KVALIFIKACIJOS VADOVAS
„Valstybės tarnautojų pareigybės“

aš. BENDROSIOS NUOSTATOS

1. Dabartiniame ūkio raidos etape valstybės pareigas einantiems valstybės tarnautojams keliami reikalavimai gerokai didėja, nes nuo jų profesionalumo ir kompetencijos labai priklauso respublikoje vykdomų reformų efektyvumas.

Valstybės tarnautojų profesionalumas ir kompetencija susideda iš daugelio komponentų, iš kurių pagrindiniai yra: profesinės žinios, įgūdžiai, profesinė patirtis ir jos praktinio įgyvendinimo laipsnis, taip pat gebėjimas toliau tobulėti ir tobulėti.

Valstybės tarnyba apima ne tik efektyvų valstybės tarnautojų tarnybinės veiklos vykdymą remiantis specialių žinių ir įgūdžių, bet ir tam tikro dalykinių, asmeninių ir moralinių savybių visumos buvimą, be kurių neįmanoma atlikti valstybės tarnautojams pavestų funkcijų ir užduočių.

Apibrėžiant valstybės tarnybą kaip profesinę veiklą, būtina nustatyti valstybės tarnautojų darbo funkcijų, kurias jie atlieka eidami tam tikras valstybines pareigas, kokybines charakteristikas, taip pat atitinkamus reikalavimus jų žinioms ir kvalifikacijai.

Būtent šiems tikslams dabar kvalifikacijos vadovas„Valstybės tarnautojų pareigybės“ (toliau – Žinynas).

2. Žinynas – techninis norminis teisės aktas, reglamentuojantis valstybinių pareigybių pavadinimus, valstybės tarnautojų tarnybines pareigas ir joms keliamus kvalifikacinius reikalavimus.

Vadovas yra pagrindas rengiant valstybinių pareigų pareigybių aprašymus ir užtikrina vienybę nustatant valstybės tarnautojų pareigas ir joms keliamus reikalavimus. kvalifikaciniai reikalavimai, sprendžiant valstybės tarnautojų mokymo, tobulinimo, atrankos, įdarbinimo ir panaudojimo pagal specialybę ir kvalifikaciją klausimus.

Valstybinių pareigų kvalifikacinėse charakteristikose pateikiamos pagrindinės darbo rūšys, būdingos konkrečiai valstybinei pareigybei, remiantis valstybės organuose nustatytu darbo pasidalijimu ir bendradarbiavimu. Konkretus valstybės tarnautojų tarnybinių pareigų sąrašas, jų teisės ir pareigos yra nustatomos pareigybių aprašymuose, kuriuos parengia ir nustatyta tvarka tvirtina atitinkama valstybės institucija.

Rengiant pareigybių aprašymus reikia turėti omenyje, kad vykstant organizaciniam, techniniam ir ekonominiam vystymuisi, tobulėjant šiuolaikinėms valdymo technologijoms, diegiant naujausias techninėmis priemonėmis, vykdant organizavimo tobulinimo ir darbo efektyvumo didinimo priemones, galima plėsti valstybės tarnautojų pareigų spektrą, lyginant su nustatytomis atitinkamomis savybėmis. Tokiais atvejais darbuotojui gali būti pavedamos atlikti kitų pareigų, panašaus darbo turiniu ir vienodo sudėtingumo pareigų požymius, kurių vykdymui nereikia kitokios specialybės, kvalifikacijos ir pavadinimo keitimo. pozicija.

3. Darbo aprašymai nustatomos konkrečios tarnybinės pareigos, valstybės tarnautojų teisės ir pareigos skiriasi priklausomai nuo valstybės institucijos statuso ir jos struktūriniai padaliniai.

Tuo pačiu metu išskiriami šie šiuos skirtumus apibūdinantys kriterijai:

valdymo lygis, sprendžiamų uždavinių mastas ir pobūdis: respublikinis, regioninis, miestas, rajonas, gyvenvietė (kaimo);

įtakos socialiniam gyvenimui laipsnis, ekonominis vystymasis respublikos: Baltarusijos Respublikos Nacionalinės Asamblėjos Atstovų rūmai ir Respublikos taryba bei jų sekretoriatai, Baltarusijos Respublikos Vyriausybė ir jos administracija, vietos deputatų tarybos ir jų administracijos, vykdomieji ir administraciniai organai ir jų aparatas, respublikos organai valdo vyriausybė, jų teritoriniai padaliniai, skyriai ir skyriai;

valstybės įstaigų struktūrinių padalinių (padalinių, kurie atlieka pagrindines funkcijas, tiesiogiai kylančias iš valstybės įstaigos uždavinių, personalo, informacinės ir kitos paramos padalinių ir kt.) veiklos pobūdis ir funkcijos.

4. Valstybės tarnautojų, kurių kvalifikacinės charakteristikos įtrauktos į žinyną, valstybinių pareigybių pavadinimai derinami su Baltarusijos Respublikos nacionalinio klasifikatoriaus „Darbuotojų profesijos ir pareigybės“ (OKPD) pateiktais pavadinimais. ) OKRB-006-96.

5. Žinyne pateikiamos šių viešųjų pareigų kvalifikacinės charakteristikos:

valstybės įstaigų savarankiškų struktūrinių padalinių (departamentų, skyrių, skyrių, kitų savarankiškų padalinių) vadovai (direktoriai, vadovai);

stambesniems padaliniams priklausančių valstybės įstaigų struktūrinių padalinių: departamentų, sektorių, kitų padalinių vadovai (viršininkai, viršininkai);

vadovų padėjėjai, patarėjai, konsultantai, referentai, vyriausieji specialistai, vadovaujantys specialistai, І ir ІІ kategorijų ir bekategorijų specialistai.

Tos pačios pareigybės specialistų valstybinių pareigybių charakteristikose, nekeičiant jos pavadinimo, yra numatyta darbuotojų vidinė kvalifikacinė klasifikacija, kuri naudojama organizuojant jų darbo apmokėjimą.

Specialistų kvalifikacines kategorijas nustato valstybės įstaigos vadovas, remdamasis atestacijos komisijos rekomendacijomis. Čia atsižvelgiama į darbuotojo savarankiškumo laipsnį atliekant tarnybines pareigas, atsakomybę už priimtų sprendimų teisingumą, iniciatyvumą ir kūrybišką požiūrį į darbą, darbo efektyvumą ir kokybę, taip pat praktinę patirtį, nulemtą. pagal darbo patirtį pagal specialybę, profesines žinias ir kt.

Vadove pateikiamos išvestinių pareigybių kvalifikacinės charakteristikos: vadovaujantis specialistas, vyriausiasis specialistas.

Specialistų viešųjų pareigybių pavadinimai nustatomi atsižvelgiant į pagrindinius pareigybių pavadinimus, esančius Baltarusijos Respublikos nacionaliniame klasifikatoriuje „Darbuotojų profesijos ir darbuotojų pareigos“ (ekonomistas, inžinierius, technologas ir kt.).

6. Žinyne nėra valstybės tarnautojų valstybinių pareigų kvalifikacinių charakteristikų, legalus statusas kuriuos reglamentuoja Baltarusijos Respublikos Konstitucija ir specialiųjų Baltarusijos Respublikos teisės aktų normos; valstybės tarnautojai, kuriuos pagal Baltarusijos Respublikos įstatymus skiria Baltarusijos Respublikos Prezidentas, renka ar tvirtina kolegialus organas, taip pat struktūrinių padalinių vadovų pavaduotojai, kurių pareigos ir kvalifikaciniai reikalavimai nustatomi pagal atitinkamas šių skyrių vadovų kvalifikacines charakteristikas, esančias Žinyne.

7. Kvalifikacinės charakteristikos nustatomos kiekvienai viešajai pareigai ir susideda iš keturių skyrių:

atliekamų funkcijų sudėtingumas;

tarnybinės pareigos;

kvalifikaciniai reikalavimai;

turi žinoti.

8. Atliekamų funkcijų sudėtingumas yra objektyvi darbo savybė, atspindinti jo vidinį turinį bei darbo proceso pobūdį ir nulemta darbuotojo žinių bei įgūdžių, reikalingų atitinkamam darbui atlikti, kiekis. Ši savybė pasižymi šiomis savybėmis:

8.1. Ženklas „Darbo turinys ir jo specialus tikslas» skiriasi pagal atliekamų darbų rūšis, sprendžiamų užduočių pobūdį, sudėtingumo ir naujumo laipsnį ir tt Išplėstoje formoje visi darbai pagal turinį skirstomi į informacinius-techninius, analitinius-konstrukcinius ir organizacinis-metodinis.

8.1.1. Informacija- inžineriniai darbai susiję su dokumentacijos rengimu ir įforminimu, pirmine apskaita atskiros partijos valstybinės įstaigos veikla. Čia sprendžiamos užduotys yra stereotipinio pobūdžio, kai darbo procesas yra įprastas, vyksta pastoviomis sąlygomis, darbo metodai nesikeičia.

8.1.2. Analitinis ir konstruktyvus darbas pagal savo pobūdį išplaukia iš šios valstybės įstaigos veiklos tikslų ir jai keliamų uždavinių, tiesiogiai užtikrina jos uždavinių vykdymą. Spręstinų užduočių pobūdis vyrauja diagnostinis, kai reikia pasirinkti analizės ir skaičiavimo metodą, pagrįstą faktinės būklės analize – įvertinti procesus ir reiškinius, priimti geriausią sprendimą iš galimų variantų. .

8.1.3. Organizacinis ir metodinis darbas apima daugiausia kūrybinio pobūdžio darbus. Spręstinų užduočių tipas yra paieška (euristinė), kurią sudaro naujų, nepaprastų sprendimų paieška ir priėmimas.

8.2. Ženklas „Darbo įvairovė (sudėtingumas)“ apibūdina funkcijų atlikimo sudėtingumą pagal tai, ar jis vykdomas labai specializuotoje veikloje vienos rūšies ribose, ar apima kelių rūšių veiklą (specialybes) vienoje pareigybėje ir ar tai yra sudėtingas, apimantis visą spektrą klausimų, reikalaujančių susitarimo ir derinimo.

8.3. Ženklas „Nepriklausomumas atliekant darbą“ nustatomas pagal tai, kiek konkrečią funkciją atliekančiam atlikėjui reikalingas vadovavimas ir kuris:

tiesioginis (kuriame vadovas nuolat palaiko ryšius su atlikėju, stebi ir koordinuoja jo pavedimo eigą pagal iš anksto nustatytą programą, tvarką);

operatyvinis (kuriame atlikėjas patikslina ir tobulina darbų atlikimo būdus ir metodus bei savo darbo eigos stebėjimas yra periodinio pobūdžio);

bendrieji (kai atlikėjui keliami bendri tikslai ir uždaviniai ir jis savarankiškai nustato jų sprendimo būdus ir būdus).

8.4. Ženklas „Lyderystės skalė“ apibūdina vadovo veiklą, susijusią su pavaldžių padalinių ar konkrečių atlikėjų darbo prognozavimu, planavimu, organizavimu, koordinavimu, reguliavimu, stimuliavimu, analizavimu, vertinimu ir stebėjimu.

Šis veiksnys priklauso nuo veiklos masto ir pobūdžio, valdymo padalinių skaičiaus, pavaldžių atlikėjų skaičiaus ir jų profesinės bei kvalifikacijos sudėties.

8.5. Ženklas „Papildoma atsakomybė“ pasižymi darbo sudėtingumu neuro-emociniu krūviu, būdingu daugeliui valstybės tarnautojų pareigų, ir dėl šių jų darbo turinio ypatybių:

būtinybė priimti politinius ir socialinius ekonominius sprendimus, turinčius įtakos valstybės, regiono, pramonės interesams;

skubių ir ypatingų sprendimų rengimas ir priėmimas;

kontaktus su piliečiais, atsidūrusiais į jiems nepalankias aplinkybes, ir sprendimų, nuo kurių priklauso šių piliečių likimas, priėmimas.

9. Darbo pareigos. Šiame skyriuje pateikiamas funkcijų, kurios gali būti visiškai ar iš dalies pavestos atitinkamas valstybines pareigas einamajam valstybės tarnautojui, sąrašas. Vadove jie pateikiami bendra, padidinta forma.

10. Kvalifikaciniai reikalavimai. Skyriuje apibrėžiami valstybės tarnautojų pareigoms atlikti būtino profesinio pasirengimo lygio ir profilio profesiniai ir kvalifikaciniai reikalavimai, reikalavimai darbo stažui.

Skiriant į aukštesnes valstybines pareigas kontrolės funkcijas atliekančius valstybės tarnautojus (valstybinį mokesčių inspektorių, kontrolierių-auditorių ir kt.), darbo stažo reikalavimai nustatomi su darbo stažo ankstesnėse valstybinėse pareigose sąlyga.

Išimties tvarka į viešąsias pareigas gali būti skiriami:

asmenys, neturintys atitinkamoms valstybinėms pareigoms keliamų kvalifikacinių reikalavimų nustatyto išsilavinimo ir darbo patirties, tačiau dirbantys kokybiškai ir pilnai atlikti jiems pavestas pareigas, rodyti iniciatyvą ir kūrybišką požiūrį į darbą;

asmenys, neturintys kvalifikaciniuose reikalavimuose nustatyto išsilavinimo ir darbo patirties eiti valstybines pareigas, tačiau turintys darbo patirties atitinkamoje veiklos srityje, atsižvelgiant į dalykines, asmenines, moralines, profesines žinias, įgūdžius ir gebėjimus, leisti jiems efektyviai atlikti valstybės tarnautojo funkcijas;

aukštųjų mokyklų absolventai, turintys pakankamai apimties ir žinių, reikalingų pareigoms eiti atitinkamas valstybines pareigas.

11. Turi žinoti. Skyriuje pateikiami pagrindiniai valstybės tarnautojui keliami reikalavimai, susiję su specialiomis žiniomis, taip pat teisės aktų, organizacinių ir administracinių, kitų reglamentuojančių ir norminių dokumentų, metodų ir priemonių išmanymu, kuriuos valstybės tarnautojas turi mokėti taikyti vykdydamas pareigas. tarnybinės pareigos.

Valstybės tarnautojas turi žinoti:

Baltarusijos Respublikos Konstitucija;

Baltarusijos Respublikos įstatymas „Dėl valstybės tarnybos Baltarusijos Respublikoje“, pagrindinės valstybės tarnautojo teisės, garantijos, pareigos, atsakomybė;

atitinkamą veiklos sritį reglamentuojantys ir (ar) reglamentuojantys teisės aktai;

bendroji socialinė-ekonominė politika ir padėtis respublikoje, regiono plėtros koncepcija, pramonė;

vadybos teorijos ir praktikos pagrindai, socialiniai-psichologiniai valdymo aspektai, vadybinio darbo ypatumai, esama valstybės organų struktūra respublikoje, regione;

Baltarusijos valstybės ideologijos pagrindai;

šiuolaikinės technologijos užsibrėžtam tikslui pasiekti, vadybinio darbo organizavimo ir informacijos apdorojimo metodai naudojant šiuolaikines komunikacijos ir komunikacijos priemones, kompiuteris;

atitinkamos žinių srities moksliniai ir praktiniai klausimai, pagrįsti struktūrinio padalinio veiklos sritimi, taip pat tam tikru mastu susiję su pagrindine veikla;

vidaus ir užsienio patirtis sprendžiant aktualias problemas;

Baltarusijos Respublikos valstybinės kalbos.

Šie reikalavimai yra vienodi visoms valstybinių pareigų kvalifikacinėms charakteristikoms ir jose nesikartoja.

12. Valstybės tarnautojas privalo:

12.1. turi:

organizaciniai įgūdžiai (racionaliai naudoti darbo laikas organizuoti pavaldinių darbą, aiškiai nustatyti jiems užduotis, koordinuoti, reglamentuoti ir kontroliuoti jų darbą, racionaliai deleguoti jiems teises, įgaliojimus ir pareigas);

gebėjimas užtikrinti personalo įdarbinimą, atsižvelgiant į jų kvalifikacijos potencialą ir verslo savybes; savo elgesiu ir vadovavimo stiliumi užtikrinti normalų socialinį-psichologinį klimatą kolektyve 1 ;

didelės atsakomybės už kokybišką ir savalaikį tarnybinių pareigų atlikimą jausmas;

reikalingos moralinės ir etinės savybės, emocinis stabilumas, taktiškumas ir draugiškas požiūris bendraujant su piliečiais ir sprendžiant jų asmeninius klausimus;

______________________________

1 Vadovui.

12.2. Rodyti:

disciplina ir kruopštumas;

iniciatyvumas ir savarankiškumas darbe, novatoriškumas, vidinė motyvacija naujoms, efektyvesnėms veiklos formoms, pasirengimas imtis veiklos papildomos funkcijos, atsakomybė už priimtus sprendimus;

sąžiningumas ir drąsa, gebėjimas priimti operatyvinius sprendimus besikeičiančiose socialinėse-ekonominėse situacijose, politinėse, pramoninėse;

12.3. galėti:

glaustai, pagrįstai, aiškiai ir logiška seka reikšti mintis žodžiu ir raštu;

vesti dalykinę korespondenciją.

II. CIVILINĖS DARBUOTOJŲ VALSTYBĖS PAREIGŲ KVALIFIKACINĖS CHARAKTERISTIKOS

1. LYDERYS

SKYRIAUS (PAGRINDINIO SKYRIAUS, SKYRIAUS, SKYRIAUS, KITAS NEPRIVALOMAS SKYRIUS) VEDĖJAS (DIREKTORIUS, VEDĖJAS)

ATLIEKAMŲ FUNKCIJŲ KOMPLEKSINGUMAS

Darbas sudėtingas, apima daugybę klausimų, reikalauja derinimo ir derinimo su susijusiomis gamybos ir valdymo įrenginių sritimis.

Reikalingas aukštas laipsnis nepriklausomybė, vyresnysis vadovas nustato tik bendruosius tikslus ir uždavinius, o jų konkretizavimą, sprendimo būdus ir būdus nustato skyriaus, skyriaus, skyriaus, kito savarankiško padalinio vadovas (direktorius, vedėjas).

Teikia tiesioginį pavaldžių struktūrinių padalinių ar vykdytojų valdymą valstybės įstaigoje.

DARBO PAREIGOS

Vykdo administracines, reguliavimo, organizacines ir kontrolės funkcijas.

Teikia pasiūlymus, dalyvauja nustatant ir įgyvendinant Viešoji politika, plėtros strategijos klausimais, kurie yra skyriaus, skyriaus, skyriaus, kito savarankiško padalinio veiklos objektas. Vadovauja techninių, ekonominių, organizacinių, teisinis mechanizmas valstybės politikos įgyvendinimas.

Kelia konkrečius kolektyvo tikslus ir uždavinius, vadovauja ir tiesiogiai dalyvauja rengiant aukštesnių valdymo organų priimtas (patvirtintas) prognozes, ilgalaikes programas, planus, renginius, įstatymų projektus, instruktažinius ir metodinius dokumentus, tarifines sutartis ir kt. ; organizuoja išvadų (recenzijų, peržiūrų) rengimą dėl valstybės institucijai teikiamų tvirtinti dokumentų projektų.

Užtikrina vieningos mokslo, techninės, investicijų, ekonominės, socialinės politikos, nukreiptos į atitinkamų veiklos sričių plėtrą, įgyvendinimą.

Organizuoja gamybinius ir kūrybinius ryšius su mokslo ir projektavimo organizacijomis, formuoja valstybinius užsakymus moksliniams tyrimams ir plėtrai, užtikrina jų panaudojimą praktinėje veikloje; koordinuoja darbą su mokslo ir projektavimo organizacijomis.

Suteikia metodinis vadovas susiję pavaldžių valstybės įstaigų padaliniai. Koordinuoja skyriaus, skyriaus (skyriaus) veiklą su kitais valstybės įstaigos padaliniais.

Organizuoja ir vadovauja analitiniam skyriaus veiklos, vadovybės (skyriaus) darbo vykdymui, pasiūlymų gamybiniam, techniniam ir socialiniam ekonominiam lygiui tobulinti rengimui.

Suteikia galimybę dalyvauti su susijusiais (gretimais) kitų valdžios institucijų padaliniais rengiant visapusiško pobūdžio medžiagą.

Kuri aukštesnės vadovybės priimamų valdymo sprendimų rengimą, jų įgyvendinimo analizę.

Teikia pasiūlymus dėl konferencijų, seminarų, susirinkimų, parodų, konkursų organizavimo ir vadovauja jų vykdymui; dėl klausimų svarstymo valdybose, mokslo ir praktikos tarybose ir kt. Palaiko ryšį su lėšomis žiniasklaida, informuoja gyventojus apie procesų ir reiškinių, kurie yra padalinio veiklos objektas, būklę.

Nustato materialinių, techninių, finansinių ir žmogiškųjų išteklių poreikius ir teikia pasiūlymus (paraiškas, planus ir kt.) jiems tenkinti; o taip pat sukuria būtinas darbo sąlygas darbuotojams. Pagal savo kompetenciją sprendžia kolektyvo formavimo klausimus, teikia pasiūlymus dėl darbuotojų priėmimo į darbą, atleidimo, perkėlimo, pareigų paaukštinimo, nubaudimo.

Pagal savo kompetenciją organizuoja kontrolę, kaip organizacijos laikosi ir įgyvendina teisės aktus, kaip jos (organizacijos) laikosi piliečių teisių ir garantijų.

Nuolat tobulina savo profesinį ir kvalifikacijos lygį, užtikrina sistemingą darbuotojų profesinio ir kvalifikacijos lygio kėlimą per specialią valstybės tarnautojų kvalifikacijos kėlimo ir perkvalifikavimo sistemą.

Užtikrina savalaikį piliečių ir juridinių asmenų kreipimųsi išnagrinėjimą.

KVALIFIKACIJOS REIKALAVIMAI

Specialus viešojo administravimo mokymas specializuotuose institutuose ar administracijos akademijose.

Ne mažesnė nei 6 metų profesinė patirtis.

SKYRIAUS, SEKTORIAUS ĮTRAUKTAS Į DIDESNĮ SKYRIUS, VADOVAS (VADOVAS, VADOVAS)

ATLIEKAMŲ FUNKCIJŲ KOMPLEKSINGUMAS

Darbai yra kompleksinio pobūdžio, apimantys gana platų klausimų spektrą, kurie peržengia vienos rūšies profesinę veiklą. Tarnybinės pareigos atliekamos bendrai prižiūrint vyresniajam vadovui, kuris išsikelia tikslus ir uždavinius, nustato jų sprendimo būdus išplėstine forma.

Teikia metodinį vadovavimą pavaldžių valstybės įstaigų susijusiems padaliniams.

Darbas siejamas su didele atsakomybe ir padidėjusiu neuro-emociniu stresu, kuris yra nuolatinis.

DARBO PAREIGOS

Daugiausia atlieka reguliavimo, organizacines ir kontrolės bei kai kurias vykdomąsias funkcijas.

Dalyvauja apibrėžime bendrosios kryptys skyriaus, kuriame jis yra, darbas. Vadovauja plėtrai (tiesiogiai dalyvauja vystyme) ilgalaikius planus atitinkamų viešojo administravimo objektų (subjektų) plėtra. Vadovauja programų, planų, įstatymų projektų, mokomųjų ir metodinių dokumentų rengimui (dalyvauja rengiant).

Prižiūri priimamų valdymo sprendimų projektų rengimą kompetentingi asmenys(kūnai). Stebi programų ir planų įgyvendinimą. Rengia ilgalaikius ir einamuosius padalinio darbo planus, perteikia darbuotojams individualius planus ir stebi jų įgyvendinimą. Paskirsto pareigas tarp darbuotojų, atsižvelgdamas į jų kvalifikacijos potencialą ir verslo savybes.

Teikia pasiūlymus, dalyvauja organizuojant konferencijas, seminarus, susirinkimus. Bendrauja su žiniasklaida skyriaus sprendžiamais klausimais.

Teikia pasiūlymus vadovybei personalo reikalus: darbuotojų priėmimas į darbą, atleidimas, perkėlimas, kvalifikacijos kėlimas, paaukštinimas ir baudimas.

Teikia gaires ir prižiūri, kad piliečių ir juridinių asmenų prašymai būtų svarstomi laiku.

Numato sistemingą darbuotojų profesinio ir kvalifikacijos lygio kėlimą per specialią valstybės tarnautojų kvalifikacijos tobulinimo, perkvalifikavimo sistemą.

Užtikrina biuro darbo organizavimo, apskaitos, saugos, tarnybinės dokumentacijos leidimo taisyklių laikymąsi.

KVALIFIKACIJOS REIKALAVIMAI

Aukštasis profesinis išsilavinimas arba Aukštasis išsilavinimas ir atitinkamo perkvalifikavimo praėjimas valstybinėse švietimo įstaigose, kurios vykdo valstybės tarnautojų mokymą, perkvalifikavimą ir kvalifikacijos kėlimą.

KONTROLĖS IR AUDITO SKYRIAUS (SKYRIAUS) VADOVAS

ATLIEKAMŲ FUNKCIJŲ KOMPLEKSINGUMAS

Atlieka daugiausia kūrybinio pobūdžio organizacinį ir metodinį darbą, sprendžia paieškos užduotis, kurios susideda iš naujų, neeilinių sprendimų parengimo (paruošimo priežiūros).

Darbas sudėtingas, apima daugybę klausimų, reikalauja derinimo ir derinimo su susijusiomis gamybos ir valdymo įrenginių sritimis. Reikalingas didelis savarankiškumo laipsnis, aukščiausias vadovas kelia tik bendrus tikslus ir uždavinius, o jų konkretizavimą, sprendimo būdus ir būdus nustato skyriaus, skyriaus, skyriaus, kito savarankiško padalinio vadovas (direktorius, vadovas).

Be tiesioginio pavaldžių padalinių ar vykdytojų valdymo, jis taip pat teikia metodinius nurodymus susijusiems pavaldžių valstybės įstaigų padaliniams.

Darbas siejamas su didele atsakomybe ir dideliu neuro-emociniu stresu.

DARBO PAREIGOS

Vadovauja kontrolės ir audito skyriaus (skyriaus) veiklai, organizuoja jo darbą ir vykdo asmeninė atsakomybė vadovybei (skyriui) pavestų užduočių ir funkcijų vykdymui.

Organizuoja ir koordinuoja sistemoje kontrolės ir audito darbus, taip pat subjektų finansinės ir ūkinės veiklos patikrinimus (auditus). verslumo veikla ir pagal parengtinio tyrimo įstaigų sprendimus (rašytinius skundus) teismų aktų pagrindu. Vykdydami savo veiksmus, organizuoja kontrolės ir audito tarnybos darbuotojų sąveiką su kitomis respublikinėmis valdžios institucijomis, kitomis Baltarusijos Respublikos Vyriausybei pavaldžiomis valstybinėmis organizacijomis. Remiantis patikrinimų (audito) medžiagos analize, jų svarstymo rezultatais, numatyta pažeidimų pašalinimo ir valstybei padarytos žalos atlyginimo kontrolė.

Prireikus rengia pasiūlymus dėl patikrinimų (auditų) organizavimo ir atlikimo tvarkos norminių teisės aktų pakeitimų ir papildymų, taip pat medžiagą apie kontrolės ir audito darbo organizavimą ir tobulinimą svarstyti kolegijos (Tarybos) posėdžiuose. respublikinė valdžios institucija, kita Baltarusijos Respublikos Vyriausybei pavaldi organizacija.

Rengia ir tvirtina darbo pareigų paskirstymą tarp skyriaus (skyriaus) darbuotojų ir užtikrina jų vykdymo kontrolę. Rengia siūlymus dėl priėmimo į vadovybę (departamentą), dėl perkėlimo, atleidimo, skatinimo, drausminių nuobaudų taikymo, pareiginių atlyginimų ir teikia respublikinės valstybės įstaigos, kitos Baltarusijos Respublikos Vyriausybei pavaldžios valstybinės organizacijos vadovybei.

Užtikrina, kad skyriaus (padalinio) darbuotojai laikytųsi darbo ir veiklos drausmės, taip pat imasi priemonių sudaryti būtinas sąlygas darbuotojams sėkmingai atlikti darbo pareigas.

KVALIFIKACIJOS REIKALAVIMAI

Aukštasis profesinis (ekonominis, finansinis ir ekonominis) išsilavinimas ir darbo patirtis pagal specialybę ne mažesnė kaip 6 metai.

2. SPECIALISTAI

VALSTYBĖS INSTITUCIJOS VADOVANO PADĖJĖJĖ

ATLIEKAMŲ FUNKCIJŲ KOMPLEKSINGUMAS

Atlieka organizacinį ir metodinį arba analitinį ir konstruktyvų darbą, sprendžia diagnostinius ar paieškos uždavinius.

Darbai yra kompleksinio pobūdžio, apimantys gana platų klausimų spektrą, kurie peržengia vienos rūšies profesinę veiklą.

Tarnybines pareigas atlieka bendrai prižiūrint vadovui, kuris kelia tikslus ir uždavinius bei nustato jų sprendimo būdus išplėstine forma.

Darbas yra susijęs su padidėjusiu neuro-emociniu stresu, kuris yra nuolatinis.

DARBO PAREIGOS

Dalyvauja nustatant valstybės organo bendrąją politiką ir strategiją, rengiant planus ir programas, įstatymų projektus ir instruktyviuosius bei metodinius dokumentus.

Rengia siūlymus vadovui dėl asmenų, atsakingų už valstybės įstaigos gautų dokumentų vykdymą, skyrimo, koordinuoja jų įgyvendinimą. Rengia informacinę ir informacinę medžiagą vadovui pasisakyti atitinkamose organizacijose, žiniasklaidoje. Bendrauja su žiniasklaida apie valstybės įstaigos veiklą.

Dalyvauja su vadovu sudarant savo darbo grafiką, imasi priemonių jo laikytis.

Dalyvauja viršininko rengiamuose pasitarimuose, vykdo operatyvinę jo įsakymų vykdymo kontrolę.

Koordinuoja veiklą, susijusią su aukštesnių valstybės įstaigų vadovų nurodymais, taip pat susijusių valstybės organų veiklą. Vykdo vienkartinius vadovo nurodymus, kurie yra bendro pobūdžio valstybės institucijai.

Nuolat tobulina savo profesinį ir kvalifikacijos lygį.

KVALIFIKACIJOS REIKALAVIMAI

Aukštasis profesinis išsilavinimas arba aukštojo išsilavinimo buvimas ir atitinkamo perkvalifikavimo praėjimas valstybinėse švietimo įstaigose, kurios vykdo valstybės tarnautojų mokymą, perkvalifikavimą ir kvalifikacijos kėlimą.

PATARĖJAS

ATLIEKAMŲ FUNKCIJŲ KOMPLEKSINGUMAS

Atlieka organizacinį-metodinį arba analitinį-konstruktyvų darbą, kuris vyrauja kūrybinio pobūdžio, sprendžia diagnostines ar paieškos užduotis, kurios susideda iš naujų, neeilinių sprendimų parengimo.

Darbai yra kompleksinio pobūdžio, apimantys daugybę klausimų, kuriuos reikia derinti ir derinti su susijusiomis veiklos sritimis ir valdymo objektais, taip pat tuos, kurie peržengia vienos specialybės, veiklos srities ribas.

DARBO PAREIGOS

Atlieka vykdomąsias ir individualias reguliavimo funkcijas.

Dalyvauja kuriant techninį, ekonominį, organizacinį, teisinį valstybės politikos įgyvendinimo mechanizmą; prognozės, ilgalaikės programos, planai, įvykiai; aukštesnių valstybės organų priimtų (patvirtintų) įstatymų, instrukcinių ir metodinių dokumentų, tarifinių sutarčių ir kt. išvadų (recenzijų, apžvalgų) rengimas dėl dokumentų projektų, pateiktų tvirtinti valstybės institucijai.

Rengia pasiūlymus vadovui dėl geriausių pavestų tarnybos užduočių ir suteiktų įgaliojimų įgyvendinimo būdų ir metodų nustatymo, atsižvelgiant į realias sąlygas ir galimybes. Dalyvauja nustatant valstybės organo bendrąją politiką ir strategiją, rengiant planus ir programas, įstatymų projektus ir instruktyviuosius bei metodinius dokumentus.

Rengia informacinę ir informacinę medžiagą vadovui pasisakyti organizacijose, žiniasklaidoje. Palaiko ryšį su žiniasklaida.

Teikia pasiūlymus dėl konferencijų, seminarų, susirinkimų, parodų, konkursų organizavimo, dalyvauja jų darbe.

Teikia nuomones dėl vadovui pateiktų sprendimų projektų jiems priimti.

Nuolat tobulina savo profesinį ir kvalifikacijos lygį.

KVALIFIKACIJOS REIKALAVIMAI

Aukštasis profesinis išsilavinimas arba aukštojo išsilavinimo buvimas ir atitinkamo perkvalifikavimo praėjimas valstybinėse švietimo įstaigose, kurios vykdo valstybės tarnautojų mokymą, perkvalifikavimą ir kvalifikacijos kėlimą.

Ne mažesnė nei 5 metų darbo patirtis pagal specialybę.

KONSULTANTAS

ATLIEKAMŲ FUNKCIJŲ KOMPLEKSINGUMAS

Darbe vyrauja kūrybinis pobūdis, sprendžiamos paieškos problemos, kurios susideda iš naujų, nepaprastų sprendimų parengimo.

Darbo pareigos apima daugybę klausimų, kuriuos reikia derinti ir derinti su susijusiomis veiklos sritimis ir valdymo objektais.

Darbai atliekami bendrai vadovaujant vadovui, kuris kelia tik bendrus tikslus ir uždavinius, o jų konkretizavimą, sprendimo būdus ir būdus nustato pats atlikėjas.

Teikia metodinę pagalbą žemiausio valdymo lygio valstybės organų specialistams.

Darbas susijęs su dideliu neuro-emociniu krūviu.

DARBO PAREIGOS

Atlieka vykdomąsias ir individualias reguliavimo funkcijas.

Teikia pasiūlymus, dalyvauja formuojant ir įgyvendinant valstybės politiką, plėtros strategiją klausimais, kurie yra valstybės organo veiklos objektas.

Dalyvauja kuriant techninį, ekonominį, organizacinį, teisinį valstybės politikos įgyvendinimo mechanizmą; prognozės, ilgalaikės programos, planai, įvykiai; aukštesnių valstybės organų priimti įstatymų projektai, instrukciniai ir metodiniai dokumentai, tarifinės sutartys ir kt.; išvadų rengimas dėl dokumentų projektų, pateiktų tvirtinti valstybės institucijai.

Teikia pasiūlymus, susijusius su gamybinių ir kūrybinių ryšių su mokslo ir dizaino organizacijomis plėtra, priežiūra, stiprinimu, formavimu vyriausybės įsakymai atlikti tyrimų ir plėtros darbus.

Teikia pasiūlymus dėl konferencijų, seminarų, susirinkimų, parodų, konkursų organizavimo, dalyvauja organizuojant jų rengimą.

Palaiko ryšį su žiniasklaida.

Teikia nuomones dėl sprendimų projektų, pateiktų vadovui jiems priimti.

Teikia konsultacijas klausimais, kurie yra valstybės įstaigos veiklos objektas.

Nuolat tobulina savo profesinį ir kvalifikacijos lygį.

KVALIFIKACIJOS REIKALAVIMAI

Aukštasis profesinis išsilavinimas arba aukštojo išsilavinimo buvimas ir atitinkamo perkvalifikavimo praėjimas valstybinėse švietimo įstaigose, kurios vykdo valstybės tarnautojų mokymą, perkvalifikavimą ir kvalifikacijos kėlimą.

Ne mažesnė nei 4 metų profesinė patirtis.

REFERENTAS

ATLIEKAMŲ FUNKCIJŲ KOMPLEKSINGUMAS

Sprendžia analitines užduotis (analizė, esamų procesų ir reiškinių vertinimas, dalyvavimas rengiant pasiūlymus galimybės sprendimai).

Atlieka analitinį ir konstruktyvų vienos ar kelių skyriaus veiklų darbą.

Darbai atliekami vadovaujant padalinio vadovui (metodiškai vadovaujant vyriausiajam specialistui), remiantis konkrečiais jo nurodytais problemų sprendimo būdais ir metodais.

Neuro-emocinis krūvis yra nereikšmingas ir epizodinis.

DARBO PAREIGOS

Atlieka daugiausia vykdomąsias ir kai kurias analitines bei organizacines ir kontrolės funkcijas.

Vykdo statistinės informacijos, norminių ir metodinių dokumentų rinkimą, sisteminimą, apskaitą ir analizę, formuoja duomenų banką.

Ji tiria tam tikrų pramonės, regiono, gamybos sferos aspektų raidos tendencijas, ypatumus ir perspektyvas, rengia pasiūlymus dėl jų tobulinimo ir plėtros.

Rengia pasiūlymus dėl norminių ir metodinių dokumentų projektų rengimo. Rengia analitinius užrašus, nuorodas, išvadas savo kompetencijos klausimais. Pagal struktūrinio padalinio kompetenciją ir vadovybės pavedimu stebi, kaip organizacijos ir institucijos laikosi įstatymų, užtikrindamos jų piliečių interesus ir valstybės garantijas.

Dalyvauja organizuojant konferencijas, seminarus ir kt.

Dalyvauja arba tiesiogiai rengia pagalbinę medžiagą svarstant klausimus regionų ir sektorių valdžios institucijų valdybose, komitetuose, tarybose.

Nuolat tobulina savo profesinį ir kvalifikacijos lygį.

KVALIFIKACIJOS REIKALAVIMAI

Aukštasis profesinis išsilavinimas arba aukštojo išsilavinimo buvimas ir atitinkamo perkvalifikavimo praėjimas valstybinėse švietimo įstaigose, kurios vykdo valstybės tarnautojų mokymą, perkvalifikavimą ir kvalifikacijos kėlimą.

Ne mažesnė nei 2 metų profesinė patirtis.

INSPEKTORIAUS AUDITORIAUS

ATLIEKAMŲ FUNKCIJŲ KOMPLEKSINGUMAS

DARBO PAREIGOS

Atlieka pagal norminius teisės aktus planinius ir pagal specialius pavedimus nepriklausomame balanse esančių organizacijų, jų padalinių finansinės-ūkinės veiklos patikrinimus (auditus) pagal buhalterinę apskaitą. verslo sandorių turtą ir jo saugumą.

Nagrinėja, analizuoja ir apibendrina atitinkamus dokumentus, kitą su tuo susijusią informaciją, kurioje yra informacija apie tikrinamų objektų finansinę ūkinę veiklą, reikalingą patikrinimui (auditui).

Kontroliuoja apskaitos teisingumą ir ilgalaikio turto, inventoriaus ir saugos užtikrinimą Pinigai, savalaikis ūkinių operacijų, susijusių su jų judėjimu, apskaitų apmąstymas, medžiagų, kuro, elektros, grynųjų pinigų sąnaudų teisingumas, sąnaudų sąmatų laikymasis, ataskaitų teikimo patikimumas. pirminiai dokumentai, inventorizacijos organizavimą ir buhalterinės apskaitos būklę audituojamoje organizacijoje, taip pat mokesčių ir kitų privalomų įmokų pervedimo į biudžetą bei darbo užmokesčio mokėjimo terminų laikymąsi.

Laiku atskleidžia, slopina ir užkerta kelią nusikaltimams, kurie kenkia Baltarusijos Respublikos ekonominiams interesams. Nustato konkrečias pažeidimų priežastis, duoda veiklos nurodymus audituojamų objektų vadovams dėl nustatytų pažeidimų ir trūkumų šalinimo, atlieka apmokėjimo už atliktus darbus ir suteiktas paslaugas priešpriešinius patikrinimus. imasi priemonių padarytai žalai atlyginti, kaltininkus patraukti atsakomybėn, taikyti įstatymų numatytas ekonomines sankcijas. Kontroliuoja padarytos žalos atlyginimo, ekonominių sankcijų mokėjimo ir nustatytų pažeidimų pašalinimo visapusiškumą.

Tikrina priemonių, skirtų naudojimo efektyvumui gerinti, įgyvendinimą finansiniai ištekliai, stiprinant organizacijos finansinės ir ūkinės veiklos kontrolę, užtikrinant jos turto saugumą ir teisingą apskaitos tvarkymą.

Teikia ekspertines, konsultacines ir metodines paslaugas organizacijoms, pareigūnams finansinės-ūkinės veiklos įgyvendinimo ir atsakomybės už pažeidimus nustatymo klausimais.

Laiku surašo patikrinimų (audito) rezultatus ir pateikia juos reguliavimo institucijos vadovui, kad būtų imtasi reikiamų priemonių. Bendrauti su kitomis reguliavimo institucijomis.

Savo darbe naudoja šiuolaikines komunikacijos ir ryšių priemones, kompiuterius.

KVALIFIKACIJOS REIKALAVIMAI

Vyriausiasis kontrolierius-revizorius: aukštasis profesinis išsilavinimas ir ne mažesnė kaip 2 metų vadovaujančio kontrolieriaus auditorės darbo patirtis.

Vadovaujantis kontrolierius-auditorius: aukštasis profesinis išsilavinimas ir vyresniojo kontrolieriaus-auditoriaus darbo patirtis ne mažesnė nei 2 metai.

Vyresnysis kontrolierius-auditorius: aukštasis profesinis išsilavinimas ir ne mažesnė nei 2 metų kontrolieriaus-auditoriaus darbo patirtis.

Kontrolierius-auditorius: aukštasis profesinis išsilavinimas, nereikalaujant darbo patirties.

VYRIAUSIAS SPECIALISTAS

ATLIEKAMŲ FUNKCIJŲ KOMPLEKSINGUMAS

Atlieka analitinį ir konstruktyvų darbą (analizė, geriausio varianto parinkimas, metodų ir technikų sprendimui pagrįsti, priimtų sprendimų socialinių ekonominių, gamybinių ir techninių pasekmių įvertinimas).

Darbas įvairus, apima vieną iš padalinio veiklų, sprendžiami klausimai reikalauja žinių susijusiose srityse.

Darbas vykdomas vadovaujant padalinio vadovui pagal jo nurodytus bendruosius metodus ir problemų sprendimo būdus.

Paprastai jis vadovauja (atlieka koordinavimą ir metodinį vadovavimą) tam tikrai gamybinei (kūrybinei) grupei, kuri nesudaro organizacinės grandies padalinio struktūroje, teikia metodinę pagalbą pavaldžių valstybės įstaigų specialistams.

Darbas siejamas su gana dideliu neuro-emociniu krūviu.

DARBO PAREIGOS

Dalyvauja rengiant ilgalaikius, einamuosius, tikslinės programos parengia priemones joms įgyvendinti.

Dalyvauja kūrime atskiri skyriai kompetentingų asmenų (įstaigų) priimtas programas, planus, įstatymų projektus, mokomuosius ir metodinius dokumentus.

Rengia valdymo dokumentus (pažymas, informacinius raštus, nutarimų projektus, raštus, atsakymus į gaunamus prašymus ir kitą korespondenciją su struktūrinio padalinio veiklos sritimi susijusiais klausimais). Pagal savo kompetenciją dalyvauja tiriant, tikrinant, kontroliuojant organizacijų ir įstaigų veiklą, paisant piliečių teisių ir interesų.

Dalyvauja rengiant išvadas, apžvalgas, apžvalgas, ateinančias iš kitų valstybės įstaigų (skyrių) apie padalinio veiklą.

Organizuoja ir tiesiogiai dalyvauja norminių, mokomųjų ir metodinių dokumentų sistemavime, duomenų banko formavime. Jis nagrinėja teisės aktų ir kitų norminių aktų taikymo praktiką ir teikia pasiūlymus dėl jų tobulinimo.

Dalyvauja formuojant užsakymus ir sutartis su mokslo ir projektavimo organizacijomis, priimant atliktus darbus.

Atlieka darbus siekiant nustatyti ir visapusiškiau panaudoti organizacinius, ekonominius ir socialinius rezervus pramonės, gamybos sektoriaus, regiono efektyvumui ir efektyvumui gerinti.

Mano, kad žodžiu arba rašytiniai kreipimaisi piliečiams ir juridiniams asmenims apie savo veiklą.

Nuolat tobulina savo profesinį ir kvalifikacijos lygį.

KVALIFIKACIJOS REIKALAVIMAI

Aukštasis profesinis išsilavinimas arba aukštojo išsilavinimo buvimas ir atitinkamo perkvalifikavimo praėjimas valstybinėse švietimo įstaigose, kurios vykdo valstybės tarnautojų mokymą, perkvalifikavimą ir kvalifikacijos kėlimą.

Ne mažesnė nei 3 metų profesinė patirtis.

VADOVAS SPECIALISTAS

ATLIEKAMŲ FUNKCIJŲ KOMPLEKSINGUMAS

Sprendžia analitinio pobūdžio problemas (analizė, esamų procesų ir reiškinių vertinimas, pasiūlymų dėl galimų sprendimų rengimas, jų įgyvendinimo būdai ir metodai).

Atlieka įvairaus pobūdžio analitinį ir konstruktyvų darbą vienoje iš padalinio veiklos sričių pagal tos pačios rūšies profesinę veiklą arba keliose srityse pavaldžiose valdžios institucijose.

Darbai vykdomi vadovaujant padalinio vadovui (metodiškai vadovaujant vyriausiajam specialistui), remiantis jo nurodytais problemų sprendimo būdais ir būdais.

Gali vykdyti žemesnės kvalifikacijos specialistų grupės veiklos koordinavimą ir metodinį vadovavimą.

Padidėjęs neuro-emocinis stresas yra epizodinis.

DARBO PAREIGOS

Visų pirma atlieka analitines ir vykdomąsias funkcijas ir gali atlikti kai kurias reguliavimo ir organizacines bei kontrolės funkcijas.

Ji kaupia, sistemina, fiksuoja ir analizuoja statistinę informaciją, formuoja duomenų banką.

Ji tiria tam tikrų pramonės, regiono, gamybos sferos aspektų raidos tendencijas, ypatumus ir perspektyvas.

Rengia pasiūlymus dėl tam tikrų pramonės, regiono socialinės ir ekonominės plėtros sričių tobulinimo ir plėtros bei dalyvauja rengiant atitinkamas programas ir renginius.

Rengia analitinius užrašus, pažymas, išvadas savo kompetencijos klausimais, teikia metodinę pagalbą valstybės įstaigų ir organizacijų specialistams.

Pagal skyriaus kompetenciją ir vadovybės pavedimu stebi, kaip organizacijos ir įstaigos laikosi įstatymų; užtikrinantys jomis piliečių interesus ir valstybines garantijas.

Apibendrina žemesnių valstybės įstaigų darbuotojų siūlymus rengiant vadovų sprendimų priėmimo medžiagą.

Dalyvauja formuojant užsakymus ir sudarant sutartis su mokslo ir projektavimo organizacijomis, priimant atliktus darbus.

Svarsto piliečių ir juridinių asmenų kreipimusis jų pareigų klausimais.

Nuolat tobulina savo profesinį ir kvalifikacijos lygį.

KVALIFIKACIJOS REIKALAVIMAI

Aukštasis profesinis arba aukštasis išsilavinimas ir atitinkamo perkvalifikavimo praėjimas valstybinėse švietimo įstaigose, kurios vykdo valstybės tarnautojų mokymą, perkvalifikavimą ir kvalifikacijos kėlimą.

Ne mažesnė nei 2 metų profesinė patirtis.

ATLIEKAMŲ FUNKCIJŲ KOMPLEKSINGUMAS

Sprendžia analitines problemas (analizė, esamų procesų ir reiškinių vertinimas, dalyvauja rengiant galimų sprendimų pasiūlymus).

Atlieka analitinį ir konstruktyvų darbą vienoje iš padalinio veiklos sričių.

Darbai vykdomi vadovaujant padalinio vadovui (metodiškai vadovaujant vyriausiajam (vadovaujančiam) specialistui) pagal jo nurodytus specifinius problemų sprendimo būdus ir būdus.

Kai kuriais atvejais gali koordinuoti ir teikti metodinę pagalbą žemesnės kvalifikacijos specialistams.

DARBO PAREIGOS

Atlieka daugiausia vykdomąsias ir kai kurias organizacines bei kontrolės funkcijas.

Rengia pasiūlymus dėl norminių ir metodinių dokumentų projektų rengimo. Ji tiria ir analizuoja procesų ir reiškinių būklę, rengia pasiūlymus dėl jų tobulinimo ir plėtros. Dalyvauja sisteminant norminius ir metodinius dokumentus, formuojant duomenų banką.

Pagal skyriaus kompetenciją ir vadovybės pavedimu stebi, kaip organizacijos ir įstaigos laikosi įstatymų, užtikrina jų interesus ir valstybės garantijas piliečiams.

Dalyvauja organizuojant konferencijas, seminarus.

Dalyvauja rengiant medžiagą svarstant klausimus regionų ir sektorių valdžios institucijų valdybose, komitetuose, tarybose.

Renka, sistemina, fiksuoja ir analizuoja statistinę informaciją.

Nuolat tobulina savo profesinį ir kvalifikacijos lygį.

KVALIFIKACIJOS REIKALAVIMAI

Aukštasis profesinis išsilavinimas arba aukštojo išsilavinimo buvimas ir atitinkamo perkvalifikavimo praėjimas valstybinėse švietimo įstaigose, kurios vykdo valstybės tarnautojų mokymą, perkvalifikavimą ir kvalifikacijos kėlimą.

Ne mažesnė nei 2 metų profesinė patirtis.

ATLIEKAMŲ FUNKCIJŲ KOMPLEKSINGUMAS

Atlieka daugiausia informacinių technologijų ir kai kuriuos analitinio ir konstruktyvaus darbo elementus pagal tą pačią specialybę.

Darbas atliekamas tiesiogiai vadovaujant skyriaus vedėjui (metodiškai vadovauja vadovaujantis (vyriausiasis) specialistas), remiantis jo nurodytais konkrečiais problemų sprendimo būdais ir metodais.

Nėra organizacinių ar metodinių lyderystės veiksnių.

DARBO PAREIGOS

Atlieka vykdomąsias funkcijas.

Atlieka informacijos rinkimą, apdorojimą, inžinerinių ir ekonominių problemų skaičiavimą aritmetinių ar algebrinių operacijų ribose, faktinės procesų ir reiškinių būklės analizę, tuo remiantis rengia ataskaitas ir nuorodas.

Svarsto ir rengia sprendimus dėl piliečių prašymų ir skundų.

Rengia ir apdoroja informacinę ir informacinę medžiagą, formuoja duomenų banką. Atlieka bibliografinį darbą skyriaus darbo tema. Sociologinių apklausų metu dalyvauja atliekant (jei reikia) apklausas.

Nuolat tobulina savo profesinį ir kvalifikacijos lygį.

KVALIFIKACIJOS REIKALAVIMAI

Aukštasis profesinis išsilavinimas arba aukštojo išsilavinimo buvimas ir atitinkamo perkvalifikavimo praėjimas valstybinėse švietimo įstaigose, kurios vykdo valstybės tarnautojų mokymą, perkvalifikavimą ir kvalifikacijos kėlimą.

Ne mažesnė nei 2 metų profesinė patirtis.

SPECIALISTAS

ATLIEKAMŲ FUNKCIJŲ KOMPLEKSINGUMAS

Darbas informacinio ir techninio pobūdžio, monotoniškas, nuolat kartojamas, darbo funkcijos atliekamos pagal tą pačią specialybę, tiesiogiai vadovaujant padalinio vadovui ar aukštesnės kvalifikacijos specialistui, vadovaujantis paprastomis metodiką reglamentuojančiomis instrukcijomis ir darbo metodai (technologija).

Neuro-emocinės apkrovos yra nereikšmingos.

DARBO PAREIGOS

Renka ir apdoroja informaciją.

Atlieka inžinerinių ir ekonominių problemų skaičiavimus atliekant aritmetinius ir algebrinius veiksmus.

Atlieka techninį biuro darbą (darbuotojų skundų ir laiškų gavimo apskaita, skyriaus posėdžio protokolai, darbo laiko apskaitos ir kt.).

Nuolat tobulina savo profesinį ir kvalifikacijos lygį.

KVALIFIKACIJOS REIKALAVIMAI

Aukštasis profesinis išsilavinimas, nekeliantis darbo patirties reikalavimų.

VALSTYBINĖ MOKESČIŲ inspektorius

ATLIEKAMŲ FUNKCIJŲ KOMPLEKSINGUMAS

Atlieka analitinio pobūdžio užduotis (analizė, pasiūlymų rengimas ir geriausio varianto, jo įgyvendinimo būdų ir būdų parinkimas, priimtų sprendimų socialinių ekonominių ir gamybinių pasekmių įvertinimas), teikia metodinę pagalbą pavaldžių organizacijų specialistams.

Darbas įvairus, apima vieną iš padalinio veiklų, sprendžiami klausimai reikalauja susijusių specialybių žinių.

Darbai vykdomi vadovaujant skyriaus vedėjui, vadovaujantis jo nurodytais problemų sprendimo būdais ir būdais. Gali vykdyti žemesnio lygio vadybos specialistų veiklos koordinavimą ir metodinį vadovavimą.

Darbas siejamas su gana dideliu neuro-emociniu krūviu.

DARBO PAREIGOS

Atlieka daugiausia analitines ir vykdomąsias funkcijas, taip pat tam tikras reguliavimo ir organizacines bei kontrolės funkcijas.

Pagal savo kompetenciją vykdo mokesčių ir verslumo teisės aktų laikymosi kontrolę; nustatyta grynųjų pinigų priėmimo tvarka parduodant gaminius (darbus, paslaugas); pajamų ir turto deklaravimo tvarka; dėl mokesčių apskaičiavimo teisingumo, sumokėjimo į biudžetą išsamumo ir savalaikiškumo, taip pat į neįtrauktų mokesčių surinkimo. terminai mokesčiai į biudžetą, valstybės tikslinės biudžeto ir valstybės nebiudžetinės lėšos.

Atliekama įstatymų nustatyta tvarka mokesčių auditai organizacijos ir verslo subjektai, pateikia jų rezultatus vadovui sprendimų priėmimui, bendrauja su kitomis respublikos reguliavimo institucijomis.

Pagal savo kompetenciją laiku vykdo mokesčių ir verslumo teisės aktų pažeidimų prevenciją, nustatymą ir stabdymą; siekdama užkirsti kelią neteisėtai gautų pajamų legalizavimui, vykdo finansinių operacijų atlikimo tvarkos kontrolę.

Teikia pasiūlymus dėl mokesčių ir verslumo teisės aktų tobulinimo, dalyvauja rengiant instrukcijas, Gairės ir kitus norminius dokumentus bei metodines rekomendacijas dėl mokesčių, rinkliavų apskaitos, skolų išieškojimo į biudžetą, atsakomybės už mokesčių teisės aktų pažeidimus taikymo savo kompetencijai priskirtais klausimais.

Atlieka mokesčius ir verslumą reglamentuojančių teisės aktų taikymo aiškinamąjį darbą; teikia medžiagos informaciniam ir aiškinamajam darbui rengimą per visuomenės informavimo priemones.

Užsiima informacijos apie mokesčių įstatymų pažeidimų pobūdį rinkimu ir apibendrinimu, rengia pasiūlymus dėl kontrolės metodų kovojant su mokesčių slėpimu. Analizuoja ataskaitų duomenis, apskaičiavimo teisingumo, mokesčių sumokėjimo į biudžetą išsamumo ir savalaikiškumo patikrinimų rezultatus.

Nuolat tobulina savo profesinį ir kvalifikacijos lygį.

KVALIFIKACIJOS REIKALAVIMAI

Vyriausiasis valstybinis mokesčių inspektorius: aukštasis profesinis išsilavinimas arba aukštasis išsilavinimas ir atitinkamas perkvalifikavimas valstybinių mokymo įstaigų tinkle, dalyvaujančių valstybės tarnautojų mokyme, kvalifikacijos kėlimas ir kvalifikacijos kėlimas, ir vyresniojo valstybinio mokesčių inspektoriaus darbo patirtis ne mažesnė kaip 3 metai.

Vyresnysis valstybinis mokesčių inspektorius: aukštasis profesinis išsilavinimas arba aukštasis išsilavinimas ir atitinkamas perkvalifikavimas valstybinių mokymo įstaigų tinkle, dalyvaujančių valstybės tarnautojų mokyme, kvalifikacijos kėlimas ir kvalifikacijos kėlimas, ir ne mažesnė kaip 2 metų valstybinio mokesčių inspektoriaus darbo patirtis.

Valstybinis mokesčių inspektorius: aukštasis profesinis išsilavinimas arba aukštasis išsilavinimas ir atitinkamas perkvalifikavimas valstybinių mokymo įstaigų, dalyvaujančių valstybės tarnautojų mokyme, kvalifikacijos kėlimo ir perkvalifikavimo veikloje, tinkle, nereikalaujant darbo stažo reikalavimų. Už pavaldžius patikrinimus rajonuose, miestuose, rajonuose miestuose, išimties tvarka vidurinis specializuotas (ekonominis) išsilavinimas, nepateikiant reikalavimų darbo stažui.

VALSTYBINĖS INSPEKTORIAUS

ATLIEKAMŲ FUNKCIJŲ KOMPLEKSINGUMAS

Atlieka analitinį ir konstruktyvų darbą (analizė, esamų procesų ir reiškinių įvertinimas, geriausio varianto parinkimas, metodų ir technikų sprendimui pagrįsti, priimtų sprendimų socialinių ekonominių, gamybinių ir techninių pasekmių įvertinimas).

Darbas įvairus, apima vieną iš padalinio veiklų, sprendžiami klausimai reikalauja susijusių specialybių žinių.

Teikia metodinę pagalbą ir konsultavimo paslaugas žemesnių valdymo lygių valstybės organų specialistams.

Darbas vykdomas vadovaujant padalinio vadovui pagal jo nurodytus bendruosius metodus ir problemų sprendimo būdus.

Darbas siejamas su gana dideliu neuro-emociniu krūviu.

DARBO PAREIGOS

Atlieka analitines ir vykdomąsias funkcijas, taip pat tam tikras reguliavimo ir organizacines bei kontrolės funkcijas.

Pagal savo kompetenciją vykdo valstybinę kontrolę, kaip laikomasi teisės aktų, reglamentuojančių atliekamų darbų klausimus.

Įstatymų nustatyta tvarka atlieka juridinių asmenų ir individualių verslininkų patikrinimus kontroliuojamais klausimais, laikydamasis gaunamos informacijos konfidencialumo. Patikrinimų rezultatus pateikia vadovui sprendimui priimti.

Bendrauja su kitomis reguliavimo institucijomis, nustatyta tvarka teikia informaciją suinteresuotoms respublikinėms valdžios institucijoms jų prašymu.

Pagal savo kompetenciją laiku atlieka atliekamų darbų klausimus reglamentuojančių teisės aktų pažeidimų prevenciją, nustatymą ir šalinimą.

Analizuoja informaciją, gautą iš patikrinimų rezultatų. Apibendrina kontroliuojamos veiklos valstybinio reguliavimo norminių teisės aktų taikymo praktiką, teikia pasiūlymus dėl jų tobulinimo.

Pagal savo kompetenciją svarsto iš juridinių ir fizinių asmenų gautus pasiūlymus, pareiškimus ir skundus.

Nuolat tobulina savo profesinį ir kvalifikacijos lygį.

KVALIFIKACIJOS REIKALAVIMAI

Vyriausiasis valstybinis inspektorius: aukštasis profesinis išsilavinimas arba aukštasis išsilavinimas ir atitinkamas perkvalifikavimas valstybinių švietimo įstaigų tinkle, vykdančių valstybės tarnautojų mokymą, kvalifikacijos kėlimą ir perkvalifikavimą, ir ne mažesnė kaip 3 metų vadovaujančio valstybinio inspektoriaus darbo patirtis.

Vadovaujantis valstybinis inspektorius: aukštasis profesinis išsilavinimas arba aukštasis išsilavinimas ir atitinkamas perkvalifikavimas valstybinių švietimo įstaigų tinkle, dalyvaujančių valstybės tarnautojų mokyme, kvalifikacijos kėlimo ir perkvalifikavimo srityje ir ne mažesnė kaip 2 metų vyresniojo valstybės inspektoriaus darbo patirtis.

Vyresnysis valstybinis inspektorius: aukštasis profesinis išsilavinimas arba aukštasis išsilavinimas ir atitinkamas perkvalifikavimas valstybinių švietimo įstaigų, dalyvaujančių valstybės tarnautojų mokyme, kvalifikacijos kėlimas ir perkvalifikavimas, tinkle ir ne mažesnė kaip 2 metų darbo valstybės inspektoriumi patirtis.

Valstybinis inspektorius: aukštasis profesinis išsilavinimas arba aukštasis išsilavinimas ir atitinkamas perkvalifikavimas valstybinių švietimo įstaigų, dalyvaujančių valstybės tarnautojų mokyme, kvalifikacijos kėlimo ir perkvalifikavimo veikloje, tinkle.

Darbo pareigos. Vykdo studentų mokymą pagal federalinių valstijų švietimo standartų reikalavimus. Organizuokite ir kontroliuokite juos savarankiškas darbas, individualios ugdymo trajektorijos (programos), naudojant efektyviausias mokymo formas, metodus ir priemones, naujas ugdymo technologijas, įskaitant informaciją. Skatina mokinių asmenybės, gabumų ir gebėjimų ugdymą, jų bendros kultūros formavimąsi, plėtrą. socialine sfera jų auklėjime. Užtikrina mokinių išsilavinimo lygių (išsilavinimo kvalifikacijų) pasiekimą ir patvirtinimą. Vertina studentų dalyko (disciplinos, kurso) dėstymo efektyvumą, atsižvelgdamas į jų žinių įsisavinimą, įgūdžių įsisavinimą, įgytų įgūdžių pritaikymą, kūrybinės veiklos patirties ugdymą, pažintinį domėjimąsi, naudojant kompiuterines technologijas, įsk. tekstų redaktoriai ir skaičiuoklės savo veikloje. Gerbia mokinių teises ir laisves. Palaiko akademinę drausmę, pamokų lankymo būdą, gerbia mokinių žmogaus orumą, garbę ir reputaciją. Vykdo kontrolės ir vertinimo veiklą ugdymo procese taikant šiuolaikinius vertinimo informacinių ir ryšių technologijų sąlygomis metodus (įskaitant elektroninių dokumentacijos formų palaikymą). Teikia pasiūlymus dėl ugdymo proceso ugdymo įstaigoje tobulinimo. Dalyvauja dalykinių (ciklinių) komisijų (metodinių bendrijų, skyrių), konferencijų, seminarų darbe, Dalyvauja ugdymo įstaigos pedagoginių ir kitų tarybų veikloje, taip pat metodinių bendrijų ir kitų formų veikloje. metodinis darbas. Bendrauja su tėvais ar juos pakeičiančiais asmenimis. Rengia savo disciplinos akademinių disciplinų (modulių) darbo programas ir kitą medžiagą, užtikrinančią studentų išsilavinimą ir mokymo kokybę, atsako už jų įgyvendinimą visa apimtimi pagal ugdymo programą ir ugdymo proceso tvarkaraštį, taip pat absolventų mokymo kokybė. Ugdymo procese užtikrina mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą. Atitinka darbo apsaugos reglamentus ir priešgaisrinė sauga.

Vaiko teisių konvencija; dėstomo dalyko mokymo programų turinį ir mokymo organizavimo principus; pagrindinius technologinius procesus ir darbo pareigose organizacijose pagal specialybę metodus pagal mokymo įstaigoje profilį, taip pat ekonomikos pagrindus, gamybos ir valdymo organizavimą; pedagogika, fiziologija, psichologija ir profesinio mokymo metodai; šiuolaikinės formos ir studentų mokymo ir auklėjimo metodai; pagrindai darbo teisė; švietimo sistemų valdymo teorija ir metodai; šiuolaikinės pedagoginės technologijos, skirtos produktyviam, diferencijuotam mokymuisi, kompetencijomis grįsto požiūrio diegimas, lavinamasis mokymasis; įtikinimo metodai, savo pozicijos argumentavimas, ryšių užmezgimas su įvairaus amžiaus mokiniais, jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis), darbo kolegomis; sukelti diagnostikos technologijas konfliktines situacijas, jų prevencija ir sprendimas; ekologijos, ekonomikos, sociologijos pagrindai; darbo teisės aktai; darbo su teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis pagrindai, paštu ir naršyklės, daugialypės terpės įranga; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Aukštasis profesinis išsilavinimas arba vidurinis profesinis išsilavinimas studijų kryptyje „Švietimas ir pedagogika“ arba dėstomą dalyką atitinkančios krypties, nepateikiant reikalavimų darbo stažui, arba aukštasis profesinis išsilavinimas arba vidurinis profesinis išsilavinimas ir papildomas profesinis išsilavinimas pagal studijų kryptį. veiklą ugdymo įstaigoje nepateikdamas darbo patirties reikalavimų.

Mokytojas-organizatorius

Darbo pareigos. Tai skatina asmenybės, gabumų ir gebėjimų ugdymą, bendros mokinių (mokinių, vaikų) kultūros formavimąsi, socialinės sferos plėtrą juos ugdant. Ji tiria studentų, mokinių, vaikų amžių ir psichologines ypatybes, interesus ir poreikius įstaigose (organizacijose) ir jų gyvenamojoje vietoje, sudaro sąlygas jas įgyvendinti įvairiose kūrybinėse veiklos rūšyse, naudojant šiuolaikines ugdymo technologijas, įskaitant informaciją, taip pat skaitmeniniai švietimo ištekliai. Veda mokymus, edukacinę ir kitą veiklą, remdamasi pasiekimais pedagogikos ir psichologijos mokslų srityje bei šiuolaikiniais informacines technologijas ir mokymo metodus. Organizuoja vaikų būrelių, būrelių, sekcijų ir kitų mėgėjų asociacijų darbą, įvairius individualius ir bendra veikla studentai (mokiniai, vaikai) ir suaugusieji. Vadovauja darbui vienoje iš ugdymo įstaigos veiklos sričių: technikos, meno, sporto, turizmo ir kraštotyros ir kt.. Skatina studentų (mokinių, vaikų) teisių steigti vaikų asociacijas, bendrijas realizavimą. Organizuoja vakarus, šventes, žygius, ekskursijas; remia visuomenei reikšmingas studentų, mokinių, vaikų iniciatyvas jų laisvalaikio, laisvalaikio ir pramogų srityje, sutelkiant dėmesį į mokinio, mokinio, vaiko asmenybę, jo motyvacijos ugdymą, pažintinius interesus, gebėjimus. Organizuoja savarankišką studentų (mokinių, vaikų) veiklą, įskaitant tiriamąją, į ugdymo procesą įtraukia probleminį mokymąsi, padeda užtikrinti mokymosi ryšį su praktika. Analizuoja studentų, mokinių, vaikų pasiekimus. Vertina savo mokymosi efektyvumą, remdamasis kūrybinės veiklos patirties ugdymu, mokinių (mokinių, vaikų) pažintiniu susidomėjimu, naudojant kompiuterines technologijas, įsk. tekstų redaktoriai ir skaičiuoklės savo veikloje. Dalyvauja pedagoginių, metodinių tarybų darbe, kitose metodinio darbo formose, vedant tėvų susirinkimus, sveikatinimo, edukacinius ir kitus ugdymo programoje numatytus renginius, organizuojant ir vykdant metodinę ir patariamąją pagalbą tėvams. arba juos pakeičiantys asmenys. Įtraukia kultūros ir sporto įstaigų darbuotojus, tėvus (juos pavaduojančius asmenis), visuomenę darbui su studentais (mokiniais, vaikais). Teikia paramą vaikiškoms studentų (mokinių, vaikų) darbo organizavimo formoms, organizuoja jų atostogas. Ugdymo procese užtikrina mokinių (mokinių, vaikų) gyvybės ir sveikatos apsaugą. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių.

Turėtų žinoti: prioritetines Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptis; įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietėjiška veikla; Vaiko teisių konvencija; amžius ir specialioji pedagogika bei psichologija; fiziologija, higiena; studentų, mokinių, vaikų interesų ir poreikių ugdymo, jų kūrybinės veiklos specifika; jaunųjų talentų paieškos ir rėmimo metodika, vienos iš kūrybinės veiklos rūšių turinys, metodika ir organizavimas: mokslinės techninės, estetinės, turistinės ir kraštotyros, sveikatinimo ir sporto, laisvalaikio; būrelių, sekcijų, studijų, klubų asociacijų mokymo programų rengimo tvarka, vaikų grupių, organizacijų ir asociacijų veiklos pagrindas; ugdymo technologijų, įskaitant nuotolinį mokymą, naudojimo būdai ir priemonės; šiuolaikinės pedagoginės technologijos, skirtos produktyviam, diferencijuotam mokymuisi, kompetencijomis grįsto požiūrio diegimas, lavinamasis mokymasis; įtikinimo būdai, savo pozicijos argumentavimas, ryšių užmezgimas su įvairaus amžiaus studentais (mokiniais, vaikais), jų tėvais, juos pavaduojančiais asmenimis, darbo kolegomis; konfliktinių situacijų priežasčių diagnostikos, jų prevencijos ir sprendimo technologijos; ekologijos, ekonomikos, sociologijos pagrindai; darbo teisės aktai; darbo su teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis, elektroniniu paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga pagrindai; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Aukštasis profesinis išsilavinimas arba vidurinis profesinis išsilavinimas studijų kryptyje „Švietimas ir pedagogika“ arba darbo profilį atitinkančios krypties, nepateikiant reikalavimų darbo stažui.

Socialinis mokytojas

Darbo pareigos. Vykdo asmens ugdymo, ugdymo, ugdymo ir socialinės apsaugos priemonių kompleksą įstaigose, organizacijose ir studentų (mokinių, vaikų) gyvenamojoje vietoje. Ji tiria studentų (mokinių, vaikų) asmenybės ypatybes ir jų mikroaplinką, gyvenimo sąlygas. Identifikuoja mokinių (mokinių, vaikų) interesus ir poreikius, sunkumus ir problemas, konfliktines situacijas, elgesio nukrypimus ir laiku teikia jiems socialinę pagalbą bei paramą. Veikia kaip tarpininkas tarp studentų (mokinių, vaikų) ir įstaigos, organizacijos, šeimos, aplinkos, įvairių socialinių tarnybų, skyrių ir administracinių įstaigų specialistų. Apibrėžia socialinio ir pedagoginio darbo su studentais (mokiniais, vaikais) uždavinius, formas, būdus, asmeninių ir socialinių problemų sprendimo būdus naudojant šiuolaikines ugdymo technologijas, įskaitant informaciją, taip pat skaitmeninius ugdymo išteklius. Imamasi socialinės apsaugos ir socialinės pagalbos priemonių, studentų (mokinių, vaikų) asmenybės teisių ir laisvių realizavimo. Organizuoja įvairaus pobūdžio visuomenei reikšmingas studentų (mokinių, vaikų) ir suaugusiųjų veiklas, renginius, skirtus socialinių iniciatyvų plėtrai, socialinių projektų ir programų įgyvendinimui, dalyvauja juos rengiant ir tvirtinant. Prisideda prie humaniškų, moraliai sveikų santykių socialinėje aplinkoje užmezgimo. Ji prisideda prie psichologinio komforto ir studentų (mokinių, vaikų) asmeninio saugumo aplinkos kūrimo, užtikrina jų gyvybės ir sveikatos apsaugą. Organizuoja įvairius skirtingi tipai mokinių (mokinių, vaikų) veikla, orientuojantis į jų asmenybės ypatybes, motyvacijos atitinkamai veiklai ugdymą, pažintinius interesus, gebėjimus, naudojant kompiuterines technologijas, t.sk. tekstų redaktoriai ir skaičiuoklės savo veikloje. Dalyvauja organizuojant jų savarankišką veiklą, įskaitant mokslinius tyrimus. Aptaria su studentais (mokiniais, vaikais) šių laikų aktualijas. Dalyvauja įgyvendinant įdarbinimo, globos, būsto, pašalpų, pensijų, taupomųjų indėlių, studentų (mokinių, vaikų) vertybinių popierių panaudojimo darbus iš našlaičių ir likusių be tėvų globos. Bendrauja su mokytojais, tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis), socialinių paslaugų, šeimos ir jaunimo užimtumo tarnybų specialistais, labdaros organizacijomis ir kt., padedant studentams (mokiniams, vaikams), kuriems reikalinga globa ir rūpyba, turintiems negalią, išsigimusio elgesio, taip pat kaip pakliuvo ekstremaliose situacijose. Dalyvauja pedagoginių, metodinių tarybų darbe, kitose metodinio darbo formose, rengiant ir vykdant tėvų susirinkimus, pramoginę, edukacinę ir kitą ugdymo programoje numatytą veiklą, organizuojant ir vykdant metodinę ir patariamąją pagalbą. studentų (mokinių) tėvai (juos pakeičiantys asmenys), vaikai). Ugdymo procese užtikrina mokinių (mokinių, vaikų) gyvybės ir sveikatos apsaugą. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių.

Turėtų žinoti: prioritetines Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptis; įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo veiklą; Vaiko teisių konvencija; socialinės politikos pagrindai, teisė ir valstybinis pastatas, darbo ir šeimos teisė ; bendroji ir socialinė pedagogika; pedagoginė, socialinė, raidos ir vaiko psichologija; sveikatos tausojimo ir sveikos gyvensenos organizavimo pagrindai, socialinė higiena; socialiniai-pedagoginiai ir diagnostiniai metodai; švietimo technologijų, įskaitant nuotolines, naudojimo būdai ir būdai; šiuolaikinės pedagoginės technologijos, skirtos produktyviam, diferencijuotam mokymuisi, kompetencijomis grįsto požiūrio diegimas, lavinamasis mokymasis; darbo su asmeniniu kompiuteriu, su elektroniniu paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga pagrindai; įtikinimo metodai, savo pozicijos argumentavimas, ryšių užmezgimas su įvairaus amžiaus studentais (mokiniais, vaikais), jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis), darbo kolegomis; konfliktinių situacijų priežasčių diagnostikos, jų prevencijos ir sprendimo technologijos; socialinė-pedagoginė diagnostika (apklausos, individualūs ir grupiniai interviu), sociopedagoginės korekcijos, streso malšinimo įgūdžiai ir kt.; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Aukštasis profesinis išsilavinimas arba vidurinis profesinis išsilavinimas mokymo srityse „Švietimas ir pedagogika“, „Socialinė pedagogika“ nepateikiant reikalavimų darbo stažui.

Mokytojas defektologas, mokytojas logopedas (logopedas) * (2)

Darbo pareigos. Atlieka darbus, kuriais siekiama maksimaliai ištaisyti studentų, mokinių, turinčių sutrikusią raidą, įskaitant specialiųjų (korekcinių) raidos trūkumus. švietimo įstaigos sukurtas studentams, mokiniams su negalia (kurtiesiems, neprigirdintiems ir vėlyviems kurtiesiems, akliesiems, silpnaregiams ir vėlyviems akliesiems, vaikams su sunkiais kalbos sutrikimais, sutrikusia raumenų ir kaulų sistema, turintiems protinį atsilikimą, protiškai atsilikusiems ir kitiems negalią turintiems vaikams sveikatos galimybes). Atlieka studentų, mokinių apklausą, nustato jų raidos sutrikimų struktūrą ir sunkumą. Komplektuoja grupes užsiėmimams, atsižvelgdamas į mokinių, mokinių psichofizinę būklę. Veda grupinius ir individualius užsiėmimus raidos trūkumams koreguoti, sutrikusioms funkcijoms atkurti. Dirba glaudžiai bendraudamas su mokytojais, auklėtojais ir kitais pedagogų darbuotojais, lanko užsiėmimus, pamokas. Konsultuoja mokytojus ir tėvus (juos pavaduojančius asmenis) dėl specialių pagalbos neįgaliesiems metodų ir technikų naudojimo. Veda reikiamus dokumentus. Tai prisideda prie bendros individo kultūros formavimo, socializacijos, sąmoningo pasirinkimo ir profesinių programų kūrimo. Vykdo edukacines programas. Komplektuoja grupes užsiėmimams, atsižvelgdamas į mokinių, mokinių psichofizinę būklę. studijos individualios savybės mokinių, mokinių gebėjimus, pomėgius ir polinkius, kad būtų sudarytos sąlygos užtikrinti jų amžiaus normą atitinkantį vystymąsi, pažintinės motyvacijos augimą ir ugdymosi savarankiškumo formavimąsi, kompetencijų formavimą pasitelkiant įvairias formas, būdus, mokymo metodai ir priemonės, šiuolaikinės ugdymo technologijos, įskaitant informaciją, taip pat skaitmeniniai ugdymo ištekliai, užtikrinantys studentų, mokinių rengimo lygį, atitinkantį federalinės valstijos išsilavinimo standarto, federalinės valstijos reikalavimus. Veda mokymus, paremtus pasiekimais metodinių, pedagoginių ir psichologinių mokslų, raidos psichologijos ir mokyklos higienos srityse bei šiuolaikinėmis informacinėmis technologijomis. Gerbia studentų ir mokinių teises ir laisves. Ugdymo proceso metu užtikrina studentų, mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą. Dalyvauja pedagoginių, metodinių tarybų, kitų formų metodinio darbo veikloje, tėvų susirinkimų, sveikatos stiprinimo, ugdomosios ir kitose ugdymo programoje numatytos veiklos darbe, organizuojant ir vykdant metodinę ir patariamąją pagalbą tėvams. juos pakeičiantys asmenys). Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių.

Vaiko teisių konvencija; amžius ir specialioji pedagogika bei psichologija; anatominiai, fiziologiniai ir klinikiniai defektologijos pagrindai; mokinių ir mokinių raidos nukrypimų prevencijos ir koregavimo metodai ir būdai; norminius ir metodinius dokumentus profesinės ir praktinės veiklos klausimais; programinė ir metodinė literatūra apie darbą su studentais, sutrikusio vystymosi mokiniais; naujausi defektologijos ir pedagogikos mokslų pasiekimai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės; švietimo sistemų valdymo teorija ir metodai; šiuolaikinės pedagoginės technologijos, skirtos produktyviam, diferencijuotam, lavinančiam mokymuisi, kompetencijomis grįsto požiūrio įgyvendinimas; įtikinėjimo metodai, savo pozicijos argumentavimas, ryšių užmezgimas su studentais, įvairaus amžiaus mokiniais, jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis), darbo kolegomis; konfliktinių situacijų priežasčių diagnostikos, jų prevencijos ir sprendimo technologijos; ekologijos, ekonomikos, sociologijos pagrindai; darbo teisės aktai; darbo su teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis, elektroniniu paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga pagrindai; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Aukštasis profesinis išsilavinimas defektologijos srityje nepateikiant darbo patirties reikalavimų.

Ugdymo psichologė

Darbo pareigos. Įgyvendina profesinę veiklą skirtas išlaikyti studentų, mokinių psichinę, somatinę ir socialinę gerovę ugdymo ir mokymo procese ugdymo įstaigose. Skatina asmens teisių apsaugą pagal Vaiko teisių konvenciją. Prisideda prie ugdymo įstaigos socialinės sferos harmonizavimo ir vykdo prevencines priemones, kad neatsirastų socialinis nepritaikymas. Nustato veiksnius, stabdančius studentų, mokinių asmenybės raidą ir imasi priemonių jiems teikti įvairaus pobūdžio psichologinę pagalbą (psichokorekcinę, reabilitacinę, konsultacinę). Teikia konsultacinę pagalbą studentams, mokiniams, jų tėvams (juos pavaduojantiems asmenims), pedagogų kolektyvui sprendžiant konkrečias problemas. Atlieka psichologinę diagnostiką; naudojant šiuolaikines švietimo technologijas, įskaitant informaciją ir skaitmeninius švietimo išteklius. Vykdo diagnostinę, psichokorekcinę reabilitaciją, konsultacinį darbą, remdamasis pasiekimais pedagogikos ir psichologijos mokslų, raidos psichologijos ir mokyklos higienos bei šiuolaikinių informacinių technologijų srityse. Remdamasis moksliniais darbais, rengia psichologines ir pedagogines išvadas, siekdamas nukreipti dėstytojus, taip pat tėvus (juos pavaduojančius asmenis) studentų ir mokinių asmeninio ir socialinio tobulėjimo problemomis. Tvarko dokumentus, skirtus nustatyta forma naudojant jį pagal paskirtį. Dalyvauja planuojant ir rengiant ugdomosios veiklos tobulinimo ir korekcines programas, atsižvelgiant į studentų, mokinių individualias ir lyties bei amžiaus ypatybes, užtikrinant studentų, mokinių rengimo lygį, atitinkantį federalinės valstijos išsilavinimo standarto reikalavimus. , federalinės valstijos išsilavinimo reikalavimai. Tai prisideda prie mokinių pasirengimo orientuotis įvairiose gyvenimo situacijose ir profesinio apsisprendimo ugdymo. Teikia psichologinę pagalbą kūrybiškai gabiems studentams, mokiniams, skatina jų tobulėjimą ir besikuriančios aplinkos organizavimą. Nustato studentų, mokinių raidos sutrikimų (psichikos, fiziologinių, emocinių) laipsnį, taip pat įvairaus pobūdžio socialinės raidos sutrikimus ir atlieka jų psichologinę bei pedagoginę korekciją. Dalyvauja formuojant studentų, mokinių, mokytojų ir tėvų (juos pakeičiančių asmenų) psichologinę kultūrą, įskaitant ir seksualinio ugdymo kultūrą. Konsultuoja ugdymo įstaigos darbuotojus studentų, mokinių ugdymo, psichologijos praktinio taikymo sprendžiant pedagogines problemas, tobulinant studentų, mokinių, mokytojų, tėvų (juos pavaduojančių asmenų) socialinę-psichologinę kompetenciją. Analizuoja mokinių pasiekimus ir patvirtinimus apie išsivystymo ir išsilavinimo lygius (išsilavinimo kvalifikacijas). Vertina mokytojų ir dėstytojų ugdomosios veiklos efektyvumą, atsižvelgiant į mokinių asmenybės raidą, naudojant kompiuterines technologijas, t.sk. tekstų redaktoriai ir skaičiuoklės savo veikloje. Dalyvauja pedagoginių, metodinių tarybų darbe, kitose metodinio darbo formose, rengiant ir vedant tėvų susirinkimus, pramoginius, edukacinius ir kitus ugdymo programoje numatytus renginius, organizuojant ir vykdant metodinę ir patariamąją pagalbą tėvams. (juos pakeičiantys asmenys). Ugdymo procese užtikrina mokinių, mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių.

Turėtų žinoti: prioritetines Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptis; įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo veiklą; Žmogaus teisių ir laisvių deklaracija; Vaiko teisių konvencija; norminius dokumentus, reglamentuojančius darbo apsaugos, sveikatos priežiūros, profesinio orientavimo, studentų, mokinių įdarbinimo ir jų socialinės apsaugos klausimus; bendroji psichologija; pedagoginė psichologija, bendroji pedagogika, asmenybės psichologija ir diferencinė psichologija, vaikų ir raidos psichologija, socialinė psichologija, medicininė psichologija, vaikų neuropsichologija, patopsichologija, psichosomatika; defektologijos, psichoterapijos, seksologijos, psichohigienos, profesinio orientavimo, profesinių studijų ir darbo psichologijos, psichodiagnostikos, psichologinio konsultavimo ir psichoprofilaktikos pagrindai; aktyvaus mokymosi metodai, socialinis-psichologinis bendravimo mokymas; šiuolaikiniai metodai individuali ir grupinė specialistų konsultacija, normalios ir nenormalios vaiko raidos diagnostika ir korekcija; darbo su studentais, mokiniais su negalia metodai ir technikos; švietimo technologijų, įskaitant nuotolines, naudojimo būdai ir būdai; šiuolaikinės pedagoginės technologijos, skirtos produktyviam, diferencijuotam, lavinančiam mokymuisi, kompetencijomis grįsto požiūrio įgyvendinimas; darbo su asmeniniu kompiuteriu, elektroniniu paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga pagrindai; įtikinėjimo metodai, savo pozicijos argumentavimas, ryšių užmezgimas su studentais, įvairaus amžiaus mokiniais, jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis), darbo kolegomis; konfliktinių situacijų priežasčių diagnostikos, jų prevencijos ir sprendimo technologijos; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Aukštasis profesinis išsilavinimas arba vidurinis profesinis išsilavinimas studijų kryptyje „Pedagogika ir psichologija“, nepateikus darbo patirties reikalavimų arba aukštojo profesinio išsilavinimo arba vidurinio profesinio išsilavinimo ir papildomo profesinio išsilavinimo studijų krypties „Pedagogika ir psichologija“ reikalavimų, nepateikus reikalavimų darbui. patirtį.

Pedagogas (įskaitant vyresniąją)

Darbo pareigos. Vykdo vaikų ugdymo veiklą ugdymo įstaigose ir jų struktūriniuose padaliniuose (internatas prie mokyklos, nakvynės namai, grupės, popamokinės grupės ir kt.), kitose įstaigose ir organizacijose. Tai prisideda prie palankių sąlygų studentų, mokinių individualiam tobulėjimui ir doriniam asmenybės formavimuisi sukūrimo, atlieka būtinus jų ugdymo sistemos pakeitimus. Vykdo mokinių asmenybės, jų polinkių, interesų tyrimą, skatina jų pažintinės motyvacijos augimą ir ugdymosi savarankiškumo formavimąsi, kompetencijų formavimąsi; organizuoja namų darbų ruošimą. Sukuria kiekvienam studentui, mokiniui palankią mikroaplinką ir moralinį bei psichologinį klimatą. Skatina mokinių ir mokinių bendravimo plėtrą. Padeda studentui, mokiniui spręsti problemas, kylančias bendraujant su bendražygiais, mokytojais, tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis). Teikia pagalbą studentams, mokiniams edukacinėje veikloje, padeda užtikrinti jų pasirengimo lygį, atitinkantį federalinės valstijos išsilavinimo standarto, federalinės valstijos išsilavinimo reikalavimus. Padeda gauti papildomas išsilavinimas studentai, mokiniai per įstaigose, gyvenamojoje vietoje organizuojamų būrelių, būrelių, skyrių, asociacijų sistemą. Atsižvelgdami į studentų individualius ir amžiaus interesus, mokiniai gerina studentų, mokinių kolektyvo gyvenimą. Gerbia studentų, mokinių teises ir laisves, atsako už jų gyvybę, sveikatą ir saugumą ugdymo proceso metu. Atlieka studentų, mokinių sveikatos, raidos ir ugdymo stebėjimus (stebėjimą), taip pat ir elektroninių formų pagalba. Rengia ugdomojo darbo su studentų, mokinių grupe planą (programą). Mokiniai kartu su studentų savivaldos institucijomis aktyviai propaguoja sveiką gyvenseną. Dirba glaudžiai bendraudamas su mokytojais, mokytoju-psichologu, kitais pedagoginiais darbuotojais, studentų tėvais (juos pavaduojančiais asmenimis), mokiniais. Remdamasis individualių savybių tyrimu, mokytojo-psichologo rekomendacijomis, jis planuoja ir vykdo korekcinį ir vystomąjį darbą su studentais, mokiniais su negalia (su grupe ar individualiai). Koordinuoja auklėtojos padėjėjos, jaunesniojo auklėtojos veiklą. Dalyvauja pedagoginių, metodinių tarybų, kitų formų metodinio darbo veikloje, tėvų susirinkimų, sveikatos stiprinimo, ugdomosios ir kitose ugdymo programoje numatytos veiklos darbe, organizuojant ir vykdant metodinę ir patariamąją pagalbą tėvams. juos pakeičiantys asmenys). Teikia pasiūlymus tobulinti ugdymo procesą. Ugdymo procese užtikrina mokinių, mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių. Eidamas vyresniojo auklėtojo pareigas, kartu su auklėtojo pareigybės * (3) numatytų pareigų vykdymu, koordinuoja auklėtojų, pedagoginio personalo veiklą projektuojant ugdymo įstaigos plėtojamą ugdymo aplinką. Teikia metodinę pagalbą pedagogams, prisideda prie pažangios pedagoginės patirties apibendrinimo, pažangaus pedagogų rengimo, jų kūrybinių iniciatyvų ugdymo.

Turėtų žinoti: prioritetines Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptis; įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo veiklą; Vaiko teisių konvencija; pedagogika, vaikų, raidos ir socialinė psichologija; santykių psichologija, vaikų ir paauglių individualios ir amžiaus ypatybės, su amžiumi susijusi fiziologija, mokyklos higiena; studentų, mokinių veiklos stebėsenos metodai ir formos; pedagoginė etika; edukacinio darbo teorija ir metodika, studentų, mokinių laisvalaikio organizavimas; švietimo sistemų valdymo metodai; šiuolaikinės pedagoginės technologijos, skirtos produktyviam, diferencijuotam, lavinančiam mokymuisi, kompetencijomis grįsto požiūrio įgyvendinimas; įtikinėjimo metodai, savo pozicijos argumentavimas, ryšių užmezgimas su studentais, įvairaus amžiaus mokiniais, jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis), darbo kolegomis; konfliktinių situacijų priežasčių diagnostikos, jų prevencijos ir sprendimo technologijos; ekologijos, ekonomikos, sociologijos pagrindai; darbo teisės aktai; darbo su teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis, elektroniniu paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga pagrindai; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Aukštasis profesinis išsilavinimas arba vidurinis profesinis išsilavinimas studijų kryptyje „Švietimas ir pedagogika“, nepateikus darbo patirties reikalavimų arba aukštojo profesinio išsilavinimo arba vidurinio profesinio išsilavinimo ir papildomo profesinio išsilavinimo studijų krypties „Švietimas ir pedagogika“ reikalavimų, nepateikus reikalavimų darbui. patirtį.

Vyresniajam pedagogui - aukštasis profesinis išsilavinimas mokymo krypties „Švietimas ir pedagogika“ bei pedagogo darbo patirtis ne mažesnė kaip 2 metai.

Darbo pareigos. Organizuoja procesą individualus darbas su mokiniais nustatyti, formuoti ir plėtoti jų pažintinius interesus; organizuoja jų asmeninį palydėjimą edukacinė erdvė priešprofiliniai mokymai ir profiliniai mokymai; koordinuoja mokinių savišvietai skirtos informacijos paiešką; lydi jų asmenybės formavimosi procesą (padeda suprasti sėkmes, nesėkmes, suformuluoti asmeninę mokymosi proceso tvarką, kelti tikslus ateičiai). Kartu su mokiniu paskirsto ir įvertina visų jam prieinamų tipų išteklius užsibrėžtiems tikslams pasiekti; koordinuoja mokinių pažintinių interesų santykį ir ikiprofilinio mokymo ir profilinio ugdymo sritis: nustato dėstomų dalykų ir orientacinių kursų sąrašą ir metodiką, informacinį ir konsultacinį darbą, orientavimo karjerai sistemas, parenka optimalią šio ryšio organizacinę struktūrą. Padeda mokiniui sąmoningai pasirinkti ugdymo strategiją, įveikti saviugdos proceso problemas ir sunkumus; sudaro sąlygas realiai individualizuoti mokymosi procesą (parengti individualų mokymo programas individualių ugdymosi ir profesinių trajektorijų planavimas); užtikrina federalinės valstijos išsilavinimo standarto reikalavimus atitinkantį studentų rengimo lygį, kartu su studentu atlieka jo veiklos ir rezultatų reflektyvią analizę, kuria siekiama išanalizuoti jo mokymo strategijos pasirinkimą, koreguojant individualias mokymo programas. Organizuoja mokinio bendravimą su dėstytojais ir kitais pedagoginiais darbuotojais, siekiant koreguoti individualų ugdymo turinį, skatina jo kūrybinio potencialo generavimą ir dalyvavimą projektinėje bei tiriamojoje veikloje, atsižvelgdama į interesus. Organizuoja bendravimą su tėvais, juos pavaduojančiais asmenimis, siekiant nustatyti, formuoti ir plėtoti mokinių, įskaitant pradinio ir vidurinio mokyklinio amžiaus, pažintinius interesus, sudaryti, koreguoti individualius mokinių ugdymosi (ugdymosi) planus, analizuoti ir aptarti su jais pažangą ir rezultatus. šių planų įgyvendinimo. Stebi proceso dinamiką, kai mokinys pasirenka savo ugdymosi kelią. Organizuoja individualias ir grupines konsultacijas mokiniams, tėvams (juos pavaduojantiems asmenims) ugdymosi sunkumų šalinimo, korekcijos klausimais. individualius poreikius, gebėjimų ir galimybių ugdymas ir realizavimas, naudojant įvairias technologijas ir bendravimo su mokiniu (mokinių grupe) būdus, įskaitant elektronines formas (interneto technologijas), kokybiškam bendros veiklos su mokiniu įgyvendinimui. Palaiko mokinio pažintinį susidomėjimą, analizuoja raidos perspektyvas ir galimybę plėsti savo spektrą. Sintetina pažintinį interesą su kitais interesais, studijų dalykais. Prisideda prie kuo pilnesnio mokinio kūrybinio potencialo ir pažintinės veiklos realizavimo. Dalyvauja pedagoginių, metodinių tarybų darbe, kitose metodinio darbo formose, rengiant ir vedant tėvų susirinkimus, pramoginius, edukacinius ir kitus ugdymo įstaigos ugdymo programoje numatytus renginius, organizuojant ir vykdant metodinius bei konsultacinė pagalba mokinių tėvams (juos pavaduojantiems asmenims). Teikia ir analizuoja mokinių pasiekimus ir patvirtinimus apie išsilavinimo lygius (išsilavinimo kvalifikacijas). Kontroliuoja ir vertina ugdymo programos (individualių ir ugdymo įstaigų) konstravimo ir įgyvendinimo efektyvumą, atsižvelgdamas į mokinių apsisprendimo sėkmę, įgūdžių įsisavinimą, kūrybinės veiklos patirties ugdymą, mokinių pažintinį domėjimąsi, naudojant kompiuterinės technologijos, įskaitant. tekstų redaktoriai ir skaičiuoklės savo veikloje. Ugdymo procese užtikrina mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių.

Turėtų žinoti: prioritetines Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptis; įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo, kūno kultūros ir sporto veiklą; Vaiko teisių konvencija; pedagogikos, vaiko, raidos ir socialinės psichologijos pagrindai; santykių psichologija, vaikų ir paauglių individualios ir amžiaus ypatybės, su amžiumi susijusi fiziologija, mokyklos higiena; mokinių veiklos stebėsenos metodai ir formos; pedagoginė etika; ugdomojo darbo teorija ir metodika, mokinių laisvalaikio organizavimas; atvirojo ugdymo technologijos ir dėstytojų technologijos; švietimo sistemų valdymo metodai; šiuolaikinės pedagoginės technologijos, skirtos produktyviam, diferencijuotam, lavinančiam mokymuisi, kompetencijomis grįsto požiūrio įgyvendinimas; ryšių su įvairaus amžiaus mokiniais ir jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis), darbo kolegomis užmezgimo, įtikinėjimo, savo pozicijos argumentavimo būdai; konfliktinių situacijų priežasčių diagnostikos, jų prevencijos ir sprendimo technologijos; ekologijos, ekonomikos, teisės, sociologijos pagrindai; švietimo įstaigos finansinės ūkinės veiklos organizavimas; administraciniai, darbo teisės aktai; darbo su teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis, elektroniniu paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga pagrindai; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Aukštasis profesinis išsilavinimas studijų kryptyje „Švietimas ir pedagogika“ ir ne mažesnė kaip 2 metų pedagoginio darbo patirtis.

Informacija apie pakeitimus:

Darbo pareigos. Dalyvauja įgyvendinant pagrindinę pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo, vidurinio (visiško) bendrojo lavinimo ugdymo programą pagal federalinius pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo, vidurinio (visiško) bendrojo lavinimo standartus. Organizuoja darbą pagal savo edukacinius ir metodinius bei informacinė pagalba skirta visiems ugdymo proceso dalyviams plačią, nuolatinę ir tvarią prieigą prie informacijos, susijusios su pagrindinės ugdymo programos įgyvendinimu, įgyti naujų bibliotekos ir informacinių išteklių naudojimo įgūdžių. Vykdo papildomą studentų, mokinių ugdymą asmens kultūrinio ugdymo, skaitymo skatinimo, domėjimosi literatūra rėmimo, literatūros raidos ir informacinės kultūros formavimo, novatoriškų technologijų, bibliotekos metodų ir formų kūrimo klausimais. ir informacinė veikla. Šiems tikslams rengia darbo programą, užtikrina jos įgyvendinimą, organizuoja studentų, mokinių dalyvavimą masiniuose teminiuose renginiuose, suteikdama pedagogiškai pagrįstą vaikų draugijos darbo formų, priemonių ir metodų pasirinkimą, pagrįstą psichofiziologiniu ir pedagoginiu tikslingumu, naudojant šiuolaikines švietimo technologijas, įskaitant informacinius, taip pat skaitmeninius švietimo išteklius. Taiko pedagogines teorijas ir metodus informacijos ir ugdymo problemoms spręsti. Teikia ir analizuoja studentų, mokinių pasiekimus, atskleidžia jų kūrybinius gebėjimus, prisideda prie tvarių profesinių interesų ir polinkių formavimo. Dalyvauja užtikrinant studentų (mokinių), ugdymo įstaigos pedagoginių darbuotojų savišvietą bibliotekos ir informaciniais bei bibliografiniais ištekliais, organizuojant temines parodas, skaitytojų konferencijas, projektuojant vaizdinės propagandos priemones, stendus, rengiant planus, metodinės programos, įvairių edukacinių projektų įgyvendinimo tvarka. Teikia pasiūlymus dėl ugdymo proceso ugdymo įstaigoje tobulinimo. Dalyvauja pedagoginių, metodinių tarybų, asociacijų darbe, kitose metodinio darbo formose, organizuojant ir vykdant tėvų susirinkimus, įvairių ugdymo proceso numatytų popamokinės veiklos sričių renginius. Rengia ugdymo įstaigos bibliotekos komplektavimo spausdintiniais ir elektroniniais ugdymo ištekliais visiems ugdymo turinio dalykams planus ugdymo įstaigos steigėjo nustatytomis dėstymo ir ugdymo kalbomis. Rengia pasiūlymus dėl papildomos literatūros, įskaitant vaikų grožinę ir mokslo populiarinimo literatūrą, informacinės ir bibliografinės bei periodinės spaudos, lydinčios pagrindinę ugdymo programą, fondo formavimo ugdymo įstaigos bibliotekoje. Vykdo švietimo įstaigos bibliotekos fondo apskaitos ir periodinių inventorizacijų darbus. Teikia į biblioteką patenkančios literatūros apdorojimą, sisteminių ir abėcėlinių katalogų sudarymą naudojant šiuolaikines informacijos paieškos sistemas. Organizuoja paslaugas studentams (mokiniams) ir mokymo įstaigos darbuotojams. Pateikiamas gaunamų užklausų bibliografinių nuorodų rinkinys. Užtikrina bibliotekos fondo saugumą, vesdama pagrindinių bibliotekos rodiklių statistinę apskaitą ir rengdama nustatytas ataskaitas. Ugdymo procese užtikrina mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių.

Turėtų žinoti: prioritetines Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptis; Rusijos Federacijos įstatymai dėl švietimo ir bibliotekininkystės; Vaiko teisių konvencija; grožinės literatūros, mokslo populiarinimo literatūros, periodinės spaudos turinį ugdymo įstaigos bibliotekos fonde; individualių pokalbių vedimo metodika, konferencijų, parodų rengimo formos ir būdai; amžiaus pedagogikos ir psichologijos, fiziologijos, mokyklos higienos pagrindai; individualios įvairaus amžiaus vaikų raidos ypatybės; studentų (mokinių) interesų ir poreikių ugdymo specifika, kūrybinė veikla; šiuolaikinės informacinės ir komunikacijos technologijos (teksto redaktoriai, skaičiuoklės, pristatymų programos, Informacinės sistemos kurios automatizuoja bibliotekos veiklą), darbo internete principus, multimedijos įrangos naudojimo ir priežiūros būdus elektroninis dokumentų valdymas; informacinė ir bibliotekinio darbo organizavimo norminė ir metodinė medžiaga; ugdymo įstaigos veiklos profilis, specializacija ir struktūra; bibliotekos fondo komplektavimo, saugojimo ir apskaitos, knygų paieškos ir išdavimo iš bibliotekos fondo taisyklės; sąlyginės santrumpos ir sąlyginės santrumpos, naudojamos bibliografijoje ant užsienio kalbos; naudojamos modernios informacijos paieškos sistemos bibliotekos paslauga; informacijos klasifikavimo sistema ir katalogavimo taisyklės; vieninga visoje šalyje tarpbibliotekinio abonemento sistema; žalos atlyginimo, jei skaitytojai prarado bibliotekos fondo vienetus, tvarką; atsiskaitymo už bibliotekos darbą tvarką; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Aukštasis profesinis (pedagoginis, bibliotekinis) išsilavinimas, nekeliantis reikalavimų darbo stažui.

vyresnioji patarėja

Darbo pareigos. Skatina vaikų visuomeninių organizacijų, asociacijų plėtrą ir veiklą, padeda rengti ir įgyvendinti jų veiklos programas savanoriškumo, saviveiklos, humaniškumo ir demokratiškumo principais, atsižvelgiant į mokinių (mokinių) iniciatyvumą, interesus ir poreikius. , vaikai). Atsižvelgdamas į studentų (mokinių, vaikų) amžiaus interesus ir gyvenimo reikalavimus, organizuoja jų kolektyvinę kūrybinę veiklą, skatina vaikų visuomeninių organizacijų, asociacijų turinio ir veiklos formų atnaujinimą. Sudaro sąlygas plačiam studentų (mokinių, vaikų) informavimui apie veikiančias vaikų visuomenines organizacijas, asociacijas. Tai sudaro palankias sąlygas, leidžiančias studentams, mokiniams, vaikams rodyti pilietinę ir moralinę poziciją, realizuoti savo interesus ir poreikius, įdomiai ir naudingai leisti laisvalaikį jų tobulėjimui. Rūpinasi mokinių (mokinių, vaikų) sveikata ir saugumu. Organizuoja, dalyvauja organizuojant atostogas, mokosi ir taiko gerąją patirtį dirbant su vaikais ir paaugliais. Vykdo vaikų visuomeninių organizacijų, asociacijų pirminių kolektyvų vadovų (organizatorių) atrankos ir mokymo darbus. Užtikrina sąveiką tarp ugdymo įstaigų savivaldos organų, ugdymo įstaigų pedagoginio personalo ir vaikų visuomeninių organizacijų. Dalyvauja pedagoginių, metodinių tarybų darbe, kitose metodinio darbo formose, rengiant ir vykdant tėvų susirinkimus, pramoginę, edukacinę ir kitą ugdymo įstaigos ugdymo programoje numatytą veiklą, organizuojant ir vykdant metodinius bei konsultacinė pagalba studentų (mokinių, vaikų) tėvams (juos pavaduojantiems asmenims). Ugdymo procese užtikrina mokinių (mokinių, vaikų) gyvybės ir sveikatos apsaugą. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių.

Turėtų žinoti: prioritetines Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptis; įstatymų ir kitų norminių teisės aktų, reglamentuojančių švietimo veiklą, sportą ir Poilsiniai užsiėmimai; Vaiko teisių konvencija; amžius ir specialioji pedagogika bei psichologija; fiziologija, higiena; vaikų judėjimo raidos modeliai ir tendencijos; pedagogika, vaiko raidos ir socialinė psichologija; studentų, mokinių, vaikų individualios ir amžiaus ypatybės; vaikų visuomeninių organizacijų, asociacijų darbo specifika, studentų ir mokinių interesų ir poreikių ugdymas; talentų paieškos ir palaikymo metodika, laisvalaikio organizavimas; darbo su asmeniniu kompiuteriu (teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis), elektroniniu paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga pagrindai; įtikinimo metodai, savo pozicijos argumentavimas, kontakto užmezgimas su studentais, įvairaus amžiaus mokiniais, jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis), pedagoginiais darbuotojais; konfliktinių situacijų priežasčių diagnostikos, jų prevencijos ir sprendimo technologijos; ekologijos, ekonomikos, sociologijos pagrindai; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Aukštasis profesinis arba vidurinis profesinis išsilavinimas, nereikalaujant darbo patirties.

Papildomo išsilavinimo mokytoja
(įskaitant senjorus)

Darbo pareigos . Vykdo papildomą studentų, mokinių ugdymą pagal savo ugdymo programą, plėtoja įvairią jų kūrybinę veiklą. Pildo būrelio, sekcijos, studijos, būrelio ir kitų vaikų draugijų studentų, mokinių komplektaciją ir imasi priemonių studentų, mokinių kontingentui studijų laikotarpiu išsaugoti. Suteikia pedagogiškai pagrįstą darbo (mokymo) formų, priemonių ir metodų pasirinkimą, pagrįstą psichofiziologiniu ir pedagoginiu tikslingumu, naudojant šiuolaikines ugdymo technologijas, įskaitant informacinius ir skaitmeninius ugdymo išteklius. Veda mokymus, paremtus pasiekimais metodinių, pedagoginių ir psichologinių mokslų, raidos psichologijos ir mokyklos higienos srityse bei šiuolaikinėmis informacinėmis technologijomis. Užtikrina studentų ir mokinių teisių ir laisvių laikymąsi. Dalyvauja rengiant ir įgyvendinant edukacines programas. Rengia užsiėmimų planus ir programas, užtikrina jų įgyvendinimą. Jis atskleidžia studentų, mokinių kūrybinius gebėjimus, prisideda prie jų tobulėjimo, stabilių profesinių interesų ir polinkių formavimo. Organizuoja įvairią studentų, mokinių veiklą, orientuojantis į jų asmenybes, ugdo jų pažintinių interesų ir gebėjimų motyvaciją. Organizuoja savarankišką studentų, mokinių veiklą, įskaitant tiriamąjį darbą, į ugdymo procesą įtraukia probleminį mokymąsi, mokymąsi sieja su praktika, su studentais, mokiniais aptaria šių dienų aktualijas. Teikia ir analizuoja studentų, mokinių pasiekimus. Vertina mokymų efektyvumą, atsižvelgdama į įgūdžių įsisavinimą, kūrybinės veiklos patirties ugdymą, pažintinį susidomėjimą, naudojant kompiuterines technologijas, įsk. tekstų redaktoriai ir skaičiuoklės savo veikloje. Teikia ypatingą paramą gabiems ir gabiems studentams, mokiniams, taip pat studentams, sutrikusio vystymosi kūdikiams. Organizuoja studentų, mokinių dalyvavimą viešuose renginiuose. Dalyvauja pedagoginių, metodinių tarybų, asociacijų darbe, kitų formų metodiniame darbe, tėvų susirinkimų, sveikatos stiprinimo, ugdomosios ir kitose ugdymo programoje numatytos veiklos darbe, organizuojant ir vykdant metodinę ir patariamąją pagalbą. tėvai ar juos pavaduojantys asmenys, taip pat pedagogai pagal savo kompetenciją. Ugdymo procese užtikrina mokinių, mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą. Užtikrina darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių laikymąsi užsiėmimų metu. Eidamas vyresniojo papildomo ugdymo mokytojo pareigas, kartu su papildomo ugdymo mokytojo pareigose numatytas pareigas, koordinuoja papildomo ugdymo mokytojų, kitų pedagoginių darbuotojų veiklą, kuriant plėtojamą ugdymo aplinką. švietimo įstaiga. Teikia metodinę pagalbą papildomo ugdymo mokytojams, prisideda prie jų pažangios pedagoginės patirties apibendrinimo ir kvalifikacijos kėlimo, kūrybinių iniciatyvų ugdymo.

Turėtų žinoti: prioritetines Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptis; įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo veiklą; Vaiko teisių konvencija; amžius ir specialioji pedagogika bei psichologija; fiziologija, higiena; studentų, mokinių interesų ir poreikių ugdymo specifika, jų kūrybinės veiklos pagrindas; jaunųjų talentų paieškos ir paramos metodika; ugdymo turinio, vaikų papildomo ugdymo, mokslinio, techninio, estetinio, turizmo ir kraštotyros, sveikatinimo, sporto, laisvalaikio veiklos metodika ir organizavimas; studijų programos būreliams, sekcijoms, studijoms, klubų asociacijoms; vaikų grupių, organizacijų ir asociacijų veikla; meistriškumo ugdymo metodai; šiuolaikinės pedagoginės technologijos, skirtos produktyviam, diferencijuotam, lavinančiam ugdymui, kompetencijomis grįsto požiūrio diegimas, įtikinėjimo metodai, savo pozicijos argumentavimas, kontakto užmezgimas su studentais, mokiniais, įvairaus amžiaus vaikais, jų tėvais, juos pavaduojančiais asmenimis, darbo kolegomis; konfliktinių situacijų priežasčių diagnostikos, jų prevencijos ir sprendimo technologijos; pedagoginės diagnostikos technologijos; darbo su asmeniniu kompiuteriu (teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis), elektroniniu paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga pagrindai; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Aukštasis profesinis išsilavinimas arba vidurinis profesinis išsilavinimas, atitinkantis būrelio, sekcijos, studijos, būrelio ir kitos vaikų asociacijos profilį, nereikalaujant darbo patirties arba aukštojo profesinio išsilavinimo arba vidurinio profesinio išsilavinimo ir papildomo profesinio išsilavinimo kryptimi. Išsilavinimas ir pedagogika“ be pristatymo darbo patirties reikalavimų.

Vyresniajam papildomo ugdymo mokytojui - aukštasis profesinis išsilavinimas ir ne mažesnė kaip 2 metų pedagoginio darbo patirtis.

Muzikinis vadovas

Darbo pareigos. Vykdo mokinių muzikinių gebėjimų ir emocinės sferos ugdymą, kūrybinę veiklą. Formuoja jų estetinį skonį, naudodamas įvairius muzikinės veiklos organizavimo tipus ir formas. Dalyvauja rengiant ugdymo įstaigos ugdymo programą. Koordinuoja pedagogų ir tėvų (juos pavaduojančių asmenų) darbą vaikų muzikinio ugdymo klausimais, nustato jų dalyvavimo ugdant muzikinius gebėjimus kryptis, atsižvelgdami į ugdytinių individualias ir amžiaus ypatybes, jų kūrybinius gebėjimus. Nustato muzikos pamokų turinį, atsižvelgdamas į mokinių amžių, pasirengimą, individualias ir psichofizines ypatybes, taikydamas šiuolaikines formas, mokymo metodus, edukacines, muzikines technologijas, pasaulio ir buitinės muzikinės kultūros pasiekimus, šiuolaikinius mokinių pasiekimų vertinimo metodus. . Dalyvauja organizuojant ir vedant viešus renginius su mokiniais pagal ugdymo įstaigos edukacinę programą (muzikinius vakarus, pramoginius, dainavimo, apvalių šokių, šokių, lėlių ir šešėlių teatro ir kitus renginius), sporto renginius su mokiniais, suteikia jiems muzikinį akompanimentą. Konsultuoja tėvus (juos pavaduojančius asmenis) ir pedagogus dėl mokinių paruošimo dalyvauti masiniuose, šventiniuose renginiuose. Ugdymo procese užtikrina mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą. Dalyvauja pedagoginių, metodinių tarybų darbe, kitose metodinio darbo formose, vykdant tėvų susirinkimus, sveikatinimo, edukacinius ir kitus ugdymo programoje numatytus renginius. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių.

Turėtų žinoti: prioritetines Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptis; įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo veiklą; Vaiko teisių konvencija; pedagogika ir psichologija; amžiaus fiziologija, anatomija; sanitarijos ir higienos; individualūs vaikų raidos ypatumai, įvairaus amžiaus vaikų muzikinis suvokimas, emocijos, motorika ir muzikiniai gebėjimai; įtikinimo būdai, savo pozicijos argumentavimas, kontakto užmezgimas su įvairaus amžiaus mokiniais, jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis), mokytojais, vaikų repertuaro muzikiniais kūriniais; dirbant su sutrikusio vystymosi kūdikiais - defektologijos pagrindai ir tinkami jų mokymo metodai; šiuolaikinės edukacinės muzikinės technologijos, pasaulio ir šalies muzikinės kultūros pasiekimai; darbo su asmeniniu kompiuteriu (teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis), elektroniniu paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga, muzikos redaktoriais pagrindai; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Aukštasis profesinis išsilavinimas arba vidurinis profesinis išsilavinimas studijų kryptyje „Švietimas ir pedagogika“, profesionalus atlikimo muzikos instrumentu technikos įvaldymas, nepateikiant reikalavimų darbo stažui.

Koncertmeisteris

Darbo pareigos. Kartu su specialiųjų ir pagrindinių disciplinų mokytojais rengia teminius planus ir programas. Veda individualias ir grupines treniruotes su mokiniais, remdamasis pasiekimais metodinių, pedagoginių ir psichologinių mokslų srityse bei šiuolaikinėmis informacinėmis technologijomis, atlieka mokymų muzikinį akompanimentą. Formuoja mokinių atlikimo įgūdžius, ugdo jiems ansamblinio grojimo įgūdžius, prisideda prie jų meninio skonio ugdymo, muzikinių ir vaizdinių reprezentacijų plėtimo bei kūrybinės individualybės ugdymo, organizuoja jų savarankišką veiklą pasitelkdamas šiuolaikines ugdymo technologijas, įskaitant informaciją ir kompiuterines technologijas, taip pat skaitmeninius mokymo išteklius. Teikia profesionalų muzikinės medžiagos atlikimą pamokose, egzaminuose, testuose, koncertuose (spektaklyje), parodomuosiuose pasirodymuose (sportinės sporto varžybos, ritminė gimnastika, dailusis čiuožimas, plaukimas). Skaito iš lapo, perkelia muzikos kūrinius. Koordinuoja akompanimento darbą muzikos užsiėmimų ir viešų renginių metu. Vertina mokymo efektyvumą, įgūdžių įsisavinimą, kūrybinės veiklos patirties ugdymą, pažintinį susidomėjimą, dalyvauja mokinių atestavime. Dalyvauja rengiant teminius planus, programas (bendrosios, specialiosios, pagrindinės disciplinos). Dalyvauja pedagoginių, metodinių tarybų darbe, kitose metodinio darbo formose, pramoginėje, edukacinėje ir kitoje ugdymo programoje numatytoje veikloje. Ugdymo proceso metu užtikrina mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių.

Turėtų žinoti: prioritetines Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptis; įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo veiklą; Vaiko teisių konvencija; mokymo ir auklėjimo darbo metodai, muzikinė ir ugdomoji veikla; Programos ir vadovėliai muzikinės veiklos srityje; įvairių epochų, stilių ir žanrų muzikos kūriniai, jų interpretavimo tradicijos; užsiėmimų ir repeticijų vedimo metodika; pedagogikos ir psichologijos pagrindai; muzikos fragmentų aranžavimo, muzikos parinkimo atskiriems judesių elementams taisyklės ir metodai, atsižvelgiant į individualius mokinių fizinius duomenis; mokinių ugdymo metodai, atlikimo įgūdžių formavimas, meistriškumas; šiuolaikinės pedagoginės technologijos, skirtos produktyviam, diferencijuotam, lavinančiam mokymuisi, kompetencijomis grįsto požiūrio įgyvendinimas; kontakto su įvairaus amžiaus mokiniais, jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis), darbo kolegomis, vaikų repertuaro muzikiniais kūriniais užmezgimo būdai; pedagoginės diagnostikos ir korekcijos technologijos; darbo su asmeniniu kompiuteriu (teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis), elektroniniu paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga, muzikos redaktoriais pagrindai; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Aukštasis profesinis (muzikinis) išsilavinimas arba vidurinis profesinis (muzikinis) išsilavinimas, profesionalus atlikimo muzikos instrumentu technikos įvaldymas, nepateikiant darbo patirties reikalavimų.

Prižiūrėtojas fizinis lavinimas

Darbo pareigos. Planuoja ir organizuoja ugdomąją, pasirenkamąją ir popamokinę kūno kultūros (kūno kultūros) veiklą pradinio ir vidurinio profesinio ugdymo įstaigose (skyriuose). Vykdo mokiniams kūno kultūros pamokas ne daugiau kaip 360 valandų per metus. Vadovauja kūno kultūros mokytojų darbui. Tvarko mokinių pažangos ir lankomumo apskaitą. Supažindina su efektyviausiomis mokinių kūno kultūros formomis, metodais ir priemonėmis, užtikrina jų sveikatos ir fizinio vystymosi kontrolę per visą studijų laikotarpį, profesinį ir taikomąjį fizinį rengimą. Organizuoja, dalyvaujant sveikatos priežiūros įstaigoms, fizinio pasirengimo mokinių medicininę apžiūrą ir testavimą. Organizuoja ir veda sveikatą gerinančius kūno kultūros renginius popamokiniu ir atostogų metu, organizuoja sporto ir poilsio stovyklų darbą. imasi priemonių fizinei reabilitacijai mokinių, turinčių sveikatos nukrypimų ir prasto fizinio pasirengimo. Organizuoja sporto ir sveikatinimo centrų, sveikatingumo kabinetų darbą. Vykdo esamų sporto bazių ir patalpų būklės ir eksploatavimo, saugumo treniruočių metu, sportinės aprangos, inventoriaus ir inventoriaus saugojimo ir tinkamo naudojimo kontrolę. Planuoja asignavimus sporto įrangai įsigyti. Padeda rengti visuomenės kūno kultūros personalą. Rengia nustatytos formos ataskaitas, įskaitant elektronines dokumentų formas. Teikia pasiūlymus tobulinti ugdymo procesą. Dalyvauja švietimo įstaigos pedagoginių ir kitų tarybų veikloje, taip pat metodinių bendrijų veikloje ir kitose metodinio darbo formose. Ugdymo procese užtikrina mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą. Bendrauja su mokinių tėvais (juos pavaduojančiais asmenimis). Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių.

Vaiko teisių konvencija; pedagogikos pagrindai, psichologija, kūno kultūros teorija ir metodika; mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugos taisyklės; užsiėmimų vedimo sporto bazėse ir inventoriuje metodika; blankų rengimas ataskaitų dokumentai; švietimo sistemų valdymo teorija ir metodai; šiuolaikinės pedagoginės technologijos, skirtos produktyviam, diferencijuotam, lavinančiam mokymuisi, kompetencijomis grįsto požiūrio įgyvendinimas; kontakto su įvairaus amžiaus mokiniais, jų tėvais, mokytojais užmezgimo būdai; konfliktinių situacijų priežasčių diagnostikos, jų prevencijos ir sprendimo technologijos; ekologijos, ekonomikos, sociologijos pagrindai; darbo teisės aktai; darbo su teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis, elektroniniu paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga pagrindai; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Aukštasis kūno kultūros ir sporto srities profesinis išsilavinimas, nekeliant reikalavimų darbo stažui arba aukštasis profesinis išsilavinimas ir papildomas profesinis išsilavinimas kūno kultūros ir sporto srityje, nereikalaujant darbo patirties, arba vidurinis profesinis išsilavinimas ir darbo patirtis šioje srityje. kūno kultūros ir sporto ne mažiau kaip 2 metus .

Kūno kultūros instruktorius

Darbo pareigos. Organizuoja aktyvų studentų, mokinių poilsį ugdymo įstaigos ugdymo ir popamokinio laiko režimu. Organizuoja ir veda dalyvaujant mokytojams ir tėvams (juos pavaduojantiems asmenims) kūno kultūros ir sporto šventes, varžybas, sveikatingumo dienas ir kitą pramoginę veiklą. Organizuoja būrelių ir sporto sekcijų darbą. Palaiko ryšius su sportinės orientacijos papildomo ugdymo įstaigomis ir sporto įstaigomis. Organizuoja sporto objekto veiklą. Vykdo švietėjišką darbą tarp mokinių, mokinių, mokytojų tėvų (juos pavaduojančių asmenų), įtraukiant atitinkamus specialistus. Nustato užsiėmimų turinį, atsižvelgdamas į amžių, pasirengimą, individualias ir psichofizines ypatybes, mokinių, mokinių interesus. Atlieka darbą, įvaldydamas studentų, mokinių fizinių pratimų atlikimo įgūdžius ir technikas, formuoja jų dorovines ir valines savybes. Užtikrina studentų, mokinių saugumą fizinės ir sportinės veiklos metu, suteikia jiems pirmąją pagalbą. Nuolat stebi sanitarinių ir higienos normų laikymąsi bei patalpų būklę. Kartu su medicinos darbuotojai kontroliuoja studentų, mokinių sveikatos būklę ir reguliuoja jų fizinį aktyvumą, stebi sveikatos gerinimo darbo kokybę ugdymo įstaigoje naudodamas elektronines sveikatos rodiklių ir fizinio aktyvumo fiksavimo formas. Vykdydami kūno kultūros ir sveikatinimo darbus su studentais, mokiniais baseinuose, kartu su mokytojų personalu moko juos plaukti, atsižvelgiant į grupės amžiaus sudėtį; sudaro kiekvienos grupės plaukimo pamokų grafiką, veda žurnalą, fiksuodamas plaukimo pamokų turinį ir jį įsisavindamas mokiniams, mokiniams, organizuoja parengiamąjį darbą su tėvais (juos pavaduojančiais asmenimis) rengiant mokinius, mokinius. jaunesnio amžiausį užsiėmimus baseine, veda pokalbius, instruktažas su studentais, mokiniais, pradedančiais užsiėmimus baseine, apie elgesio baseine taisykles ir jų įgyvendinimą. Atsižvelgdamas į studentų, jaunesnio amžiaus mokinių amžių, padeda persirengti, nusiprausti po dušu, moko laikytis higienos reikalavimų; palaiko ryšius su medicinos personalu, tikrina baseino higieninę būklę. Konsultuoja ir koordinuoja mokytojų veiklą studentų ir mokinių kūno kultūros teorijos ir praktikos klausimais. Ugdymo procese užtikrina mokinių, mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą. Dalyvauja pedagoginių, metodinių tarybų, kitų formų metodinio darbo veikloje, tėvų susirinkimų, sveikatos stiprinimo, edukacinių ir kitų ugdymo programoje numatytų renginių vedimo darbe, organizuojant ir vykdant metodinę ir patariamąją pagalbą tėvams arba juos pakeičiantys asmenys. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių.

Turėtų žinoti: prioritetines Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptis; įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo, kūno kultūros ir sporto, rekreacinę veiklą; Vaiko teisių konvencija; pedagogika ir psichologija; amžiaus fiziologija, anatomija; sanitarijos ir higienos; treniruočių su sporto įranga ir prietaisais metodai; žaidimo sporto, plaukimo mokymo metodika; elgesio vandenyje taisyklės; saugos taisyklės kūno kultūros ir poilsio užsiėmimų metu; korekcinio ir sveikatą gerinančio darbo pagrindus bei tinkamus metodus (dirbant su sutrikusio vystymosi vaikais); šiuolaikinės pedagoginės technologijos, skirtos produktyviam, diferencijuotam, lavinančiam mokymuisi, kompetencijomis grįsto požiūrio įgyvendinimas; kontakto su studentais, įvairaus amžiaus mokiniais, jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis), mokytojais užmezgimo būdai; konfliktinių situacijų priežasčių diagnostikos, jų prevencijos ir sprendimo technologijos; darbo su teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis, elektroniniu paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga pagrindai; reglamentas vidaus nuostatai ugdymo įstaigos (darbo grafikas); darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Aukštasis profesinis išsilavinimas arba vidurinis profesinis išsilavinimas kūno kultūros ir sporto srityje, nereikalaujant darbo patirties arba aukštojo ar vidurinio profesinio išsilavinimo ir papildomo profesinio išsilavinimo kūno kultūros ir sporto srityje, pirmoji pagalba nereikalaujama darbo patirties.

Metodistas (įskaitant senjorus)

Darbo pareigos. Atlieka metodinį darbą visų tipų ir tipų ugdymo įstaigose, multimedijos bibliotekose, metodiniuose, edukaciniuose ir metodiniuose kabinetuose (centruose) (toliau – įstaigos). Analizuoja ugdomojo-metodinio (ugdomojo) ir švietėjiško darbo būklę įstaigose ir rengia pasiūlymus jo efektyvumui gerinti. Dalyvauja rengiant metodinę ir informacinę medžiagą, diagnostiką, prognozuojant ir planuojant įstaigų vadovų ir specialistų mokymus, perkvalifikavimą ir kvalifikacijos kėlimą. Teikia pagalbą įstaigų pedagoginiam personalui nustatant ugdymo programų turinį, ugdymo formas, metodus ir priemones, organizuojant įstaigų edukacinės veiklos mokslinės ir metodinės paramos darbus, rengiant disciplinų veikiančias edukacines (dalyko) programas (modulius). ir mokymo kursai. Organizuoja edukacinės ir metodinės dokumentacijos bei akademinių disciplinų vadovų, standartinių įrangos sąrašų, didaktinės medžiagos ir kt. Analizuoja ir apibendrina institucijų eksperimentinio darbo rezultatus. Apibendrina ir imasi priemonių efektyviausiai dėstytojų patirtimi skleisti. Organizuoja ir koordinuoja pedagoginių darbuotojų metodinių bendrijų darbą, teikia joms konsultacinę ir praktinę pagalbą atitinkamose veiklos srityse. Dalyvauja atitinkamų savo veiklos sričių darbuotojų kvalifikacijos kėlimo ir perkvalifikavimo organizavimo darbe, moksliškai ir metodiškai remiant ugdymo turinį, rengiant ilgalaikius vadovėlių užsakymo planus, mokymo priemonės, mokomoji medžiaga. Apibendrina ir skleidžia informaciją apie pažangias švietimo ir ugdymo technologijas (įskaitant informacines technologijas), pažangią šalies ir pasaulio patirtį švietimo srityje. Organizuoja ir rengia reikalingą dokumentaciją rengiant konkursus, parodas, olimpiadas, mitingus, varžybas ir kt. Papildomo ugdymo įstaigose dalyvauja komplektuojant mokinių būrelius, būrelius, draugijas. Teikia pasiūlymus dėl ugdymo proceso ugdymo įstaigoje tobulinimo. Dalyvauja švietimo įstaigos pedagoginių ir kitų tarybų veikloje, taip pat metodinių bendrijų veikloje ir kitose metodinio darbo formose. Ugdymo procese užtikrina mokinių, mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių. Eidamas vyresniojo metodininko pareigas, kartu su metodininko pareigybės numatytų pareigų vykdymu, vadovauja pavaldiems vykdytojams. Dalyvauja rengiant ilgalaikius vadovėlių, metodinės medžiagos leidybos planus.

Turėtų žinoti: prioritetines Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptis; įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo veiklą; Vaiko teisių konvencija; didaktikos principai; pedagogikos ir raidos psichologijos pagrindai; bendrosios ir privačios mokymo technologijos; principus metodinė pagalba akademinis dalykas arba veiklos sritis; ugdymo proceso ugdymo įstaigoje organizavimo sistema; ugdymo ir programų dokumentacijos, specialybių ugdymo planų, ugdymo programų, tipinių ugdymo priemonių sąrašų ir kitos ugdymo bei metodinės dokumentacijos rengimo principus ir tvarką; efektyvių pedagoginio darbo formų ir metodų nustatymo, apibendrinimo ir sklaidos metodika; įstaigų pedagoginių darbuotojų metodinių bendrijų darbo organizavimo ir turinio principai; darbo su leidyklomis pagrindus; metodinės ir informacinės medžiagos sisteminimo principai; pagrindiniai reikalavimai audiovizualinėms ir interaktyviosioms mokymo priemonėms, jų nuomos organizavimas; mokymo priemonių fondo išlaikymas; švietimo sistemų valdymo teorija ir metodai; šiuolaikinės pedagoginės technologijos, skirtos produktyviam, diferencijuotam, lavinančiam mokymuisi, kompetencijomis grįsto požiūrio įgyvendinimas; įtikinimo metodai, savo pozicijos argumentavimas, kontakto užmezgimas su studentais, mokiniais, įvairaus amžiaus vaikais, jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis), pedagoginiais darbuotojais; konfliktinių situacijų priežasčių diagnostikos, jų prevencijos ir sprendimo technologijos; ekologijos, ekonomikos, sociologijos pagrindai; darbo teisės aktai; darbo su teksto redaktoriumi, skaičiuoklėmis, el. paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga pagrindai; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Aukštasis profesinis išsilavinimas ir darbo patirtis pagal specialybę ne mažesnė nei 2 metai. Vyresniajam metodininkui - aukštasis profesinis išsilavinimas ir metodininko darbo patirtis ne mažesnė kaip 2 metai.

Instruktorius metodininkas (įskaitant vyr.

Darbo pareigos. Organizuoja sportinės krypties ugdymo įstaigų (ugdymo įstaigų padalinių) metodinę pagalbą ir darbo koordinavimą vaikų atrankai į grupes į kūno kultūros ir sporto užsiėmimus, jų sportinį orientavimą. Organizuoja ir koordinuoja mokymo ir ugdymo procesą, nustato jo turinį, užtikrina mokymų vedimo darbą. Organizuoja instruktorių-mokytojų įgūdžių tobulinimo darbus, veda atviras pamokas. Vykdo mokymo grupių (sekcijų) komplektavimo, ugdymo ir mokymo bei ugdymo procesų turinio ir rezultatų, sekcijų (grupių) kiekybinės ir kokybinės sudėties kontrolę. Tvarko sportinės orientacijos ugdymo įstaigos (ugdymo įstaigos padalinio) darbo rezultatų statistinę apskaitą sporto rengimo etapuose, taip pat ilgalaikę rezultatų apskaitą, analizę ir apibendrinimą, turinį ir sporto orientacijos ugdymo įstaigos (ugdymo įstaigos padalinio) trenerių-mokytojų darbo patirtis. Kartu su medicinos tarnyba stebi tinkama organizacija studentų, mokinių medicininė kontrolė. Organizuoja ir rengia konkursui reikalingą dokumentaciją. Teikia konsultacinę ir praktinę pagalbą švietimo įstaigų pedagogams atitinkamose veiklos srityse. Dalyvauja organizuojant pedagoginių darbuotojų kvalifikacijos kėlimą ir perkvalifikavimą kūno kultūros ir sporto rengimo srityse. Organizuoja ugdymo turinio mokslinės ir metodinės paramos darbą. Dalyvauja rengiant ilgalaikius vadovėlių, metodinės medžiagos leidybos planus. Dalyvauja švietimo įstaigos pedagoginių ir kitų tarybų veikloje, taip pat metodinių bendrijų veikloje ir kitose metodinio darbo formose. Užtikrina studentų, mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą mokymo ir ugdymo procesų metu. Bendrauja su tėvais ar juos pakeičiančiais asmenimis. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių. Eidamas vyresniojo instruktoriaus metodininko pareigas, kartu su instruktoriaus metodininko pareigomis, koordinuoja sportinės krypties ugdymo įstaigos instruktoriaus-metodininkų darbą, veda seminarus treneriams-mokytojams ir instruktoriams- metodininkus, vadovauja pavaldžių atlikėjų ar savarankiško darbo vietoje, kūno kultūros ir sporto srities specialistų metodinių bendrijų darbui.

Turėtų žinoti: prioritetines Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptis; įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo, kūno kultūros ir sporto, rekreacinę veiklą; Vaiko teisių konvencija; didaktikos principai; pedagogikos ir raidos psichologijos pagrindai; bendrosios ir privačios mokymo technologijos; dalyko ar veiklos srities įsisavinimo būdai ir metodinės paramos principai; ugdymo proceso organizavimo sistema sportinės orientacijos ugdymo įstaigoje; veiksmingų pedagoginio darbo formų ir metodų kūno kultūros ir sporto srityje nustatymo, apibendrinimo ir sklaidos metodika; kūno kultūros ir sporto srities specialistų metodinių bendrijų darbo organizavimo ir turinio principai; darbo su leidyklomis pagrindus; metodinės ir informacinės medžiagos sisteminimo principai; pagrindiniai reikalavimai audiovizualinėms ir interaktyviosioms mokymo priemonėms, jų nuomos organizavimas; mokymo priemonių fondo išlaikymas; darbo su teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis, elektroniniu paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga pagrindai; darbo įstatymų pagrindai; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Aukštasis kūno kultūros ir sporto srities profesinis išsilavinimas, nepateikiant reikalavimų darbo stažui arba aukštasis profesinis išsilavinimas mokymo srityje „Švietimas ir pedagogika“ bei papildomas kūno kultūros ir sporto srities profesinis išsilavinimas, nepateikiant reikalavimų darbo stažui.

Vyresniajam instruktoriui metodininkui - aukštasis kūno kultūros ir sporto srities profesinis išsilavinimas bei metodininko, instruktoriaus metodininko darbo patirtis ne mažesnė kaip 2 metai.

Darbo instruktorius

Darbo pareigos. Formuoja studentų, mokinių darbo įgūdžius ir gebėjimus, rengia įgytas žinias pritaikyti praktiškai. Vykdo profesinio orientavimo darbą su studentais, mokiniais, organizuoja jų socialiai naudingą ir produktyvų darbą, dalyvauja ikiprofiliniame paauglių mokyme ir aukštųjų mokyklų studentų profesinio mokymo organizavime, plečia studentų, mokinių žinias apie darbą ir jo rūšis, naudojant šiuolaikinės žinios apie darbą, ugdymą ir gamybą profesinio orientavimo darbo technologijose. Tai prisideda prie pagrindinių studentų ir mokinių komunikacinės, informacinės, teisinės kompetencijos komponentų formavimo. Užtikrina mokymo programos įgyvendinimą. Imasi reikiamų priemonių, kad dirbtuvės būtų aprūpintos įranga, techninėmis priemonėmis, įrankiais ir medžiagomis, atsako už jų saugumą ir racionalų naudojimą. Atlieka einamąją ir profilaktinę įrangos ir techninių priemonių priežiūrą arba organizuoja jos įgyvendinimą. Užtikrina, kad studentai ir mokiniai atitiktų darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos reikalavimus. Ugdymo procese užtikrina mokinių, mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą. Prireikus suteikia pirmąją pagalbą. Taiko darbo su asmeniniu kompiuteriu, elektroniniu paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga įgūdžius. Dalyvauja pedagoginių, metodinių tarybų, kitų formų metodinio darbo veikloje, organizuojant ir vykdant pramoginę, edukacinę ir kitą ugdymo programoje numatytą veiklą, organizuojant ir vykdant metodinę ir patariamąją pagalbą pedagoginiams darbuotojams. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių.

Turėtų žinoti: prioritetines Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptis; įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo veiklą; Vaiko teisių konvencija; amžius ir specialioji pedagogika bei psichologija; fiziologija, higiena; mokymo ir ugdymo formos ir metodai; instruktuojami ir normatyviniai dokumentai bei rekomendacijos dėl darbo mokymo ir ugdymo organizavimo; specializuoto ugdymo samprata; meistriškumo ugdymo metodai; šiuolaikinės pedagoginės technologijos, skirtos produktyviam, diferencijuotam, lavinančiam mokymuisi, kompetencijomis grįsto požiūrio įgyvendinimas; įtikinimo būdai, savo pozicijos argumentavimas, kontakto užmezgimas su studentais, mokiniais, įvairaus amžiaus vaikais, jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis), darbo kolegomis; galiojančius įrenginių, techninių priemonių eksploatavimo standartus ir technines sąlygas; darbo organizavimo pagrindai; pirmosios pagalbos teikimo būdai; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Aukštasis profesinis arba vidurinis išsilavinimas, profesinis išsilavinimas, nekeliantis reikalavimų darbo stažui.

Gyvybės saugos pagrindų lektorius-organizatorius

Darbo pareigos . Vykdo studentų, mokinių mokymą ir ugdymą, atsižvelgdama į Gyvybės saugos pagrindų kursų specifiką ir iki šaukimo mokymą ne daugiau kaip 9 valandas per savaitę (360 val. per metus). Organizuoja, planuoja ir veda mokymus, įsk. popamokinė ir popamokinė veikla, naudojant įvairias formas, būdus, metodus ir mokymo priemones. Organizuoja įvairią studentų, mokinių veiklą, orientuojantis į studentų, mokinių asmenybę, motyvacijos ugdymą jų pažintiniams interesams, gebėjimams. Organizuoja savarankišką studentų, mokinių veiklą, probleminį mokymąsi, mokymąsi sieja su praktika. Aptaria su studentais, mokiniais šių laikų aktualijas. Prisideda prie bendros individo kultūros formavimo. Vertina mokymo efektyvumą, atsižvelgdamas į žinių tobulinimą, įgūdžių įvaldymą, kūrybinės veiklos patirties ugdymą, pažintinį domėjimąsi, vykdo studentų, mokinių kontrolę ir atestavimą, savo veikloje naudodamas šiuolaikinę informaciją, kompiuterines technologijas. Dalyvauja planuojant ir įgyvendinant švietimo įstaigos darbuotojų darbo, studentų ir mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugos priemones. Bendradarbiauja su suinteresuotomis organizacijomis. Kartu su sveikatos priežiūros įstaigomis organizuoja ikišaukimo ir karinio amžiaus jaunuolių medicininę apžiūrą registracijai į karinės metrikacijos ir įdarbinimo įstaigas. Teikia pagalbą karių šaukimo įstaigoms atrenkant jaunuolius stojant į karines mokymo įstaigas. Veda mokinių mokymo įstaigoje apskaitą apie karinę tarnybą ir teikia atitinkamas ataskaitas karių registracijos ir šaukimo įstaigoms. Rengia ugdymo įstaigos civilinės gynybos planą (GO). Organizuoja civilinės saugos užsiėmimus su ugdymo įstaigos darbuotojais. Rengia ir vykdo vadovavimo ir štabo, taktines ir specialiąsias pratybas bei kitus civilinės gynybos renginius. Dalyvauja užtikrinant ugdymo įstaigos funkcionavimą įvairių ekstremalių situacijų atveju. Užtikrina apsauginių konstrukcijų, asmeninių apsaugos priemonių ir gynybinių junginių tinkamą parengtį. Veda praktinius užsiėmimus ir mokymus mokymo įstaigos studentams, mokiniams ir darbuotojams apie veiksmus ekstremaliose situacijose. Užtikrina edukacinės ir materialinės bazės kūrimą ir tobulinimą, studentų ir mokinių saugos taisyklių laikymąsi vesdami gyvybės saugos pagrindų ir išankstinio mokymo kursus, atsako už civilinio turto saugą. gynyba. Rengia nustatytos formos ataskaitas, įskaitant elektronines dokumentų formas. Teikia pasiūlymus tobulinti ugdymo procesą. Dalyvauja švietimo įstaigos pedagoginių ir kitų tarybų veikloje, taip pat metodinių bendrijų veikloje ir kitose metodinio darbo formose. Ugdymo procese užtikrina mokinių, mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą. Bendrauja su tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis). Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių.

Turėtų žinoti: prioritetines Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptis; įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo veiklą; civilinės gynybos srities teisės aktai ir ugdymo įstaigos funkcionavimo užtikrinimas su avarinės situacijos; Vaiko teisių konvencija; pedagogikos pagrindai, psichologija; gyvybės saugos pagrindų teorija ir metodika; mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugos taisyklės; darbo su sporto įranga ir prietaisais metodai; organizacinės struktūrosįspėjimo ir reagavimo į nelaimes sistemos; pagrindiniai gyventojų apsaugos principai ir metodai stichinių ir aplinkos nelaimių atveju, pagrindiniai pramoninės avarijos, nelaimės, taip pat apsauga nuo šiuolaikinių ginklų; gyventojų informavimo apie ekstremalias situacijas tvarka; veiklos vykdymo ekstremaliose situacijose taisyklės ir metodai; pirmosios pagalbos būdai; švietimo sistemų valdymo teorija ir metodai; šiuolaikinės pedagoginės technologijos, skirtos produktyviam, diferencijuotam, lavinančiam mokymuisi, kompetencijomis grįsto požiūrio įgyvendinimas; įtikinimo metodai, savo pozicijos argumentavimas, ryšių užmezgimas su studentais, įvairaus amžiaus mokiniais, jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis), pedagoginiais darbuotojais; konfliktinių situacijų priežasčių diagnostikos, jų prevencijos ir sprendimo technologijos; ekologijos, ekonomikos, sociologijos pagrindai; darbo teisės aktai; darbo su teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis, elektroniniu paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga pagrindai; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Aukštasis profesinis išsilavinimas ir Profesionalus mokymas studijų kryptyje „Švietimas ir pedagogika“ arba civilinė gynyba, nepateikus darbo patirties arba vidurinio profesinio išsilavinimo reikalavimų studijų krypties „Švietimas ir pedagogika“ arba civilinės gynybos ir darbo stažas pagal specialybę ne trumpesnis kaip 3 metai, arba vidurinis. profesinis (karinis) išsilavinimas ir papildomas profesinis išsilavinimas ugdymo ir pedagogikos srityje bei darbo pagal specialybę patirtis ne mažesnė kaip 3 metai.

Treneris-mokytojas (įskaitant vyresniuosius)

Darbo pareigos. Vykdo vaikų ir paauglių, norinčių užsiimti kūno kultūra ir sportu bei neturinčių, komplektą medicininės kontraindikacijos . Atrenka perspektyviausius studentus, mokinius tolesniam jų sportiniam tobulėjimui. Vykdo mokomąjį ir švietėjišką darbą, naudodamas įvairias technikas, metodus ir mokymo priemones, šiuolaikines ugdymo technologijas, įskaitant informaciją, taip pat skaitmeninius ugdymo išteklius. Veda mokymus, pagrįstus pasiekimais metodinių, pedagoginių ir psichologinių mokslų, raidos psichologijos ir mokyklos higienos srityse, taip pat šiuolaikinėmis informacinėmis technologijomis, taikant efektyviausius mokinių sportinio rengimo ir jų sveikatos gerinimo metodus. Organizuoja įvairias veiklas studentams, mokiniams, t.sk. savarankiškas, tiriamasis, probleminis mokymasis, orientuojantis į savo asmenybę, motyvacijos ugdymą savo pažintiniams interesams, gebėjimams; mokymąsi sieja su praktika, su studentais ir mokiniais aptaria šių laikų aktualijas. Teikia ir analizuoja studentų, mokinių sportinio (fizinio) pasirengimo lygių pasiekimus ir patvirtinimus, įvertina jų mokymo efektyvumą naudojant šiuolaikines informacines ir kompiuterines technologijas, t. tekstų redaktoriai ir skaičiuoklės savo veikloje. Užtikrina studentų, mokinių fizinio, teorinio, dorovinio-valinio, techninio ir sportinio pasirengimo lygio pakėlimą, stiprinant ir saugant jų sveikatą treniruočių procese, treniruočių proceso saugumą. Atlieka prevencinį darbą, siekdama užkirsti kelią studentų ir mokinių įvairių rūšių dopingo vartojimui. Vykdo sistemingą apskaitą, analizę, darbo rezultatų apibendrinimą, įskaitant elektroninių formų naudojimą. Dalyvauja pedagoginių, metodinių tarybų darbe, kitose metodinio darbo formose, rengiant ir vedant tėvų susirinkimus, pramoginius, edukacinius ir kitus ugdymo programoje numatytus renginius, organizuojant ir vykdant metodinę ir patariamąją pagalbą tėvams. , juos pakeičiantys asmenys. Ugdymo procese užtikrina mokinių, mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių. Eidamas vyresniojo trenerio-mokytojo pareigas, kartu su trenerio-mokytojo pareigybės numatytų pareigų vykdymu, koordinuoja instruktorių-mokytojų ir kitų pedagoginių darbuotojų veiklą, kuriant ugdymo įstaigos plėtojamą ugdymo aplinką. . Teikia metodinę pagalbą instruktoriams-dėstytojams, prisideda prie jų pažangios pedagoginės patirties apibendrinimo ir tobulinimo, kūrybinių iniciatyvų ugdymo.

Turėtų žinoti: prioritetines Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptis; įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo, kūno kultūros ir sporto, rekreacinę veiklą; Vaiko teisių konvencija; amžius ir specialioji pedagogika bei psichologija; fiziologija, higiena; mokymo metodika; studentų, įvairaus amžiaus mokinių fizinės raidos ypatumai; studentų, mokinių sportinio rengimo ir jų reabilitacijos metodai; šiuolaikinės pedagoginės technologijos produktyviam, diferencijuotam, lavinančiam mokymuisi, kompetencijomis grįsto požiūrio diegimas, darbo su asmeniniu kompiuteriu, elektroniniu paštu ir naršyklėmis pagrindai; daugialypės terpės įranga; įtikinimo būdai, savo pozicijos argumentavimas, kontakto užmezgimas su studentais, įvairaus amžiaus mokiniais, jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis), darbo kolegomis; konfliktinių situacijų priežasčių diagnostikos, jų prevencijos ir sprendimo technologijos; pedagoginės diagnostikos ir korekcijos, streso malšinimo technologijos ir kt.; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Aukštasis profesinis išsilavinimas arba vidurinis profesinis išsilavinimas kūno kultūros ir sporto srityje, nepateikus reikalavimų darbo stažui arba aukštasis profesinis išsilavinimas arba vidurinis profesinis išsilavinimas ir papildomas profesinis kūno kultūros ir sporto srities išsilavinimas, nepateikiant reikalavimų darbo stažui.

Vyresniajam treneriui-mokytojui - aukštasis kūno kultūros ir sporto srities profesinis išsilavinimas ir darbo stažas pagal specialybę ne trumpesnis kaip 2 metai.

Pramoninio mokymo magistras

Darbo pareigos. Veda praktinius užsiėmimus ir mokymo bei gamybinį darbą, susijusį su profesiniu (gamybiniu) mokymu. Dalyvauja mokinių profesinio orientavimo darbuose, naudojant šiuolaikines ugdymo technologijas, įskaitant informaciją, taip pat skaitmeninius ugdymo išteklius. Veda mokymus, paremtus pasiekimais pedagogikos ir psichologijos mokslų srityje bei šiuolaikinėmis informacinėmis technologijomis. Paruošia įrangą ir su ja susijusią įrangą užsiėmimams, tobulina materialinė bazė. Tvarko garažą, dirbtuves, biurą ir imasi priemonių, kad jie būtų laiku aprūpinti įranga, įrankiais, medžiagomis, atsarginėmis dalimis ir mokymo priemonėmis. Užtikrina studentų darbo saugos laikymąsi, pažangių darbo metodų, modernios įrangos ir gamybos technologijų įsisavinimą. Organizuoja praktinių darbų vykdymą, taip pat ir gamybos darbus kokybiškų produktų ir teikiant paslaugas visuomenei. Dalyvauja sudarant sutartis su organizacijomis ir ūkiais dėl edukacinės (gamybinės) praktikos vykdymo ir stebi jų įgyvendinimą. Rengia studentus, mokinius atlikti kvalifikacinį darbą ir išlaikyti kvalifikacinius egzaminus. Dalyvauja dalykinių (ciklinių) komisijų (metodinių susivienijimų, skyrių), konferencijų, seminarų, pedagoginių, metodinių tarybų, kitų formų metodinio darbo darbe, rengiant ir vedant tėvų susirinkimus, pramoginius, edukacinius ir kitus renginius, numatytus Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2008 m. ugdymo programą, organizuojant ir teikiant metodinę ir konsultacinę pagalbą tėvams (juos pavaduojantiems asmenims). Tai prisideda prie bendro mokinių ugdymo, profesinio, kultūrinio tobulėjimo, pritraukia juos techninei kūrybai. Ugdymo procese užtikrina mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių.

Turėtų žinoti: prioritetines Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptis; įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo veiklą; Vaiko teisių konvencija; mokymosi programas apie pramoninį mokymą; gamybos technologija pagal išsilavinimo profilį; techninės eksploatacijos taisyklės gamybos įranga; pedagogikos pagrindai, psichologija; mokinių profesinio rengimo ir ugdymo metodai; meistriškumo ugdymo metodai; šiuolaikinės pedagoginės technologijos, skirtos produktyviam, diferencijuotam, lavinančiam mokymuisi, kompetencijomis grįsto požiūrio įgyvendinimas; įtikinimo, savo pozicijos argumentavimo, kontakto užmezgimo su studentais, mokiniais, įvairaus amžiaus vaikais, jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis), kolegomis darbe metodai, konfliktinių situacijų priežasčių diagnostikos, jų prevencijos ir sprendimo technologijos; pedagoginės diagnostikos technologijos; darbo su asmeniniu kompiuteriu (teksto rengyklėmis, skaičiuoklėmis), elektroniniu paštu ir naršyklėmis, multimedijos įranga pagrindai; darbo įstatymų pagrindai; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Aukštasis profesinis išsilavinimas arba vidurinis profesinis išsilavinimas studijų profilius atitinkančiose srityse ir papildomas profesinis išsilavinimas studijų kryptyje „Švietimas ir pedagogika“, nepateikiant reikalavimų darbo stažui.

IV. Pagalbinio mokymo personalo pareigos

Budintis pareigūnas (įskaitant vyresnįjį)

Darbo pareigos. Vykdo nuolatinį deviantinio elgesio mokinių elgesio stebėjimą specialiosios ugdymo įstaigos teritorijoje ir už jos ribų. Užkerta kelią drausmės ir tvarkos pažeidimams. Prižiūri, kad mokiniai laikytųsi dienotvarkės, laikytųsi elgesio taisyklių. Nustato mokinius, linkusius bėgti ir pažeidinėti drausmę, atlieka prevencinį darbą. Budėdamas tikrina į ugdymo įstaigos teritoriją įvažiuojančias ir iš jos išvažiuojančias transporto priemones bei jų vežamas prekes, nustatyta tvarka tvarko atitinkamą apskaitą; Vykdo specialiosios ugdymo įstaigos direktoriaus pavaduotojo režimui ar administracijos atstovo nurodymus kilus neramumams ar atskirų mokinių nedrausmingumo atvejais. Dalyvauja savavališkai iš specialiosios ugdymo įstaigos palikusių mokinių paieškoje. Atsakingas už tai, kad karantino kambaryje mokiniai laikytųsi dienos režimo ir elgesio taisyklių. Siekdamas nustatyti ir paimti iš mokinių nelegalius ir draudžiamus daiktus, daiktus, maisto produktus, atlieka asmeninę mokinių kratą, taip pat buitinės, žaidimų ir kitose patalpose, surašydamas aktą dėl apžiūros rezultatų. Ugdymo procese užtikrina mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių. Eidamas vyresniojo budėtojo pareigas įsakyme, organizuoja budinčių pareigūnų darbą režime. Patikrinimo metu neatvykus mokiniams, nustato jų neatvykimo priežastį ir buvimo vietą, prireikus imasi priemonių jiems surasti ir grąžinti į specialiąją ugdymo įstaigą. Specialiosios ugdymo įstaigos direktoriaus pavaduotojo nesant, jis savo pareigas atlieka pagal režimą.

Vaiko teisių konvencija; prioritetinės Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptys; specialiosios ugdymo įstaigos darbo norminius dokumentus; pedagogika, pedagoginė ir raidos psichologija; specialiosios ugdymo įstaigos priežiūros ir režimo sanitarinės taisyklės; darbo įstatymų pagrindai; nepilnamečių teisių apsaugos reikalavimai; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Aukštasis profesinis arba vidurinis profesinis išsilavinimas ir papildomas profesinis išsilavinimas pagal nustatytą programą, nepateikiant reikalavimų darbo stažui.

Vyresniajam budinčiam pareigūnui - aukštasis profesinis arba vidurinis profesinis išsilavinimas ir budinčiojo pareigūno darbo patirtis ne mažesnė kaip 2 metai.

Darbo pareigos. Skatina vystymąsi ir aktyvumą vaikų komanda(grupes, skyrius, asociacijas) įvairiose įstaigose (organizacijose), kurios dirba su įvairaus amžiaus vaikais, įskaitant sveikatos ugdymo įstaigas, organizuojamas per šventes ar veikiančias nuolatinis pagrindas(toliau – įstaigos). Teikia pagalbą pedagogui programuojant mokinių, vaikų veiklą savanoriškumo, iniciatyvumo, žmogiškumo ir demokratiškumo principais, atsižvelgiant į jų iniciatyvumą, interesus ir poreikius. Atsižvelgdamas į mokinių, vaikų amžiaus interesus ir gyvenimo reikalavimus, prisideda prie vaikų kolektyvo turinio ir veiklos formų atnaujinimo, organizuoja kolektyvinę kūrybinę veiklą. Kartu su auklėtoja ir kitais įstaigos darbuotojais rūpinasi mokinių ir vaikų sveikata ir saugumu, sudaro palankias sąlygas, leidžiančias jiems rodyti pilietinę ir dorovinę poziciją, realizuoti savo interesus ir poreikius, įdomiai leisti laisvalaikį, Naudodami geriausią darbo su vaikais ir paaugliais patirtį. Užtikrina mokinių, vaikų gyvybės ir sveikatos apsaugą ugdymo proceso metu. Vykdo bendravimą su vyresniuoju patarėju, savivaldos institucijomis, švietimo įstaigų ir visuomeninių organizacijų pedagogų kolektyvu. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių.

Privalai žinoti: įstatymus ir kitus norminius teisės aktus, reglamentuojančius švietimo veiklą; Vaiko teisių konvencija; amžiaus ir specialiosios pedagogikos bei psichologijos pagrindai, fiziologija, higiena; vaikų visuomeninių organizacijų plėtros tendencijos; vaiko raidos ir socialinės psichologijos pagrindai; mokinių, vaikų individualios ir amžiaus ypatybės; vaikų visuomeninių organizacijų, asociacijų darbo specifika, mokinių, vaikų interesų ir poreikių ugdymas; kūrybinės veiklos pagrindai; laisvalaikio organizavimo talentų paieškos ir palaikymo metodika; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai

Mokytojo padėjėjas

Darbo pareigos. Dalyvauja planuojant ir organizuojant mokinių gyvenimą. Kasdienį darbą atlieka vadovaujant pedagogui, užtikrindamas sąlygas jų socialinei-psichologinei reabilitacijai, socialinei ir darbinei adaptacijai. Kartu su medicinos darbuotojais, vadovaujant pedagogui, užtikrina ugdytinių sveikatos išsaugojimą ir stiprinimą, vykdo veiklą, prisidedančią prie jų psichofizinės raidos, dienotvarkės laikymosi. Organizuoja, atsižvelgdama į mokinių amžių, savitarnos darbą, jų atitikimą darbo apsaugos reikalavimams, suteikia jiems reikėjo pagalbos. Dalyvauja mokinių deviantinio elgesio, žalingų įpročių prevencijos darbe. Užtikrina patalpų ir įrangos sanitariją. Ugdymo procese užtikrina mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą. Bendrauja su mokinių tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis). Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių.

Privalai žinoti: įstatymus ir kitus norminius teisės aktus, reglamentuojančius švietimo veiklą; Vaiko teisių konvencija; pedagogikos pagrindai, psichologija, raidos fiziologija, higiena, pirmoji pagalba, vaiko teisės, ugdomojo darbo teorija ir metodika; mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugos, vaikų priežiūros taisyklės; sanitarinės ir higienos normos patalpų, įrangos, inventoriaus priežiūrai; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Vidutinis (pilnas) bendrojo išsilavinimo ir profesinis švietimo ir pedagogikos mokymas be darbo patirties reikalavimų.

jaunesnysis globėjas

Darbo pareigos. Dalyvauja planuojant ir organizuojant mokinių gyvenimą, vedant auklėtojos organizuojamus užsiėmimus. Kasdienį darbą atlieka vadovaujant auklėtojui, užtikrindamas sąlygų sudarymą socialinei ir psichologinei ugdytinių reabilitacijai, socialinei ir darbo adaptacijai. Kartu su medicinos darbuotojais, vadovaujant pedagogui, užtikrina ugdytinių sveikatos išsaugojimą ir stiprinimą, vykdo veiklą, prisidedančią prie jų psichofizinės raidos, dienotvarkės laikymosi. Organizuoja, atsižvelgdama į mokinių amžių, savitarnos darbą, darbo apsaugos reikalavimų laikymąsi, teikia jiems reikiamą pagalbą. Dalyvauja mokinių deviantinio elgesio, žalingų įpročių prevencijos darbe. Užtikrina patalpų ir įrangos būklę atitinkančią sanitarinius ir higienos standartus jų priežiūrai. Bendrauja su mokinių tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis). Ugdymo procese užtikrina mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugą. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių.

Privalai žinoti: įstatymus ir kitus norminius teisės aktus, reglamentuojančius švietimo veiklą; Vaiko teisių konvencija; pedagogikos pagrindai, psichologija, raidos fiziologija, higiena, pirmoji pagalba, ugdomojo darbo teorija ir metodika; įtikinimo būdai, savo pozicijos argumentavimas, ryšių užmezgimas su įvairaus amžiaus mokiniais, jų tėvais (juos pakeičiančiais asmenimis); mokinių gyvybės ir sveikatos apsaugos, vaikų priežiūros taisyklės; sanitarinės ir higienos normos patalpų, įrangos, inventoriaus priežiūrai, ugdymo įstaigos vidaus darbo reglamentui; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Vidurinis profesinis išsilavinimas, nepateikus reikalavimų darbo stažui arba vidurinis (visas) bendrasis išsilavinimas ir profesinis išsilavinimas švietimo ir pedagogikos srityje, nepateikus darbo patirties reikalavimų.

Švietimo skyriaus sekretorė

Darbo pareigos. Priima į ugdymo įstaigą gaunamą korespondenciją, pagal ugdymo įstaigos vadovo nurodymus perduoda struktūriniams padaliniams ar konkretiems vykdytojams naudoti darbo ar atsakymų rengimo procese. Atlieka biuro darbą, taip pat elektronine forma; rengia įsakymų ir instrukcijų projektus dėl mokinių kontingento judėjimo, surašo priimamų į mokymus asmens bylas, tvarko mokinių abėcėlės knygelę ir fiksuoja ugdymo įstaigos darbuotojų ugdomojo darbo valandas, apdoroja ir surašo pristatymą. studentų asmens bylų į archyvą. Atlieka įvairias operacijas naudodamas Kompiuterinė technologija apie programas, skirtas informacijai rinkti, apdoroti ir pateikti. Stebi, kad švietimo įstaigų struktūriniai padaliniai ir konkretūs vykdytojai būtų laiku svarstomi ir rengiami vykdyti dokumentai, užsakymai. Direktoriaus (jo pavaduotojo) pavedimu surašo raštus, prašymus, kitus dokumentus, rengia atsakymus kreipimųsi autoriams. Kontroliuoja, kaip švietimo įstaigos darbuotojai vykdo išduotus įsakymus ir nurodymus, taip pat, kaip laikomasi paimtų ugdymo įstaigos vadovo nurodymų ir nurodymų įvykdymo terminų. Glaudžiai bendradarbiauja su ugdymo įstaigos vadovu (jo pavaduotojais), mokytojais, struktūrinių padalinių vadovais. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių.

Privalai žinoti: įstatymus ir kitus norminius teisės aktus, reglamentuojančius švietimo veiklą; apskaitos tvarkymo nuostatai ir instrukcijos; ugdymo įstaigos struktūra, jos personalas; biuro įrangos eksploatavimo taisyklės; priėmimo ir domofonų, fakso, dauginimo aparato, skaitytuvo, kompiuterio naudojimo taisyklės; darbo su teksto rengyklėmis ir skaičiuoklėmis, duomenų bazėmis, el. paštu, naršyklėmis taisyklės; dokumentų kūrimo, apdorojimo, perdavimo ir saugojimo technologija; dalykinės korespondencijos taisyklės; valstybiniai vieningos organizacinės ir administracinės dokumentacijos sistemos standartai; verslo laiškų spausdinimo naudojant standartinius pavyzdžius taisyklės; etikos ir estetikos pagrindai; verslo komunikacijos taisyklės; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

kvalifikaciniai reikalavimai. Vidurinis profesinis išsilavinimas biuro darbo srityje, nereikalaujant darbo patirties, arba vidurinis (visiškas) bendrasis išsilavinimas ir profesinis išsilavinimas biuro darbo srityje, nereikalaujant darbo patirties.

Švietimo įstaigos vadovas

Darbo pareigos. Pagal ugdymo įstaigos ugdymo programą, įskaitant kompiuterines programas ir technologijas, dalyvauja sudarant užsiėmimų (pamokų) tvarkaraštį ir įgyvendinant ugdymo proceso ir kitos veiklos organizavimo veiklos reglamentavimą ugdymo įstaigoje, jos padaliniuose. Kontroliuoja ugdymo įstaigos užsiėmimų, grupių, skyrių aprūpinimą reikalingos patalpos, mokomoji medžiaga, informacinių technologijų įranga, taip pat transportas. Vykdo operatyvinę ugdymo proceso eigos kontrolę, užtikrindamas racionalų ugdymo įstaigos ugdymo ir popamokinių patalpų naudojimą. Užtikrina sanitarinių normų ir taisyklių laikymąsi planuojant treniruočių sesijas. Nustato ugdymo proceso rezervus, kad būtų nustatyti racionaliausi informacinių technologijų įrangos veikimo režimai, pilnesnis ir vienodesnis ugdymo įstaigos ugdymo ir metodinės įrangos bei ugdymo priemonių apkrovimas. Suteikia racionalų šiuolaikinių elektroninių priemonių naudojimą operatyvinis valdymas ugdymo procesas ugdymo įstaigoje. Veda išsiuntimo žurnalą (elektroninį žurnalą), teikia ataskaitas, ataskaitas ir kitą informaciją apie ugdymo proceso eigą. Dalyvauja ugdymo įstaigos užsiėmimų tvarkaraščio klasėse, grupėse, padaliniuose vertinimo darbe, teikia rekomendacijas jam tobulinti. Dirba glaudžiai bendradarbiaujant su ugdymo įstaigos direktoriaus pavaduotojais ir struktūrinių padalinių vadovais, pedagoginių darbuotojų metodinėmis bendrijomis. Laikosi darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklių.

Turėtų žinoti: prioritetines Rusijos Federacijos švietimo sistemos plėtros kryptis; įstatymai ir kiti norminiai teisės aktai, reglamentuojantys švietimo veiklą; Vaiko teisių konvencija; gairės ir norminiai dokumentai, susiję su švietimo įstaigos planavimu ir veiklos valdymu; ugdymo proceso organizavimo ir mokymo užsiėmimų planavimo reikalavimai; įvairaus mokyklinio amžiaus psichologinės ir fiziologinės ypatybės; šiuolaikinės edukacinės technologijos; kompiuterinės programos, skirtos ugdymo procesui organizuoti švietimo įstaigos; etikos ir estetikos pagrindai, dalykinio bendravimo taisyklės; ugdymo įstaigos vidaus darbo nuostatai; darbo apsaugos ir priešgaisrinės saugos taisyklės.

Kvalifikacijos reikalavimai. Vidurinis profesinis išsilavinimas darbo organizavimo srityje, nereikalaujant darbo patirties.

_____________________________

*(1) Išskyrus dėstytojus, priskiriamus universiteto profesoriams.

*(2) Pareigybės pavadinimas „Logopedas“ nevartojamas ugdymo įstaigose, o vartojamas sveikatos priežiūros ir socialinių paslaugų įstaigose.

*(3) Išskyrus atsakomybę už tiesioginį vaikų auklėjimą ugdymo įstaigose, kuriose personalo lentelės numatyta savarankiška vyresniojo auklėtojo pareigybė.

*(4) Išskyrus dėstytojus, dirbančius aukštojo ir papildomo profesinio išsilavinimo srityje.

Informacija apie pakeitimus:

2011 m. gegužės 31 d. Rusijos sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos įsakymu N 448n, šis priedas buvo papildytas išnaša * (5)

*(5) Pareigybės pavadinimas vartojamas ugdymo įstaigose, vykdančiose pradinio bendrojo, pagrindinio bendrojo, vidurinio (visiško) bendrojo lavinimo ugdymo programas.

Federalinis įstatymas „Dėl savivaldybių tarnybos“ atskleidžia „pareigos“ sąvoką per tradicinį „įstaigos personalo“ („savivaldybės rinkimų komisijos personalo“) sąvokos apibrėžimą.

Jei pareigos yra tam tikra tarnybinė pareiga, tam tikra tarnybinė vieta, tai aparatas yra organo (vietinės valdžios) struktūros dalis, taip pat įstaigos, organizacijos, tam tikros srities darbuotojų visuma. vadovybė, pakeičianti šias oficialias vietas.

Įstatymų leidėjas komentuojamo straipsnio 1 dalyje pakankamai išsamiai atskleidžia „pareigos“ sąvokos apibrėžimą savivaldybės tarnyba“, taip suteikiant galimybę nustatyti pagrindines šios kategorijos ypatybes:

1) tai pareigos vietos savivaldos organe, savivaldybės rinkimų komisijos aparate, sudarytame pagal savivaldybės įstatus;

2) nustatytas pareigas užtikrinti vietos savivaldos organo, savivaldybės darinio rinkimų komisijos ar savivaldybės pareigas pavaduojančio asmens įgaliojimų vykdymą;

3) tokias pareigas nustato savivaldybių teisės aktai pagal Rusijos Federacijos subjekto įstatymu patvirtintą Savivaldybės tarnybos Rusijos Federacijos subjekto pareigybių registrą;

4) tokios pareigos pakeičiamos sudarant darbo sutartį (sutartį).

Kitaip nei ankstesniame Savivaldybių tarnybos pagrindų įstatyme, naujajame įstatyme neveikia tokia sąvoka kaip „savivaldybės pareigybė“, kuri buvo suprantama kaip pareigybė, numatyta savivaldybės įstatuose pagal 2014 m. Rusijos Federacijos steigiamasis vienetas, turintis nustatytus įgaliojimus spręsti vietos svarbos ir atsakomybės už šių įgaliojimų vykdymą klausimus, taip pat pareigas vietos valdžios institucijose, suformuotose pagal savivaldybės įstatus su nustatytais įgaliojimais. už įgaliojimų vykdymą ir suteikimą šis kūnas vietos valdžia ir atsakomybė už šių pareigų vykdymą.

Pagal ankstesnį įstatymą savivaldybių įstaigos buvo suskirstytos į:

Renkamos savivaldybių pareigos, užimamos po savivaldos rinkimų (deputatai, renkamų vietos savivaldos organų nariai, renkami vietos savivaldos pareigūnai), taip pat pakeičiami atstovaujamojo ar kito renkamo organo sprendimais. vietos savivaldą, susijusią su asmenimis, išrinktais į šių organų sudėtį savivaldos rinkimų metu;

Kitos savivaldybės pareigos užimtos sudarant darbo sutartį.

Įstatymų leidėjas dar kartą patvirtino, kad naujasis įstatymas neapibrėžia deputatų, vietos savivaldos renkamų organų narių, vietos savivaldos renkamų pareigūnų, nuolat veikiančių ir juridiniais asmenimis savivaldybių rinkimų komisijų narių statuso. lemiamu balsavimu, kadangi šie asmenys nėra savivaldybės darbuotojai.

Taigi savivaldybės tarnyba yra vertinama būtent kaip profesinė veikla savivaldybės tarnybos pareigose. Savivaldybės vadovo, kitų vietos savivaldos išrinktų asmenų, pavaduotojų profesinė veikla nepatenka į savivaldybės tarnybos sąvoką. Čia turi galioti specialūs aktai (pavyzdžiui, dėl savivaldybės vadovo).

Toks įstatymų leidėjo požiūris, mūsų nuomone, gali būti pripažintas geriausiu: būtų logiška renkamas savivaldybių pareigas einančių asmenų teisinio statuso požymius fiksuoti ne savivaldybių tarnybos klausimų reglamentuose, o 2007 m. individualūs veiksmai dėl deputatų, savivaldybių vadovų statuso, nurodant savivaldybių tarnybos teisės aktų numatytų garantijų jiems išplėtimą.

2. Savivaldybės pareigybių pavadinimas nustatomas savivaldybės tarnybos pareigybių registre, kuris yra savivaldybės tarnybos pareigybių pavadinimų sąrašas, suskirstytas pagal savivaldybes, savivaldybių rinkimų komisijas, pareigybių grupes ir funkcinius požymius. , nustatyta atsižvelgiant į istorines ir kitas vietos tradicijas. Išsamiau apie registro turinį žr. 7.

3. Yra tam tikrų vietos valdžios etatų lentelės rengimo ir tvirtinimo ypatumų. Turėtų būti naudojami savivaldybės tarnybos pareigybių pavadinimai, numatyti Rusijos Federacijos steigiamojo subjekto savivaldybės tarnybos pareigybių registre. Tačiau daugelyje savivaldybių savivaldybės tarnyboje naudojamas dvigubas pareigybių paskyrimas.

Taigi, remiantis 1997 m. liepos 31 d. Maskvos srities įstatymo N 42 / 97-OZ (su 2006 m. liepos 19 d. pakeitimais) priedu „Dėl savivaldybės pareigas ir savivaldybės tarnyba Maskvos srityje“ (kartu su Vieningu Maskvos srities savivaldybių pareigybių ir savivaldybės tarnybos pareigybių registru), leidžiamas dvigubas Maskvos srities savivaldybės tarnybos pareigų pavadinimas, jei:

a) savivaldybės formacijos administracijos vadovo pavaduotojas, savivaldybės formacijos administracijos vadovo pavaduotojas yra savivaldybės formacijos administracijos organo vadovas;

b) savivaldybės administracijos įstaigos vadovo pavaduotojas yra šios įstaigos struktūrinio padalinio vadovas;

c) asmuo, pavaduojantis savivaldybės darinio administravimo įstaigos vadovo ar jo pavaduotojo, savivaldybės darinio administravimo įstaigos struktūrinio padalinio vadovo ar jo pavaduotojo pareigas arba kitas savivaldybės tarnybos pareigas, yra vyriausiasis buhalteris arba jo pavaduotojas.

„Skyriaus vedėjo“, „komiteto pirmininko“, „skyriaus vedėjo“ pareigybės steigiamos, jeigu komiteto, vadovybės etatas yra ne mažesnis kaip 10 vnt., o skyriaus etatas ne mažesnis kaip 4 vnt.

„Sektoriaus vadovo“ pareigybė steigiama, jeigu darbuotojų skaičius sektoriuje yra ne mažiau kaip 3 vnt.

„Skyriaus, kaip komiteto, skyriaus vedėjo“ pareigybės steigiamos, jeigu skyriaus, kaip komiteto, skyriaus, etatų yra ne mažiau kaip 3 padaliniai.

Pabrėžtina, kad vietos savivaldos institucijose yra pareigybių, kurios nepriskiriamos savivaldybės tarnyboms.

Taigi, pavyzdžiui, Samaros regiono Toljačio miesto Dūmos 2002 m. vasario 6 d. nutarimas N 368 „Dėl Toljačio miesto savivaldybės tarnybos nuostatų“ (kartu su Toljačio miesto savivaldybės tarnybos nuostatais) , Savivaldybių pareigybių registras, Savivaldybės tarnybos savivaldybių pareigybės Toljačio miesto vietos savivaldoje) patvirtino Asmenų, pakeičiančių savivaldybės pareigas, savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigybių ir techninio aptarnavimo pareigybių schemą. vietos valdžios veiklą Toljačio mieste.

1. Rusijos Federacijos subjekto savivaldybės tarnybos pareigybių registras gali būti arba atskiras savivaldybės tarnybos pareigybių sąrašas, arba būti neatskiriama savivaldybės savivaldybių pareigybių registro dalis. Pavyzdžiui, neatskiriama Chabarovsko savivaldybės rajono savivaldybių pareigybių registro dalis, sprendimas 2006 m. sausio 31 d. Chabarovsko savivaldybės rajono deputatų susirinkimas N 114 yra Chabarovsko savivaldybės rajono savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigybių registras.

Rusijos Federacijos subjektų įstatymuose, taip pat savivaldybės norminiuose teisės aktuose pateikiamas toks pat savivaldybės pareigybės apibrėžimas kaip ir šiame įstatyme. 1998 m. liepos 14 d. Penzos regiono įstatymas N 85-ZPO „Dėl savivaldybių tarnybos Penzos regione“ taip pat nustato, kad savivaldybių pareigybės skirstomos į:

1) pareigos, nustatytos savivaldybės įstatuose pagal federalinius įstatymus ir Penzos regiono įstatymus, skirtus tiesiogiai vykdyti savivaldybės vietos savivaldos organų įgaliojimus:

Savivaldybės vadovas;

Savivaldybės atstovaujamosios institucijos pirmininkas;

Savivaldybės atstovaujamosios institucijos pirmininko pavaduotojas;

Savivaldybės atstovaujamosios institucijos pavaduotojas;

2) pareigybės, įsteigtos Penzos regiono teisės aktų nustatyta tvarka, siekiant tiesiogiai užtikrinti asmenų, pakeičiančių "A" kategorijos pareigas, įgaliojimų vykdymą - "B" kategorijos savivaldybių pareigybės;

3) vietos savivaldos organų įsteigtos pareigos savo įgaliojimams vykdyti ir teikti - "B" kategorijos savivaldybių pareigybės;

4) savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigybė - "B" arba "C" kategorijos savivaldybės pareigybė.

1997-08-15 Astrachanės srities įstatymu N 28 (su 2007-08-05 pakeitimais) „Dėl komunalinės tarnybos Astrachanės regione“ įsteigiamas Astrachanės srities savivaldybės tarnybos pareigybių registras, atsižvelgiant į Astrachanės regiono vietos valdžios ir savivaldybių tipai.

2. Komentuojamo straipsnio 2 dalyje nustatyta, kad Rusijos Federacijos steigiamojo vieneto savivaldybės tarnautojų pareigybių registre gali būti numatytos savivaldybės tarnybos pareigybės, steigiamos tiesiogiai užtikrinti savivaldybės pareigas pavaduojančio asmens įgaliojimų vykdymą, su privalomomis pareigomis. darbo sutarties sudarymas nurodyto asmens kadencijai.

Taigi įstatymų leidėjas nustato savivaldybės tarnautojų kategoriją, daromą skubos tvarka darbo sutartis. Ši nuostata grindžiama 2008 m. Rusijos Federacijos darbo kodekso 58 straipsnis, kuriame nurodyta, kad darbo sutartys gali būti sudaromos ne ilgesniam kaip penkerių metų terminui (terminuota darbo sutartis), jei šis kodeksas ir kiti federaliniai įstatymai nenustato kitokio termino. Rusijos Federacijos darbo kodekso 59 straipsnyje nustatyta, kad terminuota darbo sutartis sudaroma tais atvejais, kai įdarbinamas tiesioginis renkamų organų narių ar pareigūnų veiklos rėmimas valstybės ir vietos valdžios institucijose, politinėse partijose ir kitos visuomeninės asociacijos.

Pavyzdžiui, jeigu Astrachanės savivaldybės meras renkamas penkeriems metams, tai asmenys, einantys pareigas tiesiogiai užtikrinti savivaldybės vadovo įgaliojimų vykdymą, sudaro darbo sutartį ne ilgesniam kaip penkerių metų laikotarpiui. : administracijos vadovas (einant pareigas pagal sutartį); Administracijos vadovo pirmasis pavaduotojas, meras; administracijos vadovo pavaduotojas, meras; mero pavaduotojas teritorijai - miesto rajono administracijos vadovas; personalo vadovas; Katedros vedėjas.

Naujasis Įstatymas, siekiant suvienodinti savivaldybių pareigybių užpildymo tvarką, nustato vienas sąrašas pareigybių grupės savivaldybės tarnyboje.

Panašus skirstymas į grupes jau egzistavo, pavyzdžiui, 1 str. 1999-02-05 Astrachanės srities įstatymo N 8/99-OZ „Dėl Astrachanės regiono savivaldybių tarnybos pareigybių klasifikavimo“, kuriame nustatyta, kad savivaldybės tarnybos savivaldybių pareigybės pagal turinį ir tarnybinių įgaliojimų apimtis, sudaro šias pareigybių grupes:

Aukštesnės savivaldybės tarnybos pareigybės (5 grupė);

Pagrindinės savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigybės (4 grupė);

Savivaldybės tarnybos vadovaujančios savivaldybės pareigos (3 grupė);

Savivaldybės tarnybos aukštesnes savivaldybių pareigas (2 grupė);

Savivaldybės tarnybos jaunesniosios savivaldybės pareigybės (1 grupė).

Tuo pačiu metu savivaldybių tarnybos pareigybes vietos valdžia klasifikuoja savo nuožiūra ir nustato jų norminiuose teisės aktuose, priimtuose pagal Astrachanės regiono įstatymus.

Tačiau čia skirstoma į grupes ne kaip federaliniame įstatyme nuo 1 iki 5 grupės, o nuo 5 iki 1 grupės.

Art. 1996-04-15 Voronežo srities įstatymo N 50-Z (su 2006-06-26 pakeitimais) „Dėl komunalinių paslaugų Voronežo srityje“ 12 straipsnyje nustatyta, kad savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigybės skirstomos į šias grupes. :

Aukščiausios savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigos;

Pagrindinės savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigos;

Vadovauti savivaldybės tarnybos pareigoms savivaldybėje;

Savivaldybės tarnybos aukštesnes savivaldybių pareigas;

Savivaldybės tarnybos jaunesniosios savivaldybės pareigybės.

Voronežo srities savivaldybės tarnybos savivaldybių pareigybių registre šią klasifikaciją atitinka šios savivaldybės tarnybos pareigybės:

1. Aukščiausios savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigybės:

1.1. Miesto rajono, savivaldybės rajono, miesto gyvenvietės, kurioje gyvena daugiau nei 20 tūkst. žmonių, administracijos vadovas.

1.2. Miesto rajono, savivaldybės rajono, miesto gyvenvietės, kurioje gyvena daugiau nei 20 tūkst. žmonių, administracijos vadovo pirmasis pavaduotojas.

1.3. Miesto rajono, savivaldybės rajono, miesto gyvenvietės, kurioje gyvena daugiau nei 20 tūkst. žmonių, administracijos vadovo pavaduotojas.

1.4. Miesto rajono, savivaldybės rajono kitos vietos savivaldos institucijos vadovas.

1.5. Miesto rajono, savivaldybės rajono kitos vietos savivaldos institucijos vadovo pirmasis pavaduotojas.

1.6. Miesto rajono, savivaldybės rajono kitos vietos savivaldos institucijos vadovo pavaduotojas.

2. Pagrindinės savivaldybės tarnybos pareigybės:

2.1. Miesto, kaimo gyvenvietės (kurioje gyvena daugiau nei 10 tūkst. žmonių) administracijos vadovas.

2.2. Miesto, kaimo gyvenvietės (kurioje gyvena daugiau nei 10 tūkst. žmonių) administracijos vadovo pirmasis pavaduotojas.

2.3. Miesto, kaimo gyvenvietės (kurioje gyvena daugiau nei 10 tūkst. žmonių) administracijos vadovo pavaduotojas.

2.4. Miesto rajono rajono tarybos pirmininkas.

2.5. Miesto rajono tarybos pirmininko pirmasis pavaduotojas.

2.6. Miesto rajono rajono tarybos pirmininko pavaduotojas.

2.7. Miesto, kaimo gyvenvietės (kurioje gyvena daugiau nei 10 tūkst. žmonių) kitos vietos savivaldos institucijos vadovas.

2.8. Miesto, kaimo gyvenvietės (kurioje gyvena daugiau nei 10 tūkst. žmonių) kitos vietos savivaldos institucijos vadovo pavaduotojas.

2.9. Miesto rajono, savivaldybės rajono, miesto gyvenvietės (kuriose gyvena daugiau kaip 10 tūkst. žmonių) atstovaujamosios institucijos personalo vadovas (reikalų tvarkytojas).

2.10. Miesto rajono, savivaldybės rajono, miesto gyvenvietės (kuriose gyvena daugiau nei 10 tūkst. žmonių) administracijos štabo viršininkas (reikalų tvarkytojas).

2.11. Miesto rajono, savivaldybės rajono, miesto gyvenvietės (kuriose gyvena daugiau kaip 10 tūkst. žmonių) kitos vietos savivaldos institucijos personalo vadovas (vykdomasis direktorius).

2.12. Miesto rajono atstovaujamosios institucijos aparato (vadybininko) pavaduotojas.

2.13. Miesto rajono administracijos štabo viršininko pavaduotojas (reikalų tvarkytojas).

2.14. Miesto rajono rajono tarybos štabo viršininkas (reikalų tvarkytojas).

2.15. Miesto rajono administracijos departamento direktorius.

2.16. Miesto rajono administracijos departamento direktoriaus pavaduotojas.

2.17. Miesto rajono atstovaujamosios institucijos biuro vedėjas.

2.18. Miesto rajono, savivaldybės rajono administracijos vadovas.

2.19. Miesto rajono, savivaldybės rajono administracijos komiteto pirmininkas.

2.20. Savarankiško skyriaus, kito miesto rajono, savivaldybės rajono atstovaujamosios institucijos aparato struktūrinio padalinio vedėjas.

2.21. Savarankiško skyriaus, kito miesto rajono, savivaldybės rajono administracijos struktūrinio padalinio vedėjas.

3. Savivaldybės tarnybos savivaldybei vadovaujančios pareigos:

3.1. Miesto, kaimo gyvenvietės (kurioje gyvena mažiau nei 10 tūkst. žmonių) administracijos vadovas.

3.2. Miesto, kaimo gyvenvietės (kurioje gyvena mažiau nei 10 tūkst. žmonių) administracijos vadovo pavaduotojas.

3.3. Miesto, kaimo gyvenvietės (kurioje gyvena mažiau nei 10 tūkst. žmonių) kitos vietos savivaldos institucijos vadovas.

3.4. Miesto, kaimo gyvenvietės (kuriose gyvena daugiau nei 10 tūkst. žmonių), rajono rajonų tarybų administracijos vadovas.

3.5. Miesto, kaimo gyvenvietės (kuriose gyvena daugiau kaip 10 tūkst. gyventojų), rajono rajonų tarybų administracijos komiteto pirmininkas.

3.6. Savarankiško skyriaus vedėjas, kitas miesto, kaimo gyvenvietės (daugiau nei 10 tūkst. gyventojų) administracijos struktūrinis padalinys, miesto rajono rajonų tarybos.

3.7. Miesto rajono atstovybės tarnybos vedėjo pavaduotojas.

3.8. Skyriaus vedėjo pavaduotojas, komiteto, savarankiško skyriaus, kito miesto rajono, savivaldybės rajono, miesto rajono tarybos, miesto gyvenvietės (kurioje gyvena daugiau kaip 10 tūkst. gyventojų) administracijos struktūrinio padalinio pirmininkas.

3.9. Miesto rajono, savivaldybės rajono atstovaujamosios institucijos aparato skyriaus (kito padalinio) vedėjas.

3.10. Miesto rajono, savivaldybės rajono, miesto rajono tarybos, miesto gyvenvietės (kurioje gyvena daugiau kaip 10 tūkst. žmonių) administracinio aparato skyriaus (kito padalinio), skyriaus, komiteto, administracijos skyriaus vedėjas.

3.11. Miesto rajono kitos vietos savivaldos institucijos, savivaldybės rajono, miesto rajono rajono tarybos struktūrinio padalinio vadovas.

3.12. Miesto rajono atstovaujamosios institucijos skyriaus (kito padalinio) vedėjo pavaduotojas.

3.13. Miesto rajono, savivaldybės rajono, miesto rajono tarybos, miesto gyvenvietės (kurioje gyvena daugiau kaip 10 tūkst. žmonių) administracinio aparato, skyriaus, komiteto, administracijos skyriaus (kito padalinio) vedėjo pavaduotojas. .

3.14. Miesto rajono, savivaldybės rajono, miesto rajono rajono tarybos kitos vietos savivaldos institucijos struktūrinio padalinio vedėjo pavaduotojas.

3.15. Miesto rajono, savivaldybės rajono, miesto gyvenvietės (kurioje gyvena daugiau kaip 10 tūkst. žmonių) atstovaujamojo organo, administracijos aparato, komiteto, skyriaus, savarankiško administracijos skyriaus vedėjas.

3.16. Miesto rajono, savivaldybės rajono atstovaujamosios institucijos, administracijos, kitos vietos valdžios organo aparato konsultantas.

4. Savivaldybės tarnybos aukštesnės savivaldybės pareigos:

4.1. Savivaldybės vadovo spaudos sekretorius, atstovaujamosios tarybos pirmininkas, miesto rajono, savivaldybės rajono administracijos vadovas.

4.2. Savivaldybės vadovo padėjėjas, atstovaujamosios tarybos pirmininkas, miesto rajono, savivaldybės rajono administracijos vadovas.

4.3. Miesto rajono, savivaldybės rajono, miesto, kaimo gyvenvietės (kuriose gyvena daugiau kaip 10 tūkst. gyventojų) atstovaujamosios institucijos, administracijos, skyriaus, komiteto, administracijos, savarankiško administracijos skyriaus, kitos vietos savivaldos institucijos vyriausiasis specialistas. žmonių), miesto rajono rajonų tarybos.

4.4. Miesto rajono, savivaldybės rajono, miesto, kaimo gyvenvietės, miesto rajono rajono tarybos atstovaujamosios institucijos, administracijos, skyriaus, komiteto, administracijos, savarankiško administracijos skyriaus, kitos vietos savivaldos organo aparato vadovaujantis specialistas.

5. Savivaldybės tarnybos jaunesniosios savivaldybės pareigos:

5.1. Miesto rajono, savivaldybės rajono, miesto, kaimo gyvenvietės, rajono tarybos atstovaujamosios institucijos, administracijos, skyriaus, komiteto, administracijos, savarankiško administracijos padalinio, kitos vietos savivaldos institucijos I kategorijos specialistas. miesto rajonas.

5.2. Miesto rajono, savivaldybės rajono, miesto, kaimo gyvenvietės, rajono tarybos atstovaujamosios institucijos, administracijos, skyriaus, komiteto, administracijos, savarankiško administracijos padalinio, kitos vietos valdžios institucijos aparato 2 kategorijos specialistas miesto rajone.

5.3. Miesto rajono, savivaldybės rajono, miesto, kaimo gyvenvietės, miesto rajono rajono tarybos atstovaujamosios institucijos, administracijos, skyriaus, komiteto, administracijos, savarankiško administracijos skyriaus, kitos vietos valdžios institucijos aparato specialistas.

7 straipsnyje nustatyta, kad savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigybių registre savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigybės gali būti steigiamos savivaldybės pareigas pavaduojančio asmens įgaliojimų vykdymui tiesiogiai užtikrinti. Nurodytas savivaldybės tarnybos pareigas keičia savivaldybės darbuotojai, sudarant darbo sutartį nurodyto asmens kadencijai. Tokios pareigybės numatytos, pavyzdžiui, Saratovo srities savivaldybės tarnybos savivaldybių pareigybių registro 2 skyriuje, vieningas registras Astrachanės regiono savivaldybių pareigybės, pagal kurias į tokias pareigas įeina:

1) Savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigybės, kurios skyrimo tvarka keičiamos siekiant užtikrinti savivaldybės pareigų veiklą:

savivaldybės formacijos vedėjo pirmasis pavaduotojas;

savivaldybės mero pirmasis pavaduotojas;

Savivaldybės formacijos administracijos vadovo pirmasis pavaduotojas;

Savivaldybės vadovo pavaduotojas;

savivaldybės mero pavaduotojas;

savivaldybės administracijos vadovo pavaduotojas;

Personalo vadovas;

Skyriaus, komiteto, vadovybės, savarankiško skyriaus vedėjas;

Vadovas;

Savivaldybės vadovo padėjėjas, patarėjas, konsultantas;

Savivaldybės vadovo pirmojo pavaduotojo padėjėja, patarėja, konsultantė;

Savivaldybės vadovo pavaduotojo padėjėjas, patarėjas, konsultantas;

Savivaldybės mero padėjėjas, patarėjas, konsultantas;

Savivaldybės mero pirmojo pavaduotojo padėjėja, patarėja, konsultantė;

Savivaldybės mero pavaduotojo padėjėjas, patarėjas, konsultantas;

Savivaldybės administracijos vadovo padėjėjas, patarėjas, konsultantas;

Savivaldybės administracijos vadovo pirmojo pavaduotojo padėjėjas, patarėjas, konsultantas;

Savivaldybės administracijos vadovo pavaduotojo padėjėjas, patarėjas, konsultantas;

2) Savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigybės, kurios skyrimo tvarka pakeičiamos vietos savivaldos organų įgaliojimams vykdyti:

Skyriaus, komiteto, vadovybės, savarankiško skyriaus vedėjo pavaduotojas;

Skyriaus, skyriaus vedėjas skyriuje, komitete, skyriuje;

Skyriaus vedėjo pavaduotojas, sektorius skyriuje, valdymo komitetas;

vyriausiasis specialistas;

Vadovaujantis specialistas;

2. Rusijos Federacijos subjekto įstatymai nustato savivaldybių tarnybos savivaldybių pareigybių ir Rusijos valstybės tarnybos valstybinių pareigybių santykį, atsižvelgiant į kvalifikacinius reikalavimus atitinkamoms savivaldybės ir valstybės tarnybos pareigybėms.

Taigi, pavyzdžiui, pagal str. 2004 m. kovo 24 d. Maskvos miesto įstatymo N 15 „Dėl komunalinių paslaugų Maskvos mieste“ 9 str., savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigos yra koreliuojamos su Maskvos miesto valstybės tarnybos viešosiomis pareigomis: įsakymas:

1) savivaldybės tarnybos pagrindinės savivaldybių pareigybės - pagrindinės valstybės tarnybos valstybės tarnybos pareigos;

2) vadovaujančios savivaldybės tarnybos pareigos - vadovaujančios valstybės tarnybos viešosios pareigos;

3) savivaldybės tarnybos vyresniosios savivaldybės pareigos - valstybės tarnybos aukštesnės valstybės pareigos;

4) savivaldybės tarnybos jaunesniosios savivaldybės pareigybės - valstybės tarnybos jaunesnės valstybės pareigybės.

Tuo pačiu metu Maskvos savivaldybės tarnybos savivaldybių pareigybės yra suskirstytos į grupes:

1) pagrindinės savivaldybės tarnybos pareigybės - 4 grupė:

a) savivaldybės vadovas;

b) savivaldybės vadovo pavaduotojas;

2) savivaldybės tarnybos vadovaujančios pareigos - 3 grupė:

a) skyriaus vedėjas;

b) skyriaus vedėjo pavaduotojas;

c) sektoriaus vadovas;

d) patarėjas ekonomikos klausimais;

e) konsultantas;

3) savivaldybės tarnybos vyresniosios savivaldybės pareigos - 2 grupė:

a) vyriausiasis specialistas;

b) vadovaujantis specialistas;

4) savivaldybės tarnybos jaunesniosios savivaldybės pareigybės - 1 grupė:

c) specialistas.

Art. 1999-02-05 Astrachanės srities įstatymo N 8/99-OZ „Dėl Astrachanės srities savivaldybių tarnybos pareigybių klasifikavimo“ 2 straipsnyje nustatyta, kad tam tikros grupės savivaldybės tarnybos pareigybės pagal statusą prilyginami Astrachanės srities valstybės tarnybos viešosioms pareigoms:

Aukščiausios savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigybės (5 grupė) - į aukščiausias valstybines valstybės tarnybos pareigas (5 grupė);

Į pagrindines savivaldybės tarnybos savivaldybių pareigybes (4 grupė) - į pagrindines valstybės tarnybos pareigybes (4 grupė);

Savivaldybės tarnybos savivaldybių pareigybių vadovaujamas pareigas (3 grupė) - valstybės tarnybos vadovaujančias visuomenines pareigas (3 grupė);

Savivaldybės tarnybos savivaldybių pareigybių aukštesnes pareigas (2 grupė) - į valstybės tarnybos aukštesnes viešąsias pareigas (2 grupė);

Savivaldybės tarnybos savivaldybių pareigybių jaunesniosios pareigybės (1 grupė) - į jaunesnes valstybės tarnybos pareigas (1 grupė).

Pagrindiniai kvalifikaciniai reikalavimai pareigoms savivaldybės tarnyboje užimti, įskaitant reikalavimus:

Iki profesinio išsilavinimo lygio;

Į savivaldybės tarnybos (valstybės tarnybos) arba darbo pagal specialybę patirtį;

Į profesines žinias ir įgūdžius, reikalingus tarnybinėms pareigoms atlikti.

Asmenų, pretenduojančių į pareigas savivaldybės tarnyboje, išsilavinimo lygis nustatomas pagal vidurinį ar aukštąjį profesinį išsilavinimą pagal savivaldybės tarnybos pareigybių specializaciją arba jam prilygintą išsilavinimą, su papildomu aukštuoju išsilavinimu pagal specializaciją. pareigas savivaldybės tarnyboje. Toks išsilavinimas turi būti patvirtintas atitinkamais dokumentais.

Savivaldybės tarnybos (valstybės tarnybos) stažas arba tarnybos pagal specialybę stažas - asmens veiklos, einant pakeičiamose savivaldybės (valstybės) tarnybos pareigose numatytus įgaliojimus, trukmė arba terminas. darbo atskiroje mokslo, technikos šakoje (pavyzdžiui, pagal specialybę „Jurisprudencija“ arba „Valstybės ir savivaldybių valdžia“). Plačiau apie savivaldybės tarnybos patirtį žr. 25.

Profesinių žinių ir įgūdžių buvimas savivaldybės darbuotojo tarnybinėje veikloje nustatomas pagal jo žinių apie Rusijos Federacijos Konstituciją, federalinius ir regioninius teisės aktus, savivaldybės norminius teisės aktus, susijusių su atitinkamų tarnybinių pareigų vykdymu, lygis. .

Savivaldybės tarnautojų, pavaduojančių savivaldybės tarnybos pareigas, kvalifikacinius reikalavimus nustato regionų teisės aktai.

Taigi, pagal str. 1999-02-05 Astrachanės srities įstatymo N 8 / 99-OZ (su pakeitimais, padarytais 2001-12-19) 4 "Dėl Astrachanės regiono savivaldybių tarnybos pareigybių klasifikavimo", kvalifikaciniai reikalavimai darbuotojams, kurie keičia savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigybėse numatyti reikalavimai:

Profesinio išsilavinimo lygis, atsižvelgiant į savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigybių grupę ir specializaciją;

Darbo stažas ir darbo patirtis pagal specialybę;

Rusijos Federacijos Konstitucijos, federalinių įstatymų, Astrachanės srities chartijos ir įstatymų, savivaldybės norminių teisės aktų, susijusių su atitinkamų tarnybinių pareigų vykdymu, žinių lygis.

Piliečiai, pretenduojantys į savivaldybės tarnybą, privalo turėti:

Aukštesnes savivaldybės tarnybos pareigas eiti - aukštasis profesinis išsilavinimas savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigybių specializacijoje arba jam prilyginamas išsilavinimas, papildomas aukštasis išsilavinimas savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigybių specializacijoje ir savivaldybės tarnybos patirtis pagrindinėje srityje. savivaldybės pareigas ar lygiavertes pareigas valstybės tarnyboje, ne mažesnę kaip dvejų metų arba ne mažesnę kaip penkerių metų darbo pagal specialybę patirtį;

Savivaldybės tarnybos pagrindinėms savivaldybės pareigoms - aukštasis profesinis išsilavinimas savivaldybės tarnyboje einančių pareigybių specializaciją arba jam prilygintas išsilavinimas, papildomas aukštasis išsilavinimas savivaldybės tarnyboje einančių savivaldybės pareigybių specializaciją ir savivaldybės tarnybos statusas. vadovaujančias savivaldybių pareigas ar jam prilygintas pareigas valstybės tarnyboje ne mažesnę kaip dvejų metų arba ne mažesnę kaip trejų metų darbo pagal specialybę patirtį;

Savivaldybės tarnyboje vadovaujančioms pareigoms eiti - aukštasis profesinis išsilavinimas pagal specialybę „Valstybės ir savivaldybių administravimas“ arba savivaldybės tarnyboje einančių savivaldybių pareigybių specializacija arba jam prilyginamas išsilavinimas bei patirtis savivaldybės tarnyboje einant vadovaujamas savivaldybės pareigas ar jam prilygintas pareigas. valstybės tarnyboje ne mažiau kaip dveji metai arba darbo pagal specialybę patirtis ne mažesnė kaip treji metai;

Savivaldybės tarnyboje eiti aukštesnes savivaldybių pareigas – aukštasis profesinis išsilavinimas pagal specialybę „Valstybės ir savivaldybių administravimas“ arba savivaldybės tarnyboje einamoms savivaldybių pareigybių specializacija arba jam prilyginamas išsilavinimas ir darbo pagal specialybę patirtis ne mažesnė kaip treji metai;

Savivaldybės tarnybos jaunesniosiose savivaldybės pareigose - vidurinis profesinis išsilavinimas savivaldybės tarnybos savivaldybių pareigybių specializacijoje arba jam prilyginamas išsilavinimas, nepateikiant stažo reikalavimų.

Kitus kvalifikacinius reikalavimus atitinkamoms savivaldybės pareigoms nustato vietos savivaldos organų norminiai teisės aktai.

Savivaldybių vietos savivaldos organų savivaldybių darbuotojų pareigybių aprašymai tvirtinami vadovaujantis regionų įstatymų, vietos savivaldos organų norminių teisės aktų nustatytais kvalifikaciniais reikalavimais.

Kvalifikacinės kategorijos Astrachanės srities savivaldybių tarnybos darbuotojams suteikiamos pagal nustatytus federalinius įstatymus, Rusijos Federacijos ir Astrachanės regiono norminius teisės aktus, profesinio išsilavinimo kvalifikacijos reikalavimus, darbo stažą savivaldybėje. tarnyba, stažas ir darbo patirtis pagal specialybę, Rusijos Federacijos Konstitucijos, federalinių ir regioninių įstatymų, regiono chartijos, Rusijos Federacijos ir Astrachanės srities norminių teisės aktų, savivaldybės įstatų išmanymas. susijusių su tarnybinių pareigų atlikimu atitinkamos grupės užimamoms savivaldybės pareigoms, taip pat struktūrinio padalinio nuostatai.

Savivaldybės darbuotojui kvalifikacinei kategorijai priskirti yra laikomas kvalifikacinis egzaminas arba atestacija, kurią vykdo miesto savivaldos (struktūrinio padalinio) vykdomosios institucijos vadovų sudarytos atestacijos (kvalifikacijos) komisijos, susidedančios iš pirmininko, komisijos pirmininko pavaduotojas, sekretorius ir nariai.

Savivaldybės darbuotojai, pirmą kartą įstoję į savivaldybės tarnybą ir neturintys darbo patirties valstybės tarnybos valstybinėse pareigose, taip pat renkamose pareigose, turi teisę laikyti kvalifikacinį egzaminą ne anksčiau kaip po metų.

Pagal kvalifikacinio egzamino rezultatus savivaldybės darbuotojo atžvilgiu priimamas vienas iš šių sprendimų:

Išlaikytas kvalifikacinis egzaminas kvalifikacinei kategorijai priskirti;

Neišlaikytas kvalifikacinis egzaminas kvalifikacinei kategorijai priskirti;

Kvalifikacijos egzaminas atidėtas dėl svarbios priežasties neatvykus į kvalifikacijos egzaminą savivaldybės darbuotojui.

Pagal str. 1999 02 05 Astrachanės srities įstatymo N 8 / 99-OZ „Dėl savivaldybių tarnybos pareigybių Astrachanės regione klasifikavimo“ 5 str., savivaldybės darbuotojams, einantiems savivaldybės pareigas, gali būti priskirtos šios kvalifikacinės kategorijos. apie kvalifikacinių egzaminų ar atestacijos rezultatus:

Savivaldybės tarnybos aukščiausias savivaldybės pareigas einantis savivaldybės darbuotojas - einantis 1, 2 ir 3 klasės savivaldybės tarybos narys;

Savivaldybės tarnybos pagrindines savivaldybės pareigas einantis savivaldybės darbuotojas - 1, 2 ir 3 klasės vyriausiasis savivaldybės patarėjas;

Savivaldybės tarnyboje vadovaujančias pareigas einantis savivaldybės darbuotojas - 1, 2 ir 3 klasės savivaldybės tarybos narys;

savivaldybės tarnautojas, einantis aukštesnes savivaldybės pareigas - 1, 2 ir 3 klasės savivaldybės tarnybos patarėjas;

Savivaldybės tarnybos jaunesniųjų savivaldybių pareigybių savivaldybės tarnautojas - 1, 2 ir 3 klasių savivaldybės tarnybos referentas.

Kvalifikacinės kategorijos Astrachanės regiono savivaldybės tarnybos darbuotojams priskiriamos tokia tvarka:

1) pakeičiant aukščiausias savivaldybių tarnybos pareigas vietos valdžios institucijose:

Veiklus 1, 2 ir 3 klasės savivaldybės tarybos narys - savivaldybės atstovaujamosios institucijos sprendimu savivaldybės vadovo teikimu;

2) pakeičiant savivaldybių tarnybos pagrindines, vadovaujančias, vyresniąsias ir jaunesnes savivaldybių pareigas vietos valdžios institucijose:

vyriausiasis savivaldybės tarybos narys 1, 2 ir 3 klasės;

savivaldybės tarybos narys 1, 2 ir 3 klasės;

1, 2 ir 3 klasės savivaldybės tarnybos patarėjas;

Savivaldybės tarnybos 1, 2 ir 3 klasių referentas - savivaldybės vadovo įsakymu.

Kvalifikacinių kategorijų priskyrimas vykdomas pagal užimamas pareigas, kvalifikaciją ir stažą pagal kvalifikacijos egzamino ar atestacijos rezultatus.

Išsaugomos savivaldybės darbuotojams suteiktos kvalifikacinės kategorijos:

Kai jie perkeliami į kitas savivaldybės pareigas šioje savivaldybėje ir į kitas savivaldybes, taip pat išeina į pensiją;

Priėmus į savivaldybės tarnybą.

Savivaldybės darbuotoją perkeliant į valstybines pareigas valstybės tarnyboje, jam išsaugoma kvalifikacinė kategorija pagal pareigybių santykį. Ta pačia tvarka išsaugoma kvalifikacinė kategorija stojant į valstybės tarnybą.

Taigi, pagal str. 1996 m. balandžio 15 d. Voronežo srities įstatymo N 50-Z „Dėl savivaldybių tarnybos Voronežo srityje“ 14 str., Voronežo srities savivaldybių darbuotojams gali būti priskirtos šios kvalifikacinės kategorijos:

Galiojantis 1, 2, 3 klasės savivaldybės tarybos narys - savivaldybės darbuotojas, pavaduojantis aukščiausias savivaldybės tarnybos pareigas;

1, 2, 3 klasės vyriausiasis savivaldybės patarėjas - savivaldybės darbuotojas, pavaduojantis pagrindines savivaldybės tarnybos pareigas;

1, 2, 3 klasės savivaldybės tarybos narys - savivaldybės darbuotojas, pavaduojantis savivaldybės tarnybos vadovaujančias savivaldybės pareigas;

Savivaldybės tarnybos 1, 2, 3 klasės referentas - savivaldybės darbuotojas, pavaduojantis aukštesnes (jaunesnes) savivaldybės tarnybos pareigas.

Perkeliant ar priimant savivaldybės darbuotojus į kitas savivaldybės tarnybos pareigas toje pačioje ar kitoje savivaldybė Voronežo srities teritorijoje išsaugomos jų kvalifikacinės kategorijos. Savivaldybės darbuotojus perkeliant ar priimant į valstybines pareigas regiono valstybės tarnyboje jiems suteikiami kvalifikaciniai laipsniai pagal valstybės tarnybos teisės aktus.

Atleidus savivaldybės darbuotojus iš savivaldybės tarnybos, jiems išsaugomi kvalifikaciniai laipsniai.

Pagal 2004-09-08 Penzos regiono įstatymą N 656-ZPO „Dėl Penzos regiono savivaldybių tarnautojų kvalifikacinių lygių“, kitų kvalifikacinių lygių priskyrimas savivaldybių darbuotojams yra vykdomas remiantis gautais rezultatais. kvalifikacijos egzaminą ar atestaciją. Pagal kvalifikacijos egzamino arba pirmosios atestacijos rezultatus savivaldybės darbuotojams, neturintiems kvalifikacinės kategorijos, priskiriama prioritetinė kvalifikacinė kategorija. Prioritetinė kvalifikacinė kategorija suprantama bet kuri pirmą kartą savivaldybės darbuotojui priskirta kvalifikacinė kategorija.

Savivaldybės darbuotojams, kuriems jau buvo priskirti pirmenybiniai kvalifikaciniai laipsniai, skiriami kiti kvalifikaciniai laipsniai. Savivaldybės darbuotojui perėjus (perkeliant) į kitą Penzos regiono vietos valdžios instituciją (Penzos regiono valdžios instituciją), į kitas savivaldybės pareigas, jam suteiktas kvalifikacinis laipsnis (papildomas priedas už kvalifikacinį laipsnį) išlieka iki atitinkamo kvalifikacinio rango. paskirta į pakaitines savivaldybės (valstybės) pareigas savivaldybės tarnyba Penzos regione (Penzos regiono viešoji tarnyba).

Sprendimas priskirti kvalifikacinę kategoriją savivaldybės darbuotojui įforminamas atitinkamu Penzos regiono vietos valdžios vadovo aktu. Išrašas iš nurodyto akto įrašomas į savivaldybės darbuotojo asmens bylą, atitinkamas įrašas padaromas jo darbo knygelėje.

Nuo kvalifikacinės kategorijos priskyrimo savivaldybės darbuotojui dienos jam mokama priemoka prie pareiginės algos už kvalifikacinę kategoriją Penzos regiono norminių teisės aktų nustatyta tvarka ir dydžiu. Išmokos dydis ir terminai indeksuojami viešojo sektoriaus darbuotojams.

Nutraukus savivaldybės tarnybą, išsaugomas savivaldybės darbuotojui suteiktas kvalifikacinis laipsnis.

Pagal str. 2004 m. kovo 24 d. Maskvos miesto įstatymo N 15 „Dėl komunalinių paslaugų Maskvos mieste“ 21 str., savivaldybės darbuotojui priskiriama kvalifikacinė kategorija:

1) pakeičiant savivaldybės tarnybos pagrindinę savivaldybės pareigybę - 1, 2, 3 kvalifikacinės kategorijos;

2) pakeisti savivaldybės tarnybos vadovaujančias savivaldybės pareigas - 4, 5, 6 kvalifikacinės kategorijos;

3) pakeisti savivaldybės tarnybos aukštesnes savivaldybės pareigas - 7, 8, 9 kvalifikacinės kategorijos;

4) pakeičiant savivaldybės tarnybos jaunesniąją savivaldybės pareigybę - 10, 11, 12 kvalifikacinės kategorijos.

Pirmą kartą į savivaldybės tarnybą stojančiam piliečiui priskiriama minimali kvalifikacinė kategorija, atitinkanti savivaldybės tarnybos, kuriai priklauso jo einamos pareigos, savivaldybės pareigybių grupę.

Kvalifikacinė kategorija savivaldybės darbuotojui priskiriama neatsižvelgiant į darbo sutarties terminą.

Piliečiai, kurie anksčiau dirbo federalinėje valstybės tarnyboje ir turi kvalifikacinius, klasės laipsnius, diplomatinius laipsnius, karinius ir specialius laipsnius, specialieji laipsniai, stojusiems į savivaldybės tarnybą, gali būti priskirta aukštesnė nei minimali kvalifikacinė kategorija atitinkamai savivaldybės tarnybų pareigybių grupei.

Stojant į savivaldybės tarnybą pilietis, turintis šaunus rangas valstybės tarnybos valstybės tarnautojui nuo paskyrimo į savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigas dienos kvalifikacinis laipsnis suteikiamas, neišlaikius kvalifikacinio egzamino, atitinkamai:

1 - 7 klasės rangas - 1 kvalifikacinė kategorija;

8 klasės rangas - 2 kvalifikacinė kategorija;

9 klasės rangas - 3 kvalifikacinė kategorija;

10 klasės rangas - 4 kvalifikacinė kategorija;

11 klasės rangas - 5 kvalifikacinė kategorija;

12 klasės rangas - 6 kvalifikacinė kategorija;

13 klasės rangas - 7 kvalifikacinė kategorija;

14 klasės rangas - 8 kvalifikacinė kategorija;

15 klasės reitingas - 9 kvalifikacinė kategorija.

Vietos savivaldos renkamą pareigūną, kuris savo įgaliojimus vykdė nuolat, priimant į savivaldybės tarnybą nuo paskyrimo į savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigas dienos, jam, neišlaikius kvalifikacinio egzamino, priskiriama 1 kvalifikacinė kategorija. .

Savivaldybės tarnautoją paskyrus į aukštesnes savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigas, kitą savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigybių grupę, jam gali būti skiriamas neeilinis minimalus kvalifikacinis laipsnis atitinkamai savivaldybės tarnybos savivaldybės pareigybių grupei, bet ne anksčiau. nei šeši mėnesiai nuo paskyrimo dienos.

Savivaldybės darbuotojui suteikto kvalifikacinio rango panaikinimas galimas teismo sprendimu, jeigu kvalifikacinis laipsnis suteikiamas pažeidžiant nustatytą kvalifikacinio rango suteikimo tvarką.

Savivaldybės darbuotojui suteikta kvalifikacinė kategorija išsaugoma ir pasibaigus savivaldybės tarnybai.

Sąlygos stojant į savivaldybės tarnybą turėtų būti suprantamos kaip tam tikri teisės aktų reikalavimai, taikomi asmeniui, pretenduojančiam į savivaldybės pareigas savivaldybės tarnyboje. Pretendentams į savivaldybės tarnybos pareigas keliamus reikalavimus sąlyginai galima suskirstyti į tris pagrindines grupes:

Formalus (tam tikras sąrašas dokumentų, kuriuos pilietis pateikia stodamas į savivaldybės tarnybą: prašymas, darbo istorija ir kiti). (Žr. šio įstatymo 16 straipsnio komentarą);

Socialiniai (apribojimai ir draudimai, susiję su savivaldybės tarnybos ėjimu: pripažinimas neveiksniu ar iš dalies neveiksniu įsiteisėjusiu teismo sprendimu; ligų, trukdančių stoti į savivaldybės tarnybą, buvimas ir kt.). (Žr. šio įstatymo 13, 14 straipsnių komentarą);

Profesinė kvalifikacija (reikalavimai profesinio išsilavinimo lygiui, stažui savivaldybės tarnyboje ir darbo stažui pagal specialybę; reikalavimai profesinėms žinioms, savybėms ir gebėjimams, būtiniems užimti konkrečias pareigas savivaldybės tarnyboje). (Žr. šio įstatymo 9 straipsnio komentarą).

Priešingai nei ankstesniuose reglamentuose, federalinis įstatymas 1998-08-01 N 8-FZ „Dėl komunalinių paslaugų Rusijos Federacijoje pagrindų“, pagal kurį savivaldybės tarnautoju gali būti tik Rusijos Federacijos pilietis, komentuojamas straipsnis žymiai išplečia piliečių, turinčių galimybė gauti savivaldybės tarnybą.

Rusijos Federacijos piliečiai turi teisę stoti į komunalinę tarnybą. Rusijos Federacijos pilietybė įgyjama ir nutraukiama pagal federalinį įstatymą, yra vienoda visiems piliečiams, neatsižvelgiant į įgijimo pagrindą. Kiekvienas Rusijos Federacijos pilietis turi visas teises ir laisves savo teritorijoje ir turi vienodas pareigas, numatytas Rusijos Federacijos Konstitucijoje (Rusijos Federacijos Konstitucijos 6 straipsnis).

Dvigubą pilietybę turintys Rusijos Federacijos piliečiai taip pat turi teisę dirbti savivaldybės tarnyboje. Vadovaujantis str. Remiantis Rusijos Federacijos Konstitucijos 62 straipsniu, Rusijos Federacijos pilietis gali turėti užsienio valstybės pilietybę (dvigubą pilietybę) pagal federalinį įstatymą arba tarptautinę Rusijos Federacijos sutartį. Tai, kad Rusijos Federacijos pilietis turi užsienio valstybės pilietybę, nepanaikina jo teisių ir laisvių bei neatleidžia nuo pareigų, kylančių iš Rusijos pilietybe jei federalinis įstatymas ar Rusijos Federacijos tarptautinė sutartis nenustato kitaip. Komentuojamame straipsnyje nėra jokių apribojimų stoti į savivaldybės tarnybą dvigubą pilietybę turintiems piliečiams. Tačiau šis apribojimas yra nustatytas 1 straipsnio 1 dalies 6 punkte. Komentuojamo įstatymo 13 str. Rusijos Federacijos piliečiai, turintys dvigubą pilietybę, turi teisę stoti į komunalinę tarnybą tik tuo atveju, jei pilietybė yra įgyta iš užsienio valstybės, kuri yra Rusijos Federacijos tarptautinės sutarties šalis, pagal kurią Rusijos Federacijos pilietis, turintis pilietybę. užsienio valstybės turi teisę būti savivaldybės tarnyboje.

Pagal 1 straipsnio 1 dalies 6 punktą. Įstatymo 13 str., užsienio valstybės pilietis – Rusijos Federacijos tarptautinės sutarties šalis, pagal kurią užsienio pilietis turi teisę būti savivaldybės tarnyboje.

Įstatymas taip pat reglamentuoja organizacinius ir teisinius santykius, susijusius su savivaldybės tarnybos teikimu, įskaitant:

Savivaldybės tarnautojų pareigybių teisinis statusas;

Savivaldybės tarnybos pareigybių klasifikatorius;

Savivaldybės tarnybos pareigybių kvalifikacinių reikalavimų nustatymas;

Savivaldybės tarnybos pareigybių užpildymo būdai;

Draudimai ir apribojimai savivaldybės tarnyboje;

Darbo (darbo) laikas ir poilsio laikas;

Savivaldybės darbuotojo darbo apmokėjimo bendrieji principai;

Savivaldybės darbuotojui suteikiamos garantijos;

Savivaldybės darbuotojo atsakomybė;

Kiti klausimai.

Įstatymas taip pat kaip reguliavimo dalyką nustato tarnybos santykių pasibaigimo pagrindus. Esant teisiniams darbo sutarties nutraukimo savivaldybės tarnyboje pagrindams, turėtų būti vertinamos tam tikros aplinkybės, faktai, įvykiai, su kuriais šis įstatymas sieja poreikį nutraukti tarnybos santykius.

Be darbo sutarties nutraukimo pagrindų, numatytų Rusijos Federacijos darbo kodekse, darbo sutartis su savivaldybės darbuotoju, vadovaujantis komentuojamu įstatymu, gali būti nutraukta darbdavio atstovo iniciatyva. darbdavys) šiais atvejais:

Sulaukę amžiaus ribos, nustatytos pareigoms savivaldybės tarnyboje užimti;

Rusijos Federacijos pilietybės panaikinimas, užsienio valstybės pilietybės – Rusijos Federacijos tarptautinės sutarties šalies, pagal kurią užsienio pilietis turi teisę eiti savivaldybės tarnybą, šalies – pilietybės panaikinimas;

Savivaldybės darbuotojui įgijus užsienio valstybės pilietybę arba gaudamas leidimą gyventi ar kitą dokumentą, patvirtinantį teisę nuolatinė gyvenamoji vieta Rusijos Federacijos pilietis užsienio valstybės teritorijoje. Su sąlyga, kad ši valstybė nėra Rusijos Federacijos tarptautinės sutarties šalis, pagal kurią Rusijos Federacijos pilietis, turintis užsienio valstybės pilietybę, turi teisę eiti savivaldybės tarnyboje;

Su savivaldybės tarnyba susijusių apribojimų ir draudimų, nustatytų 2008 m. Art. Komentuojamo įstatymo 13 ir 14 str.

Savivaldybės darbuotojo teisinį statusą taip pat reglamentuoja šis įstatymas.

Savivaldybės darbuotojo teisinis statusas turėtų būti suprantamas kaip savivaldybės darbuotojo tarnybinio elgesio normų, taisyklių, standartų ir procedūrų sistema pagal Rusijos Federacijos konstituciją, šį federalinį įstatymą, kitus federalinius įstatymus, Rusijos Federacijos įstatymus. Rusijos Federaciją sudarantys subjektai, taip pat savivaldybių teisės aktai, apibūdinantys savivaldybės tarnybos eigą.

Savivaldybės darbuotojo teisinio statuso parametrai yra šie:

Savivaldybės tarnybos pareigybės organizacinis ir teisinis statusas;

Teisės ir pareigos;

Funkcijų ir įgaliojimų teisinės formos ir įgyvendinimo būdai;

Apribojimai ir draudimai;

Atsakomybė;

Garantijos ir kompensacijos;

Grynųjų pinigų sistema.

Savivaldybės darbuotojo samprata ir teisinis statusas neturėtų būti painiojami su pareigūno sąvoka ir teisiniu statusu. Sąvoka „pareigūnas“ yra daug siauresnė nei „savivaldybės darbuotojo“ sąvoka. Ne kiekvienas savivaldybės darbuotojas yra pareigūnas. Tuo pačiu valdininko statusas yra daug platesnis nei savivaldybės darbuotojo.