Atleidimas iš darbo

Kodėl ir kas atlieka profesionalią psichologinę atranką. Profesinė atranka šaukimo į karo tarnybą metu. Profesionalios psichologinės atrankos į tarnybą Rusijos Federacijos vidaus reikalų institucijose taisyklės

02.07.2019

"Profesionalus psichologinė atranka»


1. Profesionali psichologinė atranka

Vienas iš profesinio tobulumo siekio įgyvendinimo etapų, paremtas atsižvelgimu į konkretaus tipo polinkių, interesų ir galimybių pobūdį, yra profesionali kandidatų atranka mokymui ar realiai veiklai. Profesionalus pasirinkimas- tai priemonių rinkinys, kurio tikslas – nustatyti asmenis, kurie pagal savo individualias savybes geriausiai atitinka konkrečios specialybės reikalavimus socialines savybes asmens ir jo bendro išsilavinimo bei specialaus pasirengimo lygis, taip pat medicininis ir psichologinis patikrinimas – šios žmogaus studijų sritys dažnai veikia kaip savarankiškos atrankos rūšys, kurios vis dėlto yra glaudžiai susijusios ir viena kitą papildo.

Psichologinė atranka – tai konkrečiai profesijai reikalingo žmogaus išsivystymo laipsnio, psichinių ir psichofiziologinių savybių tyrimo ir įvertinimo procedūra, kuri prisideda prie sėkmingo profesijos įvaldymo ir vėlesnės efektyvios veiklos. Psichologinės atrankos procese, priklausomai nuo jos paskirties, kontingento pobūdžio ir profesinius reikalavimus gali būti pateiktas visų pirma biologiškai stabilių psichofiziologinių savybių įvertinimas (jutimo ir suvokimo slenksčiai, aukščiausiųjų tipologinės savybės nervinė veikla psichomotorinės savybės ir kt.), antra, socialinės-psichologinės savybės (asmenybės orientacija, bendravimas, polinkis į lyderystę, konformizmas ir kt.), trečia, psichinių procesų, būsenų ir savybių ypatumai. IN praktine prasme psichologinė atranka gali būti plėtojama ir vykdoma visa (visomis trimis kryptimis) visapusiškam individo tyrimui, arba tik psichofiziologinės atrankos (vairuotojai, signalizuotojai ir kt.) arba socialinės-psichologinės atrankos (vadybinei) forma. specialybės ar pareigos).

Kuriant psichologinės atrankos sistemą būtina laikytis organizacinių ir metodinių rekomendacijų atrankai mokslinio pagrįstumo principo. Tai 1 apima tokių klausimų, kaip atrankos svarba, jos tikslai ir metodai, tyrimus. Psichologinės atrankos sistemos kūrimo poreikį lemia: specialistų rengimo sėkmės priklausomybė nuo profesiniu požiūriu reikšmingų asmenybės savybių raiškos ir ryškus gerų ir blogų studentų ar specialistų atskyrimas, pagrįstas individualios savybės. Vertinimo metodų ir kriterijų parinkimas profesinis tinkamumas nustatomi konkretūs atrankos tikslai, pagal kuriuos pretendentui keliami reikalavimai arba jaunas specialistas. Atsižvelgiant į užduočių pobūdį, atranka treniruotėms ir realiai veiklai (paprastoms arba ekstremaliomis sąlygomis). Psichologinės atrankos metu kandidatų apžiūros procedūra apima profesiniu požiūriu reikšmingų asmenybės bruožų įvertinimą. Kaip asmens individualių psichologinių savybių tyrimo metodai naudojamas didelis metodinių technikų arsenalas, iš kurio eksperimentiškai nustatomas jų kompleksas, informatyviausias ir nuspėjamai vertingiausias sprendžiant konkrečios profesijos atrankos problemą.

Psichologinės atrankos sistemos kūrimas baigiamas tikrinant jos metodinių ir kriterinių rekomendacijų panaudojimo efektyvumą, lyginant jas su išoriniais objektyviais mokymo sėkmės ar realios kontrolinės grupės atstovų veiklos rodikliais, taip pat parengiant organizacinius ir atrankos vykdymo metodiniai nurodymai.

Psichologinei atrankai naudojami metodai turi atitikti tam tikrus pagrįstumo, patikimumo ir diferenciacijos kriterijų reikalavimus. Metodo pagrįstumas reiškia, ką ji matuoja ir kaip tiksliai matuoja. Technikos patikimumą lemia rezultatų, gautų pakartotinai (ir vienodomis sąlygomis) tiriant tą patį asmenį naudojant specifinę metodiką, nuoseklumas. Metodikos diferencijavimas reiškia, kad kiekvienas metodas turi būti skirtas tam tikros psichinės funkcijos ar jų derinio įvertinimui.

Norint nustatyti nuspėjamąją technikos vertę, būtina palyginti skirtingų profesinio pasirengimo lygių asmenų eksperimentinės psichologinės ekspertizės rezultatus. Pasirinkti profesinio efektyvumo vertinimo kriterijai turi atitikti šiuos reikalavimus:

įvertinimų tinkamumas atrankos tikslų ir savybių atžvilgiu profesinę veiklą, - jie turi apibūdinti veiklą, kuriai planuojama atrinkti kandidatus;

vertinimų objektyvumas, t.y. lengvatinis naudojimas kiekybiniai profesinio efektyvumo rodikliai (statistiniai duomenys apie nušalinimo nuo mokyklos ar veiklos atvejų skaičių, profesijos elementų įsisavinimo greičio ir kokybės rodikliai, darbo atlikimo patikimumo rodikliai ir kt.);

kriterijų sudėtingumas, t. y. poreikis naudoti vertinamuosius profesinio efektyvumo rodiklius, apibūdinančius įvairius jo pasireiškimo aspektus, o po to nustatyti pagrindinį kriterijų arba naudoti apibendrintą vertinimą.

2. Psichologiniai pagrindai profesinis mokymas ir prisitaikymas prie darbo

Universali profesinio tinkamumo ugdymo priemonė yra specialistų profesinis rengimas, įskaitant jų rengimą. Mokydamasis konkrečios specialybės, žmogus įvaldo tam tikrą žinių, įgūdžių ir gebėjimų sistemą.

Profesinės žinios – tai konkrečios veiklos požymius apibūdinanti informacija, reikalinga efektyviam jos įgyvendinimui. Žinios gali pasirodyti vaizdinių reprezentacijų (vaizdų) ir sąvokų pavidalu, tai abstraktus ir apibendrintas tikrovės atspindys.

Įgūdžiai – tai iki tam tikro tobulumo ištobulinti veiksmai, atliekami lengvai, greitai, ekonomiškai, su aukščiausiu rezultatu ir su mažiausiai streso. Kaip pažymėjo S. L. Rubinsteinas, svarbus įgūdžių vaidmuo yra tai, kad jie atleidžia sąmoningą veiklą nuo sąlyginai elementarių veiksmų reguliavimo, ko pasekoje ji gali būti nukreipta į svarbesnių problemų sprendimą. Tačiau ne kiekvienas veiksmas turi būti automatizuotas - kartais tai gali būti net žalinga, nes prarandama veiklos kontrolė (ypač sunkiomis darbo sąlygomis) dėl jo atlikimo kokybės. Profesiniai įgūdžiai skirstomi į sensorinius-suvokimo (suvokimo įgūdžiai), motorinius (motoriniai įgūdžiai) ir intelektualinius (problemų sprendimo technikos).

Galima išskirti šiuos motorinių įgūdžių formavimo etapus:

1) preliminarus - sudaroma įgūdžių programa, atskiri judesiai skirstomi į komponentus, bandomasis, atliekami orientaciniai judesiai, reikalinga informacija tam tikram įgūdžiui;

analitinė (apibendrinta) - judesiai atliekami atskirai, atliekama kiekvieno judesio stiprumo, dydžio, trukmės sensorinė analizė;

sintetinis (deterministinis) - atskiri veiksmų elementai sujungiami į vieną, susidaro apibendrintas vaizdas, apimantis nuoseklų judesių rinkinį;

automatizavimo stadija - pašalinami nereikalingi judesiai, dėmesys nuo veiksmo proceso pereina prie jo rezultato, formuojamas judėjimo ritmas, formuojamas valingas jo tempo reguliavimas.

Profesinių įgūdžių formavimo laipsniškumas aiškiai matomas piloto mokymo treniruokliu procese (25-1 pav.).

Susiformavę įgūdžiai neegzistuoja atskirai vienas nuo kito, jie sąveikauja: seni įgūdžiai vienais atvejais prisideda prie naujų įgijimo (teigiamas įgūdžių perdavimas), kitais – stabdo jų formavimąsi (įgūdžių trukdymas).

Pagrindinė įgūdžių ugdymo priemonė yra mankšta. Pratimas – tai kartotinis tam tikru būdu organizuotų veiksmų atlikimas, siekiant lavinti įgūdžius ir gebėjimus. Pratimų panaudojimo efektyvumą lemia aiškaus tikslo buvimas, nuoseklus ir laipsniškas komplikavimas, rezultato įvertinimas, pratimų eigos savikontrolė, grįžtamojo ryšio už mokymosi rezultatą sistema, mokinio aktyvumas, nurodymų išsamumas ir tikrumas.

Remiantis žiniomis ir įgūdžiais, pratybų metu (treniruočių metu ir realioje veikloje) formuojasi žmogaus darbingumas. Įgūdžiai yra sudėtingas protinis darinys, lemiantis žinias ir supratimą apie būtinus būdus, kaip įgyvendinti profesinius įgūdžius standartinėmis (įprastomis) ir nestandartinėmis sąlygomis. darbo procesas. Gebėjimai ir įgūdžiai yra susiję taip pat, kaip veiksmų programa ir jos įgyvendinimas. Įgūdžiai prisiima skirtingi variantai veiksmų įgyvendinimas.

Norint išlaikyti mokymo proceso metu įgytus įgūdžius ir gebėjimus tam tikrame lygyje, taip pat juos plėtoti modeliuojant (imituojant) realias gyvenimo sąlygas, būtina atlikti profesinius mokymus. Viena iš pagrindinių mokymo priemonių yra treniruokliai. Treniruoklių naudojimas padidina treniruočių efektyvumą dėl tokių privalumų, kaip galimybė per ribotą laiką kelis kartus pakartoti praktikuojamus veiksmus, greitai identifikuoti ir pašalinti klaidas, glaudus metodininko ir mokinio bendravimas ir kt.

Treniruotės procesas pasireiškia tiek veiklos kokybės gerinimu, tiek mokinio neuropsichinės reakcijos mažinimu, energijos, informacijos ir psichinių veiklos sąnaudų mažinimu. Žinoma, kad aukštą balą treniruočių metu galima pasiekti dėl per didelės įtampos ir darbo ties psichofiziologinių galimybių riba. Tuo pačiu metu mažėja veikimo patikimumas, ypač sunkiomis sąlygomis.

Paskirstymo pagrindas yra profesionalios atrankos, kuri apima šias atrankos rūšis, rezultatai:

1) socialinis;

2) medicininė (karinė medicininė apžiūra);

3) profesinės psichologinės;

4) edukacinis (bendrojo ir profesinio pasirengimo požiūriu);

5) pagal fizinį pasirengimą.

Profesionalų atrankoje didžiausią reikšmę turi medicininės apžiūros (atrankos) duomenys, kurių rezultatais šauktiniui priskiriama atitinkama tinkamumo karo tarnybai kategorija, profesinė psichologinė (pagal jos rezultatus priskiriamos ir kategorijos) ir edukacinės atrankos. Profesionali psichologinė atranka ginkluotosiose pajėgose – tai priemonių visuma, kuria siekiama kokybiškai komplektuoti karines pareigas, užtikrinant šauktinių ar savo noru į karo tarnybą stojančių piliečių ir karinio personalo profesiniu požiūriu svarbių socialinių-psichologinių, psichologinių ir psichofiziologinių savybių atitiktį. su karinės profesinės veiklos reikalavimais. Profesinės psichologinės atrankos veiklos organizavimą ir vykdymo tvarką reglamentuoja Rusijos gynybos ministerijos 2000 m. sausio 26 d. įsakymas Nr. 50 „Dėl Profesinės psichologinės atrankos ginkluotosiose pajėgose gairių patvirtinimo“. Rusijos Federacija".

Piliečių, šaukiamų į karo tarnybą, profesinės psichologinės atrankos veikla vykdoma etapais:

Pirminės piliečių registracijos karinei registracijai laikotarpiu;

Laikotarpiu nuo pirminės piliečių registracijos karinėje įskaitoje iki jų pasirodymo projekto komisijos posėdyje.

Laikotarpiu nuo pirminės karinės registracijos piliečių registracijos iki jų atvykimo į projekto komisijos posėdį karinio komisariato neetatiniai profesinės atrankos grupė:

Vykdo piliečių karinio profesinio orientavimo veiklą, skirtą civilinėms profesijoms (specialybėms), susijusioms su kariuomene, įgyti, karinių profesinių specialybių mokymus visuomeninėse asociacijose ir atitinkamų specialybių mokymus karinėse mokymo įstaigose;

Tęsia piliečių, šaukiamų į karo tarnybą, socialinį-psichologinį tyrimą, siekiant patikslinti pirminės karinės registracijos laikotarpiu padarytas išvadas apie jų profesinį tinkamumą;

Atlieka papildomus psichologinius ir psichofiziologinius tyrimus, siekiant išsiaiškinti piliečių, šaukiamų į karo tarnybą, neuropsichinio stabilumo lygį;

Dalyvauja piliečių atrankoje mokytis karinių specialybių visuomeninėse asociacijose ir išankstinė atranka piliečiams dėl priėmimo į karines mokymo įstaigas;

Analizuoja piliečių profesinės psichologinės atrankos karinių specialybių mokymui visuomeninėse asociacijose ir mokymui karinėse mokymo įstaigose priemonių rezultatus.

Profesinės psichologinės atrankos metu gauti duomenys apie piliečius, privalomus šaukti į karo tarnybą, taip pat prieš šaukimą patikslinta informacija apie civilių specialybių buvimą, visuomeninėse asociacijose ir pradinio profesinio ir vidurinio profesinio mokymo įstaigose įgytas karines specialybes, papildoma informacija iš teritorinių jaunimo profesinio orientavimo centrų ir psichologinė pagalba gyventojų yra atsižvelgiama darant išvadas apie jų profesinį tinkamumą karo tarnybai karinėse pareigose (pagal pagrindinių panašių karinių pareigų klases). Profesinės psichologinės atrankos veikla vykdoma taikant socialinio-psichologinio tyrimo, psichologinio ir psichofiziologinio tyrimo metodus.

Socialinis-psichologinis tyrimas apima asmens auklėjimo ir tobulėjimo sąlygų, jo karinės-profesinės orientacijos, organizacinių gebėjimų, bendravimo ir elgesio komandoje ypatybių, išsilavinimo ir profesinio pasirengimo įvertinimą. Socialinis ir psichologinis tyrimas atliekamas naudojant šiuos pagrindinius metodus: dokumentų tyrimas, stebėjimas, apklausa (pokalbis, anketinė apklausa). Psichologinis ir psichofiziologinis tyrimas leidžia įvertinti kognityvinius psichikos procesus (jautimas, suvokimas, atmintis, mąstymas), dėmesį, asmens psichologines ypatybes (gebėjimus, charakterį, temperamentą), nervų sistemos savybes (jėgą, judrumą, labilumą, pusiausvyrą), dinamiškumas), psichomotorinis ir nervinis – psichinis stabilumas.

Pagrindinis psichologinio ir psichofiziologinio tyrimo metodas yra profesionalus psichologinis testavimas (testavimas), įskaitant techninių profesinės atrankos priemonių naudojimą. Remiantis profesinės psichologinės atrankos rezultatais, vienas iš tokias išvadas dėl piliečių ir karinio personalo profesinio tinkamumo karinių profesijų mokymui (mokymui) ir karo tarnybai konkrečiose karinėse pareigose:

Piliečiai ir kariškiai, priskirti šiai kategorijai, pagal profesinės svarbos savybių išsivystymo lygį visiškai atitinka karinės pareigybės (karinių pareigybių) reikalavimus, leidžiančius jiems terminaiįgyti karinės registracijos specialybę, turėti, remiantis patikrinimo rezultatais, baigiamąjį, kontrolės patikrinimai o baigiamieji egzaminai, dažniausiai puikūs pažymiai, įgyja klasės kvalifikaciją;

Piliečiai ir kariškiai, priskirti šiai kategorijai, pagal profesinės svarbos savybių išsivystymo lygį paprastai atitinka karinės pareigybės (karinių pareigybių) reikalavimus, leidžiančius per tam tikrą laiką įgyti karinę specialybę, ir, remiantis patikrinimų, baigiamųjų, kontrolinių patikrinimų ir baigiamųjų egzaminų rezultatais, turi daugiausia gerus įvertinimus;

Šiai kategorijai priskiriami piliečiai ir kariškiai pagal profesinės svarbos savybių išsivystymo lygį minimaliai atitinka karinės pareigybės (karinių pareigybių) reikalavimus, per nustatytą terminą sunkiai įgyja karinę specialybę ir dažniausiai yra patenkinamai. pažymius pagal patikrinimų, baigiamųjų, kontrolinių patikrinimų ir baigiamųjų egzaminų rezultatus. Trūkstant kandidatų, leidžiama studijuoti ar profesinėje veikloje;

Šiai kategorijai priskiriami piliečiai ir kariškiai neatitinka karinei pareigybei (karinėms pareigoms) keliamų reikalavimų pagal profesinės svarbos savybių išsivystymo lygį.
Darant išvadas apie piliečių profesinį tinkamumą, atsižvelgiama ir į jų neuropsichinio stabilumo lygį.

Neuropsichinis stabilumas vertinamas 4 lygiais:

Didelis neuropsichinis stabilumas;

geras neuropsichinis stabilumas;

patenkinamas neuropsichinis stabilumas;

Nepatenkinamas neuropsichinis stabilumas arba neuropsichinis nestabilumas.

Asmenys, turintys neuropsichinį nestabilumą, priklauso tik 4-ajai profesinio tinkamumo mokymuisi ir tarnybai karinėse pareigose, kurios yra nustatytos Psichologiniame karinių pareigybių klasifikatoriuje, kurį sudaro kariai, jūreiviai, seržantai ir brigadininkai. Duomenys apie asmenis, kuriems nustatytas neuropsichinis nestabilumas, teikiami Piliečių registravimo į karo tarnybą komisijai, karo prievolės komisijoms, asociacijų, formuočių ir karinių vienetų jaunųjų paskirstymo komisijoms, karinių komisariatų komisijoms kandidatų į karo tarnybą pagal karinę tarnybą atrankos komisijoms. sutartis ir sertifikavimo komisijos kariniai vienetai, kuriuose atsižvelgiama:

Gydytojai specialistai (psichiatras, neurologas) – nustatydami jų tinkamumą karo tarnybai dėl sveikatos;

Formacijų ir karinių vienetų medicinos specialistai ir psichologai – kartu su jais atlikti reikiamas terapines, prevencines ir psichokorekcines priemones.

Piliečiai ir kariškiai, turintys 4 profesinio pasirengimo kategoriją, negali būti:

Siunčiamas mokytis karinių specialybių į visuomenines asociacijas ir karinio mokymo padalinius;

Išsiųstas mokytis į karines mokymo įstaigas;

Priimtas atlikti karinę tarnybą pagal atitinkamą sutartį karines pozicijas.

Piliečiai ir kariai, turintys 4 profesinio pasirengimo kategoriją pagrindinių panašių karinių pareigų klasėse, skiriami į karines pareigas, kurioms atlikti nereikia specialių profesiniu požiūriu svarbių savybių (kitos karinės pareigybės), nustatytos psichologinėje karinių pareigybių klasifikacijoje. užpildyti kareiviais, jūreiviais, seržantais ir brigadininkais. Kitus apribojimus, į kuriuos atsižvelgiama į profesinio tinkamumo kategorijas skiriant karius, jūreivius, seržantus ir brigadininkus į karines pareigas, susijusius su karo tarnybos ypatumais, nustato Generalinis štabas. Socialinių-psichologinių tyrimų, psichologinių ir psichofiziologinių tyrimų rezultatai, išvados dėl profesinio tinkamumo ir kiti duomenys apie piliečius ir karius įrašomi į atitinkamas karo prievolės studijų lapo, karo prievolininkų registracijos kortelės ir profesinės psichologinės atrankos kortelės skiltis.

Už profesinės psichologinės atrankos su piliečiais ir kariuomene užbaigtumą ir kokybę atsako kariniai komisarai, junginių ir karinių dalinių vadai, karinių mokymo įstaigų ir mokyklų vadovai. Profesinės atrankos padalinių (specialistų) vadovai yra asmeniškai atsakingi už išvadų apie piliečių ir karių profesinį tinkamumą pagrįstumą ir patikimumą. 2007 m. spalio 2 d. Rusijos gynybos ministerijos įsakymas Nr. 400 „Dėl priemonių Rusijos Federacijos Vyriausybės 2006 m. lapkričio 11 d. dekretui Nr. kariuomenės padalinys, kitos kariuomenės, karinės rikiuotės ir įstaigos, karinės pareigybės (karinėse specialybėse), atsižvelgiant į psichologinių savybių įvertinimą ir į šauktinių išsilavinimą bei profesinį pasirengimą.

Atkreipkime dėmesį į keletą niuansų, susijusių su šauktinių paskirstymu:

Broliai dvyniai, jeigu jie tuo pačiu metu šaukiami į karo tarnybą tos pačios projekto komisijos, privalo būti siunčiami atlikti karo tarnybą, kaip taisyklė, į tą patį karinį dalinį;

Skiriant automobilių vairuotojus būtina atsižvelgti į jų profesinio pasirengimo lygį ir eksploatuojamų transporto priemonių ypatumus atitinkamuose regionuose. Atrenkami labiausiai apmokyti vairuotojai ir nuolat siunčiami į automobilių karinius dalinius ir dalinius užsiima transportu personalas ir aprūpinimas materialiniais ištekliais;

Karo prievolininkai, kurių neuropsichinis stabilumas yra nepatenkinamas, siunčiami ne į saugumo ir mokymo karinius vienetus, o į mokomuosius karinius vienetus - tuos, kurie priskiriami IV profesinio tinkamumo kategorijai, atsižvelgiant į karines pareigas (karines specialybes), kurioms rengiami mokymai šiuose mokomuosiuose kariniuose vienetuose.

Sprendimą dėl šauktinio skyrimo į Rusijos Federacijos ginkluotųjų pajėgų padalinį, skyrių, kitas kariuomenes, karines rikiuotės ir įstaigas atlikti karinę tarnybą pagal karines specialybes karinėse pareigose priima projekto komisija balsų dauguma, remdamasi medicininės apžiūros rezultatai, profesinės psichologinės atrankos, edukacinio ir specialiojo (profesinio) rengimo duomenys, taip pat karo komisaro pasiūlymai dėl išankstinės šauktinio paskirties. Taip pat atsižvelgiama į būtinybę kaupti karinius specialistus rezerve, kad galėtų sudaryti pajėgas mobilizacijos planą. Kreipimosi į karinius dalinius, ginkluotųjų pajėgų organizacijas ir kitus federalinius organus organizavimas vykdomoji valdžia, kurioje įstatymai numato karo tarnybą, tam tikrų kategorijų šauktiniai, įskaitant turinčius negausių specialybių, atlieka Bendra bazė(Pagrindinis organizacinis ir mobilizacijos direktoratas).

Federalinis įstatymas „Dėl karinė pareiga ir karinė tarnyba“ (36 straipsnis) numato, kad piliečiai karo tarnybą atlieka šaukdami į Rusijos Federacijos ginkluotąsias pajėgas, pasienio tarnybas ir vidaus kariuomenės ah Rusijos Federacijos vidaus reikalų ministerija. Piliečiai pagal Rusijos Federacijos prezidento dekretą siunčiami į kitas kariuomenes, karines rikiuotės ir įstaigas atlikti šaukimo į karo tarnybą, užpildžius karines pareigas, kurias užima kariškiai, atliekantys šauktinę karo tarnybą Rusijos Federacijos ginkluotosiose pajėgose, kiti kariai. ir kūnai. karo prievolininkai, karo medicinos komisijos pripažinti tinkamais karo tarnybai arba tinkamus su nedideliais apribojimais, bet netinkami karo tarnybai tam tikrai karinė specialybė, skiriami į karines pareigas, kurių pareigas gali eiti atsižvelgdami į sveikatos būklę. Jei kariniame dalinyje tokių karinių pareigybių nėra, tada kariškiai perkeliami į kitus karinius dalinius.

Kariškiai, atliekantys karo tarnybą pagal šaukimą, turintys sergančius ir į pensiją išėjusius tėvus, kurie karo tarnybos metu įgijo teisę ją atlikti netoli šeimos gyvenamosios vietos, remiantis steigėjo karo komisaro patvirtinta išvada. Rusijos Federacijos subjektas, pridedant institucijos išvadą Civilinė tarnyba medicininė ir socialinė apžiūra apie tėvų nuolatinės priežiūros (pagalbos, priežiūros) poreikį, patvirtintą šios įstaigos antspaudu ir kopiją pensijos pažymėjimas, patvirtinta nustatyta tvarka, dėl šeimyninių priežasčių gali būti perkeltas į naują karo tarnybos vietą.

Pagal 1999 m. liepos 12 d. federalinį įstatymą Nr. 161-FZ „Dėl karinio personalo finansinės atsakomybės“ kariniai vienetai suprantami kaip karinės vadovybės organai, asociacijos, junginiai, kariniai daliniai, laivai, organizacijos, karinės mokymo įstaigos. profesinis išsilavinimas, kuriame pagal įstatymus Rusijos kariškiai atlieka karinę tarnybą. Švietimo karinis dalinys- pradinio karinio-profesinio mokymo karinė mokymo įstaiga, skirta seržantams (meistrams) ir kariams (jūreiviams) - specialistams rengti. Apima keletą švietimo padaliniai kariūnai, paramos ir aptarnavimo padaliniai. Mokomieji kariniai vienetai (kompanijos, batalionai, pulkai, centrai, brigados, būriai, komandos, jaunesniųjų specialistų mokyklos ir kt.) yra prieinami visuose Rusijos Federacijos ginkluotųjų pajėgų padaliniuose, kariuomenės (pajėgų) padaliniuose ir specialiosiose pajėgose.
Linijiniai kariniai vienetai yra kariniai vienetai, sudarantys uždarų linijinių kovinių junginių pagrindą, kurie, kaip taisyklė, yra nuolatinės kovinės parengties būsenoje (šaudymas, vairavimas, taktika). Rusijos kariuomenėje linijiniams daliniams priklausė daliniai, saugantys įtvirtintas pasienio linijas ir valstybės sieną.

Jautrus karinis vienetas yra jautrių objektų dalis, kuri pagal Rusijos Federacijos prezidento 1995 m. lapkričio 30 d. dekretą Nr. 1203 „Dėl informacijos, įslaptintos į valstybės paslaptį, sąrašo patvirtinimo“, apima objektus, kuriuose vyksta darbai. atliekama naudojant informaciją, sudarančią valstybės paslaptis, ir kurių veikimui nustatytos specialios saugumo priemonės. Rusijos gynybos ministerijos kariniame enciklopediniame žodyne kariniai ir specialieji objektai, kariniai daliniai, įmonės, organizacijos, įstaigos, karinės mokymo įstaigos ar atskiri jų elementai yra įtraukti į jautrius objektus, su kuriais dirbama naudojant valstybės paslaptį sudarančią informaciją ir kurių veikimo saugumui buvo nustatytos specialios priemonės. Taigi, pavyzdžiui, atsižvelgiant į slaptumo laipsnį ir atliekamų darbų apimtį, asmenų, tiesiogiai dalyvaujančių juos įgyvendinant, skaičių, strateginių raketų pajėgų (Strateginių raketų pajėgų) jautrūs objektai skirstomi į ypač jautrius, ypač svarbius ir slaptas, kurių sąrašus sudaro Rusijos Federacijos vyriausybė ir gynybos ministerija.

Remdamasis kandidato psichologinio tyrimo rezultatais, padalinio psichologas pateikia išvadą su išvada „rekomenduojama kandidatu į tarnybą vidaus reikalų įstaigoje“ arba „nerekomenduojama kandidatuoti į tarnybą vidaus reikalų įstaigoje“.

    Pagrindiniame profesinės psichologinės atrankos etape Rusijos vidaus reikalų ministerijos GCPD, Vidaus reikalų ministerijos Centrinis PD, Pagrindinis vidaus reikalų direktoratas, Rusijos Federaciją sudarančių subjektų Vidaus reikalų direkcija ir jų filialai atlieka profesinį egzaminą psichologinis tinkamumas kandidatai į tarnybą ir studijas Rusijos vidaus reikalų ministerijos švietimo įstaigose.

    Nesant CPD Vidaus reikalų ministerijoje, Pagrindiniame vidaus reikalų direkcijoje, Rusijos Federaciją sudarančio subjekto Vidaus reikalų departamente arba dideliu atstumu nuo jo yra miestų, rajonų ir linijinių vidaus reikalų įstaigų, Rusijos vidaus reikalų ministerijos vidaus kariuomenės, profesinio psichologinio tinkamumo patikrinimą pagal egzaminų programą KPD atlieka psichologai teritoriniai padaliniai Rusijos vidaus reikalų ministerijos vidaus reikalų organai ir vidaus kariuomenės, kurias rekomenduoja regioninė taryba ir patvirtino Rusijos Federaciją sudarančių vienetų arba Vidaus reikalų ministerijos vidaus kariuomenės rajonų vidaus reikalų organų vadovų įsakymais. Rusijos.

    Profesinio psichologinio tinkamumo tyrimas Vidaus reikalų ministerijos Veiklos centre, Pagrindiniame vidaus reikalų direkcijoje, Rusijos Federaciją sudarančių subjektų Vidaus reikalų direkcijoje ir jų filialuose atliekamas atliekant išsamų psichodiagnostinį tyrimą, įskaitant kandidatų į tarnybą ir studijų psichologinių ir psichofiziologinių savybių tyrimas ir ekspertinis vertinimas jos rezultatus.

    Atliekant psichodiagnostinį tyrimą, turi būti naudojamas nustatytas pagrindinių ir papildomų metodų ir metodų rinkinys, laikomasi metodų taikymo standartų (vieningi instrukcijų tekstai, stimuliacinė medžiaga, testavimo sąlygos ir metodai, rezultatų apdorojimo metodai).

    Privalomas patikrinimas yra:

    Kandidatai į tarnybą Rusijos Federacijos vidaus reikalų įstaigose, patenkantys į 1, 2, 3 ir 4 4 paskirties grupių padalinius ir veiklos rūšis;

    kandidatai, stojantys į Rusijos vidaus reikalų ministerijos aukštojo ir vidurinio profesinio mokymo įstaigas;

    Kandidatai į tarnybą baigę ištrauką bandomasis laikotarpis(pradinis mokymas), priskirtas 5 „rizikos grupei“ pagal psichofiziologinių savybių tyrimo rezultatus.

    Išvados už personalo skyriai turi būti išsamios kandidato psichologinės charakteristikos ir viena iš šių išvadų apie jo profesinį tinkamumą tam tikros rūšies veiklai, nurodant pareigas, užduočių grupę, kandidato priklausomybę „rizikos grupei“ ir rizikos veiksnių kodą:

    Išvada „Pirmiausia rekomenduojama“ yra skirtas kandidatams, kuriems ekspertai nustatė individualias savybes, užtikrinančias optimalų prisitaikymą prie būsimos veiklos sąlygų ir pobūdžio, įskaitant ekstremalias situacijas. Šiems asmenims prognozuojama paslaugos sėkmė ir nedidelė tikimybė susirgti deviantiniu (nenormatyviu) elgesiu ar susirgti profesinėmis ligomis. Jų operatyvinės ir aptarnavimo veiklos efektyvumą ir patikimumą daugiausia lemia profesinio pasirengimo lygis.

    Išvada "Rekomenduojamas" taikomas kandidatams, kurių individualios savybės gali apsunkinti (pailginti) prisitaikymo prie tarnybos laikotarpį kritiškiausiose ar ekstremaliose situacijose. Tačiau pasibaigus adaptacijai prognozuojama, kad šių asmenų profesinė veikla bus gana efektyvi ir patikima. Šios kategorijos kandidatams svarbus adaptacijos sutrikimų ar deviantinio elgesio ekstremaliose situacijose prevencijos punktas yra tvarių profesinių įgūdžių ugdymas.

    Išvada „Rekomenduoju sąlyginai“ išduodami kandidatams, kurių individualios savybės neleidžia patikimai numatyti tarnybos siūlomose pareigose ar mokymo sėkmės net ir turint kokybišką profesinį pasirengimą.

    Net ir esant didelei motyvacijai tarnauti vidaus reikalų įstaigose ar studijuoti Rusijos vidaus reikalų ministerijos švietimo įstaigose, efektyvi tokių kandidatų veikla ilgą laiką, kaip taisyklė, neįmanoma dėl spartaus funkcinių rezervų išeikvojimo. dėl nuolatinio pervargimo.

    Adaptacijos sutrikimai, skausmingos būklės ar deviantinis šių asmenų elgesys gali pasireikšti net ir įprastose situacijose. Tai ypač pasakytina apie kandidatus, kurie nustatė žymenis, susijusius su epizodiniu psichoaktyvių (narkotinių) narkotikų vartojimu ar piktnaudžiavimu jais. Tokie kandidatai dažniausiai priklauso „rizikos grupei“ ir jiems turėtų būti atsisakyta priimti stažuotę šiose pareigose iš karto baigus profesinio psichologinio tinkamumo egzaminą. Išaiškėjus atsitiktinio naudojimo faktui (1-2 kartus atsitiktinėje įmonėje), esant ryškiam personalo papildymo trūkumui, galima priimti praktikantais, tačiau praktikos laikotarpiu aktyviai prižiūrint skyriaus psichologui ir personalo darbuotojui. , taip pat privalomas korekcinis , individualus psichohigieninis darbas. Tuo pačiu metu, pasibaigus bandomajam laikotarpiui, prieš priimdami sprendimą dėl priėmimo į tarnybą, jiems turi būti atlikta pakartotinė psichodiagnostinė ekspertizė atitinkamos Vidaus reikalų ministerijos centre, Centrinėje vidaus reikalų direkcijoje ar departamente. vidaus reikalų.

    Išvada "Nerekomenduojama" taikomas kandidatams, turintiems ryškių netinkamo prisitaikymo požymių didelė tikimybė ligų vystymasis, nepatenkinama motyvacija tarnauti, neigiamos asmenybės savybės ir asocialios elgesio formos, įskaitant priklausomybę sukeliantį elgesį. Šie kandidatai įprastose situacijose gali išsivystyti netinkamai prisitaikyti.

    Šiai kategorijai taip pat priskiriami asmenys, turintys žemą profesiniu požiūriu reikšmingų psichologinių ir psichofiziologinių savybių lygį, sumažėjusius funkcinių sistemų rezervus dėl nepalankios profesinės sėkmės prognozės.

    Šios išvados yra patariamojo pobūdžio ir jose turi būti atsižvelgiama į kandidato individualių psichologinių ir psichofiziologinių savybių atitikimo laipsnį psichologinio tinkamumo pagrindinėms veiklos rūšims ar mokymui vidaus reikalų sistemoje kriterijams, taip pat į psichikos netinkamo prisitaikymo (neuropsichologinio nestabilumo) požymių arba polinkio į destruktyvius požymius, įskaitant priklausomybę sukeliančių elgesio formų skaičių.

    Vidaus reikalų ministerijos, Pagrindinio vidaus reikalų direkcijos, Rusijos Federaciją sudarančių subjektų ir jų filialų Vidaus reikalų departamento BPD išvada perduodama siuntimo padalinio ar vidaus reikalų įstaigos sudėtinės dalies personalo aparatui. kandidatas į profesinio psichologinio tinkamumo egzaminą.

    Asmenims, stojantiems į ugdymo įstaigą, Valstybinės švietimo įstaigos specialistams ir skyrių psichologams surašoma išvada. Jame atsispindi kandidato psichometriniai duomenys visuose išsamios psichodiagnostinės ekspertizės testuose, jo profesinio tinkamumo siūlomoms pareigoms ar mokymui laipsnis, taip pat psichikos nepritaikymas ar nebuvimas, kandidato priklausymas „rizikos grupei“ ir rizika. faktorių kodai. Į išvadų skyrių " Papildoma informacija» turėtų nurodyti nustatytus psichoaktyviųjų (narkotinių) narkotikų vartojimo ar piktnaudžiavimo jais faktus (žymeklius).

Išvados psichologams, surašytos pagal formą, siunčiamos skyriaus psichologams, neįtraukiant galimybės pačiam egzaminuojamajam susipažinti su jos turiniu. Psichofiziologinės diagnostikos centrų išvadų turinys ir išvados yra konfidenciali informacija, kuri neskelbtina, ypač tiriamiems asmenims ir jų artimiesiems.

    Galutinį profesinės ir psichologinės kandidatų į tarnybą ir darbuotojų atrankos etapą perkraustymo metu atlieka vidaus reikalų įstaigų skyrių psichologai.

    Vidaus reikalų skyriaus psichologas, esant reikalui, atlieka papildomą kandidato apžiūrą. Išanalizavus medicininės apžiūros išvadas m karinės medicinos komisijos vidaus reikalų įstaigos, profesinio psichologinio tinkamumo ekspertizė Vidaus reikalų ministerijos Centriniame policijos departamente, Vyriausiajame vidaus reikalų direkcijoje, Rusijos Federaciją sudarančių subjektų ir jų filialų Vidaus reikalų departamente, socialinio- kandidato teisinės studijos, skyriaus psichologas teikia siūlymus vidaus reikalų įstaigų padalinio vadovybei dėl jo skyrimo į praktikanto pareigas, dėl bandomojo laikotarpio trukmės, dėl priemonių, kuriomis siekiama socialinė-psichologinė kandidato adaptacija vidaus reikalų įstaigose.

Bandomuoju laikotarpiu kandidatai yra prižiūrimi skyriaus psichologo. Tuo pačiu metu tiesioginį vadovą skyriaus psichologas turi informuoti apie teigiamus ir neigiamus dalykus asmeninės savybės apie praktikantą, apie individualaus švietėjiško darbo su juo ypatumus.

Pasibaigus nustatytam bandomajam laikotarpiui padalinio psichologas teikia siūlymus padalinio vadovybei dėl praktikos skyrimo į pareigas ar darbuotojo perkėlimo į kitą vietą. Prireikus padalinio psichologas siunčia praktikantą pakartotinei apžiūrai į centrą. Jis taip pat surašo CPD sąlyginai rekomenduojamą stažuotojams išvadą, kuri kartu su veiklos apžvalga siunčiama KPD. Išvada surašoma kandidatams į tarnybą pasibaigus praktikai (bandomajam laikotarpiui), darbuotojams perkėlus su išvadomis: „rekomenduojama“ (atitinka siūlomos pareigybės reikalavimus); „nerekomenduojama“ (neatitinka siūlomos pareigybės reikalavimų).

Atlikus pakartotinį egzaminą KPD, stažuotojui išduodamos tos pačios rūšies išvados kaip ir pirminės apžiūros metu, tačiau tik su šiomis išvadomis:

Šie etapai nustato pagrindinius metodologinius kandidato tinkamumo tarnybai konkrečias pareigas ar mokymus Rusijos vidaus reikalų ministerijos mokymo įstaigoje ekspertinio vertinimo metodus ir numato atskleisti konstitucinio, socialinio, psichogeninio ir somatogeninės charakteristikos psichikos netinkamos adaptacijos būsenoms vystytis; būklių, prisidedančių prie šių sutrikimų atsiradimo ir formavimosi, nustatymas.

Testai, naudojami tiriant individualias savybes ir asmenybės bruožus, yra pagrįsti šiais metodais.

Objektyvių sėkmingo profesinės veiklos rodiklių ar jiems adekvačių modelių analizė (ekspertiniai praktikos rezultatų vertinimai). Paties tiriamojo pateiktos informacijos, aprašant savo elgesį tam tikrose situacijose, analizė. Ši informacija yra išgauta iš daugybės ir įvairių asmenybės klausimynų. Klausimynai paprastai susideda iš teiginių, apie kuriuos tiriamasis priima sprendimus naudodamas alternatyvius atsakymų variantus (uždarosios užduotys). Vienas psichologinis kintamasis paprastai yra vaizduojamas elementų grupe (skalė). Taškai gali būti tiesioginiai (atsižvelgiant į tiriamojo patirtį) arba netiesioginiai (atsižvelgiant į subjekto nuomonę, sprendimą).

Taip pat naudojami projektiniai kandidato asmenybės tyrimo metodai. Stimuliuojanti medžiaga pateikiama neapibrėžta, silpnos struktūros forma ir prasmę įgyja tik ryšium su asmeniniais išgyvenimais ir reikšme, siejama su nagrinėjamomis testo situacijomis. Projekciniuose metoduose paprastai nėra jokių apribojimų pasirenkant atsakymus (atviro tipo užduotys), kuriuose pasireiškia asmeniniai poreikiai, suvokimo ir interpretavimo ypatumai, charakterio individo savybės.

Klausimai įtraukti į neuropsichologinės diagnostikos metodą Prognozė 2

1. Atsitiko taip, kad atsisakiau kažko, ką pradėjau, nes bijojau, kad nesusitvarkysiu.
2. Su manimi lengva ginčytis.
3. Vengiu taisyti žmones, kurie daro nepagrįstus teiginius.
4. Žmonės man rodo tiek simpatijų ir simpatijų, kiek nusipelniau.
5. Kartais esu tikras, kad kiti žmonės žino, ką aš galvoju.
6. Buvo laikai, kai netesėjau savo pažadų..
7. Kartais esu visiškai tikras dėl savo bevertiškumo.
8. Niekada nesu susidūręs su įstatymu...
9. Dažnai įsimenu numerius, kurie man neturi jokios reikšmės (pavyzdžiui, automobilio valstybiniai numeriai ir pan.).
10. Kartais aš meluoju...
11. Esu labiau įspūdingas nei dauguma kitų žmonių...
12. Džiaugiuosi, kad tarp savo pažįstamų turiu reikšmingų žmonių, tai savotiškai suteikia man svorio.
13. Likimas man tikrai nėra malonus..
14. Žmonės dažnai man sako, kad esu karštakošis.
15. Taip atsitiko, kad kalbėjau apie dalykus, kurių nesuprantu.
16. Aš lengvai prarandu kantrybę su žmonėmis.
17. Neturiu priešų, kurie tikrai norėtų man pakenkti.
18. Kartais mano klausa tampa tokia aštri, kad net vargina..
19. Būna, kad tai, ką galiu padaryti šiandien, atidedu rytdienai.
20. Jei žmonės nebūtų prieš mane, būčiau gyvenime pasiekęs daug daugiau.
21. Žaidime man labiau patinka laimėti.
22. Dažnai pereinu į kitą gatvės pusę, kad nesusitikčiau su žmogumi, kurio nenoriu matyti.
23. Dažniausiai jaučiuosi taip, lyg padariau kažką ne taip ar net blogai...
24. Jei kas nors pasako ką nors kvailo ar kitaip parodo savo neišmanymą, stengiuosi jam paaiškinti jo klaidą.
25. Kartais apima jausmas, kad prieš mane susikaupė tiek sunkumų, kad jų įveikti tiesiog neįmanoma..
26. Kai esu išvykęs, prie stalo elgiuosi geriau nei namuose.
27. Mano šeimoje yra labai nervingų žmonių.
28. Jei kas nors kaltas dėl mano nesėkmių, nepalieku jo nenubausto..
29. Turiu pripažinti, kad kartais nerimauju dėl smulkmenų...
30. Kai manęs paprašo pradėti diskusiją ar pareikšti nuomonę klausimu, kurį gerai išmanau, tai darau nedrąsiai.
31. Aš dažnai tyčiojuosi iš savo draugų...
32. Per visą gyvenimą mano požiūris į profesiją keitėsi kelis kartus.
33. Pasitaikydavo, kad diskutuodamas vienus klausimus aš, ypač negalvodamas, sutikau su kitų nuomone.
34. Dažnai dirbau vadovaujamas žmonių, kurie mokėjo viską pasukti taip, kad visi jų darbo pasiekimai būtų priskirti jiems, o dėl klaidų kalti kiti.
35. Be jokios baimės įeinu į kambarį, kur jau susirinko kiti ir kalbasi...
36. Man atrodo, kad žmonės ypač dažnai su manimi elgiasi nesąžiningai.
37. Kai esu aukštoje vietoje, man kyla noras šokti žemyn...
38. Tarp mano draugų yra žmonių, kurių aš nemėgstu...
39. Mano planai dažnai atrodė taip sunkiai įgyvendinami, kad turėjau jų atsisakyti.
40. Aš dažnai esu abejingas ir užmaršus.
41. Priepuoliai bloga nuotaika Retai turiu...
42. Labiau norėčiau dirbti su moterimis..
43. Aš esu laimingiausias kai esu vienas.
44. Kartais, kai jaučiuosi blogai, būnu irzlus.
45. Dažnai matau sapnus, apie kuriuos geriau niekam nepasakoti.
46. ​​Mano įsitikinimai ir pažiūros yra nepajudinamos.
47. Esu nervingas ir jaudinantis žmogus.
48. Mane labai erzina, kai pamirštu kur padėjau daiktus.
49. Būna, kad supykstu..
50. Man patinka darbas, reikalaujantis didelio dėmesio...
51. Kartais aš taip susijaudinu, kad negaliu ramiai sėdėti.
52. Būna, kad nepadorus ar net nepadorus pokštas mane prajuokina..
53. Kartais į galvą ateina tokios blogos mintys, kad geriau niekam apie jas nepasakoti..
54. Kartais geriu valerijonus, eleną ar kitus raminamuosius.
55. Esu aktyvus žmogus..
56. Dabar man sunku tikėtis, kad gyvenime ką nors pasieksiu.
57. Kartais jaučiuosi taip, lyg būčiau arti nervų priepuolio.
58. Pasitaikė, kad perskaičiusi laiškus iškart neatsakiau..
59. Kartą per savaitę ar dažniau jaudinuosi ir jaudinuosi...
60. Man labai sunku prisitaikyti prie naujų gyvenimo, darbo ar studijų sąlygų. Perėjimas prie naujų gyvenimo, darbo ar studijų sąlygų man atrodo nepakeliamai sunkus.
61. Kartais pasitaikydavo, kad pavėlavau į darbą ar į pasimatymą..
62. Man dažnai skauda galvą..
63. Aš vedžiau netinkamą gyvenimo būdą.
64. Alkoholiniai gėrimai Naudoju saikingai (arba visai nenaudoju).
65. Aš dažnai leidžiuosi į liūdnas mintis...
66. Palyginti su kitomis šeimomis, mano meilės ir šilumos labai mažai..
67. Mano nuotaika dažnai kyla ir smunka.
68. Kai esu tarp žmonių, girdžiu labai keistus dalykus...
69. Tikiu, kad labai dažnai buvau nubaustas nepelnytai..
70. Bijau žiūrėti iš didelio aukščio..
71. Atsitiko taip, kad dienas ar net savaites negalėjau nieko daryti, nes negalėjau prisiversti kibti į darbą.
72. Kasdien išgeriu neįprastai daug vandens...
73. Man buvo periodų, kai ką nors dariau, o tada nežinojau, ką tiksliai darau.
74. Kai bandau kažką daryti, dažnai pastebiu, kad man dreba rankos..
75. Manau, kad esu pasmerktas žmogus.
76. Turiu tokio intensyvaus nerimo periodus, kad net negaliu ramiai sėdėti.
77. Kartais man atrodo, kad mano galva dirba lėčiau.
78. Man atrodo, kad aš viską jaučiu aštriau nei kiti.
79. Kartais be jokios priežasties staiga išgyvenu nepaprasto linksmumo periodą.
80. Kai kurie dalykai mane taip neramina, kad man sunku apie juos net kalbėti.
81. Kartais nervai mane nuvilia..
82. Dažnai jaučiu, kad viskas aplinkui yra nerealu.
83. Kai išgirstu apie artimo draugo sėkmę, pradedu jaustis kaip nesėkmė.
84. Būna, kad į galvą šauna blogi, dažnai net baisūs žodžiai, kurių tiesiog negaliu atsikratyti..
85. Kartais stengiuosi atsiriboti nuo to ar kito žmogaus, kad nepadaryčiau ar nepasakyčiau to, ko vėliau gailėsiuosi.
86. Dažnai, net kai man viskas klostosi gerai, jaučiu, kad man nerūpi.

Psichologinė atranka vykdoma siekiant aprūpinti organizacijas darbuotojus, tinkamiausius tam tikro tipo veiklai vykdyti, šias profesines užduotis įgyvendinti, taip pat siekiant padidinti mokymo efektyvumą, jei tai atranka į mokymus. Atsižvelgiant į atrankos tikslus, parenkami vertinimo metodai ir priemonės.

Profesinės veiklos sėkmė labai priklauso nuo individualių individo psichologinių savybių. Padeda juos atpažinti ir išmatuoti psichodiagnostika kaip taikomoji psichologijos šaka, teorinė ir eksperimentinė disciplina bei veiklos sritis.

Psichodiagnostikos metodai apima:

  • 1) objektyvūs arba standartizuoti testai, kuriuose vyrauja kiekybinis požiūris į psichologinių savybių matavimą ir apibūdinimą;
  • 2) klinikiniai metodai, apimantys pokalbį, menkai standartizuotus interviu, projekcinius testus. Klinikiniai metodai yra orientuoti į supratimą, interpretavimą, o tai pačiai kokybei nustatyti naudojamos skirtingos procedūros.

Taikant psichodiagnostikos metodus, matuojamos įvairios asmenybės savybės: kognityviniai gebėjimai, ypatingi gebėjimai, asmenybės bruožai, savimonė, motyvacinė sfera, tarpasmeniniai santykiai ir kt.

Egzistuoti įvairių formų metodai: instrumentiniai elgesio metodai, gebėjimų testai, asmenybės klausimynai, situacijų testavimas, interaktyvūs metodai – mokymai, vaidmenų ir organizaciniai-veiklos žaidimai ir kt.

Siekdami palengvinti profesijos pasirinkimą ir sumažinti klaidingo pasirinkimo riziką, psichologai padeda žmonėms geriau suprasti savo asmenybės tipą ir labiausiai šį tipą atitinkantį profesinės veiklos pobūdį.

Viena iš labiausiai paplitusių tipologijų yra rusų psichologo E. A. Klimovo asmenybės tipologija. Jame išskiriami keturi pagrindiniai asmenybės tipai, priklausomai nuo darbo su kuriuo dalyko Šis asmuo linkęs spręsti.

  • P tipas - „žmogus-gamta“: pagrindinis darbo objektas yra technines sistemas, materialūs objektai, medžiagos, energijos rūšys;
  • H tipas - „asmuo-žmogus“: pagrindinis darbo objektas yra žmonės, grupės, komandos, žmonių savybės;
  • 3 tipas - „žmogaus ženklas“: pagrindinis darbo objektas - sutartiniai ženklai, skaičiai, kodai, natūralios arba dirbtinės kalbos;
  • X tipas - „žmogus-meninis vaizdas“: pagrindinis darbo objektas yra meniniai vaizdai, jų konstravimo sąlygos. (Klimovas, 1996).

Kitoje gerai žinomoje psichologo J. Hollando tipologijoje išskiriami šeši asmenybės tipai:

  • realistiškas – susikoncentruoti į manipuliavimą įrankiais ir mechanizmais;
  • tyrimas – paieškos orientacija;
  • meninis – dėmesys emocinėms apraiškoms, savęs pristatymas;
  • socialinis – orientacija į bendravimą su žmonėmis;
  • verslumas – orientacija į įtaką žmonėms;
  • įprastinis – dėmesys manipuliavimui duomenimis ir informacija (Personnel Management, 1998).

Darbuotojo profesinis tinkamumas yra garantija, kad jis dirbs efektyviai ir įgyvendins organizacijos tikslus. Iš tikrųjų profesionalų atranka yra žmogiškųjų išteklių kokybės įvertinimas. Pretendentai į darbą turi atitikti tam tikrus socialinius-psichologinius reikalavimus. Visų pirma, jie turi būti pasirengę dirbti kaip dalis profesinės grupės, su kolegomis, komandoje: turi gebėti bendrauti su partneriais, piliečiais sprendžiant profesines problemas, rodyti atsidavimą ir lojalumą organizacijai, elgesio lankstumą, draugiškumą, atsakingumą, padorumą, toleranciją; turi turėti motyvaciją dirbti, gebėjimą įsisavinti naujas komunikacijos rūšis ir kt.

Profesinės atrankos procese tiriamos ir įvertinamos kandidatų socialinės-psichologinės savybės, kurios prisidės prie sėkmingo profesijos įvaldymo ir profesinės veiklos įgyvendinimo - asmenybės orientacija, komunikabilumas, gabumas lyderiauti, konformizmas, autoritarizmas ir kt. ., taip pat nustatomi profesiniai gebėjimai - darbo subjekto gebėjimai sėkmingai įsisavinti ir atlikti profesinę veiklą.

Vertinimo technologijos, kaip taisyklė, remiasi objektyvumo, patikimumo, pagrįstumo, patikimumo, nuspėjamumo ir sudėtingumo principais. Asmenybė vertinama objektyviai (nepriklausomai nuo privačios nuomonės ar individualių sprendimų); patikimas (nepriklausomai nuo situacinių veiksnių įtakos, pavyzdžiui, praeities sėkmės ar nesėkmės, nuotaikos, oro); galiojantis (vertinimo technologija yra adekvati vertinamoms savybėms); patikimai (įvertinamas faktinis įgūdžių lygis); su prognozavimo galimybe (vertinant pateikiami duomenys apie tai, kokio tipo veiklai ir kokiu lygiu asmuo yra potencialiai pajėgus); visapusiškai (naudojami tokie vertinamieji profesinio efektyvumo rodikliai, apibūdinantys ne vieną, o įvairius jo pasireiškimo aspektus).

Pagrindiniai profesinės psichologinės atrankos metodai: pokalbis derinamas su stebėjimu, interviu, testavimu.

pagrindinis tikslas pokalbius- pretendento bendrojo pasirengimo lygio, profesiniu požiūriu reikšmingų jo išvaizdos ypatybių ir asmeninių savybių įvertinimas. Dažniausiai psichologai padeda komponuoti Bendrosios taisyklės Kandidatų vertinimas šiame etape, siekiant užtikrinti lygias galimybes ir išvengti diskriminacijos bei šališkumo.

Profesionalios atrankos procese naudojami trys tipai interviu:

  • a) standartizuoti (t. y. atliekami pagal tam tikrą schemą, direktyvą);
  • b) silpnai formalizuotas (t. y. iš dalies direktyvinis). Tokiu atveju iš anksto ruošiami tik pagrindiniai klausimai ir dirigentas.

interviu turi galimybę įtraukti kitus, neplanuotus klausimus, lanksčiai keičiant pokalbio eigą. Šis metodas leidžia matyti ir fiksuoti kandidatų reakcijas bei iš klausimų sąrašo pasirinkti tinkamiausius esamai situacijai;

c) nemokamas (t. y. ne pagal schemą, atviras), iš anksto ruošiamas diskusijų su kandidatais temų sąrašas.

Testavimas gali suteikti informacijos apie kandidato profesinius gebėjimus ir įgūdžius, apie jo galimas nuostatas, orientacijas ir konkrečius veiklos metodus, kuriuos jau iš tikrųjų įvaldo; gali padėti susidaryti nuomonę apie kandidato gebėjimus profesiniam ir profesiniam augimui, motyvacijos specifiką, individualaus veiklos stiliaus ypatybes.

Bandymo kūrimas vyksta keliais etapais. Pirmas etapas – analizė darbo veikla, funkcinių pareigų aprašymas. Šis etapas leidžia rasti ryšį tarp veiksmų, kurių tikimasi darbo procese, ir atitinkamų gebėjimų, taip pat remiantis tyrimu. pareigybių aprašymai nustatyti kandidato gebėjimus, kurių reikia norint sėkmingai vykdyti šias instrukcijas.

Kitas etapas – testo klausimų rašymas. Egzistuoja didelis skaičius testus, skirtus kandidatams į darbą įvertinti, todėl organizacijos, kaip taisyklė, pačios nekuria testų, o atrenka jau paruoštus ir pritaiko juos atsižvelgdamos į savo tikslus ir profilį.

Svarbus testo rengimo etapas yra etaloninės skalės sukūrimas. Ši operacija būtina, nes pareiškėjo pateikti duomenys, puikūs ar vidutiniški, neturi absoliučios reikšmės. Jie įgyja prasmę tik lyginant su duomenimis, priimtais kaip norma tam tikroje atskaitos grupėje. Etalonų sistemos sukūrimas yra aiškios sistemos, skirtos įvertinti kandidato parodytus rezultatus, atsižvelgiant į jo referencinę grupę, sukūrimas.

Galiausiai, paskutinis bandymo kūrimo etapas yra jo patikimumo patikrinimas. Atliekant bet kurį testą, iškeliama diagnostinė hipotezė. Norint tai patvirtinti, testas turi turėti tris svarbias savybes:

Jautrumas, leidžiantis išryškinti pareiškėjų skirtumus (diskriminaciją).

Testo jautrumas priklauso nuo gradacijų, į kurias galima paskirstyti ir atskirti kandidatų skirtumus, skaičiaus. Pavyzdžiui, testas su 20 balų skale gali būti laikomas jautresniu nei testas su 10 balų skale;

  • patikimumas – kandidatas, laikydamas šį testą kelis kartus tam tikrais laiko intervalais, kiekvieną kartą demonstruoja tuos pačius rezultatus;
  • pagrįstumas – testas suteikia informaciją, kurios pagrindu galima priimti sprendimą. Galiojantis testas leidžia patvirtinti, kiek testo duomenys atitinka savybes, kurios buvo nustatytos atliekant darbo veiklos analizę kaip būtinos konkrečiam darbui, o taip pat pagal adekvačius kriterijus numatyti būsimą kandidato sėkmę profesinėje veikloje.

Profesionaliai atrankai ir personalo atrankai yra daug testavimo metodų. Pavyzdžiui, testai, kurie imituoja darbo situacija- kandidatui sudaromos sąlygos, kurios yra kuo artimesnės toms, su kuriomis jis susidurs darbe, šie testai yra pagrįsti įsitikinimu, kad geriausias būdas priimti sprendimą dėl profesines savybes varžovas yra eksperimentas. Šio tipo testo metu vertinamas ne tik galutinis rezultatas, bet ir priemonės, kurias kandidatas siūlo jam pasiekti. Integruoti ir grupiniai testai ypač naudojami kaip darbo situacijas imituojantys testai.

Integruoto testo metu kandidatas per tam tikrą laiką (dažniausiai per trumpą laiką) turi atlikti veiksmų kompleksą, kurio iš jo pareikalaus eidamas būsimas pareigas, pavyzdžiui, gali būti pareikalauta sudaryti darbo planą. darbo susirinkimą ar duoti įsakymus įsivaizduojamiems darbuotojams, skambinti ar rūšiuoti paštą.

Grupiniai testai gali būti kelių formų. Pavyzdžiui, kandidatų grupė, besikreipianti dėl vieno darbo vieta, užduotis gali būti duota išspręsti tam tikrą problemą. Grupė turėtų diskutuoti per tam skirtą laiką Ši problema, priimti sprendimą, jį pagrįsti ir pateikti išvados, rekomendacijos ar detalaus projekto forma. Testas taip pat gali būti formos verslo žaidimai, kurio metu kiekvienam iš dalyvių priskiriamas konkretus vaidmuo (pavyzdžiui, vadovas, pavaldinys, kontrolierius, buhalteris), o sprendimas dėl siūlomos problemos turi būti priimtas konsensuso režimu.

Kandidatų vertinimo kriterijai yra jų socialumas, lojalumas, sugebėjimas laimėti, darbas grupėje ir kt.

Šiuo metu profesionalų atrankai ir įdarbinimui atlikti naudojami testavimo centrai. Tokie centrai ypač paplitę JAV. Personalo testavimo ar vertinimo centras – tai ne organizacinė struktūra, o procedūra, atliekama pagal tam tikrą standartą. Čia naudojami įvairūs kandidatų vertinimo metodai: situacijos modeliavimas, klasikiniai testai, interviu. Įprastos procedūros yra, pavyzdžiui:

  • „popierinio krepšelio“ tipo pratimas: situaciniai pratimai dirbant su verslo dokumentais, atmintinės ir raidės;
  • spręstinas užduotis profesinės problemos(individualus ar grupinis), pavyzdžiui, problemos pradedant savo verslą;
  • nemokama grupinė diskusija – kelių kandidatų aptarimas duota tema be formaliai paskirto grupės vadovo. Kiekvieno kandidato užduotis – būti aktyviam ir įtikinti grupę savo teise į lyderystę;
  • vertinimų pokalbių ir interviu vykdymas. Kiekvienas dalyvis kviečiamas pokalbiui su sąlyginiu kandidatu į konkretų darbą;
  • viešojo kalbėjimo įgūdžių demonstravimas. Per trumpą laiką kandidatai turi parengti pranešimą tam tikra tema ir jį pristatyti;
  • tiesioginis atrankos procedūrų dalyvių elgesio stebėjimas per pertraukas tarp pratimų ir valgio metu;
  • projektinių testų naudojimas. Testavimo proceso metu įvertinamos įvairios asmenybės savybės. Pavyzdžiui, Amerikos telefonų korporacija AT&T į vertinamas charakteristikas įtraukė:
  • - bendravimo žodžiu ir raštu įgūdžiai;
  • - bendravimo su žmonėmis įgūdžiai;
  • - asmeninė įtaka;
  • - kūrybiškumas;
  • - objektyvus savęs vertinimas;
  • - objektyvus kitų suvokimas;
  • - elgesio lankstumas;
  • - sveikas protas neapibrėžtose situacijose;
  • - atsparumas stresui;
  • - energija;
  • - gebėjimas priimti sprendimus;
  • - vadovo patvirtinimo poreikis;
  • - reikalingas kolegų pritarimas;
  • - vidinis aukšti standartai požiūris į savo darbą;
  • - augimo poreikis;
  • - saugumo poreikis;
  • - tikslų nustatymo lankstumas;
  • - darbo prioritetas;
  • - orientacija į organizacijos vertybes;
  • - realistiški lūkesčiai;
  • - galimybė dirbti be tiesioginio atlygio;
  • - platus interesų spektras ir kt. (Zankovsky, 2000).

Naudodami testus specialistai ir organizacijos turi tam tikrų etinių įsipareigojimų savo tiriamiesiems.

Pirma, įpareigojimas saugoti tyrimų rezultatų konfidencialumą, antra, informuoti pareiškėją apie tyrimo rezultatus, kuriuos jis išlaikė nepadarydamas jam moralinės žalos; trečia, pareiga informuoti kandidatus apie testų, kurie jiems bus atliekami, pobūdį ir tų testų tikslą; ir galiausiai, ketvirta, pritraukti kompetentingus specialistus, kurie atliktų testavimo procedūrą.

Motyvacija dirbti. Profesinės atrankos procese atsiskleidžia tokia svarbi asmenybės savybė kaip darbo motyvacijos ypatybė. Motyvaciją dirbti lemia tiek vidinės, psichologinės priežastys, tiek išoriniai veiksniai. Kai kuriose profesijose tam tikros rūšies motyvacija yra pačios profesijos egzistavimo sąlyga ir jos atskiro atstovo sėkmės raktas. Visų pirma, skrydžių vadovui – tai motyvacija išvengti nesėkmių, keliaujančiam pardavėjui – motyvacija siekti sėkmės, su komunikacija susijusioms profesijoms – motyvacija užmegzti ir palaikyti socialinius kontaktus.

Tam tikri žmogaus motyvaciniai impulsai yra jo asmenybės rezultatas, atspindintis kultūrinės aplinkos įtaką. Psichologai tiria ir aprašo žmonių motyvacijos modelius šių pavyzdžių pagalba galima nustatyti konkrečių žmonių motyvų pobūdį ir parengti mokymus, skirtus keisti motyvaciją, ją pritaikant; ši rūšis darbo veikla.

Didelį indėlį į motyvacinių motyvų tyrimą įnešė Harvardo universiteto mokslininkas D. McClellandas, pasiūlęs jų klasifikavimo sistemą. Tyrėjas priėjo prie išvados, kad individą motyvuojantys motyvai atspindi įvairius kultūros, kurioje jis formavosi kaip individas, elementus: jo motyvacijai įtakos turėjo šeima, mokykla, bažnyčia, knygos. Daugumos šalių žmonės dažnai vadovaujasi vienu ar dviem pagrindiniais jų kultūrai būdingais motyvacijos modeliais, nes jie užaugo panašiomis sąlygomis.

McClelland daugiausia dėmesio skyrė tokių vidinių individo impulsų, kaip pasiekimų motyvacija, priklausymas grupei, galios ir kompetencijos turėjimas, analizei.

Motyvacija siekti - Tai kai kurių individų motyvacija siekti tam tikrų tikslų, spręsti jiems skirtas problemas ir eiti sėkmės link. Į pasiekimus orientuoti žmonės dirba atkakliau, jei tiki, kad už pastangas jiems bus asmeniškai atlyginta, o nesėkmės rizika yra santykinai maža. Į pasiekimus orientuotas asmuo paprastai prisiima visą atsakomybę už savo veiksmus ir jų rezultatus, kontroliuoja savo likimą, siekia nuolatinio grįžtamojo ryšio ir patiria pasitenkinimą prisidėdamas prie Asmeninis tobulėjimas, organizacijos ar komandos verslas. Tuo pačiu metu į pasiekimus orientuoti darbuotojai nelabai rūpinasi savo jausmais kolegoms.

Motyvacija priklausyti grupei - kai kurių asmenų noras užmegzti teigiamus socialinius ryšius su kitais žmonėmis. Darbuotojai, kurie yra motyvuoti dirbti grupėje, patiria vidinį pasitenkinimą bendraudami su draugais darbo procese, nori turėti pakankamai laisvės plėtoti tokio pobūdžio santykius ir dirbti uoliau, kai vadovai atpažįsta ir skatina jų gerumo ir bendradarbiavimo nuostatas.

Kompetencijos motyvacija - noras kažkuo būti geriausiu, orientuojantis į aukštus rezultatus ir kokybę. Kompetencijų motyvacija skiriasi nuo motyvacijos pasiekimais: į kompetenciją orientuotų darbuotojų šūkis yra „Kaip gerai aš galiu tai padaryti?“, o į pasiekimus orientuotų darbuotojų šūkis – „Kiek aš galiu padaryti?

Jėgos motyvacija - noras daryti įtaką ir valdyti žmones, nulemti situacijos raidą.

Psichologai, užsiimantys profesine adaptacija ir profesine diagnostika, savo darbe dažnai taiko F. Herzbergo sukurtą dviejų faktorių motyvacijos teoriją. Remiantis šia teorija, motyvaciją lemia dvi su darbo procesu susijusių veiksnių grupės: higieninis ir motyvuojantis. Darbuotojų nepasitenkinimą pirmiausia sukelia sąlygų, tokių kaip darbo saugumas ir darbo sauga, trūkumas. Herzbergas jiems paskambino higieniškas veiksniai arba palaikantis - jie būtini norint sukurti pagrindą, ant kurio būtų galima išlaikyti pagrįstą darbuotojų motyvacijos lygį. Tačiau higienos veiksniai gali užtikrinti tik neutralią darbuotojų būseną, bet negali motyvuoti jų darbui. Kita darbo sąlygų grupė pirmiausia skirta motyvacijos formavimui - tai tikslo siekimas, darbo turinys, uždarbio dydis, paaukštinimas, sėkmės darbe skatinimas. Herzbergo modelyje jie vadinami motyvuojantys veiksniai arba pasitenkinimo veiksniai. Tokių veiksnių nebuvimas dažniausiai nesukelia neigiamų emocijų tarp darbuotojų.

Idėja atskirti motyvuojančius ir higienos veiksnius leidžia suprasti, kodėl pvz. neribotos išmokos nedidinti darbuotojų motyvacijos. Faktas yra tas, kad išmokos, pasak Herzbergo, yra susijusios su higieniniais veiksniais, sukeliančiais neutralią darbuotojų būseną, kuri neskatina jų dirbti (Newstrom, Davis, 2000).