Svetlana Kurskaya
Vidurinės grupės projektas „Gyvenimo saugos pagrindai“
Temos pasirinkimo pagrindimas
Ikimokykliniame amžiuje problematiška ugdyti „teikimą saugumo stichinių nelaimių metu, ekstremaliomis situacijomis kasdieniame gyvenime, miške, transporte „dėl mažų gyvenimo patirtis. Vaikai ikimokyklinio amžiaus pasirodo visiškai nepasiruošę prisiimti atsakomybę už savo ir kitus gyvenimą.
Su vaikais neįmanoma išsiaiškinti visų įmanomų situacijų, į kurias jie gali patekti.
Todėl labai svarbu vaikui formuoti sampratą "pavojus - saugumo» leidžiantis jam savarankiškai nustatyti situacijos statusą įvairiose srityse gyvenimą ir veikti jame.
Pradėdamas pažinti supantį pasaulį, mažasis žmogus gali susidurti su daugybe situacijų, kurios tiesiogiai ar netiesiogiai kelia grėsmę jo sveikatai ir netgi gyvenimą.
Todėl prie šios temos reikėtų sugrįžti vėl ir vėl.
Darbų rūšys:
1. Informacijos rinkimas: grožinė ir mokomoji literatūra, iliustracinė medžiaga
2. Darbas su vaikais: pramoginė veikla, pokalbiai, grožinės literatūros skaitymas, didaktiniai žaidimai, žaidimai lauke, stebėjimai, animacinių filmų žiūrėjimas
3. Kondicionavimas: sukurti lanksčią individualizuotą vaikų veiklos kryptį, atitinkančią socialines-pedagogines vertybes ir tikslus
4. Darbas su tėvais:
aplankų perkėlimo priemonė « namų apsauga» , darbas parodoje "Sala saugumo» .
3 klausimų modelis
1) Ką mes apie tai žinome?
Jūs negalite žaisti su ugnimi.
Jūs visada turėtumėte paklausti savo tėvų.
Turime saugoti sveikatą.
Neimkite pavojingų daiktų.
2) Ką mes norime žinoti?
Kaip naudotis pavojingais daiktais.
Kodėl negalite pasiimti daiktų be leidimo.
Kodėl reikalingos gelbėjimo tarnybos?
Kas padės pavojingą akimirką.
3) Kaip mes galime žinoti?
Stebėjimai
Knygų skaitymas
Lauko žaidimai
Stalo žaidimai
Nagrinėjant iliustracijas
Žiūrėti animacinius filmus
TV žiūrėjimas
Paklauskite suaugusiųjų
išvadas:
Vaikai neturi pakankamai žinių apie atitiktį saugumas namuose. Žinios ir taisyklės ne visada pritaikomos praktikoje. Neatsargus elgesys patalpose ir lauke.
Projektas taip pat apima šių metodų ir metodų naudojimą dirbti:
Mokytojo istorija
Albumų, nuotraukų peržiūra
Žiūrėti animacinius filmus, pristatymus,
Stebėjimai
Grožinės literatūros skaitymas
mokantis patarlių,
Didaktiniai, teatralizuoti, spausdinti ant stalo, vaidmenų žaidimai
Teritorijos integracija:
"Žinios"
Vaikų mąstymo aktyvinimas sprendžiant problemines situacijas, žiūrint ir aptariant mokomąsias knygas, iliustracijas saugios temos, situacijos saugus elgesys pavojaus metu patalpose, lauke, gamtoje, orientavimosi erdvėje pratimai.
"Bendravimas"
Plėtra laisvas bendravimas, rišli kalba, parodomoji kalba įsisavinimo procese saugumo pagrindai per situacinį bendravimą, pokalbius, pasakojimus, samprotavimus, mįslių spėjimą.
"socializacija"
Vaikų skatinimas savęs vertinti ir kitų veiksmų bei elgesio vertinimas, moralinių ir valios savybių ugdymas kuriant žaidimo situacijas, siužetus-vaidmenų žaidimus. „Grožinės literatūros skaitymas“
Dailės kūrinių klausymas ir aptarimas, patarlių mokėjimas mintinai, mįslių spėjimas, žaidimai ir pratimai eilėraščių tekstams, teatralizuota veikla perskaityto temomis.
Skatinti vaikus būti savarankiškus, skatinti darbo įgūdžių ir gebėjimų ugdymą atliekant užduotis, kuriant atributiką siužetui - vaidmenų žaidimas, kaukės žaidimams - dramatizacijos, albumų dizainas, koliažai.
"Sveikata"
Pirminių vertybinių idėjų apie sveikatą ir sveiką gyvenseną formavimas gyvenimą per režimo procesų organizavimą, stebėjimą, pokalbius, aiškinimus, žaidimus, skaitymą.
„Fizinė kultūra“
Motorinės veiklos laikymasis vaikams dalyvaujant lauko žaidimuose, estafetėse, žaidimuose - varžybose, kurios prisideda prie psichofizinių savybių ugdymo, judesių koordinavimo, gebėjimo naršyti erdvėje ir įgūdžių įtvirtinimo. saugus elgesys .
"Meninė kūryba"
Figūrinio vaizdavimo, stebėjimo, gebėjimo pastebėti ugdymas charakteristikos daiktus ar daiktus ir perduoti juos per įvairių rūšių gamybinę veiklą (piešimas, aplikacija, dizainas)
Plėtra projektą:
1. Bendraukite su dalyviais projektą temos svarba;
2. Sukurkite besivystančią trečiadienį:
Pasirinkti metodinę medžiagą;
Paruošti atributiką žaidimų veiklai;
Paimkite didaktinius, edukacinius, lauko žaidimus šia tema;
3. Pasiimti medžiagą produktyviai veiklai.
4. Sisteminio tinklo sukūrimas.
Laiškas tėvams
Mielos mamos ir tėčiai,
Močiutės ir seneliai.
Pradedame tyrinėti « Saugumo gyvenime pagrindai»
Kaip visada, jūsų pagalba bus labai įvertinta. Jūsų pagalba bus neįkainojamas indėlis į žinių lobyną.
Siūlome Jums namus su vaikai:
Apsvarstykite specializuotą įrangą;
Žiūrėti laidas,
Papasakokite apie savo atvejus gyvenimą.
Padėkite piešti paveikslėlius;
Apsvarstykite iliustracijas, nuotraukas.
Sukurkite albumą tam tikra tema.
MĖGAUKIS IR LAIKYKIS su savo vaiku.
Ačiū už pagalbą.
Užduotys projektą:
1. Plėsti vaikų idėjas apie gyvenimo saugumą;
2. Supažindinti su gelbėtojo ir ugniagesio profesijomis, ugdyti vaikus pagarbą šioms profesijoms, pagarbą jų darbštumui, pavojingos profesijos suvokimą;
3. Formuoti idėją apie daiktus, kuriuos vaikams naudoti griežtai draudžiama;
4. Išmokykite vaikus ekstremalaus elgesio situacijos: mokėti naudotis telefonu.
Tikėtini Rezultatai:
Vaikai turi įgūdžių saugus elgesys namuose.
Geba tinkamai elgtis pavojingų situacijų namuose, ikimokyklinėje įstaigoje, gatvėje.
Geba valdyti elektros prietaisus, padidinto gaisro pavojaus objektus.
Vaikai emociškai reaguoja į kitus žmones.
Ikimokyklinukai ugdo gebėjimą suvokti savo sveikatą tausojantį elgesį.
Vaikas iš pasyvaus objekto pavirs aktyviu savo sveikatos ir saugumo.
Sistemos žiniatinklis
Pokalbiai:
-„Pavojinga, saugiai»
-"Vienas namuose"
-„Degtukai neliečia juose esančios ugnies“
-"Mūsų draugas yra šviesoforas"
-"Kad nebūtų bėdų" Literatūra
S. Ya. Marshak "Kačių namas" S. Ya. Marshak "Ugnis"
K. Čukovskis "Sumišimas"
G. Ciferovas "Ten gyveno dramblio veršelis"
V. Galčenko "Nematoma ugnis"
Kūrimas
Modeliavimas / taikymas "Šviesoforas"
Piešimas "Gaisrinė mašina"
Pavojingų objektų siluetų spalvinimas
Didaktiniai žaidimai
-„Surinkite ženklą“
-„Sulenk paveikslėlį“
-„Iššifruoti pranešimą“
-„Galvok ir eik“
-„Kas yra pavojingas radinys“
Savaitės tema:
« Saugumo gyvenime pagrindai»
Lauko žaidimai
-"Daryk kaip aš"
-"Kas greičiau išvalys"
-"Per upelį"
-„Nuo smūgio iki guzelio“
-„Nepagauk“
-„Čia sėdi mūsų šuo Barbosas“
Siužetinis žaidimo vaidmuo
-„Jaunieji gelbėtojai“
- pagalbininkai namuose
-"vairuotojai"
-"Greitoji pagalba"
Statyba
-"Gaisrininkų komanda"
-"Kelias namo"
-"Tiltas per upę"
Pristatymai
-"Ugnis"
-"Ugnis"
Spektaklis projektą:
1. Žaidimo veikla
Vaidmenų žaidimai : „Jaunieji ugniagesiai“, „Jaunieji gelbėtojai“.
Didaktiniai žaidimai: " Kuris iš išvardyti veiksmai gali sukelti gaisrą", "Ketvirtasis priedas", „Galvokime kartu“, "Kas bus toliau?", , "Pasakyk žodį", "Ugnis saugumo» .
2. Kalbos raida
a). Literatūros kūrinių skaitymas;
b). Pasakojimas per nuotraukas.
in). Pokalbiai su vaikais;
G). Eilėraščių, mįslių, patarlių ir priežodžių skaitymas ir įsiminimas.
4. Darbas su tėvais
a). Aplankų perkėlimo priemonė, atmintinės;
b). Patarimas tėvams
Ryto kolekcija. (antradienis)
Tema: "Vienas namuose"
Pradėti grupės susibūrimas:
Skambant varpeliui vaikai susirenka ant kilimo ir sveikina draugą.
Sveikinimai:
Vaikai sveikina vieni kitus meiliais vardais
Kalba:
Ryte ateiname į sodą
Norėdami daug sužinoti
1, 2, 3, 4, 5 pradedame atpažinti.
Žaidimas:
pirštų žaidimas "1,2,3,4,5 einame pasivaikščioti"
Naujienų mainai:
Mokytojas kviečia vaikus pasikalbėti apie žaidimus, kuriuos jie žaidė vakar vakare namuose.
Dienos planavimas:
Šiandien antradienis, antra savaitės diena. Lauke skaisčiai šviečia saulė, nes žiema tuoj baigsis. Kiekvieną dieną tampi vis brandesnis, protingesnis. Kartais tėvai gali kurį laiką palikti jus vieną namuose. O būdamas vienas, žaidi žaidimus, bet žaidimai gali būti skirtingi, pavojingi ir nepavojingi. Ką, jūsų nuomone, reikia padaryti norint sukurti žaidimą saugus. Su kokiais daiktais negalima žaisti?
Priešais vaikus ant molberto kabo paveikslėliai, kuriuose vaizduojami pavojingi namų apyvokos daiktai. Norėdami sužinoti daugiau apie saugumo centrai mums padės namuose.
Vaikinai, šiandien turime du centrus.
1. Matematikos centras
Centre bus galima nuo geometrines figūras išdėlioti pavojingus daiktus. Nuotraukų padėjėjai jums padės tai padaryti. Pavyzdžiai, pagal kuriuos galite atlikti užduotį.
2. Mokslo ir gamtos istorijos centras
Šiame centre jums bus pasiūlytos nuotraukos. Bet ne paprasta, o supjaustyta. Kas sulankstys paveikslėlius, pamatys, kuriuos žaidimus žaisti nepavojinga.
Veiklos centrų vaikams pasirinkimas. Vaikai pasirenka centrą su "dirba" kabina ir pradėkite dirbti.
Žaidimo veikla
„Pavojingo, pikto ir malonaus žmogaus tapatybė“
"Pamesta ir rasta"
Verbaliniai – didaktiniai žaidimai
"Rasti atsakymą"
piešimas,
degantis popierius,
amatų kūrimas,
šokinėjimo virve,
Dega sausa žolė ir lapai.
Palepinimas degtukais
Sniego gniūžtės žaidimas,
Prie Kalėdų eglutės uždegkite kibirkštis,
formavimas iš plastilino,
Pamiršau išjungti lygintuvą
„Galvokime kartu“
Tikslas: - įtvirtinti vaikų žinias apie gyvenimo saugą;
Tęsti sakinius ir frazes pagal reikšmę;
Sudėtingų sakinių vartojimas;
Sensorinio suvokimo ugdymas.
Žaidimo eiga:
Vaikai užbaigia mokytojo pradėtą sakinį.
Jei valgai nešvarų varveklą, tada...
Jei išbandysite nepažįstamą uogą, tada
Jei einate nesustodami jūroje, tada ...
Jei atidarysite duris visiems, kurie skambina, tada ...
Jei paimsite aštrius daiktus, tada ...
Jei karščiuojate, tada...
Vairuotojas pažeidė taisykles eismo…
Darželyje buvo paskelbtas aliarmas, visi vaikai ...
Vaikinas žaisdamas futbolą susižalojo koją...
Mergaitė atsiliko nuo motinos ir pasiklydo didelėje parduotuvėje ...
„Šalti – karšti daiktai“.
Kiekvienas vaikas gauna tris skirtingus puodelius spalvos: raudona – karšta, mėlyna – šalta, geltona – šilta.
Šeimininkas, įsiterpęs, vardija įvairius daiktų: ledas, baterija, ugnis, lygintuvas, vanduo, saulė, arbata, sniegas, rankos, viryklė, ugnis, ledai, duona, varveklis ir kt.
Vaikai turėtų parodyti atitinkamą ratą. Raudona yra karšta. Mėlyna yra šalta. Tas, kuris daro daugiausia klaidų, išeina iš žaidimo.
Meninių dalykų sąrašas darbai:
S. Ya. Marshak "Kačių namas"
S. Ya. Marshak "Ugnis"
K. Čukovskis "Sumišimas"
V. Galčenko "Nematoma ugnis"
T. Jurminas „Kas blogas?“;
V. Rovitsky „Draugai tavo namuose“;
E. Chorinskaja „Mažas degtukas
MBDOU Didysis spalio darželis "Belochka"
Firovskio rajonas, Tverės sritis
Projektas vidurinėje grupėje
"Pamokos priešgaisrinė sauga»
Vieta: vidurinė grupė Nr.6.
Laiko praleidimas: 2016-11-27-03
globėjas: Grigorjeva A.V., Michailova E.N.
Projekto tipas: informacinis ir kūrybingas, trumpalaikis
Nariai projektą: vaikai 4 - 5 m., mokinių tėvai, auklėtojos grupės
Darbo formos: žaismingas, pažintinis-tyrinantis, produktyvus, bendravimas su tėvais.
Aktualumas projektą:
Tapo dažnesni stichinės nelaimės, įskaitant gaisrus.
Gaisrų padaugėjo dėl vaikų išdaigų su ugnimi, dėl kurių jie miršta ir netenka sveikatos.
Vaikams trūksta aiškaus supratimo apie paslėptą gaisro pavojų, žaidimą su degtukais, sprogstamais ir degiais daiktais.
Tikslas: ugdyti vaikų žinias apie priešgaisrinę saugą, sąmoningo, saugaus elgesio įgūdžius, sudaryti sąlygas vaikų ir jų tėvų žinioms apie priešgaisrinės saugos taisykles įsisavinti ir įtvirtinti.
Užduotys:
1. Formuoti idėją apie žmonėms pavojingas situacijas, sukeliančias gaisrus.
2. Sukonkretinkite mintis, kaip elgtis pavojingose situacijose (Ugnis) ir kaip tokių situacijų išvengti.
3. Ugdyti smalsumą, aktyvumą, gebėjimą valdyti savo elgesį ir planuoti savo veiksmus remiantis pirminėmis vertybinėmis idėjomis apie savo saugumą.
4. Ugdykite savarankiškumą ir atsakomybės jausmą.
Numatomas rezultatas:
*Pasikeis vaikų požiūris į savo saugumą ir sveikatą.
* Įvaldys teisingų veiksmų kilus gaisrui įgūdžius.
* Tėvai bus suinteresuoti šia informacija.
* Vyks pramoga „Kelių eismo taisyklių žinovai!
* Lėlių spektaklio „Teremoko ir anglies pasaka“ vedimas
* Bus surengta paroda.
* Pristatymo „Kad nesiginčytum su ugnimi!“ peržiūra!
I etapas – paruošiamasis.
Vaikų grožinės literatūros, skirtos skaityti vaikams, pasirinkimas.
Siužetinių paveikslėlių ir iliustracijų pasirinkimas.
Didaktinių žaidimų, stalo žaidimų pasirinkimas.
Darbas su metodine medžiaga, literatūra šia tema.
Pramogų scenarijaus kūrimas.
Pristatymo kūrimas.
Spektaklio „Pasaka apie Teremoką ir anglį“ ruošimas
Užduočių tėvams pasirinkimas.
II etapas – pagrindinis (praktiškas).
Įgyvendinimas ugdymo procese veiksmingi metodai ir ikimokyklinio amžiaus vaikų žinioms plėsti skirtus metodus.
1. Bendravimas su tėvais:
Pagalba kuriant besivystančią aplinkos(iliustracijos, namų apyvokos daiktai, gesintuvai).
Žiūrėti animacinį filmuką „Tetos pelėdos saugos pamokos“
Mįslių spėjimas gaisro gesinimo temomis.
Eilėraščio įsiminimas "Mes esame ugniagesiai"
Dalyvavimas vaikų piešinių parodoje Degtukai nėra žaislai vaikams
Apsvarstykite iliustracijas, kuriose vaizduojamas ugniagesių darbas knygose ir žurnaluose, atsineškite knygų į darželį.
Patarimas tėvams: „Apie gaisrinės saugos taisykles“, Atmintinė tėvams „Padėkite vaikams prisiminti priešgaisrinės saugos taisykles“
2.Žaidimų veikla
Didaktiniai žaidimai
"Įjungta, ne įjungta", „Gaisro gesinimo įranga“,"Baik sakinį",
"Pasakyk žodį", „Gaisrų priežastys“, „Tylus telefonas“, „Drąsūs ugniagesiai“, "Ketvirtasis priedas".
Stalo žaidimai
„Ketvirtasis ekstra“, galvosūkis „Gaisrinis automobilis“.
Vaidmenų žaidimai:
„Esame ugniagesiai“, „Drąsūs ugniagesiai“, „Gelbėjimo tarnyba“.
3. Motorinė veikla. Lauko žaidimai
„Ugniagesiai pratybose“, „Jaunasis ugniagesys“, „Vikriausias“.
Estafetės „Aukų gelbėjimas“
4. Pažintinė ir tiriamoji veikla
Taikymas "Gaisrinė mašina"
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie ugniagesių mašina; išsiaiškinti būdingus požymius; įtvirtinti pjovimo ir saugaus elgesio su žirklėmis įgūdžius; lavinti vaizduotę; lavinti tikslaus klijavimo įgūdžius.
Pokalbiai:
Pokalbis „Ugniagesys – didvyriška profesija“, „Gaisro priežastys“, „Ką daryti kilus gaisrui“, „Kaip kyla gaisrai“ « priešgaisrinės saugos diena»
5. Ekskursijos:
* skalbiniai (susipažinimas su lygintuvo darbu).
* įjungta darželis (susipažinimas su priešgaisrinės saugos kampeliu).
III etapas – finalas
- Vaikai mokysis teisingų veiksmų kilus gaisrui įgūdžių.
Tėvelių organizavimas ir dalyvavimas parodoje ugnies tema.
Sumodeliuota dalykinė priešgaisrinės saugos aplinka.
Mįslių, eilėraščių, lauko žaidimų kartotuko kūrimas.
Kolektyvinio darbo įregistravimas kaip dovana ugniagesiams „Degtukai – ne žaislas vaikams“
Baigiamasis renginys "Gaisrinės saugos taisyklių ekspertai!"
Lėlių spektaklis „Teremoko ir anglies pasaka“
Žiūrint pristatymą "Kad nesiginčytum su ugnimi!"
 |
Savivaldybės ikimokyklinė įstaiga „Zvezdochka vaikų darželis“
Mokinių gyvybės saugos pagrindų formavimo projektas
„Kelionė į saugumo šalį“
Pedagogas: Rubekina A.A.
Roslavlis
2016 m
Problemos aktualumas:
Aktualus gyvybės saugos pagrindų formavimo klausimas. Pirmiausia tai lemia visuomenės poreikis socialiai adaptuotai asmenybei. Šiuolaikinio neapibrėžtumas aplinką reikalauja ne tik didelio žmogaus aktyvumo, bet ir jo įgūdžių, gebėjimo adekvačiai elgtis. Ikimokyklinis amžius – žinių įsisavinimo, kaupimo laikotarpis. Sėkmingai atlikti šią svarbią gyvybinę funkciją skatina būdingi šio amžiaus vaikų gebėjimai: padidėjęs jautrumas, imlumas, naivus-žaismingas požiūris į daugelį dalykų, su kuriais susiduria. Ir čia svarbus mokytojo vaidmuo, kuris, pasirinkdamas tinkamus metodus ir būdus, įveda vaiką į socialinį pasaulį. Saugumas yra ne tik įgytų žinių suma, bet ir gebėjimas teisingai elgtis skirtingos situacijos.
ĮVARTIS:
Savo gyvenimo saugumo pagrindų formavimas.
Ekologinės sąmonės (supančio pasaulio saugumo) prielaidų formavimas.
UŽDUOTYS:
Išmokyti vaiką orientuotis savo aplinkoje ir gebėti vertinti atskirus situacijos elementus „pavojinga – nepavojinga“ požiūriu;
Išmokykite vaiką būti dėmesingu, atsargiu ir apdairiu;
Suformuoti svarbiausius suvokimo ir veiksmų algoritmus, kuriais grindžiamas saugus elgesys.
Projekto dalyviai:
Vaikai, tėvai, vidurinės grupės mokytoja
Projekto tipas:
Pagal projekte dominuojančią veiklą: kūrybinė.
Pagal projekto dalyvių skaičių: grupė (15-2 žmonės, visi).
Pagal laiką: trumpalaikis (2 savaites)
Pagal kontaktų pobūdį: vaikas ir šeima, ikimokyklinio ugdymo sistemoje
Pagal žinių profilį: NVO „Sauga“, „Sveikata“, „Komunikacija“, „CHL“
Pagal vaiko dalyvavimo projekte pobūdį: dalyvis nuo idėjos atsiradimo iki rezultato gavimo.
Projektavimo komandos sudėtis:
Projekto vadovė – auklėtoja, PIZO instruktorė.
Vidurinės grupės vaikai ir tėvai.
Projekto tikslas:
Įgyti žinių apie saugos taisykles.
Projekto tikslai:
Supažindinkite vaikus su kelių eismo taisyklėmis.
įtvirtinti vaikų idėjas apie pavojus, kurie gali kilti kasdieniame gyvenime, gatvėje, išmokyti juos rasti išeitį iš esamos pavojingos situacijos.
Ugdykite pagarbą savo sveikatai.
Ugdyti gramatiškai taisyklingą vaikų kalbą.
Išmokykite vaikus terorizmo sampratos.
Projektą sudaro 3 etapai:
Parengiamasis.
Pagrindinis.
Galutinis.
Projekto reikšmė visiems jo dalyviams:
Vaikai: gaukite ir praktikuokite saugos taisykles.
Mokytojai: toliau įvaldyti projektavimo metodą - turtingos vaikų veiklos organizavimo metodą, leidžiantį plėsti edukacinė erdvė, suteikti jai naujų formų, efektyviai ugdyti ikimokyklinukų kūrybinį ir pažintinį mąstymą.
Tėvai: plėskite bendradarbiavimo su vaikais galimybes, rengia medžiagą vaikų ugdymui.
Numatomas vaidmenų pasiskirstymas projekto komandoje:
Pedagogas: organizuoja edukacines situacijas, bendrą produktyvią veiklą, konsultuoja tėvus.
Vaikai: dalyvauja edukacinėje ir žaidimų veikloje.
Tėvai: rengia medžiagą vaikų mokymui, vaikų įgytas žinias įtvirtina praktikoje.
Projekto veiklos užtikrinimas:
Diskas „Sauga“, publikacijos žiniasklaidoje.
Numatomas projekto rezultatas:
Vaikai žino ir praktiškai taiko saugaus elgesio gatvėje, kasdieniame gyvenime taisykles.
Darbo su projektu etapai:
Parengiamasis etapas
Projekto temos nustatymas.
Tikslų formulavimas ir užduočių apibrėžimas.
Medžiagos projekto tema parinkimas.
Pagrindinio projekto etapo plano sudarymas.
Pagrindinė scena
Darbas su tėvais – informacinės medžiagos vaikams gamyba temomis: „Kelių eismo taisyklės“, „Kas yra terorizmas?“, „Gesinimo priemonės“, „Prisimink šiuos skaičius!“.
Susitikimas su ugniagesių inspektoriumi.
Galutinis etapas
Ekskursija kaimo gatvėmis laikantis kelių eismo taisyklių.
Projekto parengiamojo etapo tarpinė ataskaita
Pirmasis projektavimo etapas yra paruošiamasis. Šis etapas buvo įgyvendintas per tris dienas, šio etapo laikotarpiu:
Apibrėžiama projekto tema.
Suformuluojamas tikslas ir apibrėžiamos užduotys.
Atrinkta medžiaga projekto tema.
Buvo sudarytas pagrindinio projekto etapo planas.
Pagrindinio projekto etapo tarpinė ataskaita
Šis etapas buvo įgyvendintas per 2 savaites pasibaigęs organizuojama:
Edukacinė veikla nevyriausybinėje organizacijoje „Sauga“, „Sveikata“ – iliustracijų svarstymas tema „Sauga kelyje“.
Iliustracijų tyrimas „Šių žmonių nereikia bijoti“ (policininkas, ugniagesys, gelbėjimo tarnyba, gydytojas, kelių policijos inspektorius).
Iliustracijų „Specializuotas transportas“ nagrinėjimas.
Grožinės literatūros skaitymas „Išsilavinusių vaikų elgesio taisyklės“.
OS „Jei aš namuose vienas“, pokalbis su vėlesne analize.
OS „Regtukai nėra žaislai vaikams“, pokalbis su vėlesne analize.
OS „Kaip elgtis kelyje“, pokalbis su vėlesne analize.
Nagrinėjant iliustracijas Kelio ženklai».
Darbas su tėvais – pagamintas informacinė medžiaga vaikams temomis: „Kelių eismo taisyklės“, „Kas yra terorizmas?“, „Gesinimo priemonės“, „Prisimink šiuos skaičius!“.
Surengtas susitikimas su priešgaisrinės inspekcijos darbuotoja.
Galutinio projekto etapo tarpinė ataskaita
Paskutiniame projektavimo etape, kuris truko 2 dienas
Ekskursija gatvėmis laikantis kelių eismo taisyklių.
medžiagos išdėstymas pagrindiniame kampe.
Projekto portfelio sudarymas.
Baigdamas noriu pažymėti, kad visos iškeltos užduotys buvo sėkmingai įvykdytos, vaikai ir tėveliai aktyviai dalyvavo įgyvendinant projektą. Rezultatas pasiektas.
Perspektyvinis planas vidurinėje grupėje
1 KETVIRTIS.
Užduotys :
Asmeninės higienos įgūdžių formavimas;
"vienas namuose" (neimkite pavojingų daiktų gyvenimą , neatidaryti durų svetimiems ir pan.;
Idėjų apie vitaminus ir jų naudą sveikatai formavimas;
Idėjų apie valgomus ir nuodingus grybus, augalus formavimas;
Supažindinimas su šviesoforu ir jo signalais, važiuojamosios dalies įtaisu, įspėja apie žaidimus kelyje;
Išsiaiškinkite ir sustiprinkite vaikų žinias, kad negalima gerti nešvaraus vandens.
Darbo su vaikais formos.
1. Pokalbiai apie asmens higieną darželyje ir namuose.
2. Grožinės literatūros skaitymas kūriniai: K. Čukovskis „Moydodyr“, A. Barto „Maša sutrikusi“, R. n. istorija "Vilkas ir septynios jaunos ožkos".
3. Kelio išplanavimo ekspertizė.
4. Vaidmenų žaidimai"vairuotojai" „Stebuklingas šviesoforas“.
5. Didaktiniai žaidimai"Vienas namuose" , „Pasiimk žaislus vaikams“, „Pagaminkime salotas“, "Valgomas-nevalgomas", "Šviesoforas" .
6. Žaidimas-dramatizavimas pagal upę. n. Su."Vilkas ir septynios jaunos ožkos" .
7. Situacijų modeliavimas: susipažinimas su grupės kambarys(draudžiamos zonos, elgesio taisyklės prausykloje, rūbinėje, darželio vietoje (pavojingumo patikrinimas, ekskursijos į medicinos įstaigą, gatvę, kurioje gyvenate – raskite kelią namo).
8. NOD „Kelionė kodėl“.
Darbo su tėvais formos.
1. Tėvų apklausa.
2. Vaizdinė informacija: kasdienė rutina, asmeninė higiena namuose, stumdomas aplankas„Pavojingos situacijos vaikų gyvenimus“.
3. Apvalus stalas "Susipažinkime".
2 KETVIRTIS.
Užduotys :
Atstovavimo formavimas"Gydytojai yra mūsų draugai", apie vaistų ir vitaminų naudą, taip pat apie tai, kad vaikai neturėtų gerti tablečių;
Išmokykite vaikus tinkamo elgesio situacijoje"Vienas namuose" (neatidarykite durų svetimiems);
Išmokite elgtis susiklosčiusioje situacijoje"jei pasiklysti";
Formuoti idėjas apie kambarinių augalų naudą, kad augalai sugeria anglies dvideginį(nešvarus) oro ir išleisti deguonį(grynas oras) ;
Išmokyti vaikus naudotis telefonu kritiniu atveju;
Susipažinimas su vandeniu ir jo savybėmis;
Atidaus, rūpestingo požiūrio į gyvūnus formavimas, taip pat rūpestingas elgesys su jais (gali įkąsti, subraižyti, nusiplauti rankas po kontakto su gyvūnais ir pan.)
Darbo su vaikais formos.
1. pokalbiai apie kambarinių augalų, vandens naudą,„Keturkojai draugai“.
2. K. Čukovskio meno kūrinių skaitymas„Telefonas“, „Aibolitas“ , pasakojimai apie gyvūnus.
3. Didaktiniai žaidimai"Kam atidarysi duris", "Jei vaikas pasimetė", „Burtininkės vanduo“, „Telefonas yra mūsų padėjėjas“, "Sugedęs telefonas".
4. Vaidmenų žaidimas„Ligoninė“, "Daktaras Aibolitas".
5. Situacijų modeliavimas: ką daryti, jei pasiklysti, vienas gatvėje, išsivalai dantis begemotui, tabletes grupė, šuo-draugas;
6. NOD "Dėmesio! Voverė pasiklydo!".
3 KETVIRTIS.
Užduotys :
Kūno tyrinėjimas, idėjų apie sveikatos vertę formavimas;
Aplinkos atkūrimo ir gerinimo idėjų formavimas aplinkos;
Vaikų žinių apie vandens naudą ir pagarbos jam formavimas;
Kelio tyrimas, idėjų apie tai formavimassaugumas kelyje;
Susipažinimas su vaistažolėmis, jų naudojimas teikiant pirmąją pagalbą, medicinoje;
Įgūdžių ugdymas saugumo : neatidaryti durų nepažįstamiems žmonėms, neimti pavojingų daiktų, vaistų žaidimams, atsargiai elgtis su gyvūnais ir pan.;
Idėjų, kurių negalite priimti, formavimas apie gaisrinę saugumas .
Darbo su vaikais formos.
1. Pokalbiai: "Žemė yra mūsų bendri namai", „Brangių žolelių paslaptys“, "Kiekvienas pilietis žino šį numerį 01", „Kaip aš esu sukurtas“, „Transportas mieste“, "Vairuotojo darbas".
2. Grožinės literatūros skaitymas Literatūra : K. Čukovskis "Daktaras Aibolitas", S. Ya. Marshak „Katės namas“, „Pasakojimas apie nežinomą herojų“, pasakojimai apie vaistažoles, apie gyvūnus, apie automobilius ir kelius, apie ugniagesių, gydytojų, policininkų, gelbėtojų darbą.
3. Eilėraščių, patarlių, mįslių apie žmogaus organus mokymasis.
4. Brėžinys "Sveikata ir liga".
5. Eksperimentavimas„Pavojinga žvakė“.
6. Animacinių filmų žiūrėjimas„Katės namas“, „Ugnyje“.
7. Tiksliniai pasivaikščiojimai gatve, iki autobusų stotelės.
8. Didaktiniai žaidimai"Mes esame lašeliai" „Gelbėjimo telefonas“, „Greitai išsirink vyrą“, „Pasivaikščiojimas miške“.
9. Situacijų modeliavimas: rūkyti bute, rasti namuose degių daiktų,"Ei, nestovėkite per arti, aš esu tigras, o ne pūlingas"(draudžiama veikla su gyvūnais).
10. vaidmenų žaidimai„Ligoninė“, „Vairuotojai“.
11. GCD „Saugumo ABC“, „Mano sveikata“.
Darbo su tėvais formos.
1. vaizdinė informacija: „Daržovės vaikų mityboje“, „Jūsų vaikas buvo apnuodytas“, "Rūpinkitės savo dantimis nuo mažens", „Vaikas ir kelias“.
2. Slaugytojo konsultacija"Jei jūsų vaikas apsinuodijo".
4 KETVIRTIS.
Užduotys.
Idėjos apie grūdinimo naudą formavimas;
Idėjų apie vandenį, jo naudą ir reikalingumą, apie tik švaraus vandens naudojimą formavimas;
Vaikų žinių apie miško naudą, jo reikalingumą, valgomuosius ir nuodingus grybus, augalus formavimas;
Idėjų, kurių negalite priimti, formavimas apie gaisrus, ugnį saugumas;
Plėsti žinias apie žmogaus sandarą, jo padėjėjus(ausys, akys, nosis);
Toliau supažindinkite vaikus su kelių eismo taisyklėmis.
Darbo su vaikais formos.
1. Žinių ir įgūdžių stebėjimas.
2. Ekologinės orientacijos kūrinių skaitymas.
3. Pokalbiai: „Elgesys ant vandens“, "Saulė yra draugas ir priešas", "Saulė, oras ir vanduo yra geriausi mūsų draugai", „Mūsų pagalbininkai“, „Neįprask kišti nosies į namą, kuriame gyvena degtukai“.
4. Didaktiniai žaidimai: "Kas gyvena vandenyje", "Jei nebūtų miško", "Valgomas - nevalgomas", „Automobiliai ir pėstieji“, „Stebuklingas šviesoforas“, „Greitai išsirink vyrą“.
5. Situacijų modeliavimas: „Ugnis“, „Gyvūnai“, „Svetimas“, „Trauma“.
Darbo su tėvais formos.
1. Vaizdinė informacija„Pavojingos situacijos gamtoje“, „Poilsis gamtoje“, "Nuodingi augalai"
Projektas „Žaidžiame saugiai“.
Lukyanova Raisa Maksimovna,
auklėtoja,
MBDOU "Vaikų darželis" Teremok "s. Linksmas"
Belgorodo srities Krasnogvardeisky rajonas
Piliečių saugumas yra viena iš pagrindinių humanistinės valstybės funkcijų, kurios veikla grindžiama tiek teisinėmis, teisinė bazė ir pačių piliečių atitinkamų žinių ir įgūdžių. Ugdymo proceso dalyvių saugumo užtikrinimas – problema, su kuria susiduria visi ikimokyklinių įstaigų vadovai. Labai sunku nustatyti, ar žmogus tam tikromis aplinkybėmis elgiasi teisingai, ar neteisingai. Saugaus vaiko elgesio problema dabar kaip niekad aktuali. Saugumas ir sveika gyvensena gyvenimas – tai ne tik įgytų žinių suma, bet gyvenimo būdas, adekvatus elgesys įvairiose situacijose. Juk rūpestingai žvelgdamas į savo gyvenimą bet kokią kitą gyvybę ima traktuoti kaip besąlygišką vertybę.
Naudodamas žaidimo metodą įvairiose veiklose, mokytojas veda vaiką palaipsniui: jį supančio pasaulio, suaugusiųjų veiklos stebėjimas, epizodinis dalyvavimas joje, vėliau partnerystė ir bendradarbiavimas. Vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikai jau turi sukaupę tam tikrą socialinę patirtį. Žaidimo veikla turi įtakos elgesio savivalės formavimuisi ir visiems psichiniams procesams (nuo elementarių iki sudėtingiausių). Žaidimo sąlygomis vaikai geriau susikaupia ir įsimena daugiau nei tiesioginiai suaugusiojo nurodymai. Sąmoningas tikslas (sukoncentruoti dėmesį, prisiminti ir prisiminti) vaikui pirmiausia išsiskiria ir yra lengviausiai žaidžiamas. Pačios žaidimo sąlygos reikalauja, kad vaikas susikoncentruotų ties žaidimo situacijoje esančiais objektais, į žaidžiamų veiksmų turinį ir siužetą. Jei vaikas nenori būti dėmesingas tam, ko iš jo reikalauja būsima žaidimo situacija, jei neprisimena žaidimo sąlygų, tuomet bendraamžiai jį tiesiog išvaro. Bendravimo, emocinio paskatinimo poreikis verčia vaiką kryptingai susikaupti ir įsiminti.
Žaidimo svarba vaiko vystymuisi buvo svarstoma autoritetingiausių šalies (L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev, D. B. Elkonin, A. V. Zaporožec) ir užsienio (M. Piaget, I. Ivig, H. Regger, D Kovag) darbuose. , J. Bruner, J. Setton-Smith ir kiti) mokslininkai. Pasitelkus pirmaujančią ikimokyklinio amžiaus veiklos rūšį, būtinas vaikui vėlesniame jo gyvenime psichikos procesai ir jų įgyvendinimo mechanizmai (psichiniai navikai pagal L. S. Vygotskį) ir tiesioginio (L. S. Vygotsky) ir ilgalaikio (N. N. Poddjakovas) vaiko vystymosi teorijų kontekste atsiranda motyvai. naujoms veiklos rūšims. Iš „liaudies pedagogikos“ gerai žinoma, kad „nepažaidžiamas“ ikimokyklinukas greitai praranda susidomėjimą mokymusi.
Žaisdami vaikai mokosi:
Kurkite savo asmeninio gyvenimo planus;
Nustatyti ir išbandyti veiksmus bei priemones jiems pasiekti;
Spręsti problemines situacijas;
Eikite į konstruktyvaus bendravimo ir sąveikos mokyklą
su kitais žmonėmis.
Žaidimas yra efektyvi pažintinio ir socialinio, fizinio ir psichinio vystymosi, universalios vaiko kultūros pagrindų formavimo priemonė.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų žaidimų sisteminimas pagal Kelių eismo taisykles integruojant Įvairios rūšys veikla leidžia išmokti reikiamą informacijos kiekį ir vėliau pritaikyti juos praktikoje.
Kurdami saugos žaidimų sistemą vaikams, naudojome projektų metodą, kai žaidimas, pokalbis, užsiėmimas ir žaidimo ar probleminės situacijos yra vienos grandinės grandys. O vieną keisdami ne pažeidžiame, o papildome bendras procesas darome tai įdomų.
Projekto temos ikimokyklinio amžiaus vaikams
Vizualinis užsiėmimas „Ateities miesto modelis“
Tikslinis pasivaikščiojimas „Saugus miestas“
Vaidmenų žaidimas „Keleiviai“
Mokomasis žaidimas „Vairuotojai ir pėstieji“
Konsultacija tėvams „Vaiko saugumas mūsų rankose“ (elgesio gatvėje taisyklės)
Saugos būdelės tėvams įrengimas
Konsultacija „Mokyti vaikus būti pastabiems gatvėje“
"Transportas"
Pamoka apie pažintinę veiklą „Transporto rūšys“
Pokalbiai „Elgesio taisyklės viešasis transportas»
„Kur galiu važinėtis dviračiu, riedučiais?“,
Tikslinis žygis „Mūsų miesto transportas“
Kūno kultūros laisvalaikis „Transporto miestas“
Vaikų darbų paroda „Rusijos transportas“
Vaidmenų žaidimas „Vairuotojai“
Didaktinis žaidimas „Transporto rūšys“
Konsultacijos tėvams „Vaikų vežimo transporte taisyklės“, „Elgesio stotelėje taisyklės“
Pamokos" avarinės situacijos keliuose“,
Visada atsiminkite kelio ženklus!
Pokalbiai „Aš esu pėstysis“, „Aš vairuotojas“, „Aš esu sargybinis“
Didaktiniai žaidimai „Kelio ženklai“, „Kryžkelės“
Vaidmenų žaidimas „Apsaugos tarnyba“
Patarimas tėvams „Vaiko saugumas mūsų rankose“
Ekskursija „Kryžkelės“
Tikslinis žygis „Kelias“
Konkursas vaikams „Sumanūs ir sumanūs“
Konkursas tėvams „Šviesoforas“
Seminaras-dirbtuvės, kuriose dalyvauja tėvai ""
Mokytojų konkursas „Žalioji šviesa“
"Apsauga"
Pažintinės veiklos užsiėmimai „Visi darbai geri – rinkitės ragauti!
— Kas yra sargybinis?
Vizualinės veiklos pamoka „Kontroleris“
Pokalbis „Aš esu sargybinis“
Vaidmenų žaidimas „Guardian“
Kelių policijos inspektoriaus patarimai vaikams.
Muzikos ir sporto šventė „Kelionė į kelio ženklų šalį“
„Kelio abėcėlė“
Pažintinės veiklos užsiėmimai „Kelio abėcėlė“.
"Prie šviesoforo"
Lėlių spektaklis „Katė Matroskin kelio ženklų šalyje“
Tiksliniai žygiai „Kryžkelės“ (reguliuojama, nereguliuojama), „Vairuotojai ir pėstieji“
Konsultacija mokytojams „Vaikų elgesio sauga vasarą“
Konsultacija tėvams „Vaikų eismo traumų priežastys“
Teminis projektas: „Žaidžiame saugiai“
Projekto dalyviai: vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikai, auklėtojai, muzikos vadovas, mokinių tėvai.
Problema: saugus vaiko elgesys gatvėje.
Tikslas:
Pamąstymai apie vaiko saugumą gatvėje įvairiose gyvenimo situacijose:
Pasinerdamas į literatūrinis kūrinys
Taikant smėlio terapijos metodą tema „Padarykime kryžkelę“
Šeimos smėlio terapijos metodas „Vaikų saugumas mūsų rankose“
Pasakų terapijos metodas „Nežinau kryžkelėje“
Origami konstrukcija "Kurti automobilį"
Teatralizuotas situacijų atlikimas pasitelkiant išgalvotus personažus;
Diskusijų klubas „Mūsų vaikų saugumas“
Kelių eismo taisyklės nuotraukose
automobilių muziejus
Vaikų žinių apie elgesio gatvėje taisykles formavimas
Vaikų idėjų apie pėsčiųjų ir vairuotojų teises, pilietiškumą, saugaus elgesio gatvėje suvokimo formavimas.
Užduotys:
Sudaryti sąlygas vaikams sąmoningai mokytis Kelių eismo taisyklių;
Ugdyti vaikų gebėjimą orientuotis kitokioje aplinkoje;
Ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų įprotį teisingai elgtis keliuose;
Ugdyti vaikus raštingus pėsčiuosius.
Darbo algoritmas
Pirmas lygmuo - Vaikų minčių apie Kelių eismo taisykles išaiškinimas
Antrasis etapas- pirminių vaikų idėjų plėtimas, naujų žinių apie Kelių eismo taisykles kaupimas, transporto priemonių judėjimo gatve stebėjimas, susitikimai, pokalbiai su kelių policijos pareigūnais.
Trečias etapas- vaikų sąmoningo saugaus elgesio gatvėje, atsakomybės, kontrolės ir savikontrolės jausmo formavimas.
Ketvirtasis etapas– projekto „Raudona, geltona, žalia“ pristatymas
Teminio projekto „Žaidžiame saugiai“ planas
Ekskursija
„Mano draugas šviesoforas“
žaidimo pamoka
Integruota pamoka
Probleminės žaidimo situacijos
Probleminė situacija naudojant pasakų terapijos techniką
„Kelionė mūsų miesto gatvėmis“
„Kelio abėcėlė“
„Byla kryžkelėje“
Kodėl susidūrė automobiliai?
„Nežinau kryžkelėje“
Vaidmenų žaidimai
Muziejaus kūrimas
Žaidimas (smėlio terapija)
"Skubus atvėjis"
"Vairuotojas"
„Šviesoforas“, „Sargyba“
"Automobilių stovėjimo aikštelė"
„Padarykime kryžkelę“
1-4 savaites
Probleminė situacija
Istorijos žaidimas
"Mano mama yra medicinos sesuo"
"Pirmoji pagalba"
"Ligoninė"
1-4 savaites
Darbo tvarka
"Mano tėtis yra policininkas"
"Apsauga"
Padėkite vaikams sutvarkyti automobilių stovėjimo aikštelę
1,4 savaitės
Variklis
sporto estafetės
"Automobilių lenktynės"
Meniškas ir kūrybingas
Muzikiniai ir didaktiniai žaidimai
Muzikinis laisvalaikis
"Šviesoforas"
„Pėstieji ir vairuotojai“
„Miško kryžkelėje“
Piešinių konkursas
„Mūsų miesto gatvės“
Darbas su tėvais
Konsultacija
Debatų klubas:
Klausimynas
Diskusija
mokymas
Interviu
„Vaiko saugumas yra mūsų rankose“
„Pavyzdys, kuriuo reikia sekti“
„Mūsų vaikų saugumas“
1-2 savaites
1-4 savaites
Patarimai tėvams
„Pokalbiai su vaiku apie kelių eismo taisykles“
Koks aš pėsčiasis?
3-4 savaites
"Ko reikia vaiko saugumui?"
žodinis žurnalas
„Kelio taisyklės vaikams ir suaugusiems“
Šeimos projektų konkursas
"Raudona, geltona, žalia"
Bendras laisvalaikis
Sporto estafetė „Auto lenktynės“
Bendra ekskursija
„Kelionė mieste“
Teminis žaidimų ir pokalbių su vaikais planavimas
„Šviesoforas“, „Atspėk“, „Mūsų gatvė“, „Mūsų draugai – ženklai“, „Pilnas krepšelis“, „Taip ir ne“
„Atsargiai su ugnimi“, „Saugumas namuose“, „Gerbk vairuotoją ir pėsčiąjį!“, „ svetimas“, „Pavojai miške“, „Kviečiame gelbėtojus!
„Pasiimk žodžius“, „Teremok“, „Elgesio miške taisyklės paveikslėliuose“, „Kelio taisyklės ant kilimo“, „Modeliuoti ženklai“, „Žemėlapio schema“, „Techniniai prietaisai“, „Sumišimas“ “
„Saugos žodyno papildymas“, „Šviesoforo pamokos“, „Aliarmai“, „Mano žalieji draugai“, „Kam techninės priemonės?
„Vizito pas Aibolite“, „Moidodyro pamokos“, „Mano nuotaika“, „Ligoninė“, „Profesijos“,
„Rūpinkitės savo sveikata nuo mažens“, „Elgesio saugumas ir sveikata“, „Rūpinkitės artimu“, „Nusaikinkite!
Komunikabilus
žaidimai pagal valią apsaugos žaidimų centruose, vaidmenų, konstruktyvūs žaidimai
„Kaip mes bendraujame“, „Būkime draugais, žaiskime“, „Saugus elgesys su draugais“
Variklis
Mobilieji estafečių žaidimai „Ugniagesys“, „Miško takas“, „Dviračių lenktynės“, „Automobilių lenktynės“
„Saugūs žaidimai“, „Elgesio saugumas kūno kultūros procese“, „Varžybos, estafetės“
Naudotos knygos
Belaya, K. Yu. „Kaip užtikrinti ikimokyklinio amžiaus vaikų saugumą“ [Tekstas]: įrankių rinkinys/ K. Yu. Belaya, V. I. Zimonina, A.A. Kondrykinskaja. – Švietimas, 2004 m – 4-asis leidimas. - 94 p. - ISBN 5-09-010385-2.
Šorygina, T. A. „5-8 metų vaikų priešgaisrinės saugos taisyklės [Tekstas] / T. A. Šorygina. - M.: TC sfera, 2007 - 64 p. (Kartu su vaikais). - ISBN 978-5-89145-055-4.
Natalija Koškareva
Tipas projektą: informacinis ir kūrybingas, trumpalaikis
Įgyvendinimo tvarkaraštis projektą: Nariai projektą: vaikai 4 - 5 m., mokinių tėvai, auklėtojos grupės
Darbo formos: žaismingas, pažintinis-tyrinantis, produktyvus, bendravimas su tėvais
Aktualumas projektą:
Stichinės nelaimės tapo dažnesnės, įskaitant gaisrai.
Padidino skaičių gaisrai dėl vaikų išdaigų su ugnimi, dėl kurių jie miršta ir netenka sveikatos (su gaisrai Kasmet gaisruose žūsta 596 vaikai, įskaitant ikimokyklinio amžiaus vaikus).
Suaugusiųjų tinkamos vaikų elgesio kontrolės susilpnėjimas.
Vaikų apsauginės psichologinės reakcijos į ekstremalias situacijas nebuvimas, elementarių savisaugos įgūdžių formavimosi trūkumas.
Trūksta kryptingo, planingo darbo Ši problema tarp ikimokyklinis ir šeima.
Problema: vaikams trūksta aiškaus supratimo apie paslėptą gaisro pavojų, žaidimas su degtukais, sprogstamais ir degiais daiktais.
Tikslas projektą: vaikų žinių formavimas apie priešgaisrinė sauga, sąmoningi įgūdžiai, saugus elgesys, sudaryti sąlygas vaikų ir jų tėvų žinioms apie taisykles įsisavinti ir įtvirtinti priešgaisrinė sauga.
Užduotys:
1. Suformuokite idėją apie situacijas, kurios yra pavojingos žmogui, vedančios į įvykį gaisrai.
2. Sukonkretinkite mintis, kaip elgtis pavojingose situacijose (Ugnis) ir kaip tokių situacijų išvengti.
3. Ugdyti tokias integruojančias ikimokyklinukų asmenybės savybes kaip smalsumas, aktyvumas, gebėjimas kontroliuoti savo elgesį ir planuoti savo veiksmus remiantis pirminėmis vertybinėmis idėjomis apie savo saugumo.
4. Ugdykite savarankiškumą ir atsakomybės už aplinkinių žmonių saugumą.
Numatomas rezultatas:
Pasikeis vaikų požiūris į savuosius sauga ir sveikata.
Jie įgis teisingo veiksmo įgūdžius Ugnis.
Vaikai galės vesti vaidmenų dialogą su paslaugų vadovu "01" ir atiduoti viską reikalinga informacija Apie mane.
Pedagoginio proceso dalyvių kompetencija klausimais priešgaisrinė sauga.
Bus profesionalus asmeninis mokytojo augimas šia tema.
Tėvai bus suinteresuoti šia problema ir jos įgyvendinimo procesu projektą tapti mano sąjungininkais.
I etapas – paruošiamasis.
Vaikų grožinės literatūros, skirtos skaityti vaikams, pasirinkimas.
Siužetinių paveikslėlių ir iliustracijų pasirinkimas.
Didaktinių žaidimų, stalo žaidimų gamyba.
Darbas su metodine medžiaga, literatūra šia tema.
Užduočių tėvams pasirinkimas.
II etapas – pagrindinis (praktiškas).
Veiksmingų ikimokyklinio amžiaus vaikų žinioms plėsti skirtų metodų ir metodų supažindinimas su ugdymo procesu.
1. Sąveika su tėvai:
Informacija tėvų kampelyje apie gaisrai ir žmonių mirtis Asbestovsky miesto rajone 2013 m. pirmąjį pusmetį.
Pagalba kuriant besivystančią aplinkos(iliustracijos, namų apyvokos daiktai, gaisro gesinimo įranga, didaktiniai ir istorijos žaidimai).
Mįslių sprendimas toliau priešgaisrinė.
Eilėraščio įsiminimas "Mes ugniagesiai»
Dalyvavimas vaikų piešinių parodoje "Aš ir ugnis"
Peržiūrėkite iliustracijas, kuriose rodomas darbas ugniagesiai knygose ir žurnaluose nešti knygas į darželį.
Patarimas tėvams: « Saugumas mūsų vaikai yra mūsų rankose"
Individualūs pokalbiai: „Ar namuose diskutuojate su vaiku savaitės tema?
2.Žaidimų veikla
Didaktiniai žaidimai
"Įjungta, ne įjungta", « Gaisro gesinimo įranga» ,"Baik sakinį",
"Pasakyk žodį", "Kur skambina Čeburaška" ,"Kas greitai".
"Priežastys gaisrai» , „Tylus telefonas“, "Drąsus ugniagesiai» , "Ketvirtasis priedas".
Stalo žaidimai
"Ketvirtasis priedas", galvosūkiai « Ugnis» , "Lotto", "Surinkite nuotrauką"
Vaidmenų žaidimai:
« Gaisrininkų komanda» , "Mes ugniagesiai» , "Drąsus ugniagesiai» "Skubus atvėjis".
Teatriniai žaidimai:
"Kačių namas"
3. Motorinė veikla
Lauko žaidimai
« Ugniagesiai mokymuose»
"Jaunas gaisrininkas»
"Pats vikriausias".
Estafetės lenktynės „Aukų gelbėjimas“
Varzybos „Esame pagalbininkai ugniagesiai»
4. Pažintinė ir tiriamoji veikla
Eksperimentiniai tyrimai veikla:
Patirtis – Kaip tu gali užgesinti ugnį?
Patirtis « Gaisrai teršia orą»
Patirtis "Karšta liepsna",
Patirtis "Liepsnos sudėtis",
Patirtis "Šviesi liepsna".
Pokalbiai:
Pokalbis « Gaisrininkas- herojiška profesija, „Priežastys Ugnis» , „Dėl buitinių elektros prietaisų naudos ir jų naudojimo taisyklių“, „Ką daryti kada Ugnis» , "Kaip daryti gaisrai»
Probleminės situacijos sprendimas:
„Iš to, kas ateina gaisrai? ”
„Jei bute daug dūmų“,
„Jei skamba ugnies sirena"
5. Ekskursijos:
skalbiniai (susipažinimas su lygintuvo darbu).
darželiui (susipažinimas su kampeliu priešgaisrinė sauga) .
6. Konstruktyvi veikla.
"Technika Gaisrinė» .
Tikslas: diegti vaikams atsargumo jausmą; mokyti ieškoti naujų konstruktyvių sprendimų; ugdyti projektavimo įgūdžius; įtvirtinti komandinio darbo su smulkiuoju dizaineriu įgūdžius; įtvirtinti gebėjimą pagal siužetą prisiimti įvairius vaidmenis, naudoti atributiką, statybinę medžiagą.
7. Gamybinė veikla
Piešimas « Gaisrai kyla...»
Tikslas: toliau ugdyti vaikus gerumo, reagavimo, savitarpio pagalbos jausmą; pagerinti vaikų gebėjimą išduoti piešinyje mažą siužetą pagal taisykles priešgaisrinė sauga; įtvirtinti gebėjimą piešti vaikų figūras, perteikti santykius pagal dydį, apgalvoti paveikslo kompoziciją, nustatyti vaizdų vietą ir dydį
Taikymas « Gaisrinė mašina»
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie ugniagesių mašina; išsiaiškinti būdingus požymius; įtvirtinti pjovimo įgūdžius ir saugus tvarkymo žirklės; lavinti vaizduotę; lavinti tikslaus klijavimo įgūdžius.
Modeliavimas iš plastilino "01"
Tikslas: skiepykite vaikams meilę ir pagarbą darbui ugniagesys ir gelbėtojas; lavinti fantaziją ir vaizduotę; toliau mokyti mąstyti apie savo darbo turinį, idėją nuvesti iki galo; kartono ir plastilino pagalba sukurti kolektyvinę kompoziciją.
III etapas – finalas
Tėvelių organizavimas ir dalyvavimas parodoje adresu ugnies tema.
Modeliuojamas dalykinis tobulinimas priešgaisrinė aplinka.
Baigiamojo renginio vedimas.
IR MAŽI VAIKAI TURĖTŲ ŽINOTI, KAD RUKTUVĖS YRA BAISUS ŽAIDIMAS!“
