Çocuk zanlı, sanık, tanık ve mağdurların sorgulanması, sorgulananların yaşı, sosyo-demografik, ahlaki ve psikolojik özelliklerinden dolayı bazı özellikler taşımaktadır.
Reşit olmayanların sorgulanmasının özelliklerini belirleyen özellikler şunları içerir: yetişkinlerden daha az, bilgi ve deneyim miktarı; dikkati odaklamak için daha az yetenek; artan önerilebilirlik; algılananın algılanması ve değerlendirilmesinde analitik yeteneklerin daha az gelişmesi; algılanan gerçek ile hayali karıştırma eğilimi; yargıların ve eylemlerin duygusallığı.
Gençler, olayı bir bütün olarak kavrama yeteneğinde yetişkinlerden daha düşüktürler, her zaman ana şeyi vurgulayamazlar, yalnızca kendilerini ilgilendiren veya güçlü bir duygusal izlenim bırakan fenomenlere (gerçeklere) dikkat ederler.
Reşit olmayanlar mesafeleri, zaman aralıklarını, eylem dizilerini ve olayları belirlemede hata yaparlar.
Çocuklar algılanan olayları (gerçekler, fenomenler) hızla unuturlar ve aynı zamanda kendilerini ilgilendiren olayları (gerçekler, fenomenler) algılarlar ve hafızalarında sıkı bir şekilde tutarlar.
Küçükler, artan duygusal uyarılabilirliğe, belirli bir karakter dengesizliğine sahiptir, ifadeyi etkileyen ruh hali ve davranışta hızlı değişiklikler ile karakterize edilirler.
Bir küçüğün sorgulama sırasındaki davranışı genellikle kişinin olgunluğunu ve bağımsızlığını gösterme ve savunma arzusundan, abartılı bir arkadaşlık fikrinden ve yakın çevreden olumsuz bir değerlendirme korkusundan kaynaklanır.
Reşit olmayanların fiziksel ve zihinsel gelişiminin sayılan ve diğer özellikleri sorgulama sırasındaki davranışlarında aynı tezahürlerini bulduğundan, sorgulanmaları usul durumuna bakılmaksızın ortak özelliklere sahiptir.
16 yaşından küçük bir kişi, sorguya çağrılır. yasal temsilciler veya çalıştığı veya öğrenim gördüğü yerdeki idare aracılığıyla. Yalnızca ceza davasının koşullarından kaynaklanıyorsa farklı bir celp usulüne izin verilir (Ceza Muhakemesi Kanunu'nun 188. maddesinin 4. kısmı).
Davet, küçüğün büyüdüğü kurumun velisinden veya vasisinden, kayyumundan veya idaresinden birine hitaben yapılır. Aynı zamanda, 16 yaşın altındaki bir tanık çağırma çağrısı, reşit olmayan bir şüphelinin, sanığın yanı sıra bir tanık ve bir mağdurun yetkililer huzuruna çıkmaktan kaçınma sorumluluğundan bahsetmez. ön soruşturma.
Gündeme, doğrudan bir reşit olmayan kişiye tebliğ etmenin kabul edilemez olduğuna dair bir not yazılması tavsiye edilir.
14 yaşından küçük mağdur veya tanığın sorgusu, soruşturmacının takdirine bağlı olarak ve 18 yaşından küçük mağdurun sorgusu bir öğretmenin katılımıyla gerçekleştirilir. Reşit olmayan bir mağdurun veya tanığın sorgulanması sırasında, yasal temsilcisinin hazır bulunma hakkı vardır (Ceza Muhakemesi Kanunu'nun 191. maddesinin 1. kısmı).
Bir küçüğün, ana-babasının veya diğer yasal temsilcilerinin sorguya katılması gerekiyorsa (Ceza Muhakemesi Kanunu'nun 191. maddesinin 1. kısmı, 426. maddesi), çağrılan çocukla birlikte hazır bulunmaları için gündemde bir teklif yer alır, Kimin sıfatıyla çağrıldıklarını belirtmek veya küçüğün çağrılması için bir celp ile birlikte ayrı bir celp göndermek.
Reşit olmayan bir sanık, bir haberci aracılığıyla, şahsen bir celp göndererek veya ebeveynleri veya yasal temsilcileri aracılığıyla yapılan bir celp, doğru ifadenin alınmasını engelliyorsa veya bir küçüğün hemen ortaya çıkmasını sağlamak vb. gerekliyse, telefonla çağrılabilir.
Bir küçüğün sorgulanmasına hazırlık sürecinde, araştırmacı, sorgulama için en uygun koşulları sağlamayı amaçlayan bir dizi önlem almakla yükümlüdür.
1. Bir küçüğün sorgulanacağı yere karar verin. İle Genel kural, küçükler soruşturma yerinde ve araştırmacının takdirine bağlı olarak - küçüğün bulunduğu yerde sorguya çekilir. Küçük bir tanığın (kurbanın) sorgulanacağı yeri belirlerken, 14-16 yaşlarındaki bir gencin ofiste sorgulanmasının tavsiye edildiği gerçeğinden hareket edilmelidir, çünkü resmi, ticari atmosfer, soruşturmacının açıklamasıyla birleşir. gencin dava hakkında bildiği her şeyi anlatma ihtiyacı duyar, olanların önemini vurgular ve tam ve doğru ifade vermeye çalışır. Küçük tanıkların (mağdurların) sorgulanması için, onlara daha tanıdık gelen farklı bir yer seçilmelidir (okul, ev, okul öncesi eğitim kurumu). Bazen gencin tanıklık etmesi gereken olayı (gerçek, fenomen) gözlemlediği yerde bir sorgulama yapılması tavsiye edilir.
Reşit olmayan bir şüpheli (sanık) kural olarak ofisinde, geçici gözaltı merkezinde veya mahkeme öncesi gözaltı merkezi küçüğün gözaltına alınması veya gözaltına alınması durumunda. Şüphelinin (sanığın) sorgulamayı ikna edici bir konuşma olarak algılamaması için resmi bir ortamda sorgulama gereklidir.
2. Sorgulama gün ve saatini belirleyin. Reşit olmayan bir tanığın (kurbanın) sorgusu, suç olayıyla ilgili koşulları algıladıktan sonra mümkün olan en kısa sürede yapılmalıdır. Bunun nedeni, bir küçüğün algısının yüzeysel olması ve gözlemlediği olay (gerçek, fenomen) keskin değilse, hafızasına basılan görüntülerin (temsillerin) yeni izlenimlerin etkisi altında hızla silinmesidir. onun için duygusal önemi. Ek olarak, zamanında sorgulamanın alaka düzeyi, reşit olmayanların (özellikle küçüklerin) kasıtlı ve kasıtsız öneride bulunmalarının oldukça kolay olması ve bunun sonucunda kendi algılarını daha önce iletişim kurdukları diğer kişilerin ifadeleriyle fark edilmeden değiştirebilmeleri gerçeğinde yatmaktadır. sorgulama Gördüklerinden (duyduklarından) gelen güçlü duyguların bir sonucu olarak, reşit olmayan kişi psikolojik olarak uyuşuk hale geldiyse, o zaman ifade verene kadar sorgulama ertelenmelidir.
Küçük bir şüphelinin veya sanığın sorgulanma tarihi, Sanatın 2. Bölümünde belirlenen süreler dikkate alınarak belirlenir. 46 ve Sanatın 1. kısmı. 173 Ceza Muhakemesi Kanunu.
Soruşturma için küçük bir tanığın (kurbanın) ortaya çıkma zamanını belirlerken, araştırmacı ruhunun tuhaflığını hesaba katmalı ve planını yapmalıdır. çalışma zamanıöyle ki ergen sorgu için koridorda beklemesin.
Reşit olmayan şüpheli veya sanığın sorgusu kesintisiz olarak günde 2 saati, toplamda 4 saati geçemez (Ceza Muhakemesi Kanunu 1. Kısım 425. madde).
3. Reşit olmayanın kimliği hakkında bilgi edinin. Psikolojik temas kurmak ve bir küçüğü sorgulama taktiklerini belirlemek için, akranlara karşı tutum (arkadaşlık duygusu, duyarlılık, kayıtsızlık, düşmanca tutumlar vb.), Karakter özellikleri (inatçılık, aldatma, konformizm vb.) ), ilgi alanları ve hobilerin yanı sıra reşit olmayan kişinin sosyo-demografik ve ahlaki ve psikolojik özelliklerine ilişkin diğer veriler. Bu nedenle, belirtilen bilgileri elde etme açısından ceza davasının materyallerini dikkatlice incelemek ve reşit olmayanların ebeveynlerini veya yasal temsilcilerini, öğretmenleri ve diğer kişileri sorgulamak gerekir.
4. Sorguya katılanların çevresini belirleyin ve aşağıdakileri göz önünde bulundurarak katılımlarını sağlayın: 1) 14 yaşın altındaki mağdurun veya tanığın sorgulanması ve soruşturmacının takdirine bağlı olarak 14 yaşındaki mağdurun sorgulanması 18 yaşına kadar bir öğretmenin katılımıyla yapılır ( Ceza Muhakemesi Kanunu'nun 191. maddesinin 1. kısmı); 2) reşit olmayan bir mağdurun veya tanığın sorgulanması sırasında, yasal temsilcisinin hazır bulunma hakkı vardır (Ceza Muhakemesi Kanunu'nun 191. maddesinin 1. kısmı); 3) küçük bir şüphelinin sorgusuna, sanık, kendisine soru sorma hakkına sahip bir savunma avukatı katılır ve sorgulamanın sonunda protokolü tanımak ve doğruluğu ve eksiksizliği hakkında yorum yapmak içinde yapılan girişler (Ceza Muhakemesi Kanunu'nun 425. maddesinin 3. kısmı); 4) 16 yaşını doldurmamış veya bu yaşa gelmemiş, ancak akıl hastalığı bulunan veya geri kalmış sanık küçük sanığın sorgusunda; zihinsel gelişim, bir öğretmenin veya psikoloğun katılımı zorunludur (Ceza Muhakemesi Kanunu'nun 425. maddesinin 4. kısmı).
Ayrıca gerekirse tercüman veya işaret dili tercümesi bilen biri davet edilebilir (Ceza Muhakemesi Kanunu'nun 59, 169. maddeleri).
Katılımla ilgilenmek listelenen kişiler Reşit olmayan bir tanığın, mağdurun veya sanığın sorgulanmasında, kişi yasanın gerekliliklerine göre yönlendirilmeli ve bir dizi taktik hususu dikkate almalıdır.
Bir öğretmenin seçimi, sorgulanan kişinin yaşı ve bir dizi başka faktör dikkate alınarak yapılmalıdır. Özellikle küçük tanıkların, okul öncesi eğitim kurumunda görev yapan bir öğretmen veya bir ilkokul öğretmeninin, 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin ise ilgili sınıflarda görev yapan öğretmenlerin katılımıyla sorgulanması tavsiye edilir.
Her bir özel durumda, soruşturmacı, sorgulanana tanıdık veya yabancı olan hangi öğretmenin sorgulamaya katılmaya davet edileceğine karar vermelidir. Her şeyden önce, reşit olmayan bir sanığın sorgusuna katılmaya davet edilebilecek öğretmenler arasından biri dışlanmalıdır. sınıf öğretmeni, tanık olarak sorgulanması gerektiği için. Küçük bir şüpheli (sanık) ile öğretmenler arasındaysa Eğitim kurumuçalıştığı veya çalıştığı yerde düşmanca ilişkiler gelişti, ardından bunlardan herhangi birinin sorgulamaya katılımı, sorgulananla psikolojik temas kurmada komplikasyonlara yol açabilir. Bu nedenle, sorgulamaya başlamadan önce, şüpheliye (sanık) sorgulama prosedürünün açıklanması ve hangi öğretmenin - bir arkadaşının veya bir yabancının - huzurunda ifade vermeyi tercih ettiğini öğrenmesi tavsiye edilir.
Cinsel suç vakalarında, soruşturmacı, sorgulanan kişiyle aynı cinsiyetten bir öğretmenin sorgulamaya katılmasını sağlamak için önlemler almalıdır. Küçüklerin karşı cinsten kişilerin huzurunda böyle bir sorgulama sırasında yaşadıkları utanç, ifadelerinin eksiksizliğini olumsuz etkilemekle kalmaz, aynı zamanda onlarda manevi travmaya da neden olur.
Bir küçüğün sorgulanmasına ebeveynlerinin veya diğer yasal temsilcilerinin katılımına karar verirken, aşağıdakiler akılda tutulmalıdır. Bu kişilerin çağrısı, onlar olmadan sorgulanan kişiyle temas kurmanın imkansız olduğu durumlarda uygundur. Reşit olmayanın ebeveynlerinin veya diğer yasal temsilcilerinin rolü net değilse veya sorgulanan kişiyi yalan beyanda bulunmaya teşvik etme olasılığı dışlanmıyorsa veya onların varlığı küçüğü utandıracaksa, bu kişileri katılmaya çağırmak istenmez. sorgulama
Bir küçüğün yasal temsilcileri tarafından sorgulanmasına katılım, eğer sorgunun konusu onların eylemleriyse, son derece istenmeyen bir durumdur.
Bir cinsel suç vakasında reşit olmayan bir mağdurun sorgulanmasına ebeveynlerin katılımı sorununu çözerken dikkatli olunmalıdır, çünkü mağdurun zor duyguları, işlenen şiddet hakkında tanıklık etmeye zorlanması gerçeğiyle daha da kötüleşir. ailesinin varlığı. Durumun hassaslığı göz önüne alındığında, mağdurun ebeveynlerinden birinin sorgusuna katılma konusundaki görüşünü öğrenmek gerekir.
Ebeveynler, yalnızca sorgulanan kişiyle psikolojik temas kurmanın zor olduğu durumlarda, reşit olmayan bir şüphelinin (sanığın) sorgusuna katılmaya davet edilmelidir. Böyle bir temas kurulursa, ebeveynlerin katılımı istenmez, çünkü genellikle sorgulanan kişiyi çıkarlarına göre etkilemeye çalışırlar. Ayrıca anne baba yanında sorguya çekilen kişi kendini garip hisseder, sorulan sorulardan uzaklaşır, anne babanın tepkisine göre cevap verir vb.
Reşit olmayan kişinin sorgusu sırasında doktorun bulunması, sorgulanan kişinin fiziksel veya zihinsel gelişiminde gerilik olması ve ayrıca hastalık durumunda gerekli kabul edilebilir.
5. Yaklaşan sorgulamanın katılımcıları ile konuşun. Görüşme sırasında şunlar tavsiye edilir: a) sorgulamadaki katılımcılara sorgulamadaki rollerini açıklamak ve yasal Haklar; b) sorgulananın psikolojisinin özelliklerini öğrenin; c) küçüğün ceza yargılamasındaki diğer katılımcılarla ilişkisinin doğasını öğrenmek; d) sorguya katılanları, sorgulanan kişiye yönlendirici sorular sormanın ve sorgulanan kişinin davranışları ve ifadesinin içeriği hakkında ahlaki ve eleştirel sözler söylemenin, kendi aralarında çekişmelerin ve sorgulama sırasında durumu karmaşıklaştırabilecek diğer eylemlerin kabul edilemezliği konusunda uyarmak .
Reşit olmayan (reşit olmayan) bir tanığın (kurbanın) yabancılarla temas halinde olmadığına dair kanıt varsa, ebeveynine veya öğretmenine, araştırmacının huzurunda belirli sorular sorması talimatı verilebilir.
6. Sorgulamanın hazırlık aşamasında sorgulanan kişiyle bir konuşma planı yapın. Sorgulayıcı, kendisi ile sorgulanan kişi arasındaki psikolojik teması başlattığı için, sorgulamanın hazırlık aşaması konusunda çok ciddi olmalıdır. Tüm deneyimsizliklerine rağmen, reşit olmayanlar yine de ince bir şekilde yalan hissediyorlar ve bu nedenle, sorgulamaya hazırlanırken, bir küçüğün ilgi alanlarını ve hobilerini belirlemek ve konuşmanın sonuçlanmaması için onlara samimi ilgi göstermek gerekir. zahmetli, acı verici ve bu nedenle psikolojik temas kurmaya elverişli değildir.
7. Reşit olmayan birini sorgulamak için bir plan yapın. Bir sorgulama planı hazırlarken, sorgulanacak kişiye sorulacak soruların ifadesini dikkatlice düşünmek gerekir. Sorular açık ve anlaşılır olmalıdır. Yönlendirici sorulara izin verilmez. Araştırmacıyı ilgilendiren soruların sorgulanan kişi üzerinde ilham verici bir etki yaratmaması için tonlama değiştirilerek, ton yükseltilerek veya alçaltılarak, soruya jestlerle eşlik edilerek vb. "nötr" sorulardan ayırt edilmemelidir.
Bir konuşma ve sorgulama için planlar hazırlarken, bir öğretmenden, bir doktordan tavsiye almanız ve ebeveynlere veya diğer yasal temsilcilere, sorgulama sırasında reşit olmayan bir çocuğa sormanın gerekli olduğunu düşündükleri soruları sormanız önerilir.
8. Okumaları sabitleme araçlarını hazırlayın. Sorgu protokol formlarına ek olarak ifade kaydetmek, teknik araçlar fiksasyon. Sorgulama başlamadan önce, sorgulama sırasında çalışır duruma getirilmeleri gerekmemesi için sadece varlıklarını değil, aynı zamanda delilleri kaydetmeye hazır olup olmadıklarını da kontrol etmek gerekir.
Usul emri Reşit olmayanların sorgulanması, temelde yetişkinlerin sorgulanması prosedüründen farklı değildir, ancak 16 yaşın altındaki mağdurlar ve tanıklar, ifade vermeyi reddetme ve bilerek verme sorumluluğu konusunda uyarılmaz. yanlış tanıklık. Söz konusu mağdurlara ve tanıklara anlatılırken usul hakları sırasıyla Art. Ceza Muhakemesi Kanunu'nun 42 ve 56. Maddeleri, yalnızca doğruyu söyleme gereğine işaret etmektedir (Ceza Muhakemesi Kanunu'nun 191. maddesinin 2. kısmı). Ayrıca, bir küçüğün sorgusuna öğretmen, doktor, yasal temsilci ve müdafii katılırsa, soruşturmacı haklarını açıklamakla (araştırmacının izniyle soru sormak; sorgulama protokolünü öğrenmek ve ilaveler talep etmek) yükümlüdür. ve üzerinde yapılan değişiklikler) ve sorgulamanın tamamlanmasının ardından imzalarını, ifade kaydının doğruluğunu teyit etme yükümlülüğü.
Sorgulanan kişinin kimliği, kişisel olarak sorgulanan belgelerin sunulmasıyla doğrulanır veya bu, soruşturmacıya gerekli kişisel verileri sağlayan ve küçük tanığın ilişkisi hakkında açıklamalar yapan ebeveynler veya sorgulamaya katılan diğer yasal temsilciler tarafından yapılır. mağdur) ile şüpheli (sanık).
Sorgulamanın hazırlık aşamasında, daha önce de belirtildiği gibi, araştırmacı sorgulananla psikolojik temas kurmalıdır.
Bazı özelliklerin sonraki sorgulama aşamaları vardır: ücretsiz bir hikaye ve soruların cevapları.
Küçüklerin ücretsiz bir hikaye şeklinde tanıklık etmesi arzu edilir. Bununla birlikte, reşit olmayanların özgür hikayesinin genellikle parçalı, karışık ve tutarsız olduğu akılda tutulmalıdır. Araştırmacıdan bu durum sorgulanan kişinin sunumun akışını kaybetmemesine yardımcı olmayı amaçlayan taktikleri uygulama becerisini gerektirir. Bunu yapmak için, büyük bir dikkatle, yönlendirici sorulardan kaçınarak, reşit olmayan birinin hikayesini doğru yöne yönlendirin. Bir soru sorarken, sorgulanan kişinin içeriğini doğru anladığından emin olmak ve gerekirse sorunun ifadesini değiştirmek veya soruyu birkaç daha spesifik ve basit soruya bölmek gerekir.
Reşit olmayan bir kişinin ifadesini almak için özellikle önemli olan, araştırmacının açıklayıcı, anımsatıcı ve tamamlayıcı sorular sorarak ilgi alanına giren bilgileri elde ettiği soruları yanıtlama aşamasıdır. Bu aşamadaki soruların içeriği ve yönelimi, elde edilen kanıtın niteliğine ve sorgulanan kişinin usule ilişkin durumuna bağlıdır.
Eksik de olsa doğru tanıklık yapan küçüğe, aydınlatıcı, tamamlayıcı ve hatırlatıcı sorular sorulur. Aynı zamanda sorular basit, açık, anlaşılır, spesifik ve net olmalı ve sorgulanan kişinin anlayamayacağı terimler içermemelidir. Bazı durumlarda, sorunun sorulduğu tonlama reşit olmayan birinin ifadesini etkileyebilir. Araştırmacı, bir soru sorarak tonlama yoluyla güvenini, kesin inancını, belirli gerçekler hakkındaki güvenilir bilgisini gösterirse, o zaman bunu yaparak, güvenilmez, gerçek dışı tanıklık yapmaya yol açabilecek ilham verici bir zihinsel etkiye sahip olur. Ayrıntılı sorular sorarken, reşit olmayanların olayları (gerçekler, fenomenler) seçici olarak hatırladıkları ve bu nedenle bazen ifadelerindeki boşlukları tamamen ortadan kaldırmanın mümkün olmadığı unutulmamalıdır. Hatırlatıcı sorular sormaya dayalı olarak istenen sonuca ulaşmak için çok ısrarlı girişimler, ifadedeki eksik detayların hayali olduğu gerçeğine yol açabilir.
Reşit olmayanların bunu veya o nesneyi (nesne, yer vb.) Tanımaları ve onunla ilişkili olayları hatırlamaları daha kolay olduğundan, etkili yol daha eksiksiz ve doğru tanıklık elde etmek, bir küçüğün hakkında tanıklık etmesi gereken olayı (olgu, olgu) algıladığı yerde sorgulanmasıdır.
Reşit olmayan bir tanığın (mağdurun) sorgusu sırasında, ifade beyanının sorgulananın zihinsel gelişim düzeyine uygun olmasına dikkat edilmelidir. Tanıklığın akıcılığı, ezberlenmesi, bir gencin yaşına özgü olmayan ifadelerin ve dönüşlerin kullanılması, ücretsiz hikaye sırasında verilen tanıklık ile soruları cevaplama aşamasında verilen ifade arasındaki çelişkiler ve diğer bazı işaretler küçüğün kimin etkisi altında ifade verdiğini gösterebilir. Bu nedenle, soruşturmacı, genci kimin sorguladığını veya kiminle iletişim kurduğunu ve hakkında ifade verdiği koşulları tartıştığını, bu koşulların başka kişiler tarafından onun huzurunda tartışılıp tartışılmadığını, herhangi birinin ona sorgulama sırasında vermesi gereken cevapları sorup sormadığını öğrenmelidir. , vb.
Bir reşit olmayan kişi kasıtlı olarak yanlış ifade verirse, araştırmacı nedenlerini (arkadaşlık duygusu, korku, utanç, suç ortaklarından tehditler vb.) Bulmak ve yerleşik koşulları dikkate alarak pozisyonu değiştirmeye yönelik taktikler uygulamakla yükümlüdür. reşit olmayan tarafından sorgu sırasında çekilmiş. Bu durumda vazgeçilmez bir koşul gözetilmelidir: Kullanılan taktikler yalnızca ikna veya ikna yöntemlerine dayanmalıdır.
Unutulmamalıdır ki, küçük tanıkların ifadesini oluşturma süreci de objektif ve sübjektif faktörler(algı ve hafıza özellikleri, tanığın dikkat odağı, ruh ve sinir sistemindeki patolojik kusurlar, olayı algılama ortamı vb.). Bu nedenle, küçük bir tanığın ifadesinde eksiklikler ve yanlışlıklar bulan araştırmacı, bunun nedeninin duyu organlarındaki kusurlar, gördüklerinden (duyduklarından) kaynaklanan sinir şoku ve olumsuz etki yaratabilecek diğer faktörler olup olmadığını bulmalıdır. tanık tarafından belirli bir olayın algılanması ve ezberlenmesi üzerine ( gerçek, fenomen).
İlk kez suç işlemiş küçük bir şüphelinin (sanığın) sorgulanması sırasında en büyük etki, sorgulananın olumlu kişilik özelliklerini kullanmak gibi bir taktik kullanılarak sağlanır. Bu, araştırmacının bilinen bilgilerini harekete geçirmek için tasarlanmış sorular sormayı içerir. pozitif nitelikler sorguya çekildi. Soruşturma uygulamasında, araştırmacının cesareti, yaş maksimalizmini, liderlik arzusunu ve reşit olmayan sanıkların (şüphelilerin) diğer niteliklerini ustaca kullanarak onlardan tam ve doğru tanıklık aldığı birçok durum vardır.
Araştırmacının gereksiz yere küçük bir şüphelinin (sanık) hayatının olumsuz yönlerine dikkat etmesi, kural olarak, sorgulanan kişinin kendi içine çekilmesine ve ifade vermeyi reddetmesine yol açar.

Konuyla ilgili daha fazla bilgi 23.4. Reşit olmayanların sorgulanmasının özellikleri:

§ 5. KÜÇÜK TANIKLARIN SORGULAMA ÖZELLİKLERİ
§ 5. Küçüklerin sorgulanmasının psikolojik özellikleri
§ 8. Sürece reşit olmayan katılımcıların sorgulanmasının bazı özellikleri
§bir. Çocuk suçluluğunun kriminolojik özellikleri

- Telif hakkı - Tarım hukuku -

8. Bir kişinin biyolojik izleri - kavram, türleri, tespit yöntemleri, tespit ve el koyma, adli tıp önemi.

9. Araç izleri - kavram, türleri, tespit yöntemleri, tespit ve el koyma, adli tıp önemi.

10. Bilgisayar korsanlığı araçlarının ve araçlarının izleri - kavram, türleri, tespit yöntemleri, tespit ve el koyma, adli tıp önemi.

11. Mikro izler - kavram, türleri, tespit yöntemleri, tespit ve ele geçirme, adli önemi.

12. Kimlik teorisinin kavramı ve bilimsel temelleri.

13. Adli kimlik türleri ve nesneleri.

14. Adli kimlik belirleme aşamaları.

15. Tanımlama özellikleri - kavram ve sınıflandırma.

16. Adli teşhis kavramı ve önemi.

17. Adli teknolojinin konusu, içeriği ve görevleri.

18. Suçların soruşturulmasında kullanılan bilimsel ve teknik araçların kavramı, türleri ve önemi.

19. Bilimsel ve teknik araçların kullanımı için gereklilikler.

20. Bilimsel ve teknik araçların sınıflandırılması.

21. Adli fotoğraf kavramı ve suç soruşturmasındaki önemi.

22. Adli fotoğraf çekimi ve araştırma yöntemleri.

23. Adli fotoğrafçılık sonuçlarının usule ilişkin kaydı.

24. Sahneyi fotoğraflamak için sık kullanılan yöntemler.

25. Suçların soruşturulmasında video ve ses kaydının kullanılması.

26. Dijital fotoğrafçılık ve video çekiminin kullanım özellikleri.

27. Adli balistik kavramı ve içeriği.

28. Ateşli silahların kavramı ve sınıflandırılması.

29. Bir atışın izleri - kavram, türler ve adli tıp önemi.

30. Atış yönünü ve mesafesini belirleme.

31. Keskin uçlu silah kavramı, işaretleri ve türleri.

32. Keskin uçlu silahların kullanım izleri ve anlamları.

33. Patlayıcı cihazların kavramı ve türleri.

34. Patlayıcı kavramı ve türleri.

35. Belgelerin teknik ve adli araştırması kavramı.

36. Belgelerde tahrifat türleri ve yöntemleri ve tanınma yöntemleri.

37. Adli yazı incelemesinin kavramı, görevleri ve bilimsel temelleri.

38. Mektubun kimliği olan ve olmayan özellikleri.

39. Adli el yazısı incelemesi.

40. Adli uzmanlık.

41. Bir kişinin görünüşünün belirtileri - özellikleri ve sınıflandırılması.

42. Vicdanlı bir portre kavramı, derlenmesi için gereklilikler.

43. Bir kişinin görünüşünün belirtileri hakkında bilgi taşıyan nesneler.

44. Adli tıp taktiklerinin kavramı ve içeriği.

45. Suçların soruşturulmasında müfettişler ve operatörler arasındaki etkileşim biçimleri.

46. Taktik kavramı ve türleri, kombinasyonları ve operasyonları.

47. Soruşturma incelemesi kavramı ve türleri.

48. Sahnenin teftiş kavramı ve uygulama taktikleri.

49. Olay yeri inceleme aşamaları ve aşamaları.

50. Cesedin olay yerinde incelenmesi.

51. Belgelerin ve fiziksel kanıtların incelenmesi.

52. Patlama yerinin incelenmesi.

53. Muayene - yönetme taktikleri ve adli önemi.

54. Olay yeri inceleme sonuçlarının düzeltilmesi.

55. İfadeyi yerinde kontrol etme taktikleri.

56. Kanıtların yerinde doğrulanmasının hazırlanması ve yürütülmesi.

57. Tanıklığı yerinde kontrol etme kavramı, amaçları ve hedefleri.

58. Arama kavramı ve türleri.

59. Arama taktikleri.

60. Kazı taktikleri.

61. Aranan kişinin kimliğinin araştırılmasının adli değeri.

62. Tanımlama için sunum taktikleri.

63. Tanımlama için sunum kavramı ve türleri.

64. İşlevsel ve dinamik özelliklerle tanımlama özellikleri.

65. Fotoğraf ve portre görüntüsü ile tanımlama özellikleri.

66. Bir araştırma deneyi yürütmenin kavramı, türleri ve amaçları.

67. Bir araştırma deneyi yapmak için hazırlık.

68. Bir araştırma deneyi yürütme taktikleri.

69. Sorgulama kavramı ve üretimi için hazırlık.

70. Psikolojik temas kavramı ve kuruluş koşulları.

71. Bir küçüğün sorgulanmasının özellikleri.

72. Çatışmasız bir durumda sorgulama taktikleri.

73. Bir çatışma durumunda sorgulama taktikleri.

74. Sorgulama sırasındaki psikolojik etki, biçimleri ve yöntemleri.

75. Geleneksel olmayan sorgulama yöntemleri.

76. Yüzleşme kavramı ve amacı.

77. Sorgulamaların seyrini ve sonuçlarını düzeltmek.

78. Adli sicil kavramı, özellikleri ve nesneleri.

79. Adli sicil sisteminin genel özellikleri.

80. Adli kayıtlar ve koleksiyonlar.

81. Operasyonel referans ve operasyonel arama kayıtları.

A. Soyad dosyaları

B. Parmak izi dosyaları

82. Otomatik bilgi alma sistemleri.

83. Yardımcı muhasebe türleri ve anlamları.

84. Bir suçu soruşturma metodolojisinin kavramı, bilimsel hükümleri ve ilkeleri.

85. Suçların adli özelliklerinin kavramı ve içeriği.

86. Planlama kavramı - formlar ve türleri.

87. Bir ceza davasında soruşturma planlama ilkeleri.

88. Adli versiyon kavramı ve türleri, hipotezden farkı.

89. Versiyonun yapısı, yapım ve doğrulama kuralları.

90. Soruşturma durumu kavramı - içerik ve türler.

91. Adli versiyonların sınıflandırılması.

92. Uyuşturucu kaçakçılığıyla ilgili suçların adli özellikleri.

93. Uyuşturucu kaçakçılığı ile ilgili vakalarda yürütülen ilk ve müteakip soruşturma faaliyetleri.

94. Uyuşturucu kaçakçılığıyla ilgili vakalarda yapılan incelemeler.

95. Cinayetlerin adli özellikleri.

96. Cinayet soruşturmasında yürütülen ilk ve müteakip soruşturma faaliyetleri.

97. Cinayetle ilgili davalarda yapılan incelemeler.

98. Mağdurun kaybolmasıyla ilgili cinayet soruşturmasının özellikleri.

99. Dramatizasyon kavramı, türleri ve önemi.

100. Ağır bedensel zararın araştırılması.

101. Aşikârlık hallerinde işlenen cinayetlerin soruşturulması.

102. Hırsızlıkların adli özellikleri.

103. Hırsızlık soruşturmasında yürütülen ilk ve müteakip soruşturma faaliyetleri.

104. Hırsızlıkla ilgili durumlarda yapılan incelemeler.

105. Soygun ve saldırıların adli tıp özellikleri.

106. Soygun ve hırsızlık soruşturmasında yürütülen ilk ve müteakip soruşturma işlemleri.

107. Soygun ve soygunla ilgili durumlarda yapılan incelemeler.

108. Tecavüzün adli özellikleri.

109. Tecavüz soruşturmasında atılan ilk ve sonraki soruşturma adımları.

110. Tecavüz vakalarında yapılan incelemeler.

111. Rusya Federasyonu'ndaki uzman kurumların yapısı.

112. Adli muayene kavramı ve türleri.

113. Uzman görüşü ve değerlendirmesi.

114. Bir uzmanın soruşturma eylemlerine katılımı.

71. Bir küçüğün sorgulanmasının özellikleri.

Reşit olmayanların sorgusuna hazırlanırken, sorgulanan kişinin usule ilişkin konumu ve kişiliğini karakterize eden veriler dikkate alınır. Her ikisi de, sorgulamaya katılanların çevresini, yerini, zamanını ve yürütülmesi için en uygun taktikleri ve sorgulamaya çağırma yöntemini belirlemek için önemlidir.

Yasaya göre, 14 yaşın altındaki küçük bir tanık, yalnızca bu durumda uzman olarak hareket eden bir öğretmenin huzurunda sorguya çekilir. Araştırmacının takdirine bağlı olarak, öğretmen 14 ila 16 yaşları arasındaki tanıkların sorgusu sırasında da hazır bulunabilir. Bu hüküm aynı zamanda küçük mağdurların sorgulanması için de geçerlidir. 16 yaşını doldurmamış sanığın sorgusu sırasında, müfettişin veya müdafiinin istemi üzerine müfettiş veya savcının takdirine bağlı olarak öğretmen de hazır bulunabilir.

Küçükler, kural olarak ebeveynleri veya yasal temsilcileri aracılığıyla sorguya çağrılır. Araştırmacının, bu kişilerin olaya karıştığına inanmak için yeterli gerekçesi varsa, suç eylemleri genç ya da onu olumsuz bir davranış çizgisine yöneltebilirse, o zaman diğer seçenekler gerçekleşir. Araştırmacı, bir haberci aracılığıyla bir genci arayabilir, okula (meslek okulu, iş) gelebilir ve onu tanıdık bir ortamda sorgulayabilir. Gereksiz tanıtım gerektireceğinden telefonla aramak istenmez. Bir ergeni dürtüsel olarak doğurmak, onu yaralayabileceği ve psikolojik temas kurmasını zorlaştırabileceği için son derece istenmeyen bir durumdur.

Sorgulama taktiklerinde çok şey belirlenir usul hükmü küçük.

Bir çocuk zanlının sorgulanması.

Anne babasını, öğretmenlerini (kalfa veya ustabaşı), komşularını sorgulayarak genç hakkında en azından asgari düzeyde bilgi toplamak gerekir. Çocuk işleri bölge müfettişinden gerekli bilgiye sahip olup olmadığını sorun.

Sorgulama anını ve taktiklerini seçerken, gencin psikolojik durumunu hesaba katmak gerekir. Genellikle bu, alışılmadık bir ortamdan gelen depresyonla birleşen duygusal heyecandır. Buna, cezalandırılma, ebeveynlerin maruz kalma korkusu da eklenir. Böyle bir anda, bir genci durumunun ciddiyetini ve sorgulamanın önemini, soruşturmayla işbirliğinin uygunluğunu fark etmeye teşvik etmek önemlidir. Bunu yapmak için, (en azından kısmen) kaldırmayı denemelisiniz. Sinir gerginliği, güven verin, psikolojik temas kurmak için önlemler alın.

İlk sorgulama çok önemlidir. Sorgulama sırasında nesnel ve eksiksiz bir tanıklık elde etmek mümkün olsaydı, çoğu zaman asıl ve belirleyici olan kalır. ile başlamalıdır. bir gencin yaşam koşulları, çalışma (iş) ve eğitimi, ilgi alanları, hobileri hakkında konuşmalar. Bir genç, bu soruların işlenen suçla ilgili olmadığına inanarak isteyerek kendisi ve arkadaşları hakkında konuşabilir. Biyografik veriler üzerine detaylı bir konuşmadan sonra, hangi suçu işlediğinden şüphelenildiğini çok detaylı ve anlaşılır bir şekilde açıklaması gerekiyor.

Soruları doğru bir şekilde formüle etmek çok önemlidir. Spesifik olmalı, karmaşık olmamalı ve bir gence bir şeyler düşündürebilecek olgusal veriler içermemelidir. Onun telkin edilebilirlik gibi bir özelliğini unutmamak gerekir.

Şüpheli işlenen suçu itiraf ederse ve bunu ayrıntılı olarak anlatmaya hazırsa, ifadesini sürekli analiz ederek her koşul için onu sorgulamak gerekir. Aynı zamanda, kendisi tarafından belirtilen gerçeklerde mümkün olduğunca ayrıntılı olması ve mümkünse bunların protokole kelimesi kelimesine girilmesi arzu edilir. Bu şekilde elde edilen bilgiler, gelecekte gencin gerçekten bir suç işleyip işlemediği veya başka kaynaklardan bilgi alıp almadığı konusunda ne kadar makul olduklarını belirlemeye izin verecektir. Kanıtlar güvenilirse, yeni bilgiler oluşturmaya, çalınan malları, suç araçlarını bulmaya ve suç ortaklarını belirlemeye yardımcı olacaklardır.

Soruşturma sırasında, soruşturmacının koşulların farkında olduğunu göstermesi önemlidir. işlenmiş suç. Ancak bu, olay yeri inceleme protokolünden, görgü tanığı ifadesinden vb. doğruyu söylemek için Aynı zamanda bir gence belirli deliller sunarken yaşı ve gelişimi nedeniyle bunları her zaman gerçek değerinde takdir edemediğini unutmamak gerekir. Bu nedenle, kendisine sunulan kanıtların gerçek anlamını açıklamanız tavsiye edilir.

Bir mazerete atıfta bulunurken, ergenlerin genellikle bunu önceden hazırlamadıkları akılda tutulmalıdır. Bu nedenle, şüphelinin yer, zaman, tanıklar, ortak eylemler vb. hakkında ayrıntılı soru ve yanıtları, sorgulama protokolünde kaydedilen bilgiler, gelecekte bir mazerete atıfta bulunmasının tutarsızlığını ortaya koymaya yardımcı olacaktır.

Bir şüpheliyi (14-16 yaş) sorgularken bir öğretmen bulunabilir, ancak bu sorun her zaman birçok faktör dikkate alınarak çözülmelidir: suçun niteliği, zanlının işlenmedeki rolü, kişisel nitelikleri genç ve daha fazlası. AT bireysel vakalar gencin tanıdığı ve saygı duyduğu bir öğretmenin varlığı, gerginliği gidermeye ve sorgulanan kişiyi sakinleştirmeye yardımcı olacaktır. Diğer durumlarda, örneğin cinsel suçların soruşturulmasında, şüpheliyi tanıyan bir öğretmenin katılımı uygun değildir. Onu başka bir okuldan (kolejden) davet etmek daha iyidir. Ebeveynlere gelince, bu aşamada onların varlığı istenmeyen bir durumdur. Uygulamada görüldüğü gibi, küçük olduğundan şüphelenilen, ailesinin huzurunda sorguya çekilen, artan bir utanç duygusu yaşar, kaybolur, kapanır.

Bir genç sanığın sorgusu.

Suçlamalar yapıldığında, araştırmacı reşit olmayan hakkında gerekli tüm bilgilere sahip olmalıdır (ebeveynlerden, öğretmenlerden, akıl hocalarından, gencin çevresinden kişilerden, isteklerden ve özelliklerden). Böylece sorgulamaya hazırlanan araştırmacının ahlaki, psikolojik ve sosyo-demografik özellikleri vardır. Şu anda gencin pozisyonunun zaten bilindiğini ekliyoruz, bu nedenle soruşturmayı planlarken müfettiş kovuşturmaya karşı tutumunu dikkate alıyor. Sorgulamadan önce, soruşturmacı, bu eyleme katılırken dikkate alabilmeleri için öğretmeni ve savunma avukatını gencin psikolojik özellikleri hakkında bilgilendirebilir. Ebeveynlerin kabulüne gelince, tıpkı şüpheli durumunda olduğu gibi, bu aşamada katılımları uygun değildir.

Sorgulamadan önce, müfettiş, küçüğün sanık olarak getirilmesi kararını açıklar. Bundan sonra, gencin suçlamanın özünü, niteliğin geçerliliğini, kararda belirtilen usul normlarının içeriğini, sanık olarak haklarını, hafifletici ve ağırlaştırıcı sebeplerin önemini erişilebilir bir biçimde açıklaması gerekir.

Ceza Muhakemesi Kanunu'na göre soruşturmacı, sorgulamanın başında sanığın suçlamayı kabul edip etmediğini öğrenir. Olumsuz bir cevabı hemen düzeltmek tavsiye edilmez, çünkü sorgulama sırasında bir genç, kanıtların etkisi altında konumunu değiştirebilir.

Bir genç suçunu kabul ederse, sorgulama yine de ayrıntılı, acele etmeden ayrıntılı olarak yapılmalıdır. Böyle bir sorgulamanın taktikleri, suçun koşullarının azami ayrıntısı ve katılımcıların her birinin rolüdür. Bunu yapmak için, suçtan önceki koşullar, katılımcıların her birinin eylemleri, ilişkileri, suç kastının ne zaman ve nasıl ortaya çıktığı, onu kimin başlattığı belirlenmelidir.

Suçluluğunu kabul eden bir gencin ayrıntılarıyla kafası karışırsa, bunun psikofizyolojik özelliklerinden mi (duygusal uyarılma, gelişme geriliği vb.) kaynaklanıp kaynaklanmadığını veya başka kaynaklardan bildiği bilgileri rapor edip etmediğini özellikle anlamak gerekir.

Sorgulama boyunca yetişkin azmettiricilerin veya diğer suç ortaklarının rolünü netleştirme ihtiyacı akılda tutulmalıdır. Bunu yapmak için, gencin özgür hikayesinin çeşitli koşullarına dikkat edin, yetişkinler, onların ilişkileri ve ergenle etkileşimleri hakkında önceden hazırlanmış ve sorgulama sırasında formüle edilmiş sorular sorun.

Reşit olmayan kişi suçunu kabul etmezse, reşit olmayan şüphelinin sorgulanmasında kullanılan taktiklere ek olarak başka taktikler de kullanılabilir. Öncelikle işlenen suçun sosyal tehlikesini, insanların buna karşı tutumunu, ailesine ve yakınlarına verdiği zararı gence açıkça ortaya koymak gerekir. Aynı zamanda, suçu inkar etmenin neye yol açabileceğini ve olanlara dair doğru bir değerlendirme yapmasının, içtenlikle tövbe etmesinin ve soruşturmada aktif olarak işbirliği yapmasının kendisi için ne kadar önemli olduğunu gösterin; hafifletici bir sebep olarak önemli olacağını açıklayın.

İkinci taktik cihaz- Kanıt sunma prosedürü. Bir suça iştirakini inkar eden reşit olmayan bir sanığın sorgulanması sırasında bu eylemin özelliği, delillerin artan sırada, mantıksal bir sırayla ve büyük bir zaman aralığı olmaksızın sunulmasının daha uygun olması olacaktır. Aynı zamanda her delilin anlamı açıklanmalıdır.

Onun tanıklığını ergenlere özgü olmayan bir dille söylememelisiniz.

Arsız, holigan davranışlarıyla ayırt edilen reşit olmayanların resmi bir ortamda sorgulanması tavsiye edilir. Araştırmacının üniforma giymesi daha iyidir. Bu genci disipline eder, davranışı değiştirmeye yardımcı olur.

Olumsuz davranışlarla nitelendirilmeyen tanıklar ve mağdurlar, olağan ortamlarında sorgulanmalıdır. Bu onları daha az yaralayacak, psikolojik temas kurulmasına katkıda bulunacaktır.

16 yaşını doldurmamış bir tanığa (mağdura) sorgulamaya başlamadan önce doğru tanıklık yapması gerektiği anlatılır, ancak yalancı tanıklık yapma ve tanıklıktan kaçınma veya tanıklıktan kaçınma sorumluluğu konusunda uyarılmaz. 16 yaşından büyük tanıklar (mağdurlar) tam olarak uyarılır.

Küçük bir tanığın sorgulanması taktikleri.

Bir sorgulamaya hazırlanırken, mümkünse, bazı bireysel niteliklerini öğrenmeniz önerilir: akranlarına karşı tutumu (arkadaşlık duygusu, sahtekârlık, iyi niyet, öfke), karakter özellikleri (aldatma, inatçılık, gizlilik vb.), ilgi alanları, hobiler, etkinliğe katılanlarla ilişkiler.

Bir suçun görgü tanıkları veya suçla ilgili herhangi bir olaya tanık olan kişiler genellikle doğru tanıklık yaparlar. Bu tanık kategorisi genellikle Müfettiş'e güvenir ve belki de bilinçsizce gerçeğin ortaya çıkarılmasına yardım etmeye hazırdır. Aynı zamanda, bu güven ve bu isteklilik, kendisinden istenen her şeyi doğrulamak için fırsatlarla doludur. Bu nedenle, önemsiz bir tanığa (görgü tanığına) sorulan sorular çok düşünceli bir şekilde formüle edilmiştir. Kısa, net olmalı ve hiçbir ipucu, öneri içermemelidir.

Dava reddedilen toplumsal açıdan tehlikeli eylemlere katılan küçük tanıkları sorgularken, yaptıklarıyla çok yakın oldukları reşit olmayan bir sanıkla ilgili olarak aynı sorgulama taktikleri kullanılabilir.

Reşit olmayan bir sanığın yakın çevresinden tanıkları sorgularken, onların dostane ilişkilerinin gerçeği dikkate alınmalıdır. Genellikle temelde oluşturulmuş kararlı gruplar oluştururlar. birlikte yaşama, çalışma yerinde (iş), boş zaman etkinlikleri.

Bu kategorideki tanıklar gerçek bir karşılıklı garanti ile bağlıdırlar. Bir kişi arkadaşının kaderine gerçekten kayıtsız olmadığında ve hazır olduğunda, sağlıksız çıkarlar, boş eğlenceler temelinde ortaya çıkan "arkadaşlıklarının" gerçek olanla hiçbir ilgisi olmadığına ikna edilmeleri gerekir. ona yardım et.

Tanığın gösterdiği gizliliğin, sanık veya grubun diğer üyeleri tarafından korkutma sonucu olabileceği de dikkate alınmalıdır. Bir tanık ayrıca "soruşturma tarafından henüz bilinmeyen suçlarının cezalandırılmasından korktuğu için susabilir. Şu an için gizli olan tüm bu koşullar, bu tür varsayımların geçerliliğini doğrulamaya çalışırken sorgulama sırasında akılda tutulmalıdır. sorgulama sırasında, tanığın hukuka aykırı davranışının gerçekleri, soruşturmacı, eylemlerinde corpus delicti olmamasına rağmen, kendisine eğitim önlemleri uygulanabileceğini ona açıklamalıdır. Sanık örneğini kullanarak tanığı göstermekte fayda var , bu tür davranışların neye yol açabileceği.

14 yaşın altındaki çocuklar, fantezi kurma eğilimlerine ve artan telkine yatkınlıklarına rağmen çok dikkatlidirler.Genellikle bir yetişkinin fark etmediği ayrıntıları görür ve hatırlarlar.Bu nitelik, sorgulanan kişinin dikkatini ayrıntılara çekmek ve onları sabitlemek için kullanılır. müteakip doğrulama için protokolde ayrıntılı olarak.

Çocuk tanıkları, bir öğretmen (eğitimci) huzurunda olağan ortamlarında sorgulamak gerekir. çocuk Yuvası) ve ebeveynler, eğer ikincisi davanın sonucuyla ilgilenmiyorsa. Sorgulama, araştırmacının kendisi tarafından veya onun adına bir öğretmen (eğitimci) tarafından bir konuşma şeklinde yapılır.

Kurbanların sorgulanması.

Reşit olmayan mağdurlar ifadelerinde genellikle nesneldir. Ancak sorgulamaya hazırlanırken ve sorguyu yerine getirirken manevi, bedensel veya maddi zarara uğradıkları için davanın sonucuyla ilgilendikleri unutulmamalıdır. Ek olarak, ifadenin doğruluğu, cezai saldırı anında stres durumunda olmaları, korku duygusu yaşamaları ve neler olduğunu yeterince algılamamaları gerçeğinden etkilenebilir. Ayrıca, neler olduğunu nasıl hatırlayacaklarını değil, nefsi müdafaa ve tecavüzden korunmayı düşünüyorlardı.

Cinsel bir suç işlenmişse, mağdur(lar) bazı durumlar karşısında sessiz kalabilir, hatta inkar edebilir.

Mağdurun sanığın akrabaları, arkadaşları tarafından etkilendiğini (tehdit edildiğini, rüşvet vermeye çalıştığını) dikkate almamak da imkansızdır. Bütün bunlar, kendisine sorulan soruların ifadesini belirler ve ifadesinin daha sonra doğrulanması için yolların ana hatlarını belirlemeye yardımcı olur.

Rusya Federasyonu Ceza Muhakemesi Kanunu, ceza davalarını yürüten organlar ile çocuk sanıklar arasındaki temasların kendisine saygı duyulacak şekilde yürütülmesi gerektiğine göre, çocuk suçluların tedavisi için usule ilişkin garantiler ve asgari standart kurallar belirlemektedir. hukuki durum, Gereksiz tanıtımdan kaçınmak, Soruşturma işlemlerinin üretimi sırasında yasal temsilcilerin hazır bulunma hakkını sağlamak.

Yasa, gözaltında olmayan küçük bir şüphelinin (sanığın) soruşturmacıya, sorgu görevlisine veya mahkemeye çağrılmasının yasal temsilcileri aracılığıyla yapıldığını ve eğer reşit değilse uzman ajans reşit olmayanlar için - bu kurumun idaresi aracılığıyla.

Gözaltında olmayan küçük bir sanık, soruşturmacıya, sorgu görevlisine veya mahkemeye, kime, hangi durumda, hangi adreste, hangi gün ve saatte görünmesi gerektiğini; yasal temsilcinin hazır bulunmasını sağlama yükümlülüğü ve hazır bulunmamasının sonuçları Iyi sebepler sanık ve aynı mahkeme celbi ile çağrılması halinde yasal temsilci için.

Özel bir mahkemede çocuk sanık çocuk kurumu, bu kurum idaresi aracılığıyla celp veya diğer iletişim araçları (telgraf, faks, e-posta vb.), eğer davanın koşulları gerektiriyorsa.

Gözaltında olmayan reşit olmayan bir sanığın gece saatlerinde (yerel saatle 22:00 ile 06:00 arasında) soruşturma yapmak üzere çağrılmasına acil durumlar dışında izin verilmez. Reşit olmayan bir sanığın ortaya çıkma zamanı, bu ve diğer ceza davalarına karışan şüpheliler (sanıklar), tanıklar ve mağdurlarla iletişim olasılığını dışlayacak şekilde belirlenir.

Özel usul kuralları küçük bir şüphelinin, sanığın sorgulanması (Ceza Muhakemesi Kanunu'nun 425. maddesi) aşağıdaki amaçlarla tasarlanmıştır: a) hakların korunmasını sağlamak ve meşru çıkarlar prosedürel olarak beceriksiz kişiler; b) kanıtlanacak durumlar hakkında güvenilir tanıklıkların alınmasını sağlamak; c) kaydet yasal güç sorgulama sırasında elde edilen deliller ve bunların kabul edilemez olarak kabul edilmesi olasılığından kaçınmak; d) sorgulamaya katılan tüm kişiler için uygun koşullar yaratmak; e) küçüğü korumak suistimal yetkililer sorgulama yapmak.

Reşit olmayan bir şüpheli, bir ceza davasının başlatılmasına karar verildiği andan (nerede olduğunun tespit edilmediği durumlar hariç) ve ayrıca fiilen gözaltına alındığı andan itibaren en geç 24 saat içinde sorguya çekilmelidir. Sorgulama sırasında, aleyhindeki şüphe hakkında ifade verme veya ifade vermeyi reddetme hakkına sahiptir. Hakkında sanık olarak tutuklanmasına karar verilen sanığın, suçlamanın sunulmasından hemen sonra kanunla belirlenmiş kurallara göre sorguya çekilmesi gerekir. Bu durumda sanığın suçlamaya itiraz etme, kendisine yöneltilen suçlamalarla ilgili ifade verme veya ifade vermeyi reddetme hakkı vardır. Reşit olmayan bir sanığın ilk sorguda ifade vermeyi reddetmesi durumunda aynı suçlamayla tekrar sorgulanması, yalnızca sanığın kendisinin talebi üzerine yapılabilir (Ceza Muhakemesi Kanunu'nun 173. maddesi).

Ceza Muhakemesi Kanunu, küçük bir şüphelinin (sanığın) sorgusunun günde 2 saatten fazla ve toplamda 4 saatten fazla ara vermeden devam edemeyeceğini belirler. Küçüğün yaşı dikkate alınarak ve şüpheli (sanık), müdafii veya kanuni temsilcisinin talebi üzerine toplam süre sorgu ve kesintisiz sorgulama süresi, soruşturmacı, sorgu memuru veya mahkeme kararıyla makul sınırlara indirilebilir. Küçük bir şüphelinin (sanığın) sorgusu, devam etmesi onun sağlığını tehlikeye atacaksa, herhangi bir zamanda durdurulmalıdır. Sorgulamayı sonlandırmak için temel teşkil eden koşullar, Sanatta belirlenen kurallara uygun olarak sorgulama protokolünde belgelenmelidir. 167 Ceza Muhakemesi Kanunu. huzurunda tıbbi endikasyonlar bir şüphelinin (sanığın) sorgulanma süresi, bir doktorun görüşüne göre belirlenir (Ceza Muhakemesi Kanunu'nun 187. maddesi).

Küçük bir şüphelinin (sanığın) sorgusuna bir savunma avukatının katılımı zorunludur. Reşit olmayan bir şüphelinin (sanığın) savunucusu şu haklara sahiptir:

a) ortaya çıkan şüphenin esası veya kendisine yöneltilen suçlamalar hakkında sorular sormak;

b) tamamlandıktan sonra sorgulama protokolünü tanımak;

c) protokole dahil edilmek kaydıyla, burada belirtilen ifadenin doğruluğu ve eksiksizliği hakkında yorum yapmak;

d) şüphelinin (sanığın) sorgu protokolünü imzalamak;

e) şüpheli (sanık) imzalamayı reddederse veya fiziksel kusurlar ve sağlık nedenleriyle imzalayamıyorsa, sorgulama protokolünü imzalamayı reddettiğini veya imzalamanın imkansızlığını tasdik etmek.

Adli - usul hukuku Kurulmuş ayrıntılı liste küçük bir şüphelinin (sanık) sorgusuna zorunlu olarak katılan diğer kişiler, bir öğretmen veya bir psikologdur. Aşağıdaki durumlarda sorguya katılmaları zorunludur: küçük bir şüpheli (sanık) on altı yaşına gelmediğinde; bu yaşa geldiğinde, ancak zihinsel bir rahatsızlıktan muzdarip olduğunda; zihinsel gelişimde bir minör geride kaldığında.

Öğretmen veya psikolog savunucunun yerine geçmez, bu tür kişilerin sorgusuna savunucu ile eş zamanlı olarak katılırlar. Küçük olduğundan şüphelenilen (sanılan) bir kişinin sorgusuna bir öğretmen veya psikoloğun katılma nedeni belirtilen durumlar bir savunma avukatının talebi veya Kendi inisiyatif araştırmacı veya araştırmacı. Aynı zamanda, uygun öğretmenin veya psikoloğun çocuk veya gençlik psikolojisi alanında özel bilgiye sahip olması ve bu yaştaki reşit olmayanlara eğitim verme ve öğretme konusunda deneyime sahip olması önemlidir (örneğin, genel veya özel okullardaki bir öğretmen, bir defektolog). , bir oligofrenopedagog, bir sağır, bir tiphlopedagog, vb.). İkinci sorgulama sırasında, reşit olmayan bir sanığın (şüpheli) ilk sorgulamasına katılan bir öğretmenin veya psikoloğun katılımının sağlanması arzu edilir.

Her durumda, öğretmen veya psikolog, soruşturmayla ilgili davanın koşullarına aşina olmalı, sorgulamaya katılmasını engelleyen herhangi bir neden olup olmadığını öğrenmeli, araştırmacının iletişim kurmasına yardım etmek zorunda olduğunu açıklamalıdır. sanıkla görüşür ve ifadesini kaydeder.

Sorgulamaya katılan bir öğretmen veya psikoloğun: soruşturmacının ve sorgulayan memurun izniyle reşit olmayan bir kişiye soru sorma hakkı vardır; sorgulama sonunda tanıklık protokolü ile tanışmak ve içinde yapılan kayıtların doğruluğu ve eksiksizliği hakkında yazılı yorumlar yapmak. Ayrıca, öğretmen veya psikolog, pedagoji ve psikoloji açısından sorgulamanın doğruluğu hakkındaki sonucunu açıklama hakkına sahiptir. Bir uzmanın görevlerinin yanı sıra bunların ve diğer hakların açıklanması hakkında, bir öğretmen veya psikoloğun imzasıyla tasdik edilen protokolde uygun bir not yapılır.

Sırasında adli yargılama hepsi gözlemlenmeli listelenmiş kurallar bir küçüğün sorgulanması ve adli soruşturma sırasında bir sanığın sorgulanması prosedürü (Ceza Muhakemesi Kanunu'nun 275. maddesi).

Çalışmaya dayanarak, Bölüm 2'de aşağıdaki sonuçlar çıkarılabilir.

Ceza Muhakemesi Kanunu, N 174-FZ | Sanat. 425 Ceza Muhakemesi Kanunu

Rusya Federasyonu Ceza Muhakemesi Kanunu'nun 425. maddesi. Küçük bir şüphelinin sorgulanması, sanık güncel baskı)

1. Reşit olmayan şüpheli veya sanığın sorgusu kesintisiz olarak günde 2 saati, toplamda 4 saati geçemez.

2. Küçük bir şüphelinin, sanığın sorgusuna, kendisine soru sorma ve sorgulamanın sonunda protokolü tanıma ve ifadenin doğruluğu ve eksiksizliği hakkında yorum yapma hakkına sahip bir savunma avukatı katılır. içinde yapılan girişler.

3. On altı yaşını doldurmamış veya bu yaşa gelmemiş, ancak akıl hastası veya zihinsel özürlü küçük sanığın sorgusunda öğretmen veya psikolog bulunması zorunludur.

4. Soruşturmacı, sorgu görevlisi, bir müdafiin talebi üzerine veya kendi inisiyatifiyle bir öğretmenin veya bir psikoloğun reşit olmayan bir şüphelinin veya sanığın sorgusuna katılmasını sağlar.

5. Bir öğretmen veya psikolog, soruşturmacının, sorgulayan memurun izniyle küçük şüpheliye, sanığa soru sorma ve sorgulamanın sonunda sorgulama protokolü hakkında bilgi edinme hakkına sahiptir. içinde yapılan kayıtların doğruluğu ve eksiksizliği hakkında yazılı yorumlar yapar. Bu haklar, küçüğün sorgulanmasından önce soruşturmacı, sorgu memuru tarafından öğretmene veya psikoloğa açıklanır ve protokolde belirtilir.

6. Bu maddenin birinci, ikinci, üçüncü ve beşinci kısımlarında belirlenen usul, reşit olmayan bir sanığın sorgulanması için de geçerlidir.

BB kodu
Metin

Belge URL'si [kopyala]

Sanat Yorumu. 425 Ceza Muhakemesi Kanunu

Rusya Federasyonu Ceza Muhakemesi Kanunu'nun 425. Maddesi uyarınca adli uygulama:

Yargıtay Kararı: Tespit N 48-O10-52, Ceza Davaları Yargı Kurulu, temyiz
Mahkeme, bazı delilleri kabuledilebilirlik açısından değerlendirmemiştir. Reşit olmayan Arnoldov'un Sanatın gerekliliklerine aykırı olarak sorguya çekildiği dikkate alınmaz. Rusya Federasyonu Ceza Muhakemesi Kanunu'nun 425'i, operasyon memurlarından etkilendi. Karar, mahkemenin makul olmayan bir şekilde delil listesinden çıkarmadığı kabul edilemez delillere dayanmaktadır...
Yargıtay Kararı: Tespit N 38-O09-26, Ceza Davaları için Adli Kurul, temyiz
Bütün tanıklığının bu olduğuna inanıyor. ön soruşturma vardır kabul edilemez kanıt, bir psikiyatriste kayıtlı bir kişi olarak Sanatın gerekliliklerine aykırı olarak sorguya çekildiği için. 425 Ceza Muhakemesi Kanunu psikolog ve öğretmensiz. Onun tanıklığı mahkeme oturumu Kuzin ve Khanaev tarafından onaylanan mahkeme tarafından makul olmayan bir şekilde reddedildi. Bunu göz önünde bulundurarak cezayı hukuka aykırı ve haksız buluyor ...
Yargıtay Kararı: Karar N 209-APU14-1, Ceza Davaları için Adli Kurul, temyiz
Sorgulama Iskakova E.R, Sanatın gerekliliklerine uygun olarak üretilmiştir. Rusya Federasyonu Ceza Muhakemesi Kanunu'nun 46, 425'i, Iskakov ER., yasal temsilcisi ve avukatı böyle bir zamanda soruşturma eyleminin yürütülmesine itiraz etmedi ...

+Daha fazla...

Küçükler, kural olarak ebeveynleri veya yasal temsilcileri aracılığıyla sorguya çağrılır. Araştırmacının, bu kişilerin bir gencin suç eylemlerine karıştığına veya onu olumsuz bir davranış biçimine yöneltebileceğine inanmak için yeterli gerekçesi varsa, diğer seçenekler uygulanır. Araştırmacı, bir haberci aracılığıyla bir genci arayabilir, okula (meslek okulu, iş) gelebilir ve onu tanıdık bir ortamda sorgulayabilir. Gereksiz tanıtım gerektireceğinden telefonla aramak istenmez. Bir ergeni dürtüsel olarak doğurmak, onu yaralayabileceği ve psikolojik temas kurmasını zorlaştırabileceği için son derece istenmeyen bir durumdur.

Sorgulama taktiklerinin çoğu, küçüğün usule ilişkin konumu tarafından belirlenir.

Bir çocuk zanlının sorgulanması.

Sorgulama anını ve taktiklerini seçerken, gencin psikolojik durumunu hesaba katmak gerekir. Genellikle bu, alışılmadık bir ortamdan gelen depresyonla birleşen duygusal heyecandır. Buna, cezalandırılma, ebeveynlerin maruz kalma korkusu da eklenir. Böyle bir anda, bir genci durumunun ciddiyetini ve sorgulamanın önemini, soruşturmayla işbirliğinin uygunluğunu fark etmeye teşvik etmek önemlidir. Bunu yapmak için, sinir gerginliğini (en azından kısmen) gidermeye çalışmak, onu sakinleştirmek, psikolojik temas kurmak için önlemler almak gerekir.

Sorgulama sırasında, soruşturmacının işlenen suçun koşullarından haberdar olduğunu göstermesi önemlidir. Ancak bu, olay yeri inceleme protokolünden, görgü tanığı ifadesinden vb. doğruyu söylemek için Aynı zamanda bir gence belirli deliller sunarken yaşı ve gelişimi nedeniyle bunları her zaman gerçek değerinde takdir edemediğini unutmamak gerekir. Bu nedenle, kendisine sunulan kanıtların gerçek anlamını açıklamanız tavsiye edilir.

Bir şüpheliyi (14-16 yaş) sorgularken bir öğretmen bulunabilir, ancak bu sorun her zaman birçok faktör dikkate alınarak çözülmelidir: suçun doğası, şüphelinin işlenmedeki rolü, kişilik özellikleri bir genç ve çok daha fazlası. Bazı durumlarda, gencin tanıdığı ve saygı duyduğu bir öğretmenin varlığı, gerginliği gidermeye ve sorgulanan kişiyi sakinleştirmeye yardımcı olacaktır. Diğer durumlarda, örneğin cinsel suçların soruşturulmasında, şüpheliyi tanıyan bir öğretmenin katılımı uygun değildir. Onu başka bir okuldan (kolejden) davet etmek daha iyidir. Ebeveynlere gelince, bu aşamada onların varlığı istenmeyen bir durumdur. Uygulamada görüldüğü gibi, küçük olduğundan şüphelenilen, ailesinin huzurunda sorguya çekilen, artan bir utanç duygusu yaşar, kaybolur, kapanır.

Bir genç sanığın sorgusu.

Suçlamalar getirilene kadar, müfettiş her şeyi almış olmalıdır. gerekli bilgi reşit olmayan hakkında (ebeveynlerden, öğretmenlerden, akıl hocalarından, bir gencin çevresindeki kişilerden, isteklerden ve özelliklerden). Böylece sorgulamaya hazırlanan araştırmacının ahlaki, psikolojik ve sosyo-demografik özellikleri vardır. Şu anda gencin pozisyonunun zaten bilindiğini ekliyoruz, bu nedenle soruşturmayı planlarken müfettiş kovuşturmaya karşı tutumunu dikkate alıyor. Sorgulamadan önce, soruşturmacı, bu eyleme katılırken dikkate alabilmeleri için öğretmeni ve savunma avukatını gencin psikolojik özellikleri hakkında bilgilendirebilir. Ebeveynlerin kabulüne gelince, tıpkı şüpheli durumunda olduğu gibi, bu aşamada katılımları uygun değildir.

İkinci taktik, kanıt sunma prosedürüdür. Bir suça iştirakini inkar eden reşit olmayan bir sanığın sorgulanması sırasında bu eylemin özelliği, delilleri artan sırada, mantıksal bir sırayla ve olmadan sunmanın daha uygun olması olacaktır. büyük boşluk zamanında. Aynı zamanda her delilin anlamı açıklanmalıdır.

Onun tanıklığını ergenlere özgü olmayan bir dille söylememelisiniz.

Olumsuz davranışlarla nitelendirilmeyen tanıklar ve mağdurlar, olağan ortamlarında sorgulanmalıdır. Bu onları daha az yaralayacak, psikolojik temas kurulmasına katkıda bulunacaktır.

Küçük bir tanığın sorgulanması taktikleri.

Bir suçun görgü tanıkları veya suçla ilgili herhangi bir olaya tanık olan kişiler genellikle doğru tanıklık yaparlar. Bu kategori tanıklar genellikle Müfettiş'e güvenir ve belki de bilinçsizce gerçeğin ortaya çıkarılmasına yardım etmeye hazırdır. Aynı zamanda, bu güven ve bu isteklilik, kendisinden istenen her şeyi doğrulamak için fırsatlarla doludur. Bu nedenle, önemsiz bir tanığa (görgü tanığına) sorulan sorular çok düşünceli bir şekilde formüle edilmiştir. Kısa, net olmalı ve hiçbir ipucu, öneri içermemelidir.

Reşit olmayan bir sanığın yakın çevresinden tanıkları sorgularken, onların dostane ilişkilerinin gerçeği dikkate alınmalıdır. Çoğunlukla birlikte yaşama, çalışma yerinde (iş) ve boş zaman etkinlikleri temelinde oluşturulmuş istikrarlı gruplar oluştururlar.

Küçük tanıkları, bir öğretmen (anaokulu öğretmeni) ve eğer onlar davanın sonucuyla ilgilenmiyorsa, ebeveynlerin huzurunda olağan ortamlarında sorgulamak gerekir. Sorgulama, araştırmacının kendisi tarafından veya onun adına bir öğretmen (eğitimci) tarafından bir konuşma şeklinde yapılır.

Kurbanların sorgulanması.