikra, jos svarstymo terminą universiteto vadovas ar jo pavaduotojas gali pratęsti dar mėnesiui. Universiteto administracijos įsakymai ir įsakymai, kuriais buvo pažeisti teisės aktai ar piktnaudžiaujama valdžia, taip pat pažeidžiami pilietines teises studentai taip pat gali apskųsti teismui.

Universiteto administracija privalo atsakyti į studentų profesinės sąjungos komiteto, bet kurios studentų grupės, studentų kurso (srauto) susirinkimo ar viso fakulteto klausimus.

8) įgyti išsilavinimą karinė specialybė Rusijos Federacijos įstatymų nustatyta tvarka;

9) aukštosios mokyklos įstatų nustatyta tvarka pereiti nuo mokamo mokymo į nemokamą;

10) kurti studentų komandas ir dalyvauti jų veikloje.

To paties straipsnio 3 dalis reglamentuoja stipendijų mokėjimo tvarką federalinių valstijų aukštųjų mokyklų studentams, studijuojantiems dieniniame skyriuje. Be to, šiame punkte nurodyta papildoma mokėjimo tvarka materialiniai mokėjimai našlaičiai, mažas pajamas gaunantys, neįgalūs asmenys, studentai, dirbantys masinės kultūros, kūno kultūros ir sveikatinimo darbus.

Art. Federalinio įstatymo „Dėl aukštojo ir aukštesniojo profesinio išsilavinimo“ 16 straipsnyje taip pat nustatyta, kad pagal medicininės indikacijos ir kitose išskirtiniais atvejais aukštosios mokyklos studentui suteikiamos akademinės atostogos federalinės vykdomosios institucijos, atliekančios vystymo funkcijas, nustatyta tvarka. Viešoji politika ir teisinis reglamentavimas švietimo srityje.

Aukštųjų mokyklų studentai turi teisę nemokamai naudotis valstybės ir savivaldybių bibliotekų paslaugomis, taip pat nemokamai lankytis valstybės ir savivaldybių muziejuose.

Studentai turi teisę į poilsį: dieninių ir neakivaizdinių (vakarinių) studijų formų studentams atostogos nustatomos ne rečiau kaip du kartus per mokslo metus. bendra trukmė mažiausiai septynias savaites.

Kiekvienam studentui, kuriam reikia gyvenamojo ploto, turi būti suteiktas tinkamas sanitariniai standartai ir vietos bendrabutyje taisyklės, jeigu yra atitinkamas aukštosios mokyklos būstas. Mokėjimo už apgyvendinimą bendrabutyje, komunalines ir asmenines paslaugas studentams suma negali viršyti penkių procentų stipendijos.

Jei yra studentų, kuriems reikalingas gyvenamasis plotas, jo negalima naudoti kitiems tikslams būsto fondas aukštosios mokyklos gyvenamojo ploto bendrabučiuose (nuomos ir kiti sandoriai), taip pat panaudojimo, dėl ko jis mažinamas.

Kitos studentų teisės gali būti nustatytos teisės aktais ir (ar) aukštosios mokyklos įstatais.

Studentai taip pat gali nemokamai:

Gauk studento bilietas ir įrašų knyga;

Išlaikyti stojamuosius egzaminus ir surašyti dokumentus stojamieji egzaminai ir registracija švietimo įstaiga;

Panaikinkite akademines skolas, atlikite įvairius perlaikymus valdymo darbai, testai, egzaminai, laboratoriniai ir praktiniai darbai.

Medicininę pagalbą mokiniams ugdymo įstaigoje teikia sveikatos priežiūros institucijos. Švietimo įstaiga privalo aprūpinti patalpas su tinkamomis sąlygomis medicinos darbuotojų darbui.

Studentai turi teisę dalyvauti svarstant ir sprendžiant svarbiausius universitetų veiklos klausimus, taip pat ir per visuomenines organizacijas. Konkrečius universiteto administracijos ir studentų visuomeninių organizacijų santykius nustato jų sutartis ir universiteto įstatai.

Patys studentai mano, kad trečiosios šalies įtraukimas į problemos, susijusios su jų teisių pažeidimu, sprendimą, tik padidina nervingumą ir pakursto situaciją. Geriausia nekurti jokios papildomos struktūros (ar konkrečios visuomeninė organizacija), padedant studentams spręsti jų problemas, bet stiprinti universitetinę teisių apsaugos sistemą (pavyzdžiui, studentų profesines sąjungas ar profesinių sąjungų komitetus).

Šiuo metu profesinės sąjungos studentų nesuvokia kaip jų teises ginančios institucijos. Pagrindinės profesinės sąjungos funkcijos dabar yra: studentų laisvalaikio organizavimas (Studentų pavasaris, studentų iniciatyvos, KVN), socialinė apsauga studentai. Tiesą sakant, vienintelė problema, tiesiogiai susijusi su studentų teisėmis, kurią sprendžia sąjunga, yra bendrabučio problema.

Studentų sąjungų teisės:

Teikiant materialinę pagalbą mokiniams, atsižvelgiama į mokinių grupės ir mokymo įstaigos mokinių (vieningos) profesinės sąjungos organizacijos (jei tokia yra) nuomonę;

Socialinė parama mokant kompensacijas, susijusias su pabrangusiu maitinimu studentų valgyklose, mokant lengvatines keliones geležinkelių, oro, upių ir kelių transportu, mokant už sanatorinį gydymą ir kitomis formomis, kuri teikiama mokiniams mokymo įstaigos nustatyta tvarka, suderinus su studentų profesinių sąjungų organizacija (jei tokia yra), atsižvelgiant į mokinių turtinę padėtį;

Mokymo įstaigos studentų bendrabučio (kampaus) nuostatai, taip pat vidaus nuostatai bendrabutyje rengiami ir tvirtinami susitarus su mokinių profesinių sąjungų komitetais;

Studentų bendrabučio (miestelio) vadovą skiria ugdymo įstaigos administracija, suderinusi su mokinių profesinės sąjungos komitetu ir mokinių taryba.

Studentai turi teisę dalyvauti kitose studentų asociacijose ir organizacijose, kurios gali ginti jų teisėtas teises ir interesus.

Studentas turi teisę būti grąžintas į aukštąją mokyklą per penkerius metus nuo pašalinimo iš jos. savo valia arba pagal gera priežastis išlaikydamas išsilavinimo (nemokamo arba mokamo) pagrindą, pagal kurį mokėsi iki pašalinimo. Dėl nepateisinamos priežasties pašalinto studento grąžinimo į aukštąją mokyklą tvarką ir sąlygas nustato aukštosios mokyklos įstatai. Aukštosios mokyklos studentas turi teisę gauti informaciją iš aukštosios mokyklos administracijos apie padėtį užimtumo srityje Rusijos Federacijoje.

Aukštųjų mokyklų studentams garantuojama laisvė pereiti į kitą aukštąją mokyklą federalinės vykdomosios institucijos, atsakingos už valstybės politikos formavimą ir teisinį reguliavimą švietimo srityje, nustatyta tvarka. Pereidamas iš vienos aukštosios mokyklos į kitą, studentas pirmą kartą išsaugo visas studento teises šiame aukštojo profesinio išsilavinimo lygyje.

Šioje nuostatoje yra pavyzdžių teismų praktika. Vikentjeva T.T. susisiekta Aukščiausiasis Teismas Rusijos Federacijos pareiškimu, kuriuo ginčijama Studentų perkėlimo iš vienos Rusijos Federacijos aukštosios mokyklos į kitą tvarkos, patvirtintos Rusijos Federacijos bendrojo ir profesinio švietimo ministerijos 1998 m. vasario 24 d. įsakymu Nr. 501 (su pakeitimais, padarytais 2001-03-26 įsakymu N 1272) , dalyje, kurioje nustatyta, kad išsilavinimo dokumentas, kurio pagrindu studentas buvo priimtas į universitetą, taip pat akademinė pažyma nustatytas pavyzdys studentui išduotas įgaliojimą turinčio asmens rankose arba rankose nustatyta forma. Pareiškėjas mano, kad ginčijamas teisės norma prieštarauja Rusijos Federacijos Konstitucijos 43 straipsniui, Rusijos Federacijos įstatymo „Dėl švietimo“ 27 straipsnio 6 daliai ta apimtimi, kuria draudžiama paštu siųsti išsilavinimą patvirtinantį dokumentą ir akademinį pažymėjimą. Nurodo, kad pašalinus iš Maskvos valstybinės teisės akademijos Teisės instituto, šios normos pagrindu jai buvo atsisakyta siųsti aukščiau nurodytus dokumentus paštu, ji gyvena Smolensko srityje, yra antros grupės invalidė. ir neturi pakankamai lėšų keliauti ar išsiųsti savo atstovą į Maskvą gauti reikalingi dokumentai, dėl to pažeidžiamos jos teisės toliau mokytis kitoje aukštojoje mokykloje. Prašyme prašoma nagrinėti bylą jai nedalyvaujant.

Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija, kuri šiuo metu yra federalinė vykdomoji institucija, atsakinga už teisinį reguliavimą švietimo srityje, ir Rusijos Federacijos teisingumo ministerija rašytiniuose prieštaravimuose nurodė, kad federalinis įstatymas neapibrėžia išsilavinimo pažymėjimo išdavimo būdo, atitinkamų dokumentų išdavimo tvarką perkeliant studentą į kitą aukštąją mokyklą nustato federalinė vykdomoji institucija savo kompetencijos ribose.

Išklausęs Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos atstovų Kurdinos N.V. paaiškinimus, Tichonenka L.V. ir Rusijos Federacijos teisingumo ministerija Gončarenka E. P., kuri nesutiko su pareiškimo argumentais, patikrinusi bylos medžiagą, išklausiusi prokuroro išvadą. Generalinė prokuratūra Rusijos Federacija Krotovas V.A., kuris manė, kad pareiškimas yra patenkintas, Rusijos Federacijos Aukščiausiasis Teismas pripažįsta, kad pareiškimas yra tenkintinas dėl šių priežasčių.

Panašūs dokumentai

Koncepcija ir Teisinė sistema aukštasis išsilavinimas, jo vaidmens šiuolaikinėmis sąlygomis įvertinimas. Šiuolaikinės reformos ir patirtis įgyvendinant Rusijos Federacijos valstybinę politiką biudžetinėse aukštojo profesinio mokymo įstaigose.

baigiamasis darbas, pridėtas 2012-07-03


Išmokos darbuotojams, besimokantiems aukštojo ir pradinio profesinio mokymo įstaigose, vakarinėse bendrojo ugdymo įstaigose. Garantijos ir kompensacijos darbuotojams, derinant darbą su mokymu ugdymo įstaigose.

santrauka, pridėta 2014-02-05


Išsamus aukštojo profesinio teisinio išsilavinimo Rusijos dabartinės būklės, istorijos ir raidos perspektyvų, problemų įvertinimas teisinis reguliavimas. Užsienio šalių aukštojo teisinio išsilavinimo sistemų lyginamoji analizė.

baigiamasis darbas, pridėtas 2011-02-08


Universitetinio švietimo raidos istorija, ypatumai Rusijoje. Aukštojo mokslo vieta ir vaidmuo dabartiniame etape, prieinamumo veiksniai. Aukštojo profesinio mokymo sistemos plėtra m federalinis rajonas modernizavimo kontekste.

baigiamasis darbas, pridėtas 2011-12-05


Konstitucinės piliečių teisės į mokslą, mokinių teisių ir pareigų realizavimo garantijos. Aukštojo ir podiplominio profesinio mokymo sistemos funkcionavimo teisinis pagrindas. Valstybinių išsilavinimo standartų sistema.

santrauka, pridėta 2011-10-19


Teisėkūros ir reglamentas Rusijos Federacijos biudžeto klasifikacija. Bendrojo ugdymo programas vykdančiose įstaigose darbo apmokėjimo sistema. Darbo apmokėjimo sistema valstybinėse aukštojo profesinio mokymo įstaigose.

testas, pridėtas 2010-02-08


Susipažinimas su administracinės ir teisinės atsakomybės švietimo sistemoje pavyzdžiais. Švietimo teisės šaltinių Rusijoje svarstymas. Norminių teisės aktų, reglamentuojančių santykius aukštojo profesinio mokslo srityje, analizė.

testas, pridėtas 2017-03-20


Norminių teisės aktų samprata, požymiai ir kvalifikavimas. Įstatyminis pagrindas teisinis santykių reguliavimas aukštesniųjų ir antrosios pakopos išsilavinimą. Įstatai. Tarptautiniai teisės aktai švietimo srityje.

santrauka, pridėta 2010-12-08


Profesinis teisinis išsilavinimas kaip formavimosi veiksnys teisinę sistemą ir visuomenės teisinės kultūros elementas. Atsiradimas, formavimasis ir pagrindinės raidos kryptys teisinis išsilavinimasŠiuolaikinės Rusijos teisiniuose ir neteisiniuose universitetuose.

Kursinis darbas, pridėtas 2012-03-19


Valstybės standartai ir aukštojo bei magistrantūros studijų sistemos struktūra, gavimo terminai ir formos. Aukštoji mokykla: uždaviniai ir struktūra. Priėmimas į universitetą ir specialistų rengimas. Doktorantų, magistrantų ir pretendentų nuostatai.

STUDENTŲ TEISĖS IR PAREIGOS

Vaiko teises ir pareigas gina JT Vaiko teisių konvencija, kitos tarptautinės konvencijos, galiojančius teisės aktus RB ir mokyklos įstatai.

1. Studentas turi teisę:

1.1. Minties, sąžinės ir religijos laisvei, laisvai reikšti savo nuomonę ir įsitikinimus, laisvę gauti informaciją, pagarbą žmogaus orumui ir apsaugą nuo kišimosi į privatų gyvenimą.

1.2. Apsauga nuo ekonominio išnaudojimo ir darbo, kuris gali trukdyti mokytis arba pakenkti sveikatai.

1.3. Asmenybės, gabumų, protinių ir fizinių gebėjimų ugdymas.

1.4. Apsauga nuo fizinio ir psichinio smurto metodų naudojimo.

1.5.Įgyti nemokamą išsilavinimą pagal valstybinius išsilavinimo standartus.

1.6. Papildomas nemokama pagalba mokytojai įgydami žinių specialiose klasėse, numatytose mokyklos ir mokytojo darbo grafike.

1.7.Švietimas valstybinių išsilavinimo standartų ribose pagal individualias programas, įskaitant mokymą namuose dėl medicininių priežasčių, pagreitintas studijų kursas.

1.8. Nemokama prieiga prie veiklos, kuri nėra įtraukta į mokymo programą.

1.9. Mokymosi formos pasirinkimas (nuolatinės, eksterninės, šeimos ir kitos), ankstyvas egzaminų laikymas (pagal ugdymo procesą reglamentuojančius dokumentus), mokymas namuose (dėl medicininių priežasčių).

1.10. Perkelti į kitą mokymo įstaigą, vykdančią atitinkamo lygio ugdymo programą.

1.11. Papildomų (įskaitant mokamų) švietimo paslaugų, teikiamų pagal mokyklos įstatus, gavimas. Mokama švietimo paslaugos gali būti teikiama tik mokinio pageidavimu ir tik už valstybinių išsilavinimo standartų numatytų pagrindinių ugdymo(si) veiklų ribų.

1.12. Nemokamas naudojimasis mokyklos biblioteka ir informaciniais ištekliais.

1.13. Savanoriškas įsitraukimas į ugdymo programoje nenumatytus darbus. Mokinys negali būti pašalintas iš pamokų atlikti su ugdymo procesu nesusijusius darbus.

1.14. Gauti įvertinimą tik pagal savo žinias ir įgūdžius.

1.15. Teisė žinoti apie suteiktus balus tiek už atsakymus žodžiu, tiek raštu. Konfidencialumo pranešimų balai už rašto darbą.

1.16. Teisė į objektyvų savo žinių įvertinimą, vertinimo pagrindų ir kriterijų paaiškinimą.

1.17. Naudojimasis mokyklos turtu, kuris pamokų pabaigoje grąžinamas mokytojui nepažeistas.

1.18. Ginti savo pažiūras ir įsitikinimus taisyklingai aptariant ginčytinus ir ginčytinus klausimus. Pareiškimas klasės auklėtojui, mokyklos direktoriui, kitiems mokytojams apie jų problemas ir pagalbos, paaiškinimų, atsakymų iš jų gavimas.

1.19. Mokyklos atstovavimas konkursuose, peržiūrose, konkursuose ir kituose renginiuose pagal savo galimybes ir įgūdžius.

1.20. Mokymosi sąlygos, garantuojančios sveikatos apsaugą ir stiprinimą.

1.21. Iš anksto pranešama apie egzaminų raštu laiką ir apimtį, vykdomų pagal grafiką, atsižvelgiant į tai, kad per savaitę galima atlikti ne daugiau kaip du atestavimo darbus.

1.22. Trūksta namų darbų savaitgaliui nuo 1 iki 4 klasių (išskyrus grožinės literatūros skaitymą), taip pat užduočių atostogoms nebuvimas visų klasių mokiniams.

1.23. Privalomai namų darbų daliai atlikti skirtas laikas, neviršijantis 50 % atitinkamo dalyko kabineto apimčių.

1.24. Nustatyti ne daugiau kaip 5 pamokų per dieną skaičių pradinė mokykla ir 6 – pagrindinėje.

1.25. Dėl perkėlimo baigimo pamokose į individualias akademinis planas, atleidimas nuo tam tikrų dalykų pamokų arba vienos iš savaitės laisvų dienų suteikimas tėvų (įstatyminių atstovų) prašymu ir pedagoginės tarybos sprendimu mokiniui sėkmingai tobulėjant. mokomoji medžiaga, kreiptis dėl tyrimų atidėjimo susirgus medicininiais dokumentais.

1.26. Poilsis tarp pamokų ir per atostogas, papildomos savaitės atostogos pirmoje klasėje.

1.27. Dalyvavimas savo amžių atitinkančiame mokyklos kultūriniame gyvenime, jame organizuojamuose renginiuose.

1.28. Atviras savo nuomonės reiškimas, siūlymai dėl ugdymo veiklos pokyčių, dėl ugdymo proceso kokybės Mokyklos taryboje.

1.29. Dalyvavimas mokyklos valdyme pagal chartiją.

1.30. Mokyklos valgykloje įsigyja produktų, kuriuos jis gali valgyti tik valgykloje arba valgykloje.

1.31. Mokinys turi teisę gauti patarimą dėl pateisinamos priežasties praleidęs pamoką konsultacijų valandomis pagal mokyklos ir mokytojo tvarkaraštį.

2. Studentų pareigos:

2.1. Studijuokite sąžiningai.

2.2. Laikytis mokyklos taisyklių.

2.3. Padoriai, kultūringai elgtis mokykloje ir už jos ribų, rūpintis mokyklos tradicijų, jos autoriteto garbe ir puoselėjimu.

2.4. Gerbti kitų mokinių ir mokyklos darbuotojų garbę ir orumą.

2.5. Saugoti mokyklos turtą, palaikyti mokyklos teritorijos švarą ir tvarką.

2.6. Dalyvauti mokyklos teritorijos sutvarkymo, valymo užsiėmimuose ir budėti su jų sutikimu ir tėvų (įstatyminių atstovų) sutikimu.

2.7. Gerbti nuosavybės teises ir suprasti, kad mokykloje esantys mokykliniai reikmenys, drabužiai ir kiti ugdymo proceso dalyvių daiktai priklauso jų savininkams. Rado svetimą daiktą, kurį reikia perduoti apsaugos darbuotojui, budinčiam administratoriui ar mokytojui.

2.8. Ateikite į mokyklą likus 15 minučių iki pamokų pradžios, nusivilkite viršutinius drabužius, pasidėkite drabužius į rūbinę, pasiskolinkite darbo vieta prieš pirmąjį skambutį ir paruoškite visą reikiamą mokomąją medžiagą būsimai pamokai.

2.9. Į klasę atsineškite visus reikalingus vadovėlius, sąsiuvinius, vadovus, įrankius ir raštinės reikmenis.

2.10. Laiku atlikite namų darbus.

2.11. Mokinio dienoraštis yra pagrindinis dokumentas, kuriame įrašomi visi su mokymosi procesu susiję faktai. Atsižvelgiant į tai, mokinys privalo: kasdien vesti namų darbų įrašą dienyne; mokytojo pirmuoju prašymu pristatyti dienoraštį.

2.12. Ateik į kūno kultūros pamoką sportinė apranga. Mokinys, neturintis uniformos, taip pat atleistas nuo pamokų, privalo būti sporto salėje.

2.13. Klasėje laikytis mokytojo nustatytų elgesio taisyklių.

2.14. Praleidus pamokas, atsinešti pažymą iš tėvų arba pažymą iš gydymo įstaigos.

3. Bendrosios taisyklės mokinio elgesys

Mokinių elgesys klasėje

3.1. Neblaškykite savęs ir neatitraukite kitų mokinių nuo pamokų, nes taip pažeidžiama kitų mokinių teisė gauti reikiamas žinias.

3.3. Pertrauka – kiekvieno mokinio asmeninis laikas, kurį jis gali praleisti savo nuožiūra, netrukdydamas kitiems. Per pertraukas mokinys privalo susitvarkyti savo darbo vietą; paruošti viską, ko reikia kitai pamokai; išeiti iš klasės, jei mokytojas prašo; paisyti grindų prižiūrėtojų reikalavimų; Netrukdykite kitiems mokiniams.

3.4. Studentų elgesys valgykloje:

Rūpinkitės valgomojo turtu,

Išlaikykite geras manieras valgydami valgomajame, valgykite sėdėdami,

Pavalgę išvalykite, pastatykite kėdes,

Neikite į valgomąjį su viršutiniais drabužiais,

Neišneškite maisto iš kavinės. Mokinys gali atsinešti pusryčius iš namų, nusipirkti kepinių, sulčių ir kitų produktų mokyklos valgykloje.

3.5. Klasės budėtojo ir budinčios klasės pareigos: (šis punktas surašomas vadovaujantis mokyklos taisyklėmis). Pareigūnams draudžiama naudotis fizinė jėga, taip pat žeminti mokinių asmenybę, net jei jie pažeidžia elgesio taisykles. Prireikus budėtojai kreipiasi į budinčią administratorę arba klasės auklėtoją.

3.6. Reikalavimai tam išvaizda mokiniai:

Klasių, kuriose jis nėra įvestas, mokiniams vienoda forma drabužiai, turėtų būti tvarkingi drabužiai, skirti pamokoms. Apranga turi atitikti amžių, išreikšti mokinio pagarbą sau ir visuomenei. Nerekomenduojama dėvėti iššaukiamų labai ryškių spalvų drabužių, pernelyg atvirų, pabrėžiančių priklausymą kokiam nors jaunimui ar socialinis judėjimas; ryškus makiažas, ekstremali plaukų spalva.

Sportine apranga vilkintys mokiniai į pamokas neįleidžiami.

Į iškilmingus visos mokyklos renginius mokiniai ateina vilkėdami dalykinio stiliaus drabužius.

Be ypatingų priežasčių mokykloje negalima būti su viršutiniais drabužiais.

4. Studentams draudžiama

4.1. Atsinešti ginklus (įskaitant peilius), sprogmenis, degias medžiagas; alkoholio, cigarečių, narkotikų ir kitų svaigalų.

4.2. Mokyklos teritorijoje rūkyti draudžiama.

4.3. Užsiėmimų metu naudotis mobiliojo ryšio priemonėmis, grotuvais. Valgykite kramtomąją gumą tiek per pamokas, tiek per pertraukas.

4.4. Naudokite nešvankią kalbą ir gestus.

4.5. Asmens bauginimas, patyčios, žeminimas, visų ugdymo proceso dalyvių diskriminacija tautiniu ar rasiniu pagrindu.

4.6. Išėjimas iš mokyklos pamokų metu be leidimo klasės auklėtoja arba pareigų administratorius.

4.7. Vėluoja į pamoką.